中小学家访管理制度
中小学家访管理制度
引言：
家访是中小学教育管理中一个非常重要的环节，通过家访可以深入了解学生和
家庭的实际情况，有助于更好地开展教育工作。为了规范和提高家访的效果，中小学家访管理制度得到了广泛应用。本文将从家访目的、实施方法、效果评估等几个方面探讨中小学家访管理制度。
一、家访的目的
家访的目的是通过与学生的家庭沟通交流，了解学生的成长环境、家庭背景、
性格特点以及学习情况等方面的信息，为开展个性化教育提供依据。除此之外，家访还能促进家校之间的合作与沟通，建立起密切的联系，使学校和家庭能够形成合力，共同关注学生的成长和发展。
二、家访的实施方法
家访的实施方法多种多样，主要包括电话家访、亲自上门家访以及网络家访等。电话家访是比较方便快捷的方式，通过电话与家长沟通交流，了解学生的情况。亲自上门家访则更加深入，能够直接与学生及其家人面对面交流，感受到他们的真实情况。而网络家访则利用现代科技手段，通过在线视频等方式进行交流。根据不同的情况和需要，学校可以根据具体需求灵活选择适合的家访方式。
三、家访时的注意事项
在进行家访时，要注意保护学生和家长的隐私权。应事先与家长沟通，确保对
家庭的访问得到家长的同意。同时，在沟通交流过程中，要注意言辞的得体，尊重学生和家长的意见和感受。另外，还需要注意对于敏感话题的处理，避免引起不必要的困扰。
四、家访的效果评估
通过家访，学校能够更加全面地了解学生的个性特点和成长环境，为学校提供
更有针对性的教育措施。因此，家访的效果评估是必不可少的一环。可以通过学生学习成绩、行为习惯等方面的变化来评估。同时，可以与家长进行反馈交流，了解他们对于家访的感受和意见，进一步改进和完善家访管理制度。
五、家访与学生成绩的关系
家访与学生成绩之间存在一定的关联性。通过家访了解学生的学习环境和学习
习惯等方面的信息，有助于教师根据学生的实际情况制定相应的教育方案，提高学生的学习效果。家长也可以通过家访了解到学生在学校的学习情况，及时提供帮助和支持，对学生的学习积极性和成绩提升起到积极的促进作用。
六、家访与学生行为的关系
家访也与学生的行为有着密切的联系。透过家访了解学生的家庭环境和性格特
点等，可以更好地了解学生在家庭和学校中可能面临的问题与挑战，为学生提供适当的引导与帮助。同时，家访还可以警示学生，提高他们的自我约束意识，有助于改善学生的行为表现。
七、家访与家长教育的关系
家访不仅仅是了解学生的情况，也是与家长进行交流与沟通的机会。通过家访，学校能够了解家长对学校教育的期望和需求，以便更好地满足他们的需求。同时，学校也可以通过家访为家长提供一些教育指导，帮助他们更好地教育孩子，形成学校、家庭和社会共同育人的局面。
八、家访管理的挑战与对策
家访管理中存在一些挑战，如家访的安排和数量，家访过程中的信息保护等问题。学校应建立科学的家访管理制度，合理安排家访的时间和频率，确保家访质量。同时，要加强对于家访信息的保护措施，防止信息泄露和滥用，保护学生和家庭的隐私权。
九、家访管理的创新与发展
随着社会的发展和家庭教育观念的变化，中小学家访管理制度也需要与时俱进，创新发展。可以结合信息技术手段，开展网络家访，借助互联网实现家长与学校之间的实时互动。同时，还可以与社区和社会资源相结合，形成多元化的家访管理模式，更好地服务学生和家庭。
十、总结
家访作为中小学教育管理中的重要环节，对于学校和家庭的良好合作以及学生
的全面发展起到至关重要的作用。中小学家访管理制度的建立和实施，能够更好地推动学生个性化教育，促进学校与家庭的沟通与合作，提高教育质量，为学生的全面成长与发展提供坚实的基础。因此，我们应充分重视中小学家访管理制度，不断完善和发展，使之更好地适应时代需求和社会发展。
中小学家访管理制度
中小学家访管理制度 引言： 家访是中小学教育管理中一个非常重要的环节，通过家访可以深入了解学生和 家庭的实际情况，有助于更好地开展教育工作。为了规范和提高家访的效果，中小学家访管理制度得到了广泛应用。本文将从家访目的、实施方法、效果评估等几个方面探讨中小学家访管理制度。 一、家访的目的 家访的目的是通过与学生的家庭沟通交流，了解学生的成长环境、家庭背景、 性格特点以及学习情况等方面的信息，为开展个性化教育提供依据。除此之外，家访还能促进家校之间的合作与沟通，建立起密切的联系，使学校和家庭能够形成合力，共同关注学生的成长和发展。 二、家访的实施方法 家访的实施方法多种多样，主要包括电话家访、亲自上门家访以及网络家访等。电话家访是比较方便快捷的方式，通过电话与家长沟通交流，了解学生的情况。亲自上门家访则更加深入，能够直接与学生及其家人面对面交流，感受到他们的真实情况。而网络家访则利用现代科技手段，通过在线视频等方式进行交流。根据不同的情况和需要，学校可以根据具体需求灵活选择适合的家访方式。 三、家访时的注意事项 在进行家访时，要注意保护学生和家长的隐私权。应事先与家长沟通，确保对 家庭的访问得到家长的同意。同时，在沟通交流过程中，要注意言辞的得体，尊重学生和家长的意见和感受。另外，还需要注意对于敏感话题的处理，避免引起不必要的困扰。 四、家访的效果评估
