幼童的剧情简介
电影幼童观后感
电影幼童观后感电影《幼童》观后感电影是艺术的一种形式，它凭借生动的画面、感人的剧情和深刻的主题，能够给观众带来强烈的情感体验。
近期，我观看了一部名为《幼童》的电影，它深深地触动了我的内心，让我对人性、家庭关系以及社会问题都有了更加深入的思考。
《幼童》这部电影，以一个小男孩的视角，展示了他在成长道路上所面临的困境和挑战。
故事发生在一个偏远的山村，小男孩名叫小明，他的家庭背景十分贫困。
他的父亲是一名煤矿工人，母亲在家照顾弟弟妹妹。
小明在这个艰苦的环境中，默默忍受着生活的压力，但同时也保持着对未来的希望。
电影展示了小明的内心世界，通过他的眼睛，我们看到了贫穷带来的不公平和困境。
他常常感到饥饿，但他总是默默地承受着，不敢向父母抱怨。
他知道自己是家庭的希望，他想要改变自己的命运，给父母带来更好的生活。
小明是一个非常聪明和勤奋的孩子，他在学校表现出色，并且总是渴望着知识的源泉。
然而，命运并没有对小明宽容。
在他成长的过程中，他面临着各种各样的困难。
他的父亲在一次矿难事故中失去了工作，家庭的经济状况更加困难。
他的母亲因为生活的艰辛而经常发脾气，经济压力让她变得暴躁和沮丧。
小明的弟弟妹妹还太小，无法理解家里的困境，他们只知道要求吃饭和玩耍。
小明成为了家里的顶梁柱，他放弃了自己的梦想，为了家庭和自己的亲人，努力工作。
电影展示了小明面临的社会问题，例如贫困和教育问题。
在小明所在的山村，教育资源非常有限，很多孩子没有机会接受良好的教育。
小明虽然渴望学习，但却没有足够的资源和条件支持他的发展。
他经常在山中漫步，观察自然的美丽，并从中获得灵感。
然而，他对自然环境的热爱并不能改变他的命运，他仍然面临着生活的艰辛和挑战。
电影给观众带来了深远的思考。
它让我想到了贫困对人们的影响以及教育的重要性。
贫困不仅仅是物质上的匮乏，更是对人的心灵和尊严的摧残。
在现实生活中，有很多像小明一样的孩子，他们渴望学习，但却因为环境和资源的限制，无法实现自己的梦想。
《幼童》观后感
《幼童》观后感《＜幼童>观后感》前几天看了一部纪录片《幼童》，心里头那滋味儿，真是五味杂陈，感触颇多。
这片子讲的是一百多年前，清政府派出的一群平均年龄只有十二岁的孩子，远赴美国留学的事儿。
片子一开始，那陈旧的画面和泛黄的照片，就把我一下子拉回到了那个遥远的年代。
我仿佛能看到那些小小的身影，穿着崭新却不太合身的衣服，带着懵懂和好奇的眼神，登上开往异国他乡的轮船。
他们那么小，小到可能还不太明白离别的悲伤，也不清楚未来等待着他们的是什么。
但是，他们的眼神里又有着一种坚定，一种对未知的渴望和探索。
到了美国，这些孩子可真是遇到了一堆难题。
语言不通那是肯定的，饮食习惯的差异也让他们难受得不行。
我就想着，咱平常去个陌生的城市都得适应好一阵子，更别说他们一下子跑到地球另一边儿去了。
有个叫詹天佑的孩子，给我留下的印象特别深。
刚开始，他的英语那叫一个差，上课就跟听天书似的。
但是这孩子有股子倔劲儿，每天天不亮就起来背单词，读课文。
晚上宿舍都熄灯了，他还借着走廊的灯光学习。
那认真的模样，仿佛全世界就只剩下他和那些书本。
慢慢地，他的成绩越来越好，老师同学都对他刮目相看。
还有个孩子，叫蔡绍基。
他特别想家，晚上经常躲在被窝里偷偷哭。
有一次过中秋节，大家聚在一起，他望着天上的月亮，哭得那叫一个伤心，嘴里念叨着：“也不知道家里人咋样了，这月饼啊，咋就不甜呢。
