中考总复习-考场作文指导 完全详解

中考总复习——考场作文指导

考点透视

新课标所提倡的作文理念，在各地的作文命题及评分标准的制定中已得到很好的体现。中考作文是对初中生写作水平的检验，评分标准是作文评分的尺子。参考各地作文命题及评分标准，不难看出考场作文的要求：

1.内容方面：文章要切题，就是审题要清，不能误解题意；中心明确，即文章的观点鲜明而准确；感情真挚，就是作者在情感表达、展示的过程中要做到具体而不空泛，真实而不虚假，自然而不做作；内容充实，就是言之有物，持之有据，用足够的高质量的材料显示文章的主题。

2.表达方面：表达方式运用得好，一篇优秀的考场作文是多种表达方式的综合运用；结构完整，条理清楚，就是要求作文思路的展开有步骤、有次序，层次分明，条理清楚，段落的划分和安排得当，各个部分的布局合理；语句流畅、通顺，就是要求语言规范、准确，语意表达通畅，没有语病；正确使用常用的标点符号。

3.字数的要求：从考场作文实际看，600～800字的作文居多，分数上也偏向这些文章。

当然，各项标准之间又是互相联系和制约的，阅卷时不会孤立地一项一项去看，而是从总体上把握，并参照各项的落实情况，评出等次，给出分数。其实，作文评分标准只是参考，最主要的是鼓励学生写真事、抒真情，写作的过程也是一个教育学生做人的过程。

写作指导

【高清课堂：中考作文备战策略ppt5--11】

全命题作文

命题作文是我们熟悉的一种作文形式；平时练习得很多。就目前命题作文的方式看，主要有以下几种方式：一是直接命题：二是结合阅读材料命题；三是提示后再命题。第三种方式与话题作文有相似之处，不同的是话题作文需要考生自己命题，而命题作文则是已定好题目。

从目前来看，命题作文在中考作文题中仍具有举足轻重的地位，因为它能够客观、全面地考查学生的写作能力和水平。命题作文的设计、表达方面也是有规律的。第一，命题作文涉及的内容一般都贴近学生生活；第二，宽题、大题多于窄题、小题；第三，从文体上讲，记叙文明显多于说明文、议论文。

了解了这些规律，要想写好命题作文，必须注意以下几个方面：

首先，要认真读题、审题；其次，要从整体上构建文章，即搭好文章的大架子；第三，要迅速确定文体；第四要写出新意；第五，要注意语言的运用，做到准确、流畅；第六，要注意书写规范，卷面整洁。

其中，准确审题很重要，一定要做到“瞻前顾后、一字不漏”。

常用的审题方法：

一、扩缩法

就是将字数较少的题目加上适当的限制性的语言，使之变得具体易写；将字数较多的作文题目压缩，抽出主干词或中心词。

二、标志法

就是通过辨识题目中标示文体的词语来明确作文的体裁，如题目中“记”“回忆”等字样或标明时间、地点、人物、事物、景物的，就写成记叙文；文题中出现“谈、说、议、辨、评、析、读、感、启迪、启示、体会、感想”等字眼的，一般要写成议论文；文题中有“介绍、使用、构造、形成”等字眼的，一般要写成说明文；若文题中有象征性、形象性、抒情性意味的词语，多写以记叙为主、兼有抒情议论的散文。如“美在我身边”“一抹绿”“绿色”等。

三、寻“睛”法

就是寻找作文题的“题眼”，题目中的关键字眼。偏正造型结构的题目，题眼大多在偏的部分，如

“幸福的一件事”“幸福”是题眼；一个句子的题目，谓语多为题眼，如“我也给美丽做了道加法”，“做”就是题眼。

半命题作文

半命题作文是指命题人只命题目的一半或一大半，要考生按照要求自己将题目补充完整，然后再写作文的一种命题形式。跟话题作文相比，半命题作文有一定的限制；跟命题作文相比，半命题作文又有相对的灵活性和自由性。这类作文题给考生留下了较为广阔的写作空间，有利于考生充分展示自己的写作水平。因此，近年来，它一直是中考作文的发展命题题型之一。

半命题作文在写作上到底给考生什么样的“自由”呢？

一、让考生有选材上的自由

如文题“我眼中的________”“告别________”“沐浴在________”等。做这类题，要在选材上仔细辨析、斟酌，以“着眼点小、角度新”为原则，通过比较，选出自己最熟悉的人、最熟悉的事、最有意义、最容易写好的材料，来完成写作任务。

