电子商务与物流课程设计
电子商务与物流课程设计
一、课程背景和意义
随着互联网的普及和发展，电子商务已经成为经济社会发展的重要组成部分。电子商务的快速发展极大地促进了物流行业的发展，物流力量也反过来支撑着电子商务的持续发展。因此，电子商务与物流的紧密关系受到了越来越多人的关注。
本课程的开设旨在帮助学生了解电子商务与物流的相关知识，深入掌握物流相关的技术、原则、流程、方法和管理等方面知识，同时提高学生的实践能力和创新思维，为其未来从事电子商务、物流及相关领域的工作打下坚实基础。
二、教学目标
2.1 知识目标
1.了解电子商务与物流的相关知识和基本原理；
2.理解现代物流的技术体系、流程和管理体系；
3.掌握电子商务与物流整合的实践流程和案例。
2.2 能力目标
1.能够分析电子商务与物流整合的需求和挑战；
2.能够利用相关工具和技术进行电子商务与物流整合；
3.能够运用物流管理思想和方法解决实际问题。
2.3 情感目标
1.提高对电子商务与物流的认识和兴趣；
2.加强对相关职业的了解和认识；
3.培养团队协作和创新意识。
三、课程内容和教学方法
3.1 课程内容
3.1.1 电子商务与物流基础知识
1.电子商务发展概述；
2.物流及物流管理概述；
3.电子商务与物流的联系和区别；
4.全球物流环境。
3.1.2 现代物流技术与管理体系
1.物流信息系统；
2.物流网络建设；
3.货物流转与运输管理；
4.仓储及配送管理；
5.物流成本控制。
3.1.3 电子商务与物流整合实践
1.电子商务与物流整合的特点和意义；
2.交易管理与订单处理；
3.库存管理与配送；
4.服务与售后处理。
3.2 教学方法
采取多种教学方法，如讲授、案例分析、课堂讨论、视频观看、小组讨论、模拟实验等。鼓励学生积极参与，注重学生的实践能力和创新思维能力的培养，让学生在实践中提高对电子商务和物流的认识和理解。
四、实践项目设计
本课程的实践项目是一个物流系统的设计与实现。学生需要组成团队，完成从需求分析、系统设计到实现调试的整个过程。具体项目要求如下：
4.1 需求分析
1.选择一个适合的电子商务物流场景；
2.分析该场景下的需求、问题和挑战；
3.形成详细的需求文档和流程图。
4.2 系统设计
1.设计物流系统的功能模块和流程；
2.利用物流信息系统实现交付和服务流程；
3.确定物流系统的数据结构和模式。
4.3 系统实现
1.开发物流系统的前端和后端程序；
2.搭建物流系统的测试环境和调试；
3.实现物流系统的部署和上线。
4.4 系统测试
对物流系统的功能模块进行测试，发现问题并及时修改。
五、考核方式
1.平时表现（出勤、课堂参与、作业完成情况）：40%；
2.实践项目设计和实现：60%。
六、参考教材
1.刘沙：物流管理，机械工业出版社；
2.陈佳斌：电子商务，清华大学出版社；
3.万文斌：物流信息化，电子工业出版社；
4.黄斌等：电子商务与物流组合，机械工业出版社。
《电子商务与物流》课程标准
《电子商务与物流》课程标准 课程编码：课程类别：专业限选 学时数：____32______ 学分: ________________ 适用专业：__物流管理__ 一、课程性质 该课程是物流管理专业的专业限定选修课，它在物流管理专业中居于重要地位。在学习《电子商务概论》、《网络营销》等课程的基础上，本课程本课程主要内容包括物流的概念、物流的功能与目标、物流与生产及其他流通活动的关系、物流合理化方法、影响电子商务物流系统的因素、电子商务物流系统的建立模式；配送的概念与分类、配送作业方法、配送管理与配送技术；运输方式和运输工具、合理运输方法、运输的组织与管理；库存控制与仓储管理；商品分类与条形码、商品包装、商品检验；物流设施与设备规划；物流与配送系统的作业流程分析与设计、不同类型企业建立电子商务物流与配送系统的方案分析与设计、物流与配送成本管理等。具有很强的可操作性。 二、课程设计思路 1、本课程的授课以培养应用型高职高专人才为指导思想，在教学过程中，要注重学生的能力培养；以理论和实际应用相结合的方法，使学生掌握电子商务的基本思想、方法、概念，掌握电子商务支撑技术，掌握电子商务基础平台建设开发的基本方法，具有对电子商务系统开发的初步认识，具有发现问题、分析问题、解决问题的能力。 2、本课程涉及的内容广泛，要求在保证讲授、讨论、作业、考试考核和教材等诸要素并重的前提下，强调课程的基础性，展示课程的前沿性和时代性，重视课程的实践性，紧密加强实践操作、课堂教学大纲结合的原则，使学生掌握电子商务的基础理论，具有较强的应用能力。根据学生具体情况，还可以尝试和职业资格考试相结合的方法，激发学生们的学习动力和热情。 三、课程总体目标 本课程以科学实践发展观为指导，全面体现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神，培养学生德、智、体、美全面发展，要求学生具有良好的职业道德、敬业精神，具备现代经营管理理论，熟悉与电子商务有关的法律、法规和业务技术规范；能够利用信息系统和计算机网络技术开展商务活动以及电子商务系统的设计、开发、运营维护；使学生成为可以在通信、信息服务、商业、金融、证券、保险或生产型企事业单位以及各级政府部门从事电子商务规划设计、实务操作及管理的应用型高职技术人