”看着他那样子，其他孩子也都红了眼眶。
这些孩子在美国的学校里，不仅要努力学习知识，还得面对当地人的偏见和误解。
有些美国人觉得，中国孩子又笨又懒。
可咱们的孩子偏不服输，功课样样都要争第一，体育比赛也绝不落后。
他们住在美国人的家庭里，和那些“洋爸洋妈”们渐渐建立起了深厚的感情。
有个孩子生病发烧了，美国妈妈一夜没睡，守在床边不停地给他换毛巾、擦身子。
孩子病好了，抱着美国妈妈直说：“您比我亲妈还亲！”随着时间的推移，这些幼童们慢慢长大了。
他们有的考上了名牌大学，有的成了学校里的风云人物。
纪录片幼童观后感
纪录片幼童观后感《纪录片<幼童>观后感》最近看了一部纪录片，叫《幼童》，这片子可真是让我感触颇多。
这部纪录片讲述的是一百多年前，清政府派出的一批幼童留学美国的故事。
那些孩子，小小的年纪就背井离乡，去到一个完全陌生的国度，开始一段充满未知和挑战的求学之旅。
让我印象特别深刻的是这些孩子初到美国时的种种不适应。
想象一下，一群十岁左右的孩子，在语言几乎不通的情况下，要面对全新的生活环境，得有多难啊！他们住在美国家庭里，饮食、生活习惯都完全不同。
有的孩子吃不惯西餐，偷偷躲在房间里哭，想念家乡的饭菜。
有个小家伙，叫小明（这名字我自己编的哈，方便叙述），他第一次看到牛奶和面包的时候，那表情简直就像是见到了外星食物。
他皱着眉头，小心翼翼地咬了一口面包，然后苦着脸咽下去，心里肯定在想：“这啥呀，咋跟俺们家的馒头差这么多！”学习上的困难就更不用说了。
英语那可是从头学起，老师在讲台上叽里呱啦一通说，孩子们一脸懵。
为了记住那些单词，他们可真是费了老劲了。
小明就有个特别有趣的办法，他把单词写在小纸条上，贴在房间的各个角落，每天起来看到啥就念啥。
有一次，他不小心把“apple”贴在了镜子上，早上迷迷糊糊地照镜子，还以为自己脸上长了个苹果呢！不过，这些孩子可没有被困难打倒。
他们凭着一股不服输的劲儿，慢慢适应了新环境。
他们的学习成绩越来越好，在学校里的表现也越来越出色。
其中有个叫小花的女孩（也是我编的名字），特别喜欢数学。
一开始，她看着那些数学公式就头疼，但是她不放弃，每天做完作业后还自己找题目做。
她的美国同学都觉得她太拼了，可她却说：“俺们中国人可不能落后！”后来，她在一次数学竞赛中拿了第一名，站在领奖台上的她，笑得那叫一个灿烂。
这些幼童在异国他乡，不仅要努力学习，还要面对文化差异带来的困扰。
美国的孩子们喜欢在课间疯跑打闹，咱们的幼童们一开始都规规矩矩地坐着，觉得那样太没规矩。
可时间长了，他们也被那种活泼的氛围感染，慢慢地加入了进去。
《幼童》中的历史知识
《幼童》中的历史知识有句话叫：“生活就是教育”。
这句话很好地概括了《幼童》的创作初衷。
而在《幼童》这部小说中又渗透着大量历史知识。
《幼童》讲的是“晋国有个叫晋文公”是晋文公的儿子。
他有一个妃子叫陈氏。
晋文公继位后，晋室南渡。
陈氏生下了一个女儿叫陈午一子。
晋文公继位后，就把女儿许配给陈午一家作为女儿配姓，又把陈午和他原来的两个儿子改姓陈，让陈午改姓陈。
这就是《幼童》中关于历史知识最早的一篇文章。
一、“三公”指什么？三公是指晋、楚、齐三个国家。
一公：即晋国的国君。
所以，当晋文公和楚悼王争霸时被称为“三公”，而春秋时期，把三公与晋国相提并论的是卫国、鲁国和楚国三国。
卫国和鲁国两国都是以姓为氏，晋国是以氏为氏的。
