大班科学教案《植物的身体》

大班科学教案《植物的身体》

教学目标

1.了解植物的主要身体结构:根、茎、叶。

2.掌握植物各部位的功能和作用。

3.认识植物在我们生活中的重要性。

教学内容及过程

步骤一:导入(5分钟)

1.教师出示植物的图片,让学生观察并简要描述这是什么。

2.教师引导学生思考,植物有哪些部分组成。

步骤二:讲解茎的结构和功能(10分钟)

1.教师出示茎的图片,让学生观察。

2.教师讲解茎的结构:茎由节和节间组成,茎可以分为主茎

和侧枝等。

3.教师讲解茎的功能:连接根和叶,输送水分、养分和信息。步骤三:讲解根的结构和功能(10分钟)

1.教师出示根的图片,让学生观察。

2.教师讲解根的结构:由根尖、根毛、根系等部分组成。

3.教师讲解根的功能:固定植物、吸收水分、吸收养分。

步骤四:讲解叶的结构和功能(10分钟)

1.教师出示叶的图片,让学生观察。

2.教师讲解叶的结构:由叶片和叶柄组成。

3.教师讲解叶的功能:绿色叶片可以进行光合作用,吸收二

氧化碳,产生氧气。

步骤五:练习(10分钟)

1.学生自行在课本或图片上找出或标出植物的根、茎、叶等

部位。

2.学生两人一组,用自己的语言讲解植物的结构与功能。

步骤六:总结(5分钟)

1.教师引导学生思考:植物的根、茎、叶分别有什么作用?

2.学生回答问题,教师进行评价。

教学方法

1.演示讲解法:通过图片、实物等形式,让学生观察并听取教师讲解。

2.合作学习法:让学生两人一组,互相讲解所学内容,促进学生之间的交流。

教学评估

1.教师观察学生在上课期间的表现。

2.教师出题考查学生对所学内容的掌握情况。

拓展延伸

1.观察植物生长的过程。

2.利用实验室或辅助教具,让学生更深入地了解植物各部位的结构与功能。

幼儿园大班优秀科学教案《植物的身体》含反思

县幼儿园20 年季学期 大班科学教案《植物的身体》 任课教师: 【活动目标】 1.能识别植物“身体”的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。 2.通过“拣菜”的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操 作能力。 3.体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。 4.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。 5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 【活动准备】 1.集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的“身体”有初步的感知。 2.课件:一株黄豆的生长过程。 3.部分植物、盛菜的篮子。 4.植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。【活动过程】 一、激趣导入,引发思考。 师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁 来讲给大家听听。(幼儿描述自己看到的植物。)师:你们讲得很 精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。 师:(出示课件:《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体 一样,是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几 部分组成的吗? (点击黄豆苗的各部分,逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。) [将科学活动置于大自然的背景之中,扩展了幼儿对周围世 界的体验,丰富了他们的学习经历,促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”,激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用,让幼儿对植物的“身体”一目了然。] 二、主动探究,自主建构。

1.发现种子(幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。) 师:这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想,它们分别是什么植物身体上的哪一部分? (提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。) 师:花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。 师:苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看,看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。 师:种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子,我们把它放在泥土里,看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。 2.了解植物身体的各部分。 (1)拼植物师:种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片,它们能拼成一株什么样的植物呢? (2)幼儿展示并介绍自己拼的植物师:谁来向大家介绍一下,你拼的是什么植物?由哪几个部分组成? 师:一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子,可也有一些植物不是这样的。 如:竹子(放课件)有根、茎、叶、花,没有果实、种子。在自然界中,像竹子这样的植物还有很多。[动脑想,动手拼,动口说,调动了幼儿多个感官的参与。在兴趣盎然的活动中,幼儿不仅对有关植物“身体”的知识形成了深刻的印象,而且操作能力、表达能力也得到了提升。教师应用课件介绍特殊例子,给幼儿传达了科学、准确的知识。] 三、操作实践.加深认识。 1.幼儿自由讲述,教师参与讲评。 师:我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分? 2.幼儿分小组拣菜,并互相交流。

大班科学教案:植物的“身体”

大班科学教案:植物的“身体” 教学目标 1.了解植物的组成部分,如根、茎、叶及花。 2.认识植物的生命过程,如吸收营养物质、光合作用、呼吸作用和水分输送等。 3.探究植物与环境的相互作用。 4.培养学生观察能力和实践动手能力。 教学重点 1.植物的组成部分和特征。 2.植物与环境的关系。 教学难点 1.学生对植物的各个部分的名称、性质及特征的理解。 2.学生对植物的生命过程及环境的相互作用的理解。 教学内容 一、介绍植物的基本组成部分 植物由四个基本部分组成:根、茎、叶和花。 1.根:植物的根扎在土壤中,它有吸收和储存水和养分的功能。根的主要结构有根柄和根毛。 2.茎:植物的茎连接根和叶,它们承受着植物的重量。茎的主要结构有主茎、侧枝和叶轴。 3.叶:植物的叶主要用于进行光合作用,将阳光能转化为植物所需的能量和营养物质。 4.花:许多植物拥有花,花是植物进行繁殖的机构。 二、探索植物的生命过程 1.吸收营养物质:植物的根会吸收水和土壤中所含的营养物质。 2.光合作用:植物的叶通过光合作用,将阳光能转化为植物所需的能量和营养物质。 3.呼吸作用:同样也是植物的叶进行的,它会让植物从氧气中吸收能量并释放二氧化碳。 4.水分输送:植物根吸收的水分和营养物质,通过茎传递给叶,同时叶会通过蒸腾作用排出植物体外的水分。

