小学音乐《我的家乡日喀则》课件(1)
小学音乐《我的家乡日喀则》课件(1)
【导言】
小学音乐课程不仅仅是让孩子们学习唱歌、跳舞，还是让他们能够感
悟音乐，理解音乐，传承民族文化。本文围绕小学音乐《我的家乡日
喀则》课件，探讨音乐和文化的关系，同时介绍日喀则的简介、文化
和音乐。
【日喀则简介】
日喀则市位于中国西藏自治区南部，是一个历史悠久的城市，也是一
座地处高海拔的城市。日喀则市有着美丽的自然风光，例如直接抵达
天峰珠穆朗玛峰的南线萨迦县、以及长江与雅鲁藏布江、纳木措湖等。同时，日喀则也是佛教的圣地之一。在这里，我们可以看到很多古老
的寺庙，如桑耶寺、才旦扎寺、昌珠寺等。
【日喀则文化】
藏区文化是我国千年文化中的重要组成部分，它深刻，丰富，包容各
种不同的主题。而日喀则的文化亦是如此。它包含了丰厚的藏传佛教
文化、藏族历史文化、民俗文化等。比如，每到夏季时分，藏人们就
会举行盛大的半年祭等传统节日。此外，日喀则的文化还与经济紧密
相连。在这里，我们可以了解到农耕文化以及畜牧业中的汉藏文化互动。不仅如此，日喀则的文化还是一座于文艺繁荣、文化底蕴深厚之城。
【日喀则之音乐】
在日喀则，音乐是与文化和自然景观相互交融的。它是藏族文化和历
史的体现。藏族人民非常热爱音乐，因为它是一个不可或缺的生活方式。而《我的家乡日喀则》就是一首藏族的代表性歌曲。以圣地日喀
则为背景，歌词称颂了家乡山川、草原、水库等美好的自然风景。歌
曲流畅的旋律、悠扬的唱词，无疑是对家乡的一种爱的表达，也是一种愿景。
【课件教学内容】
在《我的家乡日喀则》这首歌曲的介绍中，我们可以让孩子们听到生动的音乐，并向孩子们展示日喀则的自然风光和文化遗产。而在课堂学习中，我们可以让孩子们进行类似的课外活动。比如说，我们可以安排孩子们前往日喀则寺庙、美景等地，以便让他们更好地了解日喀则的自然风光和文化。同时，我们也可以带领孩子们认识音乐乐器，如手鼓、西藏小号等等，让他们能够亲身感受藏族音乐文化的逼真。
【结语】
对于小学生的音乐学习来说，一定要在教学中融入文化元素，这不仅有利于孩子们对自己民族文化的传承，更是对他们综合素质培养的一种切实有效的方式。希望通过我们的努力，让孩子们更好地学习和进一步接受自己民族的音乐和文化。
湘教版小学四年级上册《我的家乡日喀则》教学设计
一、教材内容说明 歌曲《我的家乡日喀则》是湘教版小学四年级音乐上册第四课中的一首原汁原味的藏族民歌。 二、本课教学内容分析 本课是让学生在参与学唱歌曲的活动中，体验歌曲欢快活泼的情绪和动感的旋律，能用和谐统一的声音将日喀则人热爱家乡的情感表达出来。教材同时将踢踏舞有机的融合到歌曲中，互动、互助、让孩子们在丰富多样的活动中愉快地学习和掌握知识技能。 三、教学方法 1、情景导入法，带领学生走进西藏，了解藏族的文化、风俗。 2、提问法 3、示范法 4、对比学习。学跳藏族基本舞步“踢踏”与“弦子”。学会用欢快、优美的情 绪对比演唱。 5、小组合作学习 《我的家乡日喀则》教学设计 教学目标： 1、能用饱满的情绪，欢快而富有弹性的声音演唱歌曲《我的家乡日喀则》。 2、能积极参与学跳藏族基本舞步的活动，并能随着歌曲的节奏进行舞蹈。 3、初步感受藏族歌舞的风格特点，了解相关文化，对藏族文化产生浓厚的兴趣。教学重点：学会演唱歌曲《我的家乡日喀则》。 教学难点：能有感情地演唱歌曲一声部，并用藏族基本舞步参与表演。 教学课时：一课时 教学准备：钢琴、多媒体课件 教学过程： 课前同学们随背景音乐走进课堂 一、走进西藏 1、导语：同学们，扎西得勒！谁知道这是哪个少数民族的语言？生回答。
师：对，藏族。“扎西得勒”是吉祥如意的意思。西藏是个美丽神奇的地方，大家对西藏有多少了解呢？（学生畅所欲言） 2、播放课件，配音乐，概括介绍藏族相关文化： 地理位置、风景、服饰礼仪、特产、歌舞等。 二、藏族的舞 1、播放舞蹈动作视频，老师范跳 师：藏族人民能歌善舞，今天老师给同学们表演两段舞蹈，请你们看看这两段舞蹈各有什么特点? 教师表演“踢踏”与“弦子”。 2、引导学生总结：踢踏——欢快，弦子——优美。 3、学一学、跳一跳，感受藏族基本舞步。 教师讲解动作要领，学生先在座位上学，再起立跳。 4、听赏歌曲《天路》，体会藏族人民的欢乐、幸福。 师：以前的西藏交通极不便利，外人很少走进美丽的西藏，而藏族人也很少有机会能走出大山看看外面的世界。于是，国家下决心花大力气，终于在xx 年开通了一条通往这人间天堂的青藏铁路，这是一条神奇的天路，带领我们走进了人间天堂。今天老师把一首《天路》送给大家，让我们来感受一下藏族人民现在心情怎么样？ 引导学生说出幸福、快乐的心情。 5、初听歌曲《我的家乡日喀则》，（纠正“喀”的读音）感受歌曲情绪，了解歌曲内容。 6、再听歌曲，熟悉旋律，体会歌曲的情绪变化。 师：（出示歌谱）这首歌曲的整体情绪是欢快地，但有一句却相对比较柔和、优美。再听一听歌曲，你能找出这一句吗？当你听到欢快的乐句时请随节奏点点头，听到优美的乐句时轻轻摆动身体。 师:这样一段欢快、动听的歌曲，应该怎样配上藏族舞步呢？说说哪几句适合跳踢踏，哪几句适合弦子?原因是什么？ 7、学生跟音乐表演藏族舞步，进一步感受歌曲的旋律，用舞蹈表现歌曲的情绪。 三、藏族的歌
