一元一次不等式与一次函数1导学案
一元一次不等式与一次函数1导学案
§ 1.5.1 一元一次不等式与一次函数
课堂训练:
作出函数y = 2x-5的图象,观察函数图
象回答下列问题:
当x 时,2x - 5 = 0;
当x 时,2x - 5 > 0;
当x 时,2x - 5 V 0;
当x 时,2x - 5 > 3.
如果y =—2x - 6,当x取何值时,
y > 0?y V 0?y V -3?
已知y仁-x+3,y2=2x-3 ,当x取何值时y1 > y2 ?
给出两直线的图像
、兄弟俩赛跑,哥哥先让弟弟跑3,然后自己才开始跑
已知弟弟每秒跑2,哥哥每秒跑3。
列出哥哥跑的距离y1与时间x秒之间的函数关系式,
列出弟弟跑的距离y2与时间x秒之间的函数关系式,在同一坐标系上作出函数图象,观察图象回答下列问题:
)何时哥哥追上弟弟?
)何时弟弟跑在哥哥前面?
)何时哥哥跑在弟弟前面?
)谁先跑过8?谁先跑过50?
)你是怎样求解的?与同伴交流。
晚间训练:
作出函数y = 3x —3的图象,并根据图
象填空:
当x时,y = 0;
当x时,y>0;
当x时,y v 0;
当x时,y v 3.
两个一次函数y仁ax+b,y2=x+n的图
象如图所示,看图填空:
y1 v y2时,x的取值范围是;
y1>y2时,x的取值范围是.
当x=时,y1=y2
百舸竟渡,激情飞扬,端午节期间,某地举行龙舟比赛,甲、乙两支龙舟在比赛时路程y与时间x之间的函数图象如图所示。根据图象回答下列的问题:
8分钟时,哪支龙舟队处于领先位置?
在这次龙舟赛中,哪支龙舟队先到达终点?先到达多少时
间?
求乙队加速后,路程y 与时间x之间的函数关系式.
已知yi = 2-x, y2 = x+1,当x取何值
时,yi = y2?y1 > y2?y1 V y2?
书本23页第三题,每组1、2、3号必做。其他同学选做甲、乙两辆摩托车从相距20的A,B两地相向而行,图中分别表示甲、乙两辆摩托车离A地的距离s与行使时间t 之间的函数关系。
哪辆摩托车的速度较快?
经过多长时间,甲车行驶到A、B两地的中点?
一次函数导学案草案
19.1.1 变量和常量 学习目标: 1.能举出一些变化的实例,指出什么随着什么的变化而变化,初步感受事物的变化性和事物变化的依存性. 2.经历由简单实际问题列解析式的过程,感受量与量之间的对立关系,知道什么是变量什么是常量. 学习重点和难点: 1.重点:变量的意义. 2.难点:列解析式. 阅读感知: 阅读P70—71回答下列问题: 1.仔细阅读70页彩页说明“函数”的意义与作用:_____________________________ _______________________________________________________________________ 2.完成P71页的中思考的四个问题,根据题目要求与提示列出式子. (1)__________________ _________________________________________________ (2) __________________ _________________________________________________ (3) __________________ ________________________________________________ (4) __________________ ________________________________________________ 3.分析说明“变量”与“常量”____________________________________________ _______________________________________________________________________ 4.完成P97“思考”。 研习单 交流探究: 1.在小组内交流:你所知道的变量和常量,并举出和书上不一样的例子. 