三、植物与环境的相互作用 1.光:植物需要阳光才能进行光合作用,不同类型的植物需要不同光照 强度。 2.水:水对植物的生长和发展至关重要,植物根需要水分来吸收营养物 质。 3.土壤:植物需要土壤提供养分和支撑,不同类型的植物对土壤的喜好 也有所不同。 4.气候:植物对不同气候的适应力也不相同,一些植物甚至只能在特定 气候下存活。 教学方法 1.演示式教学法:由教师进行讲解,用具体案例引导学生理解。如使用 根、茎、叶和花的示范模型来介绍植物的各部分。 2.探究式教学法:以实验和活动为主,让学生动手操作,提高实践能力。 例如,引导学生观察植物在阳光、水和土壤等条件下的生长情况。 3.互动式教学法:让学生互相交流、互相讨论,促进思维的发散和创造 性的发挥。在学生小组中,让他们自主研究植物各部分的结构和功能。 教学评价 1.观察心得反馈:让学生在观察植物的过程中,记录自己的思考和发现。 2.作业评估:通过作业来检测学生对植物理解的程度,可以采用以下形 式:填空题、选择题、简答题或写作题。 总结 植物是我们生活中不可或缺的一部分,我们需要了解和认识植物的各个部分以 及它们的功能和相互作用。通过本节课程的学习,学生可以更深入地了解植物的生命过程,探究植物与环境的关系,并得到启发,关注生态环境保护,切实增强生态意识。

大班科学教案《植物的身体》

大班科学教案《植物的身体》 教学目标 1.了解植物的主要身体结构:根、茎、叶。 2.掌握植物各部位的功能和作用。 3.认识植物在我们生活中的重要性。 教学内容及过程 步骤一:导入(5分钟) 1.教师出示植物的图片,让学生观察并简要描述这是什么。 2.教师引导学生思考,植物有哪些部分组成。 步骤二:讲解茎的结构和功能(10分钟) 1.教师出示茎的图片,让学生观察。 2.教师讲解茎的结构:茎由节和节间组成,茎可以分为主茎 和侧枝等。 3.教师讲解茎的功能:连接根和叶,输送水分、养分和信息。步骤三:讲解根的结构和功能(10分钟) 1.教师出示根的图片,让学生观察。 2.教师讲解根的结构:由根尖、根毛、根系等部分组成。 3.教师讲解根的功能:固定植物、吸收水分、吸收养分。 步骤四:讲解叶的结构和功能(10分钟) 1.教师出示叶的图片,让学生观察。 2.教师讲解叶的结构:由叶片和叶柄组成。 3.教师讲解叶的功能:绿色叶片可以进行光合作用,吸收二 氧化碳,产生氧气。 步骤五:练习(10分钟) 1.学生自行在课本或图片上找出或标出植物的根、茎、叶等 部位。 2.学生两人一组,用自己的语言讲解植物的结构与功能。

步骤六:总结(5分钟) 1.教师引导学生思考:植物的根、茎、叶分别有什么作用? 2.学生回答问题,教师进行评价。 教学方法 1.演示讲解法:通过图片、实物等形式,让学生观察并听取教师讲解。 2.合作学习法:让学生两人一组,互相讲解所学内容,促进学生之间的交流。 教学评估 1.教师观察学生在上课期间的表现。 2.教师出题考查学生对所学内容的掌握情况。 拓展延伸 1.观察植物生长的过程。 2.利用实验室或辅助教具,让学生更深入地了解植物各部位的结构与功能。

幼儿园大班优秀科学教案《植物的身体》含反思

幼儿园大班优秀科学教案《植物的身体》 含反思 一、教学目标 1. 培育幼儿的察看本领和注意力,通过察看植物的身体结构和 生长情况,提高幼儿对植物的认得。 2. 帮忙幼儿了解植物的生长过程,体验植物的生命力和奇妙, 同时培育幼儿的探究精神和古怪心。 3. 通过对植物的察看和探究,让幼儿形成珍惜植物、保护环境 的意识。 二、教学内容 1. 植物身体的结构,包括根、茎、叶、花和果实。 2. 植物的生长过程,包括播种、发芽、生长、开花、结果、成 熟和凋落等。 3. 植物的紧要性和保护环境。 三、教学步骤 1. 创设情境,导入话题。老师可以带着幼儿到植物园或学校内 的花园、植物区等地方,让幼儿察看不同的植物,引导幼儿关注植 物的身体结构和生长情况。或者可以播放有关植物的相关动画或视频,让幼儿感受植物的奇妙。 2. 察看植物身体的结构。让幼儿分别拿着镊子、放大镜、卡尺 等工具察看不同植物的根、茎、叶、花和果实的特点,如形状、颜色、质地等。