二、让考生有立意上的自由

如文题：“________启发了我”“________给我力量”等。做这类题目，要以“立意正确，角度新颖，立得住，站得稳”为原则，写出自己最真切的感受来。

三、让考生既有选材上的自由，又有立意上的自由

如文题：“________习惯，让我________”。做这类题目，要把选材、立意、构思放在一起，才能写出好的作文来。

写好半命题作文的技巧，首要的是补充好适合自己写作的文题。

首先要认真仔细阅读题目。这类作文题，一般都有提示性导语，或举例，或说明，或限制，对这些导语，要认真理解，反复推敲。有一类补题，属于仿词填空，如“根据你想写的内容，选用恰当的词语（如：好处、方便、乐趣、变化、喜与忧……）把作文题目填写完整”，可以选用列举的词语，也可以另用相仿的词语；有一类补题，属于选词填空，如“必须从以下10个词语中选择一个词语，与上面题干中‘做人要’组成一句话”，则只能从所给的词语中选取，不可节外生枝。其次，对填充后的题目再一次细心检查，考查其语意是否简洁明确，语法是否搭配正确，语序是否通顺得体。题目是文章的眼睛，如果补题不好，文章也就难以写好。所以，题目补充完整之后，还要再与要求对照。真正做到既合乎要求，又方便自己写作。在此介绍几种补题技巧与方法，希望大家能补写出正确、鲜明、新颖的标题。

1.反弹琵琶唱新调

反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”。它突破常规思维，让思维朝相反方向发展，创立一种跟原意相反但又合情合理、新颖的立意。

2.去俗取新辟蹊径

作文贵在出新，关键是题材出新，考场作文，最主要的还是构思。在行文时，需要围绕文章的立意作全面的考虑。

话题作文

怎样才能写好话题作文呢？根据话题作文的特点，我们应该做到如下几点：

一、准确审题

话题作文所给的提示语，仅仅是对话题的注释，或者说是一个例子，目的是帮助学生理解话题。这样就降低了审题的难度，但是淡化审题不等于不要审题。写作时不注意扣题，写起来就有可能下笔千言，离题万里。因此，审题是写好作文的第一道工序，也是一篇文章成败的关键。审题要“准”，要注意话题作文的提示语及要求，明确话题中心词的含义，准确领会和把握其范围及意图。

二、准确选体

话题作文往往“文体不限”，目的是给同学们选择体裁的自由，便于学生发挥自己的特长，选择自己最擅长的文体，从而张扬个性，显露才情。但这并不是说文章可以没有文体。一些同学误解这个“文体不限”，写出的话题作文，议论文不是议论文，记叙文不是记叙文，写成了“四不像”。下笔前，一定要先确定写哪一种文体，之后就要按该文体的基本行文要求写下去。

三、准确选材

文章主题确定后，需要有适当的材料来说明它，佐证它。主题是骨，材料就是肉，二者完善的结合，才是一篇立意明确，内容充实的好文章。中学生作文的选材，要学会化大为小，化虚为实，写身边的小人物、小事情、小场景，曲径通幽，借此达到反映时代变化的目的。

四、准确立意

所谓准确立意，即立意既要切合话题，同时也要有一定的思想深度，能透过现象看到本质。另外，立意还要注意创新，面对同一种事物，学会从不同的角度去想去看。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，任何事物从不同角度去看，都会给人以不同的感受。

