中学家访管理制度

一、引言

家访是指学校老师通过走访学生家庭，了解学生的家庭环境、学习情况、生活

状况等，达到加强师生关系、促进学生全面发展的目的。中学家访是学校进行家庭教育的重要途径之一。中学家访管理制度是指学校在开展家访工作中的组织架构、程序和要求等的规范和制度化的管理体系。本文将以中学家访管理制度为主题，展开探讨。

二、中学家访的目的和意义

中学家访的目的是为了更全面了解学生，建立师生之间的良好关系，并进一步

促进学生的成长和发展。通过家访，老师可以了解学生的家庭环境和背景，更准确地判断学生的生活情况和学习状况，从而给予针对性的教育和关怀。

三、中学家访的频率和对象

中学家访应根据学校的实际情况定期进行，一般每学期至少进行一次。对象主

要为学生和家长，家长在家访中可以起到协助教育的角色。

四、中学家访的程序和方式

中学家访的程序主要包括：确定家访目标、家访事项准备、家访计划制定、家

访实施、家访记录和反馈。在家访中，教师可以采用面谈、问卷调查、观察等方式，互动交流。

五、家访的注意事项

在家访中，教师需要注意以下几点：尊重家庭隐私，遵循家庭规矩；与家长充

分沟通，听取家长的意见和建议；注重反馈和奖惩的处理方式，根据不同情况采取适当的方法；保护学生隐私，不得将个人信息泄露给其他人。

六、中学家访工作中的困难和挑战

中学家访工作中可能面临的困难和挑战有：家长的接受程度不一致；家长隐瞒

真实情况；学生家庭背景复杂，问题多样化；家访工作对教师的时间和精力要求较高等。

七、中学家访管理制度的重要性

中学家访管理制度的实施对提高教育质量和学生素质有着重要的推动作用。家

访管理制度可以规范家访工作的流程，明确家访的目的和要求，确保家访的效果和质量。

八、家访管理制度的基本要素

家访管理制度的基本要素包括：明确家访的目的和内容；制定家访计划和流程；建立家访档案；对家访工作进行评估和反馈；明确家访的责任人和权限。

九、中学家访管理制度的实施策略

中学家访管理制度的实施需要采取以下策略：制定家访工作的年度计划，确保

家访工作的有序进行；通过培训和交流，提高教师的家访技能和服务意识；建立有效的家访记录和档案，方便后续的工作开展。

十、中学家访管理制度存在的问题和改进措施

中学家访管理制度在实际运行中可能存在的问题有：执行不到位、流程不清晰等。为了改进这些问题，应加强对家访制度的宣传和培训，提高教师对家访制度的认同度和有效执行度。

十一、中学家访管理制度的经验和启示

中学家访管理制度的实施需要全员参与，家访是一个团队工作，需要学校各部

门的密切配合。同时，家访工作要注重实效，以学生的发展为导向，加强师生交流，促进学生全面发展。

十二、结语

中学家访管理制度是加强学校和家庭教育有效衔接的重要环节，它有助于提高

教育质量和培养学生的全面素质。各中学应根据实际情况建立健全的家访管理制度，并不断完善和优化，为学生的成长和发展提供有力支持。

中学教师家访制度

中学教师家访制度简介中学教师家访制度是指教师定期拜访学生家庭，与学生家长进行沟通和交流的一种教育管理制度。通过家访，教师可以更好地了解学生的家庭环境、研究情况和个性特点，加强师生之间的互动和合作，促进学生全面发展。家访目的 1. 了解学生家庭情况：教师可以通过家访了解学生的家庭背景、家庭教育方式、家庭生活环境等情况，有助于教师更加全面地了解学生，进一步为学生提供个性化的教育指导和关怀。 2. 沟通家校合作：家访为教师和家长提供了一个直接交流的机会，可以互相了解对方的期望和需求，加强家校合作，共同关注学生的成长和发展。 3. 发现问题和解决困难：通过家访，教师可以及时发现学生研究中存在的问题和困难，并与家长一起探讨解决方案，使学生能够得到及时的帮助和支持。家访流程

1. 安排家访时间：教师和家长协商确定家访的时间，尽量选择在双方都方便的时间段进行。 2. 家访准备：教师需提前准备相关问题和材料，以便与家长充分交流。同时，也要尊重家庭的私密性，保护家庭的隐私。 3. 家访内容：教师在家访中可重点关注学生的研究情况、研究态度、人际关系等方面，与家长深入交流并相互沟通。 4. 家访记录：教师需做好家访记录，记录下家访的内容、发现的问题和解决方案等，为后续跟进提供依据。 5. 家访后续：教师应及时与家长分享家访的结果和观察，制定后续的教育计划和措施。家访的重要性 1. 促进学生发展：通过家访，教师可以更全面地了解学生的需求和问题，制定个性化的教育计划，促进学生在研究和成长方面的发展。 2. 加强师生关系：家访可以让教师与学生家长建立更紧密的联系和沟通渠道，增进彼此的互信和理解，有利于建立良好的师生关系。 3. 提升教学质量：通过家访，教师可以及时了解学生对教学的反馈意见和建议，改进教学方法和内容，提升教学质量。

中学全员家访制度

XXXX中学全员家访制度为加强家校沟通，了解学生真实情况，增进师生感情,营造良好的教育氛围，形成教育合力，有效促进学生健康成长，不断增强教师做好教育工作的责任感，强化教师服务意识，提高教师育人水平，树立教育良好形象，现结合我校实际，把家访工作作如下规定：一、家访形式除了电话联系、来校约见、召开家长座谈会外，特别倡导直接走进学生家庭形式。疫情期间根据实际情况安排入户家访。二、家访内容和要求 1.家访前。教师要精心准备，设计好谈话内容，确定活动目的，明确要解决的问题。尤其要主动与家长取得联系，约定到访时间，积极取得家长的理解和支持。 2.家访过程。要注重宣传教育法律法规和学校办学特色、成绩等，对家长关心的热点问题做好宣传解释；反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念；了解学生家庭情况、成长环境及在家的思想状况、学习习惯、生活习惯和个性特征，与家长共商提高学生学习能力和养成良好行为习惯的方法措施。 3.走进家庭的次数。校长每学期不少于5次，副校级领导（担任考查科目）每学期不少于4次，学校中层（担任考查科目）每学期不少于3次，班主任每学期的次数不少于所任班级人数的三分之一，担任考试科目的科任教师每学期家访不少于8次，其