通过家访，学校能够更加全面地了解学生的个性特点和成长环境，为学校提供 更有针对性的教育措施。因此，家访的效果评估是必不可少的一环。可以通过学生学习成绩、行为习惯等方面的变化来评估。同时，可以与家长进行反馈交流，了解他们对于家访的感受和意见，进一步改进和完善家访管理制度。 五、家访与学生成绩的关系 家访与学生成绩之间存在一定的关联性。通过家访了解学生的学习环境和学习 习惯等方面的信息，有助于教师根据学生的实际情况制定相应的教育方案，提高学生的学习效果。家长也可以通过家访了解到学生在学校的学习情况，及时提供帮助和支持，对学生的学习积极性和成绩提升起到积极的促进作用。 六、家访与学生行为的关系 家访也与学生的行为有着密切的联系。透过家访了解学生的家庭环境和性格特 点等，可以更好地了解学生在家庭和学校中可能面临的问题与挑战，为学生提供适当的引导与帮助。同时，家访还可以警示学生，提高他们的自我约束意识，有助于改善学生的行为表现。 七、家访与家长教育的关系 家访不仅仅是了解学生的情况，也是与家长进行交流与沟通的机会。通过家访，学校能够了解家长对学校教育的期望和需求，以便更好地满足他们的需求。同时，学校也可以通过家访为家长提供一些教育指导，帮助他们更好地教育孩子，形成学校、家庭和社会共同育人的局面。 八、家访管理的挑战与对策 家访管理中存在一些挑战，如家访的安排和数量，家访过程中的信息保护等问题。学校应建立科学的家访管理制度，合理安排家访的时间和频率，确保家访质量。同时，要加强对于家访信息的保护措施，防止信息泄露和滥用，保护学生和家庭的隐私权。
中小学教师家访工作制度(7篇)
中小学教师家访工作制度（7篇） 中小学教师家访工作制度（篇1） 家访是维系教师、家长、学生的桥梁和纽带，是家校协同育人的重要途径，是促进学生健康成长的重要举措。为密切家校联系，强化家庭教育指导，提升家校共育水平，切实发挥家校育人合力，现就进一步建立健全中小学教师家访工作制度通知如下。 一、指导思想 以_为指导，以立德树人为根本任务，以办好人民满意的教育为目标，贯彻落实新时代教育评价改革，深化教育教学改革，推动“双减”工作和作业、睡眠、手机、读物、体质健康、考试管理落实落地，在全省中小学开展制度化、规范化、常态化的教师家访工作，形成教师全员参与、形式灵活多样、覆盖全体学生、关注特殊群体和个体的家访工作新格局，切实激活家访的育人效能，不断凝聚育人合力，提升育人成效。 二、工作原则 （一）全面发展，育人为本。以教育性、整体性、激励性、客观性为评价准则，实事求是反馈学生信息，全面了解学生在家情况，共商育人对策，助推学生身心和谐发展，引领学生健康成长。 （二）面向全体，关注个体。树立服务学生和家长的工作理念，面向全体学生，开展全员普访；以特殊群体和个别学生为重
点，进行针对性家访，切实增进家校沟通，深入细致做好家访工作。 （三）形式灵活，突出实效。在传统家访形式的基础上，创新方式方法，开展电话、微信、视频等线上家访与家长会、学校开放日等线下家校交流活动。以解决问题、取得成效为导向，形成策划、准备、访问、反思、改进等环节不断循环完备的家访流程，保障家访实效。 （四）着眼长远，立足常态。强化一线学生工作，科学统筹安排家访工作，加强督导检查，建立家访工作长效机制和评价考核制度，激发和调动教师的积极性、主动性，实现家访工作制度化、科学化、常态化。 三、工作内容 （一）交流学生情况。全面了解学生的家庭情况、在家表现、学习和生活习惯及家长期望水平等影响学生发展的家庭因素。向家长准确反馈学生在校期间德、智、体、美、劳等方面表现情况。 （二）共商育人策略。根据学生特点，与家长商定促进学生全面发展的教育策略，尤其是对需要特别关注的学生，共同制定具体有效的个性化方案。在尊重家长教育理念的同时，有针对性地对教育理念存在偏差的家长进行教育指导，帮助其树立正确的教育理念，积极配合学校做好教育工作，引导家长和学生树立正
小学教师家访制度
小学教师家访制度 •相关推荐 小学教师家访制度（精选10篇） 在日新月异的现代社会中，制度在生活中的使用越来越广泛，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。那么拟定制度真的很难吗？以下是小编整理的小学教师家访制度，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学教师家访制度篇1 为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，构建家庭、社会、学校“三位一体”的立体教育网络，有机整合学校、家庭的教育资源，形成教育合力，共同做好学生的教育工作，促进学生的全面发展，更好的完成我校的学生培养目标，特制定家访制度。 一、家访形式 1、走访学生家庭； 2、电子（电话、校信通等）联系； 3、请家长来校座谈。 二、家访内容 1、了解学生家庭状况、成长环境及学生在家的思想状况、学习习惯、生活习惯和个性特征； 2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观； 3、宣传教育法律、法规和教育政策，介绍我校的办学特色及学生的培养目标，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作； 4、双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合； 5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。 三、家访原则
家访必须必须面向全体学生。重点是学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、留守子女、有辍学倾向的学生、心理和情绪不稳定的学生等。 四、家访要求 1、班主任每一学期到学生家中家访必须达到全班学生总数的1/3，每学年必须遍访学生家庭一次； 2、学生因并事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访； 3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性； 4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀； 5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式； 6、登记好家访记录。 五、家访注意事项 1.家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题； 2.家访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生回避； 3.注意交流方式方法，切忌告状式家访。避免使用令家长和学生失望的语言和结论； 4.尊重家长，抱着热诚欢迎的态度对待家长的意见，切忌与家长“斗气”； 5.注意家访中的交通等方面的安全； 6.不得借家访之机，向家长提出不合理要求，或收受礼物、接受宴请等； 六、考核 1.每学期由各年级组收齐家访记录，上报教导处，政教处将对家访记录进行检查考评并通报； 2.学校把教师家访情况作为教师年度考核、评先、评优重要依据；
