电子商务基础第五版课程设计

电子商务基础第五版课程设计

一、课程介绍

本课程是针对电子商务基础课程设计的第五版,旨在帮助学习者了解电子商务

的概念、特点、发展历程、技术与应用,能够掌握电子商务的基本概念、运作模式、营销策略等知识,掌握电子商务平台的开发和运营技术,培养学生的电子商务运营与管理能力。

二、课程教学安排

2.1课程教学目标

1.掌握电子商务的概念、分类和基本特点;

2.熟悉电子商务的发展历程和趋势;

3.能够了解电子商务平台的开发和运营技术;

4.掌握电子商务的法律法规和安全问题;

5.能够运用电子商务技术和模式进行营销策略分析;

6.熟悉国际电子商务发展趋势和相关政策。

2.2课程教学内容

第一章电子商务概述

1.电子商务的概念及分类;

2.电子商务的发展历程和趋势;

3.电子商务的特点。

第二章电子商务平台开发与运营技术

1.电子商务平台建设的基本要素;

2.电子商务平台开发的技术和环境;

3.电子商务平台运营管理及其技术。

第三章电子商务的法律法规和安全问题

1.电子贸易合同的法律制度;

2.电子支付的法律制度;

3.电子数据与信息安全的法律制度。

第四章电子商务营销策略分析

1.电子商务营销策略目标和策略类型;

2.电子商务市场与消费者行为分析;

3.电子商务营销策略研究方法、技巧及议程。

第五章国际电子商务

1.国际电子商务发展趋势;

2.国际电子商务相关政策

3.国际电子商务的标准,认证和品牌

2.3课程教学方案

1.课堂讲授通过教师的板书、讲解,以及课堂互动方式,让学生掌握

电子商务的基本概念、发展历程和趋势等知识。

2.实验教学通过实现电子商务平台的搭建和营销策略分析等实验,让

学生熟练掌握电子商务平台开发与运营技术。

3.课程论文学生需撰写一篇电子商务课程相关论文,培养学生的分析

和写作能力。

4.课程设计学生需要在课程结束前完成一个电子商务平台的相关设计,

让学生熟悉电子商务平台的开发、运营与管理技术。

三、考核方式

1.平时成绩占总成绩的30%,主要包括参与课堂讨论、实验、作业、小

测试等;

2.课程论文成绩占总成绩的30%;

3.课程设计成绩占总成绩的40%。

四、参考书目

1.《电子商务与网络经济》陆聪著

2.《电子商务基础与案例解析》王晓燕著

3.《电子商务理论与应用》李博士编著

五、总结

通过本课程的学习,学生可以掌握电子商务的基本知识和运营管理技能,能够灵活运用电子商务技术和模式,进行营销策略分析,为企业发展提供新的思路和动力。

电子商务基础与应用(教学教案)

《电子商务基础与应用》 配套教学教案 第一单元 了解电子商务的产生、定义、特点和分类 悉电子商务系统的组成和框架 了解电子商务涉及的法律问题和相关政策 熟悉电子商务的发展趋势 电子商务的概念模型 电子商务按交易对象划分 电子商务系统的组成与一般框架 电子商务法律及相关政策 电子商务发展趋势 电子商务“四流” 电子商务系统的组成与一般框架 电子商务纠纷及解决途径

教学内容 随堂活动:1、O2O 与B2C、C2C 有何联系和区别?在日常生活中我们经常参与团购,团购又与O2O 有何关系? 2、互联网环境下有哪些常见的侵权行为? 内容大纲:具体可结合本章的PPT课件进行配合讲解。 第一单元电子商务概述 学习计划表 引导案例 1.1 电子商务的概念及特点 1.1.1 电子商务的产生 1.1.2 电子商务的定义 1.1.3 电子商务的概念模型 1.1.4 电子商务的特点 1.1.5 电子商务的分类 1.2 电子商务系统 1.2.1 电子商务系统的组成 1.2.2 电子商务的一般框架 1.3 电子商务法律 1.3.1 电子商务涉及的法律问题 1.3.2 电子商务法律及相关政策 1.3.3 电子商务纠纷及解决途径 1.4 电子商务发展趋势 巩固与练习 知识归纳图表 课后练习 电子商务系统的组成电子商务的一般框架 小结1、对电子商务的概念、特点、分类及系统框架和发展趋势等有初步的认识。 2、认识电子商务法律的意义,能够对常见的电子商务纠纷进行辨别。 思考及作业想一想: 1.在当前的电子商务环境下,哪种类型的电子商务比较流行,为什么? 2.电子商务未来还会出现新的类型吗,为什么? 3.作为一名电子商务行业的初学者,你认为你适合从事电子商务一般框架中的哪

电子商务网站课程设计

电子商务网站课程设计 标题:电子商务网站课程设计 一、课程背景与目标 随着互联网技术的快速发展,电子商务已成为全球商业领域的重要组成部分。为了培养具备专业电子商务网站开发与运营能力的人才,本课程设计旨在让学生了解电子商务网站的全貌,掌握建站的基本知识和技能,熟练进行网站的设计、开发和运营。 二、课程主要内容 1、电子商务网站概述:包括电子商务的定义、发展历程、分类及优势等基础知识。 2、网站建设技术基础:介绍HTML、CSS、JavaScript等前端技术,以及MySQL、PHP等后端技术,让学生了解网站的基本架构和实现方式。 3、电子商务网站策划:学生分组进行市场调查,根据市场需求和自身资源,制定可行的电子商务网站策划方案。 4、网站设计:学习使用Photoshop、Illustrator等设计工具,进行网站的整体布局、色彩搭配、图标设计等。