2.思考行程问题中路程.速度和时间三者的关系: (1)当速度v保持不变时,行走的路程s的长短是随时间t的变化而变化,那么,()是常量,而()和()是变量; (2)当路程s是个定值时,行走的时间t是随速度v的变化而变化的,那么,()是常量,而()和()是变量。 注:变量和常量往往是相对的,相对于某一变化过程。比如s、v、t三者之间,在不同的研究过程中,作为变量与常量的“身份”是可以相互转换的。 运用展示: 一.1.关于l=2πr,下列说法正确的是() A.2为常量,π,l,r为变量 B.2π为常量,l,r为变量 C.2,l为常量,π,r为变量 D.2,r为常量,π,l为变量 2.摄氏温度C与华氏温度F之间的对应关系为 5 (F-32) 9 C= ℃,则其中的变量是(),常量 是()。 3.在△ABC中,它的底边是a,底边上的高是h,则三角形的面积 ah S 2 1 = ,当底边a的长一定 时,在关系式中的常量是(),变量是()。 4.设圆柱的底面半径R不变,圆柱的体积V与圆柱的高h的关系式是:(),其中()是常量,()是变量。 5.齿轮每分钟120转,如果n表示转数,t表示转动时间,那么用n表示t的关系是:(),
第十九章--0102一次函数全章导学案(新人教版)
19.1.1变量与函数(1) 一、提出问题,创设情景 问题一:汽车以60千米/小时的速度匀速行驶,行驶里程为s千米,行驶时间为t小时. 1、请根据题意填写下表: 2、在以上这个过程中,变化的量是_____________.不变化的量是__________. 3、试用含t的式子表示s,s=________,t的取值范围是这个问题反映了匀速行驶的汽车所行驶的路程____随行驶时间___的变化过程. 二、自主学习与合作探究: 问题二:每张电影票的售价为10元,如果早场售出票150张,午场售出205张,晚场售出310张,三场电影的票房收入各多少元?设一场电影售票x张,票房收入y元.? 1、请同学们根据题意填写下表: 2、在以上这个过程中,变化的量是_____________.不变化的量是__________. 3、试用含x的式子表示y,y=______ ,x的取值范围是. 这个问题反映了票房收入_________随售票张数_________的变化过程. 问题三:当圆的半径r分别是10cm,20cm,30cm时,圆的面积S分别是多少? 1、请同学们根据题意填写下表:(用含 的式子表示) 2.在以上这个过程中,变化的量是_____________.不变化的量是__________. 3.试用含S的式子表示r,S=___ ,r的取值范围是.这个问题反映了____随____的变化过程. 问题四:用10m长的绳子围成长方形,试改变长方形的长度,观察长方形的面积怎样变化.记录不同的矩形的长度值,计算相应的矩形面积的值,探索它们的变化规律。设矩形的长为xm,面积为Sm2 . 1、 2、在以上这个过程中,变化的量是_____________.不变化的量是__________. 3、试用含x的式子表示s. S=__________________,x的取值范围是 . 这个问题反映了矩形的___ _ 随_ __的变化过程. 得出结论:在一个变化过程中,我们称数值发生变化 ....的量为________;在一个变化过程中,我们称数值始. 终不变 ...的量为________; 三、巩固与拓展: 例1、一支圆珠笔的单价为2元,设圆珠笔的数量为x支,总价为y元。则y= ;在这个式子中,变量是,常量是。 例2、某种报纸的价格是每份0.4元,买x份报纸的总价为y元。用含x的式子表示y,y=,常量是,变量是。
函数的图像导学案