教师家访管理制度规定
教师家访管理制度规定 教师家访是学校与家庭之间沟通、交流的重要方式之一，旨在加强学校与家庭的合作，共同促进学生全面发展。为了规范和管理教师家访工作，提高其效果和质量，特制定本教师家访管理制度。 一、家访目的及原则 1. 家访目的：通过家访，建立良好的师生家庭联系，了解学生家庭环境和特点，指导家长正确教育孩子，促进学生身心健康发展。 2. 家访原则：自愿参与、信任沟通、互相尊重、服务至上。 二、家访管理机构 1. 学校成立家访管理小组，负责制定具体的家访计划，并组织实施。 2. 家访工作由班主任或年级组长负责，定期向家访管理小组报告工作进展情况。 3. 家访记录由班主任或年级组长负责，并及时上报。 三、家访实施要求 1. 家访对象：家长可以根据自愿原则申请接受家访，在班级名单中选择是否接受家访，学校将严守保密原则，保护家庭隐私。 2. 家访时机：家访时间由家访管理小组制定，通常在学期中进行，每次家访的时间不超过1小时，避免过多干扰学生正常作息。 3. 家访预约：班主任或年级组长提前与家长约定家访时间，确保双方都能安排好时间进行交流。
4. 家访内容：家访主要内容包括了解学生在家庭环境下的学习、生活情况，探讨学生在学校的表现和问题，了解家长对学校教育工作的意见和建议，并就教育问题进行指导。 5. 家访记录：班主任或年级组长需在家访后及时记录家访的主要事项，包括学生表现、家长关注点、教育建议等，并将记录上报家访管理小组。 四、家访的服务与指导 1. 家访服务：家长有提供服务的需求，学校应积极响应，为家长提供必要的支持和帮助，解决他们在教育子女方面的困惑和问题。 2. 家访指导：在家访过程中，班主任或年级组长需要向家长提供教育指导，帮助他们理解和适应学校的教育方式，培养正确的教育观念。 五、家访的保密与隐私保护 1. 家访过程中，班主任或年级组长应保守家长和学生的个人信息，并不得将其泄露给其他人。 2. 家访记录的保管应遵循学校管理相关规定，确保其安全和保密。 六、家访效果评估与总结 1. 学校应定期进行家访效果评估，了解家访工作的实施情况和效果，并根据评估结果进行改进。 2. 家访管理小组需组织家访工作总结会议，交流经验和问题，并形成有针对性的工作方案，确保家访工作的持续改进。
学校教师家访管理办法(7篇)
学校教师家访管理办法（7篇） 学校教师家访管理办法篇1 家访是促进家校沟通、凝聚育人合力的重要方式。根据中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》关于“落实中小学教师家访制度，将家校联系情况纳入教师考核”精神，为进一步推动中小学教师家访制度的规范化、科学化，切实加强中小学“五项管理”，推进“双减”政策落地落实，促进家访工作成为新时代家校协同育人的有效途径，为学生美好成长营造良好环境，特制定本指引。 1. 健全工作机制。学校成立以校长为组长，分管校领导具体负责实施，由德育处（政教处、学生处，下同）主任、年级组长、班主任、家委会代表等组成的家访工作领导小组，发挥家长学校作用，以“一校一案”为基本原则完善学校教师家访制度，因地制宜落实教师家访工作。教育主管部门定期开展教师家访工作交流，总结提炼区域家访工作典型案例。 2. 实行全员家访。家访主要由班主任负责实施，任课（配班）教师共同参与，心理健康教育教师辅助参与，分管校领导与德育处主任助力参与。 3. 创新家访形式。入户家访是家访活动的主要形式，具体可以采用“一对一独访”“多对一联访”等方式。根据需要，也可
通过微信、QQ、钉钉等即时通讯工具开展线上家访。学校要保障教师家访过程中的安全。 4. 灵活安排时间。家访应以寒暑假为主，结合双休日、节假日开展。如遇突发情况，可酌情安排。 5. 关注重点对象。原则上三年内对每位学生入户家访一次，重点关注新生、新接班的学生、特殊情况学生等三类学生群体。当学生出现下列情况应重点开展家访：家庭出现变故，学生情绪有明显波动或者冲动，成绩有明显变化，生病或发生伤害事故，亲子、师生、生生间出现冲突等情况。 6. 明确家访任务。（1）新生家访主要了解学生的成长环境、家庭教育理念、家庭结构、学习习惯、亲子关系、学生在家表现及生活习惯等；同时向家长介绍学校的办学理念、沟通渠道、学校活动、教育教学安排、助学措施等。（2）常规家访主要交流家庭情况的变化，学生在校的学习习惯、心理状况、思想品德、同学关系和师生关系等，注重交流家庭教育的理论与方法，使学校教育和家庭教育形成合力。（3）特殊家访应以解决问题和帮助学生为主要任务。 7. 加强过程管理。家访前，教师需要与家长协商确定家访时间、地点与内容，临行前再次向家长确认或告知；同时做好准备工作，明确家访目的、内容、流程及注意事项。家访中，教师应尊
家访工作制度
家访工作制度 花园小学家访工作制度 一、各班主任及有关领导、老师要充分认识到家访是协调统一学校教育和家庭教育的有机结合点，认识到家庭教育对青少年学生的成长有着重要作用，认真做好家访工作。 二、家访前要做好充分的准备，对学生的近期表现及可能出现的思想倾向有较详尽的掌握，对学生的家庭状况有所了解。 三、家访应有计划，目的要明确，不可随意无计划地家访，也不可等学生出了问题再家访；或只对后进生进行家访。要注意本班家访生的层次性，每学期家访不得少于班级总人数的50%。 四、每学期召开1—2次家长座谈会，便于家长了解学校情况，使家长关心支持学校工作，帮助改进班级管理。 五、家访要衣着整洁，注重为人师表，对学生家长要有礼节，举止文明，谈吐得体。 六、家访方式可灵活运用，如：上门家访、打电话、或者通过“教育校讯通”网络平台等形式进行，虚心听取他们对学校工作及班级工作的批评和建议。