3. 探究植物的生长过程。让幼儿通过察看和试验,了解植物从种子到成熟的生长过程,如播种、发芽、生长、开花、结果、成熟和凋落等。 4. 学习植物的紧要性和保护环境。老师可以带领幼儿讨论植物在自然界中的紧要性,如制氧、净化空气、保持水土、供应食物等。同时,让幼儿了解环境污染对植物的危害,引导幼儿保护植物、保护环境。 5. 总结回顾。老师可以与幼儿一起回顾今日学习的内容,让幼儿通过本身的语言和绘画表达本身的感受和认得。 四、反思 1. 教学方法的选择。在本次教学中,我接受了察看、探究和讨论等多种教学方法,使幼儿能够喜好盎然地参加到教学活动中,丰富了课堂的氛围。而在下次教学中,可以尝试更多的互动教学方法,如游戏、操作等,激发幼儿的学习热诚。 2. 教学内容的设计。本次教学内容包括植物的身体结构、生长过程、紧要性和保护环境等,能够全面地引导幼儿了解植物。但在下次教学中,可以更加关注幼儿的学习需求,依据幼儿的喜好和本领差异进行相应的教学调整和优化。 3. 教学资源的使用。本次教学中,我利用了课堂外的植物园和视频等资源,丰富了教学内容和方式。但在下次教学中,可以进一步挖掘和利用教育资源,如教科书、图片、实物等,为幼儿供应更多的学习资源。

大班优秀科学教案《植物的“身体”》

大班优秀科学教案《植物的“身体”》 教学目标: 1. 了解植物的组成结构,如:根茎叶花果等。 2. 认识植物的生长和繁殖方式,如:离体繁殖和体内繁殖等。 3. 能够初步了解植物在生态系统中所起的作用。 教学重点: 1. 让学生了解植物的结构和特点。 2. 培养学生对植物进行观察和发现的能力。 教学难点: 1. 让学生对植物的生长和繁殖进行理解和认知。 2. 让学生认识到植物与生态系统之间的联系和作用。 教学准备: 1. 图片、视频、实验工具等。 2. 植物标本、发现植物的工具。 3. 画笔纸张等。

教学过程: 一、前置知识引入: 1. 请学生叫出他们所了解的植物名称,可展示植物的图片辅助。 2. 请学生描述植物的外形和特征,并询问他们有没有关于植物的好奇想法。 二、植物的组成结构: 1. 介绍植物的组成结构:根、茎、叶、花和果实等,以图片、视频等为辅助,让学生更好地了解植物的结构。 2. 让学生观察植物的不同部位,让他们辨认出植物不同部位的名称,通过口头或书面的形式总结出植物不同部位的特点。 三、植物的生长繁殖方式: 1. 离体繁殖:简单地介绍离体繁殖方式,如挂花钩、扦插等方式。 2. 体内繁殖:简单地介绍体内繁殖方式,如种子、天南星繁殖等方式。 3. 进行简单的实验或看图介绍以上两种方式,以便让学生更好地理解。

四、植物与生态系统: 1. 引导学生了解植物在生态系统中所起的作用,如为环境净化、纪律景观等。 2. 可以通过图片、视频等示例,引导学生对植物的作用进行理解和认知。 五、植物艺术创作: 1. 鼓励学生以植物为主题,进行绘画、手工等艺术创作。 2. 让学生通过艺术作品了解植物的外形结构和色彩特征。 六、课堂总结: 1. 让学生进行课堂小结,概括今天学到的内容。 2. 引导学生对植物进行进一步探究和研究。

大班优秀科学教案《植物的身体》

大班优秀科学教案《植物的身体》 植物的身体 教学目标: 1. 了解植物的身体结构和功能。 2. 了解植物通过不同部位进行养分吸收和传输的过程。 3. 培养学生的观察和思维能力,培养科学实验的基本技能。 教学重点: 1. 植物的根、茎、叶、花和果实的结构和功能。 2. 植物通过根、茎和叶进行养分的吸收和传输。 教学难点: 1. 植物的茎和叶的结构和功能。 2. 植物通过茎进行养分的传输。 教学准备: 幻灯片、照片、模型、实验器材。 教学过程: Step 1 导入 (5分钟) 教师通过展示幻灯片或照片等,向学生介绍植物的重要性,引起学生的兴趣。 Step 2 学习植物的根 (15分钟) 1. 教师通过展示植物的根的照片,向学生介绍根的结构和功能。