【学习目标】 使学生掌握函数图像的画法.并会用函数图像求定义域、值域 【课堂导学】 一、预习作业 1、描点法作函数图像步骤: 2、还可以用计算机生成。 二、典型例题 例1、本节开头的问题中:如果把人口数(百万人)看做是年份x 的函数,试根据表,画出这个函数的图像。 例2、试画出下列函数的图像,并根据图像,分别求这两个函数的值域。 ⑴()1;f x x =+ ⑵2 ()(1)1,[1,3)f x x x =-+∈ 例3、试画出函数f (x )=x 2+1的图像,并根据图像回答下列问题; ⑴比较f (-2)、 f (1) 、f (3)的大小; ⑵若0 ★例4、作出下列函数的图像,并求值域 (1)、y=x2-2|x|-3 (2)、y=|x2-2x-3| 三、板书设计 【巩固反馈】 一、填空题 1.下列可作为函数y=f(x) 图像的是___ (1) (2) (3) 2.函数y = f (x )的图像与直线 x =a 的交点个数为___ 3.根据函数y =(x -1)2-3(0≤ x ≤3)的图像,比较大小: f (0) f (1), f (0) f (3), f (1) f (3). 4.如右图,已知函数f (x )的图像关于直线x =1对称,则满足 不等式f (a )>f (3)的实数a 的取值范围是 。 二、解答题 5.作出下列函数的图像: (1)y =243x x -+; (2 ) y =12 x -1,x ,4z ∈≤且x ; (3 ) 2 (1)1(1)x x y x x ?≥-=?+<-? 6.借助函数y =x 2的图像,画出函数y = x 2-2x +1的图像。 课题 一次函数的性质 【学习目标】 1.让学生理解一次函数的性质是由什么决定的,并能借助性质和图象判断k 、b 与0的大小. 2.能根据函数的图象结合性质求自变量或函数值的范围. 【学习重点】 一次函数的性质,判断k 、b 与0的大小. 【学习难点】 根据图象判断自变量或函数值的范围. 行为提示:创设问题情景导入,激发学生的求知欲望. 行为提示:让学生阅读教材,尝试完成“自学互研”的所有内容,并适时给学生提供帮助,大部分学生完成后,进行小组交流. 知识链接:一次函数识图方法:k 定象限(k>0,过一、三象限;k<0,过二、四象限);b 定截距(截y 轴的点:b>0,在y 轴正半轴上;b<0,在y 轴负半轴上). 解题思路:在确定k ,b 的范围之前,必先注意函数的表达式是否为一般形式:y =kx +b(k≠0,b 是常 数).情景导入 生成问题 【旧知回顾】 1.如何判断一个点是否在函数的图象上? 答:把点的横坐标的值代入函数中,看纵坐标是否与函数的值相等,若相等,则点在函数的图象上,否则不在. 2.在同一直角坐标系中,画出函数y =2 3 x +1和y =3x -2的图象.在你所画的一次函数图象中,直线经过哪 几个象限? 解:如图,函数y =2 3 x +1经过一、二、三象限;函数y =3x -2经过一、三、四象限. 自学互研 生成能力 知识模块一 直线y =kx +b(k≠0)的位置与k 、b 的关系 【自主探究】 1.在所画的一次函数图象中,直线经过了三个象限.观察图象发现在直线y =2 3 x +1上,当一个点在直线上 从左向右移动时(即自变量x 从小到大时),点的位置也在逐步从低到高变化(函数y 的值也从小到大),即:函数值y 随自变量x 的增大而增大.函数y =3x -2也是这种情况. 八年级数学(上)导学案 班级 姓名 学号 §4.3.2 一次函数的图像(2) 一、教学目标是: 1.了解一次函数两个变量之间的变化规律.在认识一次函数图象的基础上,掌握一次函数图象及其简单性质; 2.经历对一次函数图象变化规律的探究过程,学会解决一次函数问题的一些基本方法和策略; 二、教学过程 一、第一环节:问题引入: 1、作正比例函数图象的一般步骤有: 、 、 。 2、回顾正比例函数图象的性质? 3、作一次函数图象的一般步骤有: 。 1、请作出一次函数12+=x y 的图象. 解: 第二环节: 活动探究 1、合作探究,发现规律 在同一直角坐标系内分别画出y=2x+3, y=-x,y=-x+3和y=5x-2的图象. . ; 得出结论:一次函数图像是 .因此作一次函数图像时,只要确定 点,再过这 点作直线就可以了.一次函数y kx b =+的图像也称为直线y kx b =+. 