小学音乐《我的家乡日喀则》课件(1)
小学音乐《我的家乡日喀则》课件(1) 【导言】 小学音乐课程不仅仅是让孩子们学习唱歌、跳舞，还是让他们能够感 悟音乐，理解音乐，传承民族文化。本文围绕小学音乐《我的家乡日 喀则》课件，探讨音乐和文化的关系，同时介绍日喀则的简介、文化 和音乐。 【日喀则简介】 日喀则市位于中国西藏自治区南部，是一个历史悠久的城市，也是一 座地处高海拔的城市。日喀则市有着美丽的自然风光，例如直接抵达 天峰珠穆朗玛峰的南线萨迦县、以及长江与雅鲁藏布江、纳木措湖等。同时，日喀则也是佛教的圣地之一。在这里，我们可以看到很多古老 的寺庙，如桑耶寺、才旦扎寺、昌珠寺等。 【日喀则文化】 藏区文化是我国千年文化中的重要组成部分，它深刻，丰富，包容各 种不同的主题。而日喀则的文化亦是如此。它包含了丰厚的藏传佛教 文化、藏族历史文化、民俗文化等。比如，每到夏季时分，藏人们就 会举行盛大的半年祭等传统节日。此外，日喀则的文化还与经济紧密 相连。在这里，我们可以了解到农耕文化以及畜牧业中的汉藏文化互动。不仅如此，日喀则的文化还是一座于文艺繁荣、文化底蕴深厚之城。 【日喀则之音乐】 在日喀则，音乐是与文化和自然景观相互交融的。它是藏族文化和历 史的体现。藏族人民非常热爱音乐，因为它是一个不可或缺的生活方式。而《我的家乡日喀则》就是一首藏族的代表性歌曲。以圣地日喀 则为背景，歌词称颂了家乡山川、草原、水库等美好的自然风景。歌
曲流畅的旋律、悠扬的唱词，无疑是对家乡的一种爱的表达，也是一种愿景。 【课件教学内容】 在《我的家乡日喀则》这首歌曲的介绍中，我们可以让孩子们听到生动的音乐，并向孩子们展示日喀则的自然风光和文化遗产。而在课堂学习中，我们可以让孩子们进行类似的课外活动。比如说，我们可以安排孩子们前往日喀则寺庙、美景等地，以便让他们更好地了解日喀则的自然风光和文化。同时，我们也可以带领孩子们认识音乐乐器，如手鼓、西藏小号等等，让他们能够亲身感受藏族音乐文化的逼真。 【结语】 对于小学生的音乐学习来说，一定要在教学中融入文化元素，这不仅有利于孩子们对自己民族文化的传承，更是对他们综合素质培养的一种切实有效的方式。希望通过我们的努力，让孩子们更好地学习和进一步接受自己民族的音乐和文化。
四年级音乐上册 第4课《我的家乡日喀则》教案 湘艺版
《我的家乡日喀则》 一．导入： 播放课件三个民族的民歌片段（傣族、蒙古族、藏族、维吾尔族），老师表演每个民族的经典舞蹈动作 提问：谁来说说这几首歌曲他们都是哪个民族的？ 二、初听歌曲 同学们说的很好。我们国家是一个拥有56个民族的大家庭，每一个民族都有自己的音乐，各个少数民族的人们都能歌善舞。那么今天呢，老师要带着大家到西藏去旅游，看一看那里的美丽风光，听一听他们藏族歌曲，大家说好吗？ 提问：刚才我们听到的这首歌曲中唱到了西藏的哪个地方？ 3、教师介绍日喀则 师：对，刚才我们听到歌曲中唱到了日喀则，日喀则市已有600多年历史、是西藏第二大城市，具有悠久历史和深厚民族文化底蕴，是一个历史文化名城。其实“日喀则”是一句藏语，翻译为汉语的意思是“如意庄园”那么今天我们要来学习一首藏族民歌《我的家在日喀则》 三．学唱歌曲 1、教师弹奏歌曲旋律，学生跟着音乐用“la”模唱。 师：下面我来弹奏歌曲的旋律，大家仔细听，在心里默唱歌曲。 师：刚才我们模唱，体会了歌曲的情绪，下面我们用“la”轻声跟着琴唱，初步表现歌曲情绪。 2学生跟着钢琴的旋律，再次进行音乐记忆。 师：刚才同学们唱的不错，下面老师再来弹奏一下歌曲的旋律，请同学们带着欢快的情绪轻声用啦表现一下藏族小朋友对家乡的热爱之情。 3. 创编歌词。 师：藏族朋友也想知道我们的家在哪里？你能用歌声告诉他们吗？ 师：唱问“你的家在哪里？” 生：唱答“就在东安呀。” 合：“啊索啊索马里拉，就在……” 四学习藏族舞蹈 1、学习藏舞的基本动作 师：日喀则的小朋友们不仅能歌还善舞，想不想和她们一块跳啊，今天我给大家带来几种藏族基本舞步，我们一起学一学，到时候和她们一块跳，好不好。 （1）颤膝 教师示范动作：颤动时身体要自然、放松，身体重心向下放． 学生模仿，教师指导 （2）退踏步 教师示范脚的动作：第一拍前半拍右脚后踏半步，重心在左脚，后半拍左脚原地踏步一次；第二拍右脚向前踏地一次。这些动作连续进行。教师示范胳膊的动作：双臂前后自然放松悠摆，重心保持在左腿上，膝盖要半拍颤动 （3）三步一撩 教师示范脚的动作：左脚起向左平移3步，第4步右脚脚跟点地；右手体前伸直跟脚步平移3拍，第4拍将手撩至头顶右上方，左手体侧平举，动作相同方向相反连续进行。 2、教师放音乐《我的家乡日喀则》，学生随音乐做动作。
新湘教版四年级音乐上册全册教案之第四课 我的家乡日喀则