电子商务与物流课程设计
电子商务与物流课程设计 一、课程背景和意义 随着互联网的普及和发展，电子商务已经成为经济社会发展的重要组成部分。电子商务的快速发展极大地促进了物流行业的发展，物流力量也反过来支撑着电子商务的持续发展。因此，电子商务与物流的紧密关系受到了越来越多人的关注。 本课程的开设旨在帮助学生了解电子商务与物流的相关知识，深入掌握物流相关的技术、原则、流程、方法和管理等方面知识，同时提高学生的实践能力和创新思维，为其未来从事电子商务、物流及相关领域的工作打下坚实基础。 二、教学目标 2.1 知识目标 1.了解电子商务与物流的相关知识和基本原理； 2.理解现代物流的技术体系、流程和管理体系； 3.掌握电子商务与物流整合的实践流程和案例。 2.2 能力目标 1.能够分析电子商务与物流整合的需求和挑战； 2.能够利用相关工具和技术进行电子商务与物流整合； 3.能够运用物流管理思想和方法解决实际问题。 2.3 情感目标 1.提高对电子商务与物流的认识和兴趣； 2.加强对相关职业的了解和认识； 3.培养团队协作和创新意识。
三、课程内容和教学方法 3.1 课程内容 3.1.1 电子商务与物流基础知识 1.电子商务发展概述； 2.物流及物流管理概述； 3.电子商务与物流的联系和区别； 4.全球物流环境。 3.1.2 现代物流技术与管理体系 1.物流信息系统； 2.物流网络建设； 3.货物流转与运输管理； 4.仓储及配送管理； 5.物流成本控制。 3.1.3 电子商务与物流整合实践 1.电子商务与物流整合的特点和意义； 2.交易管理与订单处理； 3.库存管理与配送； 4.服务与售后处理。 3.2 教学方法 采取多种教学方法，如讲授、案例分析、课堂讨论、视频观看、小组讨论、模拟实验等。鼓励学生积极参与，注重学生的实践能力和创新思维能力的培养，让学生在实践中提高对电子商务和物流的认识和理解。
《电子商务基础》课程标准
《电子商务基础》课程标准 一、课程名称 电子商务基础 二、适用专业 本课程标准适用电子商务专业 三、课程性质 《电子商务基础》是电子商务专业的一门先导性的专业基础课，是理论与实践相融合的综合性课程。目的是让学生初步掌握涉及电子商务的全面的基础性知识，对电子商务中涉及到的技术及商务问题有个清晰的认识，为其他专业课的学习建立一个系统与明确的观点，奠定基础。 本课程是对电子商务专业所需掌握的知识和技能做总体性的介绍，是对其他专业课程的总论，通过本课程的学习，可以使学生更加深入地了解电子商务专业学生毕业后所从事的工作领域，为学生学习专业课程打下坚实的基础。 四、教学目标 通过本课程的学习，让学生掌握从事电子商务工作应具备的基本知识和基本技能，培养学生的实践动手能力、自主学习能力、开拓创新能力、创业意识和团队精神，让学生养成积极向上的心态和具备良好的职业道德，实现职业能力的提升，为后续专业课程的学习和职业岗位工作奠定坚实基础。 （一）知识目标 1.具备电子商务基本知识的认知能力； 2.具备电子商务网络技术的认知能力； 3.具备电子支付能力； 4.具备网络营销的认知能力； 5.具备电子商务物流的认知能力； 6.具备网店建设、运营和维护的认知能力。
（二）能力目标 1.具备运用搜索引擎收集信息的能力； 2.具备信息处理能力； 3.具备较强的自学能力； 4.具备终生学习的能力； 5.具备独立分析问题和解决问题的能力。 （三）素质目标（人文素质目标） 1.具备一定的创业能力； 2.具有良好的职业道德和心理品质； 3.具备网络安全的自我保护能力； 4.具备良好的沟通与交流能力； 5.具备团队合作精神。 五、课程内容 （一）课程设计思路 《电子商务基础》课程是对电子商务专业所需掌握的知识和技能做总体性的介绍。整个课程分认知电子商务、电子商务模式、电子支付、网络营销、电子商务与物流、电子商务法律问题、移动电子商务、电子商务网络技术与应用系统建设八个模块，在教学过程中主要以自主创业为主线,围绕自主创业介绍电子商务相关基础知识,并从以下几个方面组织教学。 （1）感性认知：通过在校内实训室进行认识实践使学生对电子商务有一个感性认识。 （2）理论与实践交叉教学：通过完整的理论与实践交叉教学过程，“教中学、学中做、做中悟、悟中行”为学生讲授电子商务基本知识和操作技能。 （3）采用“教、学、做”一体模式组织教学。 本课程在教学的组织过程中，根据电子商务的工作过程和应具备的基本知识、技能设计组织教学，实践教学环节主要采用“教、学、做”一体化的教学模式，让学生在做中学，教师在做中教，学生先知其然，然后知其所以然。 根据电子商务职业岗位（群）的任职要求，改革传统的课程体系和教学方法。将以课堂理论教学为主，辅之以相应的实践教学的课程设计思路，改革为以实践技能培养为主，
《电子商务物流》课程标准
