一元一次不等式与一次函数1导学案

一元一次不等式与一次函数1导学案
一元一次不等式与一次函数1导学案

一元一次不等式与一次函数1导学案

§ 1.5.1 一元一次不等式与一次函数

课堂训练:

作出函数y = 2x-5的图象,观察函数图

象回答下列问题:

当x 时,2x - 5 = 0;

当x 时,2x - 5 > 0;

当x 时,2x - 5 V 0;

当x 时,2x - 5 > 3.

如果y =—2x - 6,当x取何值时,

y > 0?y V 0?y V -3?

已知y仁-x+3,y2=2x-3 ,当x取何值时y1 > y2 ?

给出两直线的图像

、兄弟俩赛跑,哥哥先让弟弟跑3,然后自己才开始跑

已知弟弟每秒跑2,哥哥每秒跑3。

列出哥哥跑的距离y1与时间x秒之间的函数关系式,

列出弟弟跑的距离y2与时间x秒之间的函数关系式,在同一坐标系上作出函数图象,观察图象回答下列问题:

)何时哥哥追上弟弟?

)何时弟弟跑在哥哥前面?

)何时哥哥跑在弟弟前面?

)谁先跑过8?谁先跑过50?

)你是怎样求解的?与同伴交流。

晚间训练:

作出函数y = 3x —3的图象,并根据图

象填空:

当x时,y = 0;

当x时,y>0;

当x时,y v 0;

当x时,y v 3.

两个一次函数y仁ax+b,y2=x+n的图

象如图所示,看图填空:

y1 v y2时,x的取值范围是;

y1>y2时,x的取值范围是.

当x=时,y1=y2

百舸竟渡,激情飞扬,端午节期间,某地举行龙舟比赛,甲、乙两支龙舟在比赛时路程y与时间x之间的函数图象如图所示。根据图象回答下列的问题:

8分钟时,哪支龙舟队处于领先位置?

在这次龙舟赛中,哪支龙舟队先到达终点?先到达多少时

间?

求乙队加速后,路程y 与时间x之间的函数关系式.

已知yi = 2-x, y2 = x+1,当x取何值

时,yi = y2?y1 > y2?y1 V y2?

书本23页第三题,每组1、2、3号必做。其他同学选做甲、乙两辆摩托车从相距20的A,B两地相向而行,图中分别表示甲、乙两辆摩托车离A地的距离s与行使时间t 之间的函数关系。

哪辆摩托车的速度较快?

经过多长时间,甲车行驶到A、B两地的中点?

一次函数导学案草案

19.1.1 变量和常量 学习目标: 1.能举出一些变化的实例,指出什么随着什么的变化而变化,初步感受事物的变化性和事物变化的依存性. 2.经历由简单实际问题列解析式的过程,感受量与量之间的对立关系,知道什么是变量什么是常量. 学习重点和难点: 1.重点:变量的意义. 2.难点:列解析式. 阅读感知: 阅读P70—71回答下列问题: 1.仔细阅读70页彩页说明“函数”的意义与作用:_____________________________ _______________________________________________________________________ 2.完成P71页的中思考的四个问题,根据题目要求与提示列出式子. (1)__________________ _________________________________________________ (2) __________________ _________________________________________________ (3) __________________ ________________________________________________ (4) __________________ ________________________________________________ 3.分析说明“变量”与“常量”____________________________________________ _______________________________________________________________________ 4.完成P97“思考”。 研习单 交流探究: 1.在小组内交流:你所知道的变量和常量,并举出和书上不一样的例子. 2.思考行程问题中路程.速度和时间三者的关系: (1)当速度v保持不变时,行走的路程s的长短是随时间t的变化而变化,那么,()是常量,而()和()是变量; (2)当路程s是个定值时,行走的时间t是随速度v的变化而变化的,那么,()是常量,而()和()是变量。 注:变量和常量往往是相对的,相对于某一变化过程。比如s、v、t三者之间,在不同的研究过程中,作为变量与常量的“身份”是可以相互转换的。 运用展示: 一.1.关于l=2πr,下列说法正确的是() A.2为常量,π,l,r为变量 B.2π为常量,l,r为变量 C.2,l为常量,π,r为变量 D.2,r为常量,π,l为变量 2.摄氏温度C与华氏温度F之间的对应关系为 5 (F-32) 9 C= ℃,则其中的变量是(),常量 是()。 3.在△ABC中,它的底边是a,底边上的高是h,则三角形的面积 ah S 2 1 = ,当底边a的长一定 时,在关系式中的常量是(),变量是()。 4.设圆柱的底面半径R不变,圆柱的体积V与圆柱的高h的关系式是:(),其中()是常量,()是变量。 5.齿轮每分钟120转,如果n表示转数,t表示转动时间,那么用n表示t的关系是:(),

第十九章--0102一次函数全章导学案(新人教版)

