中小学班主任家访制度
中小学班主任家访制度
班主任应经常联系本班学生家长，进行调查研究、全面了解学生，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作。
一、每学期应对本班全体学生进行家访沟通不少于2次。
二、家访时，应全面地、客观地向家长介绍学生在校表现情况，并以教育、鼓励为主，坚决避免“告状式”的家访。
三、家访时应有针对性的与家长共同研究、分析问题，探讨解决问题的方法，订出具体措施，注重实效。
四、如发现学生没能及时上学的，要主动与家长作好交流，查明情由，并及时向检查领导汇报情况。
五、学生在校的行为、学习等方面有退步时，要及时家访。
六、在学生犯了较严重的错误或被纪律处分时，应及时家访。
七、在家访工作中碰到的困难，应及时上报德育处、学校。
八、每次家访后，应及时填写《家访记录卡》，每月上报德育处进行登记。
教师家访工作制度及要求大全(12篇)
教师家访工作制度及要求大全（12篇） 教师家访工作制度及要求篇1 一、家访任务 党员干部每学期家访不少于30次;党员班主任每学年对所教班级的所有学生家访不少于一次;党员教师每学年家访不少于40次。 二、家访内容 宣传党的教育方针、教育法规和政策，介绍学校教育改革的做法和成效，了解家长对学校教育的需求和态度;了解学生家庭成员、经济状况、社交往来、性情心态、个性特长、健康状况等信息;交流学生在校表现、道德修养、行为习惯、学习成绩、突出表现、存在问题等;指导家长做好家庭教育，引导家长为学生营造良好的家庭育人环境。 三、家访形式 1、以走访学生家庭为主，电访、网访为辅，做到普遍家访和重点家访相结合，临时家访和定期家访相结合，个别家访和集体家访相结合，全面了解学生的成长情况; 2、办好家长学校，着力提高家庭育人水平和能力; 3、定期召开家长座谈会，征求学生家长意见，开展家长、学生评学校、评校长、评教师活动;
4、充分利用现有网络资源，加强学校、家庭、学生之间的交流。及时传递信息强化家校沟通。 四、家访要求 1、坚持科学安排，不得妨碍学生家长的正常工作与学习生活; 2、坚持廉洁自律，不得借机接受学生家长的礼品、礼金和宴请; 3、坚持以肯定成绩、鼓励褒扬为主，结合学生个性发展特点，与学生家长研讨有利于学生健康成长的教育方法; 4、坚持与学生家长平等对话，虚心听取家长意见; 5、坚持做好家访情况记录，经常总结反思家访工作，努力提高家访艺术和家访效果。 教师家访工作制度及要求篇2 一、接受新生的教师，在幼儿入园前应进行家访；各班教师每学期根据情况进行家访；对缺勤一周以上幼儿必须进行家访。 二、教师平时通过家长联系本及时与家长沟通信息，双方共同配合，进行教育；期末与保健人员共同填写幼儿发展情况报告单，向家长报告幼儿在园各方面情况。 三、在家长接送幼儿时，随时与家长联系，争取家长的了解、支持与配合。 四、每学期召开全园家长会或班家长会一次。
小学班主任(科任教师)家访制度
小学班主任（科任教师）家访制度 为进一步贯彻素质教育，推进家校一体化的德育管理，使班主任、科任教师与家长更好互通情况，交流信息，沟通感情。把家庭教育和学校教育紧密结合起来形成一股合力，从而更好地教育学生。特制定科任教师家访制度如下： 一、家访的原则 家访应分层次进行，不得只进行后进生的家访，而应包括中、上等学生的家访，可以以后进生的家访为主。 二、家访的内容 1.宣传教育法律、法规和学校管理规章制度。 2.交流学生在校在家的表现及行为习惯养成等，共同探讨促进学生发展的方法、途径，引导家长转变教育观念，立足学生实际，树立正确的人才观、质量观。 3.了解学生家庭的结构、学习环境、家长的教育能力等基本情况。 4.协调学生与家长的关系。 5.联络教师与学生、学生家长的感情。 6.收集家长对学校教育教学工作的意见或建议。 三、家访要求 1.访前准备：家访前目的要明确，班主任、科任教师应明确对每位学生的家访内容。
2.家访次数： 班主任——对一年级新生家访率达100%；对其他年级学生，通过各种方式进行家校交流与互动，能做好记录。家庭访问（走访）为两年普访一次，每学期不少于X人，第一年的寒暑假为班级总人数的一半。 科任教师——每一学期上门家访人数不少X人，电访人数不少于X人。 3.家访重点对象：单亲家庭学生、行偏生、贫困生、学困生、突发事件学生等要作为家访重点对象。 4.家访方法：家访时要客观反映学生在校表现，一切从实际出发，切忌“以成绩论英雄”的评价方法；要有情感艺术和语言艺术，反对告状式家访；要引导家长不因粗暴、简单的方法教育子女。家访时尽可能让学生在场参与。 5.访后工作：家访后，班主任、科任教师应如实填写“家访记录本”，家访后要注意观察学生的变化，收集各类反馈信息，以便调整教育教学方法，制定下阶段策略。