电子商务物流课程标准 课程代码：建议课时数：68学分：4 适用专业：电子商务、物流管理 先修课程：电子商务概论、商贸实务等 后续课程：电子商务综合实训等 一、前言 1.课程的性质 该课程是江苏省五年制高职电子商务专业的一门专业平台课程。其任务是以物流管理、客户服务等职业岗位业务处理能力培养为重点，培养学生在电子商务物流方面的实际应用能力，养成基本的物流职业素养，为将来从事电子商务物流工作奠定坚实的基础。 2.设计思路 该课程是依据《高等职业学校电子商务专业教学标准》和《江苏省五年制高等职业教育电子商务专业指导性人才培养方案》设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以一般电子商务物流过程为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作、校内实训基地建设、网络平台等多种途径，采取理实一体形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 二、课程目标 1．知识目标：掌握电子商务与现代物流知识；掌握主要电子商务物流技术；掌握电子商务下的供应链管理知识；掌握企业采购与供应物流管理知识；掌握电子商务下生产物流计划与控制知识；掌握现代销售与逆向物流管理知识；掌握仓储管理与库存控制、保管原则等知识；了解搬运装卸与运输、包装合理化知识；掌握电子商务配送与配送中心知识；了解现代物流运作模式知识；了解物流服务管理流程，理解物流服务管理原则。 2．能力目标：能够识别包装标志，能够选用合适的材料包装快递商品；能够完成网上发货操作和退换货操作；熟悉物流的基本流程；能够给客户提供良好的物流方面的客户服务；能够对快递公司进行比较选择；熟悉供应链管理和相关信息技术。 3．素质目标：培养勇于创新、吃苦耐劳的精神，具有团队合作能力，形成客户至上的服务理念，养成善于观察思考、精研业务、认真工作的习惯，具有环保、节能和安全意识。 1
《电子商务与现代物流》课程标准
电子商务与现代物流》课程标准 一、概述 （一）课程定位与作用 课程的定位：《电子商务与现代物流》是电子商务专业、物流管理专业及其他相关专业的的一门必修课程。 课程的作用：介绍现代物流管理基础知识、基本理论，重点讲述电子商务下现代物流管理的各种理论和实践操作，使学生了解物流相关的各种理论知识，掌握物流相关操作技能。为提高学生物流方面的素质，增强物流理论与实践能力打下基础。通过本课程的教学，要求学生熟练地、系统地掌握现代物流管理基础知识、基本理论，掌握现代物流管理相关方法和技能，并能理论联系实际，培养学生的分析问题、判断问题和解决问题的能力，为以后从事相关的物流相关工作打好基础。 与其他课程的关系：先导课程是《物流管理基础》，后续课程为《物流综合实训》。（二）课程设计思路 按照“以工作岗位需求为出发点，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，依据工作任务完成的需要、高职院校学生的学习特点和职业能力形成的规律来设计、确定课程的知识、技能等内容。学习程度要求主要使用“了解”“理解”“掌握”等用语来表述。“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“掌握”用于表述技能的学习程度。 二、课程目标 （一）知识目标 > 理解电子商务的概念和特点。 > 熟悉电子商务的功能和运行模式。 > 掌握现代物流的概念、特点和分类。 > 理解电子商务与现代物流的关系。 > 理解电子商务物流的概念和特点。 > 理解运输、仓储、包装、装卸搬运和流通加工的概念、作用和分类等相关知识。 > 掌握运输、仓储、包装、装卸搬运和流通加工合理化的概念及其合理化途径。 > 理解电子商务物流配送的概念、作用和分类。
跨境电子商务物流教学大纲教案
一、课程性质与任务： 《跨境电子商务物流》是国际贸易专业的专业必修课，旨在培养学生能够具备跨境电子商务物流岗位的基本工作能力，课程设计内容为跨境电商B2C模式下的主要物流方式和操作实训。前导课程是《跨境电子商务基础》，配套课程是《跨境电子商务运营》、《跨境电子商务营销》、《跨境电子商务通关》。课程以跨境电商物流工作流程为主线，重点培养学生、市场开拓能力、业务操作能力和处理纠纷能力。课程以深圳浩方集团等跨境电商企业真实案例为项目，邀请了公司业务骨干参与探讨项目内容的选择与设计，在课程中锻炼学生创新创业思维方式，培养学生创新创业精神，增强学生团队协作能力，提高学生综合素质和创业就业能力。 以跨境电子商务物流流程分解为项目作为载体开发项目课程，以跨境电商物流岗位能力要求，胜任和完成实际工作任务所需技能、知识、态度、选取、序化、整合课程内容，以业务的基本程序、工作流程、操作步骤作为贯穿业务知识的主线，理论服务于服从任务的需要，并融于任务之中，构建任务驱动下的一体化理论与实践教学体系，重视工作过程，突出职业行动能力，把如何操作、怎样操作、操作的步骤、具体的方法、应用的工具、注意的规则作为教学的中心内容，体现课程的实践性、开发性和职业性要求，以培养学生职业行动能力、学习能力、社会能力为目标，使学生不仅能掌握创新创业人格养成的基本知识和具体方法，更能学会铸就自身的创新与创业人格，在此基础上进行课程内容整体开发与建设。 二、教学目的和要求： 1.职业能力目标： （1）能清楚掌握跨境电子商务的物流活动，选择合理的增值服务。 （2）能熟练掌握跨境电子商务采购的多种模式，能够运用多种方法，实现跨境电子商务采购的成本控制。 （3）能清楚掌握跨境电子商务的仓储管理，掌握跨境电子商务物流包装的要点，明确跨境供应链管理系统的作用、分类及应用。 （4）能准确掌握邮政物流、国际快递、专线物流、国内物流的国际服务的含义，选择合适的物流产品。 （5）能准确掌握运费模板设置，线上发货与线下发货的流程与特点，熟悉物流的咨询方式和售后投诉。
