人教版一年级数学上册PPT课件
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人教版一年级数学上册《6、7的认识》6-10的认识和加减法PPT课件，共15页。学习目标我会数出6、7,并会读、会写。会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置。能比较6和7的大...
•人教版一年级数学上册《认识图形》PPT精品教学课件下载，共15页。第一部分数学情境导入根据生活理解数学，化抽象为具体，让我们在游戏中成长，根据生活理解数学，化抽象为具体，让我们在游戏中成长数学情境导入举手发言：长方体有什么特点？举手发言：...
•人教版一年级数学上册《认识图形》PPT课件(第2课时)，共11页。环节一情景引入猜一猜圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。正正方方六张脸，平平滑滑一个样。上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。长长方方六张脸，相对两面一个样。环节二新知探究拼一拼 1....
•人教版一年级数学上册《认识图形》PPT课件(第1课时)，共13页。环节一情景引入交流：找一找，哪些物品的形状是相同的？环节二新知探究看一看、摸一摸，说说它们是什么样的。长方体：长长的，方方的，有6个平平的面，面有大有小正方体：方方正正的，6...
•人教版一年级数学上册《认识图形》PPT优秀教学课件，共10页。认识图形学习目标我能快速辨认图形，通过拼搭感知图形间的关系。认一认，数一数，填一填。（ 4 ）个（ 2 ）个（ 4 ）个（ 2 ）个（1）从左边数起，第（ 4 ）个是，第（ 3 ）个和第（...
•人教版一年级数学上册《0的认识》1-5的认识和加减法PPT 精品课件，共13页。鸟窝里还有几只小鸟？说你一会说列，出从算图式中解你决看这到个了问什题么吗？ 3－3＝0 你还能说出像 3－3＝0这样的算式吗？观察这些算式，你有什么发现？ 1－1＝0 两个5相－同5...
•人教版一年级数学上册《0的认识》1-5的认识和加减法PPT 免费下载，共15页。环节一情景引入游戏：吹泡泡环节二新知探究看图写数（5）条（2）条（0）条做一做，体会0表示起点跑步比赛观察直尺,加深认识 0表示起点
写一写儿歌: 数字0，像鸡蛋，上...
•人教版一年级数学上册《减法》1-5的认识和加减法PPT精品课件，共14页。一、创设情境，理解去掉这还完个剩整箭多地头少说表个一示气说什球图么中意的思意思吧？二、观察思考，探究新知你能用自己喜欢的方式表示这个过程吗?
三、认识减法算式 4－1＝ 3 减...
•人教版一年级数学上册《减法》1-5的认识和加减法PPT免费下载，共19页。探究探点究1：新知理解减法的含义还
剩几个气球？探究新知去掉用－你会读吗？表示。用小圆片来摆一摆刚才的过程。 4－1=3 减号读作：4 减 1 等于3。做一做看图说一说算式表示...
•人教版一年级数学上册《减法》1-5的认识和加减法PPT免费课件，共17页。环节一复习旧知小丑叔叔又给孩子们带来了气球 3+1=4 2+2=4 仔细观察，发生了什么变化？还能用加法计算吗？环节二新知探究自主操作，摆一摆操作要求：4个气球飞走了1个，还剩几个...
•人教版一年级数学上册《加法》1-5的认识和加减法PPT优秀课件，共13页。环节一情景引入小丑叔叔给孩子们带来了气球环节二新知探究感知加法含义说一说，从图中你知
道了哪些信息？用圆片代替气球摆一摆。学习加法算式 3＋1=4 加号读作：3加1等于4 加...
•人教版一年级数学上册《加法》1-5的认识和加减法PPT优质课件，共26页。教学目标通过操作、演示，知道加法的含义，能正确读出加法算式，初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。通过操作、表述，培养动手操作能力、语言表达能力，形成初步的数学交流意识...
•人教版一年级数学上册《加法》1-5的认识和加减法PPT精品课件，共10页。学习目标我能说出加法的含义，认识加号，正确读出加法算式，并能画图表示加法的意思。自学要求1： 1.观察图片，说一说小丑手上的气球有什么变化。 2.时间：1分钟。自学要求2： 1.怎...
•人教版一年级数学上册《分与合》1-5的认识和加减法PPT 课件下载，共16页。看图，猜猜里面藏了哪些数字宝宝？探究点 1 4的分与合问题：把4个放到两个篮子里，可以怎么放呢？操作：用学具摆一摆，看看会有几种情况？ 444 132231 4可以分成1和3 4可以分成2和...
•人教版一年级数学上册《第几》1-5的认识和加减法PPT优秀课件下载，共12页。教学目标 1.初步理解基数、序数的含义，能正确区分几个和第几。 2.能在具体的情境中说明相关物体有几个和某个物体是第几个，培养学生的观察能力、语言表达与交流的能力。 3.初步体...
•人教版一年级数学上册《第几》1-5的认识和加减法PPT免费课件下载，共14页。探究新知售票处前，大家都在自觉排队买票，一个小男孩排在一位阿姨的后面，他正在数有几个人排队。小朋友们，你们知道这个小男孩排在第几吗？从前向后数1345 有5人排队。排第2...
