10大作家的小老师
3年级语文苏教(下)第3单元第10课 大作家的小老师课前预习
4．近义词：著名—( 有名 ) 口吻—( 访问—( 拜访 )
反义词：喜欢—( 讨厌 ) 惊喜—( 谦虚—( 骄傲 )
口气 ) 失望 )
查阅资料(看本课“相关资料”) 主题引导，边读边思(带着“核心问 题”“串珠问题”“导思”读课文) 梳理层次，理解内容
1．看到题目，我想知道___大__作__家__是__谁__？__小__老__师__又__是__谁__？___ 2．本文按照____时__间___顺序，先写萧伯纳在莫斯科访问时遇
到一个小姑娘，临别时他对小姑娘__说__出__自__己__是__大__作__家__， 但小姑娘的____天__真____回答，使萧伯纳 ___深__受__教__育____， 所以萧伯纳称小姑娘是他的___老__师___。 3. 作者在写萧伯纳与小姑娘的交往过程中采用了___语__言___
描写的方法。 4．课文写了______萧__伯__纳__与__苏__联__小__姑__娘__交__往__的__事__情________，
( jiāo )__教__课___ 教 ( jiào )_教__室____
( wéi )__作__为___ 为 ( wèi )__因__为___
3．理解词语。 文豪：__杰__出__的__、__伟__大__的__作__家__。___________________ 惊喜：__又__惊__又__喜__。_____________________________ 出乎预料：_超__出__人__们__预__先__的__估__计__。________________ 感触：__跟__外__界__事__物__接__触__而__引__起__的__思__想__情__绪__。_______ 自夸：__自__己__夸__自__己__。___________________________ 意识：__觉__察__。_________________________________
《大作家的小老师》教案
《大作家的小老师》教案《大作家的小老师》教案《大作家的小老师》教案1教学目标：知识技能1、正确流利朗读课文。
2、认识本课的生字，理解生字组成的词语。
3、理解“家”做为掌握某种专门活动的人的意义过程方法1、通过学习课文，通过朗读，理解文章的正侧面写作方法。
2、指导学生朗读，读中体会，读中感悟，培养个性化的阅读能力。
情感态度价值观从萧伯纳的话中体会其谦虚自律的宽广胸怀，学会做人。
教学重、难点：通过人物对话的反复朗读，体会文章的内涵，感悟人物形象。
教学过程：第一课时一、揭题导入1、揭题，板书课题2、质疑：大作家是谁?小老师呢?为什么要拜小老师呢?二、初读课文1、带着上面的问题自由读课文，读准生字字音，读通句子。
2、检查自学：读字词，分节读课文，提出不解的词讨论。
3、能回答上面提出的问题吗?板书人物名称三、整体把握课文1、读课文，找出转换情节的两个关键词：临别时事后 (加上“有一次”)把课文分为三个部分2、分部分请同学读课文，说说各部分写了什么。
四、指导写字作业：抄写生字词;读熟课文;找找关于萧伯纳的资料板书设计：10 大作家的小老师萧伯纳娜塔莎有一次临别时事后第二课时一、题目切入(板书课题)1、今天我们继续学习第10课，请你读一下课题(指名学生读题)。
作家就是作家，为何要加一个大字呢?说明什么?你还知道哪些“大作家”?(鲁迅、冰心、高尔基等)[出示：课文第一句话] 谁能读好这句话。
2、你们叫过自己的老师为小老师吗?为什么加个“小”字呢?[出示：露珠―小露珠鬼―小鬼可爱―小可爱]发现什么没有? “小”给你怎样的感觉?(更讨人喜欢。
形象更可爱。
)3、娜塔莎讨人喜欢吗?请大家轻声读第一节，划出描写娜塔莎的可爱之处。
谁来读你画的句子?[生读] [出示：小姑娘的图。
]是她吗?可爱吗?谁来把她读得再可爱一些?4、一起读一下第一自然段。
(生齐读)二、学习重点段落，走近萧伯纳1、我记得上节课，我们还留了一个问题?[出示：大作家为什么要拜小老师呢?]书读百遍，其义自现。