19.1.1变量与函数(1) 一、提出问题,创设情景 问题一:汽车以60千米/小时的速度匀速行驶,行驶里程为s千米,行驶时间为t小时. 1、请根据题意填写下表: 2、在以上这个过程中,变化的量是_____________.不变化的量是__________. 3、试用含t的式子表示s,s=________,t的取值范围是这个问题反映了匀速行驶的汽车所行驶的路程____随行驶时间___的变化过程. 二、自主学习与合作探究: 问题二:每张电影票的售价为10元,如果早场售出票150张,午场售出205张,晚场售出310张,三场电影的票房收入各多少元?设一场电影售票x张,票房收入y元.? 1、请同学们根据题意填写下表: 2、在以上这个过程中,变化的量是_____________.不变化的量是__________. 3、试用含x的式子表示y,y=______ ,x的取值范围是. 这个问题反映了票房收入_________随售票张数_________的变化过程. 问题三:当圆的半径r分别是10cm,20cm,30cm时,圆的面积S分别是多少? 1、请同学们根据题意填写下表:(用含 的式子表示) 2.在以上这个过程中,变化的量是_____________.不变化的量是__________. 3.试用含S的式子表示r,S=___ ,r的取值范围是.这个问题反映了____随____的变化过程. 问题四:用10m长的绳子围成长方形,试改变长方形的长度,观察长方形的面积怎样变化.记录不同的矩形的长度值,计算相应的矩形面积的值,探索它们的变化规律。设矩形的长为xm,面积为Sm2 . 1、 2、在以上这个过程中,变化的量是_____________.不变化的量是__________. 3、试用含x的式子表示s. S=__________________,x的取值范围是 . 这个问题反映了矩形的___ _ 随_ __的变化过程. 得出结论:在一个变化过程中,我们称数值发生变化 ....的量为________;在一个变化过程中,我们称数值始. 终不变 ...的量为________; 三、巩固与拓展: 例1、一支圆珠笔的单价为2元,设圆珠笔的数量为x支,总价为y元。则y= ;在这个式子中,变量是,常量是。 例2、某种报纸的价格是每份0.4元,买x份报纸的总价为y元。用含x的式子表示y,y=,常量是,变量是。

函数的图像导学案

【学习目标】 使学生掌握函数图像的画法.并会用函数图像求定义域、值域 【课堂导学】 一、预习作业 1、描点法作函数图像步骤: 2、还可以用计算机生成。 二、典型例题 例1、本节开头的问题中:如果把人口数(百万人)看做是年份x 的函数,试根据表,画出这个函数的图像。 例2、试画出下列函数的图像,并根据图像,分别求这两个函数的值域。 ⑴()1;f x x =+ ⑵2 ()(1)1,[1,3)f x x x =-+∈ 例3、试画出函数f (x )=x 2+1的图像,并根据图像回答下列问题; ⑴比较f (-2)、 f (1) 、f (3)的大小; ⑵若0

★例4、作出下列函数的图像,并求值域 (1)、y=x2-2|x|-3 (2)、y=|x2-2x-3| 三、板书设计 【巩固反馈】 一、填空题 1.下列可作为函数y=f(x) 图像的是___

(1) (2) (3) 2.函数y = f (x )的图像与直线 x =a 的交点个数为___ 3.根据函数y =(x -1)2-3(0≤ x ≤3)的图像,比较大小: f (0) f (1), f (0) f (3), f (1) f (3). 4.如右图,已知函数f (x )的图像关于直线x =1对称,则满足 不等式f (a )>f (3)的实数a 的取值范围是 。 二、解答题 5.作出下列函数的图像: (1)y =243x x -+; (2 ) y =12 x -1,x ,4z ∈≤且x ; (3 ) 2 (1)1(1)x x y x x ?≥-=?+<-? 6.借助函数y =x 2的图像,画出函数y = x 2-2x +1的图像。

八年级数学下册17函数及其图像课题一次函数的性质 精品导学案 华东师大版28

课题 一次函数的性质 【学习目标】 1.让学生理解一次函数的性质是由什么决定的,并能借助性质和图象判断k 、b 与0的大小. 2.能根据函数的图象结合性质求自变量或函数值的范围. 【学习重点】 一次函数的性质,判断k 、b 与0的大小. 【学习难点】 根据图象判断自变量或函数值的范围. 行为提示:创设问题情景导入,激发学生的求知欲望. 行为提示:让学生阅读教材,尝试完成“自学互研”的所有内容,并适时给学生提供帮助,大部分学生完成后,进行小组交流. 知识链接:一次函数识图方法:k 定象限(k>0,过一、三象限;k<0,过二、四象限);b 定截距(截y 轴的点:b>0,在y 轴正半轴上;b<0,在y 轴负半轴上). 解题思路:在确定k ,b 的范围之前,必先注意函数的表达式是否为一般形式:y =kx +b(k≠0,b 是常 数).情景导入 生成问题 【旧知回顾】 1.如何判断一个点是否在函数的图象上? 答:把点的横坐标的值代入函数中,看纵坐标是否与函数的值相等,若相等,则点在函数的图象上,否则不在. 2.在同一直角坐标系中,画出函数y =2 3 x +1和y =3x -2的图象.在你所画的一次函数图象中,直线经过哪 几个象限? 解:如图,函数y =2 3 x +1经过一、二、三象限;函数y =3x -2经过一、三、四象限. 自学互研 生成能力 知识模块一 直线y =kx +b(k≠0)的位置与k 、b 的关系 【自主探究】 1.在所画的一次函数图象中,直线经过了三个象限.观察图象发现在直线y =2 3 x +1上,当一个点在直线上 从左向右移动时(即自变量x 从小到大时),点的位置也在逐步从低到高变化(函数y 的值也从小到大),即:函数值y 随自变量x 的增大而增大.函数y =3x -2也是这种情况.

