部编人教版小学语文四年级下册每课一练(全套25页)
1、古诗词三首
一、带着问题来读书
1．_________(谁)独自一人坐在敬亭山上,以_________为伴,抒发了孤独寂寞之情。
（Ａ李白山Ｂ杜甫山）
２．________夜,__________(谁)经过洞庭湖,看见优美的洞庭湖夜色,既赋诗一首。
(A夏刘禹锡B.秋刘禹锡)
3.“忆江南”是_________名,诗人____________描绘了江南_______季秀丽的风光。
二、判断对错我能行
1“孤云独去闲”中的“闲”是“悠闲的”意思。( )
2、“白银盘里一青螺”中的“青螺”指洞庭湖的湖光山色。（）
3、“相看两不/厌,只有/敬亭/山”的朗读停顿是正确的。( )
三、填空
1、“相看两不厌，只有敬亭山。”作者运用（）的修辞手法写出了与敬亭山的
相知之情；而“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”是人则以奇特的（），运用
（）的修辞手法，把（）比作（），把（）
比作（）。
三、课内语段阅读。
忆江南
江南好，风景旧曾谙
．．。________________________,_______________________。
能不忆江南?
1、把诗句补充完整。
2、解释加点字的意思。曾：________谙：_________
3、诗人描写了江南的__________、__________和__________的景色之美。
________________________一句是对江南风景总的赞美,与______________________
一句相呼应,表达出作者对江南景色的_____________的_____________。
四、连一连。
李白诗鬼
杜甫诗豪
刘禹锡诗仙
李贺诗圣
２、桂林山水
一、带着问题来读书
1、这是一篇以_________为主的记叙文。（A状物 B写景）
2、文章采用________________的构段方式，描写了___________和___________的美。
二、课内语段阅读。
1、这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是
“__________________,____________________。”
1、把短文内容补充完整。
2、“这样的山”指的是_______________________________________。
3、“这样的水”指____________________________________________。
4、“连绵不断的画卷”还指_____________、_________________、__________________
5、这一自然段在全文的作用是______________ ______________
_______________ 。
2、我__________过峰峦雄伟的泰山，___________过红叶似火的香山, 却从没
___________过桂林这一带的山。桂林的山真奇呀啊，一座座（拔拨）地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏．（bǐng píng）障，像新生的竹笋，色彩明（立丽），倒．（dào dǎo）映水中；桂林的山真险啊，危峰兀．（wū wù）立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒．（dào d ǎo）下来。
1、把短文内容补充完整。
2、用“\”画去括号中错误的字和读音。
3、短文中“嶙峋”的意思是（）
A形容人刚正有骨气。B形容山石等突兀、重叠。C形容人消瘦露骨。
4、本段主要介绍了桂林的山____________、___________、_____________、的特点。
5、反复朗读，判断哪种朗读符号正确。
1 桂林的山/真险啊↗，危峰兀立，怪石嶙峋，好像↗一不小心就会栽倒下来↘。
（）
2桂林的山/真险
．．啊↗，危峰兀立，怪石嶙峋，好像/一不小心/就会/栽倒下来↘。（）
3、记金华的双龙洞
一、带着问题来读书
1从题目上来看，这是一篇_____(A记事文章 B游记)
2作者按_______顺序描写的同时，还多次写道_______，两条线索清晰地交织在一起。（A游览水 B事情发展水）
二、课内语段阅读。
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。上面开满了映山红，（）花朵和叶子，（）比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一层，那儿一层，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
1在文中括号中填上合适的关联词语。
2文中“精神”一词的意思是（）
A指人的意识、思维活动和一般心理状态 B活跃、有生气。
3本文主要写了沿途所见的___________、___________、___________。
4短文中“_____________________”一句间接写出了双龙洞在地势很高的地方，
“__________”一词说明映山红很多，到处都是。
三、课内语段阅读。
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外都是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高地举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。
首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想像成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，（）不比做什么，（）很值得观赏。
1给短文的最后一句加上合适的关联词语。
2用“_______”画出表明“双龙洞”名字的来历的句子。
3短文主要描写了内洞之中的___________、_________和__________。
四、阅读课文填顺序。
A→→→B→→→洞口→→→C→→→D→→→E
A_________ B___________ C_________
D_________ E_________
4七月的天山
一、带着问题来读书。
1、本文节选自《》，作者（）。
2、从文题看，这是一篇_________的文章。突出了_________在________季的景物之美。
3、作者用__________的方法，重点从天山的_________、_________、_________三个方面展示了天山的景物。
二、我来判断比喻句的本体和喻体。
1雪水从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻焉，像千百条闪耀的银链。
这句话把_________比做_________。
2冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
这句话把_________比做_________。
三、课内语段阅读。
走进天山深处，山色逐渐变得_________，山形也逐渐变得_________。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦段那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
1在文中横线上填上恰当的词语。
2照样子写出描写颜色的词语。
五．彩缤纷 __________________ __________________
3短文第一句话在文中是__________________句。
4文中画“”的句子运用了_____________的修辞方法。
5 中彩那天
一、细读课文深感悟。
1、文中说“我不明白父亲为什么中了彩还不高兴……”，你知道这是为什么吗？
（）
A父亲中了彩很激动，开车时很紧张。
B因为父亲面临道德难题，被诚信的观念折磨着，他在进行思想斗争。
二、课内语段阅读。
成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打
电话的时候，是我家最富有的时刻。
1短文中“富有”的意思是（）
A拥有大量的财产。本文指从中彩那天起我家的生活水平有了很大的提高。
B拥有大量的财产。本文指父亲把车还给库伯后父亲及家人精神上的喜悦
2联系上下文，说说“母亲的教诲”指的是__________________________________ _。
3结尾段的作用是________________ ____、
_____________________________ ____。
三、词语意思连连看。
缺少钱，境况窘迫馈赠
技术熟练、精通拮据
赠送精湛
睡梦中都想寻找，迫切地希望着梦寐以求
四、课内语段阅读。
第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母
亲常（安抚安慰）家里人：“一个人_______活得诚实，有信用，_______等于有了一
大笔财富。”
1用“√”画出括号中恰当的词。
2在“_______”上填上合适的关联词语。
3用“”画出母亲说的话，这句话既为下文埋下了伏笔，又起到了
___________________________________的作用。
6万年牢
一、带着问题来读书。
1课文围绕讲了_____件事。从中可以看出父亲做事_______、_______。
2课文_______次提到“万年牢”，文章题目的特点是_______。
A交代故事主要内容 B点明文章中心
二、正确读音我会选。