大作家的小老师
ˋ na
h áo
ˋ ˋ yu liao
sh í
萧伯纳 娜塔莎
ˇ wen
文豪
ˋ chu
预料
xū
意识
ˊ lian
感触
ˋ su
谦虚
kē
苏联
口吻
告诉
莫斯科
萧伯纳 萧伯纳 娜塔莎 口吻 请教
文豪 感触 告诉
预料 谦虚 莫斯科 莫斯科
意识 苏联
相遇
临别
事后
大作家是谁？ 大作家是谁？
萧伯纳是英国著名作家。 萧伯纳是英国著名作家 著名作家。
小老师是谁？ 小老师是谁？ 娜塔莎 萧伯纳在哪里遇到娜塔莎的？ 萧伯纳在哪里遇到娜塔莎的？ 莫斯科
娜塔莎讨人喜欢吗？ 娜塔莎讨人喜欢吗？轻声 读第1自然段 自然段,找一找娜塔 读第 自然段 找一找娜塔 莎的可爱之处。 莎的可爱之处。
小姑娘白 白胖胖， 白胖胖，一对 大眼睛很有神， 大眼睛很有神， 头上扎着大红 蝴蝶结， 蝴蝶结，真是 可爱极了。 可爱极了。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
家:
（1）家庭 ） （2）有某种专长的人 ） （3）量词 ）
10．大作家的小老师 ． 作家的小
1、自由朗读课文，做到不 、自由朗读课文， 丢字，不错字， 丢字，不错字，把句子读 通读顺。 通读顺。 2、想一想：大作家是谁？ 、想一想：大作家是谁？ 小老师是谁？ 小老师是谁？大作家为什 么拜小姑娘为老师？ 么拜小姑娘为老师？
萧伯纳：（ 萧伯纳：（1856-1950）英国大文豪 是 ：（ ）英国大文豪,是 世界著名的擅长幽默与讽刺的语言大师。 世界著名的擅长幽默与讽刺的语言大师。 主要成就在戏剧，一生共写剧本51部 主要成就在戏剧，一生共写剧本 部， 还有其他著作多部。 小说5部,还有其他著作多部 小说5部,还有其他著作多部。主要剧作 华伦夫人的职业》 有《华伦夫人的职业》、《魔鬼的门 巴巴拉少校》 真相毕露》 徒》、《巴巴拉少校》、《真相毕露》 年获诺贝尔文学奖， 等。 1925年获诺贝尔文学奖，被称为” 年获诺贝尔文学奖 被称为” 当代最迷人的作家” 当代最迷人的作家”。
三年级下语文教学设计A大作家的小老师苏教版
大作家的小老师教材分析：《大作家的小老师》是小学语文苏教版三年级下册第三单元第10课的课文。
本文采用以小见大的写法，通过记叙有名作家萧伯纳和苏联小姑娘娜塔莎之间的故事，成功地塑造了大作家萧伯纳谦逊的形象。
本课以人物之间简短的对话表现出小姑娘的天真可爱和萧伯纳的严于律己，重在让学生感受大作家萧伯纳知错就改、严于律己的可贵品质。
按照事情发展的经过，课文分为3段。
第一段（1）萧伯纳与小姑娘玩了很久；第二段（2-4）写小姑娘的话使萧伯纳为之一震；第三段（5）萧伯纳深有感触，认识到对任何人都应该平等相待，永远谦虚。
这是一篇训练学生朗读能力，训练学生通过对语言文字的感悟人物形象并对学生进行情感熏陶的好教材。
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2.学会生字，理解生字组成的词语。
3.通过对话，感悟肖伯纳严于律己的可贵精神，培养学生的自学能力。
教学重难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
从萧伯纳的话中体会谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。
教学准备：课件教学时间：三课时第一课时教学内容1、学习生字词,能正确,流利,有感情地朗读课文.2、培养学生的自学能力.教学过程一、导入1今天介绍一位大作家给你们认识——萧伯纳。
2你们了解萧伯纳吗？（萧伯纳是英国有名的大作家，他写过52部戏剧和5部小说。
其中有一篇比较著名的作品叫《华伦夫人的职业》。
萧伯纳在1925年还获得过诺贝尔文学奖。
萧伯纳到各地访问过，他曾经来过中国，与鲁迅、蔡元培等人见过面。
）今天我们学习的课文就是写了发生在这样一个名人身上的小故事。
