大作家的小老师读后感
师恩难忘读后感
师恩难忘读后感师恩难忘读后感(8篇)师恩难忘读后感1老师是红烛，燃烧了自己，照亮了我前进的道路；老师是春蚕，牺牲了自己，给了我们丰富的知识；老师是甘露，滋润着我们幼小的心田今天，我读了《师恩难忘》这篇文章，我混沌的童心豁然开朗。
，文章讲了大作家刘绍棠和他的老师――田老师的故事。
小时候，作者还很天真，听不懂太多呆板的文字，所以，他的田老师每讲一篇课文，都要编一个引人入胜的故事，所以作者的课堂是充满乐趣的，作者十分尊重自己的老师。
长大后，作者回到家乡时，老师正拄着拐杖在散步，他仍然像十年前那样，恭恭敬敬地向老师行礼。
由此我想，老师是一个十分神圣的职业，他总是无私奉献，不求回报，当老师疲倦的时候，我们是否想过给老师送去一杯水呢？老师是辛苦的，每当我们双休日尽情玩耍的时候，老师还在为我们备课、批改作业。
我想对老师您说一声：老师，您辛苦了！我深深感谢老师，在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
老师，您对我的无私付出，我是永远不会忘记的。
老师对每一位同学，就像春风一样温暖。
您是我的老师，也是我的一日“父母”。
今天是教师节，我想给老师送去了我真挚的祝福，祝老师您节日快乐。
十年树木，百年树人。
老师的教诲之恩，我终生难忘！师恩难忘读后感2开学不久，我们学了《师恩难忘》这篇课文。
课文主要写了作者刘绍棠不满6岁就去邻近的乡村小学去读书了。
有一位田老师教了他四年，田老师每讲一课，都会编一个引人入胜的故事。
40年过去了，刘绍棠仍然对田老师难以忘怀。
当我读到“有一回，他会家乡去，在村边遇到一位老师，他拄着拐杖正在散步，我仍然像40年前的小学生那样恭恭敬敬地向他行礼。
”时，我觉得很惊异，刘绍棠当时已经是大文学家了，可他仍然不忘老师的教诲之恩。
这可真不容易啊。
我想到了我的老师。
一次，周老师教我们写字，我怎么写也写得不好看，老师告诉我要认真去写字就可以把字写得好看。
我知道以后，就照老师的方法去做。
没过多久，我的字不以前的字漂亮多了。
亲爱的汉修先生读后感(10篇)
亲爱的汉修先生读后感(10篇)亲爱的汉修先生读后感1我觉得《亲爱的汉修先生》这本书是青少年名著读本中的精品，他告诉我们很多深刻的道理。
它的作者是美国作家贝芙莉克莱瑞，《亲爱的汉修先生》是她写的最成功的作品。
这本书中写了一位叫鲍雷伊的小男孩，他在二年级时读了一本课外书，他非常喜爱，并且给这本书的作者汉修先生写信，与他交流自己的感受。
到了六年级的时候，为了更好地完成老师的作业，他和汉修先生的联系更加密切了，且把自己父母离异的原因和自己内心的孤独以及转学之后的种种不适应都告诉了汉修先生。
汉修先生不断的鼓励他，鼓励他克服生活中的困难，鼓励他多多写作。
在汉修先生的帮助下，鲍雷伊渐渐对文学长生浓厚的兴趣，且__越写越好。
他的一篇写他和爸爸坐卡车外出旅游的__得到了小作家征文荣誉入围奖，这更加坚定了他写作的信心，对生活更加的乐观。
通过阅读这个故事，我看到了能克服生活困难和家庭不幸的鲍雷伊，他朝着自己的理想和目标不断拼搏奋斗。
在现实生活中，我们也会遇到许多不如意，我们也要学习鲍雷伊那样，坚强的面对挫折，其实生活正如他妈妈说的那样：“不管事情有多糟，但是人生还是能走下去的”。
亲爱的汉修先生读后感2暑假里，经过老师的推荐，我买了一本由美国作家贝芙莉.克莱瑞写的获得国际大奖的小说——《亲爱的汉修先生》，读后让我受益匪浅。
这本书主要讲了一个名叫鲍蕾伊的小孩阅读了一位大作家汉修先生写的作品之后，就对他很感兴趣，很喜欢他，于是经常给汉修先生写信。
后来，等鲍蕾伊上六年级的时候，老师布置了一个作业，就是写日记，他们俩的关系就更加密切了。
汉修先生很明确地告诉他一句话：想写好作文，就必须要多看书，多写日记，这样才能写出优美的__。
在汉修先生的帮助下，鲍蕾伊的作文还获了奖。