小学家访制度
临沭完小家访制度 家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有计划地进行，学校特制定以下制度： 一、家访工作责任人：家访工作主要由班主任负责，科任教师全员参与，学校行政人员家访主要处理学生突发情况或典型事件。 二、家访的量化指标： （一）一学年内班主任必须普访学生一次，一学期内至少家访一半以上学生。（家访学生在家访条件允许的区域内。） （二）起始年级在新生入学前班主任要全面家访，达到全班总数的100%；入学后一学年中至少要家访学生50％。 （三）每接一个新班，班主任应在开学前一月内，对班中50％的学生家访一次。 （四）科任教师应结合学科教学选择部分学生进行家访，每学期至少家访5人次。 三、家访的原则： 发生下列几种情况，班主任必须及时家访，科任教师应积极配合。 （一）学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。 （二）学生在学校里发生伤害事故，必须亲自把孩子送回家，说明情况，提出解决办法。 （三）学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育。 （四）学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育。 （五）学生（特别是学困生）有进步时要及时家访，当着学生的面向家长作恰如其分的汇报，给学生和家长以热情的鼓励。 四、家访的内容： （一）学生在校实际情况汇报。
（二）学生在家实际情况询问。 （三）了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。 （四）与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。 （五）协调学生与家长的关系。 （六）增进与学生、学生家长的情感交流。 五、家访的注意事项： （一）每次家访要确定家访的目的，要解决的问题，要对被家访的学生有较充分的了解。 （二）家访前可以通过电话预约，告知家长家访的时间，以提高家访效率。 （三）家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题，个别问题可要求学生回避。 （四）家访后，教师应如实做好记载。 六、家访工作的奖惩办法： （一）通过学生座谈会、学生问卷或家长问卷，了解有关教师的家访情况，将此作为考核教师家访工作的一项重要依据。 （二）凡按要求完成走访学生家庭任务者，体现在每月班级量化考核中。 （三）对没有按要求完成家访任务的教师，在当月班级量化考核中扣分，并纳入教师业务考核、竞聘考核之中
小学学校家访制度
小学学校家访制度 小学学校家访制度 在社会发展不断提速的今天，制度使用的情况越来越多，好的制度可使各项工作按计划按要求达到预计目标。我敢肯定，大部分人都对拟定制度很是头疼的，下面是小编整理的小学学校家访制度，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有计划地进行，学校特制定以下制度： 一、家访工作责任人： 家访工作主要由班主任负责，科任教师参与，学校行政人员家访主要处理学生突发情况或典型事件。 二、家访的量化指标： 1、一学年内班主任必须普访学生一次，一学期内至少家访一半以上学生。 2、起始年级在新生入学前班主任要全面家访，达到全班总数的100%；入学后一学年中至少要家访学生50％。 3、每接一个新班，班主任应在开学前一月内，对班中50％的'学生家访一次。 4、科任教师应结合学科教学选择部分学生进行家访，每学期至少家访３～５人次。 三、家访的原则： 发生下列几种情况，班主任必须及时家访，副班主任应积极配合。 1、学生患病，缺席三天以上，班主任要登门或上医院探望。 2、学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。 3、学生在学校里发生伤害事故，必须亲自把孩子送回家，说明情况，提出解决办法。 4、学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育。 5、学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有
