《机械工程制图》课程标准
《汽车机械基础》课程教学标准
课程编码：20102005 课程类别：专业必修课
适用专业：汽车电子技术专业课程管理单位：汽车工程系
学时：56 学分：3
制定日期：2011.2.10
第一次修订日期：
第二次修订日期：
1、课程概述
1.1课程性质
本课程是汽车电子专业的一门专业素质必修课程。本课程研究用投影法绘制机械工程图样的理论和方法。主要任务是培养学生绘制和阅读机械零件图、装配图的能力，培养一定的空间想象和空间分析能力以及培养认真细致的工作作风。
1.2课程的定位
通过本课程的学习，掌握机械制图的基本知识、基本投影理论和有关国家标准，熟悉基本绘图知识和技能，重点培养学生的识图能力，能读懂较复杂的汽车零件图和汽车部件的装配图，结合汽车维修业务绘制简单的汽车零件图。
1.3修读条件
没有特殊要求。
2、课程目标
2.1专业能力
1）熟悉图样的基本知识和常用几何作图的方法。
2）熟悉投影法的基本概念、基本理论，掌握投影作图的基本方法。
3）掌握机件形状常用的表达方法，了解第三角投影。
4）掌握零件图的概念、视图选择、尺寸标注、技术要求，能识读较复杂的零件图和绘制简单的零件图。
5）掌握公差与配合的概念、内容、代号及其标注。
6）熟悉常用零件的画法，了解焊接图和展开图的画法（汽车钣金模块的学生应掌握展开图和焊接图的画法）。
7）掌握装配图的概念、内容，能识读汽车部件的装配图。
2.2 方法能力
1）具有阅读中等复杂程度零件图的能力。
2）具有阅读一般装配图的能力。
3）具有查阅有关零件手册和国家标准的能力。
4）具有绘制中等复杂程度装配图的能力。
2.3 社会能力
同学间的协作精神，耐心细致的工作作风，严肃认真的工作态度。
4、课程实施建议
4.1软硬件条件
1）校内实习场地应建有一体化多媒体教室、制图教室；
2）为满足网络教学的需求，便于学生自主学习，课程组应建立健全教学相关资料，如授课课件和电子教案，项目化教学（学生）活动任务卡、满足学生自我测试需求的在线测试题库，实训实习配套的多媒体资源库，工程案例库、机构动画素材库、汽车机械拆装模拟库、机械加工设备操作使用及汽车维修常用工具、量具操作使用的录像等应该上网，以满足网络教学之需。
4.2师资条件
大学本科及以上学历，讲师、实验师、工程师及以上职称。机械类、交通运输类高级工及以上资格证书。具备系统的理论知识和较高的职业技能，知识结构合理。
4.3 教材与教学资源
4.3.1推荐教材
《机械制图》，钱可强主编，高等教育出版社，2010
4.3.2推荐教学参考书
1）、王之煦. 吴元骥.画法几何及工程制图.浙江大学出版社.1999
2）、李文. 林若森.机械制图教程.清华大学出版社.2004
3）、高玉芬.卜桂玲.机械制图.大连理工大学出版社.2005
4）、钱可强.机械制图.高等教育出版社.2005
5）、金大鹰.机械制图.机械工业出版社.2003
4.3.3推荐教学参考网站
1、https://www.360docs.net/doc/c419073586.html, 4、https://www.360docs.net/doc/c419073586.html,：中国机械CAD论坛；
2、https://www.360docs.net/doc/c419073586.html,/index：国家精品课程资源网；
3、https://www.360docs.net/doc/c419073586.html,
5、课程考核
5.1合格标准：
1、旷课不超过10节；
2、平时成绩不低于30分；
3、总分大于或等于60分；
4、没有不诚信行为。
5.2成绩构成：课程考核由平时考核（过程考核）和期末考核（结果考核）组成，总成绩=过程考核成绩（60%）+期末考试成绩(40%)。
5.3考核内容：学习态度、对知识与技能的掌握、综合素质表现（社会能力、方法能力、情感与价值观等）
5.4考核方案：考核内容、标准与方式。
该课程考核平时成绩60分，其中态度10分，综合素质10分，单元学习成绩共计40分；期末考试成绩40分。具体方案见下表。
表一：课程考核方案框架
6、课程教学设计
6-1课程教学设计原则要求
1）全面分析课程和学生的特点
《机械工程制图》课程作与汽车结构紧密相关的基础课程，作为培养学生职业能力和养成职业素养的第一个环节，如何引导学生识读典型的机械机构、零部件，掌握汽车机械机构传动和零部件特点，以便能进行初步的汽车机械机构分析、应用；如何训练学生从不会识图、到能够初步正确读、绘图；如何充分利用学生的好奇心，帮助学生克服畏难情绪，学会学习，团结协作，并为后续课程和中、高级维修技能的培养打下扎实基础等问题，是设计这门课程的前提。
2）培养汽车机械基本维修职业能力为重点开发设计课程内容
汽车电子专业培养能够胜任企业汽车电气维护、检测、诊断、修理及专项技术服务等工作任务的、具有良好职业道德和职业迁移能力、满足企业特色需求的汽车维修高技能专门人才，是“厚基础、宽技能”的应用型高技能人才。
7、其他说明
无
《机械制图》课程教学大纲
《机械制图》课程教学大纲 课程编码：MACH6002 适用专业：机械设计制造及其自动化专业 学时：72学时学分：4.5学分 一、编写说明 （一）课程的性质和任务 性质：本课程是一门专业基础课。 任务： 1．培养使用投影的方法用二维平面图形表达三维空间形状的能力。 2．培养对空间形体的形象思维能力。 3．培养创造性构型设计能力。 4．培养徒手绘画和阅读机械图样的能力。 5．培养工程意识,贯彻、执行国家标准的意识。 （二）教学的基本要求 学完本课程后，应达到下列要求： 1．掌握正投影法的基本理论及其应用；了解轴测投影的基本知识，掌握其基本画法；掌握用换面法求线段实长、平面图形真形的方法。 2．能正确使用一般的绘图工具和仪器，掌握绘图的基本技能，做到作图准确、图线分明。字体工整、图面整洁。初步掌握徒手画草图的技巧。 3．能正确绘制和阅读一般的零件图和中等复杂的装配图。在绘图和读图过程中，应具有相应的分析能力和空间想象能力。 4．能严格遵守《技术制图》和《机械制图》国家标准的有关规定，会查阅本课程所涉及的标准结构、标准零件以及《极限与配合》等的国家标准。 （三）本课程与其它课程的关系 1．本课程只能为学生的读图和绘图能力打下一定的基础，在后继的课程作业、课程设计和毕业设计中，都应对学生制图质量有严格要求。 2．表面粗糙度、公差与配合、形位公差本课程只介绍标注方法及与之有关的常识，原理的运用与标注方法的熟练掌握应在后继课程《互换性与测量技术》完成。 3．本课程只能让学生对机械加工工艺，图样内容与要求有了初步认识，本课程学完后