（揭示完整课题：大作家的小老师）齐读课题预习时你产生了哪些疑问呢？（大作家为什么要拜小老师呢？）学贵有疑！有了问题，怎么样去解决这些问题呢？那就让我们带着这些疑问去读读书吧！注意碰到不认识的字，看一看书后的生字表，或者问老师、同学，争取把课文读正确、流利。
二、初读课文1、读好了？老师来考考你。
出示生字词。
大作家的小老师
小姑娘白白胖胖，一对 大眼睛很有神，头上扎 着大红蝴蝶结，真是可 爱极了。
小姑娘白白胖胖，一 对大眼睛很有神，头上 扎着大红蝴蝶结，真是 可爱极了。
小姑娘白白胖胖，一 对大眼睛很有神，头上 扎着大红蝴蝶结，真是 可爱极了。
萧伯纳是英国著 名作家。有一次在 莫斯科访问时，他 遇到一个小姑娘。 小姑娘白白胖胖的， 一对大眼睛很有神， 头上扎着大红蝴蝶 结，真是可爱极了。 萧伯纳非常喜欢这 个孩子，同她玩了 好久。
10、
大作家的
小
老师
淄川区松龄路小学
孙艳玲
萧Байду номын сангаас纳
（1856-1950）， 英国作家，主要成就在戏 剧。一生共写剧本51部、小说5部和其他著 作多种。主要剧作有《华伦夫人的职业》、 《康蒂姐》、《魔鬼的门徒》、《人与超 人》、《巴巴拉少校》、《苹果车》、《真 相毕露》等。1933年到中国访问，在上海时 曾与宋庆龄、鲁迅、蔡元培等会面。
就，都不能自夸。对任何 人，都应该平等相待，永
远谦虚。
事后，萧伯纳深有感触 地说：“一个人不论取得多 大成就，都不能自夸。对任 何人，都应该平等相待，永 远谦虚。这就是那位小姑娘 给我的教育。她是我的老 师。”
作业超市：（二选一） 1、收集一些关于平等相待或者谦虚的 名人名言，我们来比比谁找得多。
萧伯纳是英国著 名作家。有一次在 莫斯科访问时，他 遇到一个小姑娘。 小姑娘白白胖胖的， 一对大眼睛很有神， 头上扎着大红蝴蝶 结，真是可爱极了。 萧伯纳非常喜欢这 个孩子，同她玩了 好久。
事后，萧伯纳深有感触 地说：“一个人不论取得多 大成就，都不能自夸。对任 何人，都应该平等相待，永 远谦虚。这就是那位小姑娘 给我的教育。她是我的老 师。”
三年级下语文导学案-大作家的小老师_苏教版
10、大作家的小老师（导学案）第一课时【教学目标】1、能正确、流利地朗读课文。
2、认识本课生字，理解由生字组成的词语。
3、了解课文主要内容。
4、正确、规范书写生字。
【教学过程】一、导入新课1、同学们预习了第十课，都预习好了吗？谁来读读课题？2、你读得很流利！通过预习，你知道“大作家”在文中指的是谁吗？“大作家”的“大”是什么意思？圈出“大”（名气大、才气大、成就大、写出了许多优秀作品……）课题中的“小老师”指的又是谁呢？“小老师”的“小”是什么意思？圈“小”3、我们一起来读读课题。
二、出示本课时学习目标三、展示词语：师：小组内，帮对之间相互检查一下学案，看看生字是否认识了，词语是否查字典了。
师：请同学们仔细看一看，这些词语分别是描写什么的？师：谁来读一读这些词语？（指1名读）四、练习读书。
师：学案上还有个任务：把课文读正确、读流利，请同学们先自己读一读感觉还读不好的段落，一会儿比一比，看看哪个小组同学能做到读正确、读流利。
（学生练读自己感觉还读不好的段落。
）五、展示读书。
（落实读正确、读流利，读不正确、不流利的，老师要及时纠错、指导，实在差的，要赛读。
）师：时间到。
每小组的4号比一比，看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺，其他同学仔细听，帮对针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。
学情预设：读下面的句子时，注意根据提示语读出相应的语气。
1、“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。
”2、当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪时，一定会惊喜万分。
