人教版小学音乐二年级上册《彝家娃娃真幸福》第一课教学实录(一等奖)

人教版小学音乐第三册《彝家娃娃真幸福》教学实录(第一课) 教学准备：课件、旋律卡片、音符卡片、串铃、木鱼、钢琴

教学过程：

一、聆听《快乐的罗嗦》

师：欢迎来到快乐的音乐课堂。老师要带大家去一个美丽而神秘的地方。下面我们跟音乐一起出发吧！（播放音乐《快乐的啰嗦》师生随音乐律动）

师：同学们，你们看我们来到了哪里？

生：彝家山寨。

二、学习新课

（一）导入:了解彝族

师：今天我们来到了彝家山寨，彝族是我国古老的民族之一，我们一起走进彝家山寨去了解他们的生活。（播放课件及音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》）

师：彝族人民居住在美丽的山寨里，这里山清水秀，这里的人民勇敢而勤劳，他们能歌善舞，在节日里载歌载舞，舞蹈是他们生活中不可缺少的一部分，七月的火把节是他们最盛大的节日，他们在火把节的篝火晚会踏歌起舞。彝家的姑娘喜欢佩戴银项链、银头饰，彝族人民觉得非常的幸福，他们用歌声歌唱自己幸福的生活。

（二）学唱新歌

1.听范唱，说说出现最多的歌词是什么？

师：今天我们一起来学习《彝家娃娃真幸福》。

师：我们来听一听歌曲里面出现最多的一句歌词是什么？（播放音乐）生：阿里里。

2.讲解“阿里里”的意思。

师：你们知道“阿里里”是什么意思？

生：幸福、开心。

3.曲式分析。

师：阿里里在音乐中出现了几次呢？（老师范唱）

生：4次。

师：歌曲由四个乐句组成，每个乐句都以阿里里结束。4个的阿里里的音高相同吗？

生：不同

4.听辨4个阿里里。

师：你们认识这些音符吗？（出示板书）我们一起来唱一唱。（老师唱一遍学生跟唱一遍）

师：我们做着手号来唱一唱。

生：（做着手号唱谱）

师：4个阿里里在乐句中放在哪个位置上？请你听老师唱，请你们把它送回正确的位置。

师：（老师范唱画旋律线）

生：（学生把4个阿里里摆放到黑板上正确的位置）

师：这位同学摆放的正确吗？

生：正确

5.模唱4个阿里里的旋律。

师：我们一起来用LU唱一唱旋律，要一边画旋律线一边唱。

生：（跟着老师一起唱旋律线）

6.师生接龙唱。

师：我们观察一下，这四个乐句的旋律线有什么特点？哪些地方相同，哪些地方不同？

生：第1、2、4乐句前半部分的旋律线是一样的，第3乐句不是一样的。

（出示课件，歌曲的歌谱）

师：我们看看屏幕上第1、2、4乐句的前半部分歌谱是相同的。我们来唱一唱这段旋律。你们唱阿里里部分的音符，老师来唱其他的部分。

（学生和老师合作，跟钢琴唱）

7.完整唱歌谱。

8.讲解五声调式。

师：请同学们观察乐谱，请拿到乐谱卡的同学看一看，如果发现你手上的音和歌谱上出现的音符的话，请你把音符卡贴在黑板上来。

生：（分别有6个学生到黑板上贴卡片）

师：do有没有？

生：有。

师：re有没有？

生：有。

师：mi有没有？

生：有。

师：fa有没有？

生：没有。

师：那我们把fa拿下来。

师：sol有没有？

生：有。

师：la有没有？

生：有。

师：这里一共有几个音呢？

生：有5个音。

师：有5个音，那么我们一起唱一唱这5个音。

生：（出示手号唱do’ re’ mi’ sol’ la’）

师：出现的这5个音呢，非常特别，在我们中国的五声调式中就是由这5个音组成的，也叫做民族调式。许多的民族民间音乐都是用这几个音来创作的。今天我们学习的这首《彝家娃娃真幸福》也是这5个音组成。

师：我们再来唱一唱这5个音，做着手号来一起唱。

生：做手号唱谱。

9.完整唱歌谱。

师：我们把歌谱来唱一唱。能够完整的把歌谱唱一遍吗?