§3.2 一次函数的图像导学案

八年级数学(上)导学案 班级 姓名 学号 §4.3.2 一次函数的图像(2) 一、教学目标是: 1.了解一次函数两个变量之间的变化规律.在认识一次函数图象的基础上,掌握一次函数图象及其简单性质; 2.经历对一次函数图象变化规律的探究过程,学会解决一次函数问题的一些基本方法和策略; 二、教学过程 一、第一环节:问题引入: 1、作正比例函数图象的一般步骤有: 、 、 。 2、回顾正比例函数图象的性质? 3、作一次函数图象的一般步骤有: 。 1、请作出一次函数12+=x y 的图象. 解: 第二环节: 活动探究 1、合作探究,发现规律 在同一直角坐标系内分别画出y=2x+3, y=-x,y=-x+3和y=5x-2的图象. . ; 得出结论:一次函数图像是 .因此作一次函数图像时,只要确定 点,再过这 点作直线就可以了.一次函数y kx b =+的图像也称为直线y kx b =+. 议一议: 1、上述四个函数中,随着x 值的增大,y 的值分别如何变化?相应图象上点的变化趋势如何? 2、直线y=-x 与y=-x+3的位置关系如何?你能通过适当的移动将直线y=-x 变为直线y=-x+3 吗?一般地,直线y=kx+b 与y=kx 又有什么关系? 3、直线y=2x+3与y=-x+3有什么共同点?一般地,你能从函数y=kx +b 的图象上直接看出b 的值吗? 4、如何确定直线y=kx +b 所经过的象限? 归纳出一次函数图象的特点: 在一次函数y kx b =+中 当0k >时,y 随x 的增大而 ,当b >0时,直线必过 象限; 当b <0时,直线必过 象限; 当0k <时,y 随x 的增大而 ,当b >0时,直线必过 象限; 当b <0时,直线必过 象限. x … … y … …

《一次函数的应用》导学案

4.5《一次函数的应用》导学案 班级:组别:组名:姓名: 【学习目标】 1.学会用待定系数法确定一次函数解析式; 2.会根据题意求出分段函数的解析式并画出函数图象; 3.能灵活运用一次函数及其图象解决简单的实际问题; 【学习重难点】 灵活运用有关知识解决相关问题 【学习过程】 一、自主学习 1.什么叫一次函数? 2.一次函数有哪些性质? 3.已知一次函数的图象过点(3,5)与(-4,-9),求这个一次函数的解析式。 分析:求一次函数y=k x+b的解析式,关键是:求出k、b的值,从已知条件可以列出关于k、b的二元一次方程组,并求出k、b。 解:设这个一次函数的解析式为y=k x+b 因为y=k x+b的图象过点(,)与(,), 所以 解方程组得: 这个一次函数的解析式为: 4.先设出函数解析式(其中含有未知常数系数)再根据条件列出方程或方程组,求出未知数,从而具体写出这个式子的方法,叫做。知道两点坐标用此方法可求出函数解析式。 二、自主探究(B级) 5.作出分段函数 3x-5 (1≤x≤3) y= 4 (3<x≤5) 的图象 14-2x (x>5) 6.小芳以200米/分的速度起跑后,先匀加速跑5分钟,每分提高速度20米/分,又

匀速跑10分,试写出这段时间里她的跑步速度y(单位:米/分)随跑步时间x(单位:分)变化的函数关系式,并画出函数图象。 〖思路点拔〗本题y随x变化的规律分成两段(前5分与后10分)写出y随x变化的函数关系式要分成两部分,画函数图象也要分成两段来画。 解:当0≤x<5时,y= (0≤x<5) 或y= 当5≤x≤时,y= (5≤x≤ ) 三、合作探究(C级) 7.课本134页例1 8.若直线y=k x+b与直线y=-2x+1平行,且经过点(3,4),求这条直线的解析式。 四、能力提升(D级) 9.已知一次函数y=k x+b的图象经过点(3,-3),且与直线y=4x-3的交点在x轴上, ①求这个一次函数的解析式;②此直线经过哪几个象限?③求直线与坐标轴围成三角形的面积。 五、归纳小结 六、学习反思 七、课堂检测:P134页、135页练习题

5.2 二次函数的图像和性质(3) 导学案

5.2.1二次函数的图像与性质⑷ 班级 姓名 【学习目标】 1.会用描点法画二次函数()k h x a y ++=2 的图像,掌握它的性质. 2.渗透数形结合思想. 【课前自习】 2 2.抛物线22+=x y 的开口向 ,对称轴是 ;顶点坐标是 , 说明当x = 时,y 有最 值是 ;无论x 取任何实数,y 的取值范围是 . 3.抛物线()2 32--=x y 的开口向 ,对称轴是 ;顶点坐标是 , 说明当x = 时,y 有最 值是 ;无论x 取任何实数,y 的取值范围是 . 4.抛物线()2121 +- =x y 与抛物线 关于x 轴成轴对称; 抛物线()212 1+-=x y 与抛物线 关于y 轴成轴对称 【课堂助学】 一、 自主探索: 1.画出二次函数()2121 -=x y 和()212 12+-=x y 的图像:

⑵在下列平面直角坐标系中描出表中各点,并把这些点连成平滑的曲线: 2.观察上图: ⑴函数 的图像与 的图像的 相同, 相同, 不同, 不同; ⑵函数 可以看成 的图像先向 平移 个单位长度得到 函数 的图像,再向 平移 个单位长度得到. ⑶函数 的对称轴是 ,在对称轴的左侧,即x 时, y 随x 的增大而 ;在对称轴的右侧,即x 时,y 随x 的增大而 . ⑷函数 顶点坐标是 ,说明当x = 时,y 有最 值是 . 二、探究归纳: 1.二次函数()k h x a y ++=2 的图像是一条 ,它对称轴是 ; 顶点坐标是 ,说明当x = 时,y 有最值是 . 2.当0>k 时,()k h x a y ++=2 的图像可以看成是()2 h x a y +=的图像向 平移 个单位得到;当0a 时,抛物线开口向 ,顶点是抛物线的最 点.在对称轴的左侧,即x 时, y 随x 的增大而 ;在对称轴的右侧,即x 时,y 随x 的增大而 ; 当0