新湘教版四年级音乐上册全册教案之第四课我的家乡日喀则第四课我的家乡日喀则 教学目标： 1、能学会（我的家乡日喀则）的二部合唱,体验歌曲欢快热烈的情绪,并积极参加音乐实践活动. 2、能积极参与藏族踢踏舞的活动,初步感受藏族歌舞的风格特点,了解相关文化,并与同学们交流. 3、熟悉藏族音乐,并能运用亲切奔放的情绪延长（白鹤啊,请借一借你的翅膀）. 教学重点： 1、学唱歌曲（我的家乡日喀则）； 2、跟唱（白鹤啊,请借一借你的翅膀）。 教学难点：二部合唱 教学课时：二节 教学打算：电子琴磁带奖品课件教学过程 第—课时 9 教学内容： 1、能学会（我的家乡日喀则）的二部合唱,体验歌曲欢快热烈的情绪,并积极参加音乐实践活动. 2、能积极参与藏族踢踏舞的活动,初步感受藏族歌舞的风格特点,了解相关文化,并与同学们交流. 教学重点： 1、学唱歌曲（我的家乡日喀则） 2、教学难点：二部合唱 教学打算：钢琴奖品课件
教学过程： 一、走进X 1、看藏饰店看课件中出现的藏饰店,里面有哪些饰品(藏刀羊角等) 2、学藏语师：〞呀配徐点家〞表示欢迎光临的意思“贡卡姆莎〞表示你好的意思“扎西得勒〞表示祝你桔祥如意的意思“亚布都〞表示真棒的意思“突及切〞表示多谢 3 走进X 师:你们看。老师身上带的是什么哈达(老师引导看课件) 二、藏族的歌与舞 1、老师范跳师：藏族人民能歌善舞,老师今天表演两段舞蹈给你们看看,好不好请你们看看这两段舞蹈各有什么特点“弦子〞与〞踢踏〞 2 听辩旋律,选择舞蹈类型师:听听下面的四句旋律,说说哪两句合适弦子哪两句合适踢踏(歌曲中的四句旋律) 3 学跳弦子与踢踏 4 听赏歌曲师:优美的舞蹈要配上动听的歌才能带来美的享受,今天老师带来一首好听的歌曲,你们听. 5 介绍日喀则 6 学唱歌曲分合唱与齐唱两局部教学 7 歌舞结合 三、整体表现 请一局部学生唱歌,请其它的学生表演舞蹈或者分组商量表现方案,再分组表演. 四课堂小结 第二课时10 教学目标： 1、熟悉藏族音乐,并能运用亲切奔放的情绪延长（白鹤啊,请借一借你的
我的家乡日喀则说课稿——赠湘教版4上5下资料文档
我的家乡日喀则说课稿 各位评委、老师，大家上午好！ 今天我说课的内容是：湘教版小学音乐第七册第五课《藏族的歌》。 一、说教材： 本堂课我所使用的教材是湘版音乐教材第七册第五课《藏族的歌》，《藏族的歌》是本册教材中唯一以少数民族音乐作为教学内容的课，充分体现了《音乐课程标准》中弘扬民族音乐的教育理念。我整合了这个单元中的两个内容：学唱歌曲《我的家乡日喀则》和活动《踢踏舞》，将课题定为“我的家乡日喀则”。歌曲《我的家乡日喀则》是一首极富韵律感的二声部合唱曲，两段体结构，歌词简单明了，旋律活泼欢快，很是好听，在配合藏族的踢踏舞，呈现出藏民们载歌载舞、热闹欢快的生活场景。 《我的家乡日喀则》这一课我的设计意图是通过演唱《我的家乡日喀则》，学跳藏族的踢踏舞初步感受藏族的歌和舞。在本课的设计中我着力于对课程资源的开发和整合，将西藏的风俗和歌唱舞蹈融合在一起，让课堂充满审美色彩。在课堂中我想带着孩子自主的感受，体验参与快乐的表现藏族的歌和舞！ 考虑到四年级的孩子生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强，我依据教学实际，从《音乐课程标准》提出的三个维度制定出了本课的教学目标： 1、能学会《我的家乡日喀则》的二部合唱，体验歌曲欢快热烈的情趣，能用饱满的情绪，欢快富有弹性的声音演唱歌曲《我的家乡日喀则》。 2、能积极参与学跳藏族踢踏舞基本舞步的活动，并能随着歌曲的节奏舞蹈。 3、初步感受藏族歌舞的风格特点，了解相关文化，并对藏族文化和藏族歌舞艺术产生兴趣。 教学重点：学唱歌曲《我的家乡日喀则》。 教学难点：学生能自信地将二声部合唱唱好，能做到声部的和谐与均衡。 二、说教法： 1、教法：为了全面准确的落实本课的教学目标，在教学中我主要采用情境教学法，运用现代信息技术，利用视听结合、声像一体，为学生创设了一个“走进西藏”的情境，通过认知、感受、表现、创造等参与活动的综合形式教学，指导学生在参与音乐实践活动中，获得知识技能，并感受藏族歌和舞，从中获得愉悦与美的感受。采用引导法、奥尔夫教学法、小组比赛法、带动学生参与表演法、还有探究法调动学生自主参与，吸引学生，让学生有不知不觉想跟着老师一起表演的欲望，达到教学目的。
小学音乐《我的家乡日喀则》课件(一)
小学音乐《我的家乡日喀则》课件(一) 《我的家乡日喀则》课件是小学音乐课程中常用的一种教学方法，它以日喀则这座城市为背景，介绍了日喀则的自然、历史、文化和风俗等方面的知识，让学生通过音乐的形式感受到日喀则的神秘与美丽。 一、课件介绍 《我的家乡日喀则》课件是一套寓教于乐的小学音乐课程，由丰富多彩的图片、音乐、动画和故事组成，能激发学生对音乐的兴趣，同时也能让他们了解日喀则这座城市的文化和历史。 二、课件内容 1. 自然风光：通过课件中生动的图片和音乐，学生可以更深入地了解日喀则的自然美景，包括珠穆朗玛峰、羊卓雍错和拉萨河等。 2. 历史文化：通过课件中的故事和音乐，学生可以了解到日喀则的历史和文化渊源，包括日喀则古城、扎什伦布寺、吐蕃王朝等。 3. 日喀则的民俗：通过课件中的图片和音乐，学生可以了解到日喀则的独特民俗风情，包括藏式建筑、藏族服饰、唐卡等。 三、课件的意义 1. 增强学生对音乐的兴趣：通过寓教于乐的课件内容，学生能够感受到音乐的美妙，从而增强学生对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