余科任教师每学期家访不少于5次。三、家访原则 1.普访与重点访相结合的原则。家访必须面向全体学生，但是应该突出走访的重点学生家庭，必访家庭为：班内父母离异的单亲家庭；生活有特殊困难的学生家庭；病残学生家庭；行为孤僻的学生家庭；思想、学业上有重大变化的学生家庭；学习困难的学生家庭；外来务工子女家庭、留守儿童家庭、劳教服刑人员家庭；学生连续两天以上未到校上课的必访，学生家里有重大变故时必访。 2.经常访与定期访相结合原则。重点关注学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、留守子女、有辍学倾向的学生、心理和情绪不稳定的学生等。四、家访注意事项 1.家访形式。应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。家访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生回避。 2.交流方式方法。首先，要尊重家长，耐心倾听家长的诉说与意见，做到因人而异，因势利导，严禁训斥学生和家长。其次，尽量采用赏识教育和潜能开发的理念，激励家长和孩子配合学校教育，切忌使用令家长和学生失望的告状式家访。 3.家访形象。教师要注重自己的言行举止（严禁酒后家访），为人师表，明礼诚信，赢得学生和家长的敬重。任何人不得借家访之机，向家长提出不合理要求，或收受礼物、接受宴请等，不

中学教师家访工作制度

中学教师家访工作制度中学教师家访工作制度，旨在加强教师与学生家庭之间的沟通与合作，促进学生全面发展。家庭是学生的第一课堂，通过家访工作，教师能够更加了解学生的家庭环境和生活情况，更好地开展个性化教育。以下是中学教师家访工作制度的相关内容：一、家访的目的和意义 1.了解学生的家庭环境和背景，更好地调整教育方法，实施个性化教育。 2.增强教师与学生家庭之间的沟通和合作，形成良好的互信关系。 3.发现学生在学习和生活中存在的问题，及时提供帮助和支持。 4.倾听家长对学校工作的意见和建议，促进学校的改进与发展。二、家访的对象和范围 1.家访对象主要为学生的父母或其他监护人。 2.家访范围涵盖所有全日制中学生。三、家访的程序和流程 1.由学校根据教师和学生家庭的情况，制定家访计划，确定家访的时间和人员。 2.教师事先向学生家庭询问是否方便接受家访，并进行预约。 3.家访前，教师提前准备相关材料，如学生成绩表、学业规划等。

4.进行家访时，教师应礼貌待人、尊重隐私，与家长进行友好和谐的交流。 5.家访结束后，教师应当及时将家访情况及时记录，并向学校汇报。四、家访的内容和方式 1.家访内容主要包括学生的学习情况、生活习惯、性格特点等方面的了解。 2.教师可以通过面谈、观察等方式，与家长深入交流，了解学生的成长环境和问题。 3.教师应当注重倾听，尊重家长的意见和建议，并在交流中根据学生的实际情况提供相关的指导和支持。五、家访的注意事项 1.教师在家访时应当尊重学生和家长的权益与隐私，保护学生家庭的个人信息。 2.教师应当注意个人形象和言行，做到言语文明、仪表端庄。 3.家访过程中，教师应当及时记录学生的个人情况，并及时反馈给学校。同时，学校应当为教师提供必要的技术和信息支持。 4.学校应当建立完善的家访工作档案，并对家访工作进行评估和总结，不断完善工作机制。六、加强对教师家访工作的支持和培训 1.学校应当为教师提供专业的家访培训，提高教师的家访能力。

中学家访制度

中学家访制度是指学校组织教师定期到学生家庭进行家访的一种制度。该制度旨在加强学校与家庭之间的联系与沟通，了解学生家庭环境和家庭教育状况，促进学生的全面发展和学习进步。中学家访制度的主要内容包括： 1. 确定家访计划：学校将根据需要和时间安排，制定家访计划，安排教师进行家访。 2. 家访目的明确：教师在进行家访时，要明确家访的目的，如了解学生的学习情况、家庭环境、家庭教育方式等。 3. 预约家庭访问时间：教师需要与学生家长事先约定家庭访问的具体时间，确保双方都能够安排好时间，方便家访的进行。 4. 家访过程记录：教师在家访过程中要及时记录重要的信息，如学生的学习情况、家庭背景、家长关心的问题等。 5. 家访结果反馈：教师在家访结束后，将家访的结果和记录及时反馈给学校和家长，以便共同关注学生的发展和问题解决。中学家访制度的优点包括： 1. 增进学校和家庭之间的联系与沟通，提高家庭和学校合作的效果。 2. 了解学生的家庭环境和家庭教育状况，帮助学校更好地进行个性化教育，促进学生的全面发展。 3. 帮助学校及时了解学生的问题和困难，并及时提供帮助和支持。

4. 加强教师和家长之间的交流，促进双方共同关注学生的成长和发展。 5. 建立起密切的师生家长关系，让学生感受到家庭和学校的温暖和关爱。中学家访制度的缺点和挑战包括： 1. 家访涉及到教师的时间和精力投入，需要学校提供足够的支持和鼓励。 2. 家访需要保护学生和家庭的隐私，教师在家访过程中需要谨慎处理。 3. 家访的效果和结果需要及时反馈和跟进，需要学校和家长的共同努力。总的来说，中学家访制度对于促进学生的全面发展、提高学校与家庭的合作和沟通具有重要意义，但需要学校、教师和家长的共同努力和支持来确保其顺利实施。