5、网站开发:学生根据策划方案和技术规范,进行网站的前端和后端开发。 6、网站测试与优化:学习使用黑盒测试、压力测试等方法对网站进行测试,并根据测试结果进行优化。 7、网站运营:学习搜索引擎优化(SEO)、内容营销、社交媒体营销等运营技巧,以及用户行为分析、数据挖掘等数据运营方法。 三、课程实践环节 1、课堂案例分析:通过分析成功的电子商务网站案例,让学生了解行业动态和前沿技术。 2、课程设计:学生分组进行电子商务网站的设计、开发和运营,全程模拟实际项目开发流程。 3、项目答辩:学生完成网站开发后进行答辩,展示项目成果,回答相关问题。 四、课程评估方式 1、平时成绩:包括课堂参与度、作业完成情况等。 2、期末考试:考查学生对电子商务网站相关理论和技术知识的掌握情况。

电子商务概论(第五版)

电子商务概论(第五版) 任务一电子商务基础陶世怀 任务二电子商务模式刘亚琦 任务三电子商务技术支撑马俊 任务四电子商务营销服务耿翠花 任务五电子商务物流服务董美曾 任务六电子商务金融服务韩全辉 任务七电子商务安全任继勇 任务八电子商务法律法规任继勇 任务九移动电子商务韩全辉 任务十云电子商务陶世怀董美曾

目录 任务一电子商务基础 案例导入: 项目1 了解电子商务的产生和发展项目2 熟悉电子商务基本概念 项目3 体会电子商务系统的运作 项目4 了解电子商务在各行业的应用项目五单元小结 任务二电子商务模式 案例导入: 项目1 理解电子商务模式 项目2 理解B2B电子商务模式 项目3 体验B2C电子商务模式 项目4 体验C2C及其他电子商务模式项目5 体验O2O电子商务模式 单元小结 任务三电子商务技术支撑 案例导入: 项目1 了解计算机网络技术 项目2了解数据库技术 项目3了解网络信息资源管理技术 项目4 了解网站建设技术 单元小结 任务四电子商务营销服务 案例导入: 项目1 了解传统营销与网络营销 项目2 了解基于网络技术的营销方法项目3 体会网络营销战略与规划 项目4 体会网络推广 单元小结 任务五电子商务物流服务 案例导入: 项目1 理解现代物流服务理念与模式项目2 体验电子商务物流运作 项目3了解物流信息管理 项目4单元小结 任务六电子商务金融服务

案例导入: 项目1体验网上银行服务 项目2认识电子支付工具 项目3体验移动支付 项目4体验网络证券与保险 项目5单元小结 任务七电子商务安全 案例导入: 项目1 初探电子商务安全需求 项目2 初识信息安全技术 项目3 了解认证机构(CA)的作用项目4 了解电子商务系统的安全 项目5单元小结 任务八电子商务法律法规 案例导入: 项目1 初识电子商务法律 项目2 体会电子商务涉及的法律问题项目3 感受电子商务信用体系建设单元小结 任务九移动电子商务 案例导入: 项目1 认识移动电子商务 项目2了解移动电子商务模式 项目3 体验移动电子商务应用 项目4单元小结 任务十云电子商务 案例导入: 项目1:认识云电子商务项目 项目2:了解电子商务应用的改善 项目3:云电子商务的发展分析 单元小结

《电子商务基础》课程标准

电子商务基础》课程标准 1. 课程定位与课程设计 1.1课程的性质与作用 1.1.1课程性质 《电子商务基础》是电子商务专业的一门先导性的专业基础课,是理论与实践相融合的综合性课程。目的是让学生初步掌握涉及电子商务的全面的基础性知识,对电子商务中涉及到的技术及商务问题有个清晰的认识,为其他专业课的学习建立一个系统与明确的观点,奠定基础。 1.1.2课程作用 本课程是对电子商务专业所需掌握的知识和技能做总体性的介绍,是对其他专业课程的总论,通过本课程的学习,可以使学生更加深入地了解电子商务专业学生毕业后所从事的工作领域,为学生学习专业课程打下坚实的基础。 1.2课程设计理念 遵循就业导向的现代职业教育指导思想,根据电子商务职业岗位(群)的任职要求,结合课程培养目标开发本课程。贯彻“理论够用、重在实践、强化职业素养”的职业教育理念,充分考虑高职学生的智力特点,做到因材施教,注重对学生实践能力和职业素养的培养,教育学生树立终身学习理念,提高实践能力、创造能力、就业能力和创业能力,使学生能顺利胜任未来的岗位。 1.3课程设计思路 《电子商务概论》课程是对电子商务专业所需掌握的知识和技能做总体性的介绍。整个课程分认知电子商务、电子商务网络技术基础、电子支付、网络营销、电子商务与物流、电子商务的法律问题、电子商务应用系统建设、移动电子商务八个模块,在教学过程中主要以自主创业为主线, 围绕自主创业介绍电子商务相关基础知识, 并从以下几个方面组织教学。 (1)感性认知:通过在校内实训室进行认识实践使学生对电子商务有一个感性认识。 (2)理论与实践交叉教学:通过完整的理论与实践交叉教学过程,“教中学、学中做、做中悟、悟中行”为学生讲授电子商务基本知识和操作技能。 (3)采用“教、学、做”一体模式组织教学。 本课程在教学的组织过程中,根据电子商务的工作过程和应具备的基本知识、技能设计组织教学,实践教学环节主要采用“教、学、做”一体化的教学模式,让学生在做中学,教师在做中教,学生先知其然,然后知其所以然。 根据电子商务职业岗位(群)的任职要求,改革传统的课程体系和教学方法。将以课堂理论教学为主,辅之以相应的实践教学的课程设计思路,改革为以实践技能培养为主,理论知识够用为度的设计思路。 2. 课程目标 通过本课程的学习,让学生掌握从事电子商务工作应具备的基本知识和基本技能,培养学生的实践动手能力、自主学习能力、开拓创新能力、创业意识和团队精神,让学生养成积极向上的心

