小学低年级学生文明礼仪德育校本课程教材1
文明礼仪三字经
讲文明，学礼仪。
上尊老，下爱幼，尊师长，孝父母。见师长，要行礼，用尊称，勤问好。父母言，要听从，父母心，要体谅。与邻里，要和睦，多交往，常沟通。同学间，多谦让，有事情，互帮助。自己事，自己做，家务事，多帮助。公益事，抢在前，集体事，勇承当。
懂礼仪,重仪表。
穿衣服，要整洁，勤刷牙，常洗澡。头常洗，发常理，手指甲，常修剪。不打人，不骂人，同学间，相处好。有痰液，不乱吐，废弃物，不乱扔。爱花草，不攀摘，爱公物，不涂刻。立和行，要稳健，头不摇，身不晃。一举手，要文雅，一投足，要适度。
知礼仪，善交际。
与人处，讲信用，不欺小，不恃强。与人语，要和气，听人讲，莫插嘴。有客来，起身迎，让座毕，茶水上。访亲友，轻敲门，人未请，莫自闯。乘车船，不抢座，帮残疾，让老弱。捡东西，要上交，借东西，按时还。待人宽，律己严，礼仪经，记心间。
第一章尊敬国旗
第一节升旗时的礼仪
——肃立与脱帽
[星星点灯]
中国国旗图案的含义：
旗面为红色，长方形，其长与高为三与二之比，旗面左上方缀黄色五角星
五颗。一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左；四星较小，其外
接圆直径为旗高十分之一，环拱于大星之右。旗杆套为白色。
旗面的红色象征革命；旗上的五颗五角星及相互关系象征中国共产党领导
下的革命人民大团结；星用黄色是为着在红底上显出光明，黄色较白色明
亮美丽；四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，表示围绕着一个中
心而团结，在形式上也显得紧凑美观。
[心灵鸡汤]
国旗是我们国家的标志，我们的国旗是红色的。这表示它是由许许多多英雄的鲜血染红的，红色代表革命。旗面上有五颗五角星，所以我们的国旗又叫五星红旗。大五角星代表中国共产党；小五角星代表全国人民大团结。全国人民向着共产党，全国人民热爱共产党。
小朋友们都站得很正，小眼睛看着国旗，还向国旗敬队礼。
我们一年级小朋友没有挂红领巾，升国旗的时候要立正，行注目礼，小眼睛一直看着国旗升到旗杆上。每个小朋友都要对国旗表示尊敬。
[金钥匙]儿歌：国旗，我们爱您
升国旗时行队礼，
唱国歌时要肃立，
红绿领巾佩带好，
国旗，国旗，我们爱您！
[行为导航]
全班同学国歌声中和模拟升旗的情景中训练“肃立〞与“脱帽〞。
第二节行“注目礼〞
[星星点灯]
表示礼貌的敬礼方式，少先队员有队礼，红星儿童团有团礼，解放军有军礼等。除此之外，我们还在电影和电视里看到，检阅队伍在经过主席台接受首长检阅时，向首长表示尊重这种敬礼的方式，就叫注目礼。行进时，也可以行注目礼。
[心灵鸡汤]
行注目礼，必须神态严肃，两眼有精神的注视对方，不要嬉皮笑脸，两腿立正的姿势。每天升国旗时，小朋友边行队礼，两眼必须边注视着国旗冉冉升起。这表示对国旗充满敬仰之情。
[礼仪博士]
请小朋友注意：
1、坐着是不能行注目礼的。
2、对方一般都是比我们年长的师长、领导或值得尊敬的标志〔如国旗、队
旗、党旗等〕。
[行为导航]
辨析：
1、升旗时，小李忘记戴绿领巾了，他也不就对国旗行注目礼了。〔〕
2、学校举行运动会，运发动入场，经过主席台，头向右侧，两眼注视主席
台，行进时还要做正步。
〔〕
第二章正确使用礼貌用语
第一节“请〞的使用
[星星点灯]
小品表演1：
〔佳佳在家里认真地做作业。突然，叔叔来访。佳佳去开门。〕
佳佳：〔微笑着迎上前〕叔叔拉啦！“请进〞！〔搬来椅子〕叔叔，“请〞坐！〔倒水，双手递给叔叔〕叔叔“请〞喝茶！
叔叔：佳佳真乖，真是个有礼貌的好孩子！
小品表演2：〔小明今天忘记带橡皮了〕
小明：丁红，“请〞你借我橡皮用一下，好吗？
丁红：当然可以。给你，“请〞拿好。
[心灵鸡汤]
1、向别人借东西的时候使用“请〞。
2、在待客时使用“请〞。
3、求人帮助时使用“请〞。
我们不但在学校里要学着用“请〞字，在家里也要用“请〞，做一个有礼貌的好学生。
[行为导航]
1、如果两人都在，里面的同学要出来，应该怎么说呢？
2、当问别人借东西的时候，有应该怎么说？
3、在家里人矮，够不着东西的时候，又该怎么说呢？
[礼仪博士]
思考：
在什么情况下，还要用到“请〞？
第二节说声“对不起〞
[星星点灯]
小品1〔学校里，兰兰扫地洒水时，不小心洒到了东东的脚上。〕
东东：你把水洒在我的脚上，我的鞋子都被你弄湿了，我告诉老师去。
兰兰：我不是有意的，我没有看见，
东东：你没有长眼睛！
……〔兰兰和东东争吵起来。〕
小品2：〔小丁不小心踩到了小芳的脚。〕
小丁：“对不起〞！我踩到你的脚了，你疼吗？〔弯下要和小芳揉揉。〕
小芳：没关系的。〔小芳直摆手。〕
小品3：〔明明走路不注意，把小华桌上的书碰到了地下。〕
明明：“对不起！〞我把你的书碰到了地上。〔同时，把书拣起来，放到小华桌子上。〕
小华：没关系，我自己来。〔也弯腰拣书。〕
[心灵鸡汤]
学会请别人原谅时，使用礼貌用语“对不起〞，因为尊重别人是一种美德。我们要学会在不同的场合说“对不起〞。
儿歌：
小朋友要记住，
“对不起〞很重要，
用了它少争吵，
同学间团结好。
[行为导航]
1、上课写字时，不小心手臂碰到了旁边同学，你该怎么说呢？
3、下课休息时，一男生撞到了一位女生，这位男生该怎么说呢？
[礼仪博士]
思考：
赔礼抱歉时，说“对不起〞有什么好处？
第三节辞别用“再见〞
[星星点灯]
小品：
小明：〔背着书包出家门〕爸爸、妈妈，我上学去了。
爸爸、妈妈：路上小心！
小明：嗳！爸爸、妈妈再见！
小品：
叔叔、婶婶：〔送小红出门〕以后经常来玩！
小红：嗳！叔叔、婶婶再见！
[心灵鸡汤]
同学们，以后一定要做到：上学离家说再见；放学离校说再见；分手辞别说“再见〞，文明礼貌记心间。
[行为导航]
同学甲到同学乙家里去玩，回家时他只和同学乙辞别说“再见〞，这样做对吗？
第四节学会使用“您〞
[星星点灯]
小品：〔小华在校门口碰到了老师和小红。〕
小华：老师您早！〔同时鞠躬〕，小红你早！
老师：小朋友早！
小红：小华早！
[心灵鸡汤]
小品：〔老师到学生良良家访问，老师敲门。〕
老师：良良在家吗？
良良：〔开门〕老师来了，请进！〔搬凳子〕老师您请坐！〔倒水端到老师面前〕您喝茶！
良良：〔老师走时〕老师您走好！再见！
小品：〔芳芳放学回家见奶奶在扫地〕
芳芳：奶奶！您辛苦了，让我来扫吧！
奶奶：芳芳回来啦！奶奶不辛苦，你去做作业吧！
芳芳：我作业在学校里做好了，您累了，快歇歇，还是让我来扫吧！〔边说边把奶奶手重的扫帚夺了过来〕
奶奶：〔无可奈何，但是又快乐地〕好！你扫！你扫！
[礼仪博士]
同学间的称呼用你，对老师长辈尊称有礼貌，要称“您〞。因为这是尊重师长，礼貌待人的好品质。
[行为导航]
学生在路上，偶然遇到老师这时，又该如何称呼呢？
第三章学校中的礼仪
[心灵鸡汤]
程门立雪
杨时〔1053—1135〕是北宋时一位很有才华的才子，南剑州将乐人〔今属福建〕。中了进士后，他放弃做官，继续求学。