教学措施预设：句子一：“别忘了\回去告诉你妈妈，就说\今天同你玩的\是世界有名的大作家\萧伯纳。
”指导：读时应要读出疑问的语气。
句子二：当小姑娘知道\跟自己玩的\是一位世界大文豪时，一定会惊喜万分。
六、整体感知师：同学们，通过读书，你知道这篇课文主要写了什么？本课生动地记叙了与可爱的小姑娘玩了很久，临别时对小姑娘说出了自己的身份，但小姑娘的回答，使萧伯纳。
10大作家的小老师
别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同 你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。
萧伯纳心想：小姑娘一定会
，
说：“
。”
请你回去后告诉你妈妈， 就说今天同你玩的是苏联小姑 娘娜塔莎。
萧伯纳
（1856-1950）， 英国作家，主要成就在 戏剧。一生共写剧本51部、小说5部和其他 著作多种。主要剧作有《华伦夫人的职业》、 《康蒂姐》、《魔鬼的门徒》、《人与超 人》、《巴巴拉少校》、《苹果车》、《真 相毕露》等。1933年到中国访问，在上海 时曾与宋庆龄、鲁迅、蔡元培等会面。
小姑娘白白胖胖，一对大 眼睛很有神，头上扎着大 红蝴蝶结，真是可爱极了。
• 萧伯纳 莫斯科 告诉 文豪 • 预料 苏联 意识 感触 谦虚 • 访问 惊喜万分 口吻 娜塔莎 • 自夸 成就 任何 取得 • 为之一震 平娜塔莎 感触 谦虚 苏联 口吻 告诉
豪料娜诉吻 毫科那折匆
忽
自豪 资料 娜 告诉 口吻 丝毫 科学 那儿 曲折 匆忙
10、大作家的小老师
萧伯纳是英国著名作家。
萧伯纳
（1856-1950）， 英国作家，主要成就在 戏剧。一生共写剧本51部、小说5部和其他 著作多种。主要剧作有《华伦夫人的职业》、 《康蒂姐》、《魔鬼的门徒》、《人与超 人》、《巴巴拉少校》、《苹果车》、《真 相毕露》等。1933年到中国访问，在上海 时曾与宋庆龄、鲁迅、蔡元培等会面。
大作家的小老师
3、“大作家”是什么意思？课文中还有一个词的意思和它差不多，找出来（“大文豪”）。学习“豪”。大作家为什么要拜小老师？（“大作家”和“小老师”中间画问号）
让我们带着这些疑问去读读书吧！，注意碰到不认识的字，看一看书后的生字表，或者问老师、同学，争取把课文读正确、流利。
板书设计
大作家的小老师
萧伯纳娜塔莎
不能自夸永远谦虚平等相待
教后记
4、小姑娘是怎么说的呢？引导学生通过学着萧伯纳的口吻以及模仿萧伯纳说话的句式体会这位小姑娘的天真、纯朴、可爱。
小姑娘说这话，萧伯纳一开始想到了吗？（预设过程：“出乎预料”！“为之一震”。）
“不觉为之一震”说明萧伯纳是个怎样的人？“说者无心，听者有意”！萧伯纳马上意识到自己——太自夸了！让我们来一起读一读他悟出的道理！体会他的严于律己。联系萧伯纳自身的成就，以及上文中他与小姑娘的对话，再次说说萧伯纳是个怎样的人，从而认识他的谦虚。
总结：生活是个大课堂，善于学习，善于感受，每天都有新的发现和收获！
今天，我们从（指示学生读课题）懂得了做人的道理，（指示学生读三个词语）
五、课堂作业。
1、课后，找找关于“谦虚ห้องสมุดไป่ตู้人”这样的小故事读一读！
2、阅读课文片断，完成练习。
事后，萧伯纳深有感触地说：“一个人（）取得多大成就，（）不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师。”
1、充分阅读这段对话，对文本有初步的了解。引导学生读这段话，说说读后有什么感受。
2、抓住“告诉，世界有名、大作家、大文豪、惊喜万分”等词语来体会萧伯纳说话时的心情，观察插图中人物的动作。
3、透过萧伯纳想让小姑娘“惊喜万分”你还想到了什么？引导学生联系上下文领悟到萧伯纳是在和孩子玩了好久，在临别时才亮出了身份不过是为了给孩子一个惊喜，让孩子高兴高兴。但同时也确实存在自夸的嫌疑。