•人教版一年级数学上册《第几》1-5的认识和加减法PPT优质课件下载，共16页。一、情境导入同学们，你们排过队吗？为什么要排队呢？二、合作探究，学习几和第几你能照着这样的句式再说说另外几个人的排队情况吗? 5人和第5表示的意思一样吗？ 5人表示排队的...
•人教版一年级数学上册《第几》1-5的认识和加减法PPT精品课件下载，共12页。讲故事：古时候有一个人特别能吃。一天他到一家烧饼店吃烧饼，他吃了一个，没饱，又吃了一个，还没饱，直到吃完了第5个才觉得饱了，这时他拍拍肚皮，很遗憾的说：哎，早知道吃第5...
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人教版一年级数学上册PPT课件
人教版一年级数学上册PPT课件 人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》20以内的进位加法PPT优质课件，共21页。学习目标 1.掌握5、4、3、2加几的进位加法的计算方法。（重点） 2.用交换加数的方法来计算小数加大数。（难点）回顾复习口算。 8+4=12 7+5=12 7+4=11 9+3=12 6+5=11 8+3=11... •人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》20以内的进位 加法PPT免费下载，共11页。探索新知（一）自主探索学习5加几 5+6=？ 5+7=？ 5+8=？ 5+9=？同学们，你是怎么做的呢？动一动脑筋想一想吧。方法1：5+6=11 方法2： 5+6=11 分解：2+3+3+3=11 同学们，写一... •人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》20以内的进位 加法PPT免费课件，共15页。一、口算练习 1. 抢答。问题：你们为什么算得这么快呀？能说说是怎么计算的吗？ 2、计算8+9=？，并说说思考过程（一）提出问题，自主尝试 5＋7＝问题：你能算出5加7的结果... •人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》20以内的进位 加法PPT课件下载，共12页。计算我能行 9+6= 15 7+4= 11 8+5= 13 6+6= 12 5＋7＝12 5＋7＝12 凑十法交换加数法 5＋7＝12 7＋5＝12 交换加数法:交换加数的位置，和不变。 432加几 4+8= 12 3+9= 12 8+4... •人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》20以内的进位 加法PPT教学课件，共23页。回顾一下 9 +8 =17 5 +7=12 5+7=12 交换加数的位置，和不变。小数加大数，一般是看成大数加小数进行计算。 5+7=12 5+8=13 7 + 5=12 8 +5=13 5加几有什么特殊的规律吗？ 7+5=1...
人教版数学一年级上册第六单元第 1 课时 数数、认识数位和写数(教案)
第1课时数数、认识数位和写数（教案） 教学内容教材第73~75页。 教学目标 1. 通过摆小棒活动使学生知道“10个一是1个十”，掌握11~20各数的组成，初步认识和体会十进制。 2. 通过游戏“给数找家”帮助学生积累数学活动经验，建立初步的数感。 3. 能够理解“个位”“十位”的含义，会比较20以内数的大小。 教学重点认识11~20各数，知道10个一是1个十，初步认识位值制。 教学难点认识11~20各数，知道10个一是1个十，初步认识位值制。 教学方法迁移类推，引导发现，自主探究，合作交流。 教学准备多媒体课件、细绳、小棒、卡片、小圆片、计数器。 教学过程 一、课时导入 （一）铺垫孕伏 师：我们已经学过哪些数？（出示课件。） 交流学过的数，教师给予肯定。你还知道哪些数呢？ 学生继续说出知道的数。 设计意图教师引导学生说出学过的数，并进一步说出还知道的数，为下面数数打下基础。 （二）引入新课 师：今天老师给你们讲个故事吧！ 春天到了，熊大和熊二想在院子旁边栽一些果树，于是它们就去大象爷爷的苗圃里买树苗。大象爷爷让它们自己去拔树苗。熊二每拔1棵树苗，熊大就在地上摆1块小石头。拔了一会儿，熊二问熊大拔了几棵树苗了。 熊大一看这么多小石头，数着真麻烦，于是它数出10块小石头，把这10块小石头换成了1块大石头，再看看还剩6块小石头，它马上就知道一共拔了16棵树苗。 小朋友，你知道这1块大石头代表了几块小石头吗？熊大的方法好用吗？ 预设：1块大石头代表了10块小石头，熊大的方法好用，我们很快就知道