程颢〔1032—1085〕、程颐〔1033—1107〕兄弟俩是当时很有名望的大学问家、哲学家、教育学，洛阳人，同是北宋理学的奠基人。他们的学说为后来的南宋朱熹所继承，世称程朱学派。
杨时仰慕二程的学识，投奔洛阳程颢门下，拜师求学，4年后程颢去世，又继续拜程颐为师。这时他年已40，仍尊师如故，刻苦学习。一天，大雪纷飞，天寒地冻，杨时碰到疑难问题，便冒着凛冽的寒风，约同学游酢〔1053—1123年〕一同前往老师家求教。当他来到老师家，见老师正坐在椅子上睡着了，他不忍打搅，怕影响老师休息，就静静地侍立门外等候。当老师一觉醒来时他们的脚下已积雪一尺深了，身上飘满了雪。老师忙把杨时等两人请进屋去，为他们讲学。后来，“程门立雪〞成为了广为流传的尊师典范。
第一节我和老师
[星星点灯]
学生进校门之前要检查一下自己的仪容是否整洁，要整理好衣服书包，看一下红、绿领巾佩带是否符合要求。你的同学将红领巾塞在书包或衣兜中，着都是对少先队组织的不尊重的行为。经常检查整理，你将容光焕发的出现在校门口和老师同学面前，精神抖擞地走进校门。
1、小品：〔迟到以后〕
小红：〔同学们都在上课〕轻声的推门，向老师鞠躬表示歉意。
老师：点头。〔老师点头前方可进教室入座。
小红：〔轻声招呼〕对不起！
3、小品：〔进办公室〕
小明：〔轻声敲门〕老师，我可以进来吗？
〔经老师允许后才能入办公室〕
小明：各位老师好！〔师生交谈完后〕
小明：〔该生离开前〕各位老师再见！
[礼仪博士]
与老师谈话时：
1、站立谈话或放下作业本。
2、注意地看着老师，不东张西望。
3、不随便打断老师的谈话。
[行为导航]
1、在马路上遇到老师该怎么办？
2、老师来家访时该怎么办？
3、上课时，老师体温自己该怎么办？
4、进办公室，当要找的老师不在该怎么办？
5、做作业时，老师和自己谈话该怎么办？
第二节按时上学
[星星点灯]
儿歌：
按时上学不迟到，
有病有事要请假。
迟到立正说报告，
得到允许快坐好。
按时上学，不随便缺课是小学生必须遵守的学校纪律。
[礼仪博士]
按时上学能保证老师、同学集中注意力上好课如果迟到了，影响老师的注意力，也就阻碍了别人及自己的学习。
如果有的同学病了或家里发生了要紧的事不能来校，那么要请别人带口信或写请假条向老师请假。
那么迟到了要注意轻声走进教室，站在教室门口用眼神向老师表示歉意，并立正说报告。老师同意后才可坐好。
做到按时上学不迟到：
1、早睡早起。
2、起床穿衣，吃早饭动作要迅速。
3、学习用品睡觉前整理好。
4、上学路上不玩耍，不东张西望。
[行为导航]
一位学生按学校的规定，看看家里的钟点，背上书包按时上学。而另一位学生在上课铃响后，老师已在上课了，才匆匆跑进教室，走下后拿出学习用品又发出响声。这样做对吗？为什么？
第三节传递本子
[星星点灯]
儿歌：
两手向前轻举起，
接过本子拿上面，
双手传递到后排，
同学接住才放手。
我们每天都需要把作业本交给老师批改，老师批改后再发给我们。所以，传递本子最好的方法是按一定的顺序收上来，再传下去。
儿歌：
摊开本子放桌上，
双手向后准备接，
接过本子放在上，
拿起本子往前传。
[礼仪博士]
本子往前传的动作：
〔1〕先翻开本子，翻到老师要批改的那一页。
〔2〕两手靠近耳朵，手掌朝下，拇指稍许往里靠，两眼向前看，不能回头。
〔3〕最后一个同学双手拿本子递到前面同学的掌心中，前面同学接住本子，放在自己本子的上面。
本子传下去的动作：
双手肘关节支撑在桌上，手心朝上，两手向前，但不要碰到前面小朋友的肩。
[行为导航]
1、双手接过本子，拿自己的本子。
2、双手拿好其他同学的本子向后传。
3、后排同学双手接过本子，前排同学才能松手。
第四节课前准备
[星星点灯]
做好上课前的准备是上好课的根本条件，养成课前准备学习用品的好习惯。准备工作通常做到：快、静、齐。
儿歌：
上课铃声丁零响，
大家赶快进课堂，
学习用品桌上放，
等着老师把课上。
[礼仪博士]
铃声响后，要做到：
耳：听到铃声后立刻停止一切活动。
嘴：停止讲话，不出声。
脚：加快步子，轻轻地走进教室，不奔跑。
手：迅速地把学习用品轻轻地放在桌上，摆整齐，双手放身旁。
眼：眼看前方。
身：坐端正，安静地等着老师把课上。
[行为导航]
1、老师打铃，学生分组做语文课，图画课，手工课的课前准备。
评议：同学做得怎么样？
2、全班一起练习数学课前的准备工作。
第五节发言先举手
[星星点灯]
儿歌：
上课发言先举手，
老师同意才开口，
别人发言手放下，
虚心学习进步大。
上课是学习文化知识的最正确时机，老师讲课如果学生随便发言，那么其他同学会听不见老师讲课的内容。
所以，上课时要向老师提问或答复下列问题时，必须先举手。
[金钥匙]
1、举手标准：略高与头顶，左臂悬空。
2、得到老师允许后，站起来发言。
3、听别人发言时，不要举手。
[礼仪博士]
小朋友写字用右手，举手用左手，要说话举起右手，靠近耳边，左手略高于头，左臂悬空，要轻轻放在桌上，注意不要碰到响声，不要把左手举得很高，身体保持原来的姿势。
举手后还要得到老师的同意。老师请谁发言，谁就起来发言，发言时声音响亮，其他同学手放下，虚心听取别人发言。
[行为导航]
老师提问，一学生举右手；一边举手，一边叫：“我知道，我知道。〞并移动身体，把手举得高高的；老师提问时，学生一边举手一边答复；甚至没有被老师请到，已经站起来答复了，并且把手举得高高的。
你觉得他做的对吗？为什么？
第六节上下楼梯
[星星点灯]
儿歌：
上下楼梯有次序，
一个一个靠右走，
不奔跑来不抢先，
上下又快又平安。
学校教学大楼中有好多教室，我们上学、放学、休息都要上下楼梯，如果上下楼梯不遵守纪律，会发生事故造成危害。上下楼梯守纪律，是为了保障师生的平安。
[礼仪博士]
上下楼梯要靠右走，不奔跑，不抢险，有次序地上下楼梯，才能又快又平安。
[行为导航]
1、学生没有秩序，上下楼梯乱跑乱窜，有什么不好？
2、学生按一定的秩序上下楼梯，有什么好处？
3、创设情景，在平地上假设上下楼梯，分组让学生训练。
小学生文明礼仪教育校本教材
小学生文明礼仪教育校本教材 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道 德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，大力弘扬和培育民族精神，发扬和继承中华民族的优良传统美德教育，从小养成良好习惯。以礼仪特色教育为载体，以养成教育为主线，以丰富多彩的少先队活动为途径，培养学生良好的行为习惯，并运用多种教育手段，培养学生学会学习，学会做人，为培养高素质的人才打下坚实基础。 以“小节立大德”为指导思想，以“文明礼仪伴我行”为活动主题，结合学生实际，通过多渠道、多手段、多形式的教育和引导，使学生从小养成良好的道德品质和行为习惯。从常规入手，推动学生向更高精神层次的文明迈进，提高学生的文明素养和综合素质；从课堂延伸