bǎ bà伞把．儿（）车把．（）刀把．儿（）
xiāo xuē削．皮（）剥削．（）削．减（）
jìng jìn 使劲．（）劲．头（）劲．敌（）
三、选词填空我最棒。
教导教训教育
1因为我偷了妈妈一元钱，妈妈狠狠地（）了我一顿。
2李老师对小明扰乱课堂纪律的行为，进行了耐心的说服（）
3老师的谆谆（）让我们终生受益。
四、课内语段阅读。
父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。_______什么事
_______要讲究______________。父亲的教导使我一生受益。
1在文中横线处按原文填空。
2父亲教导“我”做万年牢就是做____________的人。
3结尾段的作用是____________________________。
4课文中几处“万年牢”分别指_________________________________ _______ _。
他们之间的联系是______________________________________________
__
_ 。
7尊严
一、带着问题来读书。
1本文是按__________________顺序来记叙的。
2课文的主人公有_______个，分别是___________和___________。故事以“尊严”为题，一方面概括了__________是一个自爱、自强、_________的人，同时也反映了
___________是一位_________他人、看重人品的长者。
二、课内语段阅读。
年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配．( )给他。杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁．（），因为他有尊严！”
1给加点的字注音。
2“什么都没有”，用一个词概括是：____________________。
3“富翁”在本文的含义是（）
A拥有富贵的人格。 B拥有大批财产和亿万金钱的人。
4这段文字在全文的作用是_______________________。
5请把画线的句子用“因为……所以……”重新改写。
____________________________________________________________
____________________________________________________________。
四、细读课文深感悟。
杰克逊大叔留下这个年轻人，是因为（）
A哈默有礼貌，很会捶背。 B杰克逊大叔希望他在自己的庄园里白干活。
C杰克逊发现这个年轻的小伙子有美好的人品，以后一定有出息。
五、课内语段阅读。
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃完饭，我再给您派活儿。”
“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我在吃这些东西！”年轻人站起来说。1文中“派”的意思是（）
A作风或风度。B量词。C摊派。D分配。
2用“”画出年轻人说的话。从年轻人说的话中，我体会到（）3短文是___________和___________之间的___________描写。
8将心比心
一、带着问题来读书。
1将心比心是中华民族的传统美德，意思是_________。
A先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 B己所不欲，勿施于人。
2文章记叙了日常生活的一个小故事，告诉我们要想获得别人的帮助，必须先
__________________，要得到别人的宽容和鼓励，必须先去_____________________。
二、照样子写词语。
将心．比心． ____________ ____________ ____________
闷闷
．．不乐 ____________ ____________ ____________
三、课内语段阅读。
“这是我的女儿，和你差不多大小正在医科大学读书，她将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的（）和（）。”听了母亲的话，我心里充满了（）与（）。
1按原文内容填空。
2这段话是母亲的_____________描写，可以看出母亲是一个_____________的人。
3如果你是文中那位被扎针的母亲，你会这样做么？如果对那位护士进行责怪，会有什么后果。
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________
９自然之道
一、带着问题来读书。
1文章的题目_________。（A暗示课文中心 B引发读者兴趣）
2课文按_________的顺序来记叙的。（A浏览 B事情发展）
二、课内语段阅读。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却（毫不犹豫若无其事）地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好（颓丧灰心）地飞走了。
1选出括号中合适的词。
2“自然之道”指的是___________________________。向导的话的意思是
__________________________文中这句话的作用是_________________。
3文中“极不情愿”的意思是（）A同伴的话，让向导极不高兴。
B向导了解自然规律，他不想破坏规律，不得以而救之
4“不能见死不救”中引号的用法是________________________。
三、细读课文深感悟。
然而，接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。“向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”
1、“悲叹”一词突出了向导__________________的心情。向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，却没有制止，因为________________________。
2、根据意思在文中找出恰当的词语。
A像游鱼那样一个接一个地出去。（）
B争着向前，唯恐落后。（）
Ｃ形容人极端愚蠢。（）
3、“我们干了一件愚不可及的蠢事”指的是
______________________________________________________。
4、文中“侦察兵”中引号的作用是
________________________________________________。
１０黄河是怎样变化的
一、带着问题来读书。
1课文题目的特点是以__________________的形式引起读者的思考。
2课文主要介绍了__________________、________________________以及
________________告诉我们要保护_____________，保护________，否则会受到大自然的惩罚。
六、语境注音我能行。
1黄河折．（）腾得两岸百姓叫苦不迭（）。是一条不折．（）不扣的祸
河。
2黄土高原地区黄土结．（）构松散．（）。
3黄河给两岸人民带来了深重．（）的苦难．（）。
三、课内语段阅读。
把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它（）地流进黄河。新中国成立后，科学家已经为治理黄河设计了方案。他们认为黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向。一定要保护好森林资源使破坏的植被尽快恢复。要使人人都明白这样一个道理：破坏森林是（）的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定能成为现实。
1按原文填空。
2“数管齐下”源自_________一词，这里指
______________________________________________________。
3治理黄河的关键是______________________________________________________。4从黄河忧患中我们了解并认识到环保的重要，请你写一句有关这方面的宣传标语。 ___________________________________________________________。
11蝙蝠和雷达
一、带着问题来读书。
为了弄清楚蝙蝠能在夜里飞行的原因，科学家做了________次不同的试验。结果证明，蝙蝠夜里飞行靠的是（）。
A眼睛 B耳朵 C嘴
二、课内语段阅读。
科学家经过________研究，________揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
1按原文填空，并体会所填词在句子中的作用。
__________________________________________________________。
2短文主要讲述的是________________________________________。
3写出下列词语的反义词。揭开----（）秘密---（）。
三、课内语段阅读。
为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系（xì jì）着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙（mēng m éng）上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着（zhe zháo）。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞（sāi sài sè）上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