了拔了多少棵树苗。 师：这就是今天我们要研究的新内容：数数、认识数位和写数。（板书课题）二、探究新知 探究点1 11~20各数的组成和读法 1. 认识十进制。 课件出示教材第73页情境图。 师：图中一共有多少张水果卡片？用你自己喜欢的方式表示出它的数量。（学生数数，自主探究，合作交流。） 预设：我用小棒代表水果卡片的数量，我是1根1根摆的，数一张水果卡片，就摆1根小棒，我一共摆了11根小棒，所以水果卡片有11张。（展示学生摆法。） 师：这位同学是1根1根摆的，还有其他摆法吗？ 预设1：我是2根2根摆的，我一共摆了11根，所以水果卡片有11张。（展示学生摆法。） 预设2：我是5根5根摆的，我一共摆了11根，所以水果卡片有11张。（展示学生摆法。） 预设3：我用了熊大表示数的方法。我把10根小棒捆成1捆，旁边还剩1根小棒，所以水果卡片有11张。（展示学生摆法。） 师：这些方法都能表示出11，有的1根1根地摆，有的2根2根地摆，有
人教版一年级数学课件（通用6篇）
人教版一年级数学课件（通用6篇） 人教版一年级数学课件篇1 一、说教材 《分类与整理》是九年制义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册第三单元的内容，它是在学生较少的相关生活经验的基础上进行的。目的是培养学生能根据事物的特征把事物进行分类。 教材是以游乐场的情境图导入，一年级小朋友他们的年龄小，比较喜欢买玩具，教材中的情境图很适合孩子们的心理，所以我创设情境导入，并在这个情境主线的贯穿之下，开展由浅入深的分类操作活动，由观察、讨论方法，到能够按照单一标准分类，最后发现物品能够按不同标准进行分类，活动中力求遵循知识的发展规律和学生的认知主动性，密切数学与生活的联系，充分调动学生的学习主动性，让学生参与到学习的全过程之中，使学生在观察、操作中学会分类，掌握分类方法，培养他们的思维能力与概括能力。 基于以上的设计思路，我确定本课的教学目标如下： 1、引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。 2、经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式(文字、图画、表格等)呈现收集的数据。 3、在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 本课教学的重点就在于孩子们能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。教学难点是在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 二、说教法、学法 一年级学生年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活跃，因此本节课在教、学法上突出了以下特点： 1、联系实际，从生活中学 在我们的生活中，到处充满着数学。本节课我注重把数学知识与
实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习的兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。 2、参与合作，在交流中学 交流与合作是知识经济时代社会发展的需要。本节课我注重让学生通过小组的合作操作与讨论交流来发现问题及解决问题，培养他们团结协作的优良品质。 三、说教学过程 本节课我主要设计了三个教学程序：情境导入——探索新知——实践应用 (一)情境导入，初步感知分数。 我出示了两个书架，让孩子观察两个书架有什么不一样的地方，接着我问了一个问题：如果要看《365夜故事》，你更愿意从哪个书架上找?说说你是怎么想的。这个环节可以在孩子们心里为分类和整理做下铺垫，整理过的书架是更容易找到我们需要的书籍的。 (二)探索新知，探究分类方法 1、在刚才的讨论交流中体验到生活中需要整理，我适时出示课件。孩子们手中拿着各种各样的气球，这时候我问孩子们“这么多的气球，可以怎样分类呢?” 让学生在小组内交流，接着我又让孩子们亲自动手把手中的气球来进行分类整理。随着学生的操作，气球都被孩子们一一整理好，紧接着我让孩子们在台前来展示一下自己分类的结果。相机我介绍了象形统计图。 (三)巩固练习 在这个环节，我安排了让学生整理书包，分扑克以及教材上练习的第二题。 本节课，学生在实践中学会了按单一标准、不同标准的分类方法，体验到分类与整理在实际生活中的应用，让我们在实践新课程的过程共同提高，共同成长!谢谢大家! 四、教学反思 本节课主要通过学生自己的动手操作来完成。对于这一类型的课，尤其是低年级，我一直都很矛盾。如果放手，感觉课堂纪律会混乱，
新人教版一年级数学最新上册教案
新人教版一年级数学最新上册教案在此基础上，对重点章节和各章节的要点、难点和关键，要从教材内容的联系中去掌控。因此，教师要研究大纲、教材，要认真反复的熟读，狠抠教材。今天作者在这里整理了一些新人教版一年级数学202X最新上册教案，我们一起来看看吧! 新人教版一年级数学202X最新上册教案1 一、教材分析本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10之内数的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20之内的进位加法，用数学，数学实践活动。 