到课外，将礼仪教育融于家庭、社会之中，努力营造学生健康成长的环境；提高德育实效，为学生的终身发展打下良好基础。 （1）对学生加强礼仪常规的学习与训练，重点学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。利用班队会、晨会等时间学习有关礼仪知识，加强对学生个人仪表、仪容、谈吐、举止等方面的训练。开设“礼仪课”或“文明班会”，每月确定一个班会主题进行礼仪系列教育。同时把行为规范、文明礼仪校本课程渗透到各学科的教学之中。（2）发挥教师以身作则的作用。教师的示范是学生学习的榜样。教 师的一言一行都会对学生产生很大的影响。因此，我们应该注重自身礼仪的修养，课堂上应规范的站立讲课，仪表要得体，教态要自然，礼貌用语使用要规范标准；课外要衣着整洁、得体，和学生交谈要面带笑容、语言文明；生活中尊老爱幼、礼貌待人等。另外，我们教师还要不断提高自身的道德修养和职业素养，真正起到言传身教的作用。（3）建立考评制度。根据学生的实际表现，在班级中设立“文明礼 仪监督员”，对学生的行为规范进行监督和检查。同时通过学生自评、互评、师评等方式每周评出“文明之星”，激励学生人人争做讲文明有礼貌的好孩子。 （1）通过班队会、晨会等形式对学生加强尊师重教、文明用膳、节
小学低年级学生文明礼仪德育校本课程教材1
文明礼仪三字经 讲文明，学礼仪。 上尊老，下爱幼，尊师长，孝父母。见师长，要行礼，用尊称，勤问好。父母言，要听从，父母心，要体谅。与邻里，要和睦，多交往，常沟通。同学间，多谦让，有事情，互帮助。自己事，自己做，家务事，多帮助。公益事，抢在前，集体事，勇承当。 懂礼仪,重仪表。 穿衣服，要整洁，勤刷牙，常洗澡。头常洗，发常理，手指甲，常修剪。不打人，不骂人，同学间，相处好。有痰液，不乱吐，废弃物，不乱扔。爱花草，不攀摘，爱公物，不涂刻。立和行，要稳健，头不摇，身不晃。一举手，要文雅，一投足，要适度。 知礼仪，善交际。 与人处，讲信用，不欺小，不恃强。与人语，要和气，听人讲，莫插嘴。有客来，起身迎，让座毕，茶水上。访亲友，轻敲门，人未请，莫自闯。乘车船，不抢座，帮残疾，让老弱。捡东西，要上交，借东西，按时还。待人宽，律己严，礼仪经，记心间。
第一章尊敬国旗 第一节升旗时的礼仪 ——肃立与脱帽 [星星点灯] 中国国旗图案的含义： 旗面为红色，长方形，其长与高为三与二之比，旗面左上方缀黄色五角星 五颗。一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左；四星较小，其外 接圆直径为旗高十分之一，环拱于大星之右。旗杆套为白色。 旗面的红色象征革命；旗上的五颗五角星及相互关系象征中国共产党领导 下的革命人民大团结；星用黄色是为着在红底上显出光明，黄色较白色明 亮美丽；四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，表示围绕着一个中 心而团结，在形式上也显得紧凑美观。 [心灵鸡汤] 国旗是我们国家的标志，我们的国旗是红色的。这表示它是由许许多多英雄的鲜血染红的，红色代表革命。旗面上有五颗五角星，所以我们的国旗又叫五星红旗。大五角星代表中国共产党；小五角星代表全国人民大团结。全国人民向着共产党，全国人民热爱共产党。 小朋友们都站得很正，小眼睛看着国旗，还向国旗敬队礼。 我们一年级小朋友没有挂红领巾，升国旗的时候要立正，行注目礼，小眼睛一直看着国旗升到旗杆上。每个小朋友都要对国旗表示尊敬。 [金钥匙]儿歌：国旗，我们爱您 升国旗时行队礼， 唱国歌时要肃立， 红绿领巾佩带好， 国旗，国旗，我们爱您！ [行为导航] 全班同学国歌声中和模拟升旗的情景中训练“肃立〞与“脱帽〞。 第二节行“注目礼〞 [星星点灯] 表示礼貌的敬礼方式，少先队员有队礼，红星儿童团有团礼，解放军有军礼等。除此之外，我们还在电影和电视里看到，检阅队伍在经过主席台接受首长检阅时，向首长表示尊重这种敬礼的方式，就叫注目礼。行进时，也可以行注目礼。
小学生低年级养成教育德育校本课程
目录 第一单元：礼仪教育篇导语 (1) 养成教育系列儿歌................................2-5 第1课：仪表整洁.....................................6-8 第2课：爱护幼小....................................9-10 第3课：尊师重教...................................11-15 第4课：文明用餐.. (16) 第二单元：安全教育篇导语 (17) 学生安全知识歌 (18) 第5课：防病毒传染.................................19-20 第6课：防拥挤踩踏.................................21-22 第7课：防运动伤害.................................23-25 第8课：防诱骗敲诈.................................26-27 第三单元：生命教育篇导语 (28) 诗歌《什么是生命》 (29) 第9课：我从哪里来.................................30-31 第10课：生命属于谁................................32-34 第11课：我眼中的男生女生.. (35) 第12课：男女生交往不烦恼..........................36-37 第四单元：环保教育篇导语 (38) 歌曲《热爱地球妈妈》 (39) 第13课：跟塑料袋说“再见”........................40-41
小学《文明礼仪》校本课程教材
第一章小学生文明交往礼仪 第一节尊师礼仪篇 中国有名古话：“师同父母。”大家一定知道“程门立雪”这个成语吧：宋代有位声显赫的大学问家,名叫程颐,同代人杨时对他十分仰慕,早有拜他为师之意.时值隆冬大雪,程颐正在房中睡觉,因此杨时只好在门外恭敬等候.等到程颐醒来,门外积雪已一尺多深,杨时也成为一个雪人。程颐为杨时至诚至真的精神所感动,终于收其为弟。 作为深受老师教诲的小学生,理所当然应该热爱和尊敬自己的老师。尊敬老师,应发自内心,见之行动,其中一个重点就是对老师要讲礼节。让我们进入主题吧。 尊师礼仪 一日之师，终身为父。——关汉卿 为学莫重于尊师。——谭嗣同 （1）见老师主动问好，分别时说“再见”。 （2）进出校及上下楼梯给老师让行。 （3）进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师 （4）指出老师的错处要有礼貌。 （5）虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。 （6）对老师说实话、真话，不欺骗老师。