1用“/”划去括号里不正确的读音。
2“为了弄清楚这个问题”指的是什么问题？请联系上下文说一说。
____________________________________________________________。
3读短文，完成表格。
试验环境试验顺序试验方式试验结果
一
二
三
12 大自然的启示
一、带着问题来读书。
1课文由两篇________组成。（A童话故事 B科普小短文）
2《“打扫”森林》中“打扫”所用双引号作用是________。
（A引用 B表示有特殊意义的话）
3科学家分别从蜻蜓和鲸身上得到启示，发明了________________和
_______________________________。
二、课内语段阅读。
不想森林却从此遭了殃。几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。
这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。
原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能（保护保持）大自然的生态平衡。枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐烂之后，变成了腐殖质．（），能（增多增强）土壤．（）的肥力。它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物栖息的地方。森林里的灌木和野草多了昆虫鸟类兽类也就多了许多动物以植物为食像甲虫和毛毛虫吃树叶嫩枝而鸟儿在矮树丛里营巢捕食森林里的害虫。
1、给文中加点字注音。
2、在文中括号里选择合适的词语，用“√”画出来。
3、第2自然段是一个_________段，起到了__________________的作用。
4、给短文结尾部分加标点。
5、用“”画出文中的比喻句。
5“异想天开”的意思_____________________________________________。文中林务官“异想天开”做了什么？带来了什么后果？
_____________________________________________________________
____________________________________________________________。
13夜莺的歌声
一、带着问题来读书。
1文中的“小夜莺”指的是_________。（A小孩 B漂亮的鸟）
2课文以__________________为线索进行记叙，以_________为标志，写
了三部分内容：A以歌声___________________________B以歌声
___________________________C战斗结束后，“小夜莺”的歌声继续。
二、课内语段阅读。
“|村子里就剩下你一个了吗？”。怎么会剩下我一个这里有麻雀乌鸦猫头
鹰多着呢夜莺倒．_________是只有我一个
1给第2自然段加标点，并给加点字注音。
2写出下列词语的近义词。
继续------（）盘问------（）
3短文是_________和_________之间的对话，特点是______________，
文中“麻雀、乌鸦、猫头鹰”指的是_________。从中可以体会到小男
孩的__________________和对敌人的___________________________
三、课内语段阅读。
“你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。”
“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’------就都跑了。”
“蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。
1短文中“野兽”指的是__________________。
2_________谩骂_________是“蠢东西”，其实真正的“蠢东西”是
_________。“轻蔑”的意思是__________________________________。
3文中破折号的作用是_____________________________________。
4照样子，写词语。
不．慌不．忙不_________不_________ 不_________不________
14小英雄雨来
一、带着问题来读书。
1课文题目的特点是_________
（A以故事的内容拟题B以人物的名字来拟题）
2课文是作家_________（A管桦 B巴金）的作品，本文分成六部分，小标题是
1__________________2__________________3__________________
4______________5__________________6__________________
二、课内语段阅读。
扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧．（）嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪．（）起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞．（）在炕沿上。
1给文中加点字注音。
2文中画“”的句子运用了________的修辞方法，表达了作者_________的情感。3从短文中找出鬼子军官打雨来的动词______________________________从这些词中可以看出敌人的_________________。
15一个中国孩子的呼声
一、带着问题来读书。
1、文题中“一个中国孩子”指的是___________，他呼唤的是____________，因为他________________________________。
2、课文属于___________文体，是一个中国孩子写给（
）的信。
二、课内语段阅读。
敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁．（）：“救救孩子们，要和平不要战争！”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该（一起一致）行动起来，（维持维护）和平，（制止阻止）战争！让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧．（）钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
1给文中加点字注音。
2用“/”画去括号内使用不恰当的词。
3文中画“”的句子运用了_________的修辞手法，表达了作者
__________________的情感，同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁
“_____________________”的心声。
三、细读课文深感悟。
“但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的销烟……”这句话的意思是：
（）
世界上还有一些地区存在战争，如___________、__________。只要有局部的战争存在，整个世界就难保_________，所以和平需要全世界人民共同捍卫。我想对全世界热爱和平的人们说一句话：____________________________。
四、课内语段阅读。
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉．（）在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸．（）满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是和平和平和平1给文中加点字注音，并给末尾处加标点。
2用“_____”画出细节描写的句子，反复朗读，应该用_________（A急速激昂B低沉缓慢）的语调，表达了作者___________________________的心情。
3文中不仅“我”听见了爸爸的呼唤，有更多的人都听见了，这样重复写为什么？
___________________________________________________。
16和我们一样享受春天
一、带着问题来读书。
1这是一首以_________（A热爱祖国 B呼唤和平）为主题的诗。
2诗人希望__________________和我们一样享受春天。
3作者抓住自然界中_________、_________、_________、_________的原有景象将其与战争破坏景象加以对比，并四次重复疑问：__________________？这是对战争的
__________________和__________________。
二、课内语段阅读。
我们希望，我们祈．（）盼--------
让战火中的孩子
有一张课桌，（）的课桌，
不被导弹的气浪掀翻！
有一间教室，（）的教室，
免遭炸弹的弹片击穿！
和我们一样在鲜花中读书，
和我们一样享．（）受春天……
1给文中加点字注音。
2按原文填空。