《电子商务基础》教学设计

《电子商务基础》教学设计 一、课程基本信息 本课程属于专业基础课,是电子商务专业进一步研究学习电子商务系统与运作方式等内容的必备基础课。也是其他专业了解电子商务知识的必修课或选修课。本课程全面介绍电子商务的基本概念和系统组成,分专题介绍各组成部分的特点、基本理论、实用系统和应用方法。本课程建议学时为60学时,适应于电子商务专业。 二、课程的地位和作用 《电子商务基础》是高等职业技术学院电子商务专业的核心课程。教学过程中主要采用案例教学法,根据教学目的、内容的需要,通过教师的精心策划和引导,运用典型案例将学生放在实践环境中,让学生通过对实践环境和事件本身的分析、讨论,充分表达自己的见解, 以达到学习知识的目的。 三、教材分析 1、教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。 2、教材应图文并茂,提高学生的学习兴趣,加深学生对推销与谈判的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。 3、教材内容应体现先进性、通用性、实用性,要将本专业发展新趋势、近期经典案例及时地纳入教材,使教材更贴近本专业的发展和实际需要。 4、教材中的活动设计的内容要具体,并具有可操作性。 四、教学目标分析

1、能力目标:能熟练使用互联网及一些常用工具;会熟练使用网上银行、第三方支付工具等电子支付工具;能使用目前流行的各种平台进行网上开店并进行网店管理运营;能熟练使用博客、论坛、即时聊天工具、搜索引擎等开展网络营销。 2、知识目标:知道电子商务的基本模式:B2C电子商务、C2C电子商务、B2B电子商务以及这几种模式的代表性网络平台;懂得电子商务的标准、电子商务相关法律法规、电子商务支付、电子商务等基础知识;明白电子商务的安全及风险;了解网络创业相关知识。 3、素质目标:学生应具有较高的信息技术素质、对网络环境能敏锐体察;能用心尊重他人、不断激励自己;乐于团队合作、善于整合资源;善于表达沟通、用于企业实践、注重学以致用;及时适应环境变化、不断开拓创新。 五、学情分析 (一)学情分析 1.学生的目标高远,但动力不足。大部分学生有好好学习的愿望,但是学习动力和自信却严重不足。这一反差很大的现象值得我们认真思考和研究:学习动力和自信是由哪些因素决定的?怎样帮助学生树立自信,增强学习的动力。 2.学习适应性比较差。学生认为新课程进度快,不能适应,对所学内容不能及时做到消化理解。 3.学习自觉性和毅力不足。部分学生在做完作业后,没有进行及时复习和预习,使学习中的问题越积累越多,这也是缺乏毅力造成的。

中职电子商务基础教案

中职电子商务基础教案 篇一:电子商务基础理论教案 【课题】电子商务基本概念 【教学目标】 通过本节内容的学习,激发学生学习电子商务的积极性,要求学生理解并掌握电子商务的基本含义,熟悉电子商务的运行环境,明确电子商务的优势。 【教学重点、难点】 教学重点:电子商务的基本含义;电子商务的优势 教学难点:电子商务的运行环境 【教学媒体及教学方法】 综合采用讲授法、图示法、举例法、讨论法、演示法等不同的教学方法。通过举例、讲授电子商务的含义、优势,并使用配套教学课件通过演示、图示电子商务的运行环境,最后由教师引导学生进行归纳总结。 【课时安排】 2课时 【教学建议】 本节课内容是讲授电子商务的基本概念,让学生了解、认识电子商务的内容较多,学生可能在学习中感觉到抽象,在教学中可

以充分结合学生熟悉的传统商务活动和发生在我们生活中的现实案例。由于电子商务是一种新型的商务模式,对于熟悉传统商务运作和具有一定的市场营销知识的中职学生而言,在复习商务、商务活动、电子技术相关知识的基础上,以对比分析法和案例法进行学习,以更好地理解并掌握电子商务的广义与狭义的概念。【教学过程】 一、导入( 教师提问,引导学生共同思考回答: 1、什么是商务、商务活动及电子 2、分别从卖方和卖方角度思考各自的商业活动过程,归纳传统商务活动的基本过程,明确传统商务活动下的信息流、商流、资金流、物资流动情况 教师提出问题,引入新课:生活中见过电子商务吗?你认为什么是电子商务?它与传统的电子商务相比较,其商务活动的基本过程如何?有什么优势?它是怎样产生与发展起来的?其发展趋势如何?中国电子商务与世界电子商务的发展还存在着什么差距?电子商务对社会的发展会带来哪些影响? 二、新课讲授 1.1 电子商务的基本概念 1.1.1电子商务的含义 教师提问学生讨论:电子商务就是网上卖东西吗?