五、准确表意

语言是文章的外壳，是表情达意的重要手段。要做到明白晓畅、生动形象，同学们平时就要多读一些好的文章，积累一些富有表现力的语言，不仅要用准、用好词语，还要用出新意。

材料作文

写好材料作文要注意以下几点：

一、明晰材料含义主旨

材料作文提供的材料是命题的载体，读懂材料，就是要明白材料的含义，从而为确立中心服务。如果材料未读懂或理解有误，就会使审题失误，导致写作的失败。

二、明确写作要求

村料作文的要求有时在材料之前，有时在材料之后，是写作的限制条件。这些要求，大致是文体要求、拟题要求、篇幅要求等。只有明确了这些要求，写作时方向性才会更强。

三、角度新颖，细处着笔

要根据自己的写作水平和对材料的把握程度，从小处入手，进行写作；注意求异创新，审题时要多想几个角度，然后选择一个与别人不同的角度去写，容易出新。

四、拓宽思路，联系实际

材料作文要恰当地联系实际，可联系自己的生活实际，也可联系社会实际。总之，要在读懂材料的基础上联系实际。

五、努力创新，与众不同

材料作文的写作力争能做到“人无我有，人有我优”，要在“新”字上下功夫。在角度的选择、文章的立意、表达方式的运用、篇章的布局上要勇于打破常规，标新立异。

六、语言活泼，风格奇新

相同的材料可以写出不同体裁的文章。在表达时，一定要根据所写的文体运用得体的语言加以表达，力求明晰畅达，自然得体。

中考典例

全命题作文

一、（2011 江苏苏州）请以“最熟悉的地方也有风景”为题写一篇文章。

【要求】

1.将题目抄在答题卡上。

2.除诗歌剧本外文体不限。

3.不要少于600字。

4.文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。

5.卷面整洁，书写工整。

思路点拨

这个题目中有诗情画意，有人生的哲理，还洋溢着少男少女们喜欢的青春和浪漫气息。

1.圈定风景范围。“也有”表明陌生的地方、受到大家关注期待的地方（如风景名胜）固然有“风景”，但你的身边，平常、普通的地方也有“风景”，只是你可能匆忙，可能不留心，经常忽略。同时也在提醒人们关注眼前，留意脚下：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。“风景”的含义应该有两个层面：一个是自然界的风景，如田园风光，校园美景，四时之景等；一个是精神层面的风景，即一种好的风尚，一种精神、品质等等。写作时可以选择其中一种，也可以兼而有之。

2.突出风景变化。写作中要注意突出从“熟悉的地方没有风景”到“熟悉的地方也有风景”的发现过程，要写出到底是什么发生了变化。比如熟悉的地方没有风景，是因为太熟悉而麻木了，还是因为太匆忙所以没留心，还是因为对熟悉的地方缺少观察、缺少好奇心、缺少发现。

3.多重风景立意。如熟悉的爱中也有风景：懂得了父母的难，体会到老师的关怀等，关注情感体验，促使自己正视人际关系；熟悉的校园中也有风景：初中三年，校园中的好多景色我们都熟视无睹，可是仔细回想一下，我们对校园中的一草一木都是有感情的，关注精神世界，引领青春的正确记忆；熟悉的自然景物中也有风景：我们不仅能从自然万物中获得生存所需，还能从中汲取到成长的哲理，关注心灵感悟，投身大自然的怀抱；熟悉的事情中也有风景：从司空见惯的身边事情和国际国内大事中，都可以发现规律的风景，可写成议论文，关注思维能力，引导开拓视野。

4.增添风景底蕴。为了提高作文的文化内涵，还可以适当引用和化用古诗词名句。如：你看陶渊明写的“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”这样的风景当然美。可是，对农村人来说，菊花，谁没见过？篱笆，谁不熟悉？你的家乡没有南山，应该有东山，或西山，飞鸟更是常见的了，可是为什么我们许多人总是抱怨熟悉的地方没有风景呢？东晋诗人陶渊明因为有一双发现美的眼睛，所以从熟悉的地方发现了美，才给我们留下了极美的诗歌。

同学们，能发现“熟悉的地方也有风景”是一种积极的人生态度，可以从平凡中找到生活的乐趣。

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最熟悉的地方也有风景

有人说，大漠孤烟，长河落日，豪迈壮阔的边塞才是风景。而你微微低头，看见的野花朵朵，嗅到的芬芳阵阵不也是风景吗？有人说，千山横断，万川并流，震撼激昂的山水才是风景，其实蓦然回首，身边的小桥流水不也很美吗？

世界上并不缺少风景，熟悉的地方也处处充满风景，所缺的只是一双灵动的双眸，一双善于捕捉每一缕惊鸿之美的眼睛。

“三秋桂子，十里荷花”让一代金主遂起马踏中原，游目江南之志的柳永可谓是没落失意，空有一不留神便溢得满纸词句灵动生辉的才华，却只落个柳屯田的“大”名。当他无意功名、寄情诗词之时，他蓦然发现，风景其实一直跟随自己，“才子词人”在自己的世界也可以“自是白衣卿相”。他的才华得到无数人的认可，够了够了，能获得后世一句“凡有井水饮处，皆能歌柳词”的赞誉，还有什么能比这更美？这是每一个诗人所追求的最美风景——百姓的认同。所谓“浮名”，哪比得上“浅斟低唱”？有了这最美的风景，柳永在诗词的世界里也可以登基称王。