效措施及时教育。 6、学生（特别是后进生）有进步时要及时家访，当着学生的面向家长作恰如其分的汇报，给学生和家长以热情的鼓励。 四、家访的内容： 1、学生在校实际情况汇报。 2、学生在家实际情况询问。 3、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。 4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。 5、协调学生与家长的关系。 6、增进与学生、学生家长的情感交流。 五、家访的注意事项： 1、每次家访要确定家访的目的，要解决的问题，要对被家访的学生有较充分的了解。 2、家访前可以通过电话预约，告知家长家访的时间，以提高家访效率。 3、家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题，个别问题可要求学生回避。 4、家访后，教师应如实填写《李庄小学教师家访登记表》。
小学家访制度
小学家访制度 一、背景介绍 家访制度是指学校与家长之间定期进行沟通、交流和合作的一种方式。通过家访，学校可以了解学生的家庭背景、兴趣爱好、学习情况等，帮助学校更好地了解学生，制定个性化的教育方案，促进学生的全面发展。同时，家长也可以通过家访了解学校的教育理念、教学方式等，与学校形成良好的互动关系，共同促进学生的成长。 二、家访目的 1.了解学生家庭背景：通过家访了解学生的家庭环境、家庭成员、家庭文化等，有助于学校更全面地了解学生的成长环境，为学生提供更贴近实际的教育服务。 2.了解学生个性发展：通过家访了解学生的兴趣爱好、特长优势等，帮助学校 制定个性化的教育方案，促进学生的全面发展。 3.促进学校与家长的合作：通过家访，学校与家长之间建立起良好的互动关系，形成合力，共同关注学生的教育成长。 三、家访对象 家访对象为小学学生及其家长。 四、家访程序 1.预约家访时间：学校通过班级通知或家长会等方式提前与家长约定家访时间，确保家长能够配合安排。 2.家访准备：家访教师在家访前准备好相关资料，包括学生的学习情况、兴趣 爱好等，以便与家长进行交流。
3.进行家访：家访教师按照预约时间前往学生家庭，与家长进行面对面的交流。在交流过程中，教师应尊重家长的意见和观点，耐心倾听他们的关切和建议。 4.记录家访情况：家访教师应及时记录家访情况，包括家长的意见、学生的特 点等，以备后续参考。 5.反馈与总结：家访教师应及时将家访情况反馈给班主任或学校领导，共同总 结家访的效果，并根据家访情况进行相应的教育调整。 五、家访内容 1.了解学生的家庭背景：询问学生的家庭成员情况、家庭文化传统等，了解学 生在家庭中的角色和地位。 2.了解学生的学习情况：询问学生的学习习惯、学习方法等，了解学生的学习 动力和学习困难，为学生提供个性化的学习指导。 3.了解学生的兴趣爱好：询问学生的兴趣爱好、特长优势等，了解学生的兴趣 方向，为学生提供相应的培养和发展机会。 4.与家长交流学校的教育理念：向家长介绍学校的教育理念、教学方式等，与 家长共同探讨学生的教育成长问题。 5.解答家长的疑虑和问题：家长在教育过程中可能会有一些疑虑和问题，家访 教师应耐心解答并提供相应的帮助和支持。 六、家访注意事项 1.尊重家长：在家访过程中，教师应尊重家长的意见和观点，给予他们足够的 尊重和信任。 2.保护学生隐私：在家访过程中，教师应注意保护学生的隐私，不泄露学生的 个人信息。
小学教师家访制度
小学教师家访制度 小学教师家访制度范本 小学教师家访制度1 一、家访时间安排 1、班主任每学期原则上应对全班学生进行一至二次家访、电访，对后进生提倡家访，每次家访内容应有记录。 2、除学校统一安排外，家访时间应放在课余时间进行。 二、家访的原则： 1、家访时事先要与家长预约。 2、科任教师有责任协助班主任一起做好家访等工作。 3、做到5必访： 开学一月内，一年级新生必访。正副班主任家访率争取达到100%。 转学生（转入）必访 每学期，教师对随班就读生家访率为100%。 每学期，各班任课教师家访率不低于45% 学习或者行为突然发生偏差的学生必访。 三、家访的内容（可以根据每次家访目的不同确立家访内容） 1、学生在校实际情况汇报。 2、学生在家实际情况询问。 3、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。 4、提出建议，帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学教育学的基础知识。 四、家访的注意事项：
