艺体特色经验材料
体艺特色汇报材料
体艺特色汇报材料一、背景介绍体艺特色汇报是为了展示学校体艺特色教育的成果和实践经验，提供给相关教育机构和专家学者参考和借鉴。
本次汇报材料旨在全面展示学校在体育和艺术教育方面的特色项目和成果，包括课程设置、教学方法、师资队伍、学生表现等方面的内容。
二、体艺特色项目1. 体育特色项目（1）课程设置：学校开设了多样化的体育课程，包括足球、篮球、排球、田径等项目。
每一个学生都有机会参预到自己感兴趣的项目中，并通过专业的教学和训练提高技能水平。
（2）教学方法：学校采用多种教学方法，如理论教学、实践训练、比赛竞技等，注重培养学生的团队合作精神、竞争意识和身体素质。
（3）师资队伍：学校拥有一支高素质的体育教师队伍，他们具备丰富的教学经验和专业知识，能够有效指导学生的学习和训练。
2. 艺术特色项目（1）课程设置：学校注重培养学生的艺术素质，开设了音乐、舞蹈、美术等艺术课程。
学生可以根据自己的兴趣选择参预其中，并通过专业的教学提升自己的艺术水平。
（2）教学方法：学校采用多种教学方法，如理论教学、实践演练、表演展示等，注重培养学生的创造力、表达能力和审美能力。
（3）师资队伍：学校拥有一支优秀的艺术教师队伍，他们具备丰富的教学经验和专业知识，能够激发学生的艺术潜能和创造力。
三、体艺特色成果1. 体育特色成果（1）学生表现：学校的体育特色项目取得了显著成果，学生在各项比赛中屡获佳绩，不仅提高了自己的个人能力，也增强了集体荣誉感。
（2）社会影响：学校的体育特色项目得到了社会各界的认可和关注，多次获得市级以上的荣誉称号，为学校树立了良好的形象。
2. 艺术特色成果（1）学生表现：学校的艺术特色项目培养了一批才华横溢的学生，他们在音乐、舞蹈、美术等方面取得了优异的成绩，并在各类比赛和演出中展示自己的才华。
（2）社会影响：学校的艺术特色项目引起了社会的广泛关注，多次举办音乐会、舞蹈晚会等文艺活动，为学校树立了良好的文化形象。
四、体艺特色教育的意义和价值体艺特色教育在学生的身心发展中起到了重要的作用。
体艺特色汇报材料
体艺特色汇报材料【体艺特色汇报材料】一、背景介绍体艺特色汇报材料旨在展示学校体艺特色项目的成果和发展情况，为学校体艺教育的推广和宣传提供支持。
本文将详细介绍体艺特色汇报材料的标准格式，包括内容和数据的编写要求。
二、汇报材料的标准格式体艺特色汇报材料应包括以下几个部分：1. 封面封面应包含学校名称、汇报材料名称、日期等基本信息，同时可以添加学校标志或特色项目相关的图片，以提升整体的美观度。
2. 目录目录应列出各个章节的标题和页码，方便读者快速定位所需信息。
3. 学校概况学校概况部分主要介绍学校的基本情况，包括学校的名称、办学理念、办学层次、办学历史等内容。
可以通过数据和事实来展示学校的规模和发展状况。
4. 体艺特色项目介绍体艺特色项目介绍部分应详细介绍学校的体艺特色项目，包括项目名称、项目内容、项目目标、项目实施情况等。
可以结合图片和文字来展示项目的成果和特色之处。
5. 教育成果展示教育成果展示部分应重点展示学校体艺教育的成果和效果。
可以通过学生作品展示、比赛获奖情况、学生评价等方式来展示学生在体艺方面的发展和进步。
6. 师资力量介绍师资力量介绍部分应介绍学校体艺教育的师资力量，包括教师的资历、教学经验、专业特长等。
可以通过教师的事迹和成就来展示师资力量的优势和特色。
7. 学校资源支持学校资源支持部分应介绍学校为体艺教育提供的各类资源支持，包括场地设施、器材设备、经费投入等。