二、教学目标 1、熟练地数出数量在20之内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌控数的顺序和大小，掌控10之内各数的组成，会读、会写0-20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地运算一位数的加法和10之内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描写物体的相对位置。 7、初步认识钟表，会认识整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 9、认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 三、教学重、难点 这一册的重点教学内容是10之内的加减法和20之内的进位加法。这两部分内容和20之内的退位减法(一样总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和运算的开始，在日常生活中有广泛的运用，同时它们又是多位数运算的
人教版一年级数学上册《第6单元第1课时 11-20各数的认识》教案教学设计优秀公开课
第1 课时11～20 各数的认识教材第73～74 页的内容。 1.使学生能正确数出数量在11～20 之间的物体的个数，知道这些数是由1 个十和几个一组成的，掌握20 以内数的顺序和大小，初步了解十进制计数法；初步培养数感。 2.通过教学活动，培养学生认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯。 3.使学生初步体会数学知识与日常生活的紧密联系，激发学生热爱数学的情感。 重点：正确地读出、数出11～20 各数，培养学生的数感。 难点：掌握11～20 各数的组成，理解计数单位“十”，建立“十进制”的概念。 小棒、尺子、课件。 小朋友，我们来比一比，看看谁的眼力最好。(课件出示教材第
73 页图。) 师：请同学们仔细观察，这幅图有什么？ 师：数一数，他们的数量各是多少？(数小棒，数水果。) 各小组讨论，讨论后，各小组派代表汇报结果。 师：同学们观察很仔细，想象很丰富，那你们再观察这些数，你们能发现什么？(生：这些数都没有超过20。) 师：这就是我们今天要学的内容。(板书课题：11～20 各数的认识。) 1.数小棒，感知满十。 师：拿出小棒，一根一根地数，满十根后，捆成一捆放在一边，继续数，又满十根，再捆成一捆，明白了吗？(学生数小棒，教师巡视指导。) 指名一学生上台跟全班同学一起数。 数完后，师：通过刚才数小棒，想一想，1 捆小棒就是几个十？ 2 捆呢？ 2.摆小棒，学习数的组成。 (1)认识15。 师：请小朋友拿出15 根小棒摆一摆，看谁摆得又对又快。 学生摆，教师巡视，发现不同的摆法，把不同的摆法指名学生展示在黑板上。 师：这几种摆法你最喜欢哪种摆法？
师：看你摆好的15，是由几个十和几个一组成的？ (生：是由1 个十和5 个一组成的。) 教师领读。 (2)认识11 和20。 师：谁能用你喜欢的好方法一下摆出11 和20，并悄悄地告诉同桌你是怎么想的？ 学生独立操作，并说说理由。 反馈汇报：11 和20 是由几个十和几个一组成的？ 指名回答，教师领读。 教师小结：通过刚才的学习，我们已经知道了十几就是由几个十和几个一组成的，并且今后在摆小棒时，就可用较简便的方法摆了。 3.看直尺，感知数的顺序、大小。(课件出示直尺图。) 师：刚才小朋友认识了一些数，这把尺子上也有一些数。 (1)拿出已经准备好的直尺，找出我们已经学过的数，并读一读。 先学生自由地读，再同桌互读，最后指名读。 (2)看着尺子上的数，你能提出哪些数学问题？(放到投影上，放大0～10。) 师：猜10 后面有哪些数？比19 大1 的是什么？ 师：看到直尺上的数，你知道了什么？ 如：比11 大1 的数是12。 18 的邻居有17 和19。
新人教版一年级上册数学教案(全册)
新人教版一年级上册数学教案(全册) 第一单元：准备课 教学内容： 教科书第2――8页。 学情分析： 小学阶段的第一堂数学课，要激发学生的学习兴趣，培养喜欢学习数 学的情感。教材选择儿童乐园的一些场景，组成生动活泼、惹人喜爱的画面，吸引学生学习。主要教学活动是观察场景，了解里面有些什么；数出 各种物体的个数，并用画圆点的方式表示各种物体的数量。通过这些活动，初步感受“看”和“数”能了解生活中的现象和事物，是学习数学的方法。学生在学前已经初步认识了10以内的数，会数10以内物体的数量，并初 步有了比较的思想基础，因此本单元的教学内容学生容易接受。 目标导向知识与技能 (1)初步培养学生的观察能力，让学生初步认识按顺序数数的方法。 (2)初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较 物体的多少。过程与方法 (1)初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立一一对应的 思想。(2)使学生在观察、动手操作和教学活动中，学会源于生活，体验 与人合作和交流的快乐。 教法与学法 在教学中，教师注意采用多种形式相结合的教学方法，并尽量给学生 创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。让学生积极开动脑筋，做他