中学家访管理制度

中学家访管理制度一、引言家访是指学校老师通过走访学生家庭，了解学生的家庭环境、学习情况、生活状况等，达到加强师生关系、促进学生全面发展的目的。中学家访是学校进行家庭教育的重要途径之一。中学家访管理制度是指学校在开展家访工作中的组织架构、程序和要求等的规范和制度化的管理体系。本文将以中学家访管理制度为主题，展开探讨。二、中学家访的目的和意义中学家访的目的是为了更全面了解学生，建立师生之间的良好关系，并进一步促进学生的成长和发展。通过家访，老师可以了解学生的家庭环境和背景，更准确地判断学生的生活情况和学习状况，从而给予针对性的教育和关怀。三、中学家访的频率和对象中学家访应根据学校的实际情况定期进行，一般每学期至少进行一次。对象主要为学生和家长，家长在家访中可以起到协助教育的角色。四、中学家访的程序和方式中学家访的程序主要包括：确定家访目标、家访事项准备、家访计划制定、家访实施、家访记录和反馈。在家访中，教师可以采用面谈、问卷调查、观察等方式，互动交流。五、家访的注意事项在家访中，教师需要注意以下几点：尊重家庭隐私，遵循家庭规矩；与家长充分沟通，听取家长的意见和建议；注重反馈和奖惩的处理方式，根据不同情况采取适当的方法；保护学生隐私，不得将个人信息泄露给其他人。

六、中学家访工作中的困难和挑战中学家访工作中可能面临的困难和挑战有：家长的接受程度不一致；家长隐瞒真实情况；学生家庭背景复杂，问题多样化；家访工作对教师的时间和精力要求较高等。七、中学家访管理制度的重要性中学家访管理制度的实施对提高教育质量和学生素质有着重要的推动作用。家访管理制度可以规范家访工作的流程，明确家访的目的和要求，确保家访的效果和质量。八、家访管理制度的基本要素家访管理制度的基本要素包括：明确家访的目的和内容；制定家访计划和流程；建立家访档案；对家访工作进行评估和反馈；明确家访的责任人和权限。九、中学家访管理制度的实施策略中学家访管理制度的实施需要采取以下策略：制定家访工作的年度计划，确保家访工作的有序进行；通过培训和交流，提高教师的家访技能和服务意识；建立有效的家访记录和档案，方便后续的工作开展。十、中学家访管理制度存在的问题和改进措施中学家访管理制度在实际运行中可能存在的问题有：执行不到位、流程不清晰等。为了改进这些问题，应加强对家访制度的宣传和培训，提高教师对家访制度的认同度和有效执行度。十一、中学家访管理制度的经验和启示

中小学教师家访工作制度(7篇)

中小学教师家访工作制度（7篇）中小学教师家访工作制度（篇1）家访是维系教师、家长、学生的桥梁和纽带，是家校协同育人的重要途径，是促进学生健康成长的重要举措。为密切家校联系，强化家庭教育指导，提升家校共育水平，切实发挥家校育人合力，现就进一步建立健全中小学教师家访工作制度通知如下。一、指导思想以_为指导，以立德树人为根本任务，以办好人民满意的教育为目标，贯彻落实新时代教育评价改革，深化教育教学改革，推动“双减”工作和作业、睡眠、手机、读物、体质健康、考试管理落实落地，在全省中小学开展制度化、规范化、常态化的教师家访工作，形成教师全员参与、形式灵活多样、覆盖全体学生、关注特殊群体和个体的家访工作新格局，切实激活家访的育人效能，不断凝聚育人合力，提升育人成效。二、工作原则（一）全面发展，育人为本。以教育性、整体性、激励性、客观性为评价准则，实事求是反馈学生信息，全面了解学生在家情况，共商育人对策，助推学生身心和谐发展，引领学生健康成长。（二）面向全体，关注个体。树立服务学生和家长的工作理念，面向全体学生，开展全员普访；以特殊群体和个别学生为重

点，进行针对性家访，切实增进家校沟通，深入细致做好家访工作。（三）形式灵活，突出实效。在传统家访形式的基础上，创新方式方法，开展电话、微信、视频等线上家访与家长会、学校开放日等线下家校交流活动。以解决问题、取得成效为导向，形成策划、准备、访问、反思、改进等环节不断循环完备的家访流程，保障家访实效。（四）着眼长远，立足常态。强化一线学生工作，科学统筹安排家访工作，加强督导检查，建立家访工作长效机制和评价考核制度，激发和调动教师的积极性、主动性，实现家访工作制度化、科学化、常态化。三、工作内容（一）交流学生情况。全面了解学生的家庭情况、在家表现、学习和生活习惯及家长期望水平等影响学生发展的家庭因素。向家长准确反馈学生在校期间德、智、体、美、劳等方面表现情况。（二）共商育人策略。根据学生特点，与家长商定促进学生全面发展的教育策略，尤其是对需要特别关注的学生，共同制定具体有效的个性化方案。在尊重家长教育理念的同时，有针对性地对教育理念存在偏差的家长进行教育指导，帮助其树立正确的教育理念，积极配合学校做好教育工作，引导家长和学生树立正

初中教师家访制度

初中教师家访制度介绍初中教师家访是指教师到学生家庭进行拜访和交流的活动。此制度旨在促进学生与教师之间的沟通与联系，加强家校合作，提高学生的研究成绩和发展潜力。家访目的 1.了解学生的家庭背景和家庭环境，有助于更好地理解学生的个性、情绪和行为。 2.与学生的家庭建立紧密联系，共同关注学生的研究和成长。 3.及时发现学生在家庭环境中可能存在的问题，并提供必要的帮助和支持。家访对象和频率 1. 家访对象：主要针对初中学生，特别是在研究、行为和生活方面存在问题的学生。 2. 家访频率：根据学生情况和需要，由学校和教师根据实际情况决定家访频率，通常每学期至少进行一次。