（7）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。（8）服从老师管理，不顶撞老师。 （9）在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。遇见两个以上的老师，问“老师们好”；排队在行进中遇见老师，由领队 带领全体同学问“老师好”。 （10）与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。 （11）老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。 （12）老师进入学生宿舍，学生主动站起问好让坐；老师离开时起身送出。 晨风吹，阳光照。好学生，讲礼貌。 见老师，问声好。学知识，遵教导。 与师谈，要谦恭。见师忙，不打扰。 写作业，贵独立。老师见，心欢喜。 遇老师，要让路。要诚实，不说谎。 讲学习，讲礼貌，习惯好，更重要。 第二节行走礼仪篇 古人云：“站如松，坐如钟”，这是对人们站姿的要求，是啊，礼仪无处不在，一个小小的细节，就可以看出一个人的素养，走路也是如此啊。下面的要求你做到了吗？ 行走礼仪
小学校本课程教材《礼仪》
第一章小学生道德修养 1、热爱集体，关心他人。 集体是个大家庭，你追我赶比贡献。 人人爱护多关心，齐心协力争荣誉。 我爱人人爱我，互帮互助好风尚。 关系融洽暖心窝，服务人民品格高。 请记住：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 草原英雄小姐妹的故事：1964年腊月二十 六日，乌兰察布大草原上充满了迎春过节 的欢乐气氛。11岁的龙梅和9岁的玉荣为 了让爸爸帮助另一户牧民粉刷房子，清晨 便去放养。突然。乌云密布，狂风大作， 羊连身子都转不过来，根本不可能赶回村 里。 如果当时她们不管羊群自己跑回去， 肯定不会冻坏。但为了保住集体的羊群，她们一步也没有离开。结果，她们被冻坏了。然而，集体的羊群保住了。乌兰夫同志为她们题词：“龙梅、玉荣小姐妹，是牧区人民在毛泽东思想教育下成长起来的革命接班人。我区各族青少年要努力学习他们的模范行为和高尚品质。” 2、诚实待人，踏实做事。 说实话，讲事情，自己力所能及事。 不撒谎。不骗人，言而有信尽力行。
好事不是自己做，错误若是自己犯， 不能假冒慕虚名。勇于承认速改正。 诚实守信是中华民族的优良传统。“诚实”包含了要诚实做人，诚实做事，实事求是；“守信”就是要说到做到，信守诺言。一个人想要在社会上立足，就必须具有诚实守信的品德，戒除隐瞒真相，欺骗他人的不良行为。 一位留学德国的中国学生以优异的成绩从名牌大学毕业，可是求职时无论大小公司都拒绝接受他。这位学生非常愤怒，认为这些公司不录用他是因为民族歧视。德国人无奈，只好给了一张纸给他，纸上记录着他曾经在公共汽车上逃票。 从这件事情，我们可以看出，诚信是做人的基本要求，要成为一个诚实守信用的人，应该认真面对我们所做的大事、小事，从日常生活做起，做到对人守信，对事负责，成为一个诚实守信的人。 想一想： 1、班里一位同学向你请教一个问题，而你也不会，你该怎么办？ 2、犯了错误要勇敢承认并坚决改正；借东西要及时归还；未经主人允许，不随便动用他人东西；与人交往时，不占别人便宜。你做到了吗？ 3、讲究卫生，文明礼貌。 早晚刷牙和洗脸，饭前便后要洗手。 衣服干净勤换洗，不洁食物勿进口。 修剪指甲常理发，随地吐痰不文明。 经常洗澡益身体，纸屑果皮不乱扔。
小学德育校本教材：厚德载物之礼仪篇
小学德育校本教材：厚德载物之礼仪篇 小学生守则三字歌 新守则，新规范，小学生，请牢记：爱祖国，爱人民；升国旗，要肃立； 学法规，守校纪；爱科学，勤好问；乐探究，重实践；学知识，学做人； 爱生命，讲安全；做事情，有责任；自己事，自己做；做值日，要负责； 生活上，要俭朴；不攀比，要记住；用水电，要节约；敬父母，尊师长； 爱集体，关心人；守成信，不说谎；勤锻炼，身体棒；爱公物，不乱涂； 游戏房，不能去；知错改，好孩子。 小学生日常行为规范 （一）、国旗国徽要尊重，升降国旗懂礼数。 （二）、父母说教须听从，出入家门打招呼。
(三)、既是老师也是友，接受教导多交流。(四)、尊老爱幼人平等，同学和睦好相处。 （五）、文明举止展仪容，礼貌用语不嫌多。 （六）、言行一致诚与信，说话办事重承诺。 （七）、他人之长虚心学，挫折困难勇克服。 （八）、爱惜身边粮与物，勤俭节俭讲朴素。 （九）、个人卫生要讲究，自己的事自己做。 （十）、迟到早退实可羞，有事请假不为过。 1 小学德育校本教材：厚德载物之礼仪篇 （十一）、上课专心勤苦读，问答声响要清楚。 （十二）、课前课后功夫足，书写整洁不糊涂。 （十三）、做好两操多活动，姿势准确正筋骨。 （十四）、环境洁净人舒服，做好值日护花木。 （十五）、公物建筑不损毁，拾物还主或交公。 （十六）、集体组织多合作，劳动实践勤动手。 （十七）、交通法规如山重，道路码头不玩耍。 （十八）、公共场所守秩序，发扬美德多让座。 （十九）、生命脆弱细呵护，防患认识心中懂。 （二十）、不沾烟酒和赌毒，品行端正人称颂
学生在校一日常规 上学 1、按时上学，不迟到，不早退，不随意缺课，有事有病应向班 主任请假。 2、每天佩带红领巾，带齐研究用品。 3、不带零食与早餐进校。 4、礼貌进校，在校门口立正敬礼或鞠躬问好。 5、进校后不得随意离开黉舍，有事走出校门必须得到老师答应。 6、早读纪律好，研究气氛浓。 升旗（集会） 1、每周一早上举行升旗仪式，学生一概穿校服。举行升旗仪式时，态度严肃，立正，行队礼或瞩目礼。 2 小学德育校本教材：厚德载物之礼仪篇 2、唱国歌、校歌声音清脆，充溢爱国、爱校热忱。 3、不低声私语，不做小动作，认真听取值周教师或领导讲话（国旗下讲话时同学们要保持立正姿势）。
小学一年级礼仪校本教材
第一课《小学生守则》、《小学生日常 行为规范》 故事《制度与人生》欣赏 有七个人住在一起，他们每天分一大桶粥喝。要命的是，粥每天都不够喝。一开始他们抓阄来决定来谁来分粥，每天轮一个，于是一周下来他们只有一天是吃饱的，就是他们自己分粥的那一天。后来他们想出了一个办法，就是推选出一位道德高尚的人来分粥。强权就分产生腐败，大家开始挖空心思讨好他、贿赂他，搞得整个小团体乌烟瘴气的。然后大家开始组成了三人的分粥委员会及四人的评选委员会，但他们常常相互攻击，长期下来，他们吃到嘴里粥都是凉的。最后啊，有一个人想出了一个办法就是轮流分粥，但分粥的那个人要等其他人挑过后，吃最后剩下的一碗。为了让自己不吃到最少的，每个人都尽量分得平均一点，事后大家快快乐乐，和和气气，日子越过越好了。 1. 这个小故事告诉我们什么呢？ 2. 你知道小学生要遵守哪些规章与制度呢？ 小学生守则 1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。 3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。 4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。 5、自尊自爱，自信自