应与《机械设计基础》衔接，以达到巩固提高的目的。 （四）教学学时数分配表 （五）考核方法与要求 1．《机械制图》：考试课。 2．考试形式：闭卷 3．成绩计算： ①平时成绩：30% ②期末试卷成绩：70% ③课程综合成绩：平时成绩×30% + 试卷成绩×70% （六）教材与主要参考书 1．教材： 《机械制图》郭纪林、余桂英主编，大连理工大学出版社，2006年 《机械制图习题集》郭纪林、余桂英主编，大连理工大学出版社，2006年2．主要参考书： 《机械制图》张绍群、孙晓娟主编，北京大学出版社, 2007年 《机械制图习题集》张绍群、王慧敏主编，北京大学出版社，2007年 《机械工程图学》胡建国、李亚萍、汪鸣琦主编，武汉大学出版社，2004年《机械工程图学习题集》李亚萍、姜繁智主编，武汉大学出版社，2004年
机械制图课程标准
《机械制图》课程标准 一、本课程的性质和任务 性质：本课程是一门重要的技术基础课。它研究绘制和阅读机械图样和图解空间几何问题的理论和方法，其教学目的是培养学生绘图、读图能力和空间想象能力，培养同学良好的从空间到平面然后再回到空间的思维能力，为后续课程的学习和将来工作的需要打下必要的基础。 任务： 1、学习掌握正投影法的基本理论及其应用 2、学习掌握工程制图《国家标准》和有关的基本规定 3、培养绘制和阅读工程机械图样的基本能力。 4、培养空间想象能力。 5、培养耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。 二、本课程的基本要求 1、对能力培养的要求 1）了解本课程的目的、任务和学习方法 2）了解掌握投影的基本概念和常用的投影方法（只要掌握正投影法）3）培养学生从空间到平面然后再回到空间的思维能力和形体的表达能力 4）培养学生正确使用绘图工具，掌握基本的作图方法 5）了解掌握工程机械图样的基本内容和基本作图方法，做到能读懂，会分析 6）通过对工程机械图样的绘制和阅读进一步加强对机件的表达能力
和分析能力 2、本课程的重点和难点 1）正投影法的基本原理及其应用 2）立体上点、线、面的基本几何作图和基本定理 3）基本体求截交线、相贯线的作图方法 4）阅读和绘制组合体的方法 5）对机件的正确表达和分析能力 三、课程内容 1、教学基本内容 模块一制图基本知识与技能 1）制图基本规定（图纸幅面、比例、字体、图线、尺寸标注） 2）绘图的工具及其使用（图板、丁字尺、三角板、圆规、分规等）3）基本几何作图（多边形、椭圆、锥度、斜度、圆弧连接等） 4）平面图形的尺寸分析和绘图步骤 模块二投影法的基本知识 投影法的基本概念：中心投影法，平行投影法（正投影法、斜投影法及特性），正投影法中平面和直线的投影特点。 模块三点、直线、平面的投影 点、直线、平面的投影分析：点的投影、直线的投影、平面的投影及投影特性。 模块四立体的投影 基本体的三视图：平面体（棱柱、棱锥），回转体（圆柱、圆锥、圆
《工程制图》课程标准(72学时)
《工程制图》课程标准 学时/学分：72/4.5 课程类型：B类 适用专业：工程造价、工程管理、土木工程、建筑工程、交通工程、市政 工程、建筑学 课程所属系部：经济管理学院 批准日期：2019年9月 一、制定依据与课程定位 （一）制定依据 本课程标准是依据经济管理学院相关专业人才培养方案制定。 （二）课程定位 本课程是工程类专业的一门专业课程。其作为从事工程设计及CAD应用和开 发的基础课程，意在培养并提高学生的观察能力、空间思维能力和形象思维能力， 后续课程有《建筑识图与构造》、《AutoCAD设计基础》等。本课程的主要任务是 使学生了解计算机图形系统中有关硬件配置方面的基本知识，掌握图形生成与输 出的基本原理，学会图形设计的基本方法。 二、课程教学目标 《工程制图》是三年制工程造价、工程管理、建筑工程等专业的一门专业主干课程。其任务是使学生通过本课程，学习正投影法的基本原理及其应用，培养图解简单空间几何问题的基本能力、绘制和阅读机械图样的基本能力、对三维形状与相关位置的空间逻辑思维能力和形象思维能力。培养学生手工绘图、尺规绘图和计算机绘图的能力。培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力，严谨细致的工作作风和认真责的工作态度。 （一）知识教学目标 1、正确使用制图工具和仪器,按照正确的工作方法和步骤来画图，投影正确、 图线分明，尺寸完整，字体工整，图面整洁。 2、认真听课，按时完成作业，弄懂基本原理和基本方法。 3、注意画图和看图相结合，物体与图样相结合，要尽量多接触机器和机械 零部件，增加感性认识，要多看、多画、多想，注意培养空间想象能力和空间构 思能力。 4、掌握基本理论及对三维立体及其相互位置的分析方法，能阅读工程图样； 5、能熟练地应用绘图仪器、CAD绘图技术、徒手三种方法绘制工程图样。
《工程制图》课程标准(56学时)教师专用