们想做的，在做中理解知识。同时，教师还应积极引导组织学生进行小组学习，使学生初步体验合作学习的快乐。比较的方法。 情感态度与价值观 课时安排 本单元建议用2课时安排教学。 第一课时 数一数 教学内容 教材第2～5页的内容教学目标知识与技能 初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。过程与方法 (1)初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。 (2)初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。情感态度与价值观 在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。重点、难点 重点：初步掌握用点子图表示数的方法。 突破方法：通过观看课件，并经历从场景图中抽象出数，再用点子图表示数的过程来突破重点。 难点：初步体验按顺序数数的方法。
人教新课标一年级数学上册第6单元11-20各数的认识读法和写法
课堂授课方案方案 第六单元11~20 各数的认识和读法主备人：投放日期2019 年10 月25 日 一次备课二次备课 连加连减 授课目的： 1、使学生能正确数出数量在 11～20 之间的物体的个数，知道这些数是由 1 个 十和几个一组成的，掌握 20 以内数的序次和大小，初步认识十进制计数法，初 步培养数感。 2、经过授课活动，培养学生认真观察、积极着手操作和乐于思虑的习惯。 3、使学生初步领悟数学知识与平常生活的亲密联系，激发学生热爱数学 的感情。 授课重点：认识11～ 20 各数，能正确数数和读数、写数，掌握 20 以内数 的序次，会比较数的大小。 授课难点：体验计数单位“十”，理解11～20各数的组成。。 授课过程 游戏导课。 10 数到10 好不好？ 2生开火车数数 0----10。 3除了这些数，你还知道哪些数 ? 4 经常会遇到比 10 大的数，今天我们就来认识比 10 大的数。（板书课题） 学生齐读课题。 研究新知。 1、课件出示主题图，引导学生观察：这幅图中有什么？你能试着数一 数分别有多少个吗？（让学生自己来数，数后报告。） 2、授课 11～20 各数的数法和读法、写法。 （1）经过数小棒来体验计数单位“十”。 师：大家已经会数 11—20 各数了。下面玩一个猜一猜的游戏：老师出示 一把小棒让学生猜一猜有多少个根？ 谁猜的对呢 ?让我们数一数 ,师拿着，学生数。考据：谁数对了? 怎样摆老师一眼就看出有 11 根小棒，（请同桌互相谈论谈论并摆一摆老师 巡视） 师：谁愿意把你的摆法介绍给大家呢？（指名学生登台显现）：小朋友们真 能干，想出来这么多种摆法，请你们比一比，哪一种摆法最简单让人看出是 11 根 呢？（比较、优化）（10 根和 1 根） 师：（重申）当物品的数量高出10 时，我们把 10 个看作一份更清楚。 师：出示 1 根小棒，这是几个一？（ 1 个一），2 根（2 个一） ......10 根（10 个一）当满 10 根时，我们就把它捆成一捆， 10 个一就变成了 1 个十。老师演示 把十根小棒扎成一捆。 （生也着手操作，数出十根小棒，把它捆成一捆，理解 10 个“一”就是 1 个“十”。） 师：（课件显现） 10 个一是 1 个（）， 1 个十里面有（）个一。 师：（重申）在图上是这样表示，此后看到这样的一捆就是 1 个十，也就是
2023秋人教版一年级数学上册 第5单元《解决问题(减法)》(教案)
《解决问题（减法）》教学设计 【教学内容】 人教版数学一年级上册第47页 【教学目标】 1.进一步掌握用6、7加减法解决问题的方法，并明确两者的区别和联系。 2.使学生经历完整解决问题的过程，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的意识丰富学生数学学习经验。 3.使学生进一步感受数学应用的灵活性和广泛性，增强学生的数学应用意识。【教学重难点】 重点：较熟练的运用6、7加减法解决生活中的问题。 难点：联系生活实际，发现问题、提出问题和解决问题。 【教学准备】 课件 【教学过程】 一、情境导入，找数学信息 师：同学们，上节课学习了看图解决问题，这节课我们继续来研究。看，荷叶上有一群小青蛙，你发现了哪些数学信息？ 生：我发现了有7只小青蛙，有2只要跳到水里去，荷叶上还有5只小青蛙。 师：你观察真仔细，找到了这么多的数学信息。 【设计意图：根据例题青蛙图来找数学信息，引出新课。】 二、学习新知，解决问题 1.提出问题 师：上节课我们认识了大括号和小问号，它们也来到了今天的课堂，你还能看懂这幅图的意思吗？我们来听听同学们是怎么说的吧？ 生：荷叶上一共有7只青蛙，跳走了2只，荷叶上还剩几只青蛙？ 师：你是怎么知道问题是求荷叶上还剩几只青蛙的？ 生：因为问号在荷叶的上面，所以要解决的问题是荷叶上还剩几只青蛙？ 师：你们也完整的说一说这幅图的信息和问题吧。 生：荷叶上一共有7只青蛙，跳走了2只，荷叶上还剩几只青蛙？ 2.解决问题 师：怎么解决这个问题呢？请你自己列式解答吧。你是怎么列式的？ 生：7-2=5（只）。 师：为什么用减法计算呢？ 生：要求荷叶上还有几只青蛙，就从7只这个整体里去掉跳走的2只这部分，所以用减法计算。 师：你们真了不起，不仅能列出减法算式，还知道这样计算的道理，从整体里去掉一部分求另一部分就要用减法计算。那你能结合图说一说这个算式中每个数表示的意思吗？ 生：7表示原来有7只青蛙，2表示跳走的2只青蛙，5表示荷叶上还剩