物流快递公司管理系统 数据库课程设计
物流快递公司管理系统数据库课程设计 物流快递公司管理系统数据库课程设计 随着互联网的普及和电子商务的蓬勃发展，物流快递行业也在迅速发展。为了满足物流快递行业对信息化的需求，我们设计了物流快递公司管理系统，旨在提高物流快递公司的管理效率和服务质量。 一、系统架构 本系统采用B/S架构，基于MVC模式进行开发，前端采用HTML、CSS、JavaScript等技术进行页面展示，后端采用Java语言进行业务逻辑处理，数据库采用MySQL进行数据存储。 二、功能模块 本系统主要包括以下功能模块： 1、快递管理模块：包括快递信息的录入、查询、修改、删除等功能。 2、客户管理模块：包括客户信息的录入、查询、修改、删除等功能。 3、订单管理模块：包括订单信息的录入、查询、修改、删除等功能。 4、配送管理模块：包括配送信息的录入、查询、修改、删除等功能。 5、统计分析模块：对快递、客户、订单、配送等信息进行统计和分析，为管理层提供决策支持。
三、数据库设计 本系统涉及多个实体和关系，主要包括： 1、快递实体：包括快递单号、快递公司、快递状态等信息。 2、客户实体：包括客户姓名、联系方式、地址等信息。 3、订单实体：包括订单号、订单状态、订单时间等信息。 4、配送实体：包括配送单号、配送员、配送时间等信息。 根据上述实体和关系，我们设计了以下数据库表： 1、快递表：用于存储快递信息，包括快递单号、快递公司、快递状态等字段。 2、客户表：用于存储客户信息，包括客户姓名、联系方式、地址等字段。 3、订单表：用于存储订单信息，包括订单号、订单状态、订单时间等字段。 4、配送表：用于存储配送信息，包括配送单号、配送员、配送时间等字段。 此外，我们还设计了关联表，用于表示各个实体之间的关系，如快递与订单的关联表、客户与订单的关联表、订单与配送的关联表等。
《电子商务》课程标准
《电子商务》课程标准 一、课程概述 （一）制定依据 本标准依据《物流管理专业人才培养方案》中对《电子商务》课程培养目标的要求制定。 （二）课程性质与作用 课程性质：□公共基础课 专业核心课（专业方向课或岗位方向课）□专业基础课（专业群平台课或岗位通用能力课）课程类别：□A类：理论课 B类：理论+实践课□C类：实验(践)课课程的作用本课程在专业人才培养过程中的地位及作用。 本课程是培养能通过电子商务平台从事网络营销、网站编辑、客户服务等工作的基础性课程，学生首先掌握电子商务的相关基础知识，为后续的网络营销等课程的学习，为职业生涯发展奠定基础。 二、课程目标 （一）总目标： 本课程是为物流管理专业学生开设的专业课程，本课程特点是理论与实际操作相结合，是一门实用性较强的专业课。重点突出电子商务各种模式业务的处理流程。实操部分主要进行网上开店的模拟演练，是培养能通过电子商务平台从事网络营销、客户服务等工作的人才。
（二）分目标： 1、知识目标 （1）掌握电子商务基础知识，能熟练使用互联网交易平台，处理B2B、B2C、C2C、团购等商务活动交易。 （2）掌握电子商务网站信息采集与信息加工的相关知识，能完成信息搜集、原创、编辑、发布等信息处理工作。 （3）掌握电子商务日常工作中客户服务相关专业知识，能按照服务规范与流程，服务客户，提出顾客接受的解决方案。 2、能力目标 （1）能够具备一定的电子商务推广与运营能力； （2）能够熟练掌握网上开店的基本流程，学生能够独立开设店铺，完成店铺装修、商品分类、商品信息编辑发布、网店推广、客户服务、数据分析任务、实施网店运营全流程。 3、素质目标 （1）培养学生具有良好的职业道德，能自觉遵守电子商务行业法规、规范和企业规章制度； （2）培养学生具备网络交易安全意识，能防范个人信息泄露，辨别网络欺诈，采用正规渠道实施网络买卖与支付； （3）培养学生具有执行能力、应变能力、团队协作与承压能力； （4）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。 4、职业资格证书考核要求 电子商务员：能够申请网上银行支付卡、设置和使用电子支付卡、申请和导入数字证书、使用防病毒软件查杀病毒。 三、设计思路 （一）课程设计理念 根据物流管理专业的人才培养方案和电子商务相关的岗位要求，以熟练掌握电子商务相关的基础知识和淘宝开店的相关基本技能，培养学生的实际操作能力，以学生为主体，按照理论与实践结合的思路，对该课程进行系统性设计。 （二）课程设计思路 以课堂讲授和课堂练习为主，本课程是理论与实际相结合的一门学科，通过
电子商务专业课程