可以通过图片和文字来展示学校资源的丰富程度和支持力度。
8. 发展规划和展望发展规划和展望部分应介绍学校体艺教育的发展规划和未来展望，包括学校在体艺方面的发展目标、计划和策略。
可以结合学校的发展历程和现状来展望未来的发展方向和重点。
9. 结语结语部分可以由学校领导或相关负责人撰写，对本次体艺特色汇报材料进行总结和表扬，同时可以对学校体艺教育的未来发展提出期望和建议。
三、内容和数据编写要求为了准确满足任务名称描述的内容需求，以下是一些内容和数据的编写要求的示例：1. 学校概况：- 学校名称：XX中学- 办学理念：以培养学生的体艺特长为核心，全面发展学生的素质- 办学层次：初中、高中- 办学历史：创办于20xx年，至今已有xx年的办学经验2. 体艺特色项目介绍：- 项目名称：舞蹈艺术培养计划- 项目内容：针对对舞蹈有兴趣的学生进行专业培养，包括舞蹈技巧训练、表演实践、舞台演出等- 项目目标：培养学生的舞蹈艺术素养和表演能力，为他们进一步深造和发展提供支持- 项目实施情况：自20xx年启动以来，已有xx批学生参与并取得了显著的成果3. 教育成果展示：- 学生作品展示：展示学生在舞蹈、音乐等方面的创作作品，如舞蹈独舞、乐器演奏等- 比赛获奖情况：列举学生在各类舞蹈比赛中获得的奖项和荣誉，如全国舞蹈比赛一等奖等- 学生评价：引用学生对体艺教育的评价和感言，以展示学生对体艺教育的认可和肯定4. 师资力量介绍：- 教师资历：拥有专业舞蹈或音乐背景的教师，持有相关教育学位或专业资格证书- 教学经验：具有丰富的舞蹈或音乐教学经验，曾指导学生参加各类比赛和演出- 专业特长：每位教师都有自己的专业特长，如芭蕾舞、现代舞、民族舞等5. 学校资源支持：- 场地设施：拥有专门的舞蹈教室、音乐教室等，配备专业的舞台和音响设备- 器材设备：提供各类舞蹈器材、乐器等，以满足学生的学习和表演需求- 经费投入：学校每年投入一定的经费用于体艺教育的发展和支持以上仅为示例，具体的内容和数据可以根据实际情况进行编写和调整。
艺体特色经验材料
艺体特色经验材料艺术体育特长是指在艺术和体育方面有特长的学生，他们通常在学校中参加相关的艺术或体育项目，展示自己的才能和技能。
作为一名艺术体育特长生，我在这方面的经验和收获是非常丰富的。
以下是我在艺术体育方面的特色经验材料，超过1200字。
在艺术方面，我参加了学校的音乐培训课程，并选择了学习钢琴。
从小我就对音乐有着浓厚的兴趣，我相信通过努力学习和练习，我能够成为一名优秀的钢琴演奏家。
与此同时，我也加入了学校的合唱团，锻炼我的声乐能力。
通过在合唱团中的演唱，我学会了不仅要注重自己的发声技巧，还要与其他合唱团成员和谐地合作，使整个演唱过程更加协调和美妙。
在学校的音乐比赛中，我多次获得了奖项，这让我更加坚信了自己在音乐方面的才能和潜力。
此外，我还是学校体育项目的积极参与者。
篮球是我最喜欢的运动之一，我曾参加学校的篮球队并担任队长。
在训练和比赛中，我学会了如何与队友合作、协调和沟通，以取得最佳的比赛效果。
同时，篮球的训练和比赛对我的体力和耐力也提出了很高的要求，因此我积极地参加体育锻炼，提高自己的体能水平。
我还参加了学校组织的乒乓球比赛，并获得了冠军的荣誉。
这些经历让我感受到了体育运动带来的快乐和满足感。
除了在学校的艺术体育项目中表现突出，我还积极参加各种艺术体育活动和比赛。
我参加了地区性的音乐比赛和乒乓球比赛，并与其他学校的优秀选手进行了交流和竞争。
这些比赛不仅让我接触到更多的人才和技艺，还让我不断反思自己的不足，并努力克服自己的缺点。