这本书中，鲍蕾伊的妈妈也让我很感动，她能够正确引导孩子，让他乐观坚强地面对人生。
她说:"我每次望着海浪，都会觉得不管事情看起来有多糟，人生还可以走下去的。
丁立梅散文读后感（优秀范文八篇）
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第一篇：丁立梅散文读后感初读丁立梅的散文是一次偶然，先是被文章标新立异的题目吸引过去，细读内容，清新、自然，一种温暖的感觉扑面而来，很是喜欢，便小心的将文章剪下来，精心的收藏。
过些日子就拿出来细细的品读、感慨，作者丁立梅也从此被我收藏在心里，想必是个素手琴心的女子，有着丰盈、细腻的感情，才会写出这般清新淡雅的文字。
因为留心，之后，在一些报刊杂志上经常发现她的散文，《幸福的中草药》、《念念樱桃》、《土墙。
布鞋》、《满架蔷薇一院香》、《忽然花开》……。
她的文字，如一缕春风，如一丝细雨，会在你微凉的落寞里，带来一种柔柔的温暖;在你疲惫厌倦时，注入一股淡淡的新清。
前些日子，我无意间发现了她的博客，欣喜之余，一篇一篇读来，颇感熨贴，不觉已是中午。
窗外，阳光明媚，大把大把地铺散过来，到处都是阳光的味道，关了电脑，心情出奇的好。
她的文字是有灵魂的，轻轻铺展开来，低唱轻吟，便给琐碎的生活注入了灵性和热情，感染着你的情绪和心结，不由自主地感动、感知和感悟，让你觉得原来生活可以这样品味和感慨。
她文中的生活，均是一些凡俗的生活，一如你我。
但是，在她的文章中，很少看到对生活、对人生的仇恨和报怨，看不到灰色的天空萧条景色，嗅不到阴郁的气息。
“谁的日子会一帆风顺?我们不能拒绝灰暗，却可以用爱、用善良、用感恩、用宽容，在灰暗中，种出一片光明来，好使我们在寒冷孤寂里，亦不觉得荒凉。
”“这样的时刻，我总是要感动。
尘世迢迢里，或许有辛苦千千万，但草有草的活法，花有花的姿态，一切的生命，都在坚韧而温暖地活着，我们还要怎样的好?”所看到的，所感悟到的，只有她字里行间对生活的感恩和热爱，一棵草、一片叶子，一场雪……总之一切可以尽收眼底的东西，都可以被她一一捕捉到幸福，用她独特的语言，温暖跳跃的文字，让这些看似平常无华的一草一木以极其阳光的姿态出现在我们面前，让我们可以跟她一起去感受生活的美好，万物的葱郁，生命的清新。
《大作家小老师》教学反思
大作家小老师教学反思1. 引言《大作家小老师》是一本以儿童为主要读者群体的绘本故事书，通过一个小老师的故事，引导儿童培养写作兴趣和能力。
在教学实践中，我使用这本书进行了一次小学生写作培训班的教学活动。
本篇文档将对这次教学活动进行反思和总结。
2. 教学背景教学班级：小学三年级（30名学生）教学内容：《大作家小老师》绘本阅读和写作教学目标：激发学生的写作兴趣，培养学生的想象力和写作能力3. 教学过程3.1 绘本阅读阶段在教学开始前，我让学生们观察书籍封面和插图，激发他们对故事的兴趣。
然后，我以朗读的方式给学生们读故事，让他们聚焦在故事情节上，同时引导学生提问和思考。
接下来，我组织小组讨论，培养学生们的表达能力，并结合故事内容进行相关讨论。
这个阶段的目的是帮助学生理解故事情节，并培养学生的观察和思考能力。
3.2 闲谈互动阶段在故事阅读之后，我进行了一次师生互动的闲谈活动。
以尊重学生的意见为主，我引导学生们分享对故事的感受和思考。
在集体讨论过程中，我鼓励学生们大胆表达自己的观点，并尽量保持活动的轻松、愉快的氛围，以提高学生参与讨论的积极性。
3.3 创作实践阶段在学生们充分理解故事情节之后，我引导学生们进行创作实践。
首先，我给学生们一个主题，让他们发挥自己的想象力写一篇与该主题相关的文章。
在写作过程中，我给予学生们指导和鼓励，从引导他们构思文章框架到帮助他们丰富文章内容。
同时，我使用了一些写作技巧和思维导图，以提高学生的写作能力。
3.4 作品分享和互评阶段在学生们完成文章写作之后，我组织了一次作品分享和互评的活动。