电子商务专业课程 1)基础课程： 电子商务概论、经济学、管理学、会计学、运筹学、统计学、英语、市场营销学、现代企业运作、计算机基础与应用、C语言、网络与数据通讯技术、数据库原理与网络数据库技术、电子商务原理。 2)专业课程： 电子商务系统的分析与设计、网络营销基础与实践、电子商务与国际贸易、电子商务信函写作、电子商务营销写作实务、营销策划、网页配色、Dreamweaver网页设计与制作、Web标准与网站重构、FlashAction Script动画设计、UI设计、Asp;电子商务网站建设、电子商务管理务实、会计电算化、Photoshop、经济法、ERP与客户关系管理。 电子商务主要课程学什么 计算机网络原理、电子商务概论、网络营销实务、电子商务网站推广、电子商务客户服务、电子商务网站建设与维护、国际贸易概论、电子商务信函写作、电子商务营销写作实务、营销策划、网页 配色、网页设计、数据结构、Photoshop、Adobe Dreamweaver、html、Java语言、Web标准与网站重构、FlashAction Script动画设计、UI设计、电子商务网站建设、电子商务管理实务、ERP与客户关系管理、电子商务物流管理、消费心理学、电子商务实验、网上创业、电子商务专业英语、新闻采集、写作和编辑的基本技能、网络营销、网络数据库、移动商务、企业信息化、电子商务系统设计、广告策划、电子商务与物流、Photoshop图片处理技术、Access数
据库、市场营销学、企业经营与管理、网络消费心理学、Illustrator、插画创作技法基础、Web开发技术、与RIA应用程序开发、数据仓库与挖掘、Workflow、服务器管理、数据库应用、电子商务与国际贸易、网络营销基础与实践、展会营销、Email营销、电话营销、电话英语、外贸实战英语口语、电子商务国际贸易课程设计、网络营销课程设计、出版校对培训、电子商务概论(专业基础)、XML、NLP超级成功学、信息资源检索、网络信息安全、网络经济学、网络法律。 电子商务就业方向 电子商务专业学生的就业岗位有电商平台、网站运营经理/主管、网站策划/编辑、网站推广、网站开发人员、网站设计等。 电子商务岗位要求 网站运营管理经理/主管：要求具有电子商务运营管理经验，能够制定的发展计划并要监督，其实网站运营经理是偏向于管理类的，需要从事者能够有数据分析能力。 网站策划/编辑：从事这类工作的人，需要熟悉电子商务及网络的整体运营及操作流程，能够洞悉电子商务的发展方向，而且对企业网站的功能要求比较熟悉，有一定的文字处理和网站栏目策划能力，在选题、策划等方面都有较强的能力。 网站开发：从事该类工作的学生在SQL、server、ASP、java 等方面都需要精通，而且还要具备管理、营销等能力。网站开发人员主要负责的是网站WEB页面的开发，熟悉网站的管理、设计规划、前台制作等流程与技术。 网站设计：从事网页设计的同学需要熟练使用css+div、Flash、Photoshop、Dremweaver等软件，最好有一定的视觉
电子商务专业教学计划(本科)
电子商务专业教学计划 一、专业名称、代码、所属门类 二、培养目标 本专业培养适应社会发展需要的，德智体全面发展，具备现代商务理论基础方面专业知识与能力，掌握系统分析思想、计算机技术、网络技术及现代经济管理技术等电子商务相关学科方面的专业基本技能，从事现代电子商务平台的系统规划、设计、维护，现代商务管理、网络营销、物流管理等职业的应用创新型高级专门人才。 三、培养规格及要求 通过四年的系统学习，学生要求掌握电子商务专业必备的基础理论和基本技能，具有从事电子商务实际工作的业务能力，具体包括： 1.通过建设网站的完整实训流程，使学生了解网站建设以及网络编辑工作的一般规律，掌握网站内容管理的综合技能，能够胜任各类网站的网站建设和网络编辑工作。 2.掌握电子商务专业的基础理论和基础知识，了解当今最先进的企业交易方式； 3.掌握电子商务平台的规划、实施和维护的基本方法和技能，熟悉企业电子商务化实施进程； 4.能利用先进的信息技术进行现代商务管理，掌握网上信息发布、检索、网页设计等专门技术，培养电子商务实战能力； 5.掌握现代网络经济理论和现代信息管理技术的基本知识和基本技能，具有能利用电子商务平台直接从事现代商务活动的初步能力； 6.掌握电子商务的法律法规、电子商务职业道德和本专业的前沿科学技术发展动态。 四、学制、学分及学位 学制：四年 学分：本专业毕业不低于160学分 学位：工学学士 五、主干学科与主要课程 主干学科：电子商务
主要课程：电子商务概论、高级语言程序设计、网络营销与策划、电子商务网站设计、ASP程序设计、数据库原理、ERP企业资源规划、计算机网络技术、电子商务案例分析、电子商务与现代物流、物流供应链、财务会计、国际贸易与实务、网上支付与结算等。 六、主要实践性教学环节 程序设计语言课程设计、网页设计与制作课程设计、计算机网络课程设计、数据库原理及应用课程设计、电子商务实验平台系统、ASP程序设计，ERP沙盘模拟、模拟企业会计实务、客户关系管理系统。 七、课程设置、结构及学分分配表 八、集中实践教学环节安排表
java课程设计快递管理系统