家访程序 1. 家长同意：教师在进行家访之前，需提前与学生家长进行沟通和征得家长同意。 2. 家访时间安排：与家长协商确定家访时间，确保方便和适当。 3. 家访目的说明：在家访前与家长交流目的和意义，明确沟通交流的重点。 4. 家访内容和提醒：教师应提前准备好沟通的问题和关注的重点，以便与家长进行充分的沟通。 5. 家访记录：教师应详细记录家访过程中的关键信息和学生家庭情况，以备后续跟进和评估使用。 6. 反馈和跟进：家访后，教师应及时向学校相关人员提供家访反馈和建议，并根据情况进行后续的跟进和支持。家访原则和注意事项 1. 尊重隐私：教师在家访中需尊重学生和家长的隐私，不透露不应公开的个人信息。 2. 保持独立：教师在家访中应保持独立判断和意见，不受外界干扰和影响。 3. 维护安全：教师在家访中应注意安全，并在有需要时选择适当的时间和地点进行家访。

4. 胜任能力：教师在家访中应具备良好的沟通和应对能力，能够有效地与学生和家长交流。家访效果评估学校应建立家访效果评估机制，定期对家访的效果进行评估和总结。评估主要从学生研究积极性、家庭合作度、学校支持等方面进行。家访记录保密教师应妥善保管家访记录，确保记录的保密性和安全性，仅限于学校和教师个人使用。结束语初中教师家访制度是加强学校与家庭联系的重要方式，通过家访可以更好地了解学生的情况，提供及时的教育支持。同时，家访也能够促进家校合作，共同关心学生的学习和发展。学校应建立完善的家访制度，确保家访工作的有效进行和评估。

中学教师家访工作制度

XXXX中学教师家访工作制度为弘扬师德师风，强化提升学校家校联系工作，推进协同育人工作，提升教育教学质量，根据XX市教育局关于印发《XX市中小学生家访工作规定（暂行）》的通知（X教综（20XX）245号），特修订学校教师家访工作制度及实施办法。一、充分认识家访工作的重要意义家庭访问是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式。家访通过到访学生家庭面对面与家长交流，能够直接了解学生的家庭状况、生活环境、个性特点以及在家表现情况，详细了解家长的希望、需求以及建议等，增进教师与学生、家长的之间的情感交流，具有其他联系方式不可替代的重要作用。为推进落实家访工作，学校成立XXXX中学教师家访工作领导小组。二、家访的责任分工、数量要求、内容原则和注意事项（一）责任分工学校家访工作由办公室、德育处、教务处牵头，主要由年段长、班主任与科任教师分工协作，具体落实；学校领导、行政干部也要参与家访。班级在对学生普访基础上，着重家访学困生、单亲和遗孤学生、生理心理残障疾患学生、行为表现特殊学生。学校领导和行政干部家访主要针对问题突出或发生突发情况的学生家庭。

（二）数量要求每学年至少完成对每位学生的两次家访（入户一次，入校约见一次）。原则上，每学年班主任完成班级不低于二分之一的学生家访，该班科任教师对剩余学生进行家访。并根据实际需要增加对特殊群体学生或发生异常情况的学生的家访。（三）家访内容教师家访前应明确家访目的，广泛收集学生在校表现情况，确定谈话内容和方式，务求家访实效。家访时教师应如实地向家长反馈学生在校情况，并向家长了解孩子在家表现,与家长共商促进学生成长的办法。在家访中应注意沟通交流方式，以表扬鼓励学生为主，切忌告状式家访，可让学生听一听、说一说，个别问题也可让学生回避。家访过程应宣传有关政策规定，帮助家长树立正确的教育理念，取得家长的理解和支持。同时，要重视家长的意见和建议，对家长的正确意见和建议要诚恳接受，必要时要向学校反映，以便尽快采纳，改进学校工作。（四）注意事项 1家访前可以通过电话预约，让家长有准备时间，以提高家访实效。个别家长确实认为不方便入户访问的，可以约定到合适的场所面谈。 2.教师家访时要遵守有关规定，不得接受家长礼物或宴请，不向家长提工作以外的要求，要注意保守学生的家庭隐私。 3.家访后参访教师要及时记录，填写《家访登记表》，并及时研究落实跟进教育措施。

中学班主任家访工作制度

中学班主任家访工作制度家访工作是加强家校协同育人工作的重要途径和方式，有利于更好地了解和掌握学生在校和在家表现情况，有利于加强班主任与家长的沟通和联系，增进相互尊重和理解，相互支持与配合，形成教育的合力。根据上级评选济南市先进班集体和优秀班主任的有关要求，结合我校实际，特制定本制度。一、认真做好家访前有关准备工作（一）要做到三了解：了解班级学生整体情况，确定被访学生名单。了解被访学生情况，学习、表现、问题、特点、闪光点等；了解家庭成员情况、家庭教育孩子方法。（二）做好谈话准备，家访前要根据家访对象设计家访内容，分析该访什么、怎么访、该谈什么、怎么谈，要有思想准备，备好课，做到心中有数。（三）提前做好活动安排，做好家访计划并报级部。二、家访形式、内容及要求（四）家访必须采取入户家访形式。（五）家访做到五要：一要以表扬鼓励为主；二要注意礼貌用语；三要注意倾听家长的心声；四要带去指导家长教育孩子的建议；五要通过家访宣传学校办学特色等。三、认真做好家访工作总结

（六）做好家访记录。家访情况要认真填写，把家访的目的、家访情况、问题、家长的建议填写清楚。（七）要写出家访总结与教师反思，分析问题，促进家访工作长效开展。（八）开展评比活动，把该项活动纳入班级考核。四、几点具体要求（九）家访途中要注意交通安全，恶劣天气时及时改变计划。（十）家访要着正装，不穿奇装异服，时间不要过晚。（十一）不得接受家长的宴请和赠礼。（十二）每学期班主任对全班学生的家访至少要一次，填写家访记录手册并请接访家长签字确认，学期末交级部存档。（十三）正确处理家庭、工作、家访的关系，不影响正常教学，利用周六、日、节假日开展家访或无课时间进行。（十四）政教处成立家访督查小组，对级部提交的家访计划进行督查并记录以保障家访行为真实有效。班主任也可在家访中用钉钉联系小组成员进行现场确认。（十五）拟推荐评选的各级优秀班主任其家访工作量必须满足本文件规定。各级部和政教处负责对拟推荐人选的家访情况进行抽查核实，如有不符合规定或弄虚作假的取消评优资格。