七、对家访情况要作好记录，家访后要有针对性地进行全体教育或个别教育，学期末将记录材料上交学校集中管理。 8、一般来说，应先向家长汇报学生优点、闪光点、后谈学生缺点。切不可“起诉式”和“报喜式”，注意详细和客观性。 九、遇有学生家长在教育思想和方法上有差异的地方，要作全面的说服和匡助工作，以达到共鸣。 十、家访过程中教师对家长提出的意见或建议要作出合理的解释，并提出整改措施。家访中出现的一些重大（特殊）情况应及时向学校领导汇报，妥善处理。 花园小学 2022年1月 花园小学家访活动方案 为了改进我校德育工作，密切我校与学生家庭的联系，加强教师与家长的沟通，取得家长对学校工作的理解和支持，统一学校和家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，根据教体局文件精神，结合我校的实际，特制定以下活动方案： 一、活动目的 通过下访，切实加强学校和家庭教师和家长的联系，使家长了解学生在校表现，教师了解学生的家庭状况和成长环境，
教师家访工作制度及要求大全【10篇】
教师家访工作制度及要求大全【10篇】 教师家访工作制度及要求精选篇1 家访是联系学校与家庭教育的纽带，搞好家访工作是培养合格人才的保证，因而制订如下家访制度。 1、每个学期，全体教师要把本班学生普访一次， 2、及时掌握学生的思想、学习、生活等的情况，重点学生要多次家访，把问题解决在萌芽状态，领导干部也要结合班主任、教师搞好家访工作； 3、家访要做到经常性，并改变告状式家访为座谈式家访，改变学生犯了错误才家访的做法，真正使学生家长体会到老师的关心和热爱； 4、教师要做好家访记录，并通过家访，建立学生档案，以利于更好的教育； 5、寒暑假教师要搞好家访工作，除了检查寒暑假作业外，主要了解学生的假期生活，思想动态； 6、家访的形式要多种多样，并及时把学校制定的制度、作法、决定，通过教师家访传递给家长，加深家庭对学校的了解，赢得家长的信任。 教师家访工作制度及要求精选篇2 一、家访时间安排
1、班主任每学期原则上应对全班学生进行一至二次家访、电访，对后进生提倡家访，每次家访内容应有记录。 2、除学校统一安排外，家访时间应放在课余时间进行。 二、家访的原则： 1、家访时事先要与家长预约。 2、科任教师有责任协助班主任一起做好家访等工作。 3、做到5必访： 开学一月内，一年级新生必访。正副班主任家访率争取达到100%。 转学生（转入）必访 每学期，教师对随班就读生家访率为100%。 每学期，各班任课教师家访率不低于45% 学习或者行为突然发生偏差的学生必访。 三、家访的内容（可以根据每次家访目的不同确立家访内容） 1、学生在校实际情况汇报。 2、学生在家实际情况询问。 3、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。 4、提出建议，帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学教育学的基础知识。 四、家访的注意事项：
小学家访制度
小学家访制度 【家访制度】 一、背景介绍 家访制度是指学校教师定期走访学生家庭，与学生家长交流，了解学生的家庭 环境和学习情况，促进学校、家庭和社会的密切联系，共同关心和培养学生的全面发展。本文将详细介绍小学家访制度的目的、实施步骤、注意事项以及效果评估等方面的内容。 二、目的 1.加强学校与家庭之间的沟通与联系，促进家校合作，共同关心和培养学生的 全面发展。 2.了解学生的家庭环境和家庭教育情况，为学校提供更全面的学生信息。 3.及时发现和解决学生在家庭生活和学习中的问题，提供个性化的关怀和指导。 4.增强学生对学校和教师的信任感，增进学生对学习的积极性和主动性。 三、实施步骤 1.确定家访计划：学校教师根据学生人数和班级分配情况，制定家访计划，并 与家长预约家访时间。 2.准备家访材料：教师准备家访表格，包括学生基本信息、学习情况、家庭环 境等内容，以便记录家访过程中的重要信息。 3.进行家访：教师按照预约时间，前往学生家庭进行家访，与家长进行面对面 的交流，了解学生的家庭情况和学习情况。
4.记录家访信息：教师在家访过程中，认真记录家访信息，包括学生家庭情况、学生个性特点、学习进展等内容，以备后续分析和评估使用。 5.家访后的跟进：教师根据家访所得信息，及时与班级其他教师和学校相关人 员进行沟通，共同制定针对学生的个性化教育方案，解决学生在家庭生活和学习中的问题。 四、注意事项 1.尊重家庭隐私：教师在家访过程中，要尊重学生家庭的隐私，不涉及家庭的 私密问题，不对家庭进行过分的评价。 2.保护学生权益：教师在家访中要注重保护学生的权益，不对学生进行人身攻 击或过分干涉学生家庭事务。 3.与家长建立良好关系：教师在家访中要与家长建立良好的沟通和合作关系， 尊重家长的意见和建议，共同关心和培养学生的全面发展。 4.及时反馈家访情况：教师应及时将家访情况反馈给学校相关人员，共同分析 和评估学生的家庭情况和学习情况，制定相应的教育方案。 五、效果评估 1.学生学习成绩的提升：通过家访制度，学校能更全面地了解学生的学习情况，及时发现和解决学生在学习中的问题，提供个性化的辅导和指导，从而促进学生学习成绩的提升。 2.学生行为习惯的改善：家访制度能够及时发现学生在家庭生活中的问题，提 供相应的帮助和指导，帮助学生养成良好的行为习惯，提高学生的品德素养。 3.学校与家庭的密切联系：通过家访制度，学校与家庭之间建立了密切的联系 和沟通渠道，促进家校合作，共同关心和培养学生的全面发展。 六、结语