2. 培养学生的民族自豪感：《我的家乡日喀则》课件通过介绍日喀则 的历史、文化和民俗等方面的知识，可以让学生更加了解和热爱自己 的祖国，培养他们的民族自豪感和责任感。 3. 帮助学生了解世界：日喀则是一个独特的地方，通过课件介绍日喀 则的自然和人文景观，能够帮助学生了解世界的多样性，增强他们的 国际视野和文化意识。 四、教学建议 1. 充分利用课件资源：《我的家乡日喀则》课件是一种非常好的教学 资源，教师可以通过课件让学生更好地理解音乐的知识，同时也能够 让他们观察、分析和思考问题。 2. 探究性学习：通过课件中的故事和图片，教师可以引导学生自主探 究日喀则的历史、文化和民俗等方面的知识，让学生更加主动地学习，增强学生的自学能力。 3. 组织课堂活动：教师可以组织学生去旅行，让他们亲身体验日喀则 的美丽自然和独特风俗，同时也能够提高学生的社会实践能力和团队 协作能力。 五、总结 《我的家乡日喀则》课件是非常好的一种小学音乐教学方法，通过非 常生动、富有趣味的内容，让学生了解世界的多彩性，并且通过这种 方法能够培养学生的情感和认知能力，在小学音乐教学中具有重要的 作用。
《我的家乡日喀则》湘教版音乐教材四年级上册教学设计
《我的家乡日喀则》湘教版音乐教材四年级上册教学设计 教学内容：湘教版音乐教材四年级上册第三单元演唱《我的家乡日喀则》 教材分析：《我的家乡日喀则》是一首藏族民歌。全曲为一段体结构，宫调式，2/4拍。主题句用五声音阶的全部音，勾画出了日喀则多姿多彩的美丽景色，接下来的乐句依然是用五声音阶的全部音展现出了富有藏族舞步节奏的欢乐旋律，曲调的第三句则是以长音的衬腔和高亢的旋律抒发出了对家乡的赞叹，并在节上采用典型的藏族踢踏舞的节奏，给人以载歌载舞的情绪渲染。歌曲中的歌词不乏藏语常用的衬词，但仔细品味一下，“唉嗦”两字的声调结合恰好吻合了藏舞弱拍强唱的特点，此法也显示了劳动人民是音乐的创造之师。 教学目标： 1、知识目标：通过学唱藏族民歌，引导学生初步了解藏族音乐的特点，初步认识连音记号。 2、能力目标：引导学生用简单的打击乐器为歌曲伴奏。 3、情感目标：启发学生用用饱满的情绪，欢快富有弹性的声音和对家乡赞美的情绪来表现歌曲的艺术形象。 教学重难点： 1引导学生用饱满的情绪，欢快富有弹性的声音演唱歌曲《我的家乡日喀则》，并掌握几种简单的藏族舞步。 2能准确的唱好高亢的长音衬腔以及一音多字。 教具准备：钢琴、多媒体课件打击乐器 教学过程： （一）、组织教学：师生问好！ （二）、综合训练： 1、发声练习：大家都喜欢唱歌吗？（喜欢），那好，老师想听听大家的发声。咱们来练练声好吗？看哪些同学发音正确。要求学生随老师琴声发声练习。 2、节奏练习：要想学好音乐，不仅仅要掌握音准，还要掌握准确音乐的节奏，所以老师还要考验一下大家的节奏感。一起来看看下面的两条节奏练习：
（1）2∕4 XX XX ︱ X X ︱XX XX︱X X ︱ XX XX ︱ XX X ︱XX XX︱X X ‖ （2）2∕4 X X ︱ X －︱X X ︱ X － ‖ （三）、情境导入： 1、同学们都知道我们祖国幅员辽阔、地域宽广，有很多名山胜水和壮丽景观。今天老师带来了一组图片给大家欣赏，让我们来猜一猜这是哪里的风景呢？（播放有关日喀则的图片给学生观看） 2、请学生回答交流。让他们知道刚才图片上都是西藏日喀则地区的一些重要景观。让我们来简单地了解一下日喀则地区。（接着播放课件） 今天老师和大家一起来学习一首藏族民歌——《我的家乡日喀则》（板书课题） （四）、新课教学： 1、听教师范唱。请学生谈谈对这首歌曲的初步感受。 2、简介新歌。 《我的家乡日喀则》是一首藏族民歌。藏族人民能歌善舞。其民族音乐以激昂、高亢、粗犷、洒脱的乐风，呈现出藏族人民纯朴、善良、热情、豪放的性格。这首歌曲也是藏族民间音乐文化的经典，同时也是藏族的一首踢踏舞曲。 3、学唱歌曲旋律。（课件出示歌谱）可以让学生将刚才的节奏练习与旋律的节奏进行对比，找出异同。 4、用“la”或“da”进行模唱练习新歌旋律。 5、按歌曲节奏朗读歌词，并让学生提出对歌词的疑问。 6、学唱歌词。 7、完整演唱歌曲。（面对祖国拥有如此宏伟的珠穆朗玛峰、圣洁的神山圣湖、壮观的雅鲁藏布江，你们应该怀着的怎样心情是怎样的演唱这首歌曲呢？(无比自豪的心情)，带着感情完整演唱这首歌。 8、老师和学生对唱，也可以将学生分组轮唱两遍。 （五）、拓展 1、这首藏族民歌，现在大家基本上都学会了，能否用老师带来的几种简单打击乐为歌曲配上些伴奏呢？如果能的话该怎样给它配呢？（请大家进行小组讨论）
湘艺版四年级上册教案第四课 我的家乡日喀则