一、概述 随着电子商务的兴起和快递行业的迅速发展，快递管理系统的重要性 愈发突出。作为一种高效、便利的物流方式，快递已经成为社会生活 中不可或缺的一部分。为了更好地管理快递流程，提高快递配送效率，本文将围绕Java课程设计快递管理系统展开深入探讨。 二、系统功能需求 1. 快递信息录入 为了方便管理和跟踪快递信息，系统需要提供快递信息录入功能， 包括快递单号、寄件人信息、收件人信息等。 2. 快递查询 用户可以通过系统查询快递的物流状态，实时了解快递的配送情况。 3. 快递分拣 系统需要根据快递单号自动进行快递分拣，提高分拣效率。 4. 快递派件 实现快递员可视化派件功能，提高派件效率，减少派件时间。 5. 快递统计 系统需要对快递的数量、配送范围等进行统计和分析，为管理人员 提供决策支持。
6. 用户管理 系统管理员可以对用户进行管理，包括注册、登入、权限设置等。 三、系统设计 1. 系统架构 采用B/S架构，通过浏览器访问系统，实现跨评台访问。后端采用Java语言开发，保证系统的稳定性和安全性。 2. 数据库设计 使用MySQL数据库存储快递信息，保证数据的准确性和完整性。同时可根据业务需求进行数据备份和恢复。 3. 系统界面设计 采用简洁直观的界面设计，用户友好，方便快递录入、查询等操作。 4. 功能模块设计 将系统功能划分为快递信息管理、快递查询、快递分拣、快递派件、统计分析、用户管理等模块，便于系统管理和维护。 四、系统实现 1. 环境配置 确保系统所需的开发环境、部署环境等配置完善，保证系统的稳定
性和可用性。 2. 模块开发 分别开发快递信息管理、快递查询、快递分拣、快递派件、统计分析、用户管理等功能模块，保证功能的完整性和准确性。 3. 数据交互 通过网络接口实现系统与用户之间的数据交互，确保系统的稳定和安全。 4. 测试验收 对系统进行功能测试、性能测试等，保证系统的稳定性和可靠性。 五、系统优化 1. 性能优化 对系统进行性能优化，确保系统的运行速度和响应速度。 2. 安全优化 加强系统的安全防护，保障用户隐私和敏感信息不被泄露。 3. 用户体验优化 优化系统界面，提高用户体验，降低用户的操作门槛。
《跨境电商物流与供应链管理》教学大纲 、授课计划
《跨境电商物流与供应链管理》课程教学大纲 课程编号： 课程名称：跨境电商物流与供应链管理 课程性质：课程类别： 学分：学时：XX学时 先修课程：物流管理；跨境电子商务 面向专业（方向）：电子商务、物流管理 承担单位： 一、课程教学基本设计 （一）教学目标及意义 开设本课程旨在使学生能够完整地、系统地学习跨境电商物流管理的内涵和方法，掌握跨境电商物流活动中的运输、仓储、配送、信息管理等各个环节的作业流程及管理方法，从而更加形象地理解跨境电商物流特征以及重要性，培养学生的跨境电商物流管理能力和意识，并且能够将理论与实际相结合，运用理论知识对跨境物流模式进行合理有效的选择和管理。 （二）教学内容及要求 主要内容：跨境电商物流模式及其网络构成、邮政物流模式、商业快递物流模式、专线物流模式、海外仓物流模式、跨境电商仓储系统规划、跨境电商仓储作业管理、跨境电商运输的方式及其选择、我国跨境电商物流运输口岸、跨境电商物流配送作业管理、跨境电商物流配送业务模式、常见跨境电商物流信息技术与应用、跨境电商物流通关、海外仓的分类与发展现状、海外仓仓储作业管理、海外仓库存管理及优化方法、跨境电商供应链采购管理、跨境电商供应链库存管理。 通过本课程的学习，学生能够全面了解跨境电商物流管理的基本理论及每个物流环节的管理方法，掌握跨境物流模式的选择方法，能够计算不同跨境物流模式的物流费用，熟练掌握各种物流环节的作业流程、控制方式的管理内容。 （三）教学重点、难点 本课程重点内容包括熟悉课程的性质、任务以及研究对象，全面了解课程体系极其结构，掌握跨境电商物流的基本模式和基本流程等。难点主要集中于掌握跨境物流中仓储、运输、配送、装卸搬运等关键物流环节的流程管理方法。 （四）教学方法与手段 课堂讲授、实验、作业、课程设计、课外教学等教学过程中所使用的主要是课件展示、
电子商务技术基础教程课程设计
电子商务技术基础教程课程设计 引言 随着互联网的发展，电子商务已经成为人们生活和工作中不可或缺的一部分。 对于大多数人来说，了解电子商务的基本概念和常见技术是非常重要的。因此，本文将介绍一些电子商务技术的基础知识，并且提供一些课程设计的思路，帮助教师更好地教授这门课程。 电子商务技术基础知识 什么是电子商务？ 电子商务是指利用互联网、移动通信网络和电子支付等电子技术来进行销售、 购买和服务交付等活动的经济行为。它包括B2C、B2B、C2C和P2P等多种模式。同时，电子商务也是一个广泛的概念，它涵盖了从供应链管理到在线广告的方方面面。 电子商务的基本构成要素 电子商务的基本构成要素包括：电子商务平台、电子商务网站、电子支付系统、物流配送系统和信息安全保障系统。在电子商务的整个过程中，这些要素都扮演着重要的角色，它们相互配合，形成了一个完整的电子商务生态系统。 常见的电子商务技术 电子商务技术不断发展和更新，常见的电子商务技术包括：搜索引擎优化（SEO）、搜索引擎营销（SEM）、社交媒体营销、电子商务网站设计、电子支付系统、物流配送系统和信息安全保障系统等。这些技术在不同的电子商务模式中有不同的应用。