3文中破折号的作用是__________________，末尾省略号省略的是________________ 用两个字概括就是__________________。
4诗歌最后一句话表达了_________________________________________。
18永生的眼睛
一、带着问题来读书。
1文章题目的特点是_________。
（A以事物直接拟题B以文章主要内容拟题）
2故事主要进一家三代人已经和准备为盲人_____________的动人事迹。________是贯穿课文始终的人物。“眼睛”折射出的是人性的_________和_____________。
二、课内语段阅读。
父亲与世长辞后，我遵（从丛）他的遗（愿怨）捐赠了他的眼睛角膜。温迪告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”“这令你骄傲吗？”我问。“当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失（鸣明）的人，让他们重见天日。”在这一刻我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜我紧紧地搂住温迪激动的泪水夺眶而出这次我为自己的女儿---
14岁的温迪而骄傲。
1用“/”画去括号内使用不恰当的字。
2给短文后半部分加标点。
3文中破折号的作用是____________。
A解释说明 B强调作用 C转折作用
4文中画“___”的句子含义是父亲不止是留下了一副角膜，更重要的是
__________________________________________________________________________
______________________________________________。
17触摸春天
一、带着问题来读书
1．文题“触摸”一词本义是_____________________，这里指______________________。2．课文的主人公_____________是一个特殊的小女孩，说她特殊，因为她是一位
_____________，还因为她能够用自己独特的方式感受春天。
二、课内语段阅读。
早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一（）月季花前停下。她（慢慢地渐渐地）伸出双手，在花香的引导下，极其（正确准确）地伸向一（）沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。
1按原文填上量词。
2用“/”画去括号中不恰当的词。
3短文中“流畅”的意思是（）。
A流利；通畅。指走路很快，匆忙 B流利；通畅。指动作协调步履轻盈。
4文中画“___”的句子与文中“__________________________”句相照应，同时又为下文安静神奇地捕捉到蝴蝶作好了铺垫。表现出安静的_________的特点能及她对
_____________的热爱之情。
三、细读课文深感悟。
“睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”你认为这灵性是指（）
A安静虽然失明了，但是她的耳朵灵敏，听见蝴蝶的存在。
B她是用心感受自然，拥抱自然，灵性来自于她对春天、她对大自然的热爱。
C安静对周围的环境特别熟悉。
如果你见到安静，会对她说：
____________________________________________________________。
四、课内语段阅读。
在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静你仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
我没有惊动安静。谁都有________________________，谁都可以
_______________________。
1按原文填空。
2写近义词许久-----（）优美-------（）
3“张望”的意思是__________。这里用来描写双目失明的安静够准确吗？为什么？__________________________________________________________________________ ________________________________________。
4用“”画出文中作者所悟道理的句子，说说你的体会。
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ____________________________。
19生命生命
一、带着问题来读书。
课文开头道德提出问题：________________？并列举了________________、
________________、________________三件小事，展示了生命的意义。
二、课内语段阅读。
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹．（）了。但
它挣扎
．．（）着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中
________________，那样________________！那样________________！飞蛾那种求生的________________令我________________，我忍不住放了他！
1给文中加点字注音，并按原文填空。
2“鼓动”一词在文中的意思是（）A扇动 B煽动
3文中感叹号的作用是________________________________________________。
4“我忍不住放了它！”这句话的含义是（）
A“我”觉得这小飞蛾在“我”手中挣扎有些可怜。
B小飞蛾有强烈的求生生欲望，珍视自己的生命，“我”被感动了。
三、课内语段阅读。
有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声（）而有规律
的跳动，给我极大的（），这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。
（）生命短暂，（），我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
１按原文内容填空。
２短文主要叙述了对生命的两种态度：Ａ（）Ｂ
（）
我的感悟是（）
Ａ柔弱的动物和植物都格外珍爱生命，顽强展现自己，“我”也要对生命负责任。
Ｂ生命只属于自己，所以“我”有权利使用它。
20花的勇气
一、带着问题来读书。
1文章的体裁是_______（A记叙人 B散文 C童话）
2题目的特点是_______（A采用拟人手法拟题 B以事物名称拟题）
3作者按____________、____________、____________、____________的过程来描写，表达作者对生命的感悟。
二、我能把词语补充完整。
____ ____而起____ _____细雨_____ _____一震
____ ____夺目神气_____ _____ 改_____换_____
四、课内语段阅读。
我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中
____________呢？小小的花儿居然有如此的气魄我的心头_______________ 这一震使我明白了生命的意味是什么是勇气
1按原文填空并加标点。
2“偏偏”一词的意思是（）
A表示故意跟客观要求或客观情况相反。B表示事实跟所希望或期待的恰恰相反。C表示范围，跟“单单”略同。
3作者循着“_________→____________→___________→____________→
___________”的情感变化，表现对花的喜爱以及对生命的感悟。这一段表达的是作者
__________的感情。
4用“”画出文中的中心句。
五、花名入诗。
1忽如一夜春风来，千树万树___________开。
2待到重阳日，还来就___________。
3西塞山前白鹭飞，___________流水鳜鱼肥。
21乡下人家
一、带着问题来读书。
1这是一篇以______________(A记事 B写景 C写人)为主的文章。
2文章按照房前屋后的________顺序和________三季__________、___________、
____________的时间顺序交叉描写了乡下人家的____________、____________、
____________、觅食的__________，戏水的__________，门前树阴下吃饭以及夜里
_______________________，让我们感受到了乡下人家生活的乐趣。
二、课内语段阅读。
乡下人家，（）住着小小的房屋，（）总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
1按原文添上合适的关联词语。
2给加点的字选择恰当的解释。饰：A扮演。B装饰。C装饰品。
修饰．（）饰．演（）首饰．（）
3这段文字主要描写了乡下人家的______________________________，并通过
___________的方法，突出了对生动朴实的农家生活的喜爱。
三、细读课文深感悟。
“乡下人家，不论是什么时候，不论是什么季节，都有一道（）、（）的风景。”这是文章的______________,我最喜欢乡下人家_____________________。
四、课内语段阅读
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，___________________的吃起来，天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的