1、教师主动与家长沟通信息，交换意见，共商教育大计，探究教育方案，对受教育者进行更好的教育，提高教育效果。忌向家长告状，报忧不报喜，将学生说的一无事处，切忌告状式家访。 2、家访要及时，有针对性。忌拖延家访时机，等到矛盾已经公开化后才去找家长，商量解决办法。家访中要保持教师的崇高形象。忌讨好家长，收取家长的财物，借家访之名也那些居其位，有其权的学生家长，套近乎以图私事。 3、关注学有潜力的学生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、行为偏差学生、有辍学倾向的学生，心理和情绪不稳定等现象的学生。 4、学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题、应及时家访。 5、家访时要注意时间，切忌无休止闲聊，影响学生、家长休息。 6、家访后，及时填写家访登记表，家访记录每学期检查一次，平时随时检查，期末德育处存档。 小学教师家访制度2 家访工作是教师为社会、家庭办实事的'实实在在的活动；是构建社会、家庭、学校和谐教育的平台，是以人为本教育理念的需要；是密切家校、师生关系的纽带，达到情感沟通、关系融洽、家校配合，提高教育的针对性、目的性和实效性。完善家访制度，是建立长效家访机制，创建和谐的人民满意教育的需要。 工作目标 1、牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”，以及专门向家长告状的不良倾向，努力提高学校与家庭联系质量。 2、学校实施和开展相关活动要采征求家长意见，做到有传必达，避免遗漏。 3、教师平时要通过家访、信访、电访和电子邮件等形式与家长进行联系，及时提供学生在校的学习情况和发展态势。 4、欢迎家长进行校访或打电话来访，教师对家长应当礼貌接待。 5、每学期重点组织召开一次家长会，使家长能真实地了解子女在校学习和生活情况，在组织召开家长会之前，要制订好有针对性的、切实可行的家长会活动方案。
中小学班主任“走进家庭、携手育人”大家访活动方案
中小学班主任“走进家庭、携手育人”大家访活动方案 XX年暑假河北省中小学班主任“走进家庭、携手育人”大家访活动方案 为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，贯彻落实教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》等文件精神，切实加强我省中小学班主任工作方法和理论创新，提高班主任队伍的业务能力和理论水平，积极落实河北省XX年中小学德育工作会议精神，全面推进中小学班主任队伍建设，加强教育行风和师德师风建设，促进家校教育有效衔接，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力，进一步加强和改进中小学生的德育工作，省委教育工委、省教育厅研究决定，组织开展XX年暑假河北省中小学班主任“走进家庭、携手育人”大家访活动。 一、活动主题 大家访活动的主题是：“走进家庭、携手育人”。学校教育、家庭教育和社会教育是未成年人教育体系的有机组成，教师、家长和社会携手育人是教育成功的关键，走进家庭开展家访是沟通三者的桥梁纽带。通过开展大家访活动，能有效增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的了解、理解、信任和情感，促进学生健康成长、提高育人水平。 二、指导思想 以党的xx届六中全会和省八次党代会精神为指导，推进素质教育战略主题的落实，办好人民满意教育，让每一个学生在家长和老师的关爱下健康成长、全面发展。开展大家访活动要以改善未成年人的成长环境为出发点，以构建和谐家校关系、和谐师生关系、帮助家长树立科学育人观念为目标；通过大家访活动，切实加强学校和家庭、教师和家长的联系，营造全社会共同关爱学生、教育学生的良好氛围，让每个学生在家长和教师的关爱下健康成长、全面发展；通过大家访活动，增强班主任工作的针对性，切实提高中小学班主任工作水平，促进中小学班主任队伍建设，拓宽德育工作渠道，进一步改进和加强中
小学家访制度
小学家访制度 家访制度是一种重要的教育管理方式，旨在加强学校与家庭之间的沟通与合作，促进学生的全面发展。以下是小学家访制度的标准格式文本： 一、制度背景 为了更好地了解学生的家庭环境和个性特点，促进学校与家庭之间的密切联系，我们学校特制定了小学家访制度。本制度旨在加强学校与家庭的沟通，促进家校合作，共同关注学生的学习和成长。 二、制度目的 1. 了解学生的家庭背景和家庭教育情况，为学生提供更加个性化的教育服务； 2. 促进学校与家庭之间的沟通与合作，共同关注学生的学习和成长； 3. 建立和谐的家校关系，共同培养学生的良好品德和学习习惯。 三、制度内容 1. 家访时间和频率 每学年至少进行一次家访，具体时间由学校安排。在特殊情况下，学校和家长 可协商确定额外的家访时间。 2. 家访对象 家访对象为全体小学生，每个班级安排一名班主任老师进行家访。 3. 家访内容 （1）了解学生的家庭背景和家庭教育情况，包括家庭成员情况、家庭教育方式、家庭经济状况等；