《工程制图》课程标准 本课程标准是根据高职高专专业人才培养方案编写的。编写本课程标准时，坚持“理论联系实际”的原则，突出应用能力的培养。 课程标准中教学内容和学时，可根据具体教学需要做适当的调整和补充。 一、课程简介 1．课程名称：工程制图 2．课程代码：033309 3．学时：56学时 4．学分：3.5学分 5．适用专业：工科非机械类专业 6．课程性质：必修 本课程是所有工科非机械类专业学生的专业基础课程。学生通过学习本课程，掌握正投影法的基本原理及其应用，掌握绘制和识读机械图样的能力，具备空间想象和思维能力，具有绘制和阅读中等复杂程度机械图样的能力。 二、课程教学目标 机械制图课程是培养工程技术人员的一门重要技术基础课，通过本课程的学习，使学生掌握正投影法的基本原理及其应用，具有绘制和阅读中等复杂程度机械图样的能力，具备查阅和使用手册和国家标准的能力，具有一定的创新思维能力和科学的工作方法，为职业能力发展奠定良好的基础。 在学完本课后，应能达到下列职业能力目标： 1．掌握正投影法的基本原理及其应用； 2．能熟练查阅常用手册、国家标准等； 3．具备绘制和阅读中等复杂程度机械图样的能力； 4．所绘图样能够做到投影正确，视图选择和配置恰当，尺寸完整、清晰、字体工整、线型标准，符合国家标准《机械制图》的规定，并能按给定的要求标注表面结构和公差与配合； 5．具备对三维形状与相关位置的空间逻辑和形象思维能力。 三、课程教学内容、要求及学时分配
1．师资要求 ①从事本课程教学的教师，应具备以下相关知识、能力和资质： ◆获得高校教师资格证（专任教师）； ◆获得国家制图考评员、讲师及以上职业资格； ◆熟悉机械制图国家标准。 ②本课程师资由专兼职教师共同组成。 2．教学硬件设施及配备 ◆学生每人一套制图仪器； ◆多媒体教室； ◆教学软件。 3．教材及参考资料 ◆《机械制图》和《机械制图习题集》/金大鹰主编，十一五职业技术院校规划教材，机械 工业出版社。ISBN 978-7-111-08339-9 ◆《工程制图》及《工程制图习题集》/巩运强主编/人民邮电出版社 /ISBN978-7-115-21844-5/21804-9 ◆《国家标准机械制图手册》中国机械工程学会编，机械工业出版社，ISBN 9787111222637 4．教学方法 教学实施过程中采用以学生为主体、以教学项目为载体、以行动为导向的有效教学方法，结合讲授、演示、讨论、实际操作等方法进行教学。 五、考核方式 为了更全面评价学生对工程制图相关知识的掌握情况及其应用能力，将课程教学评价成绩分为平时过程考核和期末考核两部分。其中，平时过程考核成绩占50%，期末考试成绩占50%。平时考核
《工程制图》课程标准
《工程制图》课程标准 课程类别：专业技术平台课程 课程代码： 教学时数：48 学分：3 制订人：完成时间： 一、课程标准的制订依据 本课程标准依据非机械类各专业标准中的人才培养目标和培养规格以及对《工程制图》课程教学目标要求而制定，用于指导《工程制图》课程建设和课程教学。 二、课程性质与作用 在非机械类各专业课程体系中，工程制图课程是比较重要的专业基础课程之一，属于岗位核心能力训练层次，也可作为专业群内其它专业的核心课或选修课。本课程是基于非机械类产品的设计、制造所需的制图能力和读图能力分析，以实际生产中典型的零部件为载体，采用项目式教学和任务驱动的教学方法。本课程主要培养学生具有综合运用有关课程、标准和规范等知识进行制图和识图的初步能力。 三、本课程与其他课程的关系 四、课程目标 培养学生能围绕工程实例，采用“教、学、做”三位一体化的方式，把理论教学所获得基本知识应用于项目教学中，使学生不仅有较高的理论基础，而且更重要的是有较高的工程实践技能。 1.专业能力 （1）具备一定的空间想象能力 （2）具备绘制零件图和装配图的能力 （3）具备识读零件图和装配图的能力 （4）具备掌握和应用相关的国家标准的能力 （5）具备查阅、使用、管理相关的技术资料的能力。 2.社会能力 （1）具有较强的表达能力及沟通能力； （2）具备独立解决问题的能力、较好的综合实践能力； （3）团队合作及协作能力； （4）具备良好的职业道德和社会责任感；
（5）具备良好的语言表达和自我推介的能力。 3.方法能力 （1）具备各科知识的综合应用能力； （2）具备创新设计能力； （3）具备获取和传递信息的能力； （4）具备工程实践能力。 五、课程教学内容与建议学时 表1 《工程制图》课程教学情景
工程制图课程标准
《工程制图》课程标准 课程编号：26、26 学时： 78学时（6学时/周） 学分： 6 适用专业：电气自动化、应用电子 考核要求：考试 一、课程的性质与任务 课程性质：专业理论课 课程任务：本课程是一门必修的技术理论课。机械图样是表达和交流技术思想的重要工具，是工程技术部门的一项重要技术文件。本课程研究绘制和阅读机械图样的基本原理和基本方法，培养学生的识图能力、和简单制图能力。并能学习、贯彻机械制图国家标准和有关规定，为社会培养更多的电子工程师。 前导课程：《立体几何》等； 后续课程：《电子CAD》 二、教学基本要求 针对本课程的是一门重要的专业理论课，同时也是一门比较难学的一门课程，要求学生在平时的学习过程中要勤于思考，多观察，培养学生的空间想象能力，为以后的工作中涉及图纸问题时便于识读。 1．知识要求 （1）掌握手工绘图的方法和步骤； （2）理解并掌握正投影的基本原理、三视图的形成过程与规律； （3）掌握组合体三视图的画法、尺寸标注； （4）掌握零件图的的画法、尺寸的标注、技术要求的标注等 （5）掌握常用件和标准件的规定画法、标记及有关标准表格的查用； （6）了解中等复杂程度机械零件和装配图的识读； 2．技能要求 （1）能够画一些比较简单零件的零件图纸； （2）能够看懂比较复杂的图纸，想象出它们的立体图型，也能够看懂一些图纸上的符号要求等； 3．素质要求 具备吃苦耐劳、团结协作、诚实守信、勇于创新、有敬业精神的优秀人才。 三、教学条件 1．一般的上课教室；
2．能容纳50人、安装多媒体投影仪设备的教室一间（教学后期使用）； 3．常用的绘图工具如圆规，直尺等。 四、教学内容及学时安排（机械机电类专业） 学时分配表 类别序号内容学时 理论课时 64 1 （一）制图基本知识 5 2 （二）正投影基础7 3 （三）投影变换 4 4 （四）基本立体的视图 6 5 （五）基本立体的交线 4 6 （六）轴测图 5 7 （七）组合体的视图 5 8 （八）图样的各种表达方法7 9 （九）零件图 5 10 （十）标准件和常用件 5 11 （十一）装配图7 12 （十二）复习总结及机动课 4 实践课时14 具体内容及学时分配见实验教学大纲 14 合计78 （一）课程重点与难点 课程重点：投影原理及各种几何元素的投影特点、截交线和相贯线的作图法、组合体尺寸标注、螺纹等常见标准件的规定画法、零件的形位公差在图样上的标注、零件图的视图选择以及装配图的画法等。 课程难点：轴测图的作法、表面找点的方法、截交线和相贯线的作图法、尺寸标注法、公差与配合的正确理解及灵活应用、机件表达方法、零件图作法、装配图作法等。 （二）理论教学内容 （一）制图基本知识与技能 （1）技术制图和机械制图国家标准的一般规定