强，生活习惯文明健康。6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。10、热爱大自然，爱护生活环境。 小学生日常行为规范 1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。 2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。 3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。 4、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。 5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。 6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。 7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。 8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。 9、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。
小学生礼仪教育校本课程教材
小学生礼仪教育 前言 自古以来,中国被世界称为“礼仪之邦”。注重礼仪，把礼仪作为国家政治制度、纲常伦理、习俗民情的本色，是中国传统文化的特点。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。我们通过开设这样的校本课程对同学们进行礼仪教育，就是为了让同学们初步学会怎样尊老爱幼、怎样礼貌待人，懂得在学校、在家庭、社会怎样做，才能成为一名合格的小学生。 第一课个人礼仪 个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装几个方面。 从仪容仪表说，主要要求整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净；头发按时理、经常洗，指甲经常剪；注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖；经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。 从仪态举止说，主要从站、坐、行以及神态、动作提出要求，古人对人体姿态曾有形象的概括：“站如松，行细风，坐如钟，卧如弓。”优美的站立姿态给人以挺拔、精神的感觉。小
学生站立时要身体直立、挺胸收腹、脚尖稍向外呈V 字型，忌讳无精打采、控脖、耸肩、塌腰；正式场合不能叉腰或双手交叉；坐姿要求端正挺直而不死板僵硬，不能半躺半坐，两腿间距与肩同宽，不能叉开，双手自然放在膝或扶手上，大方得体；小学生走路时要求挺胸抬头，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者坦捏碎步；表情神态要求表现出对人的尊重、理解和善意，面带自然微笑，忌讳随便剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良动作习惯。 从谈吐方面说，要求态度诚恳、亲切，使用文明用语，简洁得体，不能沉默无言，也不能自己喋喋不休，要认真倾听对方讲话，交谈时忌讳东张西望、翻看其他东西。 从着装万面说，要求干净、整洁、合体，忌讳皱皱巴巴。 第二课公共礼仪 公共场所礼仪包括走路、问路、乘车、购物、在影剧院看戏等方面。走路除了注意体态、姿势之外，要遵守交通规则，遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；如见到熟人需要交谈，应靠边儿或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方；行人互相礼让，青年人主动给长者让路，健康人主动给残疾人让路。 向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢
小学校本教材《文明礼仪》
校本教材文明礼仪 第一单元小学生文明礼仪 第一课关于礼仪 细心观察就会发现，校园里破坏公物的现象比比皆是：有同学为求近路而不惜践踏草坪；踢球时不小心打碎了教室的门窗；户外运动中弄坏了校园里的公共桌椅、栏杆和垃圾桶；课桌椅上经常会看见各式各样的涂鸦……你有没有想过，不论是有意还是无意，这些行为都对公物造成了损坏，也给其他同学的学习和生活带来了不必要的麻烦，还会增加学校对公物的维修费用，这可是一笔不小的开支。每当看到这些不文明行为，你也许会皱着眉头嘟囔一句：缺德！是的，这些人所缺少的正是“公德心”，不讲社会公德，不遵规守纪。他们从来也不曾意识到原来自己也是这些公物的“主人”，不知道公物是大家公用的物品，每一个人都有爱护公物的义务。 “人无德不立，国无德不兴”。公民道德的好坏，体现着一个民族的精神状态，影响着一个民族事业的兴衰。一个人的言行，往往表现出个人素质的高低，进而影响整个集体的总体素质状况。一个公民是否爱护公共设施，从小处讲可以反映出一个人道德素质的高低，一个学校校风的好坏；从大处讲也反映了一个国家文明程度及民族素质的高低。我国颁布的《公民道德建设实施纲要》中提出了“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主要内容的社会公德。作为中华人民共和国公民，我们都应该按这个要求规范自己的行为。 古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”其实爱护公物做起来也很简单，只要拥有一颗公德之心，处处遵守学校的各项规章制度，就能保证公共设施的完好无损与正常使用。 1、爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。 2、讲文明，重礼仪。 3、讲文明语，做文明事，当文明人。 4、微笑是打开心锁的钥匙。 5、文明礼仪，从我做起。 6、不学礼，无以立。 7、礼仪、礼节、礼貌、文明、文雅、文化。 8、礼仪是一种文明规范，礼仪是一种素质修养。 9、礼仪体现的细节，细节展现的是素质。 10、别给我雪白的衣服涂上颜色。 什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”-----中国，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。 在一个国家中，个人是主体。对于个人来说什么最重要呢？我想首先应该是具备文明素质，只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。 在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我
一年级文明礼仪校本课程