家访制度6篇
家访制度6篇 【篇一】 为进一步贯彻素质教育，推进家校一体化的德育管理，使班主任、科任教师与家长更好互通情况，交流信息，沟通感情。把家庭教育和学校教育紧密结合起来形成一股合力，从而更好地教育学生。特制定科任教师家访制度如下： 一、家访的原则 家访应分层次进行，不得只进行后进生的家访，而应包括中、上等学生的家访，可以以后进生的家访为主。 二、家访的内容 1.宣传教育法律、法规和学校管理规章制度。 2.交流学生在校在家的表现及行为习惯养成等，共同探讨促进学生发展的方法、途径，引导家长转变教育观念，立足学生实际，树立正确的人才观、质量观。 3.了解学生家庭的结构、学习环境、家长的教育能力等基本情况。 4.协调学生与家长的关系。 5.联络教师与学生、学生家长的感情。 6.收集家长对学校教育教学工作的意见或建议。 三、家访要求 1.访前准备：家访前目的要明确，班主任、科任教师应明确对每位学生的家访内容。
2.家访次数： 班主任――对一年级新生家访率达100%； 对其他年级学生，通过各种方式进行家校交流与互动，能做好记录。 家庭访问（走访）为两年普访一次，每学期学期不少于6人，第一年的寒 暑假为班级总人数的一半。 科任教师――每一学期上门家访人数不少2人，电访人数不少于5人。 3.家访重点对象：单亲家庭学生、行偏生、贫困生、学困生、突发事 件学生等要作为家访重点对象。 4.家访方法：家访时要客观反映学生在校表现，一切从实际出发，切 忌“以成绩论英雄”的评价方法； 要有情感艺术和语言艺术，反对告状式家访； 要引导家长不因粗暴、简单的方法教育子女。家访时尽可能让学生在 场参与。 5.访后工作：家访后，班主任、科任教师应如实填写“家访记录本”，家访后要注意观察学生的变化，收集各类反馈信息，以便调整教育教学方法，制定下阶段策略。 【篇二】 一、目的 通过在党组织中开展分级家访活动，及时了解党员、干部的家庭情况、思想动态，对出现的苗头性、倾向性问题及时提醒和疏导，帮助解决党员 干部职工家庭中存在的实际困难。突出家访的政治性，通过深入细致开展 思想政治工作，督促引导党员干部职工注重家庭、注重家教、注重家风，
教师家访工作制度及要求大全(10篇)
教师家访工作制度及要求大全（10篇）教师家访工作制度及要求【篇1】 为进一步贯彻素质教育，推进家校一体化的德育管理，使教师与家长更好互通情况，交流信息，沟通感情，协调学校与家庭步调，统一对学生的教育要求，密切学校与家庭的联系，积极创建“学习型”家庭，特制定家访制度，具体要求如下： 1.班主任应不定期地对学生进行家访，每月须上门家访至少５位以上的学生，一学年须上门家访完班内全体学生。 2.班主任家访以后，要做好工作记录，写出家访心得，结合实际不断总结家访的经验，提高班主任工作水平。 3.班主任对父母离异、单亲家庭、父母不在身边、家长下岗的学生，学习、生活困难生，身体残疾学生、有不良行为的学生，近期家庭有较大变故的学生要特别进行家访，给予及时的关爱。 4.对起始年级，班主任应利用假期等时间进行家访，要求在第一学期完成班内学生的全部家访，并做好记录。 5.教师通过家访工作，须与家长建立相互尊重、相互信任、相互支持与配合的关系。 6.每月的第二周作为学校开放日，接受家长对学校和班级教育、教学的评价和反映，教师要听取家长对学校和班级教育教学工作的意见和建议。 7.每月的家访工作，作为班主任每月常规工作的考核和学年评优的指标。学校对班主任的家访设“专项奖励”。
教师家访工作制度及要求【篇2】 为了密切学校与家庭，老师与家长间的相互联系，使学校与家庭的教育教学信息快速传递以达到教师与家长积极互动的目的。实现对学生实施教育以学校为主，以家庭教育为辅的教育战略，现结合我校及我校学生家庭实际，制定家访制度。 一、参加家访人员：全体教职工均有对学生进行家访的义务和责任，其中以学校各级领导和班主任为主。 二、家访对象：全体学生（含流失生） 三、家访原因：a.了解学生家庭情况； b.反映学生在校各方面表现；c了解学生在家情况；d.动员流失生反校；e.帮扶贫困生；f.控制欲辍生流失；g.学生在校意外情况；h.其他临时原因，需要家访。 四、家访要求： 1、凡进行家访的老师态度要端正，务求实效性，要具有明确的目的和任务进行家访活动。绝不搞为了完成家访任务而进行的家访活动。 2、上课时间进行家访，事先进行家访人员要与学校校长、书记或教导主任请示，说明家访对象及进行家访原因。经领导批准后，方可离校进行家访，家访回校后要向请示领导作口头汇报，对应急问题要做及时办理。 3、进行家访要携带由学校统一印发的“家访记录”，家访时要把与家长进行谈话的内容作概要性的记录，家长要签字或盖章。 4、家访记录要在进行家访人员手中保留（学校随时抽查）期末统一交到教导处存档。
中学教师家访工作制度
中学教师家访工作制度 家访是教育教学工作的重要环节之一，是教师与家长沟通联系的重要途径，是构建家庭、社会、学校“三位一体”的教育网络，有机整合学校、家庭的教育资源，形成教育同步合力，促进学生平安健康成长与全面发展的需要。根据《深化新时代教育评价总体方案》，结合学校实际，特制定《学校教师家访制度》。全体教师一定要站在为党育人，为国育才，为国家和民族的未来负责的高度，切实做好家访工作。 一、家访工作责任人： 家访工作主要由班主任负责，课任教师全员参与，学校行政人员家访主要处理学生突发情况或典型事件。 二、家访的量化指标： 1、班主任每月至少家访2人次，每学期对本班不少于1／5的学生进行家访； 2、科任老师应结合学科教学选择部分学生进行家访，平均每月至少家访1人次以上； 3、科任教师、年级组长、行政领导应密切配合班主任进行家访； 4、全体老师每期应将家访工作列入个人工作计划和学期工作总结中。 三、家访的要求：