“大师绝代风华，天才卓尔不群”，人们以为出书千万，稿费万千，便是一个作家所追求的最美的风景，可是，真正的作家却知道，最美的风景其实是在自己身边。只要有一本好书，一领草席，在破庐中也有美丽的风景。当别人在围城里寻找风景，钱钟书却在围城之上怡然自得，因为他身边有书，有着最美的风景。“文革”之中，他便是靠着书籍怡然自得，哪管世间几多烦恼，大师自在风景之中。

“迷，则乐境为苦海，如水凝为冰；悟，则苦海为乐境，犹冰涣作水。”《菜根谭》中的一句话道破天机。许多人苦苦追求风景，却不知道风景就在自己身边，只是自己身于其中，反而看不见风景。

身边处处有风景，只不过你缺少发现美的眼睛，细心观察，用心捕捉，你会发现一草一木，一花一石，也是美妙无比的风景，你所追求的风景其实近在咫尺。

当你不断奔跑去追逐落日的余晖、天边的彩霞，你认为那才是最美的风景，请暂时驻足，望望脚边的池塘，那里也有天光云影，那里也有最美的风景。

当你在人生路上匆匆奔跑，追寻风景，请驻足静心，用心探寻，风景就在你身边。

点评分析

这是一篇文质兼美的文章，语言灵妙，具有美文风范。

素材经典。本文因经典人物素材的运用而显得内容充实。一则是大词人柳永的素材，柳永自身的作词才华是最美的风景；一则是大作家钱钟书的素材，从另一个角度写身边的风景。两则素材，古今联璧，相映生辉。

引句精彩。作者引用了一些句子，使文章底蕴深厚，彰显文化魅力。特别是引用《菜根谭》中的原句，揭示了全文的关键，点明了发现风景的真谛所在。

哲思动人。在优美的文面之下，隐藏着震颤读者心灵的哲思，指引了一种人生方向。文章卒章显志，“驻足静心，用心探寻，风景就在你身边”，含义隽永，启发性强。

二、（2012 湖南怀化）阅读下面材料，按要求作文。

时间在一秒一秒地流逝，我们在一点一点地成长。从懵懂无知的天真孩童到意气风发的沉稳少年，我们有过许许多多的难忘经历。在这些经历中，我们品味了生活的酸甜苦辣，也收获了人生的成长与快乐：一次难忘的家务劳动（洗衣、下厨、搞卫生等）让我们体验到劳动的艰辛，懂得了感恩父母；一次难忘的旅行，让我们领略了自然的神奇，感受到生活的多彩；一次来之不易的成功，让我们体验了付出的重要，明白了奋斗的可贵……

请以“在体验中成长”为题目写一篇文章，来展示自己独特的人生体验吧！

要求：

1.文体自选（除诗歌外）。

2.文章不少于600字。

3.认真书写，力求工整、美观。

4.文中不得出现泄露考生身份的人名、校名、地名。

思路点拨

这是一道给材料命题作文，文题导语已经明确告诉了考生此次作文的重点，即叙述经历、品味生活、感悟成长，并给了几个方向的提示。

写作中，应该致力于以下几点：

1.精心选材，写好一次亲身经历。所写的经历必须有触及灵魂的深刻感受，只有这样，写出的文章才会有真情实感，才会情理兼具。同时，还必须对这次经历进行生动、具体的叙述，力求再现具体可感的生活情境，尽显生活的精彩，以增强文章的真实性和感染力。

2.情理兼容，表现出成长的体验。对所经历的生活进行描述时，应让“情”洋溢于字里行间，使“理”蕴含于经历之中。可以通过人物的内心独白，人物的对话，寓情理于景物的描写中，或是直抒胸臆，表现生活的情趣或所蕴含的哲理。

3.升华主题，抒写对成长体验的感悟。成长是一个过程，感悟是一种收获。在记述生活经历的过程中必须表达出自己的感悟。成长既然是一个过程，就应该表现出它渐变的动态轨迹。因为人对事物的深刻认识，以及对自我成长的感悟，不可能在较短时间内完成，需有一个过程，这才合乎情理，合乎认识规律。抒写对成长与快乐的感悟，可以通过议论来表达，也可以通过议论与抒情相结合来表达。这种感悟语句最好安排在文末，当然也可以出现在文首或文中，要根据需要而定。