我还参加了学校组织的艺术展览和体育表演，展示自己的才能和技能。
这些经历不仅让我得到了更多的锻炼机会，还提高了我的自信心和表达能力。
通过参与艺术体育特长项目，我不仅学到了专业知识和技能，还收获了其他方面的能力。
例如，我学会了时间管理和组织能力，在学习和训练之余还能保持良好的学业成绩。
我也学会了团队合作和沟通能力，在艺术和体育项目中与其他学生合作，达到共同的目标。
我还学会了坚持不懈和不放弃的精神，在面对困难和挑战时能够保持积极的态度，并努力克服困难。
体艺特色汇报材料
体艺特色汇报材料一、引言体艺特色汇报材料旨在展示学校体艺特色教育的成果和特点，以便更好地宣传和推广学校的体艺教育，吸引更多的学生和家长关注和参预。
本文将详细介绍学校的体艺特色项目、教育理念、教学方法以及取得的成绩和荣誉。
二、体艺特色项目1. 舞蹈艺术学校注重培养学生的舞蹈艺术修养，设有多个舞蹈团队，包括现代舞、芭蕾舞、民族舞等不同风格的舞蹈。
学生在舞蹈培训中能够培养优雅的身姿、协调的动作和艺术的表达能力。
2. 乐器演奏学校提供丰富的乐器演奏课程，包括钢琴、小提琴、吉他等多种乐器。
学生在专业的指导下，能够掌握乐器演奏技巧，并参预学校音乐会和比赛，展示自己的才华。
3. 话剧表演学校注重培养学生的表演能力和戏剧素质，设有话剧表演团队。
学生在话剧表演中能够提高口才、表演技巧和团队合作意识，培养自信和表达能力。
4. 美术创作学校开设多种美术创作课程，包括素描、水彩画、油画等。
学生在美术创作中能够培养艺术鉴赏能力和创造力，展示自己的艺术作品。
三、教育理念学校体艺特色教育的理念是全面发展学生的身心素质，培养学生的审美能力和创造力，提高学生的综合素质。
学校注重培养学生的艺术修养和审美观，通过体艺特色项目的开展，让学生在艺术中感受美、创造美、传递美。
四、教学方法1. 多样化的课程设置学校根据学生的兴趣和特长，设置多样化的课程，满足学生的个性化需求。
学生可以选择自己感兴趣的体艺特色项目，并在专业老师的指导下进行学习和训练。
2. 导师制度学校建立了导师制度，每一个学生都有一位专业导师进行指导和辅导。
导师会根据学生的个人情况和发展需求，制定个性化的学习计划，并定期进行评估和指导。
3. 实践与表演学校注重实践和表演的环节，通过参预各类演出、比赛和展览，让学生有机会展示自己的才华和成果。
同时，学校也会组织学生参观艺术展览和演出，拓宽学生的艺术视野。
五、成绩和荣誉学校的体艺特色教育取得了丰硕的成果和荣誉。
学生在各类比赛中屡获佳绩，多次获得市级和省级的奖项。
体艺特色汇报材料简版
体艺特色汇报材料
引言概述：
体艺特色汇报材料是一种展示体育和艺术特色的文档，它能够准确地传达出体艺特色的内容和重要性。
本文将从五个大点来阐述体艺特色汇报材料的相关内容，包括体育与艺术的融合、体艺特色的价值、体艺特色的展示方式、体艺特色的培养和体艺特色的影响力。
正文内容：
1. 体育与艺术的融合
1.1 体育和艺术的定义和特点
1.2 体育和艺术的融合对个人和社会的影响
1.3 体育和艺术融合的实践案例
2. 体艺特色的价值
2.1 体艺特色对个人发展的重要性
2.2 体艺特色对社会的意义和作用
2.3 体艺特色的经济价值
3. 体艺特色的展示方式
3.1 舞台演出和比赛
3.2 展览和展示活动
3.3 多媒体和网络平台的应用
4. 体艺特色的培养
4.1 学校教育的角色和作用
4.2 社会培训和俱乐部的参与
4.3 家庭环境对体艺特色的培养
5. 体艺特色的影响力