人教版一年级数学上册8 20以内的进位加法第6课时 解决问题(2) 教学设计
第6课时解决问题(2) ◎教学笔记▶教学内容 教科书P98 例6，完成教科书P98“做一做”和P100“练习二十三”第5~8题及“思 考题”。 ▶教学目标 1.体会“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确解答。 2.经历解决问题的过程，体会画图策略的重要性，初步培养学生的观察能力、解决 问题的能力。 3.激发学生的学习兴趣，逐步养成与他人合作的良好习惯。 ▶教学重点 借助已有的逆思考的经验解决求被减数的实际问题。 ▶教学难点 理解题意，寻找数量关系，确定解题方法。 ▶教学准备 课件、装有5块糖的不透明盒子、小棒。 ▶教学过程 一、创设情境，引入新课 师：今天老师给大家带来了礼物，你们想要吗？(出示一个不透明的盒子)开动你的 脑筋，如果回答对了老师的问题，你就能得到这些礼物。下面老师要请同学们在这个魔 盒里抓礼物。 【学情预设】如果学生抓出2块糖，教师告诉学生盒子里还剩3块糖。(根据学生 抓的数量来告知还剩的数量) 师：你知道盒子里原来有多少块糖吗？你是怎么知道的？ 【学情预设】有的学生是数出来的，教师引导学生表达自己数的过程；有的学生是 算出来的，教师指导学生表达自己算的过程，重点描述清楚2块、3块和5块各表示什 么意义。 师小结：要求原来有多少块糖，就要把拿走的糖和剩下的糖两部分合起来。 教师将拿走的糖和剩下的糖放到一起，并将糖发给积极发言的学生。 师：生活中类似的问题有很多，今天我们继续来学习解决问题。［板书课题：解决 问题(2)］ 【设计意图】创设问题情境，唤起学生已有经验，为探究新知打好基础。
◎教学笔记 二、自主探究，寻找解题策略 1.理解题意。 课件出示教科书P98例6情境图一部分。 师：领走了7个哨子，请你猜一猜，原来可能有多少个哨子？ 【学情预设】学生结合图示可能会说出：如果桌子上的哨子拿完了，那么原来是7个；如果桌子上的哨子还有剩余的，那么原来的可能是8个、9个、10个……(教师追问：哨子的个数有没有可能少于7个？学生回答：不可能少于7个，至少是7个。) 【设计意图】先出示图的一部分，让学生展开想象，猜猜图中原来的口哨的个数，为理解题中的数量关系做好准备，调动了学生学习的主动性。 课件出示教科书P98例6完整的情境图。 师：你发现了哪些信息？请把你发现的信息和问题完整地说一说。 【学情预设】领走了7个哨子，还剩下5个。原来有多少个哨子？（板书） 2.分析和解答。 师：怎样求出原来有多少个哨子？请大家动脑筋想一想，可以先摆一摆、画一画。 学生独立思考后和同桌说一说自己的算法。教师巡视了解学生的不同算法，然后组
小学数学一年级上册教材分析PPT
小学数学一年级上册教材分析 PPT 篇一：新人教版2012小学数学一年级上册教材分析讲座稿 新人教版2012小学数学一年级上册教材分析讲座稿 一、内容变动 1.加强了准备性（主要体现在第1、2单元） （1）把实验教材中的第1、2单元合并为第1单元“ 准备课” 。第1单元“ 准备课” 包括数一数、比多少两部分内容。是由实验教材中的第1、2单元合并而成的。 数一数是原来的第1单元，主要目的是了解学生数数的情况和经验。比多少是原来第2单元“ 比一比” 的内容，而原来第2单元的“ 比高矮”“ 比长短” 与数学学习的关系不是很大，被删去了。 （2）将“ 位置” 由一年级下册提前到一年级上册。 第2单元位置，主要是认识“ 上下、前后、左右” 。是从一下移过来的，而原来“ 位置” 中“ 左右的相对性” 以及“ 用第几行第几列确定物体的位置” 则删去了。 2.降低了难度（主要体现在第四、七单元） （1）平面、立体图形的认识分散编排。 认识图形原来包括：认识立体图形和平面图形，主要是加强立体图形和平面图形之间的联系。但在实验过程中老师们反映：