文明礼仪 前言 人们的人文素养也应随之不断提升，这才是与时俱进，传承美德。因此，青少年的文明礼仪教育就应被提到日程上来。 青少年是祖国的未来，是民族的希望。你们的健康成长自然会成为全社会关注的焦点，教育和引导青少年从小树立中国特色社会主义理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人是全社会每一个教育工作者不可推卸的责任。 青少年除了所担负的历史使命让我们不得不注重对他们道德品质的培养，同时青少年时期是人生中最好的时期。是最容易接受知识和道德熏陶，而逐渐形成健全人格的时期。青少年的美好心田就好比是一块肥沃的土地，只要我们给他一颗有生命力的种子，它就会很快地生根发芽，茁壮成长。而文明礼仪教育就是那颗具有旺盛生命力的种子。这粒种子能够使孩子们健康成长，有良好的文明礼仪习惯，逐渐使孩子们具备良好的人文素养，帮助他们形成健全的人格。 这本教材就是从学生的实际出发，通过生动的事例让学生明确在不同的场合，针对不同的人和事能够表现出恰当的文明礼仪习惯。使学生逐渐提升自己的人文素养，做一个知大小、明事理、懂规矩的好少年。
目录 1、认识礼貌用语会微笑 (2) 2、在学校使用礼貌用语 (3) 3、在家庭使用礼貌用语 (4) 4、在社会使用礼貌用语 (5) 5、我爱我家 (6) 6、我爱国旗 (7) 7、我爱上学 (8) 8、我懂规矩 (9) 9、我爱学习 (10) 10、我爱干净 (11) 11、我有精神 (12) 12、我是乖孩子 (13) 13、我是令人喜爱的好孩子 (14) 14、尊师敬长我能行 (15) 15、我是礼节小百科 (16) 16、晒晒我的文明礼仪 (17)
小学生礼仪教育校本课程教材
小学生礼仪教育
导语 我们中华民族有着五千年的悠久文化，具有崇尚礼仪的传统美德。长期以来礼仪被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。可现在的一些孩子们把最基本的文明礼仪都缺失了。不遵守公共秩序，讲话粗鲁，态度蛮横，没有礼貌，时常给同学取绰号，与长辈顶嘴，不敬重他人，吵架骂人时有发生。如果我们不注重对孩子的文明礼仪教育，只抓智力教育，不抓文明礼仪；或者片面地认为，现代社会讲个人自由，懂不懂文明礼仪没有关系，只要学习好，有真本事就行了。试想，一个人如果缺乏最起码的礼仪修养、如果不会爱，不知道孝敬父母、不知道感恩更不会在团队里协调工作，那这个人即使再聪明，成绩再好，也很难在社会上立足，更谈不上做一个受人欢迎的人，成不了有用之材。 使孩子们“明伦理、扬美德、励心志”，讲究礼仪、学会感恩，成为人格健全、身心健康的合格公民。让他们成为对个人、家庭和社会负有高度责任感的有用之 所以，从小学习礼仪，不仅是时代潮流，更是提升竞争力的现实所需。 目录
第一部分：校园礼仪 一、进校礼仪 二、升降国旗礼仪 三、少先队礼仪 四、上课礼仪 五、就餐礼仪 第二部分：家庭礼仪 六、尊敬父母礼仪 七、问候礼仪 八、餐桌礼仪 第三部分：社会礼仪 九、集体礼仪 十、旅游与参观礼仪 十一、购物礼仪 十二、电话礼仪 十三、网络礼仪 第一章校园礼仪
校园礼仪系列之一、在校形象礼仪 1、着装要整洁、朴素大方，扣齐钮扣或拉好拉链，整理好衣领。升、降旗仪式、集会活动按要求穿规定的校服。 2、不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走和进入教室。不佩戴项链、耳环(针)、戒指、手链、手镯等饰物。 3、按要求系好红领巾：先把红领巾折四折，置于衣领内，红领巾的三角尖对正脊骨，打好领结，翻下衣领。夏天天气炎热时可于左胸前佩戴队徽。 4、每天早晚必须洗脸、刷牙，保持面部干净。 5、不留长指甲，不涂指甲油。指甲内保持无污垢，饭前便后要洗手。 6、经常整理仪表。头发适时梳洗，发型大方得体，不染发，不烫发。男生前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领;女生前发不遮眼，长发不披肩。 7、坐有坐相，站有站样，走有走姿，面带微笑，举止文明，落落大方。 布置学生按以下要求做： 回家修剪指甲 男生不蓄长发 女生不带首饰
小学二年级《文明礼仪》校本课程教材
小学二年级《文明礼仪》校本课程教材 小学二年级《文明礼仪》校本课程教材自古以来,中华民族被世界称为“礼仪之邦”。注重礼仪，把礼仪作为国家政治制度、纲常伦理、习俗民情的本色，是中国传统文化的特点。 俗话说：xx没有规矩，不成方圆xxx，必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。我们通过开设这样的校本课程对同学们进行礼仪教育，就是为了让同学们初步学会怎样尊老爱幼、怎样礼貌待人，懂得在学校、在家庭、社会怎样做，才能成为一名合格的小学生。 新时期我们提倡弘扬中华传统美德——“忠孝仁义礼智信”。提倡“忠”，就是热爱祖国，忠于职守；提倡“孝”，就是孝敬父母，尊老敬提倡“仁”，就是以人为本，富有爱心；“仁”体现人的高尚情怀，是仅次于德的、人类所特有的一种美好的情操；提倡“义”，就是坚持正义，保持节操；提倡“礼”，就是注重礼仪，尊重他人。讲究礼仪、礼节和礼貌，既是一个民族文明程度的标志，也是个人素质的基本体现；提倡“智”，就是提高素质，服务社会。提倡“信”，就是诚信守法，一诺千在当今，我们提倡“忠孝仁义礼智信”，不是老调重弹。如果一个社会，是非混淆、美丑颠倒，走私贩毒、山寨产品、盗版书籍层出不穷，撒谎骗人、假唱替身成为家常便饭。那
么，这个国家、这个民族将是没有前途的。因此，学校将此项活动定为德育教育的重要任务，通过大力开展实践活动，为同学们提供活动的平台，在活动中受到教育，转化为文明道德行为。 凉州区黄羊镇七里九年制学校校本课程------文明礼仪篇 第一单元校园礼仪篇（上）学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。 礼仪是人类文明的标志之一，是一个人道德修养的外在表现。古人云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。我国自古以来被称为“礼仪之邦”，炎黄子孙历来崇尚文明，注重礼仪。岳飞问路，颇知礼节，得已扬名，成为英雄；孔融让梨，尊敬长辈，名传天下；张良三次拾履，不厌其烦，意外获得兵书，终成大军事家。我们的祖先用“文明、礼仪”演绎出多少感人的故事。 一日之师，终身为父。——关汉卿为学莫重于尊师。——谭嗣同 第一课尊师礼仪尊师是我国传统的美德。老师像辛勤的园丁一样为学生“传道、授业、解惑”，被称为“全人类灵魂工程师”。因此自古以来就流传着许多尊师的动人故事。如宋代学者杨时和游酢拜程颐为师，有一次他俩去请教老师，正逢老师午睡，为了不惊醒老师，俩人站在门外雪地等候。当老师醒来时，
小学校本课程教材《礼仪教育》