新教材部编版小学语文四年级下册第一单元同步练习及答案 (课时练习、每课一练)2020
小学语文四年级下册第一单元每课一练及答案 新部编版 第一单元目录 1 古诗词三首之宿新市徐公店 同步练习 二、生字书写：“徐”“宿”“疏”“篱” 三、填上合适的词语。 （）的篱落（）的小径（）的儿童 （）的蝴蝶（）的菜花（）的树 四、火眼金睛，辨字组词。 宿（）未（）径（）菜（） 宜（）味（）经（）彩（） 五、读读古诗，说说自己的理解。 1.这首诗是________代诗人________写的。诗中描写了________种景物，分别 是________________________。表达了诗 人之情。2.“ ________________，________________。”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。 六、默写古诗。
_____________________________________________________________________ _______ _____________________________________________________________________ _______ _________________________ ___________________________________________________ _____________________________________ ______________________________________________________ _____________________________________________________________ 参考答案 三、（稀疏）的篱落（弯曲）的小径（可爱）的儿童 （美丽）的蝴蝶（金黄）的菜花（挺拔）的树 四、宿（住宿）未（为了）径（路径）菜（菜叶） 宜（适宜）味（味道）经（经理）彩（色彩） 五、1.这首诗是宋代诗人杨万里写的。诗中描写了4种景物，分别是篱笆、小径、 大树、菜花地。表达了诗人田园生活的赞美和对儿童的喜爱之情。 2.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 古诗三诗之四时田园杂兴 一、拼一拼，写一写。
【全册全套】2020最新部编人教版语文四年级下册课课练习题及答案
部编版四年级语文（下册）课后习答疑题 第1课古诗词三首 2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景。 （1）“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”描绘了儿童捕蝶的欢快场景。 （2）“日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。”让我们看到农民早出晚归的场景,蛱蝶飞又 让我们感受到静中有动的情景。 （3）“大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。”大儿子在溪东豆 地里锄草,二儿子在家里编织鸡笼,三儿子只知任意地调皮玩耍,躺卧在溪边剥莲蓬吃。 第2课乡下人家 1.朗读课文,想象画面。如果给课文配画,你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。 （7幅,屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲。） 2.你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?和同学交流。 描写门前五颜六色的花和雨后春笋的景致我最感兴趣,本来是朴素的乡下,可是门前这 些五彩缤纷的花朵、雨后的春笋又给本来朴素的乡下带来了勃勃生机,读完以后让我也向往乡下这样恬静安逸的生活。 3.读句子,再从课文中找出像这样写得生动形象的句子,抄写下来。 他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。秋天到了,纺织娘寄住在他 们屋前的瓜架上。月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。 选做 你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。 大树也绿,小草也茂盛,花朵也艳丽,田园的风光真是美。近处,一棵棵大杨树挺直身板, 抬起头,密密麻麻的绿叶里闪过一丝丝日影。远远地看去,这些杨树就像一名名威武的保卫者。小草又嫩又绿,茂密的草地就像一大块碧绿的地毯,躺在软软的绿地上,比躺在沙发上还要舒服。那的野花不是一般的香,在千里之外都可以闻到。每一朵花都神气十足地仰起头。每个
2020最新人教部编版小学语文四年级下册第七单元每课一练 附答案 练习卷
人教部编版小学语文四年级下册第七单元每课一练 附答案 第七单元 21 古诗三首 芙蓉楼送辛渐 塞下曲（夜黑雁飞高） 墨梅 一、给下列加点字注音。 洛．阳( ) 单．于( ) 砚．台( ) 乾．坤( ) 玉壶．( ) 芙．（）蓉 二、读句子,看拼音写词语。 1.他的妹妹长得清纯可爱,就像一朵出水的fúróng()。 2.小哪吒手中的混天绫和qián kūn()圈都是很厉害的武器。 3.秋天来了,一群群dàyàn()向南方飞去了。 三、给下列加点的字选择正确的解释。
1.平明 ．．送客楚山孤( ) A.天刚亮 B.平坦、明亮 2.一片冰心 ．．在玉壶( ) A.著名作家 B.像冰一样晶莹、纯洁的心 3.单于 ．．夜遁逃( ) A.侵扰唐朝的契丹等贵族首领 B.人名 4.欲将轻骑．逐( ) A.骑马 B.骑兵 5.只留清气满乾坤 ．．( ) A.皇家贵族 B.天地间 四、按课文填空。 1.《芙蓉楼送辛渐》是一首诗,作者与友人分别的时间是,具体地点是,友人所去的地方是。 2.《塞下曲》的作者是代诗人。这首诗从题材分,应属于。 3.《墨梅》是一首,是诗人为自己画的所写的。作
者借助墨梅的特点,表达了自己的思想感情。 五、课内阅读。 墨梅 我家洗砚池头树, 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。 1.这首古诗的作者是代诗人。 2.诗中的梅花有哪些特点? 3.诗人借墨梅要表达怎样的思想品格? 参考答案 一、luòchán yàn qián húfú 二、1.芙蓉 2.乾坤 3.大雁 三、1.A 2.B 3.A 4.B 5.B 四、1.送别天刚亮的时候芙蓉楼洛阳 2.唐卢纶边塞诗 3.题画诗墨梅色淡味香不与世俗同流
人教版小学四年级语文下册一课一练(含答案)
人教版小学四年级语文下册一课一练（含答案） 1 古诗词三首 【字词荟萃】 1.看拼音写词语。 ɡūdútán miàn qīnɡluófēnɡjǐnɡjiù cénɡān （）（）（）（） 2. 比一比，再组词。 庆（）廷（）孤（）螺（）谙（） 厌（ ) 庭（）狐（）累（）暗（） 【句段集锦】 1.先解释带点字的意思，再写写句子的意思。 （1）湖光秋月两相和 湖光：________________________ 秋月：________________________ 诗句的意思是：_____________________________________________。 （2）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 红胜火：______________________ 绿如蓝：________________________ 诗句的意思是：_____________________________________________。 2．根据意思写诗句。 （1）和我久久地凝视着而互相看不够的，只有敬亭山
了。 ____________________________________ _________。 （2）江南春天的美景实在太美了，这的美丽风景，曾经是多么熟悉，多么了解。 ____________________________________ _________。 【课文链接】 1.默写古诗《望洞庭》，再填空。 望洞庭 _________________________，________________________。 _________________________，________________________。 1）诗中采用___________的写作手法，把___________比作_____________， ___________比作______________________比作___________。 （2）这首诗中的“两”字是指___________，___________，“和”的意思是： ___________。 （3）诗中描写的是__________________________________的景色。 2.《独坐敬亭山》的作者是__________代诗人__________。诗中用__________ 的写作手法把__________比作自己的知己。诗中“_____________________，_____________________”一句说明了诗人的心情是很孤独的。 3.《忆江南》的作者是__________。作者通过对__________春天景色的描写，抒发了作者_____________________之情。
2020最新人教部编版小学语文四年级下册第六单元每课一练 附答案 练习卷