他们不能同晋、楚两国争霸。
在战争中必须是两国都支持对方时才能进行对等的军事行动。
因为“三公”都是周王室旧贵族的合称。
所以，对与晋、楚两国争霸不能在一开始就达成一致或协议，否则就有可能遭到失败或消灭。
二、陈氏是什么意思？陈氏，春秋时晋国贵族集团后代的氏，后发展为以国为氏。
相传西周初期，周公封申叔虞于卫国，并将其女儿姬陈过继给申叔虞之子公子季于陈国，成为其后裔。
春秋时中原诸侯国共有三大世家：虞氏、郑氏。
虞氏即今河南虞乡之虞、陈国；申氏即今河南申城、商丘之申国、楚国；郑氏即今河南郑县、荥阳之郑、豫州之郑等；郑氏即今河南新郑郑、荥阳、新郑等。
其中郑、晋、陈均为诸侯国都城；陈则为大夫居住地也。
据《通志·氏族略》：“郑：国君之孙也；晋：天子孙也；郑：大夫之后裔；郑：大夫配偶之子者也；晋：天子之子叔孙也；郑：大夫配偶之子者也；晋：诸侯配偶之子而生焉；郑：为大夫之子而生焉；郑：大夫配偶之子者也；陈：诸侯配偶之子子而生焉；郑:为大夫配偶之子者也；晋：天子配偶之子之妻者也；郑：诸侯配偶之子者也；郑：大夫配偶之子者也；晋：诸侯配偶之子者也；郑：诸侯配偶之子之妻者也；晋：天子配偶之子者也；郑：大夫配偶之子者也；晋：郑以外的诸侯配偶之子者也；郑：诸侯配偶之子者也；郑：大夫之间配偶之子者也……所以说陈是三公的后代，周又指诸侯之妻或者贵族氏的后代，晋国指诸侯和卿大夫家庭贵族的后代等。
纪录片幼童观后感
纪录片幼童观后感当我看完《幼童》这部纪录片后，内心仿佛被一只无形的手轻轻触动，泛起了层层涟漪。
这片子讲述的是一百多年前，清政府派出的一批幼童远赴美国留学的故事。
那些稚嫩的面庞，带着懵懂和对未知的憧憬，踏上了异国的土地。
其中有个细节让我印象极为深刻。
有个叫詹天佑的孩子，初到美国时，因为语言不通，又思念家乡，常常一个人躲在宿舍的角落里偷偷哭泣。
他那小小的身影，在空荡荡的房间里显得那么孤独和无助。
可他骨子里有着一股不服输的劲儿，为了能尽快适应新环境，他每天早早起床，拿着一本英文词典，一个单词一个单词地背诵。
他的努力没有白费，渐渐地，他能和当地的孩子们交流了，脸上也重新绽放出了笑容。
还有个叫梁敦彦的孩子，特别喜欢美国的棒球运动。
一开始，他连球棒都握不稳，总是被其他孩子嘲笑。
但他不气馁，每天放学后就跑到操场上练习。
他仔细观察别人的动作，自己不断琢磨，一次又一次地挥棒、击球。
慢慢地，他的技术越来越好，甚至还加入了学校的棒球队。
当他在赛场上奔跑、击球的时候，那充满活力的样子，仿佛在向世界宣告：我们中国的孩子也能行！这些幼童在美国的学习和生活并非一帆风顺。
他们要面对文化的差异，要克服思乡的情绪，还要承受来自外界的各种压力。
但他们没有退缩，而是努力地融入当地的生活，学习先进的知识和技术。
他们住在美国人的家庭里，和“洋爸洋妈”们建立了深厚的感情。
有的“洋爸洋妈”会耐心地教他们做蛋糕，有的会在他们生病时守在床边悉心照料。
这些温暖的瞬间，让他们在异国他乡感受到了家的温暖。
然而，当他们学有所成，准备回国大展宏图的时候，却遭遇了种种阻碍。
国内的局势动荡不安，一些保守派的反对声音不绝于耳。
但他们依然怀揣着报国的理想，毅然回到了祖国。
他们中的很多人，成为了中国近代化进程中的重要人物。
詹天佑设计修建了中国人自己的第一条铁路——京张铁路，让世界为之瞩目。
梁敦彦在外交领域发挥了重要作用，为维护国家的利益奔走呼号。
