四年级上册第三单元语文园地三_习作课堂实录

四年级上册第三单元语文园地三_习作课堂实录

四年级上册第三单元语文园地三·习作课堂

实录

教学目标：

知识与能力目标：

1．认识童话的特点，提高欣赏童话的能力。

2．通过知童话、画童话、讲童话、写童话，训练学生想象表达能力。过程与方法：引导归纳、知童话→激发兴趣、画童话→确定中心、讲

童话→展开想象、写童话

情感态度与价值观：进一步让学生体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。

教学过程：

一、热身运动，激趣导思

１、由图联想：

师：我们先来一个头脑热身运动。（在黑板上画一个“﹏﹏”）看到这条波浪线，你会联想到什么？

生1：弯弯的山路、奶奶额上的皱纹、

生2：欢快的浪花、蹦跳的小溪、可口的方便面、

生3：阿拉伯文字、起伏的高山、爬动的虫子、

２、小结：

师：很好，同学们的想象力真实丰富，一条简单的波浪线，可以联想

到这么多。感觉就像一个个精美的小故事一样，说起故事，同学们喜

欢听故事吗？最喜欢听什么故事呀？是啊，在童话故事里会发生许多你意想不到的事情。

二、巧引范例，表演童话

１、师：今天，在我们的课堂里也发生了一件奇怪的事情，在一

个漂亮皇宫御厨里，有一群这样的朋友，他们在干什么呢？请同学们欣赏童话故事表演《陶罐和铁罐》。

学生上台表演。

2、师：看完了这个童话故事，你觉得童话故事跟平是我们看的故事有什么不一样的地方呢，有什么特点？

生1：想像大胆奇特

生2：情节生动有趣

生3：拟人化手法

生4：语言通顺连贯

生5：获得一点启迪

3、再想想本单元学过的和你自己准备的、以前读过的、喜欢的童话故事，是不是也符合这些要求？（可举例说明）

生1、小木偶的古故事

生2：去年的树

生3：巨人的花园

4、过渡导入：

师：大胆奇特的想像、生动有趣的故事让这篇作文摘取桂冠。其实，大家的头脑就像一个巨大的魔方，当魔方转动的时候就能产生许许多多的创意和联想。同学们，我们也来奇思妙想一番，进行一次童话故事创作好不好？

三、合作交流，完善故事

１、同桌合作编故事：

师：下面，大家可以根据自己的情况自由选择，自拟题目，并与同桌交流，取长补短。

２、指名口述，师生评议：

师：有没有人愿意上台讲述，其他同学听后评议，你觉得这个童话故事哪写地方很精彩？哪些环节需要修改补充，使之更完善？

生1：学生讲述自己的故事

生2：故事情节很清楚，很吸引人。

生3：故事有头有尾，并且能有启发人心的总结。

生4：故事中间的部分可以展开来，说得更详细一些就更好了。四、总结激励，自由创编

师：同学们创编的故事真是新奇独特，引人入胜。你也可根据自己的情况另选你拿手的事物编故事，只要能表达你心中所想就行。

五、扩展思路，激活想像

１、出示习作题目──编童话（续编童话）（板书）

师：今天我们就来编童话（续编童话）。

２、启发思考，扩展思路：

师：怎么编呢？我们可以先思考，想象贵在自由。我也特喜欢想象，那想象又是什么？

生1：就是把原本不可以的事情夸张化。

生2：把原来没有生命的拟人化。

生2：可以表达自己心里的真正的想法。

３、引导想像，创编故事：