5.1 体艺特色对个人自信心和自我认同的影响
5.2 体艺特色对社会认可和荣誉感的影响
5.3 体艺特色对文化传承和国家形象的影响
总结：
综上所述，体艺特色汇报材料是一种重要的文档，它能够准确地传达出体育和艺术特色的内容和重要性。
通过体育与艺术的融合，体艺特色展示方式的多样性，以及对个人和社会的影响力，体艺特色汇报材料展现了其在个人发展、社会意义和文化传承方面的重要价值。
为了培养和发展体艺特色，学校教育、社会培训和家庭环境都起着重要的作用。
最终，体艺特色的影响力将对个人的自信心、社会的认可和国家的形象产生积极的影响。
因此，体艺特色汇报材料在宣传和推广体育与艺术特色方面具有重要的作用。
体艺特色汇报材料
体艺特色汇报材料一、引言体艺特色汇报材料旨在展示和介绍我们学校体艺特色项目的丰硕成果和独特魅力。
本文将详细介绍我们学校体艺特色项目的背景、目标、内容、实施情况以及取得的成就，以期向各界展示我们学校在体艺特色领域的优势和创新。
二、背景我校向来致力于培养学生的全面发展，为此，我们特殊注重体艺特色的培养和推广。
通过体艺特色项目，我们旨在培养学生的审美能力、创造力、团队合作意识和自信心，提高学生的综合素质。
三、目标我们的体艺特色项目的目标如下：1. 培养学生的艺术修养和审美能力。
2. 培养学生的体育运动技能和团队合作意识。
3. 培养学生的创造力和创新精神。
4. 提高学生的自信心和领导能力。
四、内容我们的体艺特色项目包括以下几个方面：1. 艺术表演：学生可以参预舞蹈、音乐、戏剧等多种艺术表演形式，展示自己的才华和创造力。
2. 体育运动：学生可以参预各类体育运动项目，培养自己的体魄和团队合作意识。
3. 创意设计：学生可以参预绘画、手工制作等创意设计活动，培养自己的创造力和创新精神。
4. 传统文化体验：学生可以参预传统文化体验活动，了解和传承中华优秀传统文化。
五、实施情况我们的体艺特色项目已经在学校全面展开，取得了显著的成绩和影响。
以下是我们的实施情况：1. 每学期开展一次体艺特色展示活动，吸引了大量学生和家长的关注和参预。
2. 邀请专业艺术家和体育教练来学校进行指导和培训，提高学生的专业水平。
3. 设立特色班级，对有特长的学生进行集中培养和指导。
4. 举办体艺特色比赛，激发学生的竞争意识和创造力。
六、取得的成就通过我们的体艺特色项目，学校取得了以下成就：1. 学生的艺术修养和审美能力得到了显著提高，多名学生获得了艺术类比赛的奖项。
2. 学生的体育运动技能和团队合作意识得到了提升，多支学生代表队在校际比赛中取得了优异成绩。
3. 学生的创造力和创新精神得到了培养，多名学生在创意设计比赛中获得了奖项。
4. 学生对传统文化的了解和传承意识得到了加强，多项传统文化活动在学校得到了广泛开展。
体艺特色汇报材料
体艺特色汇报材料一、背景介绍体艺特色汇报材料旨在展示学校体艺特色项目的成果和经验，提供给相关部门和社会各界了解学校体艺教育的参考。
本文将详细介绍学校体艺特色项目的背景、目标、实施过程、成果以及未来发展规划。
二、项目背景我校体艺特色项目的开展是为了全面发展学生的身心素质，培养学生的创造力和艺术修养。
该项目包括舞蹈、音乐、美术等多个方面，旨在通过体验式的学习和实践活动，提高学生的艺术表现能力和综合素质。
三、项目目标1. 培养学生的审美能力和艺术表现力，提升学生的艺术修养水平。
2. 培养学生的团队协作精神和创新思维，培养学生的综合素质。
3. 丰富学生的课余生活，激发学生对艺术的兴趣和热爱。