人教部编版小学语文四年级下册第六单元每课一练 附答案 第六单元目录 18 小英雄雨来（节选） 第一课时 一、看拼音，写词语。 ɡēbo jiénán hónɡchóu dírén bākāi （）（）（）（）（）二、恰当地搭配词语。 ( )的芦花( )地哭着( )的浮云( )地看着( )的苇絮 ( )的眼睛( )地飞来( )的芦苇( )地指着
( )地叫着 三、按要求写词语。 1.“吱扭”、“咕咚咕咚”，这类词叫像声词，书中还有一些请抄录下来。 2.“飘飘悠悠”这类词构词的规律是“AABB”式的，请从书中再抄录几个。 四、给下面句中红色的字选择最恰当的解释。 1.妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来。（） A.玩弄，戏弄。 B.玩、玩耍 C.施展，表现出来。 2.我们对鬼子，怀有刻骨的仇恨。（） A.思念 B.胸前 C.心胸 D.心里存有。 3.芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。（） A.开发修建 B.张开舒展 C.列出
【答案】 一、胳膊劫难红绸敌人扒开 二、( 雪白)的芦花( 呜呜)地哭着(红色)的浮云(呆呆)地看着(柔软)的苇絮 (圆圆)的眼睛(嗖嗖)地飞来(黄绿)的芦苇( 认真)地指着(呜哩哇啦)地叫着 三、1.哗啦哗啦吧唧吧唧哐啷咕咚咕咚嗖嗖呜呜 2.飘飘洒洒平平安安高高兴兴开开心心 四、1.B 2.D 3.B
第二课时 一、课文中有许多描写都使用模仿声音的词,找一找按要求填在横线上。 人入水中: 许多人小声说话: 人跑的声音: 爸爸抽烟袋: 翻课本: 门响声: 枪栓响: 日本鬼子说话: 二、读下面的话,写出破折号的作用。
部编人教版四年级下册语文全套精品每课一练 40页(附答案)
1、《古诗词三首》 课时训练 一、我能辨别下列形近字，并组词。 谙（）孤（）厌（）亭( ) 暗（）狐（）压（）停( ) 二、填空。 《望洞庭》诗人以奇特的想象，确切的比喻描绘洞庭山水，为我们勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图，试找出以下运用比喻的诗句中的本体和喻体： 1、“潭面无风镜未磨”一句中，诗人把（）比喻成未经打磨的铜镜。 2、“白银盘”是喻体，它的本体是（），作者同时把（）比喻成一只小小的青螺。 三、默写《独坐敬亭山》。 （唐） ，。 ，。 四、根据诗句写意思。 1、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 。 2、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 。 五、我会填。 1、《忆江南》是唐代大诗人（）所写的词，“忆江南”是（）牌名。 2、“江南好”是诗人对江南（）天的赞美。 3、“风景旧曾谙”一句中，“旧”指（），因为诗人年轻时游过杭州；“曾”的意思是（）；“谙”的意思是（）。 4、“能不忆江南？”是（）问句，因为江南的美好风光在洛阳是看不到的。
2、《桂林山水》 课时训练 一、看拼音，写词语。 pínɡ zhànɡ dànɡ yànɡ zhú fá fěi cuì （）（）（）（） lián mián bú duàn yún wù mí ménɡ（）（）二、把下列词语补充完整，并解释词语意思。 1．波（）壮 阔：。 2．（）地而 起：。 3．危峰（） 立：。 4．怪石（） （）：。三、多音字组词。 卷┌juǎn（）屏┌pínɡ（） └juàn（）└bǐnɡ（） 觉┌jué（）倒┌dǎo （） └jiào（）└dào （） 四、课内阅读。 这样的山（围绕环绕）着这样的水，这样的水（倒映倒立）着这样的山，（在再）加上空中云雾迷（濛蒙），山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连（绵棉）不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 1．选出括号中恰当的词语，用“”标出。 2．“这样的山”指的是的山，特点 是、、；“这样的水”指的是的水，特点是、、。
(部编)人教版四年级下册语文配套练习册答案
（部编）人教版四年级下册语文配套练习册答案 第一单元 1古诗词三首 1.篱落黄蝶蜻蜓屋檐耍赖 2.（1）路途涂抹徐缓 （2）流水梳头稀疏 （3）忙碌绿色剥开 3.（1）日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 （2）醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 快乐阅读 1.D 2.A 3.赞美与向往儿童的喜爱 开心表达 示例： 小儿子正横卧在溪头的草丛中，剥着刚摘下 的莲蓬，非常活泼可爱。 2乡下人家 1.构．成（gòu）倘．若（tǎng）朴．素（pǔ） 附．近（fù）捣．衣（dǎo）鸡冠．花（guān） 2.蹲凤率领觅食踏耸倘若 3.（1）数量多生机勃勃 （2）B
1.秋 2.游览 我终于拜访了剑河的源头。 沿着河岸缓缓散步。 我站在河岸这头，河的对岸。 我沿着河岸继续往前走。 3.大白鹅田地草地树树林 小松鼠鸽子 表达了作者对田园美景的赞美之情。 3天窗 1.慰藉河滩闪烁蝙蝠霸气 2.（1）安慰抚慰 （2）开开心心来来往往 （3）大模大样大摇大摆 3.（1）天窗 （2）无—有虚—实 示例： 就凭这件事，远的不说，就照近的来说，你都不行。 远处，小鸟飞来飞去；近处，小鸡跑来跑去。
1.折芦叶船 捉纺织娘 2. ⑤⑥爱芦苇，爱故乡 3. 示例： 1. 我家后院的园子。 2. 学校的操场。 3. 荡秋千 4. 放风筝 5. 跳绳 6. 捉迷藏 开心表达 一丝亮光外星人的飞碟 影子那是一只受伤的小燕子，也许是飘过的云朵。 4三月桃花水 1. 绮．丽（qǐ）谈．心（tán） 应和．（hè）和．平（hé） 2. （1）明洁（2）绮丽 3. （1）B （2）A 4. （1）B （2）A C 快乐阅读
部编人教版小学语文四年级下册每课一练(全套25页)
1、古诗词三首 一、带着问题来读书 1．_________(谁)独自一人坐在敬亭山上,以_________为伴,抒发了孤独寂寞之情。 （Ａ李白山Ｂ杜甫山） ２．________夜,__________(谁)经过洞庭湖,看见优美的洞庭湖夜色,既赋诗一首。 (A夏刘禹锡B.秋刘禹锡) 3.“忆江南”是_________名,诗人____________描绘了江南_______季秀丽的风光。 二、判断对错我能行 1“孤云独去闲”中的“闲”是“悠闲的”意思。( ) 2、“白银盘里一青螺”中的“青螺”指洞庭湖的湖光山色。（） 3、“相看两不/厌,只有/敬亭/山”的朗读停顿是正确的。( ) 三、填空 1、“相看两不厌，只有敬亭山。”作者运用（）的修辞手法写出了与敬亭山的 相知之情；而“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”是人则以奇特的（），运用 （）的修辞手法，把（）比作（），把（） 比作（）。 三、课内语段阅读。 忆江南 江南好，风景旧曾谙 ．．。________________________,_______________________。 能不忆江南? 1、把诗句补充完整。 2、解释加点字的意思。曾：________谙：_________ 3、诗人描写了江南的__________、__________和__________的景色之美。 ________________________一句是对江南风景总的赞美,与______________________ 一句相呼应,表达出作者对江南景色的_____________的_____________。 四、连一连。 李白诗鬼 杜甫诗豪 刘禹锡诗仙 李贺诗圣
部编版小学语文四年级下册一课一练试题及答案(全册)
部编版小学语文四年级下册一课一练试题 1.古诗词三首 1．下列加粗字的读音全部正确的一项是( )。 A．亡赖(wáng)稀疏（shū） B．剥莲蓬(bō)杂兴(xìng) C．杂草(zá)茅檐(zhān) D．清平乐（yuè）住宿（shù） 2．字词练习。 (1)选字组词。 【篱离】( )开( )笆( )落别( ) 【赖懒】偷( ) ( )皮( )惰无( ) (2)给加粗字词选择正确的意思，打“√”。 未成阴（阴凉树荫）杂兴（兴致高兴）锄豆溪东（锄豆苗为豆苗锄草）3．下列诗词句展现了古代儿童的生活情趣，请在括号中填写句中的儿童正在做的事情。 (1)蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。( ) (2)儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。( ) (3)最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。( ) (4)童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。( ) 4．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)《宿新市徐公店》的诗题断句如下：宿／新市／徐公／店。( ) (2)“儿童急走追黄蝶”中“走”的意思是“跑”。( )