电子商务技术基础教程课程设计

电子商务技术基础教程课程设计 引言 随着互联网的发展,电子商务已经成为人们生活和工作中不可或缺的一部分。 对于大多数人来说,了解电子商务的基本概念和常见技术是非常重要的。因此,本文将介绍一些电子商务技术的基础知识,并且提供一些课程设计的思路,帮助教师更好地教授这门课程。 电子商务技术基础知识 什么是电子商务? 电子商务是指利用互联网、移动通信网络和电子支付等电子技术来进行销售、 购买和服务交付等活动的经济行为。它包括B2C、B2B、C2C和P2P等多种模式。同时,电子商务也是一个广泛的概念,它涵盖了从供应链管理到在线广告的方方面面。 电子商务的基本构成要素 电子商务的基本构成要素包括:电子商务平台、电子商务网站、电子支付系统、物流配送系统和信息安全保障系统。在电子商务的整个过程中,这些要素都扮演着重要的角色,它们相互配合,形成了一个完整的电子商务生态系统。 常见的电子商务技术 电子商务技术不断发展和更新,常见的电子商务技术包括:搜索引擎优化(SEO)、搜索引擎营销(SEM)、社交媒体营销、电子商务网站设计、电子支付系统、物流配送系统和信息安全保障系统等。这些技术在不同的电子商务模式中有不同的应用。

课程设计思路 针对电子商务技术基础教程的课程设计,可以考虑以下几个方面: 课程目标确定 确定课程的目标,帮助学生对电子商务技术有深入的了解,掌握其基本概念和 常见技术,了解电子商务的整个生态系统。 课程内容构想 根据课程目标,制定详细的课程内容,涉及到电子商务的基本概念、常见技术、电子商务平台、电子商务网站、电子支付系统、物流配送系统和信息安全保障系统等方面的内容。 教学方法选择 根据不同的课程内容特点,选择不同的教学方法,如课堂讲授、案例分析、小 组讨论和实践活动等。通过多种教学方法,激发学生的学习兴趣,帮助学生更好地理解和掌握电子商务技术。 考核方式确定 制定考核方式,对学生的学习成果进行评估。可以采用期末考试、课堂测试、 课程论文或项目报告等方式进行评估。 教材选择 根据课程内容和教学方法,选择合适的电子商务技术基础教材。坚持教材权威性,同时也要求教材具有实际应用价值,能够满足学生的学习需求。 结论 电子商务技术是一门与时俱进的技术,其应用范围越来越广泛,涉及生活和工 作的各个方面。本文通过介绍电子商务技术的基础知识,提供了一些课程设计的思

电子商务基础教案

电子商务基础教案 一、教材内容 电子商务基础知识、电子商务的发展历程、电子商务的分类、电子商务的特点、电子商务的优势与劣势、电子商务的应用领域、电子商务的商业模式、电子商务的法律法规、电子商务的安全问题、电子商务的未来趋势等。 二、教学目标 1.了解电子商务的基本概念和发展历程。 2.掌握电子商务的分类及特点。 3.了解电子商务的优势与劣势。 4.了解电子商务在各个领域的应用。 5.了解电子商务的商业模式。 6.了解电子商务的法律法规和安全问题。 7.了解电子商务的未来趋势。 三、教学方法 讲授法、案例分析法、讨论交流法。 四、教学过程 1.引入:通过引入电子商务的一些典型案例,激发学生对电子商务的兴趣和好奇心。 2.整体概述:简要介绍电子商务的基本概念和发展历程。 3.分类与特点:分别介绍电子商务的分类和特点,并引导学生思考电子商务相对于传统商务的优势和劣势。

4.应用领域:通过给出电子商务在电子商务、金融、教育、医 疗等领域的具体案例,引导学生了解电子商务在各个领域的应用情况。 5.商业模式:介绍常见的电子商务商业模式,如B2C、C2C、 B2B等,并结合实例进行讲解。 6.法律法规与安全问题:介绍电子商务相关的法律法规和安全 问题,并引导学生关注个人信息保护和交易安全等方面的问题。 7.未来趋势:展望电子商务的未来发展趋势,如移动电子商务、社交电子商务等,并引导学生思考未来电子商务的发展方向和挑战。 8.总结:对本节课进行总结,概括电子商务的基本内容和教学 要点。 五、教学资源 教材、电子商务案例、多媒体课件、电子商务相关的法规文件、网络资源。 六、教学评估 1.课堂小测:通过选择题、判断题等方式进行课堂测验,检查 学生对电子商务基础内容的掌握情况。 2.课后作业:布置电子商务相关的课后作业,要求学生进行案 例分析、论文写作或网上调研等,检查学生对电子商务的应用和发展趋势的理解。

《电子商务基础》课程标准

《电子商务基础》课程标准 一、课程说明 注:1.课程类型(单一选项):A类(纯理论课)/B类(理论+实践)/C类(纯实践课) 2.课程性质(单一选项):必修课/专业选修课/公共选修课 3.课程类别(单一选项):公共基础课/专业基础课/专业核心课 4.合作者:须是行业企业人员,如果没有,则填无 二、课程定位 本课程是电子商务专业的一门专业基础课程。本课程主要研究和介绍电子商务的基本概念、模式、基本原理、关键技术及其应用。 通过学习使学生能够正确运用电子商务理论知识进行网上购物、网上支付、网上贸易、 网上服务等活动,为今后学习各门专业课程打下良好的基础。 三、设计思路 从电子商务基础的实际问题出发,精心准备各种典型案例,构建课程的整体教学设计。 以十多个任务和技能训练任务为载体,形成循序渐进,种类多样的项目群,构建完整的教学设 计布局。教学采用“四阶段教学法”,将“教、学、练、做”融为一体。教学体现“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的原则,课堂上可以采用“四阶段教学法”,即第一阶段为案例引入,提出问题,第二阶段为学生自主学习,尝试解决问题,第三阶段为归纳总结,引申提高,第四 阶段为举一反三,学以致用。 教学设计方面要充分利用现代化教学手段,提高教学效果,教学中根据实际需要可以采用 电子演示文稿,大屏幕多媒体联机演示、网络教学等各种先进的教学手段、使课堂教学生 43