4. 提高学校的艺术教育水平，树立学校的良好形象。
四、项目实施过程1. 项目策划：根据学校的实际情况和资源优势，确定体艺特色项目的内容和方向，并制定详细的实施计划。
2. 资源整合：整合学校内外的艺术资源，包括师资力量、场地设施、器材等，为项目的顺利开展提供保障。
3. 招募学生：通过宣传和选拔，吸引有兴趣的学生参预体艺特色项目，确保学生的积极参预和热情投入。
4. 课程安排：根据项目的内容和要求，制定相应的课程安排和教学计划，确保学生能够系统学习和实践。
5. 教学实施：由专业的艺术教师执教，采用多种教学方法和形式，注重理论与实践相结合，培养学生的艺术表现能力。
6. 活动展示：定期组织学生参加各类比赛、演出和展览，展示学生的成果和实践经验，提升学生的自信心和表现能力。
五、项目成果1. 学生表现提升：通过体艺特色项目的学习和实践，学生的艺术表现能力得到明显提升，表演技巧和创作能力得到提高。
2. 艺术作品展示：学生创作的舞蹈、音乐、美术作品在校内外的比赛和展览中获奖或者受到好评，为学校争得了荣誉。
3. 团队合作能力：学生在项目中培养了良好的团队合作精神，通过共同努力完成为了一系列的艺术创作和表演。
4. 社会影响力：学校体艺特色项目的开展受到社会各界的关注和认可，为学校树立了良好的社会形象。
体艺特色汇报材料
体艺特色汇报材料引言概述：体艺特色是指在体育与艺术相结合的活动中所展现出的独特魅力和特点。
它不仅能够提升学生的身体素质和艺术修养，还能够培养学生的综合能力和创造力。
本文将从五个大点来阐述体艺特色的重要性和优势。
正文内容：1. 体艺特色的教育意义1.1 培养学生的身体素质：体艺特色活动可以锻炼学生的身体，提高学生的体能水平和协调能力。
1.2 培养学生的艺术修养：通过参预体艺特色活动，学生可以接触到不同形式的艺术表达，培养他们的审美能力和艺术素质。
1.3 培养学生的综合能力：体艺特色活动需要学生具备综合能力，如团队合作、创新思维和问题解决能力等，从而提高学生的综合素质。
2. 体艺特色的实施方式2.1 开设体艺特色课程：学校可以开设体艺特色课程，让学生有机会学习和体验不同的体育和艺术项目。
2.2 组织体艺特色活动：学校可以组织各种体艺特色活动，如体育比赛、艺术展览和文艺演出等，让学生能够展示自己的才华和特长。
2.3 建立体艺特色社团：学校可以建立体艺特色社团，提供一个平台供学生交流和展示自己的体艺特长。
3. 体艺特色对学生发展的影响3.1 提高学生的自信心：通过参预体艺特色活动，学生可以获得成就感和自豪感，从而提高他们的自信心。
3.2 培养学生的团队合作精神：体艺特色活动通常需要学生进行团队合作，这有助于培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
3.3 开辟学生的视野：体艺特色活动可以让学生接触到不同的文化和艺术形式，开辟他们的视野，培养他们的国际交流能力。
4. 体艺特色的社会价值4.1 促进社会和谐：体艺特色活动可以促进社会和谐，增强社区凝结力和社会稳定性。
4.2 丰富人民群众的文化生活：体艺特色活动为人民群众提供了丰富多样的文化娱乐方式，提高了人民群众的文化素质。
4.3 培养优秀人材：体艺特色活动可以发现和培养优秀的体育和艺术人材，为社会培养更多的人材资源。
总结：体艺特色在教育中具有重要的意义和优势。
通过培养学生的身体素质和艺术修养，体艺特色活动不仅可以提高学生的综合能力，还可以促进社会和谐和丰富人民群众的文化生活。