学生们彼此交换自己的作品，并在小组内进行互相批评和建议。
在这个过程中，我以鼓励和指导的角色出现，帮助学生们发现写作中的问题，并给予他们改进意见。
这个阶段的目的是提高学生们的学习能力和团队合作能力。
4. 教学反思4.1 教学优点•绘本阅读：通过绘本阅读，学生们对故事有了更深刻的理解和感受。
•互动讨论：通过师生互动的闲谈活动和小组讨论活动，学生们的表达能力得到了锻炼，同时培养了学生积极参与的意识。
小学生优秀读后感(15篇)
小学生优秀读后感(15篇)小学生优秀读后感1这几天我看了一本书叫《苦儿流浪记》的书。
在这个故事里的主人公叫雷米。
雷米是一个弃儿，养父母抚养他到八岁，然后被租给一个走江湖买艺的老人。
在经历了一系列的生离死别和磨难后，雷米最终找到了自我的亲生母亲和兄弟，拥有了一个真正的家。
《苦儿流浪记》的故事告诉我们，当我们遇到困难和挫折时，要勇敢去克服困难和挫折。
要相信，只要我们去努力，就必须会得到自我所追求的幸福生活。
同时，故事还告诉我们，所有的困难和挫折的经历都是我们成长过程中的宝贵经验。
同学们，让我们好好珍惜眼前的完美生活吧!小学生优秀读后感2沈石溪一直是我十分敬佩的大作家，我有幸读了他的作品《再被狐狸骗一次》感受颇深。
书中讲述这样一个故事，一只公狐为了保护母狐和他们的孩子，咬断了自己的腿骨，把对手引走，等母狐回来，因为他流血过多，献出了宝贵的生命，公狐死之前母狐叫了几声好像在报平安，公狐也得到了安息，他们和人类一样有感情和灵性。
读着读着我对那只公狐油然而生一种敬佩之情，好一对默契相爱的夫妻，好一只伟大的公狐爸爸呀！为了孩子的安全牺牲自己的生命也无怨无悔在所不惜，这份真情的力量多么巨大呀！竟让我们伟大的人类感到如此的卑微和渺小！小学生优秀读后感3每天夜里，我都和妈妈一起读《小猪唏哩呼噜》，有时候是妈妈给我讲，有时候是我给妈妈讲，有时候是我们分角色扮演，我经常扮演小猪，我妈妈经常扮演各种不同的角色。
我们已经把这本书读完了，这本书里的小猪很诚实也很调皮，它经常会逗的我们哈哈大笑。
读完这本书，我觉的稀哩呼噜是一头聪明的小猪。
它喜欢帮助别人，它帮助鸭太太借扁担还帮助鸡太太捉鬼。
我觉的小猪非常勇敢，它不怕月牙熊而且还救了大狼的孩子们。
小猪还很懂事，它挣钱给妈妈买生日礼物。
我很喜欢这本书。
小学生优秀读后感4小学生优秀读后感5今天，我读完了杨红樱写的《没有尾巴的狼》这本书。
讲的是大尾巴狼设计想吃掉老实的麻老鸭，结果反被一场突如其来的大火烧掉了尾巴，成了一只秃尾巴狼，他只好给自己安了一条狐狸尾巴，改名叫狼狐。
朝花夕拾 读后感500字以上
朝花夕拾读后感500字以上篇一《朝花夕拾》读后感读了鲁迅先生的《朝花夕拾》，我真是感慨万千呐！也许，这就是经典的魅力吧？书里那些鲜活的人物和场景，就好像电影画面一样在我脑海里不断闪过。
阿长，那个虽然有点粗俗但真心关爱先生的保姆，我觉得她就像我身边那些唠唠叨叨但心底善良的长辈。
还有藤野先生，严谨又和蔼，对鲁迅先生那可是真心实意地好呀，这让我不禁想起我曾经的老师，也许他们没那么出名，但对我的关心一点儿也不少。
说真的，读这本书的时候，我心情那叫一个复杂。
一会儿被先生童年的趣事逗得哈哈大笑，像他在百草园里玩耍的那些场景，哎呀，多自由多快乐！可一会儿又为那些旧时代的黑暗和不公感到愤怒和悲哀。
我就在想，咱们现在的生活多好啊，要是先生能看到，得多欣慰？《朝花夕拾》里的故事，可能、也许不都是那么惊天动地，但就是这些平凡又真实的点点滴滴，让我感受到了那个时代的气息。
这书就像一面镜子，照出了过去，也让我反思现在。
我不禁问自己，要是我处在那个时代，我能像鲁迅先生一样保持清醒和勇敢吗？总之，读《朝花夕拾》，就像是和鲁迅先生来了一场心灵的对话，让我对人生、对社会有了更多的思考。