（2）了解学生的学习情况，包括学习态度、学习习惯、学习成绩等； （3）了解学生的身心健康情况，包括生活习惯、饮食情况、体育锻炼等； （4）与家长沟通学生在学校的表现，包括学习情况、行为表现等； （5）了解家长对学校教育工作的意见和建议。 4. 家访方式 （1）电话预约：班主任老师提前与家长电话联系，确定家访时间； （2）上门拜访：班主任老师按照预约时间上门拜访学生家庭； （3）面谈交流：班主任老师与家长进行面对面交流，详细了解学生的情况。 5. 家访记录 班主任老师需详细记录每次家访的内容，包括学生家庭情况、学生表现、家长意见等。家访记录将作为学生综合素质评价的重要依据。 四、制度执行 1. 学校将组织相关教师参加家访培训，提升家访能力和沟通技巧； 2. 学校将定期组织班主任老师开展家访，并对家访情况进行跟踪和评估； 3. 学校将建立家访档案，保护家庭隐私，确保家访信息的安全性。 五、制度效果评估 学校将定期组织家访效果评估，包括学生学习成绩、学生行为表现、家长满意度等方面的评估。根据评估结果，学校将及时调整家访策略，改进家访工作。六、制度宣传
小学教师家访制度
小学教师家访制度 •相关推荐 小学教师家访制度（精选10篇） 在日新月异的现代社会中，制度在生活中的使用越来越广泛，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。那么拟定制度真的很难吗？以下是小编整理的小学教师家访制度，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学教师家访制度篇1 为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，构建家庭、社会、学校“三位一体”的立体教育网络，有机整合学校、家庭的教育资源，形成教育合力，共同做好学生的教育工作，促进学生的全面发展，更好的完成我校的学生培养目标，特制定家访制度。 一、家访形式 1、走访学生家庭； 2、电子（电话、校信通等）联系； 3、请家长来校座谈。 二、家访内容 1、了解学生家庭状况、成长环境及学生在家的思想状况、学习习惯、生活习惯和个性特征； 2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观； 3、宣传教育法律、法规和教育政策，介绍我校的办学特色及学生的培养目标，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作； 4、双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合； 5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。 三、家访原则
家访必须必须面向全体学生。重点是学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、留守子女、有辍学倾向的学生、心理和情绪不稳定的学生等。 四、家访要求 1、班主任每一学期到学生家中家访必须达到全班学生总数的1/3，每学年必须遍访学生家庭一次； 2、学生因并事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访； 3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性； 4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀； 5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式； 6、登记好家访记录。 五、家访注意事项 1.家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题； 2.家访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生回避； 3.注意交流方式方法，切忌告状式家访。避免使用令家长和学生失望的语言和结论； 4.尊重家长，抱着热诚欢迎的态度对待家长的意见，切忌与家长“斗气”； 5.注意家访中的交通等方面的安全； 6.不得借家访之机，向家长提出不合理要求，或收受礼物、接受宴请等； 六、考核 1.每学期由各年级组收齐家访记录，上报教导处，政教处将对家访记录进行检查考评并通报； 2.学校把教师家访情况作为教师年度考核、评先、评优重要依据；
c6高家店镇小学教师定期家访制度