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突出艺体特色，打造快乐校园临澧县实验小学“世界上没有两片完全相同的树叶。
”这句话蕴含深刻哲理：人都是有“特长”的，成功的教育必然是帮助学生发展“特长”、强化“特长”、发挥“特长”的教育。
临澧县实验小学创办于1988年，现有教学班31个，在校学生1829人。
创办之初，学校就把艺术特长教育作为素质教育的切入点，致力于艺术特色教育探索，注重培养发展学生特长，塑造学生健全人格，为学生一生幸福奠基。
学校先后被授予湖南省现代教育技术实验学校、湖南省基础教育教学研究实验学校、常德市首批“名优学校”、常德市十大“明星学校”，连续22年被评为全县教育目标管理先进单位。
尤其是艺术特长教育轰轰烈烈，艺体特色活动丰富多采，特色教育成效誉满三湘，学校办学品牌初步形成。
一、用艺术改革学科课程——艺术教育理念的“三级跳”。
从注重追求短期效益的特长生教育，到对部分有兴趣爱好的学生进行特长教育，再到注重全面发展、和谐发展、追求素质教育终级目标的全员艺术特长教育，实验小学的特长教育经历了“三级跳”，每一“跳”都与艺术课程改革俱进，稳步推进艺术特长教育走上正规化、科学化轨道。
1.聚焦特长学生学特长。
建校之初，实小人凭借自己对现代教育的理解与思考，敏锐地意识到艺术教育在全面实施素质教育中的重要意义和在人的发展中的促进作用，提出了“用艺术改革我们的教育”的办学理念，开始了课程改革的探讨。
将学科课程的第一课堂与丰富多彩的活动课有机结合，着眼于学生特长的发现与培养，组建了田径、篮球、舞蹈、书法、绘画等代表队，但当时特长培养还只是盯住极少数尖子学生，通过推出特长生，为新成立的学校争取荣誉和地位，迅速打开办学局面。
2.聚焦兴趣学生学特长。
随着教育改革的不断深入，全面实施素质教育，培养“合格加特长”的人才成为社会发展和教育本身发展的需要。
而学生特长的培养主要靠活动课来解决。
基于这一认识，我们不仅将科技、文艺、体育、美术、班队等活动课纳入课时计划，组建形式多样，种类丰富的活动课兴趣小组，而且扩大规模，响亮地提出实施特长教育“八百工程”的构想，组织部分有兴趣爱好和特长的学生，组建了各有百名学生参加的号鼓队、舞蹈队、体育代表队、武术队、合唱队和古筝班、电子琴班、书画班等8个特长教育班队。
“八百工程”的实施，使部分学生的特长得到了很好的培养，在社会上引起良好的反响。
但即使这样，仍然没有解决面向全体的问题。
3.聚焦全员发展学特长。
为达到“学生人人有特长”的目标，实现全员发展。
我们又在实施“八百工程”基础上，推出了“百分之百的教师上项目，百分之百的学生有特长”的全员发展战略，全校共开设了器乐、舞蹈、武术、书画、体育、科技等六大类43个选学活动班，做到了全校学生人人参加特长培养。
特长教育得到迅猛发展，成为我校育人工程中最动人的一道风景。
每天下午第二节课，1800多名学生便自动进入特长培训班，进入令人陶醉的艺术世界：篮球场上生龙活虎，绿茵场上擒拿格斗，田径场上龙腾虎跃；科教楼琴声婉转，笛声悠扬；教学楼里走笔龙蛇，翰墨飘香……整个学校呈现一幅生机勃勃的特长教育景象。
从上世纪九十年代中期到本世纪初期，我校特长教育独树一帜，呈现良好的发展势头。
《湖南日报》、《湖南教育》、《常德日报》争相重头报道予以推介，省内外数百批次近两万人来我校参观学习特长教育。
二、用艺术构筑快乐校园——艺术教育实践的“三台戏”。
我校开展的艺术特长教育走出的是一条课余途径，就是在完成国家课程计划，保证学科课程和活动课程到位的情况下，利用课外时间组织学生参加艺术兴趣活动。