《工程制图》课程标准(最新)
《工程制图》课程标准 一、基本信息 学习领域：工程制图制定时间：2018年7月 适用专业：室内设计所属系部：工程系 参考学时：60学时学分：3.5 二、课程性质 《工程制图》是高职工程类专业的一门职业基础课程，通过课程学习，主要培养室内设计技术专业学生的建筑制图和识图能力，以及培养学生的团队协作、沟通表达、工作责任心、职业规范和职业道德等综合素质和能力。通过本门课程的学习，了解制图规格及基本技能，建筑的含义及分类、建筑工程图样、装饰工程图样的绘制程序与步骤，掌握阅读和绘制工程图样的理论和方法，培养学生的空间想象能力和绘制工程图样的技能，为毕业后从事室内设计工作打下良好基础。 《电气及工程制图》是电子技术应用专业的一门既有基本的系统理论又有较强实践性的综合性必修技术基础课程，在专业学习中起到承上起下的作用，是学生向工程实践学习的过渡和转折点。本课程包括工程制图、电气制图和AUTO CAD的主要内容，掌握《机械制图》、《电气制图》的国家标准，能熟练地使用绘图工具和计算机绘制、识读一般复杂程度的机械零件图、建筑平面图和电子工程图样等；能绘制电子产品装配草图。 通过本课程的学习，培养学生既具有工程基础又有较高的工程文化素质，既有丰富的工程设计绘图基础知识、基本理论，又有较熟练的绘图和读图能力，还有较敏捷的灵活思维和创新意识。能视野开阔、善于自学，创新思变。跟上时代的步伐，能自觉按照国家标准用各种手段较快地、准确地绘制、阅读一般复杂程度的各类图样。 本课程的主要任务是培养学生的基本识图、绘图能力，空间想象和思维能力，以及手工和计算机绘图的实际技能。采取项目化的安排，在完成各个学习项目的过程中，学习绘图知识和识读工程图纸的能力。 课程基本理念 1、突出学生主体，注重学生能力培养 《电气及工程制图》是面向中职电子技术应用专业的学生，着重培养学生的基本识图、绘图能力，空间想象和思维能力，以及手工和计算机绘图的实际技能，激发学生的学习兴趣，在启发、提示下使其自主地、全面地掌握制图规范和计算机制图基本方法，提高学生的思维
机械制图与AutoCAD绘图课程标准
《机械制图与AutoCAD绘图》课程标准 课程名称：机械制图与AutoCAD绘图 课程性质：专业基础课 总学时：88学时 适用专业：电气专业 先修课程：计算机文化基础 一、课程性质与地位 《机械制图与AutoCAD绘图》是研究机械图样和机器零部件相互联系及其绘制和识读规律、培养学生应用AutoCAD精确高效地绘制工程图样能力的一门既有理论又有实践的重要专业基础课，也是机电行业从事专业技术工作的人员必须掌握的一项职业技能。 机械图样是设计者、生产者和使用者之间进行技术交流的语言，是指导生产、施工管理等必不可少的技术文件。在科学研究中，图形能直观表达实验数据、反映科学规律，对于人们把握事物的内在联系、掌握问题的变化趋势，具有重要意义。 二、课程教学目标 （一）知识目标 ①学习制图的基本知识，掌握绘图基本技能 ②理解并掌握三视图的形成和投影规律及其作图方法 ③了解绘制轴测图的基本方法 ④掌握绘制和识读组合体的方法和步骤及组合体的尺寸标注 ⑤掌握视图、剖视图、断面图、局部放大图的配置形式及画法； ⑥了解中等复杂程度机械零件和装配图的识读和测绘方法、步骤 ⑦了解零件图的定义和掌握零件上的常见工艺结构和零件图上的技术要求 ⑧掌握常用件和标准件的规定护法、标记及有关标准表格的使用 ⑨熟悉AutoCAD软件上的所有命令 （二）能力目标 ①能够熟练使用尺规作图 ②能够正确绘制三视图和轴测图 ③能够绘制和识读组合体并正确标注组合体的尺寸 ④能够运用所学的投影理论、绘图技能，识读相关的专业图样 ⑤能够熟练使用AutoCAD命令绘制机械零件和装配图 （三）情感与态度目标 ①感受学习《机械制图与AutoCAD绘图》的乐趣，通过学习和贯彻工程制图的有关国家标准，培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。 ②在教学过程中培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力
工程制图课程标准
《工程制图》课程标准 课程名称：工程制图 适用专业：电气工程及自动化、电机与电器等工科专业 计划学时：54 第一部分课程概述 一、课程的性质 《工程制图》是非机械类工科专业的一门既有基本的系统理论又有较强实践性的必修技术基础课，在专业学习中起到承上启下的作用，学生由偏重理论学习向结合工程实践学习的过渡和转折点。通过本课程的学习，培养学生既具有工程基础又有较高的工程文化素质，既有丰实的工程设计绘图基础知识、基本理论，又有较熟练的绘图和读图能力，还有较敏捷的灵活思维和创新意识，能视野开阔、善于自学，创新思变，跟上时代的步伐，能自觉按照国家标准用各种手段较快地、准确地绘制、阅读中等复杂程度的机械图样。 二、课程的基本理念及设计思路 本门课程是研究用正投影法绘制和阅读工程图样的一门学科。即绘制和阅读按一定的投影方法，准确地表达物体形状、大小及技术要求的图形─－图样。图样是机器制造、工程施工的主要依据。工程设计人员通过图样来表达设计对象；在使用机器、仪表和设备时，也常常通过阅读图样来了解其结构和性能；还可以通过图样进行工程学术领域的交流。因此，它也被称为工程界共同的“技术语言”，所以每个工程技术人员都必须掌握这种技术语言，即具有绘制和阅读工程图样的能力。 《工程制图》是电机与电器等工科专业的必修课程，是一门专业基础课程，通过对本门课程的学习为其他的专业课程如《机械设计基础》、《模具设计》、《电机与电器制造工艺学》等课程奠定基础。