华东师大八年级数学下册一次函数的图像及其性质导学案

1题) 一次函数的图像及其性质 ◆【要点1】---一次函数的图像 1、一次函数通过列表、描点、连线画出来的图像是一条直线,常取两点A (k b - ,0),B (0,b );因此我们也把一次函数y kx b =+(0k ≠)的图像叫做直线y kx b =+; 特例:(0)y kx k =≠的图像是经过坐标原点的一条直线。 2、一次函数y kx b =+中的k 叫做直线的斜率,b 叫做直线在y 轴上的截距; ◆【要点2】---一次函数的图像性质 ◆【要点3】---直线的平移: 一次函数中,自变量x 增加或减少,图像就左、右平移,其法则是:左加右减;函数值y 增加或减少,图像就上、下平移,其法则是:上加下减,反之亦然。 ◆【要点4】----求直线与坐标轴的交点 直线y kx b =+与x 轴的交点坐标,令0y =,得交点(k b -,0);求与y 轴的交点坐标,令0x =,得交点(0,b ); ◆【考点题型1】---一次函数的图像性质 【例1】在同一坐标系中,分别画出下列函数的图象 (1);122+==x y x y 和 (2)3212--=+-=x y x y 和 和2y x =- 总结一次函数的图像性质:

6+【例 2】1、已知函数:①、0.26y x =+; ②、1 72 y x =-+; ③、2y x =;④、y =; 其中y 随x 的增大而增大的函数是 ;y 随x 的增大而减小的函数是 ; 2、若正比例函数13 52 )1(---=m m x m y 的图象经过二、四象限,则这个正比例函数的解析式 是 ; 3、点A (1x ,1y )和点B (2x ,2y )在同一直线y kx b =+上,且0k <.若12x x >,则1y ,2y 的关系是( ) A 、12y y > B 、12y y < C 、12y y = D 、无法确定 【例3】已知函数26y x =-+的图象如图所示,根据图象回答: (1)当______x =时,0y =,即方程260x -+=的解为 思考:(2)当______x 时,0y >,即不等式260x -+>的解集为 ; (3)当______x 时,0y <,即不等式260x -+<的解集为 ; 总结:当0y =时,正好是图象与 轴的交点 当0y >时,图象位于 轴 方 当0y <时,图象位于 轴 方 ◆ 目标训练1: 1、正比例函数x y 3=经过点(1x ,1y )与(2x ,2y ),若12x x <,则1y 2y ; 2、一次函数1,=++=b a b ax y 若,则它的图象必经过点( ) A 、 (1-,1-) B 、(1-,1) C 、( 1,1-) D 、(1,1) 3、已知函数:①、4y x =;②、y x =-③、42y x =-;④、1 2y x =-;⑤、5y x =-; ⑥、23y x =--;其中: (1)y 随x 的增大而增大的函数是 ;y 随x 的增大而减小的函数是 ; (2)图像经过原点的函数是 ;图象与y 轴的正半轴相交的有 ; ◆【考点题型2】---一次函数的平移 【例4】1、 把直线x y 2=向上平移3个单位,就得到直线 ,它经过 象限 2、将直线132y x = +向左平移 个单位可得直线1 22 y x =-;

一次函数复习导学案整理版

一次函数复习导学案 一、 正比例函数和一次函数的定义 1.下列函数中,哪些是一次函数?哪些是正比例函数? (1)y=-15x + (2)y=-5x (3)y=-3-5x (4)y=x 2-(x-1)(x-2) (5)x 2-y=1 2. 当k_____________时,()2323 y k x x =-++-是一次函数; 3、已知y=(m2-m)x 1 m +,当m_______,y 是x 的正比例函数。 二、图像及其性质 1函数x m y )1(-=(1≠m ),y 随着x 的增大而增大,则( ) A.m <0 B.m >0 C.m <1 D.m >1 2、(2008.天津)已知一次函数y=kx -k ,若y 随着x 的增大而减小,则该图象经过( ) A 、第一、二、三象限 B 、第一、二、四象限 C 、第二、三、四象限 D 、第一、三、四象限

3、一次函数y=(6-3m)x+(2n-4)不经过第三象限,则m、n的范围是__________。 4.函数y=2x-3与x轴的交点A的坐标是,与y轴的交点C 的坐标是,△AOC的面积是. 三、. 待定系数法确定一次函数的解析式 类型一、利用表格信息确定函数关系式 例题1小明根据某个一次函数关系式填写了下表: 其中有一格不慎被墨汁遮住了,想想看,该空格里原来填的数是()。 A.0 B.1 C.2 D.3 类型二.利用点的坐标求函数关系式 .已知直线y=kx+b,经过点A(0,6),B(1,4) (1)写出表示这条直线的函数解析式。 (2)如果这条直线经过点P(m,2), 求m的值。 (3)求这条直线与x 轴,y 轴所围成的图形的面积。