1、家访要遵循教育规律和学生身心发展，坚持科学的方法，坚持“以人为本”，尊重学生和家长人格； 2、家访前可以通过电话预约，以提高家访效率； 3、家访时，学生、家长都应在场，个别问题可要求学生回避，杜绝“告状”、向家长施压，切记讽刺、挖苦、侮辱学生，训斥家长； 4、携带“家访记录表”，与家长的谈话内容要作概要性记录，有家长签字，有影像资料，家访记录妥善保存，每月以年级为单位集中上交政教处考核存档； 5、家访必须面向全体学生，必须分层次进行，不能只进行后进生的家访，应包括中上等学生的家访，重点是学有潜力的学生、特长生、学困生、有辍学倾向的学生、思想学业变化重大学生等； 6、对单亲家庭、贫困家庭、残疾学生、父母外出务工学生、有不良行为习惯的学生要经常性进行家访，鼓励学生克服困难，积极向上，健康成长； 7、入乡随俗，客随主便，严禁利用家访做有违师德、有损教师形象的事； 8、注意家访中的交通等方面的安全。 四、有下列几种情况，班主任必须及时家访，科任教师、年级组长、行政人员必须积极配合家访工作： 1、学生无故缺课三天以上，或经常无故迟到、病事假
小学家访工作制度
小学家访工作制度 1. 引言 家庭教育是学校教育的重要补充，在小学阶段特别重要。 为了更好地了解学生家庭的教育环境和情况，加强学校与家庭之间的沟通和合作，根据相关法律法规和学校实际情况，本文就小学家访工作制度进行详细介绍。 2. 家访目的 家访是学校与家庭之间信息交流的重要形式，通过家访可 以实现以下目的： 2.1 了解学生的家庭教育环境 通过家访，可以了解学生的家庭教育背景、家庭成员、家 庭经济情况等，从而更好地了解学生的个性、兴趣和特长。这有助于教师更好地根据学生的实际情况制定个性化的教育方案。 2.2 加强家校合作 家庭是学生的第一任教师，家庭教育和学校教育应该形成 合力。通过家访，可以加强学校与家庭之间的沟通和合作，共同关注学生的发展，从而形成学校、家庭和社会的良好教育共同体。 2.3 解决学生问题 家访是了解学生问题和困惑的重要途径。通过与学生家长 的沟通，可以及时发现学生在学习和生活中遇到的问题，并提供咨询和帮助，积极解决学生问题。
3. 家访程序 3.1 家访准备 在进行家访之前，教师需要做好充分的准备工作，包括：•根据学生名单和班级情况，制定家访计划； •查阅学生档案和相关背景资料，了解学生的基本情况； •准备好家访工具和记录表，以便及时记录家访情况。 3.2 家访通知 教师在进行家访之前，应提前与学生家长进行沟通，并告 知家访的目的、时间和地点。家访通知可以通过家访通告、电话、短信等方式进行。 3.3 家访实施 教师在家访过程中，应注意以下几点： •尊重学生家庭和隐私，在家庭环境中保持文明礼貌； •聆听家长的意见和建议，了解家长对孩子教育的期望； •关注学生的学习情况、生活习惯和兴趣爱好，与家长交流学生的优点和不足。 3.4 家访记录 教师需要及时记录家访的情况，包括学生的家庭情况、家 长意见和建议等。记录可以采用文字形式，以便后续工作中参考和分析。
学校家长学校家访制度
学校家长学校家访制度 一、背景介绍 学校家长学校家访制度是指学校与家长之间建立起的一种沟通和合作机制，旨 在加强学校与家庭之间的联系，促进学生全面发展。通过家访，学校可以了解学生的家庭环境、家庭教育方式、学习情况等，有助于学校更好地制定教育方案和提供个性化的教育服务。同时，家长也可以通过家访了解学校的教育理念、教学质量等，更好地配合学校的教育工作。 二、家访目的 1. 了解学生家庭环境：通过家访，学校可以了解学生的家庭环境，包括家庭成员、家庭经济情况、家庭教育方式等，有助于学校更全面地了解学生的生活背景。 2. 了解学生学习情况：家访可以了解学生的学习情况，包括学习态度、学习习惯、学习成绩等，有助于学校及时发现学生的问题并提供相应的帮助和指导。 3. 促进学校与家庭的合作：家访可以增进学校与家长之间的互信和合作，通过 家访，学校可以向家长传达学校的教育理念和教育目标，征求家长的意见和建议，共同促进学生的全面发展。 三、家访程序 1. 家访计划：学校根据需要制定家访计划，包括家访时间、家访对象、家访目 的等，并通知家长相关信息。 2. 家访通知：学校向家长发出家访通知，明确家访的时间、地点、访问人员等 信息，并征得家长的同意。 3. 家访实施：学校派出相应的工作人员进行家访，家访人员应事先做好准备工作，包括了解学生的基本情况、准备好相关的访问材料等。
4. 家访记录：家访人员在家访过程中应认真记录家访情况，包括家长的反馈意见、学生的表现等，并及时向学校反馈。 5. 家访总结：学校应对家访情况进行总结和分析，提取有价值的信息，为学校 的教育工作提供参考。 四、家访注意事项 1. 尊重家庭隐私：在家访过程中，家访人员应尊重家庭隐私，不得泄露家庭的 个人信息和敏感信息。 2. 保持沟通顺畅：家访人员应与家长进行良好的沟通，倾听家长的意见和建议，并及时回应家长的关切。 3. 关注学生个体差异：家访人员应充分关注学生的个体差异，不对学生进行歧 视或偏见。 4. 保持客观公正：家访人员应保持客观公正的态度，不对家长或学生进行主观 评价。 5. 保护学生权益：家访人员应保护学生的合法权益，不得进行任何侵犯学生权 益的行为。 五、家访效果评估 学校应定期对家访制度进行评估，包括家访的频率、家访的效果等。通过评估，学校可以及时发现家访中存在的问题，并采取相应的改进措施，提高家访的效果。 六、家访制度的意义 1. 加强学校与家庭的联系：家访制度可以加强学校与家庭的联系，增进双方的 互信和合作，共同关注学生的成长和发展。
家访工作管理制度