本门课程旨在培养学生能够正确地使用绘图工具和仪器，掌握较强的绘图和读图技能。 第二部分课程目标 一、课程总体目标 本课程总体培养目标在于：为后续专业课程的学习提供必要的专业基本理论知识和实践技能；为学生今后的可持续发展提供必要的专业知识和实践技能的迁移平台；培养学生严谨、务实、认真的工作作风，并使学生掌握一定的创新思维能力和科学的工作方法。 二、具体目标 本课程是一门既有较抽象的投影理论，又有很强实践性技术基础课。 1．学习本课程要坚持理论联系实际。认真学习正投影的基本知识，掌握基本概念，由浅入深，由简到繁地多画、多看、多想，不断地由物到图，由图到物，反复联系空间形体与平面图形的对应关系，逐步提高空间想象能力和空间分析能力。 2．本课程的实践性很强，要掌握它，必须完成一定数量的作业和练习。做作业时，应先掌握基本知识、基本理论，按照正确的方法来完成。 3．工程图样有统一的格式和要求，国家颁布了有关制图标准，它是评价图样是否合格的客观标准。因此，对《机械制图》国家标准既要遵守，又要理解，通过实践逐步掌握。图样应做到：投影正确，视图选择和配置恰当，尺寸完全，字体工整，图面整洁，符合《机械制图》国家标准。 4．工程图样在生产建设中起着重要作用，看图和画图的错误常会给生产建设带来很大的损失。因此，做作业时，切忌马马虎虎、潦草从事，应该严肃认真，独立完成一定数量的
机械制图课程标准
机械制图课程标准 一、课程性质与任务 机械制图是研究如何运用正投影法的基本原理，绘制和阅读机械工程图样，培养学生的尺规制图技能、计算机绘图能力和空间想象能力的课程。在工程界中，图样是人们表达设计思想、传递设计信息、交流创新构思的重要工具之一，是现代工业生产部门、管理部门和科技部门中一种重要的技术资料，在工程设计、施工、检验、技术交流等方面有着极其重要的地位，因此，图样被喻为“工程界的语言”。 在工科院校中，机械制图是机械类专业的一门必修的技术基础课，也是相关专业培养高级工程技术应用型人才必须学习的一门主干课，是每个从事机械行业的工程技术人员都必须学习和熟练掌握的技能。课程的主要内容包括投影理论，工程制图的国家标准，空间形体的图示方法和有关计算机绘图方法以及绘制工程图样和阅读工程图纸资料的方法和技能。在学生具有较高识图能力的基础上，重点培养学生的绘图能力，为学生学习后续专业课程、完成课程设计与毕业设计奠定基础。 二、课程教学目标 1．知识目标 （1）掌握投影法（主要是正投影法）的基本理论及其应用，能顺利地解决基本的空间几何问题； （2）能熟练的查阅有关手册和国家标准，并执行有关标准，规范绘图； （3）掌握利用绘图工具绘图的基本技能； （4）能够绘制和阅读中等复杂程度以上的零件图； （5）能够绘制和阅读中等复杂程度的装配图； （6）学习计算机绘图技能，能够熟练运用AutoCAD软件绘制各种中等复
杂程度的零件图和装配图。 2．能力目标 （1）具有较强的科学形象思维能力和空间思维能力； （2）具有徒手绘图、手工仪器绘图和计算机绘图的综合能力； （3）具有绘制和阅读零、部件等机械图样的能力； （4）具有较强的观察能力、动手能力及创新能力； （5）培养学生的自主学习和后续学习的能力； （6）具有一定的审美能力。 3．素质目标 （1）培养学生认真负责的工作态度和严谨细致、一丝不苟的工作作风； （2）培养学生团队协作精神与交流的能力； （3）培养学生分析问题、解决问题的能力和岗位适应能力。 三、参考学时 60学时。 四、课程学分 3.5学分。 五、课程内容和要求
机械制图及CAD-课程标准
"机械制图与CAD"课程标准 一、课程概述 〔一〕课程性质与任务 "机械制图与CAD"是机电类专业的核心课程之一,是学习后续课程的重要根底。 通过本课程的学习,使学生熟悉机械制图国家标准，掌握机械制图的一般知识，具备识读与绘制中等复杂程度的零件图和简单装配图的能力，具备零件测绘和识读第三角投影机械图样的初步能力，能熟练运用一种CAD软件绘制中等复杂程度的零件图。养成严谨、细致、一丝不苟的工作作风和工作态度。 〔二〕设计思路 三年制高职机电专业的人才培养目标是掌握本专业的根本知识和相关技能、了解相关企业生产过程和组织管理的机电专业技术人员和生产一线的管理人员的要求。因此，必须学好传递和交流技术信息与技术思想的工程语言，即机械制图。同时，也为后续相关专业课程的学习奠定根底。计算机绘图已逐渐替代手工制图，是机电专业技术人才必备的根本技能。因此，为了使本课程更好地在教学中表达课改理念，到达培养目标，设计时考虑弱化画法几何的教学和板图尺规练习，强化徒手绘图和计算机辅助绘图，强调对知识的综合运用和能力培养，力求打破固有的体系，将"机械制图"和"计算机绘图 AUTOCAD"有机整合，形成一门综合化核心课程"机械制图与CAD"。 二、课程目标 本课程的教学目标是培养学生正确应用正投影法来分析、绘制和识读机械图样的能力和空间想象能力；学会用绘图软件〔AutoCAD软件〕绘制平面图形、中等复杂零件图、简单装配图及简单三维造型的能力，并能标注相关的尺寸和掌握相关技术要求。 通过任务引领型的工程活动，学生能掌握机电专业技能和相关专业知识，具有老实、守信、善于沟通和合作的品质，热爱本职工作，为其职业能力的开展打下良好的专业根底。 〔一〕素质目标 1、思想政治素质：具有良好的思想品德、具有较强的社会责任感、荣誉感和进取精神。
中职对口升学《机械制图》
中职对口升学《机械制图》 机械制图》课程是中职教育中的一门重要课程，旨在培养学生的机械制图能力和技术应用能力。本课程通过系统地讲解机械制图的基本理论和实践技巧，帮助学生掌握相关知识和技能。 学时安排 本课程共设置{number of class hours}学时，安排在{time and n of classes}。每周通过理论讲授和实践操作相结合的方式，使学生 能够充分理解和应用所学内容。 主要知识点 课程主要围绕以下知识点展开： 机械制图基础知识：包括制图概念、制图方法和制图规范等方 面的内容。 机械工程图纸的绘制：研究各种机械工程图纸的绘制方法和要求，如零件图、装配图、工艺图等。 机械CAD软件的应用：掌握使用机械CAD软件进行图纸设计和编辑的基本操作技巧。 标准零件的识别和应用：研究标准零件的命名规则和使用方法，能够正确选择和应用标准零件。