课程设计思路 针对电子商务技术基础教程的课程设计，可以考虑以下几个方面： 课程目标确定 确定课程的目标，帮助学生对电子商务技术有深入的了解，掌握其基本概念和 常见技术，了解电子商务的整个生态系统。 课程内容构想 根据课程目标，制定详细的课程内容，涉及到电子商务的基本概念、常见技术、电子商务平台、电子商务网站、电子支付系统、物流配送系统和信息安全保障系统等方面的内容。 教学方法选择 根据不同的课程内容特点，选择不同的教学方法，如课堂讲授、案例分析、小 组讨论和实践活动等。通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握电子商务技术。 考核方式确定 制定考核方式，对学生的学习成果进行评估。可以采用期末考试、课堂测试、 课程论文或项目报告等方式进行评估。 教材选择 根据课程内容和教学方法，选择合适的电子商务技术基础教材。坚持教材权威性，同时也要求教材具有实际应用价值，能够满足学生的学习需求。 结论 电子商务技术是一门与时俱进的技术，其应用范围越来越广泛，涉及生活和工 作的各个方面。本文通过介绍电子商务技术的基础知识，提供了一些课程设计的思
电子商务实训模拟的模块化教学设计
电子商务实训模拟的模块化教学设计 随着电子商务专业人才的需求在迅猛增长,高校开办的电子商务专业期望能培养出高素质、实用型的电子商务专业人才。培养在电子商务方面具有全面素质和综合职业能力的直接参与生产、效劳、技术和管理第一线工作的应用型专门人才和劳动者。由于在电子商务专业的教学和培养过程中,电子商务专业人才的教育具有非常强的实践性,教学中的实践环节至关重要,要求学生能够运用所学知识应付、设计、制作电子商务各个环节的解决方案。因此如何能将电子商务相关课程设计的合理,让学生充分理解,掌握并应用于实处是现阶段各个职业学校及高等院校仍不断探索研究的问题。 1 《电子商务实训模拟》课程认识 电子商务模拟实训是专业技能培养和训练的有效方式,这种综合能力一般包括计算机操作及网络应用能力,商务实施能力与电子商务技术能力,是一种实践教学方式。而所谓电子商务实践教学,是指利用教学模拟环境,网络环境和社会对电子商务专业知识的商业化运用进展观察、了解、参与、模拟和再现、修改、评价、总结和创造等的教学活动。通过教学模拟环境和网络模拟环境理解专业知识,解剖专业知识,认知专业知识,通过电子商务企业经营案例对网上商业活动过程了解、参与和分析,掌握电子商务经营规律和工作原理,加深对电子商务技术知识应用的理解,掌握开展趋势,使学生在参与实践教学中学会发现需求,提出商业设想和找到解决关键技术的方法。 2 《电子商务实训模拟》课程教学中存在的问题
2.1 课程实践培养不构成体系化 电子商务专业的复合型特点,决定人才培养必须具备信息技术和商务市场能力,打多数电子商务专业课程时间内容缺少综合性工程,多为单独的实操训练,这样导致学生的知识点不成体系,不能整体把握电子商务专业情况和全部工作流程,学生综合能力减弱。 2.2 实训软件的滞后性 各院校教学所用的软件系统操作流程和实际的电子商务工作流程有很多出入,软件系统的更新速度赶不上电子商务行业的开展速度是所有电商专业教学使用的模拟平台共有的缺陷。 2.3 教材的脱节性 电子商务实训模拟所使用的教材,通常是在现阶段之前编写出来的。而电子商务的开展瞬息万变,没有人能预料到未来开展的趋势例如02年的时候电子商务是什么样子,现在是什么样子?当时的教材现在早已淘汰,而就在我们的学生学成走出校门时中国电子商务一定会发生相当大的变化。 2.4 无法营造真实的商场情景 电子商务实训多为模拟模块教学,缺少真实的工作场景,而且不能产生实际的收益。另外模块教学一般是设定好的流程与结果,而真实电商战场中波谲云诡各种突发情况并不能表达出来,因此学生不能够真实的体验到这些。 3 结合我校实际情况进展课程设计 3.1 课程定位
电子商务课程设计报告ecshop
浙江科技学院实验报告
目录 目录 目录 (2) 一．实验目的和要求 (3) 1.1实验目的 (3) 1.2实验要求 (3) 二．实验内容和进程 (3) 2.1实验内容 (3) 2.2实验进程 (3) 三．主要仪器设备 (4) 3.1硬件环境： (4) 3.2软件环境： (4) 四．操作方法与实验步骤 (4) 4.1支付认证：...................................................................................... 错误！未定义书签。 4.2数字证书.......................................................................................... 错误！未定义书签。 4.3后台管理 (7) 4.4前台使用： (9) 4.5源码分析：...................................................................................... 