此外，文题所要求的四个方面，切不可忽视。

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在体验中成长

我是一个出生在农村的孩子，山间的一切对于我而言，并不陌生。

从小我便与父母在山间行走，那陡峭的山坡、悬崖，那蜿蜒曲折的山道……我能想象出，炎炎烈日下，刺骨寒风中，我的父母是迈着怎样沉重的步伐，长年累月与重重大山相伴的！

青山环绕，溪流弯弯，外婆的家在离我家不远的青山绿水间。在外婆家的那些日子，我常伴着外婆上山放牛。那是一幅幅惬意的放牧图，也是一曲曲悠扬的放牧歌。牛儿悠悠地摇着尾巴，缓慢前行，脖子上的铃铛发出清脆的声响。我手里拿着长长的木鞭——一种极普通的木条，路边随处可见，神气地扬着。外婆带着我，给我讲放牛娃的故事。外婆的故事中总是有山有水，有在溪流中游泳的牛，还有成群的放牛娃……每当此时，外婆的脸上总是洋溢着微笑，那微笑仿佛是故事的一部分。

“从前有个放牛娃，把牛赶到山上的路旁吃草，自己却与放牛的伙伴到溪边玩耍。不料突如其来的大雨吓跑了吃草的牛，也吓坏了放牛娃和他的伙伴。放牛娃跑回家时，才想到把牛丢了。正要出门寻牛时，放牛娃发现雨帘中正不慌不忙地走着两头回家的牛……”

我想，当时的放牛娃一定又惊又喜——外婆脸上洋溢的笑容告诉了我。

我不知道到底时隔多久，父母的青丝添上了白发，我长大的梦想变成了现实，外婆也在岁月流转中逐渐衰老。

外婆去世时，我们不在她身边。再回到那座大山时，只看见外婆无数次进出的家。那是一栋风格古朴的吊脚楼。房中光线不好，有些角落很昏暗。而此刻，黑与白却映衬得如此鲜明。房子中间，便是外婆的遗像，是那永远定格在时空中慈祥的微笑……

我突然读懂了外婆讲故事时的那种微笑，那对自己牛群满意的幸福微笑，以及期盼儿女们回家的真诚微笑……

原来对儿女的守望，也是大山深处父母们的一种期盼，一种幸福……

点评分析

叙写特定的生活环境，展现体验到父母长年累月与重重大山相伴的艰辛与劳苦的感受；叙写跟外婆度过的一段生活，以及后来瞻仰遗像的情景，含蓄而深沉地表达出在体验中成长的主旨。描写生动，画面优美，语言清新，是本文的突出特点。

半命题作文

三、（2012 河北）题目：我与________的亲密接触

【要求】

1.把题目补充完整。

2.有真情实感。

3.不得套写、抄袭。

4.不少于600字（写成诗歌不少于20行）。

5.文章中不要出现泄露考生身份的真实地名、校名和人名。

思路点拨

写好半命题作文，关键在于补题。俗话说，题好一半文。“我与________的亲密接触”从结构形式上看是补中间部分的半命题作文。横线上能填的内容可以说“五花八门”，但是一定要遵循一个原则，那就是与现实生活紧密结合，体现时代特点。所填的内容可以是一个人，一件东西；可以是一个事件，一种现象；可以是一种景致，一种行为；可以是一种情愫，一种体验；可以是一种感悟，一种认识……不论写什么，都要充分调动生活积累，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以“小切入口”为上策，如此，定能夺人眼球，博得阅卷老师的青睐。

根据试题特点可以从如下几方面扮靓标题。

一是以人物、实物等来补题。例如，“我与自然的亲密接触”“我与网络的亲密接触”“我与动漫的亲密接触”“我与外星人的亲密接触”“我与诱惑的亲密接触”……

二是从励志方面来补题。例如，“我与成功的亲密接触”“我与苦难的亲密接触”“我与挫折的亲密接触”“我与理想的亲密接触”“我与奉献的亲密接触”……

三是用情感类的词语补题。例如，“我与父爱的亲密接触”“我与母爱的亲密接触”“我与友情的亲密接触”“我与故乡的亲密接触”……

无论怎样补充，怎样立意、选材，都必须围绕作文“我”和“亲密接触”这两个关键词语，而“亲密”则是关键中的关键。这就要求所写的内容必须是自己的亲身经历、亲身体验、亲身感悟等，这样才能扣住“亲密接触”。