中学教师家访制度

XXXXX中学教师家访制度为进一步关心和爱护广大青少年的成长，密切学校教育和家庭教育的关系，整合学校教育和家庭教育的资源，推动家庭教育观念和方式的变革，改进学校的教育教学和管理，根据有关规定和学校工作实际，特制定如下学校家访制度：一、对家访的界定：家访是班主任或任课教师及学校其他教职工，为促进学生的健康成长，深入学生家庭，主动了解学生家庭教育环境，宣传现代家庭教育的理论和实践，与家长共同探讨积极有效的家庭教育与学校教育的配合方式，而进行的调查、探究活动。二、家访的主体：班主任和班级授课教师都必须承担起家访职责，学校德育处、教务处、团（队）等根据实际情况，也必须对有关学生进行家访。三、家访的主要任务和内容： 1、了解学生家庭成长环境，向家长反馈学生在校成长情况。 2、向家长宣传有关科学的家庭教育理论和方法。 3、与家长共同探讨学校教育和家庭教育的协调与配合。 4、征求家长的建议和意见，改进学校的教育教学及管理工作。四、家访应遵守的原则和方法：

1、平等的原则：平等对待学生及家长，尊重所有的家长和学生 2、全面的原则：对学生在校的表现要全面地、实事求是地向家长反应。 3、协调一致的原则：求同存异，与家长共同探讨、协商教育对策和教育方法，最大限度地促进学校教育和家庭教育的协调一致。 4、针对性原则：针对不同类型的学生和家庭，有目的的交流教育的信息、传递理论、商讨方法。 5、观察方法：对学生家庭成长环境细致观察，获取全面的、有价值的教育信息。 6、谈话法：通过与家庭成员的谈话，了解家庭教育现状。 7、探讨法：与家庭成员共同探讨教育方法，在探讨中传递家庭教育的理论、分析家庭的优势和不足，寻求学校教育与家庭教育协调一致的结合点。 8、征求意见法：向家长征求对学校教育教学及管理方面的建议和意见。五、家访的具体要求： 1、不能以家长会、家长学校活动、家长来访、信访、电话家访、电子家访替代家访。 2、班主任接班后一年内至少对本班学生普防一遍，此

中学教师家访工作制度

中学教师家访工作制度家访是教育教学工作的重要环节之一，是教师与家长沟通联系的重要途径，是构建家庭、社会、学校“三位一体”的教育网络，有机整合学校、家庭的教育资源，形成教育同步合力，促进学生平安健康成长与全面发展的需要。根据《深化新时代教育评价总体方案》，结合学校实际，特制定《学校教师家访制度》。全体教师一定要站在为党育人，为国育才，为国家和民族的未来负责的高度，切实做好家访工作。一、家访工作责任人：家访工作主要由班主任负责，课任教师全员参与，学校行政人员家访主要处理学生突发情况或典型事件。二、家访的量化指标： 1、班主任每月至少家访2人次，每学期对本班不少于1／5的学生进行家访； 2、科任老师应结合学科教学选择部分学生进行家访，平均每月至少家访1人次以上； 3、科任教师、年级组长、行政领导应密切配合班主任进行家访； 4、全体老师每期应将家访工作列入个人工作计划和学期工作总结中。三、家访的要求：

1、家访要遵循教育规律和学生身心发展，坚持科学的方法，坚持“以人为本”，尊重学生和家长人格； 2、家访前可以通过电话预约，以提高家访效率； 3、家访时，学生、家长都应在场，个别问题可要求学生回避，杜绝“告状”、向家长施压，切记讽刺、挖苦、侮辱学生，训斥家长； 4、携带“家访记录表”，与家长的谈话内容要作概要性记录，有家长签字，有影像资料，家访记录妥善保存，每月以年级为单位集中上交政教处考核存档； 5、家访必须面向全体学生，必须分层次进行，不能只进行后进生的家访，应包括中上等学生的家访，重点是学有潜力的学生、特长生、学困生、有辍学倾向的学生、思想学业变化重大学生等； 6、对单亲家庭、贫困家庭、残疾学生、父母外出务工学生、有不良行为习惯的学生要经常性进行家访，鼓励学生克服困难，积极向上，健康成长； 7、入乡随俗，客随主便，严禁利用家访做有违师德、有损教师形象的事； 8、注意家访中的交通等方面的安全。四、有下列几种情况，班主任必须及时家访，科任教师、年级组长、行政人员必须积极配合家访工作： 1、学生无故缺课三天以上，或经常无故迟到、病事假

中学家访管理制度

中学家访管理制度一、引言学校是培养学生全面发展的重要场所，而家长是学生成长过程中不可或缺的一部分。为了更好地了解学生情况、促进学校和家庭之间的良好合作关系，中学家访管理制度应运而生。本文旨在探讨中学家访管理制度的意义、运行机制以及存在的问题和解决办法。二、意义 1. 了解学生家访能够为学校提供详实的学生情况，包括学习表现、生活状态、兴趣爱好等。通过与家长的面对面交流，学校能够更好地了解学生的特点、困难和需求，有针对性地提供帮助和支持，推动学生全面发展。 2. 促进家校合作中学家访管理制度的实施，使得家长与学校之间的联系更加紧密。家长通过家访了解学校的教育理念、师资力量和教育资源等，建立起信任和合作的基础，积极参与学校的决策和活动，形成良好的家校共育模式。三、运行机制 1. 制定家访计划学校应根据学生人数和教师数量制定合理的家访计划，确保每位学生都能够得到家访。计划中应包括家访时间、地点和家访目的等信息。 2. 分配家访任务