c6高家店镇小学教师定期家访制度 第一篇：c6高家店镇小学教师定期家访制度 高家店镇小学教师定期家访制度 为提高学校教育教学质量，深化教育体制改革，逐步实现目标管理，学校实行社会、家庭、学校一条龙的管理方法，把学生个个培养成21世纪高素质、创新型的人才，特制定如下家访制度： 1、每学期班主任与任课老师至少进行一次全面家访。 2、密切联系群众，虚心听取家长意见，接受家长监督，教师间经常开展批评与自我批评。 3、经常与学生家长取得联系，用上门家访或打电话等形式，虚心听取他们对学校工作及班级工作的批评和建议。 4、学校教师对家长提出的意见或建议作出合理的解释，并提出整改措施。 5、班主任认真记好家长联系卡，发现问题及时反馈。 6、教师要认真记录好每次家访情况，写好家访后记。 7、开办好家长学校，及时与家长交流学生在校思想表现、学习等情况，教师应客观公正，实事求是，一分为二评价、反映学生在校表现，教师不得成为“告状者”。 8、要求：必须家访的学生有：在班级表现特别差的学生、单亲家庭、特困家庭的学生，有辍学倾向的学生，家访次数必须达到本班学生的三分之二以上，家访的主要目的是加强沟通，让教师进一步了解学生的生活环境，家长的工作环境，各方面的情况，协同深长有针对性的对孩子孩子进行教育教师。 高家店镇中心校 二○一二年三月 第二篇：定期家访制度 家访制度 家访是加强学校与家长、社会联系，争取家长、社会的支持，共同教育学生的重要手段，每个教师都应重视做好家访工作。为了完善
我校家访制度，加强学校与社会、家庭的联系，特制订学校定期家访制度。 一、家访要求 教师家访必须采用适当方式将学生在校的学习、纪律、思想品德等情况反馈家长，让家长真正了解学生在校表现；同时及时了解学生在家表现。对学生在校和在家发现的问题，教师要与家长共同商量，及时解决。 对家长所提的积极性、建设性意见，要虚心接受，并及时向学校领导汇报；对家长提出的偏激或不正确意见，要加以诚恳耐心的解释。学校要制定征求家长意见表，定期发给家长。同时对征集到的意见要进行分类梳理，及时研究，进行整改。 二、发生下列几种情况，班主任必须及时家访。 1、学生患大病，要登门或上医院探望。 2、学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。 3、学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，共同进行教育。 4、学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育。 三、家访所注意的问题 1．家访工作要有准备。每次家访要确定家访的目的，要解决的问题，要对被家访的学生有较充分的了解，家访前可以通过电话预约，告知家长家访的时间，以提高家访效率。 2、每学期家访要在三分之一以上学生。 3、家访时应注意尊重家长，态度谦和、坦诚相待，多用商量的口吻，语气平和，措辞准确，实事求是，要注意谈话方式，不搞告状式的家访。 4、在家访中不得接受家长赠送的礼品和礼金。 第三篇：小学教师家访登记制度 小学教师家访登记制度 为保障我校“课外访万家”活动扎实有效开展，特制定本制度。 1、明确任务量：
小学教师家访制度
小学教师家访制度 1、家访是加强家校联系、沟通信息、研究教育对象的重要手段，每位教师都应做好家访工作。一年级的班主任暑期家访100%，新接班的班主任暑期家访50%，其余班主任暑期家访30%;每月班主任家访2—3户家庭。 2、教师在家访时，必须实事求是地将学生在校的学习、生活、纪律、思想采用家长可以接受的方式告诉家长。同时及时地了解学生在家的表现。与家长共同研究教育策略，要注意保护学生的自尊心和积极性，不提倡告状式的家访。 3、在家访中要重视家长的意见。要热忱欢迎家长为学校办学献计献策，对好的意见和建议，应及时反应给学校领导，以利于学校工作的提高。如家长提出偏激的意见，教师要诚恳、耐心地听取或作一定的解释，让家长予以理解和谅解。 4、重视家长资源的开发。教师要注意开发优质的教育资源，形成一支热心教育的校外教育队伍。 5、家访的注意事项：家访中，教师要注意为人师表和家访礼仪，要尊重不同家庭的礼节。家访后班主任应在班主任手册上如实填写家访情况。家访中禁止收受家长的馈赠，树立教师良好的形象。 为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步 调，统一学校与家庭教育对学生的要求，构建家庭、社会、学校“三位一体”的立体教育网络，有机整合学校、家庭的教育资源，形成教育合力，共同做好学生的教育工作，促进学生的全面发展，更好的完成我校的学生培养目标，特制定家访制度。 一、家访形式 1、走访学生家庭; 2、电子(电话、校信通等)联系; 3、请家长来校座谈。 二、家访内容 1、了解学生家庭状况、成长环境及学生在家的思想状况、学习习