如果写与自然有关的文章，就必须有对四季景色或山水风光等的细腻观察和体验，只有这样才能揭示人与自然和谐相处的意义。如果写叙事抒情类的文章，必须有生动的生活细节描写，因为“真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段”。这就要求抓住“一言一动之微，一沙一石之细”（朱自清语），把它们巧妙地镶嵌到文章中。

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我与风的亲密接触

我想拥抱风，并成为它的心跳。

——题记

你轻轻拂过我的脸，让我为你着迷。你没有色彩，却让世间风光无限。

古往今来，多少人为你倾倒，为你轻吟。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，是你的姿态吧；“昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东”，是你的魅力吧；“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”，是你的诱惑吧；“黄云万里动风色，白波九道流雪山”，是你的豪壮吧。

你平淡，你多情，你潇洒，你豪放。

你在春天扬起温柔的情思，拂过冻醒的湖面，荡起丝丝涟漪。你挥洒爱的雨露，沁润着枯萎的树枝，滋养着田里的麦苗，伴着春光，你轻歌曼舞，向人们展示着你的魅力。春天的风，像一支清新脱俗的乐曲，携带着希望，唤起了沉睡的生命，也唤醒我惆怅的心。从此，我感受到了生命的活力，于是，我陶醉在春风里。

你在夏日献出火热的激情，让大地郁郁葱葱。那动人的绿呀，激起农人对秋的向往，对丰收的畅想。我走在田埂上，迎着你火样的热情，心里充满无尽的遐想。有了你，我的心不再荒芜，青春的田野也有了色彩。夏天的风，谢谢你，让我的世界多姿多彩。

你在晚秋吹来了丝丝感伤，让我为你忧郁。我知道，你有灵性，多愁善感，在所难免，但你不孤单，因为你带走了所有的色彩，你的心中五彩斑斓，你充实，你幸福。我从落叶中读懂了你，你送走了幼稚，带来了成熟。我把落叶捧在手里，同时也把你留在心中。于是，我的青春也变得靓丽和稳重。

你在冬天像难驯的野马，在田地里奔跑着，把小草踩得一片狼藉，把落叶吹得漫天飞舞，吹走了繁华，吹走了虚伪，只留下赤裸的大山和大地。你用自己独特的方式，考验着世间所有事物的意志。冬天的风，你好强劲，打痛了我的脸，也打醒了我的心，让我学会了冷静地思考人生，不再叛逆，不再轻狂。我走在凛冽的冬风里，感受着人生的冷酷与沧桑。

我在风中行走，我与风亲密接触，感受风给我的唯美，感受风给我的启迪。

风，你是我一生最美丽的拥有。

点评分析

这是一曲对风的由衷赞歌。用第二人称“你”代指被描写对象——风，这样写如与风谈心，显示出“亲密”，扣题紧，也便于抒发感情。

文章的亮点表现在以下几个方面：

1.季节转换，线索分明。以时间的推移和季节的转换为线索，演绎出了风的唯美以及风给“我”的启迪。

2.适时引用，添彩增辉。适时引用诗词名句，是本文的亮点之一。文章的第二段“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”等诗词名句的引用，为整篇文章的描写和抒情奠定了坚实的基础，让读者沉浸在浓浓的文化氛围之中。

3.善用修辞，文采飞扬。本文是运用辞格的典范，文中运用了比喻、拟人、排比、拈连、通感等辞格，使语言靓丽而有吸引力。

话题作文

四、（2012 重庆）

当两朵花都争向那一缕冬日的阳光时，一朵花悄然转身，这是成全；当两只手同时伸向一本喜爱的书时，一只手陡然放下，这是成全；当茶叶忍受沸水的煎熬，把无色无味的水变成了一杯香茗时，这是成全。成全是生活中的和风丽日，展现出一道道优美独特的风景。