看着纪录片中的这些画面，我不禁想到了我们现在的生活。
幼童观后感
幼童观后感
我曾经是一个幼童，无论身处什么环境，我都渴望探索世界的一切。
无论是什么，只要是涉及到我的世界都引起了我的好奇心。
有一次，我看到了一部电影，名字叫《幼童》，当时我对这部电影充满了期待，想知道它到底会有什么样的内容，一开始我就被这部电影深深的打动了。
电影讲述了一个幼童到一个叫做凤凰山的地方去探险。
一开始，我以为只是普通的旅行，没想到却发现了凤凰山里深藏的神秘力量。
他探索凤凰山时，发现一个神奇的世界。
这个世界里有九头蛇，有山里的生物，还有一个山里的邪恶势力在企图除掉他。
他以聪明的机智，以及帮助他的小伙伴，就这样逃过了无数的危险，最终与邪恶的势力抗争至胜利，成功的守护了凤凰山的秘密。
看完这部电影后，我感到非常有意义。
这部电影让我认识到一个事实，就是面对危险，永远不要怯懦，要勇敢地去面对，坚持自己的信念，最终就能取得胜利。
此外，这部电影还提醒我们要珍惜永恒的友谊，有了友谊，就能打败一切的邪恶势力。
让我印象最深的是电影结尾时，幼童站在凤凰山上，凝视着美丽的景色，以及他守护的凤凰秘密，他面带微笑，那种看似懵懂却又深刻的表情，实在让人感动莫名，那么多年后，我想起电影，仍不禁被感动。
总而言之，《幼童》是一部好电影，它教会了我们不要怯懦，勇敢面对危险，珍惜友谊，相信自己和他人，这是一种励志的故事，也
是一段史诗般的旅程。
幼童的剧情简介
幼童的剧情简介· · · · · ·他们是中国历史上最早的官派留学生。
这批学生出洋时的平均年龄只有十二岁，因此他们有一个共同的名字——留美幼童。
留美幼童的故事像一件珍贵瓷器的碎片，散落在中国和美国，散落在一百多年前中国幼童生活过的城市，他们曾经就读过的中学、大学，散落在这些城市的历史学会、公共图书馆，散落在分布于世界各地留美幼童的后裔，以及中国幼童当年居住过的美国家庭后裔那里。
我们捡拾起历史留下的碎片——照片、书信、日记、成绩单、衣物、剪报，拼接出一个多世纪以前发生在中美两国之间那段尘封已久的往事。
追溯碎片中的历史——评《幼童》阳光通过丛丛树林投射到地上，不远处几棵枫树在微风的从吹拂下轻轻地摇曳着树枝，像是在诉说着一段悠远的历史。
当那一个个碎片拼凑起来卷成一幅历史画卷，展现在世人面前的不仅仅是弱小的身影，而是那颗赤子之心。
《幼童》在轻快的乐声中叙述着中国最早留学生的生活，导演在那段历史与现代的时空交错中叙述着中国的希望，表达了对那段历史缅怀，更体现着中国正以蓬勃发展之势展现在世人面前。
人物丰富的情感世界和不可替代的个性化内容使作品显得更加灵动。
詹天佑作为幼童中的一名，他的历程是艰难的。
他聪明，只用了一年多的时间就学会了用英语表达。
有志向，在学习工程专业时他考入了著名的耶鲁大学，并在那时立志学成之后要回国施展抱负。
爱国，面对美国利益的诱惑，层层的阻拦，他毅然决定回国，并开启了中国铁路的先驱。
导演在他身上寄予了太多的言语：一个人是要有志向有目的才能获得成功。
当留学生在异地，助异人，祖国不免黯然，导演希望他们能沿袭先辈们的足迹，回国协助政府，一起来建设祖国。
“火车慢慢的驶过，只看到铁轨与树后退，渐渐消失在眼帘。
”声音与画面不断的在片中穿梭，如同幻影一般抹不去。
李恩富在回忆当年第一次坐火车的情形，幼童新奇的描述，让那个时候的他们多了一点对未来的向往和期待。
纪录片幼童的观后感