生：能。

（跟钢琴演唱歌谱）

师：你们觉得哪一句是最难唱的？

生：第3句。

师：那我们单独把第三句来唱一唱。

师：我们完整来唱一次。

生：（跟钢琴演唱）

10.听歌词。

师：歌谱我们已经唱会了，下面请同学们听一听歌词，彝家娃娃参加节日盛会是怎么样打扮自己呢？

（播放歌曲）

生：白衣衫、白帽子、银项链······

师：打扮地这么漂亮，彝家娃娃的心情怎么样？

生：真快活。

11.唱第一段歌词。

师：回答非常好，心情可真快活啊！我们一起来唱一唱这段歌词，请你们把快活的心情唱出来。

（跟钢琴演唱）

师：唱的很不错，但是还没有把彝家娃娃真快活的感觉唱出来，你们可以眉开眼笑，他们的心情是非常开心的。

（学生跟钢琴演唱）

师：你们能不能在阿里里的地方拍手呢？

生：（跟钢琴演唱并在阿里里的地方拍手）

12.唱第二段歌词。

师：同学们唱的真棒！彝家娃娃打扮的这么漂亮，他们要去干什么呢？

有没有哪位同学知道？

生：唱歌、跳舞。

师：他们唱歌、跳舞觉得自己真幸福。那我们也跟他们一起来欢歌起舞。彝家娃娃跳舞时最喜欢甩起自己的裙摆了。

（播放歌曲音乐跟老师做律动）

师：现在你们能不能把第二段歌词唱出来呢？

生：可以。

（学生跟钢琴唱第二段歌词）

13.学跳彝族舞蹈。

师：请你们在阿里里的地方拍手，我们再来唱一次。

师：下面我们跟着音乐来唱一遍。老师把同学们分成两组，请第一组的同学在阿里里的地方拍手，第二组的同学跟着老师一起摆动你们的裙摆。

（学生跟着音乐伴奏演唱做动作）

三、打击乐器伴奏

师：我们用欢快的歌声和快乐的舞蹈引来了这两个小朋友（串铃、木鱼），你们觉得这两个乐器用在什么地方好呢？

师：串铃放在哪里？

生：放在阿里里。

师：你们想用串铃为阿里里伴奏，请第一组的同学拿起串铃，等下为阿里里伴奏。

师：第二组同学的木鱼用在哪里呢？（老师示范）

生：用在前面部分

师：要请第二组的同学拿起木鱼。先请第二组的同学为老师打节拍，（师生合作）

四、快乐伴唱。

师：请你们轻轻的把乐器放在地上，彝家娃娃听到同学们的歌声这么好听，他们觉得心里真的很快乐，他们开心的时候除了会说“阿里里”，还会说“嘿撒”，你们能跟他们一起来说吗？当你们开心的时候可以说“嘿萨”，你们觉得“嘿萨”可以歌曲的什么地方呢？

生：阿里里。

师：请左边的同学唱阿里里，右边的同学唱“嘿萨”，但是它们是同时唱的哦！

生：（学生分组演唱）

师：我们跟着音乐伴奏来演唱一次。

师：请几位同学来领唱？哪位同学最勇敢，最有表现力？

生：（分别有四位同学领唱，其他同学唱“嘿萨”、“阿里里”）。

五、聆听领唱、合唱歌曲《阳光下的孩子》

师：你们唱的非常动听，今天我们学会了《彝家娃娃真幸福》。

生：《彝家娃娃真幸福》

师：彝家娃娃幸福的生活在祖国的怀抱里，五十六民族的小朋友也一起生活在祖国的怀抱里，在阳光下幸福的成长。下面我们一起欣赏《阳光下的孩子》，听到独唱的部分请同学们跟着老师做动作，当听到合唱部分时做你们喜欢的动作。（播放音乐《阳光下的孩子》）