2. 学生观察根的模型,了解根的吸水、固定植物和吸收养分的功能。 3. 教师带领学生进行小组讨论,总结根的结构和功能。 Step 3 学习植物的茎 (20分钟) 1. 教师通过展示植物的茎的照片,向学生介绍茎的结构和功能。 2. 学生观察茎的模型,了解茎的支撑植物、传输养分和储存养分的功能。 3. 教师带领学生进行小组活动,观察不同种类的茎,并讨论它们的结构和功能。 Step 4 学习植物的叶 (25分钟) 1. 教师通过展示植物的叶的照片,向学生介绍叶的结构和功能。 2. 学生观察叶的模型,了解叶的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的功能。 3. 教师带领学生进行小组活动,观察不同种类的叶,并讨论它们的结构和功能。 Step 5 实验探究植物的养分传输 (30分钟) 1. 教师向学生介绍实验目的和步骤,提供实验器材和材料。 2. 学生按照教师的指导进行实验,观察植物的养分传输过程。 3. 学生记录实验结果,并进行实验数据的分析和讨论。

大班科学教案:植物的身体

大班科学教案:植物的身体 教学目标: 1. 了解植物的身体组成及其各自的功能。 2. 学习在日常生活中如何保护植物,认识植物的重要性。 教学资源: 1. 图片、模型、视频等相关材料。 2. 绿色植物。 教学内容: 一、导入活动 1. 老师带领学生欣赏一些图片,让学生猜猜这些图片与植物有什么关系。 2. 学生自觉参与,依次答猜,老师逐渐透露答案,引入植物的身体构造。 二、分析探究 1. 介绍植物的基本构造,包括根、茎、叶三个部分。 2. 分别介绍每个部分的功能、形态特点等。 3. 感性理解植物各部分的相互作用及生长发育规律,让学生手触根茎叶盘考察。 4. 学生参与设计并制作植物模型,进一步加深对植物身体构造的理解。 5. 针对学生关注点,进行讨论和引导,体验学习的乐趣。 三、扩展联系 1. 向学生提出问题:你知道各种植物的根、茎、叶有什么不同

吗? 2. 通过齐全的展示材料,搭配实物模型,让学生了解植物的多样性,深入理解植物的生态价值。 3. 引导学生探索植物在生态系统中的作用,鼓励小组合作下设想创新植物的种类、形态及不同的功能,体验创造的乐趣。 四、总结归纳 1. 老师对本次授课内容进行小结,进行让学生理解的扫盲工作。 2. 以小游戏、唱歌等形式展开小活动,让学生在愉快的氛围中进行知识的巩固。 五、展示成果 1. 鼓励学生展示自己制作的植物模型及创新成果。 2. 通过学生现场分享方式,展示学生学习植物科学知识的过程及美好成果。 教学反思: 学生年龄较小,注重情感性学习。通过多姿多彩的形式,让学生得以深入体验植物身体构造、多样性及植物的重要性,加深学生对植物的认知度。同时,注重孩子体验和动手能力的培养,落实学以致用。

大班科学教案植物的身体教案及教学反思

大班科学教案:植物的身体教案及教学反思 一、教学目标 1.了解植物的体外构造。 2.了解植物的体内构造。 3.熟知不同植物的身体特征。 4.培养学生观察、发现和探究的科学精神。 二、教学内容 1. 植物的体外构造 课前准备 教师准备物:大型玫瑰花、鲜花、塑料花、植物图示、宝宝生活中常见花植物图片等。 教学过程 1.从玫瑰花开始,让学生观察花的颜色、形状等特征,并让学生分别用 手触摸花的花瓣、花蕾等部位,感受不同材料的不同手感。 2.给学生展示不同花的实物和图片,引导学生比较不同花的形态、颜色 等特征,区分单瓣花和多瓣花。 3.让学生花的观察及描述花瓣、花蕾、花萼、雄蕊、雌蕊等花部组织形 态,引导学生理解花的身体构造。 教学反思 在教学过程中,让学生亲子参与,带来了更多的乐趣和收获。学生通过观察、探究花朵的形态,认识了植物的生长和发展过程。 2. 植物的体内构造 课前准备 教师准备物:绿豆、化玻片、显微镜、石膏粉、圆珠笔芯等。 教学过程 1.在通过实物和图片了解植物的体外构造后,介绍植物的内部构造。 2.构建一个简单的植物实验,把绿豆粒放在湿棉花里,放在容器内观察 其生长,分析根部和茎部的特点。 3.让学生使用显微镜观察绿豆的细胞结构,体验细胞的细微之处。