中江小学家访工作管理制度 家访工作是密切家校联系，实现教师、家长、学生三者互相沟通，家长与教师配合施教的重要工作。因此，特制订学校家访工作制度如下： 一、家访工作责任人 家访工作主要由班主任负责，科任教师全员参与，学校行政人员家访主要处理学生突发情况或典型事件。 二、家访的量化指标 1、班主任每学期家访学生人次不得少于班级人数的50％。 2、接新班的班主任一学年内必须普访学生一次，第一学期内至少家访2/3以上学生，第二学期至少家访1/3以上学生。 3、科任教师应积极配合班主任家访，其家访次数由班主任根据本班情况确定，班主任负责对科任教师家访工作的考核。 4、家访时教师应如实地向家长反映孩子在校情况，特别应说出孩子的优点、品德等方面的情况，同时向家长了解孩子在家的表现，与家长共商解决问题的办法。必要时可让孩子在一起听一听，说一说。杜绝向家长“告状”，向家长施压。 5、教师家访前应确定家访目的，针对学生家长特点，制谈话提纲，确定谈话方式，务求家访效果。 6、家访时，要重视家长的意见和建议。对家长的正确意见和建议要诚恳接受，必要时要向校领导反映，以便尽快采纳，改进学校工作。对家长因不了解
学校情况而提的偏激或不正确的意见和对教师、学校的过高要求，应耐心解释，宣传有关政策，取得家长的理解。 三、家访的原则 发生下列几种情况，班主任必须及时家访，科任教师应积极配合。 1、学生患病，缺席三天以上，班主任要登门或上医院探望。 2、学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。 3、学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育。 4、学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育。 5、学生有进步时要及时家访，当着学生的面向家长作恰如其分的汇报，给学生和家长以热情的鼓励。 四、家访的内容 1、了解学生在家实际情况，提供学生在校全面表现情况。 2、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。 3、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。 4、协调学生与家长的关系。 5、增进与学生、学生家长的情感交流。 五、家访的注意事项 1、每次家访要确定家访的目的，往返途中注意安全。 2、家访前可以通过电话预约，以提高家访实效。
教师全员家访管理制度
小学教师全员家访管理制度 根据《县教体局关于进一步做好中小学教师家访工作的通知》（教便字〔2020〕4号）、《教体局关于进一步做好教师家访工作的补充通知》（教便字〔2021〕59号）通知要求，为更好的服务我校教育教学，加强社会，学校，家庭三位一体的联系，形成强大的合力共同管理关爱学生，以促进学生全面健康的成长。为有计划地进行家访工作，把家访活动落实到位，学校特制定以下制度： 一、总体要求 1、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性； 2、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀； 3、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式； 4、如实填好家访纪实和跟踪档案表，做好影像资料的收集管理工作。 二、教师家访具体要求 家访要面向全体学生，做到不漏村、不漏户、不漏人，具体要求做到“六回访”、“六必进”、“六知道”、“四个注意”、“四个严禁”。
1、实行“六回访”：即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭、单亲家庭，思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。 2、实施“六必进”：即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。 3、做到“六知道”：学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。 4、坚持“四个注意”：注意发现和放大学生的优点；注意听取家长对学校的意见建议；注意引导家长转变教育观念，树立正确的成才观；注意加强与家长和学生的情感沟通，提高学校对学生的吸引力。 5、做到“四个严禁”：严禁接受学生家长的宴请或馈赠；严禁以电话、短信等形式代替家访；严禁家访时与学生单独接触或带领学生单独外出；严禁将学生成绩排名信息反馈给家长。 三、教师家访安全管理制度： 1、牢记安全第一，注意家访中的交通、饮食、人身安全及突发事故等方面的安全。 2、不准在雨雪天、黑夜等恶劣天气外出家访； 3、教师家访期间不准饮酒醉访；
小学教师家访管理制度细则
小学教师家访管理制度细则 小学教师家访管理制度细则精选篇1 一、各班主任及有关领导、老师要充分认识到家访是协调统一学校教育和家庭教育的有机结合点，认识到家庭教育对青少年学生的成长有着重要作用，认真做好家访工作。 二、家访前要做好充分的准备，对学生的近期表现及可能出现的思想倾向有较详尽的掌握，对学生的家庭状况有所了解。 三、家访应有计划，目的要明确，不可随意无计划地家访，也不可等学生出了问题再家访;或只对后进生进行家访。要注意本班家访生的层次性，每学期家访不得少于班级总人数的50%。 四、每学期召开1——2次家长座谈会，便于家长了解学校情况，使家长关心支持学校工作，帮助改进班级管理。 五、家访要衣着整洁，注重为人师表，对学生家长要有礼节，举止文明，谈吐得体。 六、家访方式可灵活运用，如：上门家访、打电话、写信(发邮件)或者通过“教育校讯通”网络平台等形式进行，虚心听取他们对学校工作及班级工作的批评和建议。 七、对家访情况要作好记录，家访后要有针对性地进行全体教育或个别教育，学期末将记录材料上交学校集中管理。 八、一般来说，应先向家长汇报学生优点、闪光点、后谈学生缺点。切不可“告状式”和“报喜式”，注意具体和客观性。 九、遇有学生家长在教育思想和方法上有差异的地方，要作全面的说服和帮助工作，以达到共识。 十、家访过程中教师对家长提出的意见或建议要作出合理的解释，并提出整改措施。家访中出现的一些重大(特殊)情况应及时向学校领导汇报，妥善处理。