(3)“吴音”的意思是吴地的方言。( ) 5．品读诗句，完成练习。 (1)篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 ①从词语“______、_______”可以看出，古诗描写的是( )时的景色。 A．春季 B.夏季 C.秋季D．冬季 ②这两句诗出自_______朝诗人_____的《___________》。我们还学过他写的《_________》，其中“______________，______________”描绘了蜻蜒与荷叶相依相偎的情景。 (2)梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 ①用“○”将句中描写的景物圈出来。它们的特点分别是________、________、________、________。这两句诗写出了_____季南方农村景物有花有果、有色有形的特点。 ②诗人范成大被誉为南宋“中兴四大诗人”之一，其诗歌特点是( )。 A.热情豪放 B.清新自然 C.伤感细腻D．雄浑壮阔 ③田园诗派是中国古代诗歌的一个流派，它以田园景色和田园生活为题材。我知道的田园诗派代表诗人有__________、__________。6．补全词，完成练习。 [宋]辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿_______溪东，中儿________。最喜小儿亡赖，溪头__________。
部编人教版小学语文四年级下册课堂同步练习试题附答案(全册)
部编人教版小学语文四年级下册课堂同步练习 试题附答案（全册） 部编人教版小学语文四年级下册课堂同步练习试题附答案（全册）《独坐敬亭山》导学案一、基本学习目标 1、学会本课的生字、生词。借助字典与注释理解诗句的意思。 有感情的朗读课文，背诵课文。 2、学生通过自己查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作来学习古诗。 3、想象古诗描绘的情景，体会诗人表达的情感。 二、重点难点预测体会诗人表达的感情，有感情的诵读古诗。 学生自读自悟，通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句意思。 三、新知预习 1、有感情朗读背诵古诗。 2、理解“独” 的含义 3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。 体会诗人孤独寂寞之情。 四、课堂探究 1、了解诗人。
2、自由诵读古诗、借助工具书理解古诗含义。 3、此诗是李白独自一人坐在敬亭山上，以山为伴，抒发了孤独寂寞之情。 4 背诵并默写古诗。 5、复习学习古诗方法： 解诗题，知作者，抓字眼，明诗意，多诵读，悟诗情。 也可以简单总结为读通，读懂，读情。 五、达标练习一、查预习，扫生字 1、给生字注音。 亭（）二、解诗题，知作者 1、解题意： 独（）独坐敬亭山： 2、知作者： 《独坐敬亭山》的诗人是 ________代诗人 _________ ，被后人称为“ ”，他与杜甫并称为“ ”。 我们还学过他写的《》，《》。 三、抓字眼，明诗意 1、联系上下文解释下列字词： 众： 闲： 相：
厌： 2、理解诗意。 （ 1）“众鸟” 指什么？（）“尽” 是什么意思？（）“众鸟高飞尽” 的意思是（）(2) “孤云” 是什么意思 ?（）“孤云独去闲” 的意思是（） (3) “相看” 是指谁与谁“相看” ？（）“两不厌” 是什么意思？（）“相看两不厌，只有敬亭山” 的意思是（）四、多诵读，悟诗情（ 1）《独坐敬亭山》题目中的“独”，不仅写山，也是写作者。 这首诗里，还有 ______、 _______、 ________这些词也表现出孤独的意思。 （ 2）诗人通过对 _________的描写，抒发了因怀才不遇而产生______的感情。 五、学习反思和评价。 《独坐敬亭山》导学案练习题答案一、查预习，扫生字略二、解诗题，知作者 1、解题意： 独（独自）独坐敬亭山： 独自一个人在敬亭山上 2、知作者： 《独坐敬亭山》的诗人是唐代诗人李白，被后人称为“诗仙”，他与杜甫并称为“李杜”。 我们还学过他写的《静夜思》，《望庐山瀑布》。
四年级下册语文试题第三课《天窗》课课练(含答案)人教部编版
人教版（统编）语文四年级下册课课练 《天窗》 一、看拼音写汉字 wèi jiè ruì lì hé tān shǎn shuò 二、词语巧搭配。 暖和的________ 闪烁的________ 奇幻的________ 真实的________ 一扇________ 一道________ 一块________ 一条________ 一顶________ 三、按要求写句子。 1.小小的天窗会使你的想象活跃起来。（改成反问句） 2.我会从．那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到 ．．．无数闪闪烁烁可爱的星，无数的奇幻云彩。（用加点的词语仿写句子） 从……想象到 四、重点片段品析 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河
滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你惟一的慰藉！ 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，夜的美丽的神奇，立刻会在你的想像中展开。 发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！ 1.这是“我”在（）的时候，感受到天窗给了“我”唯一的慰藉。 2.用“”画出文中的“我”展开丰富想象的句子，这些句子是句。 3.天窗象征什么？ 4.如何理解“发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的”这一句的含义 五、阅读短文，回答问题 天窗 老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。 夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快
2020部编版四年级语文下册全册课课练(全套一课一练及答案)
1、古诗词三首课时练 第一课时 一、一字多音我会选。 xiǔsù 1.昨天晚上，我在同学家住了一宿（）。 2.下了晚自习，同学们都要回宿（）舍。 二、读拼音，写汉字。 黄昏时分，一只蜻蜓xúxú（）落在xīshū（）的líbɑ（）上，准备要在这儿借sù（）一晚。三、火眼金睛，辨字组词。 宿（）未（）径（）菜（）宜（）味（）经（）彩（） 四、读读古诗，说说自己的理解。 1.这首诗是________代诗人________写的。诗中描写了________种景物，分别是________________________。表达了诗人之情。 2.“________________，________________。”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
【答案】 一、徐徐篱笆生疏 二、住宿适宜未来品味小径经过白菜彩色 三、1.xiǔ 2.sù 四、1.宋杨万里 6 篱落、一径、枝头儿童黄蝶菜花对田园生活的喜爱 2.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻
第二课时 一、拼一拼，写一写。 傍晚时分，夕阳照在xī（）疏的篱笆上，几只qīnɡtínɡ（）正落在上面休息。 二、形近字组词。 梅（）麦（）唯（）蛱（）海（）青（）惟（）峡（） 三、一字多音，我会判断（对的打“√”，错的打“×”）。 1.今天得到老师的表扬，我很高兴（xīng）。（） 2.刚才听到爸爸说要给我买台电脑,我听后兴（xīng）奋极了。（） 3.日长（cháng）篱落无人过。（） 四、读读诗句，理解词语和句子。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 1.篱落：蛱蝶：惟有： 2.说说读了这两句诗，你眼前浮现出怎样的画面？
2022-2023学年部编版语文小学四年级下册全册同步练习附答案(共27课)
部编版语文小学四年级下册全册同步练习 1.古诗词三首 一、给加点字选择正确读音。（画上“√”） 清平乐．（lè yuè）茅檐．(yán yáng) 剥．莲蓬(bō bāo) 亡．赖（wáng wú）相媚．好（méi mèi）翁媪．（wēn ǎo） 二、读拼音，写汉字。 黄昏时分，一只蜻蜓xú xú （）落在xīshū（）的lí bɑ（）上，准备要在这儿借sù（）一晚。 三、根据课文内容，填上合适的词语。 （____）的篱落（____）的小径（____）的儿童 （____）的蝴蝶（____）的菜花（____）的树 四、品读句子，完成练习。 1．日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 “日长”的意思是______________。这两句诗的意思是 _____________________________ 2．醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ “相媚好”的意思是__________。这两句词的意思是 ________________________________ 3．大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 (1)画线句子的意思：____________________________________。 (2)将“卧”换成“趴”好不好？( ) A．好，“趴”的意思和“卧”相近，可以互换。 B．不好，“卧”巧妙地写出了小儿天真、活泼、顽皮的劲儿。 (3)结合整首词，说说你眼前浮现出怎样的画面。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 五、课内阅读。 宿新市徐公店 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