惯、生活习惯和个性特征; 2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观; 3、宣传教育法律、法规和教育政策，介绍我校的办学特色及学生的培养目标，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作; 4、双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合; 5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。 三、家访原则 家访必须必须面向全体学生。重点是学有潜力的学生、特长 生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、留守子女、有辍学倾向的学生、心理和情绪不稳定的学生等。 四、家访要求 1、班主任每一学期到学生家中家访必须达到全班学生总数的1/3，每学年必须遍访学生家庭一次; 2、学生因并事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访; 3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性; 4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀; 5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式; 6、登记好家访记录。 五、家访注意事项 1.家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题; 2.家访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生回避; 3.注意交流方式方法，切忌告状式家访。避免使用令家长和学生
小学教师家访方案(5篇)(最新)
小学教师家访方案（通用5篇） 为落实《xx市教育系统“强作风，树形象，优服务"主题活动方案》要求，加强家校沟通，形成育人合力，促进学生健康成长，以校风引领家风、以师德影响家德，帮助学生家庭形成良好的家风，推进《“童扬”家风》省品格提升工程。共创xx市文明校园标兵校。经研究，决定组织开展xx实验小学“大家访"活动。 一、活动主题 校风引领家风，共助学生成长。 二、总体目标 1.全面了解学生家庭情况、成长环境、在家思想动态、学习表现和生活习惯等； 2．向家长反馈学生在校思想、学习、交往情况和综合表现等； 3．与家长共同探讨促进学生身心健康成长的有效方法及途径，宣传科学的家庭教育理念和方法； 4．向家长介绍学校办学理念、办学特色及教育政策（创建星级红领巾小书房、推进“童扬”家风品格提升项目等） 5．征求家长对学校工作、教育发展的意见和建议，对家长关注的热点难点问题及时做好解释、宣传、记录、答复工作。 三、领导小组 组长: 副组长: 组员： 参与成员:全体教师（以班主任为主体、全体教师参与） 四、家访对象 本次家访对象是全体学生。（尤其关注六类学生：心理健康发展有困难的学生，家庭经济有困难的学生，学业发展有困难的学生，留守学生及单亲家庭学生，流动人员随迁子女，身体有残障的学生。） 五、活动形式 1、走出去：班主任与本班学科教师合理搭配。广大教师要利用课余时间，结
合家长需求，通过教师走进学生家庭、与学生家长有效沟通。其中，教师走进学生家庭开展家访比率不低于50％。指导“星级红领巾小书房”的创建等“童扬”家风品格提升项目落实。 2、请进来：邀请家长到学校开展座谈、家长讲堂等，以“共话好家风，共育好孩子》家长讲堂活动来推进《“童扬”家风》省品格提升工程。 3、通过电话、书信、网络等多种形式，与学生家长有效沟通。 六、实施阶段 从20xx年11月开始，至20xx年6月结束。整个活动分为三个阶段: 1.准备阶段(20xx年11月12日至11月16日) (1)积极发动。成立工作领导小组，公布活动方案，召开相关会议，周密部署，提出工作要求，落实责任。 (2)开展培训。对家访教师进行培训和动员，培训内容主要是家访活动的目的、意义、内容、方法以及应该达到的效果和注意事项等，对教师提出纪律和安全要求。印制《家访活动记录表》。 (3)制定计划。班主任和任课教师要确定家访对象，制定家访计划，确定家访时间和内容。对全班学生，采取上门走访、电话访、书信访、短信访等形式的家访。其中，上门走访的学生数每班不少于50%，每名教师走访不少于8名学生。每位老师每月需要提交一份家访活动记录。 2.家访阶段(20xx年11月17日至20xx年6月7日) (1)预约安排。