《我的家乡日喀则》教学设计 教材分析： 这是一首简短的二声部合唱歌曲，4/4拍，两段体结构。歌词简单明了，旋律活泼欢快，富有韵律感。 教学目标： 初步了解西藏的地域及民族风俗特点，并能学会歌曲的二部合唱，用和谐统一的声音、饱含激情地演唱歌曲。 教学重点：能有感情地演唱歌曲《我的家乡日喀则》。 教学难点：歌曲的情感体验及二声部的合谐演唱。 教学准备：钢琴、课件 一、组织教学 1、演唱《师生问好歌》 2、情景导入： 师：同学们“扎西德勒！” 师：刚才这句话是什么意思？ 是哪里的语言？ 你们知道世界屋脊在哪吗？ 今天，让我们一起走进西藏！ 二、了解西藏 1、激趣
师：同学们一一扎西德勒。 师：用藏语向老师问好。 师：同桌相互用藏语问好。 2、谈话 师：你觉得西藏美吗？ 师：你心中的西藏是个什么模样？ 3、欣赏 师：接下来，请你们跟随摄像机镜头，聆听藏歌，欣赏西藏美景。 师：西藏美吗？藏歌好听吗？ 师：今天老师为大家带来一首非常好听的藏族儿童歌曲《我的家乡日喀则》（板书课题） 三、学唱歌曲： 1、初听歌曲： 师：让我们一起，先听听这首歌！（播放范唱） 师：好听吗？我的问题是一一歌曲的情绪是怎样的？ 生：热闹、欢快、活泼.... 师：再听一次，仔细听，你能听出歌曲有什么特点吗？ 师：把你听到的，同桌互相交流一下。 师：告诉我，你们听到了什么？
生：歌曲中有二声部演唱。 2、学唱二声部 师：加入二声部演唱，就像站在山岗上唱歌听到的回声 一样，有一种独特的效果。接下来我们一起学唱这首歌。 (I)分别练习高、低声部 第一遍：随琴默唱高声部乐谱。 第二遍：随琴轻声高声部乐谱唱。 第三遍：随琴默唱低声部乐谱。 第四遍：随琴轻声唱低声部乐谱。 师：同学们唱的真棒。下面我想请大家来做我的回声,老师唱高声部，同学们唱低声部。 a、教师唱高声部，学生唱低声部 师：真不错。下面你们唱高声部，我来做你们的回声。 b、学生唱高声部，教师唱低声部 (2)二部合唱： 师：让我们回过头来，听听原唱中两个声部的整体效果。 a、学生聆听后反馈自己的体会。 师：再听一次，女生听高声部，男生听低声部，心里面默默地跟着唱。
四年级上册音乐教案- 第四课 我的家乡日喀则｜湘艺版 (1)
《我的家乡日喀则》教学设计 一、教学目标： 1、能学会《我的家乡日喀则》的二部合唱，体验歌曲欢快热烈的情趣，能用饱满的情绪，欢快富有弹性的声音演唱歌曲《我的家乡日喀则》。 2、能积极参与学跳藏族踢踏舞基本舞步的活动，并能随着歌曲的节奏舞蹈。 3、初步感受藏族歌舞的风格特点，了解相关文化，并对藏族文化和藏族歌舞艺术产生兴趣。 二、教学重点：学唱歌曲《我的家乡日喀则》。 教学难点：学生能自信地将二声部合唱唱好，能做到声部的和谐与均衡。三、教学准备 电子琴、多媒体教学课件 四、教学过程 (一)、沙画引课 1、播放沙画视频《我的家乡日喀则》 提问：沙画表现的是什么地方？这里都有些什么？ 2、出示课题《我的家乡日喀则》 (二)、走进日喀则，了解西藏 1、简介日喀则 日喀则是西藏第二大城市，日喀则是藏语，汉语意思是“水土肥美的庄园” 2、了解西藏 通过对视频的观察和课外查阅的资料进行交流：西藏风俗、西藏名胜、西藏特产、宗教文化、语言、动物等等。 （三）、学习藏语，学生练声 1、学习几句简单的藏语 2、用音乐的方式来表达 （设计意图：了解藏族的语言文化，带动学生学习兴趣，并用歌唱的方式对学生
进行开音练习，为学唱歌曲进行铺垫） (四)、藏族的歌和舞 一、学唱《我的家乡日喀则》 齐唱部分： 1、过渡语：藏族人非常喜欢边跳舞边唱歌，你会唱这首歌曲了吗？哪个同学唱两句给大家听听？（有很多同学哼唱两句，关键是靠老师鼓励学生大胆表现） 2、玩“听音装歌词”的游戏，（教师弹一句旋律，学生唱一句歌词）完成齐唱部分的学唱。 3、教师用比较法引导学生用有弹性的声音演唱。 合唱部分：（用音名分组，分组比赛学唱） 1、师：出示合唱部分歌单，告诉学生这是一首二声部的歌曲，教师将高低声部分别唱一遍，大家听一听自己是怎样唱的，别人的声部又是怎样唱的。 2、聆听比较：学生仔细听赏《我的家乡日喀则》 3、重点学唱：将学生分成高低声部两组(请一位学习黑管的小助教和老师合作完成) 第一遍：第一声部跟着老师轻声哼唱，第二声部跟着小助教哼唱旋律（或者将这一合唱旋律的四个小节分开教，一句一句教，让学生找到音高）；第二遍：高声部用lu轻声跟琴哼唱，低声部聆听，默唱自己的声部。低声部用la轻声跟琴哼唱，高声部聆听，默唱自己的声部。第三遍：两声部轻声唱歌词。第四遍：学生和老师合作，高声部唱时，师唱低声部，然后反过来。第五遍：两声部合唱。 4、听一听范唱,学生感受一下高低声部,可以在心里默唱。 5、跟着伴奏音乐轻轻地唱一遍。 6、演唱全曲：指导学生用饱满的情绪，富有弹性的声音演唱歌曲。 7、表演歌曲：学生和着踢踏舞步,愉快地有感情地将歌曲演唱一遍。 二、学跳踢踏舞， 1、介绍藏族的三大舞蹈形式：弦子舞、锅庄舞、踢踏舞。 2、视频赏析三种舞蹈。 3、学跳踢踏舞步。 接下来还是听歌曲，随音乐和老师一起走一走踢踏舞的基本脚步动作。师：请大家和老师一起来走一走，看谁的模仿能力最强！ 4、编一编，以脚步为基本动作，让学生创编甩袖的动作。 师：藏族人民喜欢穿长袖的衣服，在他们的舞蹈里有很多甩袖的动作，大家来编一编，你还可以怎样跳呢？ 5、师生随乐一起跳一跳踢踏舞 （五）、拓展部分——藏族的歌 师：同学们，今天我们不但学会了藏族的歌舞，还看到了雄伟的布达拉宫，美丽的雪域风光，草原上成群的牛羊！那你们还了解其他的藏族歌曲吗? 师生一起听一听《青藏高原》《北京的金山上》等歌曲,合着音乐一起载歌载舞。（六）、课堂小结 师：好了,孩子们,告诉老师今天这节课你高兴吗?(表示一下,摆一个造型) 最后,我想送大家一首由著名的藏族歌手韩红演唱的《家乡》。希望大家能从歌声中感受到他对家乡的热爱，希望大家能热爱我们的家乡，我们的祖国！ 再见，谢谢大家，扎西德勒！