工程制图实践：通过实践项目，锻炼学生的图纸设计和创新能力，培养解决实际问题的能力。 研究的重要性和意义 研究《机械制图》对中职学生的职业发展和升学有着重要的意义。通过研究这门课程，学生不仅可以掌握机械制图的基本理论和技术操作，还能培养自己的观察力、思维能力和创新能力。这些能力在未来的工作和研究中都会起到重要的作用，为学生的个人发展打下坚实的基础。 总之，中职对口升学《机械制图》课程是一门内容丰富、实践性强的课程，通过研究这门课程，学生将获得丰富的机械制图知识和实践技能，为未来的职业发展奠定良好的基础。 研究目标 明确学生在研究《机械制图》课程中应达到的目标。包括以下内容： 掌握绘制机械图形的基本技能 理解图纸符号和标注 能够应用机械制图知识解决实际问题 中职对口升学《机械制图》
中职《机械制图》课程标准
中职学校机电设备安装与维修专业 《机械制图》课程标准 一、前言 二、（一）课程定位 本课程是中等职业学校机电设备安装与维修专业的一门核心课程，适用于中等职业学校机电设备安装与维修专业，是从事机电设备安装与维修应用岗位工作的必修课程，其主要功能是使学生掌握绘制和识读机械图样的基本知识、方法和基本技能，具备绘制机械图样的能力，并为学习机电设备安装与维修专业方向课程作好准备，能胜任机电设备的制造、安装、使用、维护及维修等岗位。 本课程安排在学生第一学期进行授课，与《机械基础》同时开设，为《电气工程制图CAD/CAM》课程和《机械加工一体化实训》、《电工电子产品制作与调试》、《自动化生产线安装调试》等课程的学习奠定基础。 （二）设计思路 本课程旨在提高学生在制图方案的综合能力及职业素养，着重使学生掌握制图的基本操作及绘制图纸工作中所必备的知识和基本技能。通过典型图纸的绘制练习，方法方式讨论分析，让学生能在需要绘制一份图纸时能快速的选择最合适，快捷的方式完成图纸。从而使学生能提升自身的制图效率，满足社会对绘图员，工艺员等相关职业的绘图效率要求，初步形成处理实际问题的能力。培养其分析问题和解决问题的学习能力，具备继续学习专业技术的能力；在本课程的学习中渗透思想道德和职业素养等方面的教育，使学生形成认真负责的工作态度和严谨的工作作风，为后续课程学习和职业生涯的发展奠定基础。坚持立德树人，主要面向企事业单位，培养在生产、服务第一线从事机电设备及自动化设备的安装、调试、保养、维修、管理、销售和操作机电设备等工作能力 1
本课程的目的是使学生具有从事机电设备安装与维修专业等相关岗位的职业能力。立足这一目的，本课程从知识、技能、态度三个方面着手设计，每类活动的设计根据课程目标关于知识、技能、态度的不同要求，依据上述课程目标定位，本课程规划和设计了8个课程任务，具体包括：泵轴的拆装及原理；泵轴零件平面图形的绘制；泵轴投影基础与三视图绘制；泵轴轴测图绘制；泵轴零件图绘制训练；泵轴的装配图绘制训练；图纸打印；机用平口钳零部件测绘。 本课程教学活动的设计分为知识学习活动、技能训练活动和评价活动三类，每类活动的设计根据课程目标关于知识、技能、态度的不同要求，设计不同的活动方式及载体。 本课程总课时为72时。 二、课程教学目标 （一）知识教学目标 1.能记住机械制图国家标准的一般规定； 2.能说出正投影法原理和三视图投影规律及绘制零件三视图的方法和步骤； 3.能归纳零部件的各种表达方法； 4.能概述读图的方法和步骤； 5.能辨认第三角投影的图纸； 6.能说出零件的测绘的方法和步骤； （二）技能/能力培养目标 1.能绘制一般的零件草图、零件图和简单的装配图； 2.能准确读懂一般的零件图和简单的装配图，能比较熟练识读较复杂的零件图和较复杂的装配图； 3.能完成零件的测绘工作； 2
《机械制图》课程标准
《机械制图》课程标准 一、概论 （一）课程性质 《机械制图》是工科高等学校机械类、机电类等专业一门必修的技术基础课，它研究绘制和阅读机械工程图样的原理和方法，为培养学生的空间思维能力和制图技能(徒手绘图、尺寸绘图)打下必要的基础。同时，它又是学习后续专业课程和完成课程设计、毕业设计不可缺少的基础课程。 （二）课程基本理念与设计思路 本课程是机械类和机电类各专业的一门重要基础课,在教学过程中应贯彻“培养空间思维能力为中心,掌握制图规范为重点,提高看图作图技能为核心”的原则，优化教学内容,着力培养学生由平面到立体、由立体到平面的思维想象力,用有针对性和一定量的习题或制图练习联系课内外,强调学习自主性在课程学习中的重要性,以达到教学目标的要求。 根椐教育部对高职高专教学工作的原则性意见——“基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度”，“要按照突出应用性、实践性的原则重组课程结构”，在重新修订《机械制图》课程标准时，特别凸显了对“实践性、应用性”的要求，旨在要切切实实地培养学生机械制图与识图的能力。 二、课程目标 （一）总目标 《机械制图》是机械工程技术人员必须掌握的专业基础课。本课程目的是使学生掌握国家机械制图与初步了解互换性标准，掌握机械工程制图技能。具有用图形表达设计思想，也可以通过看图了解设计思想，进行技术交流。《机械制图》是机械工程语言，对机械专业技术课有支撑作用。识图、绘图能力是本专业学生在未来岗位群工作中不可缺少的。因此，本课程是培养能力的一门重要课程，它是高职高专电气化铁道技术、铁道交通运营管理专业的重要的技术基础课。 （二）分目标 1、知识目标 （1）懂得国家的制图标准。 （2）充分理解点、线、面正投影的基本规则和基本规律，掌握制图和看图的基本技能。 （3）学会由二维图形表示三维立体的方法，熟练掌握根据二维图形想象出三
中等职业学校《机械制图及CAD》课程标准