学生一下子接触的图形太多，认识辨别难度较大，不易掌握。因此现在本册先认识立体图形，一年级下册再认识平面图形。 （2）只认识整时。 “ 认识钟表” 原来包括：认识整时和半时，但实验过程中教师普通反映：半时的认识比较困难，所以把“ 半时” 的认识移到了二年级上册。本册只认识“ 整时” 。 3.保留的内容 1-5的认识和加减法；6-10的认识和加减法；11-20各数的认识；20以内的进位加法。 4.增删的内容 删去原实践活动：我们的校园；改为：数学乐园 二、修订后教材的编排特点 1. 各领域内容穿插编排，互相搭配。 这也是全套教材的一个特点。这册教材共九个单元，从内容上来看，可以分为准备性知识（第1、2单元）、数与代数（第3、5、6、8单元）、图形与几何（第4单元）、量与计量（第7单元）、综合与实践（安排在第6单元后面）等内容。这些内容穿插安排，互相搭配。如数与代数一共有四个单元，都相隔一单元，使同一领域的内容从总体上有所变化，这样学生学起来，既轻松又不觉枯燥。并且每册第1单元尽可能安排内容比较少、活动性强的单元，给一定过渡时间，让玩了一个假期的学生慢慢地恢复学习状态。 2．根据小学生学习数学的规律，体现合理的教学顺序和节奏，更利于学生理解数学知识、形成数学能力。
部编一年级上数学《8和9的加、减法》马梅莲教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计北京
8和9的加减法教学设计 海原回小 马梅莲 [教材分析] 《8、9的加减法》是小学数学一年级上册第五单元第二小节的重点内容之一。它是在学生学习了7以内的加减法和8、9的认识的基础上进行教学的，是单元的重点，是进一步学习20以内加减法计算的基础。它在整个小学数学教学中都占有着非常重要的地位。 教材通过摆一摆、填一填、做一做等不同形式的活动，利用“一图四式”，在有步骤的、逐步抽象的过程中让学生学习有关8和9的加减法。 [学情分析] 学生前面已经学习过“6和7的加减法”、“8和9的组成”，本节课学生
根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（即一图四式）应该没有多大困难。 [教学目标] 1. 让学生通过摆一摆、填一填、做一做、想一想等不同形式的活动，利用“一图四式”，在有步骤的、逐步的抽象过程中让学生学习有关8和9的加减法。 2. 通过“一图四式”进一步沟通加减法算式之间的关系，深化学生对加减法之间关系的认识。 3. 通过做游戏“送小螃蟹回家”，让学生在玩中学，寓教于乐，充当爱心小天使。 4. 在教学过程中对学生的闪光点要适时进行评价和鼓励，让学生产生源源不断的自信来。 [教学重点、难点分析] 1、教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方 法，并能正确地进行相应的口算。 2、教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算
式（一图四式）。 [教学准备] 学生准备：一根黑色彩笔、10根相同颜色的小棒。 教师准备：希沃课件、课堂学习单38份。 [教学过程] 一、直接揭示课题、复习旧知 这节课老师和同学们一起学习《8和9的加减法》。在上新课之前老师和 同学们一起。 （1）接口令游戏。 ·说8的组成。（开火车接口令游戏） 游戏规则如下： 师：我说1，生：我接7，全班齐说： 1和7组成8； 师：我说2，生：我接6，全班齐说： 2和6组成8； …… ·说9的组成。（开火车接口令游戏） 游戏规则如下： 师：我说1，生：我接8，全班齐说：
人教版一年级数学上册课件6篇
人教版一年级数学上册课件6篇最新人教版一年级数学上册课件（精选篇1） 教学目标 1.使学生体验统计过程，掌握统计方法，并根据统计图回答问题。 2、培养学生的统计意识。 教学重点 进一步使学生掌握统计的方法，体验和感受整理数据的过程。 教学难点 观察统计图，回答提出的问题。 教具准备 投影片、图片 教学过程： 一、谈话。 (1)同学们，新年快到了，我们布置教室需要一些气球，你们说是哪种颜色的气球可以多买一些? 红色黄色绿色蓝色 (2)学生自由发言 问：多买的依据是什么? 学生讨论、汇报讨论结果
(3)让我们来统计一下吧 二、制成条形统计图。 (1)你想用什么方法记录? 红色黄色绿色蓝色 (2)统计，制成统计图 (3)回答问题 1、统计图中可以看出，调查了()名同学。 2、喜欢()颜色的人最多?喜欢()颜色的人最少? 3、如果你们班有一名同学没来，他最有可能喜欢()颜色? 4、布置会场，多买些什么颜色的气球比较好呢? 三、实践活动： 每一位同学调查本组同学最喜欢的电视节目是什么? 动画片体育比赛电影新闻 做一次统计 四、总结：你今天有什么收获? 最新人教版一年级数学上册课件（精选篇2） 教学目标 1.让学生通过对数据的收集.整理.描述和分析，体验统计的必要性. 2.认识条形统计图的另一种形式，并能正确填写统计图.
3.培养学生学会分析统计图，并能对可能性做出判断和决策. 教学重点 数据的收集和整理 教学难点 分析统计图，对可能性做出判断和决策. 教学准备 每人一张条形统计图和正方形纸片.教师准备一张大张的条形统计图. 教学过程 一、引课. 1.“六•一”儿童节快到了，我们班要开展庆“六•一”的活动，要作什么准备?我们的教室呢? 2.你用什么来布置我们的教室? 3.老师买回了一些气球，你们认为挂什么颜色的气球教室才最漂亮，为什么? 4.气球很漂亮，但是小朋友只能选择你最喜欢的一种颜色的气球，把它举起来. 5.大家都选择了自己最喜欢的颜色，但老师还是不能很准确知道哪种颜色的气球是小朋友们最喜欢的.你有什么办法知道吗? 二、新授. 活动一：讨论解决办法.