八年级数学上册 4.3 一次函数的图像教 精品导学案2 北师大版

一次函数的图像 学 科 课题 4.3一次函数的图像(第二课时) 授课教师 教学 目标 了解一次函数两个变量之间的变化规律.在认识一次函数图象的基础上,掌握一次函数图象及其简单性质;经历对一次函数 图象变化规律的探究过程,学会解决一次函数问题的一些基本方法和策略;在结合图象探究一次函数性质的过程中,增强学生数形结合的意识,渗透分类讨论的思想。 重点 初步了解作函数图象的一 般步骤:列表、描点、连线. 德育 目标 通过对一次函数图象及性质的探究,在探究中培养学生的观察能力、识图能力以及语言表达能力。 难点 理解一次函数的代数表达 式与图象之间的一一对应 关系. 一、复习回顾 在同一直角坐标系内的作出下列一次函数的图象 2,5,621-==+=x y x y x y )( 32 1 ,2,6)2(--=-=+-=x y x y x y (1) (2) 教学过程 课堂笔记

一、合作探究,发现规律 观察上述一次函数在同一直角坐标系内的图象 (1)观察图象,它们分别分布在哪些象限. (2)观察每组三个函数的图象,随着x 值的变化,y 的值在怎样变化? (3)从以上观察中,你发现了什么规律? 归纳出一次函数图象的特点: 结论:在一次函数y =kx +b 中 当0>k 时,直线向 倾斜,y 随x 的增大而 ,当b >0时,直线必过 象限; 当b <0时,直线必过 象限; 当00时,直线必过 象限; 当b <0时,直线必过 象限 二、观察思考,深入探究 1)作出一次函数x y 2 1 = 、x y 2=和x y 5=的图象,观察图象,x 从0开始逐渐增大,哪个函数的值先到达20? 结论:当k >0时,k 的值越大,直线与x 轴的正方向所成的锐角 (3)直线2--=x y 与6+-=x y 的位置关系如何?

一次函数导学案

183 1 一次函数导学案(一) 【学习目标】: 1、理解一次函数的概念和正比例函数的概念。 2、能根据所给条件写出简单的一次函数表达式。 【学习重点】:掌握一次函数的概念,根据已知信息写出一次函数的表达式。 【学习难点】:由实际问题归纳出一次函数的概念。 【学习过程】: 一、自主学习课本第39页至40页,并完成下列问题: 1、根据题意写出下列函数的解析式: (1)某登山队大本营所在地的气温为15C,海拔每升高1km气温下降 6C.登山队员由大本营向上登高xkm时,他们所处位置的气温是y °C .写出y?与x的关系为__________________________ . 2)有人发现,在20~25C时蟋蟀每分鸣叫次数c与温度t (单位:C)有关,即c的值约是t的7倍与35的差;_______________________ (3)—种计算成年人标准体重G (单位:千克)的方法是,以厘米为单位量出身高值h,再减常数105,所得的差是G的值; (4)某城市的市内电话的月收费为y (单位:元)包括:月租22 元,拨打电话x分的计时费(按0.1元/分收取); ____________________ (5)把一个长10cm宽5cm的长方形的长减少xcm,宽不变,长 方形的面积y (单位:cn l)随x的值而变化。_____________________ 2、一次函数概念: 1)一般地,_______________________________ 叫做一次函数, 特别地,当b 0时,y kx b即y kx,即正比例函数是一种特殊的一次函数。 2)一次函数与正比例函数的辨证关系可以用下图来表示: 二、跟踪练习: 1、下列函数中,是一次函数的有_________________ 是正比例函数

二次函数的图像与性质导学案

第二节 二次函数的图像与性质(第1课时) 环节一 回顾旧知,导入新课。 1.一次函数的图像是 ,反比例函数的图像是 。 2.画函数图象的一般步骤是什么? , , . 环节二 小组合学,探究新知。 1.试画出二次函数y=x 2 的图像。(1.2.3组黑色笔完成) (1)列表 (2)描点 (3)连线 2. 试画出二次函数y=-x 2 3. 在1中画出二次函数y =2x 2的图象(1.2.3组红色笔完成) 在2中画出二次函数y =-2x 2的图象( 4. 5.6组红色笔完成) 环节三:归纳总结,提炼升华。

反思小结: 1.当a>0时,a 越大,a ,抛物线开口 。 当a<0时,a 越小,a ,抛物线开口 。 综上:对于任意a ≠0, a 越大, 抛物线开口 。 环节四:达标检测,反馈提高 A 组 1.二次函数2 x y =的函数图像为_________,开口______,顶点坐标为______对称轴为________ 二次函数2-x y =的函数图像为_________,开口______,顶点坐标为______对称轴为________ 2.判断正误 (1)函数y = x2与y = -x2的图像都是抛物线( ); (2)函数y = x2与y = -x2的图像对称轴都是x 轴 ( ); (3)函数y = x2与y = -x2的图像形状相同,开口方向相反( ) (4)抛物线y = 3x2在x 轴的下方(除顶点外)( ) (5)在抛物线y = -5x2左侧, y 随着x 的增大而增大( ) 3.已知7 2 )2(--=a x a y 是二次函数,且当0>x 时,y 随x 的增大而增大,则=a 。 4.设边长为x 的正方形的面积为y ,y 是x 的二次函数,该函数的图象是下列各图形中( ) B 组: 1.在函数y = x 2上有两点,(-1,y 1),(-3,y 2),那么y 1,y 2,0的大小关系是( ) A .y 1 < y 2 <0 B. y 2 < y 1 <0 C. y 1 > y 2 >0 D. y 2 > y 1 >0 2、直线1+-=x y 与抛物线2x y =有( ) A .1个交点 B . 2个交点 C .3个交点 D .没有交点 3、如图边长为2的正方形ABCD 的中心在直 角坐标系的原点O ,AD ∥x 轴,抛物线y = x 2和 y = -x 2别经过A ,B ,C ,D 点,将正方形成几部 分,则图中阴影部分的面积为 . 探索乐趣 : 课下猜想并验证抛物线y = 3x2与y = 3x2+4之间有什么关系?它们是轴对称图形吗?开方方向,对称轴、定点坐标分别是什么? 温馨提示: 只有不断的思考,才会有新的发现;只有量的变化,才会有质的进步.