《机械制图及CAD》课程标准 一、课程性质 《图样的识读与绘制》是模具制造技术专业的一门重要的专业基础课是"数控自动编程与加工课程群”的专业基础课，它在课程群中起着承前启后的作用，其教学目标就是为了让学生尽快掌握机械图样的识读与绘制，培养学生的实际操作能力.自我学习能力.CAD能力和高的空间想象力，养成良好的职业道德；同时，通过学习该科目，使学生能较快表达出设计者的设计思想和设计意图，传递技术信息，使学生逐步成长成为适应当地经济，特别是校企合作的企业 二、课程 目标 1.掌握正投影法的基本理论及其应用。 2.熟悉制图国家标准及其有关规定。 3.掌握机件的表达方法及其应用。 4.培养学生用规尺.计算机两种方法绘制机核图样的基本能力。 5.培养学生阅读机械图样的基本能力。 6.培养学生的空间想象和思维能力，以及创造性构型设计的基本能力。 本课程的教学目标是培养学生正确应用正投影法来分析•绘制和识读机械图样的能力和空间想象能力；学会用绘图软件（AutoCAD软件）绘制平面图形.中等复杂零件图.简单装配图及简单三维造型的能力，并能标注相关的尺寸和掌握相关技术要求。通过任务引领型的项目活动，学生能掌握机电专业技能和相关专业知识，具有诚实.守信.善于沟通和合作的品质，热爱本职工作，为其职业能力的发展打下良好的专业基础。 三、课程设计
本课程是依据“数控自动编程与加工课程群”职业能力需求的典型工作项目教学情境设置的。其总体设计思想是，打破传统“以课堂传授为主要教学过程”的传统模式，转变为'‘以工作过程的项目化教学过程”组织教学内容，让学生在完成教学情境中学会专业知识。课程内容突出对学生职业能力的培养，本课程知识的选取紧紧围绕工作项目需求组织，融合贯通职业需求。
工程制图与识图课程标准
《工程制图与CAD》课程标准 课程名称：工程制图与CAD 学时：80 （一）课程性质 《工程制图与CAD》是工程造价专业的专业基础课，也是主干课程之一。培养学生识读水利工程图和房屋建筑图的技能，该技能是水利工程专业领域工程技术人员必须具备的职业技能。 （二）课程设计思路 本课程立足于职业能力的培养，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以预期的职业能力为中心组织课程内容和课程教学，实施案例教学、任务驱动、讲练结合的模式，以实际工程中典型的水工建筑物为案例，以拟定的实训题目为任务，图物对照进行读图和绘图，循序渐进的对学生进行职业能力的培养。其理论知识的选取紧紧围绕培养相应的职业能力的需要来进行，让学生在完成具体训练的过程中来发展职业能力；以工作任务为中心，将不同类型的知识综合起来，实现理论与实践的一体化，有利于培养学生的综合应用知识和技能，以便有效地完成工程建设岗位上相应的工作任务。
（五）课程内容及教育教学要求（见附表15） （六）教材选择 1、程时甘主编.现代机械制图.北京:电子工业出版社,2005 2、程时甘主编.现代机械制图习题集.北京: 电子机械工业出版社,2005 参考书： 1、《水利工程制图》及《水利工程制图习题集》河海大学出版社印翠凤张牧主编 2、《房屋建筑学》中国水利水电出版社凌卫宁李柯主编 （七）课程教学资源的使用与建设 1、网络资源利用 教师借助网络课程，完成与学生的教学交互，了解学生的学习动态。以学生为中心，指导学生的学习探索活动。同时学生通过互联网精品课程网站共享型教学资源自主学习专业课程。 2、实训资源利用 学生通过实训能随时验证教学内容，丰富学生自主学习手段，发挥学生的主观能动性。学生利用课余时间到实训中心去完成某项仿真或真实工作项目。 （八）学习场地、设施要求 1、多媒体教学设备 2、专业绘图实训室 （九）教师要求 专职教师两名 （十）教学组织与设计 实施案例教学、任务驱动、讲练结合的模式，以实际工程中典型的水工建筑物为案例，以拟定的实训题目为任务，图物对照进行读图和绘图，循序渐进的对学生进行职业能力的培养。 （十一）考核方式 考试与考查结合，平时与阶段结合，随堂实训占重要组成。
《工程制图及CAD》课程标准
《工程制图及CAD》课程标准 一、课程性质 本课程是中等职业学校电子电工类专业必修的一门专业类平台课程，是一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握典型机械图样绘制、电子电工电路图样识读、AutoCAD二维图形的绘制、典型电子线路的绘制、典型电工电气图的绘制、综合电子电工图样识读的基础知识和基本技能，为《电气CAD技术》《EDA技术》等后续课程的学习奠定基础。 二、学时与学分 72学时，4学分。 三、课程设计思路 本课程按照立德树人的要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合工程制图及CAD知识技能的学习与职业精神的培养。 1.依据电子电工专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校电子电工专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出电子电工类电路图样识读与绘制能力的培养，结合学生职业生涯发展，确定本课程目标。 2.根据课程目标，以及工程制图等岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及仪器仪表制造业的基础理论知识、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。 3.以识读和绘制电子电工图样所需基础知识为主线，将工程制图及计算机辅助绘图的基础知识、基本技能与职业素养有机融入所设置的模块和教学单元。根据学生认知规律和职业成长规律，序化教学内容。 四、课程目标 学生通过学习本课程，掌握正确识读和规范绘制基本机械图样、电路图样的方法，具备绘制常见机械图样、电路图样的能力，形成严谨的工作作风和良好的职业素养。 1.培养空间想象能力和思维能力，正确使用正投影法的基本理论及其应用。具有阅读
《工程制图∏》课程标准(2019高职高专机电类专业)