动活泼,引人入胜,提高教学效果,同时提高教学效率。 四、课程培养目标 1.专业能力 (1)掌握电子商务的基本概念与分类,理解电子商务的特点、功能、优势及电子商务对社会产生的影响; (2)掌握电子商务的主要模式及电子商务模式新发展; (3)了解B2B,体验B2C,掌握C2C; (4)理解网络营销,熟悉网络营销的常用方法; (5)理解物流的含义和基本要素,了解物流模式并进行选择; (6)了解电子商务法律法规。 2.方法能力 (1)能利用网络收集与分析对学习和生活有用的信息; (2)会熟练使用网上支付工具;能利用网络进行应聘、订票等操作; (3)会利用网络对企业网站进行推广; (4)能够对给出的企业进行电子商务应用策划; 3.社会能力 (1)培养学生善于整合资源、乐于团队协作的品质; (2)培养有效沟通的能力和为客户服务的理念; (3)培养勇于企业实践、不断开拓创新的能力; (4)培养不畏艰难、勇于探索的职业精神; (5)培养电子商务安全防范意识; (6)培养遵守法律法规的职业意识。 五、课程内容、要求及教学设计 标准教学周为18 周,学时为36 节,每周1 次课2 学时。

《电子商务基础》课程标准

xx劳动经济学校 《电子商务基础》课程标准 课程编码:课程类别:专业课 适用专业:电子商务专业授课学部:文科部 授课学时:72 编写执笔人:牛会玲 教学部主任审核签字:审核日期: 教务科科长审定签字:审定日期: 一、课程性质和课程设计 1、课程定位与作用 (1)课程定位 本课程中等职业学校电子商务专业的一门专业核心课程,师本专业其他专 业课程的基础课程。本课程主要研究和介绍电子商务的基本概念、模式、基本 原理、关键技术及其应用,通过学习使学生能够正确运用电子商务理论知识进 行网上购物、网上支付、网上贸易、网上服务等活动,为今后学习各门专业课 程打下良好的基础。 (2)课程作用 本课程的主要内容包括电子商务的基本概念、基本模式、搭建网上商店、 开展网络营销、优化客服服务、实现电子商务物流等内容,让学生学习了解电 子商务的基本概念、基本理论,熟悉电子商务交易平台和业务流程,培养学生 对电子商务领域学习和探究的兴趣及对职业岗位和专业岗位的认知,为学习以 后的课程奠定基础;培养学生的实际操作能力,为以后工作做好准备。 (3)与其他课程的关系 本课程为会计专业一门专业基础课,后续课程有电子商务网页设计与制作、网络营销、电子商务模拟、网上开店实务等课程。

2、课程设计基本理念 本课程是电子商务专业入门性课程,从内容上选取的是电子商务基本概念、基本理论与开展电子商务活动有关最基本的实操技能,从教学模式上遵循行动 导向教学理念,本着精讲理论、强化应用、培养技能的原则,在教学模式上, 采用项目式教学法,使初入电子商务专业学习的学生在了解电子商务基本概念、掌握电子商务主要模式、网上支付、搭建网上商店、网络营销的常用方法、客 户服务与电子商务物流模式等内容,激发学生学习电子商务专业的兴趣,加强 学生对电子商务领域及工作岗位的认知,为后续的学习奠定基础。 3、课程设计思路 根据会计专业中职毕业生初次就业职业面向和岗位对应证书要求,确定本 课程的任务目标一是使学生熟练掌握电子商务基本概念与基本理论,为参加电 子商务师四级认证考试奠定基础;二是使学生掌握网络信息收集与发布、熟练 使用网络支付工具、完成电子商务业务流程操作、利用电子商务平台进行网上 创业,并利用网络进行网络推广的基本技能,因此将本课程设计为以电子商务 专业的职业能力分析和中职生的就业发展为依据,以电子商务业务流程为主线,采用项目式教学法,通过知识讲解、多媒体演示、创设情境、网上创业等方法,使学生手脑并用,加深对基本理论知识的理解和运用,在学习中不断提升学生 的实践能力。 二、课程目标 通过本课程的学习,使学生熟练掌握电子商务基本概念及理论,打造学生 就业核心竞争力,以“注重综合素质、拓展专业视野、强化核心专业技能”的指 导思想,从知识目标、技能目标和情感目标上培养学生的综合职业能力。 1、课程工作任务目标 通过学习,使学生掌握电子商务业务流程的基本操作,能利用现有的电子 商务平台搜集网络信息,进行网络购物与消费;创建网店、发布产品信息;利 用网络进行网站推广等活动,具备从事电子商务工作的基本能力。 (1)掌握电子商务采购流程,独立完成网上购物各环节的操作。