湘艺版四年级音乐上册第4课《我的家乡日喀则》教学设计
湘艺版四年级音乐上册第4课 《我的家乡日喀则》教学设计 教学目标： 1.学唱二声部歌曲《我的家乡日喀则》，学习基本藏族舞步。 2.能够通过歌曲的演唱和舞步来了解西藏，喜爱西藏。 教学重点：较好的表现二声部，学习基本的藏族踢踏舞步。 教学难点：二声部的学唱。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入 用唱上下行五度音阶的方式师生问好并练声 歌词为师：同学们你好 生：老师你好 二、学唱《我的家乡日喀则》 （一）1.初听歌曲，感受情绪。 师：首先让我们第一遍聆听歌曲，感受一下歌曲的情绪是怎样的？这是什么地方的歌曲？ （放音乐） 师：提问：歌曲情绪是什么样子的呢？这是什么地方的歌曲？ 生：快乐的，日喀则（西藏） 2.复听歌曲，想想歌曲在讲什么内容，歌曲哪一句有疑问？
生：载歌载舞赞美自己美丽家乡日喀则；“唉索唉索马里拉”是衬词，和汉语里的“啊，哎呀”同义，这里表示对家乡日喀则的赞美。 3.师：日喀则的人们这么热爱自己的家乡，同学们，你们想不想去看一看藏族人民热爱的城市日喀则是什么样子吗？ 生：想（放日喀则的视频。） 师：日喀则美不美呀？ 生：美 师：日喀则是西藏的第二大城市，盛产西藏最重要的主食青稞，所以有西藏粮仓之称。接下来我们就来学唱这首《我的家乡日喀则》，体验藏族人民对家乡的热爱。 （二）一声部 首先我们来看歌谱，这是一首二声部歌曲，歌曲第一行只有一个声部，第二行有两个声部，其中合唱谱括号中的第一行是一声部，第二行是二声部，两个声部旋律不同。演唱时需要一二声部同时演唱。 1.学唱歌谱。 接下来让我们通过唱谱学习这首歌曲。 请跟老师一小节一小节跟唱歌谱。 2.唱歌词 老师唱歌谱，学生唱歌词（第二行只唱一声部）。 3.用欢乐的情绪，用跳音方式来唱，跟音乐来唱。（后半句加入手势。如高音不准确，加入手势） （三）二声部
四年级上册音乐教案第四课我的家乡日喀则湘艺版
歌曲《我的家乡日喀则》 一、课型:歌舞综合课。 二、教学目标 1、了解藏族歌舞的风格特点，培养对藏族歌舞的兴趣。 2、能够用欢快、热烈的声音演唱《我的家乡日喀则》。 3、能够运用藏族基本舞步初步表现歌曲《我的家乡日喀则》。 三、教学重点难点 1、用欢快、热烈、奔放的情绪表现歌曲。 2、藏族基本舞步的掌握及运用。 四、教具 钢琴、多媒体课件。 五、设计理念: 在教学设计过程中，力求在每个环节中突出音乐课的越味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。以培养学生音乐情趣为出发点，突出审美深化歌曲为主。合理运用多媒体教学课件，引导学生感知一体验一一理解一创造”贯穿教学始终，树立以学生为主体，师生互动的教学理念，在探充中激发求知欲，培养敢于发现、大胆质疑、合作交流、勇于创新的精神。 六、教学过程 (一)情境导入，初步感受藏族歌舞的风格特点。 1、师:同学们，今天老师给大家带来一段舞蹈，欣赏完之后猜一猜这段舞蹈是哪个民族的? 生:藏族。 师:你是从哪里看出来的呢？ 生：长长的袖子。 2、师:我国是一个多民族的国家，藏族是是我国少数民族之一。同学们去过西藏吗？那么今天呢，老师要带着大家到西藏去看一看，开启我们今天的西藏之旅，看一看那里的美丽风光，听一听他们的藏族歌曲。(教师依次出示藏族风景图片。美丽的雅鲁藏布江、气势雄伟的布达拉宫、珠穆朗玛峰、青藏铁路、美丽的大草原......(设计意图:调动学生的学习兴趣，从中进一步导入课题。背景音乐韩红的《家乡》) 3、教师介绍日喀则 师:日喀则市已有600多年历史、是西藏第二大城市、具有悠久历史和深厚民族文化底蕴。是一个历史文化名城。其实“日喀则”是一句藏语，翻译为汉语的意思是“如意庄园”。我们每个人都有自己的家乡，无论在外多久，家乡总是我们最思念的地方。那么今天我们要来学习一首藏族民歌《我的家乡日喀则》(设计意图:充分让学生对歌曲感兴趣，让学生进一步了解藏族歌曲) 4、学生欣赏歌曲，听完之后说一说对这首歌曲的感受，心情如何？ 生：欢快的，高兴的。 5、教师轻声哼唱《小白菜》，并让学生将两首歌曲进行对比。 生：悲伤的，难过的。 6、教师领唱歌谱。 7、教师弹琴领唱歌谱两遍。(设计意图:目的让学生感受歌曲，井进一步熟练歌曲的旋律。) 8、节奏练习:按节奏读出歌词，并进行节奏练习（拍手、拍肩、拍腿） (设计意图:通过节奏练习，增强学生的节奏感，目的是为学生演唱歌曲做铺垫) 9、教师弹琴领唱，学生逐句跟唱。