纪录片《幼童》的观后感前言《幼童》是一部引人深思的纪录片，通过对幼童生活的真实记录和观察，深入揭示了幼童成长中面对的困惑和挑战。
本文将对该纪录片进行观后感的分享和讨论，探讨其中所反映的问题和所传达的信息。
内容概述《幼童》描述了不同国家和地区的幼童在不同环境下成长的过程。
从冰天雪地的北极到炎热多雨的雨林，从繁忙喧嚣的都市到宁静祥和的乡村，观众得以见证幼童们在各种生活环境中面临的挑战和成长。
片中记录了幼童们的日常生活、学习、游戏等，展现了他们率真无邪的内心世界。
他们面对的问题各有不同，但共同的特点是对未知世界的好奇心和探索欲。
温馨的亲子关系幼童们的生活环境无不影响着他们的成长和成人模式的形成。
在片中，我们看到了许多温馨而健康的亲子关系。
例如，在日本的一处小镇里，一位幼童和他的爷爷在一起度过了很多愉快的时光。
爷爷耐心地教会孙子捕鱼、种菜等生活技能，同时也给予他温暖的爱和关怀。
这种亲子关系不仅培养了孩子的生活技能，还为他们提供了稳定和温暖的成长环境。
环境对幼童的影响然而，纪录片中也展示了一些幼童面临的困境。
在某些贫困地区，幼童们的成长环境缺乏基本的教育资源和娱乐设施，使得他们无法享受到优质的教育和游戏体验。
这直接影响了他们的身心发展和未来的机会。
此外，城市化的快速发展也对幼童的成长产生了一定的负面影响。
在繁忙喧嚣的都市中，幼童常常缺乏安全感和亲情的陪伴。
学业负担过重、时间管理不当等问题成为困扰他们的主要问题。
引发的思考《幼童》给观众带来了对于幼童成长问题的深刻思考。
片中的幼童们或坚强勇敢，或无所畏惧，无论面对哪种生活环境都能以积极的心态面对困难。
正因为幼童身上的这种内心的纯净和对未知世界的好奇，我们更应当以开放和包容的态度去理解和引导他们的成长。
无论是家庭、社区还是社会，都应提供一个积极有益、充满温暖和关爱的成长环境。
除此之外，片中的幼童们也让观众看到了生活的美好和童真的力量。
他们用率真和纯真来面对生活，这种态度无疑是我们这些成年人所需要学习和保持的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼童的剧情简介· · · · · ·
他们是中国历史上最早的官派留学生。
这批学生出洋时的平均年龄只有十二岁，因此他们有一个共同的名字——留美幼童。
留美幼童的故事像一件珍贵瓷器的碎片，散落在中国和美国，散落在一百多年前中国幼童生活过的城市，他们曾经就读过的中学、大学，散落在这些城市的历史学会、公共图书馆，散落在分布于世界各地留美幼童的后裔，以及中国幼童当年居住过的美国家庭后裔那里。
我们捡拾起历史留下的碎片——照片、书信、日记、成绩单、衣物、剪报，拼接出一个多世纪以前发生在中美两国之间那段尘封已久的往事。
追溯碎片中的历史
——评《幼童》
阳光通过丛丛树林投射到地上，不远处几棵枫树在微风的从吹拂下轻轻地摇曳着树枝，像是在诉说着一段悠远的历史。
当那一个个碎片拼凑起来卷成一幅历史画卷，展现在世人面前的不仅仅是弱小的身影，而是那颗赤子之心。
《幼童》在轻快的乐声中叙述着中国最早留学生的生活，导演在那段历史与现代的时空交错中叙述着中国的希望，表达了对那段历史缅怀，更体现着中国正以蓬勃发展之势展现在世人面前。
人物丰富的情感世界和不可替代的个性化内容使作品显得更加灵动。
詹天佑作为幼童中的一名，他的历程是艰难的。
他聪明，只用了一年多的时间就学会了用英语表达。