既不增加学生课业负担，又丰富了学生课余生活，培养了艺术情趣。
学生参与面之广，普及率之高在当时独树一帜。
但近些年来，由于受培训经费、培训师资、活动场地等各种因素的制约限制，特长教育出现萎缩，办学特色逐渐黯淡，素质教育质量一度下滑。
新世纪以来，我们痛定思痛，在深入调研的基础上，坐下来深刻反思，反复酝酿，最后形成了“三特四优”办学思路，即坚持“学生有特长、教师有特点、学校有特色”的“三特”办学理念，创建“校园优美、校风优良、教师优秀、教学优质”的“四优”学校。
同时，确立了“突出艺体特色，弘扬个性特长”的“快乐校园”创建主题，为学校艺术教育建场子、配班子，搭台子，确保了学校艺术教育“好戏连台”，促进了学生健康、和谐、快乐成长。
1. 学校主导，建好“戏场子”。
一方面，用一流办学条件保障艺术教育。
我们积极争取上级支持，筹措经费，在不到5年的时间里，新建了2400平方米的综合大楼和3500平方米的教学大楼，建设了塑胶运动场和儿童乐园，配套建设了校园广播电视台、乒乓球训练场和音乐、美术、图书阅览、科技制作专用教室。
现有舞蹈教室3个、乒乓球场2个、田径运动场1个、篮球场2个、排球场2个，确保了艺体活动的正常开展。
另一方面，用优美校园环境烘托艺术教育。
环境是一切教育活动中不可或缺的重要环节。
实验小学在环境建构上注意凸显艺术的内涵，体现艺术的品位。
新教学楼各楼层走廊、楼梯悬挂精美的学生书画作品，校道、围墙上的诗墙、国学文化长廊，让校园每一处都说话，为学生提供艺术化的视听环境；此外，还改变了成人化的布局，让每一间的环境布置充满童趣，充溢着艺术灵性，优化了学生的成长环境。
2. 师生组团，编好“戏班子”。
学校以学生兴趣为前提，为学生搭建了施展艺术才华的舞台，组建了学校艺体社团，用社团带动全体，如合唱团、舞蹈队、声乐兴趣小组、鼓号队、腰鼓队、剪纸兴趣小组、书法兴趣小组、绘画队、健美操队、篮球队、排球队、乒乓球队、羽毛球队等等。
每个年级都有几十个社团，每个班级都有兴趣小组。
做到“活动时间、活动地点、活动内容、活动器材、指导教师”“五落实”，走出了一条艺术教育自主创新的新路子。
师生充分利用课外活动、大课间活动和午休时间有序开展社团活动，由专兼职教师进行辅导，使之成为艺体课堂的有机延伸。
学校通过开展活动竞赛，充分弘扬学生的个性特长，培养艺术苗子，努力做到班班有项目，人人有特长。
学生在丰富多彩的艺体特色活动中愉快学习，健康成长。
3. 活动引领，搭好“戏台子”。
主要包括“三大载体”：一是校园艺术节。
每年“六一“校园文化艺术节是同学们最开心的日子，也是学校最盛大的节日。
艺术节活动丰富多彩，既有队形队列广播操比赛，又有文艺节目展演、书法绘画作品展，更有学生个人才艺大比拼，汇聚成校园一道道靓丽的艺术展示风景。
二是各类运动会。
每年春季球类运动会已经形成制度，涉及篮球、排球、乒乓球，从一年级新入学小朋友到高年级各班学生全员参与班级比赛。
每年田径运动会更是全校体育运动盛会，精彩纷呈的运动会方阵表演成为每届运动会各年级艺术教育成果的大比拼。
阳光体育活动颇具特色，除传统项目外，我们因地制宜开展特色项目，如校园韵律操、跳绳、踢键子、拔河、滚钢球、袋鼠跳等趣味项目丰富多彩。
每到大课间时间，学生人人有特长项目，班班有特长项目，学校运动场变成了欢乐的海洋。
三是特色主题活动。
每月一次的大型主题活动成为学生张扬个性展示特长的舞台。