学校可以根据班主任制或学科教师制，分配相应的家访任务。班主任负责全面了解和关心学生的学习和生活情况，学科教师则重点关注学生在该学科的学习和发展情况。 3. 与家长预约学校应提前与家长沟通，确定家访时间和地点，并告知家长家访的目的和程序。家长也可以提出自己的意见和需求，以便学校更好地安排。 4. 进行家访家访时，教师要给予家长充分的尊重和关怀，让家长感受到学校的关心和支持。教师可以和家长深入交流，了解学生的家庭教育方式、成长环境等，通过建立联络卡等形式记录家访内容，便于后续跟进学生情况。四、问题与挑战 1. 社会压力由于学生学业竞争激烈，家长普遍面临巨大的教育压力，容易对家访采取保留和抵触的态度。学校需通过提高家访的针对性和效果，增加家长对家访的认可和支持。 2. 家访频率学校家访资源有限，无法保证对每位学生进行定期家访。在家访计划中，学校可以通过优先关注学生困难和问题的方式，合理分配家访资源。 3. 教师素质部分教师由于缺乏家访技巧和经验，无法很好地与家长进行交流。学校可以通过培训和交流活动加强教师的家访能力，提升家访质量。五、解决办法

中学家访制度

中学家访制度家访制度是指学校或教师到学生家庭进行访问和交流的教育管理方式。作为一种辅助教育的手段，家访制度在中国的中等教育中已经广泛应用。在教育实践中，家访制度能够加强学校与家庭之间的联系，使学校和家庭之间的教育合作更加紧密，彼此之间形成密切的教育伙伴关系。本文将从以下几个方面展开讨论中学家访制度的作用、实施、存在的问题以及对策建议。家访制度的作用增强学校与家庭沟通联系家访制度可以实现学校与家庭之间的互动和沟通，促进学校和家庭的交流。通过家访，教师可以了解学生的成长环境、家庭经济水平以及家长对教育的期望和态度。家长则可以更好地了解学校的教育理念和教育方针，促进家庭对于教育的配合和支持，加强家庭与学校之间的配合。促进学生个性发展在家庭环境中，家长和教育者可以更多地关注学生个性的发展。家长可以掌握孩子的兴趣爱好、学习状况和行为习惯等信息，教育者可以针对学生的个性特点制定适合的教育方案，激发学生的学习兴趣和潜力，促进学生的个性发展。强化家庭教育家访制度可以帮助家长更好地了解学校的教育理念和教育方针，将学校的教育理念融入家庭教育中。同时，也可以提醒家长注意孩子的成长过程，引导家长对孩子进行有益的引导和教育。在家庭与学校之间形成更加良性的教育互动关系，有助于提高家庭教育的质量和效益。加强家校合作家访制度可以加强家校关系，促进教育者和家长之间的互相理解，共同合作，让教育工作在一种良好的状态下完成。家访制度能够建立

和维持家校关系，使得教育工作者能够了解学生的家庭情况，以便更好地进行学生的行为和学习评估。中学家访制度的实施相关程序中学家访制度的实施需要遵循相关流程：确定家访对象：确定家访对象是学生，需要根据学生的情况和需要制定采取家访措施的孩子。制定家访计划：在完成具体的家访对象的明确后，教师需要准备家访的计划，让家长充分了解在访问中要展开的内容，对于访问的时间要安排好，并确保家长的配合。进行家访谈话：在具体实施中，家访者需要通过谈话的形式或采取各种方式展开访问。在谈话中，需要了解学生的成长过程、学习进程、兴趣爱好等。提供家访报告：在完成家访后，需要制作家访报告，包括主要问题的概述和家长的建议，对于家长和教师的职业分工和教育的负责责任划分也要进行明晰。实施过程在家访实施过程中，需要考虑家长的意见和想法，在保证家访顺利实施的同时，避免造成家长的不满。具体实施中，教育者和家长应该保持相互信任、相互尊重，同时，教育者还要尽可能了解家长的需求，并对如何更好地促进家长和教师之间的沟通提出建议。中学家访制度存在的问题家长关注不足中学家访制度存在的问题之一是家长对于家访的关注程度不够。现在很多家长已经缺少对孩子的关注，家访带有些许的麻烦和时间成本，使得一些家长缺乏足够的耐心和精力与教育者沟通。

中学学生家访管理制度

中学学生家访管理制度随着社会的进步和教育观念的转变，越来越多的中学开始重视学生家庭教育的重要性。为了加强学校与家庭之间的联系，许多中学纷纷推行了学生家访管理制度。本文将从多个角度展开，讨论中学学生家访管理制度的实施，其目的和意义，管理方法，存在的问题以及解决方案等。一、学生家访的目的和意义学生家访是学校与家庭之间互动的重要方式，旨在加强学校与家庭的沟通与合作，促进学生全面发展。家庭是学生的第一课堂，家庭教育对学生的成长起着至关重要的作用。学生家访可以让学校了解学生的家庭环境和教育背景，及时发现学生成长过程中存在的问题和困难，并为他们提供相应的帮助和支持。同时，家访也可以增强学生对学校的归属感和信任度，有助于建立良好的师生关系。二、学生家访管理制度的实施为了确保学生家访管理制度的顺利实施，学校应采取一系列有效的管理措施。首先，学校要制定明确的目标和任务，明确家访的对象、频次、方式等要求。其次，学校应建立完善的家访档案和记录管理制度，对每次家访进行详细记录，及时与家长分享家访的成果与观察。同时，学校还应组织家访培训，提高家访教师的专业素养和沟通技巧。最后，学校还可以建立家长委员会等机构，发挥家长在学生教育中的积极作用。三、家访的管理方法家访的管理方法应根据学生的具体情况和需要进行具体分析和调整。家访可以通过家长会、家访调查、个别家访等形式进行。家长会可以集中了解学生家庭的整体情况，通过与家长的互动，促进家校共育。家访调查可以深入了解学生个别问题，根据实际情况制定相应的帮助措施。个别家访可以着重关注一些特殊情况下的学生，