4.制作石膏模型,让学生模拟植物的细胞,培养宝宝对生命的热爱和对 科学的探究精神。 教学反思 通过实验、显微镜观察等方式,让宝宝的视野得以拓宽,细节之处的观察和了 解为以后更加深入的学习打下了坚实的基础。 三、教学总结 通过本堂科学课,引领宝宝认识植物的身体构造特征、理解植物的内部构造, 培养发现、探究的科学精神。在教学过程中,老师要多接触实物,让学生身临其境,尽可能的增加学生的探究的乐趣和理解的深度,让科学课堂成为宝宝们开拓知识之门的好地方。

植物的身体大班科学教案

植物的身体大班科学教案 一、教案简介 本教案面向大班幼儿,通过介绍植物的身体结构和功能,培养幼儿对植物的兴趣和观察力,提高他们的科学探索能力。 二、教学目标 1. 认识植物的身体结构和各个部分的功能; 2. 观察和描述植物的特征和生长变化; 3. 培养幼儿的观察力和科学探索能力; 4. 培养幼儿对自然界的保护意识。 三、教学准备 1. 图片或模型展示植物的身体结构; 2. 小提琴师音乐,用于激发幼儿的观察力; 3. 植物的样本或实物,如花、叶子等。 四、教学内容与步骤 1. 导入(5分钟) - 引导幼儿回忆上一次的教学内容,与植物的身体相关,如“我们上次聊了什么?对植物有什么了解?” - 播放小提琴音乐激发幼儿的观察力和好奇心。

2. 了解植物身体结构(10分钟) - 通过图片或模型展示植物的身体结构,包括根、茎、叶子、花和果实等。 - 介绍每个部分的功能,如根吸收水分和养分,茎支撑植物身体,叶子进行光合作用等。 3. 观察植物的特征(15分钟) - 分发植物样本或实物给幼儿,让他们观察植物的不同部分。 - 引导幼儿用简单的语言描述植物的特征和形状,比如叶子的颜色和形状等。 - 鼓励幼儿提问并互相交流观察结果。 4. 植物的生长变化(15分钟) - 给幼儿展示不同植物的生长变化过程的图片,比如种子发芽、植物生长等。 - 引导幼儿讨论不同植物的生长过程和变化,比如从种子到幼苗、幼苗到大树等。 - 引导幼儿思考植物的生长需要什么,比如阳光、水分和养分等。 5. 小结与延伸(10分钟) - 小结植物的身体结构和功能,让幼儿总结所学内容。

- 引导幼儿思考植物在我们生活中的重要性,如提供氧气、食物和美丽的景观等。 - 鼓励幼儿观察身边的植物,并记录他们的成长变化。 五、教学评估 1. 教师观察幼儿在课堂上的参与度和回答问题的能力。 2. 幼儿能否正确描述植物的身体结构和功能。 3. 幼儿是否能观察和记录植物的特征和生长变化。 六、教学反思 本教案通过展示植物的身体结构、引导观察、讨论和总结等方式,培养幼儿对植物的兴趣和观察力,提高他们的科学探索能力。同时,通过强调植物在我们生活中的重要性,培养幼儿的对自然界的保护意识。教学过程中,教师应注意引导幼儿参与互动,激发他们的好奇心和思维能力,促进幼儿的全面发展。

大班优秀科学教案《植物的身体》

大班优秀科学教案《植物的身体》 一、教学目标 1.了解植物的基本结构和功能; 2.掌握植物的不同部位的名称和功能; 3.能够通过观察和实践,认识植物的生长和发展过程; 4.培养学生的观察能力和科学思维能力。 二、教学准备 1.教学课件或教学板书; 2.植物模型或实物植物; 3.小黑板、粉笔或白板笔; 4.教学实验器材和材料。 三、教学过程 步骤一:引入 1.利用教学板书或教学课件,引入本节课的教学内容,激发学生对植物的兴趣和好奇心。 2.提问学生,什么是植物?植物有什么特点?为什么植物对我们来说很重要? 3.引导学生思考问题,逐渐进入植物的身体结构和功能的学习。 步骤二:认识植物的基本结构 1.展示植物的模型或实物植物,让学生观察和感受植物的外形和特征。 2.引导学生观察植物的根、茎、叶和花等部位,了解它们的名称和功能。 3.利用小黑板或教学板书,绘制一幅简单的植物结构示意图,让学生在图中标出不同部位的名称。 步骤三:植物的不同部位及其功能 1.通过示意图或课件,逐个介绍植物的不同部位及其功能,包括根的吸收水分和养分、茎的支持和传输、叶的光合作用和花的繁殖等。 2.大声朗读每个部位的名称和功能,引导学生重复跟读,加深记忆。 步骤四:实验探究 1.进行一个简单的植物实验,让学生通过实践来认识植物的生长和发展过程。