有志向，在学习工程专业时他考入了著名的耶鲁大学，并在那时立志学成之后要回国施展抱负。
爱国，面对美国利益的诱惑，层层的阻拦，他毅然决定回国，并开启了中国铁路的先驱。
导演在他身上寄予了太多的言语：一个人是要有志向有目的才能获得成功。
当留学生在异地，助异人，祖国不免黯然，导演希望他们能沿袭先辈们的足迹，回国协助政府，一起来建设祖国。
“火车慢慢的驶过，只看到铁轨与树后退，渐渐消失在眼帘。
”声音与画面不断的在片中穿梭，如同幻影一般抹不去。
李恩富在回忆当
年第一次坐火车的情形，幼童新奇的描述，让那个时候的他们多了一点对未来的向往和期待。
当幼童们被分配到麻省与康州的美国家庭后，镜头再次转向不断后退的事物，以及火车前进的脚步。
新的生活，对未来的未知浮现在幼童的周边，挥之不去。
新的思想让他们觉醒，救国深铸在脑海中，幼童脱掉大马褂，剪去繁琐的辫子，铁轨滚滚驶来，命运将他们推向历史的最顶端，拯救旧中国，历史将铭记他们。
有了细节，就有了人的活力，有了情状，有了气氛，于是历史复活了，感情喷发了，故事也生动了。
细节构成了作品的血肉，提升了作品的意蕴，细节牢牢的吸引住观众的眼球，引起他们心灵上的震动。
在美国世博会上，清政府派去的一名叫李奎的官员感叹“西学所造，正为可量”，幼童在世博会上看到了很多工业**中的成果，知道了世界不断前进的脚步，隐约间知道自己国家的不足。
镜头转到很多幼童曾就读的耶鲁大学，“青翠的草坪，微拂的轻风，清澈的湖水”猛然让观众也体会到历史的气息，感受优质的环境培养着不普通的学生。
当“1872年9月12日”他们来到旧金山，带着迷茫游走在陌生的城市，可是他们只用了“一年零五个月”就能运用英语，而且学习的速度很快，这些惊人的数字让幼童们的历程有了一个见证的载体。
幼童处在一个静谧的环境中。
镜头慢慢的拉近，宁静，美丽的家园缓缓显现，一点一滴的渗透。
起伏的建筑，碧绿的草坪，蓝色的湖水，用开阔的远景来展示着麻省和康州的美，让他们将这里作为新起点，整装待发。
随着今人的足迹，近景的拉近，钟叔河教授诉说着当年幼童留学的趣事，在神态与话语间，观众似乎感受到那是的他们背井离乡，远离父母，身居异地的无奈与孤单，而正是种孤单为旧中国送去了火种，以燎原之势颠覆了旧的篇章。
声音极其有效的展示了隐含在画面里的情感意蕴，使视觉意识得到延伸，同时满足听众听觉感知的需要。
音乐《多年以前》一直贯穿整片，一点一滴的乐声敲打着听众的心扉，似乎是看遍了他们的一生，透着沧桑。
每当幼童对家的思念越来越浓，每当他们在学习中获得了好成绩，每当他们的后代在缅怀时，乐声就会悄然响起，渲染着不同的氛围。
忧郁，开心，自豪，融入片中，运用声画传情，不着一字便将情感表露无遗。
当钟叔河说：“之所以将幼童送往美国，是因为中国与美国间的友谊，还有知识的优越性。
”客观的载体依然在提示我们那段历史，我们先人们坚强的意志，和必胜的心怀，烙印在心中。
他们始终带着自己的使命，不惜微薄的力量来改变着中国。
在古老落后的中国，从学习西方器物到制度，幼童是个开头，他们带领着新思想推动着中国的发展。
而今，中国今非昔比，可是中国却蒙受着人才的大量流失，那些在外的留学生没有了先辈们的激情，没有了救国的斗志，但是中国需要他们。
梁启超曾说过：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
”少年，才是时代新鲜的血液，才是民族的希望。
承担责任才是我们应当做的事。