一次函数的图像和性质(导学案)

课题:一次函数的图像和性质(学案) [教学目标] 1、会用两点法画出一次函数的图像; 2、能结合图像说出一次函数的性质; 3、掌握一次函数的性质; [教学重点] 会用两点法画出一次函数的图像,并由图像得出函数的性质。 [教学难点] 由函数图像得出函数的性质,及对函数性质的理解。 [教学过程] 一、提问复习,引入新课 1、什么叫正比例函数、一次函数?它们之间有什么关系? 一般地,形如的函数,叫做正比例函数; 一般地,形如的函数,叫做一次函数。 当b=0时,y=kx+b就变成了,所以说正比例函数是一种特殊的一次函数 2、正比例函数的图象是什么形状? 正比例函数的图象是 ?

二、探索新知,合作学习 1、认识一次函数的图像 画图:请大家用描点法在同一坐标系中画出函数y=2x , y=2x +1,y=2x -1的图象。 2、比一比:大家比比各自画出的一次函数的图像形状,探讨怎样快速地作它的图像 ? 作一次函数图像的步骤为: 、 、 。 ? 一次函数的图象是 。 画一次函数的图像时,只要描出合适关系式的两点,再连接两点即可。 我们通常选取(0, )和( ,0 )这两个点,也就是选取图像与x 轴和y 轴的交点坐标。有时也选取(0, )和(1, )这两点,因题而异。 3、验一验:作正比例函数y=-2x 与一次函数y=-2x +3 、y=-2x -3图象. 4、想一想:比较上面第二组作的三个函数的相同点与不同点

(1)这三个函数的图象形状都是,并且倾斜程度; (2)函数y=-2x图象经过原点,一次函数y=-2x+3 的图象与y轴交于点, 即它可以看作由直线y=-2x向平移单位长度而得到; 一次函数y=-2x-3的图象与y轴交于点,即它可以看作由直线y=-2x 向平移单位长度而得到; 5、归纳小结: (1) 所有一次函数y=kx+b的图象都是________ (2)直线y=kx+b与直线y=kx__________; y=k1x+b1(k1≠0, k1,b1为常数), y=k2x+b2 (k2≠0, k2,b2为常数),当k1=k2,b1≠b2时两个函数图象互相。 (3)直线y=kx+b可以看作由直线y=kx_____ ______而得到 当,向上平移b个单位;当,向下平移b个单位 三、例题解析 例1:已知直线y=(3m+6)x+m-4,当m为何值时,直线与y轴交点在x轴下方? 例2:已知点(3,m)、(-2,n)在直线y=5x+1上,采用多种方法比较m、n的大小。 ` 四、有奖竞猜:

函数的图象第二课时导学案2教案

函数的图象(第二课时)导学案 主备人:李丽荣 执教人: 时间:2009-11-5 学习目标:1、熟练掌握画简单函数图象的方法(列表、描点、连线); 2、能从图象上看出重要的信息和特征; 3、结合实例培养自己数形结合的思想和读图能力. 学习重点:熟练画简单函数图象,并从中读出重要信息。 学习难点:能从函数图象中体会到函数的一些主要性质。 一、知识回顾 1、一般地,对于一个函数,如果把自变量x 与函数y 的每对对应值分别作为点的 坐标,那么坐标平面内由这些点组成的图形就是这个函数的_________. 2、通过函数图象可以 地研究函数。 二、新知预习 描点法画函数图象的一般步骤如下: 第一步: (表中给出一些自变量的值及其对应的函数值) 第二步: (在直角坐标系中,以 的值为横坐标,相应的函数值为 ,描出表格中数值对应的点) 第三步: (按照横坐标由小到大的顺序把所描出的各点用 的曲线或线段连接起来) 三:例题解析 1.试一试:画出y= 6 x (x>0)的图象,该函数的自变量的取值为 的实数,即正x … 0.5 1.5 2.5 3 3.5 … y … 6 2 1.5 … 曲线从左向右 ,即当x 由小变大时,y = 6 x 随之 . 2.议一议:自学课本103页---104页(思考)小组讨论后,回答后面的问题。 3.某车间的甲、乙两名工人分别同时生产同种零件,它们一天生产零件y (个)与生产时间t (小时)的函数关系如图所示。 甲 乙 4 10 2 5 40 y 个

(1)根据图像填空:①甲、乙中, 先完成一天的生产任务;在生产过程中, 因机器故障停止生产 小时;②当t= 时,甲、乙生产的零件个数相等。 (2)谁在哪一段时间内的生产速度最快?求该段时间内,他每小时生产零件的个数。 四、随堂练习 1、画出函数2 x y 的图象。并结合图象完成课本104页的练习3的第(2)小问。 (1) :(2)描点和连线 x … -3 -2 -1 0 1 2 3 4 … y … … 2、小颖从家出发,直走了20分钟,到一个离家1000米的图书室,看了40分钟的书后,用20分钟返回到家,下图中表示小颖离家时间与距离之间的关系的是( ) 3、(2006 湖北十堰课改)学校升旗仪式上,徐徐上升的国旗的高度与时间的关系可以用一幅图近似地刻画,这幅图是下图中的( ) 3.(2006 益阳课改)小明骑自行车上学,开始以正常速度匀速行驶,途中自行车出了故 1000 x (分) 20 60 80 D . O 1000 x (分) 20 60 75 A . O 1000 x (分) 20 75 B . O 1000 x (分) 60 75 C . O 时间 A. 高度 时间 B. 高度 时间 C. 高度 时间 D. 高度