五年级校本文化学习计划 感恩、礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教育学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。为了把这一工作扎扎实实地开展好，制定本学期校本工作计划如下： 一、教材分析及内容 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。 通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教育或通过专门的教育帮助帮助学生理解《文明礼仪行为规范》内容，掌握文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都认识行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。 二、学情分析 现在，大部分学生家长忙于自己的工作需要，对孩子的学习和生活关心不够，养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯，致使学生的学习水平、生活习惯等方面差异很大。但经过一段时间的相处，我发现一部分学生对本校校本文化有了初步的了解。在以前的学习中，学生对感恩教育、文明礼仪等的内容有了一定的学习积累，大多数学生对文明礼仪表现出较浓郁的兴趣。我们生在中国，长在中国，理应把校本文化致使精髓灌输课堂之中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬校本文化，让学生做个堂堂正正、真正的中国人。 三、学习目标 1.学“规范”用“规范”，使“规范”深入人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。 2.通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。 3.教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。 4.开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动，调动学生参与文明礼仪活动的积极性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。 5.通过评选“文明小使者”、“文明小少年”活动，在班内学生中树立榜样，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范班级。 6.树立对待校本文化的正确态度，使其具有初步批判继承校本文化的能力。感悟继承校本文化要“取其精华、去其糟粕”的道理 四、学习重难点 1．感悟文明礼仪文化。 2．感恩教育。 五、学习措施
小学生文明礼仪教育校本教材
小学生文明礼仪教育课本 策划： 主编：
副主编： 编委： 编者的话
学校是传承文明、培养文明、发展文明的场所，礼仪是人类文明的标尺、是美好心灵的展现；文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。学习做人就让我们从了解礼仪、学习礼仪开始吧！ 注重仪表形象、养成文明习惯、掌握交往礼仪、融洽人际关系，是每个人成长中的必修课程。小学生要主动学习掌握必要的礼仪，自觉地运用礼仪规范，有所为，有所不为，学会内外兼修，从仪表、举止、谈吐和待人接物等方面展示出高雅的教养，通过主动学习、热爱劳动、诚信友善等来体现积极向上的生活态度和精神风貌。 十年树木，百年育人。教书育人是人民教师的神圣职责，为了提高学生素质，促进学生健康成长，我们会再接再厉，深入持久地开展礼仪、养成教育。 由于我们缺乏编写课本的经验，有加水平有限，错漏之处，在所难免，恳请广大师生批评指正。 本套教材在编写过程中对“平阳小学《文明礼仪》校本教材”和“夏辉小学校本课程教科书”作了参考，在此一并致谢。 中心校校本课程编写组
小学生文明礼仪教育校本教材编写说明 一、编写目的 为配合本校市级课题《农村小学学生文明礼仪教育研究》的研究工作，切实加强素质教育，促进学生的全面发展，让学生更好掌握礼仪知识，践行礼仪规范，感受文明的快乐!并最终形成国庆乡小学生文明礼仪教育校本特色，特计划编写本套小学生文明礼仪教育校本教材。 二、编写原则及要求 本套教材的编写坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”和“通俗易懂，深入浅出”的原则。教材的编写要配合文明礼仪课题研究，有选择、有重点地介绍学生日常生活礼仪常识，阐明学生在学校、家庭、社会生活等方面的礼仪规范。从学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪三个方面进行具体述说。教材设计力求图文并茂，内容贴近学生生活，注重实践性和学生能力的培养。教材的研发力求体现规范性、系统性、科学性和本土性。 目录
小学德育校本教材
第一单元 提起礼仪 ,每个人都并不陌生. 中国自古以来就是礼仪之邦, 素有“文明古国”之称。到了现代，在我们的身边，你也总会看见那的班集体里，也有不少文明小标兵、小卫士。可是令人惋惜的是，有个别同学不注意个人修养，出现了一些不文明现象：有的课堂不遵守纪律，有的课间活动疯打，追逐，说脏话；有的在整洁的地面上随地乱吐，乱扔；还有的在雪白的墙上，印上一个个不光彩的手印、脚印。这些行为与我们整洁优美的校园环境是多么的不和谐啊！作为一名合格的小学生，一个合格的中国公民，我们该怎样去做，才能成为当之无愧的文明使者呢？请同学们认真学习本章知识。 第一课 主动问好 一、为什么要问好 著名教育家 叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”而良好习惯不就是从点滴之处养成的吗？衡量一个人的道德水准的真正标准不是看偶然一次出现的文 明 礼 仪
行为，也不是听他口若悬河地演讲，而是看他是否养成了良好的道德习惯。主动问好，就是这样的习惯。 其实，问好并不难，但是坚持每天去做，坚持做到对认识的和不认识人一样对待就不那么容易了。礼貌是神奇的，它能给人带来愉悦心情，它能帮人解决困难。反之，一个没有礼貌、不会问好的人，将会失去很多朋友，失去很多机会。所以，不要觉得问好是件麻烦事，也不要因为羞涩而不去问好。 二、不同场合如何问好 （一）在学校如何问好 .在学校，对见到的老师或同学，不管是否认识，均应主动问好。见到老师主动问“老师好”，遇见老师时主动停下，微微鞠躬或点头问好。遇见两个及两个以上的老师，问“老师们好”。同学间要面带微笑互相问候“你早”、“你好”，可点头、招手。 2. 在校内个人遇到来宾或家长，应主动向来宾和客人问好；当来宾参观、检查进入班级或学生正在路队行进，领队员应主动问好，然后全班集体声音统一洪亮打招呼：“××好”。集体活动时要求不单独问好。 (二) 家庭如何问好 当回到家里应主动向长辈问好；在家接待客人应主动问好。 公共场合如何问好 到其他公共场合，对需要交往的人主动问好。如请求帮助时、购物时等需主动先问好。
小学《文明礼仪》教育读本校本课程教材
小学 文明礼仪教育读本