2023-2024新版人教版小学数学1一年级上册(全册)优秀教案
新人教版一年级数学上册全册教案 （新教材） 特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下： 第一单元准备课 第二单元位置 第三单元 1~5的认识和加减法 第四单元认识图形（一） 第五单元 6~10的认识和加减法 第六单元 11~20各数的认识 第七单元认识钟表 第八单元 20以内的进位加法 第九单元总复习
从左到右，从上到下等。（2）同桌讨论交流。 （3）提问：现在你们已经是一名小学生了，打算怎样做一名合格的小学生呢？（对学生进行德育教育） 2.数数：逐一数出1～10的人和物。 (1)提问：你看了这幅图，你能数出多少人或物吗？ (2)小组合作学习，先数给同桌听，再小组交流。 (3)怎样才能不重复不遗漏呢？（按照一定的顺序数。）小结：我们在数物体的个数时，可以用笔点着数也可以用笔做记号数，这样就能不重复不漏数。 3.认读1～10各数。 (1)全班齐读1～10各数。 (2)老师读数，学生在课本上找出这个数。回答老师的问题，我们要 爱护学校的树木、花草， 尊敬老师，团结同 学…… 2.（1）学生先自己数数， 再按顺序数出自己喜欢 的数。 （2）学生积极说出自己 数的人和物：如有的说学 校有一面红旗，两个单 杠…… （3）学生明确要求后按 照一定的顺序数。 （4）学生拿出自己的铅 笔盒用自己喜欢的方式 数一数有 几支铅笔，并交流自己怎 么数的。预设：有的学生 可能说是自己一个一个 点 着数的。 3.学生再次巩固1～10 各数。 3.在1～10 中选出自己喜 欢 的数，并说一句话。例如， 我有一双眼睛，我家有四 口人…… 答案：教师鼓励学生积极 发言。如果有答案，老师 把题目答案加上。 4.照样子画○。 答案：○○○ ○○○○○ 三、巩固练 习。1.数数游戏。 老师说数字,学生伸出手指 头。例如，老师说：“4在哪 里？”学生伸出4根手指头， 抖抖手指头说：“ 在这里。” 1.同桌间合作完成。 2.独立完成后全班交流 订正。 教学过程中老师的疑问：
最新小学一年级上册数学测试题(全套完整版)PPT课件
小学数学第一册第一单元测试题（ 1） 姓名 得分 一、看图写数(9分) ( ) ( ) ( ) 二、数数在内画○计数(18分) ★★★★ ★★★★
三、数一数，在横线上画出相应的“○”(5分) 你家里有几口人？ 今年你几岁了？ 你这一小组有几个同学？ 你书包里有几本书？ 你喜欢上的课有几节？ 四、连一连 (28 分) 1． 2．（12分） 2.
五、把同样多的用线连起来(16分) ○○○○○○○○○○○○○○○○ 六、小红今年上一年级，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来好吗？ （8分） 七、数一数，在○里涂色(8分) ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○
八、这些食物该分给谁才合适呢？把它们用线连一连（8分） 九、提高题(10分，不计入总分) 1．画○，○比△多3个。 2. 画△, △比□少4个。 △△△△□□□□□□□□□
小学数学第一册第二单元测试题（2）姓名得分 一、比长短(10分) ○。 √，最短□ ○。2．最长□ √，短□ 1．长□ 二、比高矮(15分) √”轻的画“□ ○”。 √，最矮□ ○。 2.重的画“□ 1．最高□ 三、比远近(10分) 1．小蚂蚁回家，走哪条路最近，在□里画“√”。 2．在最长的后面的“□”里画“√”。
四、实践能力题 (7分) 把同样多的方糖放进下面的杯中，哪一杯水最甜，在( )里打√。 ( ) ( ) ( ) 五、多□ √,少□ ○(6分) 六、1.比一比，厚的画□ √,薄的画□ ○ 2．比一比，大□ √,小□ ○ □□□ 七、比一比（12分） 1．最轻的画√，最重的画△。 □ □ □□
人教版一年级数学上册教案
人教版一年级数学上册教案 第一篇：人教版一年级上册数学教案第二篇：人教版一年级数学上册比大小教案第三篇：人教版新课标一年级数学上册数一数教案第四篇：人教版一年级上册数学乐园教案第五篇：人教版小学数学一年级上册用数学教案及反思更多相关范文 人教版一年级上册数学教案——6～10的认识和加减法 1．使学生熟练地数出6～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2．使学生掌握6～10数的顺序，会比拟它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。 3．使学生进一步认识“＞”、“＜”、“=”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。 4．使学生比拟熟练地口算10以内的加、减法。 5．使学生比拟熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。6．使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。 7．让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康开展。 本单元是在学生系统学习“1～5的认识和加减法之后，又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法。全单元教材主要由“6、7的认识和加减法”、“8、9的认识和加减法”、“10的认识和有关10的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等内容构成。这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单元内容是全
册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。 1．教材编写的主要特点。 （1）相对集中安排6～10的认识。 教材改变了传统教学逐一认识10以内的数的作法，采用相对集中的方法，将6和7、8和9分别放在一起认识，这样不仅可以节约教学时间，提高教学效率，同时还有利于学生更好地理解相邻两个自然数之间的联系和比拟大小。由于数“10”是由两个数字组合而成的，学生认识10特别是它的写法，相对要比前面所学的数困难一些，因此教材单独安排了10的认识，这有利于学生更好地掌握10的概念。 （2）认数与计算紧密结合。 教材将6～10的认识和相应的加减法计算有机地结合起来穿插安排，学习一组数后紧接着引导学生通过动手操作、直观或数的组成学习相应的加法和减法。如6、7的认识和有关6、7的加减法，教材让学生在认识数的过程中体会6、7的组成，然后通过学具拼摆引出有关6和7的加法、减法计算。这样既有利于学生利用数的组成更好地掌握10以内数的加减法的计算方法，同时又可以使学生在计算中加深数概念的理解。 （3）让学生经历数概念形成的过程。 6～10各数的认识，教材都给学生提供了经历数概念产生过程的现实背景， 引导学生结合生动的画面按照数数（通过具体实物与自然数建立一一对应关系而理解自然数所表示的基数意义）→认识数字→数的顺序→比拟相邻两个数之间的大小→序数→写数字→数的组成的顺序