八年级数学下册17函数及其图像课题一次函数的图象1 精品导学案 华东师大版26

课题 一次函数的图象(1) 【学习目标】 1.让学生了解一次函数的图象是一条直线并会根据直线的基本性质快速地画一次函数的图象. 2.让学生理解一次函数的图象之间的位置关系. 【学习重点】 一次函数图象是一条直线及画法. 【学习难点】 一次函数图象之间的位置关系. 行为提示:创设问题情景导入,激发学生的求知欲望. 行为提示:让学生阅读教材,尝试完成“自学互研”的所有内容,并适时给学生提供帮助,大部分学生完成后,进行小组交流. 知识链接: 1.长方形的周长=2(长+宽). 2.求自变量取值范围时,应考虑能否为0. 解题思路: 1.画一次函数图象时,只需取两点; 2.求函数表达式时,先列等式,再化为y =kx +b 的形式. 方法指导:自变量中不等式没有等号,所以在画图的过程中,应用“空心”点描点.情景导入 生成问题 【旧知回顾】 1.画函数图象的步骤是什么? 答:列表,描点,连线. 2.在同一平面直角坐标系中画出下列函数的图象. (1)y =12x ;(2)y =12 x +2;(3)y =3x ;(4)y =3x +2. 解:如图:

3.观察所画的图象是什么样的?不同的k 与b 的值对图象的位置有什么影响? 自学互研 生成能力 知识模块一 一次函数的图象与画法 【自主探究】 1.一次函数y =kx +b(k≠0)的图象是__一条直线__.通常也称为直线y =kx +b.特别地,正比例函数y =kx(k≠0)的图象是经过原点(0,0)的一条直线. 2.直线的基本事实:两点确定一条直线.所以画直线y =kx +b 的快速方法是:只需在直线上任意取__两个点__,画一条直线即可. 【合作探究】 范例1:函数y =2x -2的图象是( C ) A .过点(0,-2),(2,0)的一条直线 B .过点(0,-2),(2,0)的一条直线 C .过点(1,0),(12 ,-1)的一条直线 D .过点(-23,-103 ),(-2,2)的一条直线 分析:函数y =2x -2是一条直线,只需验证点是否在直线y =2x -2上. 学习笔记: 1.一次函数y =kx +b(k≠0)的图象是一条直线.正比例函数y =kx(k≠0)的图象是经过原点(0,0)的一条直线. 2.直线y =k 1x +b 1与直线y =k 2x +b 2(k 1k 2≠0)平行的条件是:k 1=k 2,b 1≠b 2. 3.平移口诀:(x 轴)左加右减;(y 轴)上加下减. 行为提示:教师结合各组反馈的疑难问题分配任务,各组展示过程中,教师引导其他组进行补充、纠错、释疑,然后进行总结评比.

一次函数复习导学案

教学课题一次函数综合复习--导学案 教学目标考点分析1、掌握一次函数、正比例函数的概念、图象及其性质、表达式的求法; 2、掌握一次函数及其图象的应用; 3、掌握一次函数关于坐标轴及原点对称后的一次函数表达式。 重点难点 重点:一次函数、正比例函数的概念、图象及其性质、表达式的求法; 难点:一次函数及其图象的应用,关于坐标轴及原点对称后的一次函数表达式求法。教学方法讲练结合法、启发式教学 教学过程 知识要点梳理 1、一次函数的定义 一次函数的一般形式:y=kx+b (k ,b为常数k≠0) 当b=0时y=kx (k为常数k≠0)也叫正比例函数。 思考:y=(m-1)X 是一次函数,则m=___________ 2、一次函数的图象与性质 (1)一次函数y=kx+b (k ,b为常数k≠0) 的图象是一条直线,与x轴的交点是______, (2)与y轴的交点是_______ 思考:画一次函数图象的常用方法?如何画y=2x+3的图像? (2)正比例函数y=kx (k为常数k≠0)的图象是经过点_______和(1,k)的一条直线。 (3)一次函数y=kx+b (k ,b为常数k≠0)的性质: 当k>0时,图象过_______象限,y随x的增大而______ 当k<0时,图象过_______象限,y随x的增大而_____ 当b>0时,图象与y轴交于_____半轴, 当b<0时,图象与y轴交于_____半轴, 当b=0时呢? 3、一次函数解析式的求法:常用方法:待定系数法 一、选择题 1、下列函数关系中表示一次函数的有()①1 2+ =x y② x y1 =③x x y- + = 2 1 ④t s60 =⑤x y25 100- = A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 2、下列函数中,图象经过原点的为( ) A.y=5x+1 B.y=-5x-1 C.y=- 5 x D.y= 5 1 - x 3、下列各函数中,y是x的正比例函数的是() A、y=3x2 B、y= 3 x C、y= 3 x D、y= 1 1 3 x+ 4、下列语句不正确的是 A、所有的正比例函数都是一次函数 B、一次函数的一般形式是y=kx+b C、正比例函数和一次函数的图象都是直线 D、正比例函数的图象是一条过原点的直线 5.下列函数(1)y=2 xπ (2)y=2x-1 (3)y=1 x (4)y=2-1-3x (5)y=1 2- x中,是一次函数的有()A、 4个 B、 3个 C、 2个 D、 1个 6.点P关于x轴的对称点 1 P的坐标是(4,-8),则P点关于原点的对称点 2 P的坐标是() A、(-4,-8) B、(4,8) C、(-4,8) D、(4,-8)