课课练四年级语文下册答案
课课练四年级语文下册答案 【篇一：人教版小学四年级语文下册全册课课练一课一 练习题及答案】 首每课一练 【字词荟萃】 1.看拼音写词语。 2. 比一比，再组词。 庆（）廷（）孤（）螺（）谙（）厌（）庭（）狐（） 累（）暗（） 【句段集锦】 1.先解释带点字的意思，再写写句子的意思。 （1）湖光秋月两相和 湖光：________________________ 秋月： ________________________诗句的意思是： _____________________________________________。 （2）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 红胜火：______________________ 绿如蓝： ________________________诗句的意思是： _____________________________________________。 2．根据意思写诗句。 （1）和我久久地凝视着而互相看不够的，只有敬亭山了。 _____________________________________________。 （2）江南春天的美景实在太美了，这的美丽风景，曾经是多么熟悉，多么了解。_____________________________________________。【课文链接】 1.默写古诗《望洞庭》，再填空。 望洞庭 _________________________， ________________________。 _________________________， ________________________。（1）诗中采用___________的写作手法，把___________比作 _____________，___________比作______________________比 作___________。 （2）这首诗中的“两”字是指___________，___________，“和” 的意思是： ___________。
部编人教版小学语文四年级下册课堂同步练习试题附答案(全册)
部编人教版小学语文四年级下册课堂同步练习试题附答案(全册) 一、基本学习目标 1、学会本课的生字、生词。借助字典与注释理解诗句的意思。有感情的朗读课文，背诵课文。 2、学生通过自己查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作来学习古诗。 3、想象古诗描绘的情景，体会诗人表达的情感。 二、重点难点预测 体会诗人表达的感情，有感情的诵读古诗。学生自读自悟，通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句意思。 三、新知预习 1、有感情朗读背诵古诗。 2、理解“独”的含义 3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人孤独寂寞之情。 四、课堂探究 1、了解诗人。 2、自由诵读古诗、借助工具书理解古诗含义。 3、此诗是李白独自一人坐在敬亭山上，以山为伴，抒发了孤独寂寞之情。4背诵并默写古诗。 5、复习学习古诗方法：解诗题，知作者，抓字眼，明诗意，多诵读，悟诗情。也可以简单总结为读通，读懂，读情。 五、达标练习 一、查预习，扫生字 1、给生字注音。亭（） 二、解诗题，知作者 1、解题意：独（） 独坐敬亭山： 2、知作者： 《独坐敬亭山》的诗人是________代诗人_________ ，被后人称为“”，他与杜甫并称为“”。我们还学过他写的《》，《》。 三、抓字眼，明诗意 1、联系上下文解释下列字词： 众：闲：相：厌： 2、理解诗意。
（1）“众鸟”指什么？（）“尽”是什么意思？（） “众鸟高飞尽”的意思是（） (2)“孤云”是什么意思?（） “孤云独去闲”的意思是（） (3) “相看”是指谁与谁“相看”？（）“两不厌”是什么意思？（）“相看两不厌，只有敬亭山”的意思是（）四、多诵读，悟诗情 （1）《独坐敬亭山》题目中的“独”，不仅写山，也是写作者。这首诗里，还有______、_______、________这些词也表现出孤独的意思。 （2）诗人通过对_________的描写，抒发了因怀才不遇而产生______的感情。 五、学习反思和评价。 《独坐敬亭山》导学案练习题答案 一、查预习，扫生字 略 二、解诗题，知作者 1、解题意：独（独自） 独坐敬亭山：独自一个人在敬亭山上 2、知作者： 《独坐敬亭山》的诗人是唐代诗人李白，被后人称为“诗仙”，他与杜甫并称为“李杜”。我们还学过他写的《静夜思》，《望庐山瀑布》。 三、抓字眼，明诗意 1、联系上下文解释下列字词： 众：很多闲：形容云彩飘来飘去悠闲自得的样子相：互相厌：满足 2、理解诗意。 （1）（很多鸟）（飞走，看不见影子）鸟儿向远处飞去，直到看不见影子。） (2)（一片白云）（一片白云也慢悠悠飘走，四周一片寂静） (3)（李白和敬亭山）（我凝视着山，山也凝视着我，好像在互相交流，总也看不够。） 四、多诵读，悟诗情 （1）尽、孤云、厌，这些词也表现出孤独的意思。
部编版小学语文四年级下册13--15课一课一练(含答案)
部编版四年级语文下册第四单元13--15课一课一练（含答案） 13.猫 基础练习 一、看拼音，写词语。 zāo yāng jìn zhí mó cenɡjiě mèn （）（）（）（） 二、比一比，再组词。 虑( ) 腔( ) 遭( ) 虚( ) 控( ) 糟( ) 勃( ) 蛇( ) 忧( ) 脖( ) 驼( ) 扰( ) 三、给下列词语中带点的字选择正确的读音，写在括号里。 dī dí dì 的．确( ) 目的．( ) 的．士( ) píng bĭng 屏．息( ) 屏．风( ) 屏．障( ) zhé shé 折．磨( ) 折．本( ) 折．纸( ) 四、先补充词语，再根据意思选词填空。 无______无______ 生气______ ______ ______息______视变化______ ______ ______职______责枝______花______
1.变化多样。文中指猫的叫声长短不同，粗细各异，富于变化。( ) 2.抑制住呼吸，聚精会神地看。 ( ) 3.充满生命力的样子，文中指小猫生命力旺盛的样子。 ( ) 五、填写字词并用所填的字词造句。 1．______谁怎么呼唤，它______不肯回来。 __________________________________________________ 2．它若是不高兴啊，______谁说多少好话，它_____一声不出。 连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！ ___________________________________________________ 3．它屏息凝视，一连就是几个钟头，________把老鼠等出来________！___________________________________________________ 主题探究 一、作者名片 《猫》的作者是____________，原名____________，字________，中国现代小说家、剧作家，被誉为“________________”。 二、性格古怪的大猫 猫的性格具有多重性，根据文意填表。
人教部编版(统编)四年级语文下册全套同步课时练习(含答案)
人教部编版(统编)四年级语文下册全套同步 课时练习(含答案) 1、古诗词三首 第一课时 一、拼一拼，写一写。 傍晚时分，夕阳照在xī（）疏的篱笆上，几只qīnɡtínɡ（）正落在上面休息。 二、形近字组词。 梅（）麦（）唯（）蛱（） 海（）青（）惟（）峡（） 三、一字多音，我会判断（对的打“√”，错的打“×”）。 1.今天得到老师的表扬，我很高兴（xīng）。（） 2.刚才听到爸爸说要给我买台电脑,我听后兴（xīng）奋极了。（） 3.日长（cháng）篱落无人过。（） 四、读读诗句，理解词语和句子。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 1.篱落：蛱蝶：惟有：
2.说说读了这两句诗，你眼前浮现出怎样的画面？ 第二课时 一、一字多音我会选。 xiǔsù 1.昨天晚上，我在同学家住了一宿（）。 2.下了晚自习，同学们都要回宿（）舍。 二、读拼音，写汉字。 黄昏时分，一只蜻蜓xúxú（）落在xīshū（）的líbɑ（）上，准备要在这儿借sù（）一晚。三、火眼金睛，辨字组词。 宿（）未（）径（）菜（）宜（）味（）经（）彩（） 四、读读古诗，说说自己的理解。 1.这首诗是________代诗人________写的。诗中描写了________种景物，分别是________________________。表达了诗人之情。 2.“________________，________________。”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
第三课时 一、给加粗字选择正确读音。（画上“√”） 清平乐（lèyuè）茅檐(yán yáng) 剥莲蓬(bōbāo) 亡赖（wáng wú） 相媚好（méi mèi）翁媪（wēn ǎo） 二、填空。 《清平乐•村居》中，“”是词牌名，“村居”是，他的意思是。词的作者是代词人。这是一首描写的词作，词中通过描写、、、等这些平常的景象，把农村生活风貌真实地反映了出来，抒发了词人的思想感情。 三、写一写。 “醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”，根据“相媚好”的意思，想象两位老人聊些什么？想想当时情景，写一段对话。