提供个性化的教育支持。在进行家访时，教师应注意方式方法，尊重家长和学生的意见，倾听他们的需求和期望。四、学生家访管理制度存在的问题然而，目前中学学生家访管理制度也存在一些问题。首先，由于学生家庭背景和家庭教育观念的差异，有些家庭对家访持消极态度，不配合学校的工作。其次，有些学校家访工作过于机械化，缺乏情感的交流和深入重视。另外，家访工作侧重于问题和困难，缺乏对学生家庭优势的发现和利用。此外，一些学校也存在家访记录管理不规范、教师家访能力不足等问题。五、解决学生家访管理制度问题的方案为了解决学生家访管理制度存在的问题，学校可以采取以下方案。首先，加强与家长的沟通和合作，提高家长对家访工作的理解和参与度。其次，创新家访方式和方法，注重与家长的情感交流，给予家长更多的关怀和支持。同时，学校应加强对教师的家访培训和能力提升，提高教师对家访工作的重视和积极性。最后，学校可以建立完善的家访管理制度，明确工作程序和责任分工，提高家访工作的效率和质量。综上所述，中学学生家访管理制度对于学校与家庭之间的沟通和合作至关重要。通过家访，学校可以了解学生的家庭情况和教育背景，及时为他们提供相应的帮助和支持。然而，学生家访管理制度也存在一些问题，需要学校和家长共同努力解决。只有不断改进和完善家访工作，才能更好地促进学生全面发展，实现学校与家庭共育的目标。

中学学生家访管理办法

中学学生家访管理办法一、背景介绍家访作为一项重要的管理措施，在中学教育中发挥着积极的作用。通过家访，可以及时了解学生的家庭环境和成长状况，为学校和家庭之间建立更紧密的联系，促进学生全面发展。二、家访的目的与重要性家访的目的在于深入了解学生家庭情况，为学校提供更多的关于学生的信息，帮助学校制定有效的教育计划。同时，家访还可以增强学校和家庭的合作，共同培养学生的品德、能力和个性。家访对于学生的个人成长和学校教育的质量提升具有重要意义。三、家访计划的制定学校应制定全面的家访计划，明确家访目标和具体措施。家访计划应充分考虑学生家庭的特点和需求，合理安排家访的时间和频率，并确保家访工作与学校教学计划相互协调。四、家访的方式与方法家访可以采取面谈、电话、邮件等多种形式，根据具体情况选择合适的方式。在家访中，教师应注重与家长和学生的交流，了解他们的关注点和需求，尊重他们的意见，与之建立起良好的互信关系。五、家访的内容与要求家访的内容涉及学生的学习、生活、行为等多个方面。教师要全面了解学生的家庭背景，关注学生的学习动态、生活习惯和心理健康状况等重要信息，并根据需

要提供相应的帮助和指导。在家访过程中，教师应做到耐心倾听，尊重家长和学生的权益，保护学生的隐私。六、家访记录与反馈教师在家访过程中应详细记录家访情况，包括家庭成员、交流内容、学生表现等。在家访结束后，教师应及时将记录整理好，并向相关部门提供反馈，以便学校能够更好地了解学生的家庭状况和需求。七、家访信息的保密与使用学校应建立完善的信息管理制度，保护学生和家庭的隐私，防止家访信息流失和被滥用。家访信息应严格限制在学校内部使用，遵守法律法规，确保教师、家长和学生的合法权益。八、家访结果的评估与调查学校应定期对家访工作进行评估和调查，了解家访的效果和问题，针对问题制定相应的改进措施。通过评估和调查，学校可以及时发现家访工作中的不足和不合理之处，提高家访工作的质量和效率。九、家访中的困难与应对策略在家访过程中，可能会遇到一些困难和挑战，如家长不配合、信息交流不畅等。教师应根据实际情况制定相应的应对策略，注重沟通和理解，增强家长对家访工作的重视和理解，以达到良好的效果。十、家访工作的展望与启示家访工作在中学教育中具有重要的作用和意义。未来，随着教育理念的不断发展和社会进步的推动，家访工作将以更加科学、高效和个性化的方式进行，为学生的全面发展和教育质量的提升奠定坚实的基础。

中学家访制度

中学家访制度为了密切学校与家庭，老师与家长间的相互联系，使学校与家庭的教育教学信息快速传递以达到教师与家长积极互动的目的。实现对学生实施教育以学校为主，以家庭教育为辅的教育战略，现结合我校及我校学生家庭实际，制定家访制度：一、参加家访人员：学校各级领导、班主任。二、家访对象：全体在校学生三、家访内容： 1、了解学生家庭情况（如：成员构成、遗传疾病、慢性病等）。 2、反映学生在校各方面表现；了解学生在家情况。 3、帮扶贫困生。 4、其他临时原因，需要家访。四、家访要求： 1、凡进行家访的老师态度要端正，务求实效性，要具有明确的目的和任务进行家访活动。绝不搞为了完成家访任务而进行的家访活动。 2、进行家访要携带由学校统一印发的“家访记录表”，家访后与家长进行谈话的内容、发现的问题做详细记录，家长反映问题及时反馈年级主任。 3、进行家访活动人员数量的要求：节假日学校领导、班主任进行家访每周不少于1人次。

学校对学生家庭进行走访了解和调查研究，是我们对学生实施素质教育，提高教育教学质量的重要手段，是获取学生信息的重要途径。是矫治学生行为偏差，帮助学生学生完成学业行之有效的办法。希望进行家访活动的各位领导、班主任认真按本制度开展此项活动。五、注意事项： 1、做好科学安排，预估好到学生家的时间和滞留的时间。每家访小组不得少于两人协作。 2、在家访过程，注意往返道路安全，进入社区、村庄及时注意没有拴绑的牲畜。确保家访中的个人身心安全。 3、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。 4、未尽事宜，另行通知。关于家访规定的通知为全面落实提升家访活动的持续性和规范性，特通知各位班主任老师：每周家访照片和家访记录表以年级为单位进行汇总，年级相关负责人汇总后“照片电子版”以年级为单位发邮箱： @https://www.360docs.net/doc/ab19185124.html,，纸质《家访记录表》交统计。按学校要求，每两周办公群一公示家访情况统计，截止月日请各年级统计好本月班主任家访所有照片和记录表上报，依据实际上报情况予以公示！

班主任家访制度(优秀范文五篇)[修改版]