一次函数全章教案导学案新人教版

第1课时变量与函数 教学目标:理解变量与函数的概念以及相互之间的关系 教学重点:变量与常量 教学难点:对变量的判断 一、完成学习目标 1.启发自学 问题1.汽车以60km/h的速度匀速前进,行驶里程为skm,行驶的时间为th,先填写下面的 2.试练讨论 问题: (1)每张电影票的售价为10元,如果早场售出票150张,日场售出票205张,晚场售出票310张,三场电影的票房收入各多少元?设一场电影受出票x张,票房收入为y元,怎样用含x的式子表示y? (2)在一根弹簧的下端悬挂中重物,改变并记录重物的质量,观察并记录弹簧长度的变化规律,如果弹簧原长10cm,每1kg重物使弹簧伸长0.5cm,怎样用含重物质量m(单位:kg)的式子表示受力后弹簧长度l(单位:cm)? (3)要画一个面积为10cm2的圆,圆的半径应取多少?圆的面积为20cm2呢?怎样用含圆面积S的式子表示圆的半径r? (4)用10m长的绳子围成长方形,试改变长方形的长度,观察长方形的面积怎样变化。记录不同的长方形的长度值,计算相应的长方形面积的值,探索它们的变化规律,设长方形的长为xm,面积为Sm2,怎样用含x的式子表示S? 3.穿插讲解 在一个变化过程中,我们称数值发生变化的量为变量(variable).数值始终不变的量为常量。 二、小结点评 1. 怎样列变量之间的关系式 2.变量与常量的定义

三、达标检测 必做题 1.写出下列各问题中所满足的关系式,并指出各个关系式中,哪些量是变量,哪些量是常量? (1)用总长为60m的篱笆围成矩形场地,求矩形的面积S(m2)与一边长x(m)之间的关系式; (2)购买单价是0.4元的铅笔,总金额y(元)与购买的铅笔的数量n(支)的关系;(3)运动员在4000m一圈的跑道上训练,他跑一圈所用的时间t(s)与跑步的速度v(m/s)的关系; (4)银行规定:五年期存款的年利率为2.79%,则某人存入x元本金与所得的本息和y (元)之间的关系。 2..分别指出下列各式中的常量与变量. (1)圆的面积公式S=πr2; (2)正方形的l=4a; (3)大米的单价为2.50元/千克,则购买的大米的数量x(kg)与金额与金额y的关系为 y=2.5x. 选做题 1.写出下列问题的关系式,并指出不、常量和变量. (1)某种活期储蓄的月利率为0.16%,存入10000元本金,按国家规定,取款时,应缴纳利息部分的20%的利息税,求这种活期储蓄扣除利息税后实得的本息 和y(元)与所存月数x之间的关系式. (2)如图,每个图中是由若干个盆花组成的图案,每条边(包括两个顶点)有n 盆花,每个图案的花盆总数是S,求S与n之间的关系式. 【课后反思】 .

《指数函数图像及其性质》导学案

《指数函数的图像与性质》导学案 一、学习目标 1.理解并掌握指数函数的图像与性质. 2.会利用指数函数的图像与性质比较大小,解指数不等式。 二、教学重难点 教学重点:指数函数的图像与性质 教学难点:用数形结合的方法,从具体到一般的探索、概括指数函数的性质. 三、教学过程: (一)创设情境 1.复习: (1)一般地,函数叫做指数函数,其中x是自变量,函数的定义域为 . (2)指数函数解析式的特征:。 2.导入:一般来说,函数的图像与性质紧密联系,图像可反映函数的性质,所以我们今天学习指数函数的图像与性质。 (二)自主探究(学生通过自主学习完成下列任务) 1.用列表、描点、连线的作图步骤,画出指数函数x y2 =、 x y? ? ? ? ? = 2 1 的图像 2.通过图象,分析x y2 =、 x y? ? ? ? ? = 2 1 的性质(定义域、值域、单调性、特殊点)

3.比一比:x y 2=与y ?? ? ??=21的图象有哪些相同点,哪些不同点? 4.画一画:在平面直角坐标系中画出函数3x y =、13x y ?? = ??? 的图像,试分析性质。 5.议一议:通过以上四个函数的图像和性质,归纳指数函数x a y =(1,0≠>a a 且) 的图象和性质如下:

(三)典例精讲 类型一 两个数比较大小 类型二 解指数不等式 例2.1 32 x x >()求使不等式4成立的的集合; 45 a a > (2)已知求数的取值范围. (四)当堂检测 1.课本第73页 练习1 1. 2.解下列不等式: 11 (1)3;81 x -> 1(2)4230.x x +--> (五)课堂小结 (1) 通过本节课的学习,你学到了哪些知识? (2) 你学会了哪些数学思想方法? (六)布置作业 必做题:课本77页,A 组.4,5,6 选做题:课本77页,B 组1,6. 四、教学反思 0.80.7-0.10.10.70.8 330.750.750.80.7.例1.比较下列各题中两个数的大小: (1) 和;(2) 和;(3) 与

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