2.实验内容可以是观察植物的生长过程,或是种植一棵小植物并观察其 根、茎、叶的生长情况。 3.引导学生观察实验现象,提出问题,让他们自己思考并总结实验结果。 步骤五:巩固与拓展 1.利用教学课件或教学板书,复习本节课的内容,引导学生回忆植物的 基本结构和功能。 2.提问学生一些应用类的问题,例如:“如果一个植物的叶子都掉光了 会怎样?”、“为什么我们需要保护植物?”等,促使他们运用所学知识进行思 考和回答。 四、课堂小结 1.对本节课的重点内容进行小结,强调植物的基本结构和功能; 2.回顾学生在实验中的观察和总结,让他们对植物的生长过程有更深的 理解; 3.鼓励学生对植物多观察、多思考,培养他们对科学的兴趣和探索能力。 五、课后作业 1.鼓励学生外出观察或找相关资料,了解更多的植物种类、结构和功能, 并记录下自己的观察和思考; 2.布置一些绘图或写作业,让学生进一步巩固所学。 注:以上是一个示范教案,具体教学过程和步骤可以根据教师自身的教学环境 和学生特点进行调整和改进。

大班科学教案:植物的身体

大班科学教案:植物的身体1500字 教学目标: 1. 了解植物的基本组成部分,包括根、茎、叶、花和果实。 2. 学习植物身体各部分的结构和功能。 3. 让学生能够观察和描述不同植物身体的特征。 4. 培养学生对植物的保护意识。 教学准备: 1. 图片和模型,以展示不同植物的身体部分。 2. 纸和铅笔,以便学生观察和绘制植物的身体特征。 3. 幻灯片,以展示和讨论植物身体的结构和功能。 4. 实验材料,如放大镜、植物样本等。 教学步骤: 引入活动: 教师可以通过展示一幅画面或模型,让学生猜测出它是什么。然后引导学生观察和描述这个植物的身体特征,引发学生对植物的兴趣和好奇心。 Step 1: 学习植物的基本组成部分 教师通过幻灯片或图片,向学生展示不同植物的身体部分,包括根、茎、叶、花和果实。然后让学生分小组讨论并回答以下问题: - 每个部分都有什么功能? - 不同植物的身体特征有什么不同?

Step 2: 观察和描述植物的身体特征 教师发放纸和铅笔给学生,并在教室或操场上找一些植物样本。学生们观察植物的根、茎、叶等部分,并用铅笔画出来。然后让学生互相交流和分享自己观察到的特征。 Step 3: 实验探究 教师安排学生进行一些简单的实验,以加深他们对植物身体结构和功能的理解。例如,教师可以给学生提供不同种类的植物叶片样本,让学生用放大镜观察叶片的细胞结构,并绘制观察图。然后让学生讨论不同叶片的功能和特点。 Step 4: 小结和讨论 教师通过幻灯片或讲解的形式,对本节课的内容进行小结和回顾。然后提出以下问题,引导学生进行讨论: - 植物的根、茎和叶的功能有什么不同? - 花和果实的作用是什么? - 我们应该如何保护植物? Step 5: 拓展活动 教师可以安排一些拓展活动,以巩固学生对植物身体的理解。例如,学生可以选择一 个自己感兴趣的植物,并进行更深入的研究,包括其生长环境、繁殖方式等。学生还 可以设计一个小实验,来观察植物的生长情况,以加深对植物生长和发育的理解。 Step 6: 总结和评价 教师与学生进行总结和评价,了解学生对本节课内容的掌握程度和兴趣程度。同时, 教师还可以鼓励学生保护植物的意识,并提醒他们在日常生活中遵循环保原则,保护 和爱护植物。 以上就是一个关于植物身体的大班科学教案,通过观察、探究和实验,帮助学生全面 了解和理解植物的基本组成部分和功能,培养他们对植物的保护意识。

大班科学植物的身体教案【含教学反思】

大班科学植物的身体教案 教学目标 1.了解植物的主要部分及功能; 2.学会观察不同植物的不同部分; 3.培养学生的观察能力和科学素养。 教学内容及步骤 课前准备 听说见的方式收集学生针对植物的问题或疑惑,并集中开展讨论。 课堂教学 1. 课堂导入 向学生展示若干植物图片,并与学生一起讨论植物的基本构成。 2. 植物的不同部分 •根:植物的依附、吸收和储存的部分; •茎:植物的支撑、运输和储存的部分; •叶:植物进行光合作用的部分; •花:植物进行生殖的部分。 举例:对于茎的功能,可以用生活中树的支撑作为类比,科普如 何树木借助茎不断向上生长。 同时给学生展示实物茎或茎的剖面,让学生仔细观察。 3. 植物的基本器官 1.根的形态、构造; 2.茎的形态、构造; 3.叶的形态、构造;