请你以“成全”为话题，自拟题目，写一篇文章。

【要求】

1.内容具体，有真情实感。

2.除诗歌外，文体不限。

3.字数在600字左右。

4.凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B 、C等英文大写字母代替。

5.不得抄袭。

思路点拨

本题属于话题作文。提示语已经从多方面介绍了成全的含义，因此，不要把它理解得太片面。成全应该是一种美德，一种积极向上的心态，一种乐观豁达的胸怀。“题好一半文”，在拟题时，一定要让标题亮丽多彩，吸引阅卷老师的眼球。拟好题目后，确定好本文的主题，就可以选择自己最擅长的文体来写。本题可以写记叙文，也可以写议论文。无论哪种文体，都要注意用新颖的构思、富有文采的语言区征服阅卷老师，赢得高分。

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白玉鸟

因为懂得，所以慈悲。

——张爱玲

儿时，奶奶为讨好她，买来了一只浑身金黄的白玉鸟。

身躯玲珑饱满，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿。一双小巧赤足优雅地勾住栖木，朱红小嘴儿更让人见了爱不释手。

那鸟儿刚来时，费了她很多心血，有时鸟儿对她不理不睬，她也不气。细心照顾白玉鸟，不仅是那俊俏样儿着实让人喜欢，更因为它是奶奶赠予她的礼物。

白玉鸟对她来说已不再是供消遣的娱物。

时光荏苒——

几丝墨绿的爬山虎没了当年的雄气，无力地垂着，桌上杂乱的白纸，压抑、沉重。

“娃，都闷在家几天了，出去溜达溜达吧！”

她不语，只直勾勾地死盯着鸟笼，四目无神。

母亲只得无奈地叹了口气。

许久——“妈，你说鸟会……”她不敢说下去……

看着女儿颤抖的身躯，母亲也无能为力了。自从奶奶去世，这鸟儿几乎就成她的唯一了。可偏偏不知怎的，几星期前任人怎么逗它，始终都不吱一声，天天撞鸟笼。

第二天，她早早便打理好一切，到镇上去找兽医了。

“医生，可是得了病？”

“得啥病呀，就是想出去啦，放了这鸟儿吧……”

她惊愕无语，自己怎可能放了这鸟儿，一定是最近鸟儿吃得不好！

“你看，今儿可比昨天多了一个蛋黄呢，你就尝尝吧！”她几乎是用乞求的语气了。可笼里鸟依旧瘫坐在笼府，已没有力气像当时那样傲气十足地站在栖木上高歌了。

“你吃点吧，不吃会死的！”她几乎是怒吼了，可白玉鸟却只是望着笼外的天。

她没有法子，只有失望地放下笼衣。

凉风习习，田野上到处是张开笑靥的花。

“妈，今天是个大晴天，我出去遛鸟了。”

她希望晴天能带给鸟儿好心情。

将笼子挂在枝头，她撩起了笼衣。

白玉鸟的羽毛像枯萎的玫瑰，早已风残月蚀，失了昔年的荣光。

“叽——叽”白玉鸟儿激动了，那不就是它幻想的天空吗？呵，天空，我来了！

铁栏已不能囚禁它的身体了。它一次次奋力撞向笼子，撞得毛羽散落，撞得头破血流。

“别，别呀！”她尖叫着，“你会死的！”她放下笼衣，希望鸟能安静，却没想到这更加激起了鸟对蓝天的欲望。

看着有血迹流出笼底，惨红的羽毛让人触目惊心。缓缓爬起，它用尽最后一丝力气飞向远方……

她成全了白玉鸟？

几天后，她找到了白玉鸟的遗体，将它埋在了一棵树下。

霎时，只剩下断肠人流出一滴伤心的泪。

点评分析

此文选材新颖独特，围绕话题“成全”演绎出一则令人震撼的故事。文章以白玉鸟的命运为线索展开，叙事一波三折，扣人心弦，结尾余音绕梁，惹人深思。白玉鸟是奶奶赠予她的礼物，但那只白玉鸟一心向往自由的蓝天，主人公面对白玉鸟的去留，陷入了左右为难的境地。鸟与人瞬间走向了对立，一个想留，那是奶奶的礼物；一个想去，不惜“撞得头破血流”，主人公在几度犹豫，几番周折后才成全了鸟的自由，但鸟还是悲惨死去了。凄惨的结尾引发我们的思考：主人公到底是成全者还是这一罪恶的制造者？这就丰富了文章的内涵和厚重感。