议一议: 1、上述四个函数中,随着x 值的增大,y 的值分别如何变化?相应图象上点的变化趋势如何? 2、直线y=-x 与y=-x+3的位置关系如何?你能通过适当的移动将直线y=-x 变为直线y=-x+3 吗?一般地,直线y=kx+b 与y=kx 又有什么关系? 3、直线y=2x+3与y=-x+3有什么共同点?一般地,你能从函数y=kx +b 的图象上直接看出b 的值吗? 4、如何确定直线y=kx +b 所经过的象限? 归纳出一次函数图象的特点: 在一次函数y kx b =+中 当0k >时,y 随x 的增大而 ,当b >0时,直线必过 象限; 当b <0时,直线必过 象限; 当0k <时,y 随x 的增大而 ,当b >0时,直线必过 象限; 当b <0时,直线必过 象限. x … … y … … 4.5《一次函数的应用》导学案 班级:组别:组名:姓名: 【学习目标】 1.学会用待定系数法确定一次函数解析式; 2.会根据题意求出分段函数的解析式并画出函数图象; 3.能灵活运用一次函数及其图象解决简单的实际问题; 【学习重难点】 灵活运用有关知识解决相关问题 【学习过程】 一、自主学习 1.什么叫一次函数? 2.一次函数有哪些性质? 3.已知一次函数的图象过点(3,5)与(-4,-9),求这个一次函数的解析式。 分析:求一次函数y=k x+b的解析式,关键是:求出k、b的值,从已知条件可以列出关于k、b的二元一次方程组,并求出k、b。 解:设这个一次函数的解析式为y=k x+b 因为y=k x+b的图象过点(,)与(,), 所以 解方程组得: 这个一次函数的解析式为: 4.先设出函数解析式(其中含有未知常数系数)再根据条件列出方程或方程组,求出未知数,从而具体写出这个式子的方法,叫做。知道两点坐标用此方法可求出函数解析式。 二、自主探究(B级) 5.作出分段函数 3x-5 (1≤x≤3) y= 4 (3<x≤5) 的图象 14-2x (x>5) 6.小芳以200米/分的速度起跑后,先匀加速跑5分钟,每分提高速度20米/分,又 匀速跑10分,试写出这段时间里她的跑步速度y(单位:米/分)随跑步时间x(单位:分)变化的函数关系式,并画出函数图象。 〖思路点拔〗本题y随x变化的规律分成两段(前5分与后10分)写出y随x变化的函数关系式要分成两部分,画函数图象也要分成两段来画。 解:当0≤x<5时,y= (0≤x<5) 或y= 当5≤x≤时,y= (5≤x≤ ) 三、合作探究(C级) 7.课本134页例1 8.若直线y=k x+b与直线y=-2x+1平行,且经过点(3,4),求这条直线的解析式。 四、能力提升(D级) 9.已知一次函数y=k x+b的图象经过点(3,-3),且与直线y=4x-3的交点在x轴上, ①求这个一次函数的解析式;②此直线经过哪几个象限?③求直线与坐标轴围成三角形的面积。 五、归纳小结 六、学习反思 七、课堂检测:P134页、135页练习题 5.2.1二次函数的图像与性质⑷ 班级 姓名 【学习目标】 1.会用描点法画二次函数()k h x a y ++=2 的图像,掌握它的性质. 2.渗透数形结合思想. 【课前自习】 2 2.抛物线22+=x y 的开口向 ,对称轴是 ;顶点坐标是 , 说明当x = 时,y 有最 值是 ;无论x 取任何实数,y 的取值范围是 . 3.抛物线()2 32--=x y 的开口向 ,对称轴是 ;顶点坐标是 , 说明当x = 时,y 有最 值是 ;无论x 取任何实数,y 的取值范围是 . 4.抛物线()2121 +- =x y 与抛物线 关于x 轴成轴对称; 抛物线()212 1+-=x y 与抛物线 关于y 轴成轴对称 【课堂助学】 一、 自主探索: 1.画出二次函数()2121 -=x y 和()212 12+-=x y 的图像:八年级数学下册17函数及其图像课题一次函数的性质 精品导学案 华东师大版28
§3.2 一次函数的图像导学案
《一次函数的应用》导学案
5.2 二次函数的图像和性质(3) 导学案