《工程制图∏》课程标准 （2019高职高专机电类专业） 1．前言 1.1课程性质： 本课程是一门必修的技术理论课。机械图样是表达和交流技术思想的重要工具，是工程技术部门的一项重要技术文件。本课程研究如何应用二维AutoCAD 软件绘制和阅读机械图样的基本原理和基本方法，培养学生的识图能力和制图能力。 1.2设计思路： 本课程立足于职业能力的培养，以讲解与练习结合的方法，循序渐进地对学生进行职业 能力的培养。以制图基本知识为基点，慢慢深入掌握机械图样的画法，综合理论知识、操作技能和职业素养为一体。全过程贯穿严格要求学生养成严谨的作图习惯。通过完成各种学习情境的学习，学生不但能够掌握工程制图的规范、方法，还能够全面培养其团队协作、沟通表达、工作责任心、职业道德与规范等综合素质，使学生通过学习的过程掌握工作岗位所需要的各项技能和相关专业知识。学习情境的设计主要考虑以下因素： （1）学习情境的设计要符合工作过程系统化的教学设计思想的要求。学习情境是对真实工作过程的教学化加工，以完成某个完整的工作任务为目标。 （2）学习情境的设计要尽量覆盖全面的工程制图学习任务，以学生掌握制图基本知识，培养制图能力为根本，准确完成工程制图教学目的，为以后职业发展打下基础。 2．课程目标 2.1总体目标 使学生利用AutoCAD掌握制图的基础知识，能够熟练绘制简单三维立体的三视图以及零件图及装配图，为后续三维模型的学习打下基础。 2.2具体目标 利用AutoCAD熟练绘制零件图及装配图，读懂复杂零件的零件图，掌握标准件以及其他常用零件的画法。
2.2.1知识目标 （1）理论课了解中等复杂程度机械零件和装配图的识读； （2）掌握AutoCAD基本知识，命令以及数据输入方式，绘图环境的设置；（3）掌握AutoCAD基本绘图方法及命令； （4）掌握零件图的的画法、尺寸的标注、技术要求的标注等 （5）掌握组合体三视图的画法、尺寸标注； （6）掌握常用件和标准件的规定画法、标记等； （7）了解中等复杂程度机械零件和装配图的识读； 2.2.2能力目标 （1）能熟练使用AutoCAD 软件的基本功能； （2）能会AutoCAD 的绘图环境进行简单自定义的设置； （3）能熟练读懂机械零件图和简单机械装配图； （4）能独立、熟练地绘制零件图和简单装配图； （5）能会图样技术要求进行简单的分析 2.2.3素质目标 具备吃苦耐劳、团结协作、诚实守信、勇于创新、有敬业精神的优秀人才。3．课程内容与要求
工程制图课程标准
《工程制图》课程标准 课程编码：课程类别： 适用专业：授课单位： 学时：编写执笔人及编写日期： 学分：审定负责人及审定日期： 1、课程定位和课程设计 1.1 课程性质与作用 《工程制图》是机械类专业的主干课程，担当着培养学生基本工程素质的重要任务，是理论和实践相结合的一门课程。在专业人才培养过程中发挥着培养学生的画图、识图和计算机绘图能力的重要作用，在素质教育方面，还担当着培养学生严肃认真、一丝不苟工作作风的任务，在高等职业教育中，对培养应用型人才具有重要的意义。与前导课程数学、机械制造基础、材料学、互换性与技术测量等课程一起培养学生空间想象能力、逻辑思维能力、创新能力和专业基本能力，为后继课程机械设计基础、机械设备的制造和维修等课程打下工程基础。 1.2 课程基本理念 《工程制图》课程是基础型学科体系的课程，该课程的三个基本绘图技术（徒手绘图、仪器绘图、计算机软件绘图）是贯彻整个学科的三条主线，所以《工程制图》课程的设计理念是以技能为导向的学科理论课程体系。 1.3课程设计思路 机械工程类专业的毕业生，多数从事机械设备的设计、制造、维修工作，需要具备一定的画图、识图和计算机设计绘图能力，所以课程设计的思路就是围绕三个能力确定教学内容。 2、课程目标 通过工程制图课程的学习，学生能够绘制简单零件和部件的工作图样（简单零件是指需要3个以下的视图表达和30个以下的尺寸。简单部件是指需要2个以下的视图，2个以下的装配轴线，8个以下的非标准件），能够阅读中等复杂程度的零部件工作图样（中等复杂程度的零件是指需要5个以下的视图表达和60个以下的尺寸，中等复杂程度的部件是指需
要3个以下的视图表达，2个以下的装配轴线，15个以下的非标准件）。掌握各种绘图工具（包括计算机绘图）的使用，了解现行机械制图和技术制图中国家标准，具备基本的工程素养。 3、课程内容与教学要求
《机械CAD》课程标准
《机械CAD》课程标准 学时数：64学时课程性质：专业基础课适用专业：机电技术应用
变能力。. 四、课程教学建议1.学时分配建议 2.教学建议（课程教学安排时段、主要教学方法、手段、如何突出重点、化解难点）
(1)目标教学将全国初中级机械CAD考试大纲及省职称CAD考试大纲为课程目标， 使学生学有目标，激发学生的学习积极性。 (2)讲练结合本课程实践性较强，宜精讲、多练、从中加强绘图能力训练。 (3)利用计算机的广播功能教会学生AutoCAD绘图环境及有关方法和技巧。 (4)充分利用实例练习掌握绘制零件图的全过程，提高绘图速度。 (5)本课程的作业分配量可以根据实际情况酌情增减。 (6)为了增强读图绘图能力，可安排一些参观实习和课外阅读。 3.课程考核 本课程的成绩考核分为平时成绩、期中及期末考试三局部，其中平时考核成绩(作业、考勤、提问等)占课程总成绩的60%,期中考试成绩占课程总成绩的20%,期末考试成绩占课程总成绩的20%。 五、实验实训设备配置建议(按每学期两个班，每班45名学生配置) CAD机房两个，共100台电脑，可以满足计算机绘图练习及课程设计需要。软件配置《AutoCAD2000》 六、教材的编写与使用建议 1、学习本课程前应已具备机械制图和计算机应用的基础知识； 2、课时已较紧，不宜面压缩，如有做材料、拍合影等事，就考试错开。七、参考资料： 1、高职高专类《AutoCAD2004中文版机械应用实例教程》清华大学 2、老记主编《AutoCAD2004(中文版)工程制图实用教程》机械工业 3、全国高职高专规划教材艳艳主编《AutoCAD实训教程》科学 4、全国初中级机械CAD考试大纲及省职称CAD考试大纲八、附录：