第一篇：班主任家访制度班主任家访制度为了加强班级管理，做到因材施教，同时完成国家制定的普及九年义务教育的战略目标，提高优生率，完成巩固率，特制定班主任家访制度，一、每学期家访次数不得少于10次，全班学生不低于70%。二、热爱学生、关心学生、掌握学生的基本情况，对学生学习情况、思想情况、身体情况、在校表现有变化有波动的同学要及时家访。三、对被家访的学生，家访前要做深入细致的调查研究，如实、客观地汇报给家长。四、维护学校及教师形象，对个别家长及学生的不合理要求及尖刻言行要及时耐心地解释，不能简单粗暴。五、对有些家长赠送礼品或留家吃饭，我们要谢绝，维护教师的整体形象。六、每次家访后要及时写家访记录和经验总结。七、对家访过程中发现的重大问题特别是学校的工作漏洞要及时汇报给教导处。八、期末工作总结时要对家访情况进行汇总检查，未完成家访任务的班主任，不能排在前10名。哈尔脑初中第二篇：班主任家访制度班主任家访制度作者：admin 资源来源：本站原创点击数： - 为进一步贯彻素质教育，推进家校一体化的德育管理，使教师与家长更好互通情况，交流信息，沟通感情，协调学校与家庭步调，统一对学生的教育要求，密切学校与家庭的联系，积极创建“学习型”家庭，特制定家访制度，具体要求如下： 1.班主任应不定期地对学生进行家访，每月须上门家访至少５位以上的学生，一学年须上门家访完班内全体学生。 2.班主任家访以后，要做好工作记录，写出家访心得，结合实际不断总结家访的经验，提高班主任工作

水平。 3.班主任对父母离异、单亲家庭、父母不在身边的学生，学习上有困难的学生，身体残疾学生、有不良行为的学生，近期家庭有较大变故的学生要特别进行家访，给予及时的关爱。 4.对起始年级，班主任应利用假期等时间进行家访，要求在第一学期完成班内学生的全部家访，并做好记录。 5.教师通过家访工作，须与家长建立相互尊重、相互信任、相互支持与配合的关系。 6.每月的第二周作为学校开放日，接受家长对学校和班级教育、教学的评价和反映，教师要听取家长对学校和班级教育教学工作的意见和建议。 7.每月的家访工作，作为班主任每月常规工作的考核和学年评优的指标。学校对班主任的家访设“专项奖励”。第三篇：禾丰初中班主任家访制度禾丰初中班主任家访电访制度家庭教育、学校教育和社会教育是教育的三大要素。教师家访是学校与家庭建立联系、互通情况的好形式。教师可通过家访，了解学生在家庭中的表现，家庭生活的状况，父母对子女的态度及教育中存在的问题，家长也可以从中及时了解子女在校的表现情况。通过家访，便于双方互通信息，增进教师、家长和学生之间的了解，沟通情感，有利于推进教育工作。根据我校实际情况，特制定以下家访制度及召开家长会制度。一、家访指标：班主任每学期到学生家中家访不少于8次，电访不少于每生每学期一次。科任教师每学期至少到学生家中家访不少于2次。二、家访原则：家访必须分层次进行，不单只进行学困生、单亲家庭学生、留守学生的家访，而应包括中、上等学生的家访，可以以学困生、单亲家庭学生、留守学生的家访为主。三、家访内容： 1、学生在校实际情况汇报（学生在校表现如何）。 2、学生在家实际情况询问（学生在家表现如何）。 3、了解学生家庭的结构、居住环境、家庭住址、家长工作单位、电话及家庭环境、经济状况、环境、教育等情况。

学校教师家访管理办法(7篇)

学校教师家访管理办法（7篇）学校教师家访管理办法篇1 家访是促进家校沟通、凝聚育人合力的重要方式。根据中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》关于“落实中小学教师家访制度，将家校联系情况纳入教师考核”精神，为进一步推动中小学教师家访制度的规范化、科学化，切实加强中小学“五项管理”，推进“双减”政策落地落实，促进家访工作成为新时代家校协同育人的有效途径，为学生美好成长营造良好环境，特制定本指引。 1. 健全工作机制。学校成立以校长为组长，分管校领导具体负责实施，由德育处（政教处、学生处，下同）主任、年级组长、班主任、家委会代表等组成的家访工作领导小组，发挥家长学校作用，以“一校一案”为基本原则完善学校教师家访制度，因地制宜落实教师家访工作。教育主管部门定期开展教师家访工作交流，总结提炼区域家访工作典型案例。 2. 实行全员家访。家访主要由班主任负责实施，任课（配班）教师共同参与，心理健康教育教师辅助参与，分管校领导与德育处主任助力参与。 3. 创新家访形式。入户家访是家访活动的主要形式，具体可以采用“一对一独访”“多对一联访”等方式。根据需要，也可

通过微信、QQ、钉钉等即时通讯工具开展线上家访。学校要保障教师家访过程中的安全。 4. 灵活安排时间。家访应以寒暑假为主，结合双休日、节假日开展。如遇突发情况，可酌情安排。 5. 关注重点对象。原则上三年内对每位学生入户家访一次，重点关注新生、新接班的学生、特殊情况学生等三类学生群体。当学生出现下列情况应重点开展家访：家庭出现变故，学生情绪有明显波动或者冲动，成绩有明显变化，生病或发生伤害事故，亲子、师生、生生间出现冲突等情况。 6. 明确家访任务。（1）新生家访主要了解学生的成长环境、家庭教育理念、家庭结构、学习习惯、亲子关系、学生在家表现及生活习惯等；同时向家长介绍学校的办学理念、沟通渠道、学校活动、教育教学安排、助学措施等。（2）常规家访主要交流家庭情况的变化，学生在校的学习习惯、心理状况、思想品德、同学关系和师生关系等，注重交流家庭教育的理论与方法，使学校教育和家庭教育形成合力。（3）特殊家访应以解决问题和帮助学生为主要任务。 7. 加强过程管理。家访前，教师需要与家长协商确定家访时间、地点与内容，临行前再次向家长确认或告知；同时做好准备工作，明确家访目的、内容、流程及注意事项。家访中，教师应尊