此文语言细腻精致，人物刻画恰到好处，富有诗意的环境描写渲染了气氛，也推动了情节的发展，

增添了文采。开头引用张爱玲的诗句更是巧妙精当。

材料作文

五、（2012 辽宁沈阳）请阅读下面材料，按要求作文。

古希腊有一个叫卡里亚斯的人，酷爱学习。他通晓音乐、演讲、军事、科学等各种知识。

有一天，他到山上的神庙去祈祷，不小心掉进了山谷。丛生的草木接住了他，他才得以保全性命。绝壁悬崖使他与世隔绝，他每日只能以野果、野莱为食。虽然生活极其艰苦，但他却能在研究山谷的动植物与地形的过程中找到极大的快乐。后来，他利用自己所学的知识，燃火生烟，终为外界所救。

【要求】

1.请根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

2.除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。

3.字迹工整，书写规范，字数600～800字。

4.文中请不要出现真实的姓名、校名。

5.文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

思路点拨

本题为材料作文。这一材料作文表面上看比较难写，但是如果静下心来分析就会发现，可写的点很多，不要怕立意不准，只要能够扣住一方面的要点就可以了。这个材料作文，考生可以写积累的重要性，也可以写知识能够改变命运，还可以写所理解的坚持、持之以恒等话题。这些都是考生日常生活中比较熟悉的主题，方便考生发挥，也更容易写出深度与广度。

佳作展示

知识改变命运

人物：赵林，一个憨厚老实，却不思进取的阔公子；张力，勤奋好学，家境贫寒的读书生。这两位可是十足的铁哥们，也是一对欢喜同桌。他们是山东济南人。

时间：1996年6月

背景：这两位书生正预备体验“千军万马闯独木桥”的阵势——高考。

第一幕

张力：（埋头苦干，咬着笔杆，紧皱眉头）这题怎么这么棘手呀？

赵林：（翻阅着动漫，嚼着泡泡糖，高跷二郎腿）哎，不会做就别做了呗！动漫多好看呀！

张力：（叹了一口气，摇了摇头）兄弟，现在可是关键时期，咱们马上就要经历“一考定终生”了，多花点心思学习吧！

（话外音：看潮起潮落，赏花开花谢，高考在考生们的提心吊胆中已经过去，丰收的秋天，北京大学迎来了又一批学子）

第二幕

张力：（怀着无限憧憬，拎着大包小包的行李在北大西门前）啊，我魂牵梦绕的圣地，末名湖，博雅塔，我来了！

赵林：（穿着一身名牌，慢慢驾奔驰轿车经过北大西门）咦，你怎么在这儿，张力？你考上了北大吗？

张力：（万分惊喜）对呀，这是我梦开始的地方。你呢？在你父亲的北京分公司做经理吗？

赵林：（万分惊喜，十分自豪，拍了拍胸脯）我是黑鸟木头市场的总经理呢！

张力：（十分钦佩）恭喜恭喜。

（话外音：两个铁哥们又在北京相遇，一个选择了书，另一个选择了经商，5年后，他们的境遇如何呢？）第三幕

（在北京一家微软公司的门口）

张力：（匆匆忙忙正摸索着钥匙，欲驾车回家）喂，赵林，好久不见，还好吗？我是张力！

赵林：（忽然转过身，看见旧友，激动不已）赵林，我现在好后悔啊，父亲的公司已经被环保局命令关闭了！现在没有文凭的我只能为别人打工了！书，真是一笔财富！

张力：（微微一笑）书是人类进步的阶梯；读书，是生命飞翔的羽翼！没关系，趁现在还年轻，再读些书，为自己铺设通往明天的道路！

赵林：（热泪盈眶）我能行，让书走进我的生活，我的未来还有梦！

（两人紧紧握住对方的手，眼神里充满了一种叫“坚信”的东西）

点评分析

本文采用剧本的形式，为我们虚构了一段关于“知识改变命运”的故事。故事讲的是一对欢喜同桌不同的命运：一个是不思进取的阔公子，选择了在父亲的公司经商做经理的人生之路，然而，5年后父亲的公司倒闭，他只好为别人去打工；另一个是勤奋好学，家境贫寒的读书生，考上了北大，之后在北京一家微软公司任职。通过两人不同命运的对比，告诉人们一个道理：知识改变命运。

本文最大的亮点就是：构思巧妙，形式新颖，立意能紧扣题目。

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