电子商务基础课程

电子商务基础课程 电子商务已经成为了现代商业中不可或缺的一部分。它为企业和消 费者提供了更方便、高效的交流和交易方式。因此,电子商务课程的 学习变得越来越重要。本文将介绍电子商务基础课程的内容和重要性。 一、课程简介 电子商务基础课程旨在帮助学生了解电子商务的概念、原理和应用。课程内容涵盖了电子商务的发展历程、电子商务的种类、电子商务平 台的构建、电子支付系统、电子商务安全等方面的知识。通过这门课程,学生将能够全面了解电子商务的基础知识,并能够应用这些知识 解决实际问题。 二、课程重要性 1. 适应现代商业需求:随着互联网的快速发展,电子商务已经成为 现代商业的主要趋势。企业需要拥有电子商务的基础知识和技能,才 能在竞争激烈的市场中立于不败之地。而学习电子商务基础课程可以 帮助学生适应这个快速变化的商业环境。 2.增加就业竞争力:电子商务领域的就业机会日益增加。熟练掌握 电子商务基础知识的学生,在求职过程中会更具竞争力。很多公司都 需要具备电子商务能力的员工,因此学习电子商务基础课程可以为学 生提供更多就业机会。

3.创业机会:电子商务为创业者提供了更多的机会。通过学习电子商务基础课程,学生可以掌握如何创建和管理自己的电子商务平台,从而实现自己的创业梦想。 4.拓展国际视野:电子商务不受时间和地域的限制,可以让企业与全球各地的消费者进行交流和交易。学习电子商务基础课程可以帮助学生了解国际市场的特点和规则,提升自己的国际视野,并为未来的国际商务提供基础。 5.提升创新能力:电子商务的快速发展带来了无限的商业机会和需求。学习电子商务基础课程可以培养学生的创新思维和解决问题的能力。通过理论知识的学习和实践操作的训练,学生可以更好地掌握电子商务的应用技巧。 三、课程设计 电子商务基础课程通常以理论与实践相结合的方式进行教学。课程安排包括课堂教学、案例分析、实践操作和小组项目等形式,旨在帮助学生全面掌握电子商务的理论知识和实际操作技能。 1.理论知识:课程将介绍电子商务的基本概念、发展历程和相关理论。学生将了解电子商务的各种模式、电子商务平台的构建和管理等内容。 2.实践操作:通过实践操作,学生将学习如何建立和管理电子商务网站、进行电子支付等实际操作技能。学生将有机会运用所学知识解决实际问题,提升自己的实际应用能力。

电子商务基础课程标准

电子商务基础课程标准 课程概述 (一)课程性质 本课程是电子商务专业的专业基础兼核心课程,在电子商务专业课程体系中有着重要的地位和作用。通过对电子商务相关概念、理论、业务和案例的教学,培养学生对电子商务领域学习和探究的兴趣,对职业方向和职业岗位的认知,解释和解决电子商务领域基本问题和现象的能力。并为后续电子商务专业学习方向的选择和相关专业课程的学习打下良好的基础。 (二)课程设计思路 电子商务是一门具有较强实践性的课程,传统学科教学模式在课程内容的组织和教学方法上很难达到理想的效果。本课程以电子商务专业学生的就业为导向,职业成长为目标,践行工学结合的人才培养模式,以电子商务行业企业典型工作任务为核心组织课程内容,以电子商务技术领域和职业岗位(群)的任职要求为导向构建课程体系,突出课程特点,强化实践教学。通过设计若干“工作项目”,创设相应工作情景,使学生在完成具体项目的过程中消化掌握课程所需传达的知识内容,并掌握电子商务基本操作技能,切身体会电子商务业务流程,全面提升学生的职业道德和职业素养。 在设计思路上,通过对电子商务领域实际工作任务的调研分析,提炼出实际典型工作任务,以此构建学习性工作任务集合,并依托学

习型工作任务实施教学。项目的设计与安排充分体现任务驱动,以工作过程系统化为导向的课程思想,同时遵循课程的目标要求、创新创业理念、学生的认知规律,由浅入深,由易到难。教学过程的实施体现相应职业工作过程,学生的专业技能,创新创业意识能力得到不断的完善与强化。 课程内容与课程目标 (一)课程内容

(二)课程目标 本课程的总体目标是:对什么是电子商务,电子商务与人们日常学习、生活和工作的关系,以及企业电子商务应用现状有较为全面、深入的理解;掌握电子商务活动中常用的网络调研、交易、营销、支付、物流等基本技能;能进行企业电子商务应用的调研分析和方案策划;培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作的意识以及诚实、守信的优秀品质,为今后从事电子商务工作奠定良好的基础。

《电子商务基础》的课程标准

《电子商务基础》的课程标准 一、课程概述 《电子商务基础》是商务、管理、信息技术等相关专业的必修课程,旨在引导学生掌握电子商务的基本概念、原理、技术和实践。本课程将为学生提供全面的电子商务知识和技能,培养其理解和应用电子商务的能力,以及分析和创新电子商务模式的能力。 二、课程目标 1、理解电子商务的基本概念、发展历程和趋势,掌握电子商务的核心技术和基础设施。 2、掌握电子商务的营销策略和工具,学习如何运用电子商务进行有效的商务活动。 3、理解电子商务的安全问题,以及如何保障电子商务交易的安全。 4、分析并评估新兴的电子商务模式,理解其业务和技术特点。 5、通过实践操作,提升电子商务的运营能力和创新思维。 三、课程内容

1、电子商务的基本概念与框架:包括电子商务的定义、分类、发展历程和趋势。 2、电子商务的技术基础:包括互联网技术、电子支付系统、物流配送体系等。 3、电子商务的营销策略与工具:如搜索引擎优化(SEO)、搜索引擎营销(SEM)、社交媒体营销等。 4、电子商务安全:包括网络安全、数据安全、电子支付安全等。 5、新兴电子商务模式:如移动电商、社交电商、跨境电商等。 6、电子商务实践:通过模拟交易、网站建设、案例分析等方式,提升学生的实践操作能力。 四、课程评价 本课程的评价将采用多种形式,包括考试、作业、课堂讨论、模拟操作等。其中,考试将主要评估学生对理论知识的掌握程度;作业和课堂讨论将帮助学生理解和应用所学知识;模拟操作将评估学生的实践能力和创新思维。 五、课程资源