小学教师家访管理制度细则精选篇2 家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有计划地进行，学校特制定以下制度： 一、成立家访领导小组： 组长 副组长 成员： 二、家访工作责任人： 家访工作主要由班主任负责，科任教师全员参与，学校行政人员要与青年教师结对一起家访，同时要处理学生突发情况或典型事件。 二、家访的量化指标： 1.一学年内班主任必须普访学生一次，一学期内至少家访一半以上学生。(家访学生在家访条件允许的区域内。) 2.起始年级在新生入学前班主任要全面家访，达到全班总数的100%;入学后一学年中至少要家访学生50%。 3.每接一个新班，班主任应在开学前一月内，对班中50%的学生家访一次。 4.科任教师应结合学科教学选择部分学生进行实地家访，每学期至少实地家访6人次。 三、家访的原则： 发生下列几种情况，班主任必须及时家访，科任教师应积极配合。 1.学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。 2.学生在学校里发生伤害事故，必须亲自把孩子送回家，说明情况，提出解决办法。 3.学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育。 4.学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育。 5.学生(特别是学困生)有进步时要及时家访，当着学生的面向家长作恰如其分的汇报，给学生和家长以热情的鼓励。
教师家访管理制度规定(优秀8篇)
教师家访管理制度规定（优秀8篇） 教师家访管理制度规定精选篇1 一、家访任务 党员干部每学期家访不少于30次;党员班主任每学年对所教班级的所有学生家访不少于一次;党员教师每学年家访不少于40次。 二、家访内容 宣传党的教育方针、教育法规和政策，介绍学校教育改革的做法和成效，了解家长对学校教育的需求和态度;了解学生家庭成员、经济状况、社交往来、性情心态、个性特长、健康状况等信息;交流学生在校表现、道德修养、行为习惯、学习成绩、突出表现、存在问题等;指导家长做好家庭教育，引导家长为学生营造良好的`家庭育人环境。 三、家访形式 1、以走访学生家庭为主，_、电访、网访为辅，做到普遍家访和重点家访相结合，临时家访和定期家访相结合，个别家访和集体家访相结合，全面了解学生的成长情况; 2、办好家长学校，着力提高家庭育人水平和能力; 3、定期召开家长座谈会，征求学生家长意见，开展家长、学生评学校、评校长、评教师活动;
4、充分利用现有网络资源，加强学校、家庭、学生之间的交流。及时传递信息强化家校沟通。 四、家访要求 1、坚持科学安排，不得妨碍学生家长的正常工作与学习生活; 2、坚持廉洁自律，不得借机接受学生家长的礼品、礼金和宴请; 3、坚持以肯定成绩、鼓励褒扬为主，结合学生个性发展特点，与学生家长研讨有利于学生健康成长的教育方法; 4、坚持与学生家长平等对话，虚心听取家长意见; 5、坚持做好家访情况记录，经常总结反思家访工作，努力提高家访艺术和家访效果。 教师家访管理制度规定精选篇2 教育教学工作的重要环节之一，也是教师与学生家长沟通，促进学校与家庭联系的重要途径。为进一步协调学校与家庭的步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，构建家庭、社会、学校“三位一体”的立体教育网络，有机整合学校、家庭的教育资源，形成教育同步合力，促进学生平安健康成长与全面发展，更好地完成我校办学目标，结合学校实际，特制定《学校教师家访制度》 一.家访形式 1.走访学生家庭;
关于教师家访的管理制度【8篇】
关于教师家访的管理制度【8篇】 关于教师家访的管理制度篇1 家庭访问是密切学校与家庭之间的关系，了解学生的家庭表现，指导家庭教育的重要途径和手段，也是班主任与学生家长互相配合、互相切磋、共同育人的有利时机，为提高学校教育教学质量，深化教育体制改革，逐步实现目标管理，突出家访的实效性，规范班主任家访的各个环节，制定本制度： 1、家访要面向全体学生，既访问“问题学生”家庭，也要访问优秀学生家庭。从中探索家庭教育的经验和规律。每学期班主任至少进行一次全面家访。对个别特殊学生要进行多次家访。 2、家庭访问要有针对性、计划性，班主任要根据学生的在校表现和家教状况，确定家访的重点对象和要研究解决的问题。 3、经常与学生家长取得联系，用上门家访或打电话等形式，虚心听取他们对学校工作及班级工作的批评和建议，接受家长监督，教师间经常开展批评与自我批评。 4、家访要尊重学生和家长，切忌简单的告状或命令式的通知家长来校的形式。与家长谈话要态度和蔼，忌空洞说教，向家长提建议或为家长排忧解难时，应实事求是地有分析、有说服力地指出问题，不能对家长埋怨责备，挫伤家长的自尊心。 5、家访过程中要注意交通安全，不准接受家长的吃请，更不
准借此向家长索要财物。 6、班主任在《班主任手册》上认真记好家访情况，包括家庭情况和学生在家表现情况等，发现问题及时反馈。 7、家访结束后应请家长填写家长意见，并签名。学期结束后由教导处汇总计入班级考核。 关于教师家访的管理制度篇2 一、家访时间安排 1、班主任每学期原则上应对全班学生进行一至二次家访、电访，对后进生提倡家访，每次家访内容应有记录。 2、除学校统一安排外，家访时间应放在课余时间进行。 二、家访的原则： 1、家访时事先要与家长预约。 2、科任教师有责任协助班主任一起做好家访等工作。 3、做到5必访： 开学一月内，一年级新生必访。正副班主任家访率争取达到100%。 转学生（转入）必访 每学期，教师对随班就读生家访率为100%。 每学期，各班任课教师家访率不低于45% 学习或者行为突然发生偏差的学生必访。