这一路读下来，真好！篇二《朝花夕拾》读后感《朝花夕拾》，这名字听起来就有一种诗意和怀旧的味道，对吧？读完这本书，我心里真是五味杂陈。
鲁迅先生的文字，犀利又深情，就像一把利剑，直直地刺进社会的黑暗面，又像一首温柔的歌，轻轻吟唱着童年的美好。
我觉得，他的文字有一种魔力，能让你一会儿哭，一会儿笑。
比如《从百草园到三味书屋》，哇塞，那百草园简直就是孩子们的天堂！那些有趣的植物、神奇的小动物，我读着读着都恨不得自己能钻进去玩玩。
可到了三味书屋，那种枯燥的学习氛围，又让我觉得有点儿压抑。
我就在想，学习难道就不能有趣点儿吗？还有《父亲的病》，看到那些所谓的名医故弄玄虚，把病人的生命当儿戏，我真是气得牙痒痒！这让我联想到现在社会上的一些不良现象，难道人性的贪婪和无知就永远也改不了吗？不过，书中也有很多温暖的地方。
读夏洛的网夏洛读后感精选5篇
读夏洛的网夏洛读后感精选5篇写读后感帮助我们锻炼文字表达能力和逻辑分析能力，读后感帮助我们提炼书中的重要思想和深刻见解，从而更好地理解内容，下面是本店铺为您分享的读夏洛的网夏洛读后感精选5篇，感谢您的参阅。
读夏洛的网夏洛读后感篇1我是一个非常喜欢看书的孩子，这次利用暑假，我又读了许多课外书，其中最让我感动的是美国大作家e61b61怀特笔下那只看上去不起眼的小蜘蛛——夏洛，它深深打动了我，让我知道了什么才是真正的友谊？这则童话故事讲述了：在朱克曼家的谷仓里，落脚猪威尔伯结识了愿意成为它新朋友的夏洛，威尔伯一开始觉得这个朋友凶狠残忍，所以对它充满了疑惑和恐惧。
后来威尔伯知道自己未来的命运竟是成为熏肉火腿的时候，它非常的恐惧和忧伤，这时看似渺小的夏洛对威尔伯说：我救你!当我读到这里时，我以为这只是夏洛说的一句不可能实现的安慰小猪的话，但从简介中我已知道：夏洛真的救了小猪威尔伯，到底是用什么样的办法能让一只小蜘蛛改变一只猪的命运呢？带着无限的好奇，我如饥似渴地读着，原来夏洛为了这个承诺，每天都在思考着，终于在过了三个多月时，它想到了救威尔伯的主意，她用自己的智慧和高超的织网本领，织出了奇迹的文字：先是王牌猪，接着是了不起，再是光彩照人，最后是谦卑。
最终它让威尔伯在集市大赛中赢得特别奖和一个安享天年的未来，实现了它对威尔伯的承诺。
而威尔伯还没来得及报恩的时候，夏洛的生命已经走到了尽头。
这本书，我看了一遍又一遍，小蜘蛛夏洛真的很让我感动，可以为自己的朋友做许许多多事而不求回报，这是多么无私的友情啊!威尔伯拥有这样的一个朋友又是多么的幸福啊!这不禁让我联想到自己，如果我答应了朋友的事，我会尽力做到吗？我会不顾一切把事情做的完美吗？虽然我也很珍惜友谊，但是跟夏洛比，我还远远不够，所以我一定要向夏洛学习，学习它那种对朋友的坦诚、有担当，也要像它那样不断学习，拥有高超的本领，做一个有本事的人。
读夏洛的网夏洛读后感篇2最近，我读了《夏洛的网》。
大作家的小老师读后感
大作家的小老师读后感作为一名文学爱好者，我一直对大作家的作品充满了敬佩和好奇。
而当我有幸读到《大作家的小老师》这本书时，我深深被它所感动和启发。
这本书以其独特的视角和深刻的情感，给我留下了深刻的印象。
《大作家的小老师》讲述了一个小女孩和一位大作家之间的故事。
小女孩是一位普通的小老师，而大作家则是一个备受瞩目的文学巨匠。
两人之间的交流，不仅仅是知识的传授，更是心灵的交流和启发。
小女孩用她的真诚和善良，打动了大作家，而大作家也在与小女孩的交流中找到了心灵的慰藉和启示。
通过这个故事，作者向读者展示了知识和情感的交流是多么的宝贵和重要。
在阅读这本书的过程中，我深深被小女孩的善良和真诚所感动。
她用自己的方式去关心和照顾大作家，让大作家感受到了温暖和关爱。
这让我想起了自己曾经受到过的关爱和帮助，也让我意识到，善良和真诚是人与人之间最美好的情感。
同时，我也被大作家的谦逊和包容所震撼。
他虽然是一个备受瞩目的文学巨匠，却能够在小女孩的身上找到灵感和启示。