4.花的结构、作用。 在讲解完每个部分之后,通过实物或图片展示让学生动手观察, 巩固认知。 4. 知识应用 •请同学们选择一种自己常见的植物,描述它的特征和功能; •设计一份标明植物各部分的图片。 教学反思 本节课主要是为初学者介绍植物身体的组成和器官的功能。在准 备过程中应该多搜集有趣的图片,对学生有食欲的视觉效果,激起学 生的浓厚兴趣。在讲解时,老师应该引导学生听讲和思考,帮助他们 掌握知识的本质,拓宽他们的思维。在互动环节的讨论中,学生也可 以积极发言并分享自己的经验和见解。这些交流既可以提高课堂效率,又可以成为培养学生主体意识、探究精神和调查能力的好机会。此外,设计一些游戏、故事、视频等互动性学习内容,既可以提升学习的趣 味性,又可以抓住学生的视线,激发他们的学习热情。 总结 植物身体的构成对于初学者并不容易理解,需要经过相应的训练 和讲解才能够扎实掌握。通过课堂、实验、场景等辅助的手段去给学 生呈现出更加形象直观地印象,让学生将所学知识融入生活中。不仅 提高了学生的兴趣和学习效率,而且使他们更加深入了解植物的生命 周期。

大班科学活动植物的“身体”教案【含教学反思】

大班科学活动植物的“身体”教案【含教学反思】 一、教学目标 1.了解植物的基本结构及其功能; 2.能够识别植物的各个部位及其作用; 3.观察、探究、思考,培养观察习惯和科学探究能力。 二、教学内容 1.植物的外部结构:根、茎、叶、花、果实; 2.植物的内部结构:细胞、组织、器官、系统; 3.植物的功能:光合作用、呼吸作用、输送作用、支撑作用。 三、教学过程 1. 导入活动 教师展示一段视频,让学生们观看植物的生长过程,并引导学生 们想象一棵植物的样子,让他们描述植物的外部结构。 2. 实践活动 让学生们在教师的带领下,一起观察一棵植物,并用手指触摸植 物的各个部位,然后让学生们配合老师的指令,用语言描述他们的观 察结果。例如:老师说:“摸一摸这棵植物的茎,它是什么样子的?”学生们说:“茎很长,很细,很直。” 3. 科学探究 教师向学生们展示不同部位的植物,并引导学生们发现不同部位 的植物所扮演的不同角色,例如根的吸收水分和养分、茎的支撑和输送、叶的光合作用、花的繁殖等等。

4. 教学反思 本堂课的反思是非常重要的一环。教师可针对学生们在观察当中 存在的问题或者新的发现,进行集中反思。同时,教师可以布置一些 小活动,让学生们在课后带着问题去发现,促进学生们对植物科学知 识的深入理解。 四、教学反思 通过本次植物“身体”教案,我深深体会到探究式教学的重要性。在教学过程中,我充分考虑学生的知识背景和认知水平,有针对性地 设计教学活动,并且充分发挥学生的主观能动性,在交流、探究的过 程中不断引导学生进行思维的深度发掘,让他们在实践中学习,让他 们在发现中成长。在学生的观察和描述中,我看到了学生的独特视角 和思考能力,在学生和教师的互动中,我看到了教学和学习的奇妙交融。 针对本次教学活动,我认为可以进一步完善和优化。比如在教学 反思环节,可以同时针对学生之间的相互交流和互动进行评价,建立 课堂分享制度,让学生们可以更加深入地交流彼此的认识和心得体会。同时,本教案试图将复杂的科学概念以简单易懂的方式进行分解和阐述,但是在一些体验和操作的细节方面还可以再进一步调整和丰富, 以提高教学效果。

幼儿园大班科学教案《植物的身体》3篇

幼儿园大班科学教案《植物的身体》3 篇 幼儿园大班科学教案《植物的身体》1 活动目标 1、能识别植物身体的各个部分。 2、通过拣菜的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。 3、体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。活动准备 1、课件:一株黄豆的生长过程 2、ppt课件;蔬菜分类 3、白纸、胶水等 活动过程 一、激趣导入,引发思考。 1、教师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。 (幼儿描述自己看到的植物。) 2、出示课件:《一株黄豆苗》 教师:植物的身体也像人的身体一样,是由几部分组成的。

你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗? (点击黄豆苗的各部分,根、茎、叶、花、果实、种子。) 二、主动探究,自主建构。 1.发现种子 (幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。) 2.了解植物身体的各部分 三、操作实践,加深认识。 1、幼儿自由讲述,教师参与讲评。 教师:我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。 你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分? 2、幼儿分小组拣菜,并互相交流。 教师:今天我们来帮厨房里的阿姨拣菜。 每一组的篮子里装有不同的蔬菜。 大家先认一认,自己组里拣的是什么菜? 再想一想,我们吃的是它的哪部分? 把吃的部分放在一个篮子里,不能吃的放到另一个篮子里。 (给各小组分别提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。) 3、各小组派一个代表上来介绍。 四、总结 幼儿园大班科学教案《植物的身体》2