本课程将提供各种形式的资源,包括教科书、参考书籍、在线课程、案例研究等。同时,学校也将提供相关的实验设备和实践场所,以支持学生的学习和实践。 六、教师角色 教师在本课程中扮演着关键的角色。他们将负责课程的设计和实施,提供必要的指导和支持,激发学生的学习兴趣和能力。教师还将积极参与学术研究和行业实践,以保持对电子商务最新发展的理解和掌握。 七、学生角色 学生在本课程中的角色是积极的参与者。他们需要认真听讲,积极思考,主动参与课堂讨论和实践活动。学生还需要通过自主学习和研究,深入理解和掌握电子商务的知识和技能。学生还应当积极与教师和其他学生进行交流和合作,共同解决问题和学习。 八、课程实施建议 本课程的实施应注重理论与实践的结合。教师应在讲解理论知识的同时,通过案例分析、模拟操作等方式,让学生理解和掌握电子商务的实践应用。还应鼓励学生参与实践活动,如电子商务比赛、创业项目等,以提升其创新能力和创业精神。

电子商务教师教案

电子商务教师教案 【篇一:电子商务基础理论教案】 【课题】电子商务基本概念 【教学目标】 通过本节内容的学习,激发学生学习电子商务的积极性,要求学生 理解并掌握电子商务的基本含义,熟悉电子商务的运行环境,明确 电子商务的优势。 【教学重点、难点】 教学重点:电子商务的基本含义;电子商务的优势 教学难点:电子商务的运行环境 【教学媒体及教学方法】 综合采用讲授法、图示法、举例法、讨论法、演示法等不同的教学 方法。通过举例、讲授电子商务的含义、优势,并使用配套教学课 件通过演示、图示电子商务的运行环境,最后由教师引导学生进行 归纳总结。 【课时安排】 2课时 【教学建议】 本节课内容是讲授电子商务的基本概念,让学生了解、认识电子商 务的内容较多,学生可能在学习中感觉到抽象,在教学中可以充分 结合学生熟悉的传统商务活动和发生在我们生活中的现实案例。由 于电子商务是一种新型的商务模式,对于熟悉传统商务运作和具有 一定的市场营销知识的中职学生而言,在复习商务、商务活动、电 子技术相关知识的基础上,以对比分析法和案例法进行学习,以更 好地理解并掌握电子商务的广义与狭义的概念。 【教学过程】 一、导入( 教师提问,引导学生共同思考回答: 1、什么是商务、商务活动及电子 2、分别从卖方和卖方角度思考各自的商业活动过程,归纳传统商 务活动的基本过程,明确传统商务活动下的信息流、商流、资金流、物资流动情况 教师提出问题,引入新课:生活中见过电子商务吗?你认为什么是 电子商务?它与传统的电子商务相比较,其商务活动的基本过程如

何?有什么优势?它是怎样产生与发展起来的?其发展趋势如何? 中国电子商务与世界电子商务的发展还存在着什么差距?电子商务 对社会的发展会带来哪些影响? 二、新课讲授 1.1 电子商务的基本概念 1.1.1电子商务的含义 教师提问学生讨论:电子商务就是网上卖东西吗? 引出概念:电子商务一词源于electronic business(也简称e-business),是指利用简单、快捷、低成本的电子通信方式,买卖双 方不谋面地进行各种商业和贸易活动。 教师分析讲解:电子+商务,与传统商务活动相对比理解电子商务 的含义。 教师补充:学者、行业和企业对电子商务的各种定义,拓展学生知识。 引导学生思考:广义与狭义电子商务有什么区别? 狭义的电子商务:也称为电子交易(e-commerce)主要是指网络销售,其主要功能包括网上广告、订货、付款、客户服务和货物传递等售前、售后的服务以及电子商情、电子合同等 广义的电子商务:e-business主要是指用网络进行管理,还包括在 企业内部(如erp,crm等)的电子商务的应用。 教师引导学生归纳:广义和狭义电子商务的区别 结合现代商务知识引导学生思考:电子商务的“四流”——信息、商流、资金流、物流 教师分析讲解“电子”手段:早期主要是以电子数据交换(electronic data interchange,简称edi)来完成的,电子商务真正的发展将是 建立在internet技术上的。 学生讨论:电子商务活动可能涉及到的行业有哪些? 案例分析:农民也做电子商务;大学生网上收购垃圾 引导学生讨论:明确电子商务活动的广泛性和学习电子商务的必要性。 引导学生思考:电子商务“泡沫” 教师归纳总结:正确认识电子商务 1.1.2电子商务的运行环境 教师举例分析:电子商务活动的基本运行环境,即电子商务活动的 参与对象。完整的电子商务会涉及到很多方面,除了买家、卖家外,