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小姑娘白白胖胖， 小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有 头上扎着大红蝴蝶结， 神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极 了。
（
娜塔了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的 别忘了回去告诉你妈妈， 别忘了回去告诉你妈妈 是世界有名的大作家萧伯纳。 是世界有名的大作家萧伯纳。” 他暗想： 他暗想：当小姑娘知道跟自己玩的是以为世 界大文豪时，一定会惊喜万分。 界大文豪时，一定会惊喜万分。
萧伯纳， 萧伯纳，英国 人，从小就爱好文 学和艺术， 学和艺术，一生写 51部剧本 部剧本， 了51部剧本，5部 小说和其他多种著 获得过“ 作，获得过“诺贝 尔文学奖” 尔文学奖”，被称 为“当代最迷人的 作家” 1933年到 作家”。1933年到 中国访问。 中国访问。
萧伯纳 莫斯科 告诉 大文豪 口吻 意识 预料 感触 苏联 谦虚 娜塔莎 教育
“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的 别忘了回去告诉你妈妈， 别忘了回去告诉你妈妈 世界有名的大作家萧伯纳 萧伯纳。 是世界有名的大作家萧伯纳。” 他暗想：当小姑娘知道跟自己玩的是以为世 他暗想：当小姑娘知道跟自己玩的是以为世 界大文豪时，一定会惊喜万分。 界大文豪时 一定会惊喜万分。 惊喜万分
一个人不论取得多大成就，都不能 一个人不论取得多大成就， 自夸。对任何人，都应该平等相待， 自夸。对任何人，都应该平等相待，永 远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。 远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。 她是我的老师。 她是我的老师。
阅读课文片断，完成练习。 阅读课文片断，完成练习。 事后，萧伯纳深有感触地说： 一个人（ 事后，萧伯纳深有感触地说：“一个人（ ）取 得多大成就，（ 不能自夸。对任何人， 得多大成就，（ ）不能自夸。对任何人，都应该平等 相待，永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。 相待，永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我 的老师。 的老师。” （ 1） 在 （ 里填上合适的词。 ）里填上合适的词。
可是，出乎意料的是 的是， 可是，出乎意料的是，小姑 学着萧伯纳的口吻说道： 娘竟学着萧伯纳的口吻说道： “请你回去告诉你妈妈，就说 请你回去告诉你妈妈， 请你回去告诉你妈妈 今天同你玩的是苏联小姑娘 娜塔莎。 娜塔莎。” 萧伯纳听了，不觉为之一震。 萧伯纳听了，不觉为之一震。 他马上意识到刚才太自夸了。 他马上意识到刚才太自夸了。
谦虚” （2）与“谦虚”一词意思相反的词 是“ ”，用这两个词完成填 空： 使人进步， 使人进步， 使 人落后。 人落后。 （3）萧伯纳把小姑娘当作自己的 老师，是因为： 老师，是因为： 。
孔子是我国古代著名的大思想家、教育家， 孔子是我国古代著名的大思想家、教育家，学识渊 但从不自满。他周游列国时，在去晋国的路上， 博，但从不自满。他周游列国时，在去晋国的路上，遇见 一个七岁的孩子拦路，要他回答两个问题才让路。 一个七岁的孩子拦路，要他回答两个问题才让路。其一是 鹅的叫声为什么大。 ：鹅的叫声为什么大。 孔子答道：鹅的脖子长， 孔子答道：鹅的脖子长，所 以叫声大。孩子说：青蛙的 以叫声大。孩子说： 脖子很短， 脖子很短，为什么叫声也很 大呢？孔子无言以对。 大呢？孔子无言以对。他惭 愧地对孩子说： 我不如你， 愧地对孩子说：“我不如你， 你可以做我的老师啊！ 你可以做我的老师啊！”