四年级第五课《我的家乡日喀则
四年级第五课《我的家乡日喀则 第一篇：四年级第五课《我的家乡日喀则 藏族的歌 指导思想： 本课以《音乐课程标准》为指导思想，结合新的教学理念，面向全体学生，以学生参与为主体，通过认知、感受、表现、创造等参与活动的综合形式教学，将快乐引入到课堂中，使学生带着浓厚的兴趣参与到音乐实践活动中，获得知识技能，并感受藏族歌曲特色，从中获得愉悦与美的享受。 教学目标： 1、能用饱满的情绪，欢快富有弹性的声音演唱歌曲《我的家乡日喀则》。 2、能积极参与学跳藏族踢踏舞基本舞步的活动，并能随着歌曲的节奏舞蹈。 3、初步感受藏族歌舞的风格特点，了解相关文化，并对藏族文化和藏族歌舞艺术产生兴趣。 教学重点：能用动听的歌声和踢踏舞的基本舞步表演《我的家乡日喀则》。教学难点：踢踏舞的基本动律教学用具：琴、PPT课件、打击乐器教学安排：一课时教学过程： 一、组织教学播放藏族歌曲《卓玛》 二、走进西藏 导语：同学们好，“扎西德勒！”你们知道我用什么语言向你们问好吗？生：藏语。 师：对，“扎西德勒”的意思是吉祥如意，西藏是个神奇而美丽的地方…… 师：你们去过吗？ 师：那就让我们一起来看一看美丽的西藏吧！（伴随着“走进西藏”的音乐，课件播放西藏的美丽风光） 提问：刚才你看了感觉怎样？ 师：其实西藏还有一个很美丽的地方，课件出示几张日喀则的风
景图片，引出《我的家乡日喀则》的音乐。（PPT） 三、学跳踢踏舞和歌曲《我的家乡日喀则》 （一）学唱《我的家乡日喀则》 1、玩“听音装歌词”的游戏，（教师弹一句旋律，学生唱这句歌词）。 2、教师用比较法引导学生用有弹性的声音演唱。 3、跟着伴奏音乐轻轻地唱一遍。 演唱全曲：指导学生用饱满的情绪，富有弹性的声音演唱歌曲。 （二）学跳踢踏舞，熟悉歌曲旋律 1、学生跟着《我的家乡日喀则》的音乐和老师一起拍节奏 2、学跳踢踏舞 （1）原地上下颤动膝盖 教师示范动作：颤动时身体要自然、放松，身体重心向下放 （学生模仿教师指导） 教师弹《我的家乡日喀则》，学生随音乐做动作 （2）退踏步 教师示范脚的动作：第一拍前半拍右脚后踏半步，重心在左脚，后半拍左脚原地踏步一次；第二拍右脚向前踏地一次。这些动作连续进行。 （学生模仿教师指导） 教师示范胳膊的动作：双臂前后自然放松悠摆，重心保持在左腿上，膝盖要半拍颤动 教师弹《我的家乡日喀则》，学生随音乐做动作 3、加上手的动作一起跳一跳。 4、编一编，以脚步为基本动作，让学生创编甩袖的动作。师生随乐尽情舞蹈（放音乐） 5、表演：学生和着踢踏舞步,愉快地将歌曲演唱一遍。 四、拓展部分 师：同学们，今天我们不但学会了藏族的歌舞，还看到了雄伟的布达拉宫，美丽的雪域风光，草原上成群的牛羊！那你们还了解其他
人教小学音乐二下《4我的家在日喀则》教学设计(1)
课题：《我的家乡日喀则》 教材分析：本课歌曲《我的家乡日喀则》是一首藏族民歌，唱出了对家乡的热爱。歌曲的曲调属于藏族踢踏舞曲。踢踏舞是藏族的一种民间舞蹈，热忱奔放。歌曲的旋律活泼、跳动，节奏感强，具有很强的舞蹈性。歌曲一段体结构，五声宫调式。 教学目标： 1.学唱藏族民歌《我的家乡日喀则》，了解藏族的风土人情和简洁的学问。 2.学会简洁的藏族舞蹈动作。 3.引导学生创编简洁的动作表现歌曲以及选择课堂常用的打击乐器为歌曲伴奏。教学重点： 1.学唱藏族民歌《我的家乡日喀则》，了解藏族的风土人情和简洁的学问。 2.学会简洁的藏族舞蹈动作。 教学难点： 1．引导学生创编简洁的动作表现歌曲以及选择课堂常用的打击乐器为歌曲伴奏。教学用具：录音机、电子琴、多媒体。 教学过程： 一、组织教学 师生问好歌。 二、复习演唱《其多列》 全班同学一起表演唱《其多列》，鼓舞同学们表演自己的动作。 播放录音《其多列》，学生做歌表演。 师鼓舞：同学们表演得很好。 三、导入新课 导入：播放西藏的风土人情、舞蹈的录像，请学生依据录像说出民族。教师：今日一起来学习一首藏族歌曲《我的家乡日喀则》 出示课题：《我的家乡日喀则》 四、讲授新课 1. 播放《我的家乡日喀则》的录音，学生整体感受歌曲的情绪（欢快、活泼）。 2. 播放西藏的风土人情、舞蹈的录像，请学生依据录像说出民族，介绍有关藏族的简洁常识。
3．听音乐，学唱歌曲。 4．第二遍观赏《我的家乡日喀则》，巩固记忆歌词的内容。 5．听歌曲音乐，学生在听时可跟着哼唱。 6．介绍对唱的演唱形式。对唱歌曲就是一问一答的形式，有的是一句问，一句答；有的是一段问，一段答。请学生通过观赏说出这首歌曲属于哪一种（这首歌曲是一段问，一段答的演唱形式） 7. 观赏另一首藏族歌曲《天堂》 五、音乐活动 1. 歌表演： ①学跳藏族舞蹈动作？ ②分组讨论用什么样的动作表现歌曲？ ③分组汇报并表演，其他小组为他们的表演打分，评选出最佳小组。 六、小结： 师：同学们，今日我们在《我的家乡日喀则》的欢乐音乐中渡过了一课，还认了解了藏族，还学会了简洁的舞蹈动作。期望同学们在以后的学习了解更多的藏族歌曲。 七、板书设计 《我的家乡日喀则》 1.藏族踢踏舞爷。 2.情绪：欢快乐泼。 3.学跳舞蹈。