错误！未定义书签。 4.6界面设计： (10) 4.7网络营销：...................................................................................... 错误！未定义书签。 4.8物流配送 (12) 五．实验结果与分析 ........................................................................................ 错误！未定义书签。 5.1安装配置 (13) 5.2支付认证 (14) 5.3后台管理 (14) 5.4前台使用 (14) 5.5源码分析 (15) 5.6界面设计 (15) 5.7网络营销 (15) 5.8物流配送 (16) 总结 (17)
电子商务物流课程标准
电子商务物流课程标准The manuscript can be freely edited and modified
大连电子学校 电子商务物流课程标准 一、基本信息 二、课程概述 一课程性质 物流一直是电子商务发展的瓶颈问题;电子商务物流与实务是电子商务专业的一门职业技术能力课..通过本课程的教学;要求学生熟练地、系统地掌握现代物流管理基础知识、基本理论;掌握现代物流管理相关方法和技能;并能理论联系实际;培养学生的分析问题、判断问题和解决问题的能力;为以后从事电子商务工作打好基础.. 二设计思路 根据课程设计理念;我们确立电子商务物流与实务课程的设计思路：以电子商务企业的物流管理相关工作岗位的任职要求和职业能力为导向;以物流企业的电子商务管理相关工作岗位的任职要求和职业能力为拓展;彻底打破原有的理论教学体系;建立工学结合教学体系;突出课程的应用性、实践性和操作性..培育学生具备电子商务企业物流管理6R职业素养;电子商务企业物流管理6RRight Product;Right Time;Right Quantity;Right Quality;Right Status;Right Place要求是指正确的产品能够在正确的时间、按照正确的数量、正确的质量和正确的状态送到正确的地点;并实现总成本最小..一流的员工来自一流的职业素养;我们重点培育学生具备物流管理6R服务规范的职业素养;处处以成本为核心做好物流管理;爱岗敬业;为企业创造利润;为自己赢得机会.. 三、课程目标与核心素养 一总体目标 通过任务驱动型的项目活动培养学生具有良好职业道德、专业技能水平、可持续发展能力;使学生掌握物流运输管理的基本知识与物流运输作业与管理的基本技能;初步形成一定的学习能力和课程实践能力;并培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的团队意识;及其环保、节能和安全意识;提高学生各专门化方面的职业能力;并通过理论、实训、实习相结合的教学方式;边讲边学;结合不同运输方式拓展情景教学的作用空间;把学生培养成为具有良好职业道德的、具有物流运输管理
《电子商务》课程标准
《电子商务》课程标准 一、课程定位 1.课程性质 《电子商务概论》是一门建立在营销学、管理科学和计算机技术基础上的专业基础技能课程，该课程64学时，是高职物流管理专业及电子商务的专业基础课程，是一门实践性、应用性很强的课程。 2.课程任务 通过本课程的学习，使学生从互联网技术，市场营销和信息管理等多学科角度，了解和掌握电子商务的基本理论和核心内容。通过本课程的教学，使学生对电子商务的理论体系有一个系统了解，对在网络虚拟市场开展营销活动的原理和特点、环境与方法、工具和手段、目标与实施控制等相关内容，得到全面的领会和感性认识，并掌握开展电子商务工作的操作思路和相应的运作技巧。 3.课程衔接 前导课程：计算机应用基础、计算机网络基础、网页设计与制作、市场营销、现代物流概论 后续课程：网络营销、客户关系管理、网站建设与安全管理、顶岗实习等，该课程是职业技能培养的基础课。 二、课程设计
1.在课程设计上，坚持以能力为本位，以学生为主体，教师角色转换为引导者； 2.在课程内容选取上，设置了三个部分，十四个学习型工作项目任务。在理论讲述的基础上加大实训环节的比重，使学生既掌握专业知识，又能提高职业能力； 3.在课程内容排列上，以工作过程为参照介绍企业开展网络营销的流程及步骤，环环相扣； 4.在课程内容结构上，突出业务流程，以便学生学习更有针对性； 5.在课程职业技能培养上，把职业资格证书（职业标准）的考核项目与要求纳入到专业课程标准之中，为学生就业服务； 6.在课程教学组织设计上，以真实工作任务为载体组织教学，积极推广探索教学做一体化、情境式教学、互动式教学； 7.在教学资源建设上，借助互联网，不断丰富网络教学资源。比如，借助淘宝网，创办了“助乐EC创业实践平台”的实践教学网店、在新浪网开通了“助乐EC博客园”，及时介绍最新的资讯，供学生们课下学习； 三、课程教学目标 课程工作任务目标： (1)理解并掌握电子商务的基本概念、相关理论及理念；