目录 ------------------------------ 第一单元好行为好习惯 第一课南门小学学生文明公约 第二课好习惯要养成 第三课小学生日常行为规范 第二单元安全知识 第一课小学生安全常识歌 第二课儿歌二则 第三课文明乘车 第四课交通童谣 第三单元礼仪教育 第一节中华美德童谣 第二节文明礼仪格言 第三节《小学生文明形象礼仪童谣》 第四节都夸白兔有礼貌 第五节真懂事 第六节洗手绢 第七节晨练好 第八节祖国花朵多骄傲
第九节山谷里有座烈士墓第四单元综合知识 第一节量词歌 第二节校园文明歌 第三节校园美 第四节人人从我做起来 第五节网吧游戏危害大 第六节自食其力好快活 第七节懒人读书 第八节一二三四五 第九节废电池 第十节一个蘑菇两个根儿第五单元小学生文明礼仪规范
第一单元好行为还习惯第一课南门小学学生文明公约竹板响，心情好； 我把校园表一表： 我们学校在官井， 离井不远是南门。 晨光照，到学校， 来到操场看墙报， 内容多，形式新， 色彩明丽真美妙。 课间文明守秩序， 讲卫生，爱环境， 乐于助人数第一， 新学期，新面貌， 班班努力争第一。 同学们，笑开颜， 比学赶帮勇向前。 努力呀，加油呀，
好人好事满校园！ 学校像个大花园， 充满生机与盎然。 我是这儿小主人， 爱校护校我能行。 地上有纸我捡起， 楼道脏了我清理， 花草枯了我施肥。 学校是个大花园， 我不爱他还有谁？ 竹板响，真骄傲， 新学期，新学校， 我们学校好风貌。 南门小学是我家， 靠你靠我靠大家。 文明公约记心上， 幸福花儿茁壮长， -----------茁壮长！ 第二课好的习惯要养成
小学《文明礼仪教育》校本课程教材
“文明礼仪教育”校本课程方案 一、研究年级：一—五年级 二、研究人员： 三、课程目标： 1、通过师生的共同努力，在里店小学营造出人人讲文明，人人懂礼仪 的良好氛围。 2、学生明白个人的、校内的、家庭的、公共场合的、社会的各种礼节， 并积极进行实践，养成自觉的文明习惯。 3、教师是学生的榜样，用自己的言行来感染教育学生，并能成为学校 文明之风的有力推动者。 4、培养学生热爱生活，形成积极健康的人生态度。 5、建立良好的人际关系，促进良好社会风气的形成。 6、通过校本课程的开发，拓展知识面，改善知识结构，转变教学行为， 增强课程意识。 7、提高科研能力、科学文化素养和综合素质，培养一批复合型、科研 型的教师。 四、课程的内容 课程内容包括五个单元：校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪。 1、校园礼仪 课程内容：尊重老师、尊重同学、学会请教、学会商量、学会倾听、学会劝阻、学会合作、学会感恩、学会师生间的礼仪…… 课程目的：了解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，和睦相处，团结协作，互助互爱；建立朋友式的师生关系，使 师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。 2、家庭礼仪 课程内容：做客礼仪、迎宾礼仪、待客礼仪、祝贺礼仪、邀请礼仪、服饰礼仪、上、下辈之间的礼仪…… 课程目的：了解、掌握并使用家庭常规礼仪，上下代人加强沟通，消除代沟，建立上、下辈之间朋友式的关系，享受温馨的家庭生活。 3、社会礼仪 课程内容：问路礼仪、乘车礼仪、购物礼仪、邻居间的礼仪…… 课程目的：了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活
中，让自己处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社会生活充满 快乐，从而培养积极健康的人生态度。 五、课程实施： 1、专项课程设置。把该课程纳入一至五年级正式课表，每班间周安排 一个课时。教师通过课堂主阵地，有计划的对学生进行系统的文明交际礼仪教育，使学生粗通礼仪知识，引导他们亲身体验，实现从感性到理性的升华，从整体上让学生的文明礼仪风范得到提高。2、学科渗透。各科教学之中继续渗透文明交际礼仪的知识，切合时机 地进行文明行为礼仪的引导与教育， 3、课外实践爱女：（1）调查走访：走访商店等服务性强的单位，学习 有关礼仪知识。（2）自主学习：引导学生通过上网、上新华书店与各级图书馆收集有关资料，进行自主学习，拓展知识。（3）竞赛展览：举行邀请函设计活动、感恩语言描绘活动、手抄报评比活动，指导学生动手实践，锻炼能力。（4）角色体验：引导学生体验不同社会角色的富有特征的工作生活，如“小小服务员”“我是家里小主人” “小导游的一天”等，感受不同角色的礼仪规范。 4、在课程实施的过程中应注意以下的原则:主体性的原则、开放性原 则、实践性原则、合作性原则、活动性原则、趣味性原则、民主性原则、灵活性原则等等。 六、课程评价 （一）、对教师进行评价 1、定期查阅教案，听课评价，做出意见反馈，给与指导。 2、召开学生座谈会，收集学生的反映，及时反馈教师，改进教学。 3、任课教师交流感受，互补互学，取长补短，及时反思。 （二）对学生的检测评价 1、检测文明礼仪知识的掌握，以试卷答问、现场示范等形式进行。 2、日常文明行为举止的观察检测，以此为重点，学校定期讲评，及时鼓励，以此强化。 3、学生自我检测，互相交流收获感受。 4、学生互相评议，在学习文明礼仪知识和活动中的表现，学习知识与培养行为密切结合，重在行为培养。
小学文明礼仪校本课程教材
课程目录 课程开发说明 (2) 第一章礼仪概说 (4) 第一节礼仪的本质 (4) 第二节青少年学习礼仪的必要性 (5) 第二章校园礼仪 (7) 第一节升国旗的礼仪 (7) 第二节穿着礼仪 (10) 第三节课堂礼仪 (12) 第四节尊师礼仪 (17) 第五节同学礼仪 (19) 第六节集合礼仪 (26) 第三章家庭礼仪 (27) 第一节家庭成员之间的礼仪 (28) 第二节尊敬父母 (30) 第三节十个注意 (33) 第四节家庭成员、邻里之间的注意 (37) 第五节家庭文明礼仪知识题 (38) 第四章礼仪三字歌 (41)
文明礼仪 一、指导思想 俗话说：“有礼走遍天下，无礼寸步难行。”可见礼仪的重要性。作为成长在新时代的少年儿童，学习一些礼仪知识是很有必要的。具备了很好的礼仪素养，我们才能适用未来的激烈竞争，才能收获幸福而成功的美丽人生。 二、编写原则 1．思想性原则。根据儿童品德发展的规律和认知特点，在整个教材中渗透对儿童的情感、态度、价值观的教育，重视儿童良好品德与礼仪的养成。 2．科学性原则。教材内容的选择与组织、活动的安排与呈现、版式的设计与表现等都符合少年儿童身心发展特点、学习特点和认识规律，适合儿童的审美、阅读习惯和接受能力，有利于激发儿童学习的兴趣。教材呈现方式直观、形象，以图为主，图文并茂；版式突出主题，符合规范，生动活泼，时代感强。 3．现实性原则。本课程的教材关注了儿童的现实生活，选择贴近儿童现实生活的有意义的内容。教材符合学生的具体情况，精选基础的、易行的、学校在现有条件下可以操作的内容。 4．指导性原则。本课程教材内容的选择和呈现突出地告诉学生应该怎样做，有力于学生在日常学习和生活中运用和模仿。 三、教材特点 1、运用了大量礼仪故事。小学生学习不喜欢听老师纯理论的说教，