如“欢乐校园——爱国歌曲大家唱”合唱比赛、“永远跟党走”歌咏大赛、“复兴中华从我做起”演讲大赛、中华经典美术诵读大赛、“爱我校园保护环境”综艺大赛等活动激发了学生对艺体的兴趣和爱好，增强了学校艺术教育的魅力。
三、用艺术打造办学品牌——艺术教育成果的“三面旗”。
我校的艺术教育经历了长期的实践、探索和创新，从最初的组建学科兴趣小组，到大规模地开展特长教育，打造艺术特长教育品牌，再到今天的全方位多元化的艺体特色学校建设，我们的办学思路、办学风格逐渐清晰，学校个性日渐突显，得到社会的广泛认同。
20多年不懈的探索与实践，举起了三面旗帜，不仅提升了实验小学的知名度，而且为临澧教育打造了艺体特长教育领域具有较大影响的教改名片。
1. 学生举起成才大旗。
学生学有所长，全面发展，参加省、市级以上学科竞赛获奖达1800多项次。
在全县首届中小学校园艺术节文艺汇演中，文艺代表队囊括了金、银、铜大奖；书画代表队在常德市首届、第二届、第四届书画素质教育成果展暨全市少儿美术书法作品大展赛中连年夺魁，在全省中小学生少儿书法绘画大赛中，38幅作品喜夺省级大奖；文艺节目常德丝弦《身在实小多自豪》参加常德市庆祝建国60周年中小学生文艺汇演勇夺一等奖，并在全省中小学幼儿园艺术节展演中再夺一等奖；田径代表队上县参加运动会连续两次荣获“三连冠”。
田径队员黄悠然、雷诗琪在全县中小学生田径运动会上打破县记录，升入中学后通过努力被保送到北京大学、清华大学就读。
先后有200多名学生因为特长发展突出考入全国重点艺术体育院校。
2. 教师举起成功大旗。
推进特色教育，激发队伍活力。
实小教师坚持让工作与学习相得益彰，让教学与研究齐头并进。
教师能教善研，由“经验型教师”向“研究型教师”转型快。
近年来，有10余堂各科各类观摩比武课获得省、市一、二等奖。
教师在《人民教育》《湖南教育》《湖南小学教师》等国家、省级教育报刊上发表教学论文100多篇。
学校拥有周乃恒、周兰英、胡菊香等3名特级教师，蒋小华等30多名省市骨干教师。
有23名教师荣获省、市优秀教师、优秀少先队辅导员等称号。
有12项教学研究实验课题在省市获奖，其中3项课题获得省级成果一等奖。
是全县唯一的省基础教育教学研究实验学校。
3. 学校举起成名大旗。
推进特色教育，打造学校品牌。
中央电视台《神州风采》栏目以《临澧的希望》为题、《湖南日报》以《临澧实验小学素质教育硕果满枝》为题，《湖南教育》杂志先后以《放眼二十一世纪》《特长教育一朵奇葩》《43个特长班组成快乐大本营》为题，《常德日报》以《临澧有个快乐大本营》为题，纷纷报道了我校艺术特长教育取得的成绩。
学校多次为省级教育现场会提供参观的主现场，特长教育曾在省内外引起强烈反响。
原省政府副省长唐之享，原省政协副主席龙禹贤相继视察了我校，在参观特长教育现场后，分别以“素质教育满园春，桃李芬芳遍地红”、“精心办学，为国育才”题词，对艺术特长教育给予充分地肯定和赞赏。
学校先后被授予全国雏鹰少先大队、全国巾帼文明示范岗、省百佳文明卫生单位、省现代教育技术实验学校、省绿色学校、省基础教育教学研究实验学校、省安全文明校园、省示范性家长学校、省防震减灾科普教育示范学校、省推进现代教育信息化试点学校、市书香校园等荣誉称号，2003年被市委市政府授予“明星学校”称号。
回顾过去，我们仅仅在打造快乐校园，突出艺体特色这块天地里做出了一些初步的探索与研究。
特色学校建设是一个需要长期探索研究、积累沉淀、完善升华的过程。
虽然我们进行了一些有益的探索，但还不完善，我们将充分利用这次研讨会的机会虚心向专家学习、向先进学校学习，进一步提升我校办学水平，实现教育的跨越式发展。