教学准备 小茶壶的实物、小蚂蚁的标本、各种植物的头饰、纸、彩笔等。 教学过程 【教学导入】 教师播放课件:各种各样的图片,让学生感受植物世界的丰富多彩。 学生观后谈感受。 教师出示小茶壶。 师:这是一个小茶壶,看一看,小茶壶的身体是由哪几部分组成的? (壶盖、壶身、壶嘴、壶把) 投影蚂蚁标本。 师:这只小蚂蚁的身体是由哪几部分组成的? 头、胸、腹三部分,头上一对触角,胸部六条腿。 师:那么,植物的身体是由几部分组成的?今天,我们就来研究植物的“身体”。(板书课题:植物的身体) [以物体和动物为例,为研究植物的“身体”做铺垫。] 【学习新课】 1.植物的身体分哪些部分?我们怎样研究它们? 师:一株完整的植物,它的身体应该分哪些部分呢? (学生交流回答)

大班科学教案植物的“身体”教案及教学反思

大班科学教案植物的“身体”教案及教学反思 一、教学背景 本教学内容主要针对大班幼儿,通过对植物的身体结构进 行学习,帮助幼儿认识植物的不同部位及其功能,激发幼儿对生命的探索和好奇心,有助于提升幼儿科学素养和观察能力。 二、教学目标 1.认识大自然中的植物,探索植物的身体结构; 2.知道植物吸水根、养分从哪里来; 3.掌握植物身体的构造,了解植物生长发育的基本规 律。 三、教学重点 1.了解植物身体的不同部位及其功能; 2.掌握植物的基本生长发育规律。 四、教学内容 1. 课前热身(5分钟) 在课前热身环节,可以通过问答方式调动幼儿的学习积极 性和好奇心,例如:“你们是否见过大树的树干和叶子?大树的根是长在地里的还是长在地上的?在我们身边,有哪些常见的植物?” 2. 导入新知(10分钟) 在导入新知的环节,老师可以通过展示图片、幻灯片和实 物道具,让幼儿初步了解植物身体的构造及其基本功能。同时,老师还可以使用简单的语言,向幼儿介绍植物的种类和生长发育规律。

3. 学习重点(30分钟) 在学习重点环节,老师可结合教材或教具,重点介绍植物 的不同部位及其功能。例如: •根部:吸收水分和养分,固定植物在地里; •茎部:承担与支撑植物的不同部位,有传导水分和养分的作用; •叶子:进行光合作用,制造食物,排出植物的废气; •花朵:生产花粉,授粉,结出种子; •种子:植物繁殖的生殖器官。 通过逐一介绍这些部位及其功能,让幼儿更加深入地理解 植物的身体构造。 4. 练习与巩固(15分钟) 在练习与巩固环节,老师可结合幼儿园的教材以及实物, 设计一些针对性的练习,检测幼儿对植物身体部位及其功能的掌握情况,如“圈出图片中的茎部,根部和叶子”等。 5. 课堂总结(5分钟) 在课堂总结的环节,老师可以让幼儿自主总结本节课学到 的知识点,或者通过互动问答等形式,对本节课上的重点和难点进行回顾,并做出必要的讲解和提示。 五、教学反思 在本节课中,通过简单易懂的语言、生动形象的图片、幻 灯片及实物展示,让幼儿初步了解植物身体的构造及其基本功能,提高了幼儿们的生命探索和好奇心,有助于促进幼儿科学素养和观察能力的提升。 不过,在本节课的具体教学中,我也发现了一些需要优化 的地方。首先,由于幼儿对于植物语言的理解和接受能力有限,

幼儿园大班科学优秀教案《植物的“身体”》含反思

幼儿园大班科学优秀教案《植物的“身体”》含反思 幼儿园大班科学优秀教案《植物的“身体”》含反思 作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?以下是精心的幼儿园大班科学优秀教案《植物的“身体”》含反思,仅供参考,大家一起来看看吧。 1、能识别植物“身体”的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。 2、通过“拣菜”的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。 3、体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。 4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。 5、让幼儿学会初步的记录方法。 1、集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的“身体”有初步的感知。 2、课件:一株黄豆的生长过程。 3、部分植物、盛菜的篮子。 4、植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。 一、激趣导入,引发思考。 师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。(幼儿描述自己看到的植物。) 师:你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。 师:(出示课件:《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样,是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分

组成的吗?(点击黄豆苗的各部分,逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。) [将科学活动置于大自然的背景之中,扩展了幼儿对周围世界的体验,丰富了他们的学习经历,促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”,激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用,让幼儿对植物的“身体”一目了然。 二、主动探究,自主建构。 1、发现种子(幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。) 师:这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想,它们分别是什么植物身体上的哪一部分? (提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。) 师:花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。 师:苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么? (与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看,看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。 师:种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子,我们把它放在泥土里,看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。 2、了解植物身体的各部分 (1)拼植物 师:种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片,它们能拼成一株什么样的植物呢?

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