教师按照计划，对家访对象提前预约，合理安排时间。在家访中要树立服务意识、主动意识和平等意识，做到态度谦虚诚恳、介绍全面客观、记录详尽认真，尤其要以介绍学生优点为主，鼓励学生全面发展。 (2)做好记录。教师要对每个家访对象做好记录，认真撰写家访活动记录表，并做好访后分析。对家访中发现的问题要分门别类地加以梳理，并在日常工作中调整教育教学方法。 (3)反馈交流。教师对了解到的情况，要认真分析总结，必要时可在班组教师间开展案例会诊。针对学生在心理健康、能力结构等方面出现的困难，制定科学合理的解困策略，有计划、有步骤、有针对性地跟进帮扶。将活动中搜集到的家长意见和建议，要进行整理、分类，能解决的及时解决，一时难以解决的要向学
班主任、任课教师家访制度
班主任、任课教师家访制度 一、指导思想： 为进一步贯彻素质教育，推进家校一体化的德育管理，使教师与家长更好互通情况，交流信息，沟通感情，协调学校与家庭步调，统一对学生的教育要求，密切学校与家庭的联系，积极创建“学习型〃家庭。 二、家访内容 1.向家长反馈学生在校的学习、生活、纪律、思想品德等情况，让家长真正地了解学生在校的表现。 2.向家长了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况、学习习惯、生活习惯和个性特征等。 3.双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合。 4.征求家长对任课教师、学校教育教学活动、学校管理等方面的意见和建议。 三、家访要求 1、暑假起始年级及新接班班主任要进行全面家访，其他年级访问三分之一以上学生家庭，任课教师家访五名学生。寒假班主任家访本班级四分之一以上学生，任课教师家访3名以上。 2.家访要面向全体学生，切记局限于优生的家庭，班主任家
访重点落实好单亲家庭子女、贫困家庭子女、残疾孩子、学困生、成困生等特殊学生的假期跟踪教育及帮困。 3.家访应有计划，家访前要做好充分的准备，对学生的近期表现及可能出现的思想倾向有较详尽的掌握，对学生的家庭状况有所了解，也不可等学生出了问题再家访或只对后进生进行家访。 4.家访时要讲究技巧，讲究艺术，用真心去关怀，用耐心去教育，用精心去指导，用恒心去坚持，以期达到最佳效果。切忌告状式家访，切忌与家长争执斗气。 5.班主任家访以后，要做好家访记录，教师在家访中发现的问题，家访后要有针对性的制定教育策略，针对家访把握的实际，对学生因材施教，使家访发挥应有的教育作用。 6.注意形象，加强自我约束。不得向家长提出不合理要求，或收受礼物、接受宴请等。
学校教师家访管理办法(通用7篇)
学校教师家访管理办法（通用7篇） 学校教师家访管理办法篇1 家访是促进家校沟通、凝聚育人合力的重要方式。根据中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》关于“落实中小学教师家访制度，将家校联系情况纳入教师考核”精神，为进一步推动中小学教师家访制度的规范化、科学化，切实加强中小学“五项管理”，推进“双减”政策落地落实，促进家访工作成为新时代家校协同育人的有效途径，为学生美好成长营造良好环境，特制定本指引。 1. 健全工作机制。学校成立以校长为组长，分管校领导具体负责实施，由德育处（政教处、学生处，下同）主任、年级组长、班主任、家委会代表等组成的家访工作领导小组，发挥家长学校作用，以“一校一案”为基本原则完善学校教师家访制度，因地制宜落实教师家访工作。教育主管部门定期开展教师家访工作交流，总结提炼区域家访工作典型案例。 2. 实行全员家访。家访主要由班主任负责实施，任课（配班）教师共同参与，心理健康教育教师辅助参与，分管校领导与德育处主任助力参与。 3. 创新家访形式。入户家访是家访活动的主要形式，具体可以采用“一对一独访”“多对一联访”等方式。根据需要，也可通过微信、QQ、钉钉等即时通讯工具开展线上家访。学校要保障教师家访过程中的安全。 4. 灵活安排时间。家访应以寒暑假为主，结合双休日、节假日开展。如遇突发情况，可酌情安排。 5. 关注重点对象。原则上三年内对每位学生入户家访一次，重点关注新生、新接班的学生、特殊情况学生等三类学生群体。当学生出现下列情况应重点开展家访：家庭出现变故，学生情绪有明显波动或者冲动，成绩有明显变化，生病或发生伤害事故，亲子、师生、生生间出现冲突等情况。 6. 明确家访任务。（1）新生家访主要了解学生的成长环境、家庭教育理念、家庭结构、学习习惯、亲子关系、学生在家表现及生活习惯等；同时向家长介
中小学教师家访工作制度
中小学教师家访工作制度 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!