西师大版六年级音乐下册第2单元《我的家乡日喀则》教学设计
《我的家乡日喀则》教学设计 西南师范出版社小学音乐六年级下册 教学目标： 1、能用欢快富有弹性的声音演唱二声部歌曲《我的家乡日喀则》，体验歌曲热情饱满的情绪。 2、了解藏族歌舞，感受弦子舞、踢踏舞的不同特点，并能区别。 3、通过歌曲演唱，进一步掌握二声部合唱的音准，培养学生和谐、均衡、统一的合唱能力以及团结协作的能力。 教学重点：学唱歌曲《我的家乡日喀则》 教学难点：二声部合唱的学习。 教学用具：多媒体、电子琴、课件 教学过程： 一、导入 教师深情演唱《童话香巴拉》片段，请学生回忆它是哪个民族的歌曲，并过渡引入今天的新歌《我的家在日喀则》。 二、新歌教学 1、学生观看西藏风情视频，聆听范唱并思考歌曲的情绪（生答略）板书：热情、欢快、活泼 2、观看大歌谱复听范唱，思考：歌曲可以分为几个部分以及演唱形式（生答略）板书：三个部分A：齐唱，B：合唱，C：轮唱。 3、学习A部分 过程：看歌谱听琴声——随琴视唱旋律第一遍——师提示反复记号，加上呼吸再
次演唱旋律——填词演唱——体会情感再次演唱 4、学习B乐段 （1）高声部 过程：听琴声——随琴视唱旋律——解决难点：长音处理，提示气息，单独练唱——随琴再唱旋律——填词演唱——启发学生有情感演唱 （2）低声部 过程：听琴声——视唱——难点：提示八分休止符停顿的不同位置——视唱旋律——填词——启发情感：轻快活泼有弹性——有情感演唱 （5）双声部合唱 过程：生生合作第一次并谈感受——再次合作演唱 5、学习C乐段 过程：观察本段旋律和前面哪部分旋律的异同——低声部听琴声——视唱——难点乐句练习——完整视唱旋律——填词——情感启发并演唱——高声部直接演唱歌词——轮唱——师生合作轮唱 6、完整复听范唱，感受声部之间的均衡。 7、生尝试随琴完整演唱歌曲。 三、拓展 1、欣赏舞蹈《我的家在日喀则》片段，感受其情绪（热情、欢快） 2、欣赏舞蹈《弦子舞》片段，感受其情绪（优美、舒展、柔和） 3、师简介踢踏舞和弦子舞以及特点。 4、比较《我的家在日喀则》和《童话香巴拉》各自适合跳什么舞。 四、下课
最新公开课湘教小学音乐四上4(演唱)我的家乡日喀
教学目标 (一)能学会《我的家乡日喀则》的二部合唱,体验歌曲欢快热烈的情绪,并积极参加音乐实践活动。 (二)能积极参与学跳藏族舞的活动,初步感受藏族歌舞的风格特点,了解相关文化,并与同学们交流。 2学情分析 小学音乐湘版四年级第四课的课程内容是学习极具藏族风情的歌曲《我的家乡日喀则》。作为本课第一课时的教学内容可以选择学唱歌曲《我的家乡日喀则》和音乐活动----学跳藏族舞的基本舞步。 《我的家乡日喀则》这是一首简短的二声部合唱歌曲,歌曲为2/4拍子。歌词简单易懂,旋律欢快活泼,韵律感极强。需要注意的是二声部的合唱是个难点教学要用科学的方法去解决。通过学习要让同学们了解西藏的人文风俗,能饱含激情地学会演唱《我的家乡日喀则》。在音乐活动中要掌握藏族舞的基本动作,能载歌载舞地表演《我的家乡日喀则》。我在总的教学设计上则突出“藏族的歌”这一主题,并让这一线索贯穿始终。 作为四年级的学生有了一定的识谱能力,在二声部的学习中,先唱歌谱在填词。学生掌握了旋律的音高,在填词时也能够把握好音准。 3重点难点 教学重点 学唱歌曲《我的家乡日喀则》 教学难点 二部合唱 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】（课前播放《北京的金山上》）（一）导入－－－－走进西藏(课前播放《北京的金山上》) (一)导入----走进西藏
导语:同学们“扎西德勒!”你们知道我用什么语向你们问好吗?那你们知道世界屋脊在那里吗?这节课由我当导游,带着大家去感受西藏独特的魅力!让我们坐上火车出发吧!(背景音乐《坐上火车去拉萨,师生律动) 1.学一学(藏语激趣)(师:在火车到达之前我们先来学几句藏语吧!) 例如: 吉祥如意-----扎西得勒很棒-----亚不都再见(您留步)----卡里秀 2.说一说 师:说到西藏,你对西藏的了解又有多少呢?(鼓励学生说说自己知道的西藏) 3.听一听、看一看 师:看来同学们对西藏还是有一些了解的,下面让我为大家介绍一下吧!(直接在背景音乐声中介绍) (1)听歌 学生聆听李娜的《走进西藏》,感受高原歌曲高亢、悠远的特点。 (2)看画 在聆听歌曲的同时欣赏和西藏有关的图片。 (3)介绍(播放课件) 师:西藏自治区位于我国的西南部,它与新疆维吾尔自治区,青海省,四川省,云南省相连;平均海拔在4000米以上,素有“世界屋脊”之称。这里还有世界第一高峰----珠穆朗玛峰。那里有银装素裹的雪山,那里有清澈的湖水,那里有雄伟的布达拉宫,还有著名的青藏铁路,一年一度的雪顿节都会举行隆重的晒佛仪式,藏族服装宽袍大袖,脱一个袖子的装束是他们特有的风格,那里有凶猛的藏獒,可爱的藏羚羊,和美丽的格桑花。) (4)模仿