电子商务课程教学设计

经管系《电子商务》的课程教学设计 一、课程定位 1.课程在专业中的定位 本课程是高职学校《电子商务》专业的一门专业基础课程,是市场营销际贸专业的基础课,是一门理论性、技术性很强的科目。其功能在于让学生了解并掌握电子商务的理论知识,包括电子商务概况、电子商务交易模式、电子商务技术、电子支付与网络银行、网络营销以及电子商务与物流等。同时,通过配套的实训教学让学生进一步巩固理论知识,同时为岗位工作实践打下基础,培养从事电子商务相关岗位的基础职业能力,并为后续学习专门化课程作准备。 2.课程设计 课程能力设计方面要求各专题教学内容和教学实施中突出学生公关能力培养,通过大量的案例与情景模拟,强化学生对有关理论知识的掌握与应用。 课程知识设计方面要求采用现实企业具体实例,以真实的企业资料为主线,引导学生进入公关角色,并组织学生通过教学实训,深入调研,以培养学生实践应用能力。 通过对电子商务基础理论的讲解以及按照实际应用要求对学生展开的一系列仿真实训操练,使学生了解电子商务的理论知识,掌握基本的电子商务平台操作,培养学生认真细致的工作作风和善于沟通合作的品质,为学生发展各个相关行业的职业能力奠定基础。。 3.表现形式

电子商务主要是分两种,一种是用户所接触到的,电子商务的客户端方面(包括消费者、生产者、销售等)的东西,是操作方式层面的,通常定义为电子化的交易过程;另外一种是这个电子商务系统方面的把握,主要是系统的整个规划。具体的表现形式如下: B 代表企业, C 代表消费者或者说是个人,G 代表于政府,E 代表企业内部员工 B2B 企业对企业 B2C 企业对消费者企业对个人 C2C 消费者对消费者也就是个人对个人 B2E 企业对企业内部员工 B2G 企业对政府同城交易B2G就是对信息的有效整合,使得价格更为透明,减少信息不对称所带来的额外损失。 B2G,也不能简单的定义为与政府做生意,对于新的商务模式,我们的反应快捷,意识应该开放。例如:我个人感觉差旅通198网对于B2G的模式创新比较特别,差旅通198网的B2G模式,兼具了B2B的价格,B2C的服务,有些意思。

电子商务基础课程标准教案

《电子商务基础》课程标准教案 一、课程名称:电子商务基础 二、适用范围: 三、计划学时:82学时 四、教学条件:多媒体教室;教案;案例 五、课程定位: 《电子商务基础》是职业学校所开设的基础课之一,也是现代社会主流商务课程。在现代信息社会中,学习电子商务知识可以使掌握信息技术和商务规则的企业和个人,系统地利用各种电子工具和网络,高效率、低成本地从事各种以电子方式实现的商务活动。 《电子商务基础》是商务职业启蒙及导入性课程。该课程把电子商务专业所要具备的经济、管理、技术和法律等多种知识和技能,以及电子商务在国民经济的主要行业中的应用概况,给予提纲挈领的介绍,使得学生从总体上对电子商务专业、电子商务知识体系和电子商务的国内外应用情况有一个整体印象和初步认识,为今后分门别类详细学习各类、各门专业课程打下良好的基础。 电子商务基础课程是我校重要的基础课程之一,通过近长期发展,在对行业、企业及职业综合分析的基础上,其职业岗位和人才规格明确清晰,即:为制造业企业、零售企业和服务等行业培养适应社会主义市场经济需要的德、智、体、美、劳全面发展,既具备电子商务实务和管理理论基础知识,熟悉国家经贸政策和法令,又掌握扎实的电子商务技能,能熟练计算机网络及网络营销工具,具有良好敬业精神和职业道德,能胜任网络营销专员、网店店长、企业电子商务专员等岗位工作的高素质技能型专门人才。 依据职业成长规律和学习认知规律,我校的电子商务课程体系由基本素质模块、专业能力模块和素质拓展模块三部分构成。电子商务基础是我校学生商务能力模块中职业基础学习领域的一个组成部分,属于重点基础课。

电子商务基础课程是我校学生接触的商务基础课,是商务技术及电子商务应用的导引课程。后续课程是网络营销、电子商务网站建设、电子商务数据库、电子支付与网上银行、电子商务案例与法规等一系列的商务知识。通过系统地经济管理、计算机网络和电子商务的基本知识,全面培养学生胜任电子商务技术及网络营销技能。 六、课程设计思路: 本课程的理论教学主要解决“什么是电子商务和电子商务干什么”的问题,而实践教学主要解决“电子商务要用那些工具和如何做电子商务”的问题。围绕个人和企业开展电子商务活动的具体内容,通过电子商务的操作和技能的一系列训练,使得学生能够做到理论联系实际,学以致用,加深对电子商务基础理论的认识,并深刻理解电子商务运作模式和交易流程,掌握电子商务应用的基本技术和技能。 本课程的设计思路,主要有以下几点: 1.按照专业培养目标的要求和职业岗位技能标准确定课程教学目标 本课程的设计体现在以能力为本,以基础知识为主线,以任务实践为主,打破了传统的教学体系模式,将电子商务职业岗位能力中用到的知识点融合在项目中。学生通过对电子商务相关基础知识的学习,掌握岗位所需知识,并不断加强实践动手能力和解决问题能力的培养。它体现了职业教育“以就业为向导,以能力为本位”的职业教育理念。 2.以学生职业能力发展为核心,以学生职业生涯发展为目标,以职业标准为依据整合课程内容。 通过与校内外行业专家充分研讨,按照行业相关职业岗位和职业能力培养的要求,以职业标准为依据整合教学内容,突出学生职业能力的培养。同时将网上开店、网络营销等新知识融入教学内容,并根据行业发展趋势不断进行补充和完善,形成动态更新,以加强学生可持续发展能力的培养。 3.以任务为载体进行学习情境设计。

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