这让我明白，一个人的心胸有多么的开阔，决定了他能够接纳和感受到的东西有多广阔。
除此之外，这本书还让我深刻地思考了知识和情感的关系。
在书中，小女孩用自己的真情和善意，让大作家感受到了心灵的慰藉和启示。
这让我明白，知识固然重要，但情感更是我们生活中不可或缺的一部分。
有了真诚和善良的情感，我们才能更好地理解和接受知识，才能更好地与他人交流和沟通。
这让我更加坚信，只有用真情去对待他人，才能得到更多的理解和关爱。
总的来说，《大作家的小老师》是一本充满温情和启发的好书。
它以其独特的视角和深刻的情感，给了我很多的思考和启发。
通过小女孩和大作家之间的交流，我明白了真情和善良的力量，也明白了知识和情感的关系。
这本书不仅仅是一部文学作品，更是一本关于人性和情感的启发之书。
我相信，每一个读过这本书的人，都会被它所感动和启发。
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大作家的小老师读后感
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大作家的小老师读后感（一）
今天我学了《大作家的小老师》这篇课文。
这篇课文主要讲的是：英国大作家萧伯纳有次在莫斯科访问时，遇到一个小姑娘，萧伯纳同她玩了好久。
临别时，萧伯纳对小姑娘说：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。
”他暗想：当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪时，一定会惊喜万分。
可是，小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说道：“请你回去后告诉你妈妈，就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。
”
萧伯纳一听就发现自己太自夸了，他觉得对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。
学了这篇课文，我明白了为人要谦虚谨慎，不论自己已经取得了多大的成就，都应戒骄戒躁。
我还要学习萧伯纳知错就改的精神，只有抱着一颗谦虚的心，才能不断进步。
大作家的小老师读后感（二）
我读完了《大作家的小老师》这篇课文以后，认为一个人不论取得多大成就，对任何人都应该平等相待，永远谦虚。
课文中的萧伯纳去莫斯科访问时，他遇到一个小姑娘，萧伯纳同他玩了好久，临别时萧伯说：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。
乎预料的是，小姑娘竟学着萧伯
纳的口吻说道：“请你回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。
”
萧伯纳听了，不觉为之一震，他马上意识到刚才太自夸了，一个人不论取多大的成就，对任何人都应该平等相待，永远谦虚。
这位小姑娘教育了我，她是我的老师。
萧伯纳的这句话告诉我们，个人不论他贫穷富贵，名人有名人的优秀，各人有各人的缺点，做人只有平等相待，不骄不躁，有句话告诉我们谦虚使人进步，骄傲使人落后。
大作家的小老师读后感（三）
今天，我们学了第10课《大作家的小老师》，我有很多的感想。
从这篇课文我了解到萧伯纳是英国着名的作家、大文豪。
她严于律己、知错就改。
文中的苏联小姑娘娜塔莎在临别前用行动“告诉”萧伯纳不应该有成就就自夸，之所以萧伯纳称“她”是自己的老师。
因此，小姑娘让萧伯纳发现自己的不足之处：一个人不论取得多大的成就，都不能自夸。
对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。
这，应该就是萧伯纳称小姑娘为“老师”，自己也成为大文豪的原因。
感谢阅读，希望能帮助您！。