大班律动活动：青蛙历险记-2019最新幼儿园大班教案
幼儿园大班音乐教案《游蛤蟆历险记》
幼儿园大班音乐教案《游蛤蟆历险记》一、教学目的通过《游蛤蟆历险记》的音乐启发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿对音乐的理解和感受能力，在有趣的音乐中激发幼儿对自然环境的热爱和对生命的敬畏之情。
二、教学内容•音乐：《游蛤蟆历险记》三、教学重点通过音乐让幼儿了解蛤蟆的生活与特点，激发幼儿的创造力，让幼儿在音乐中感受大自然的美妙。
四、教学难点让幼儿能够感受音乐表达出的情感，理解音乐中的节奏与旋律，从而能够通过音乐表达自己的想法和情绪。
五、教学准备1.教学录音带2.教学乐器3.蛤蟆图片4.班级小拼贴六、教学过程1. 创设情境教师可以将校园外的草地、小河等自然环境与幼儿一起感受一下自然的美妙，引导幼儿表达自己对自然的喜爱之情。
2. 导入教师播放《游蛤蟆历险记》的音乐，与幼儿一起欣赏，让幼儿感受到音乐表达出的情感和情绪。
3. 集体活动教师可以带领幼儿一起做“蛤蟆跳”，让幼儿在音乐中感受到蛤蟆生活的乐趣，发挥幼儿的想象力和创造力，让幼儿自由创作。
4. 团体活动教师可以组织幼儿分组完成小拼贴作品，鼓励幼儿在拼贴作品中发挥自己的创造思维。
5. 教学总结教师与幼儿一起回顾整节课的教学内容，让幼儿总结自己的收获和体会，通过音乐的启发，让幼儿对大自然产生热爱和对生命的敬畏之情。
七、反思教师需要做好音乐教学前的准备工作，从教学材料到教学场所和教学方式都需要与幼儿的实际情况相结合。
在教学中要注意发挥幼儿的创造性和表现力，让幼儿在音乐中得到充分的体验和感受。
同时，还需注意小组活动时，保证每个幼儿都有参与到活动中的机会。
蛤蟆历险记幼儿园大班音乐游戏教案通用
蛤蟆历险记幼儿园大班音乐游戏教案通用教案：蛤蟆历险记一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《蛤蟆历险记》。
教材共分为五个章节，分别为：第一章《蛤蟆的诞生》，第二章《蛤蟆的成长》，第三章《蛤蟆的冒险》，第四章《蛤蟆的收获》，第五章《蛤蟆的团圆》。
本节课将学习第二章《蛤蟆的成长》中的内容。
二、教学目标1. 让学生通过音乐游戏，感受蛤蟆的成长过程，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐游戏，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握音乐游戏的规则，能够积极参与游戏。
难点：培养学生团队合作精神，以及在游戏中的默契配合。
四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、蛤蟆手偶、成长卡片。
学具：蛤蟆手偶、成长卡片。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，调动学生的积极性。
2. 引入主题（5分钟）教师向学生介绍蛤蟆的成长过程，引导学生关注蛤蟆的成长变化。
3. 音乐游戏（10分钟）教师播放《蛤蟆成长》的音乐，学生跟随音乐进行游戏。
游戏过程中，教师引导学生扮演蛤蟆，通过动作表现蛤蟆的成长过程。
4. 分组练习（5分钟）学生分成若干小组，每组学生互相扮演蛤蟆，进行小组内的练习。
5. 展示环节（5分钟）每组学生轮流进行表演，展示蛤蟆的成长过程。
六、板书设计板书内容：蛤蟆成长过程1. 诞生2. 成长3. 冒险4. 收获5. 团圆七、作业设计1. 请学生回家后，与家长一起观察一只小动物的成长过程，并记录下来。
答案：例如，观察小猫的成长过程，从出生到会走路、会吃东西等，记录下小猫的成长变化。
2. 请学生发挥想象力，画出蛤蟆历险的画面。
答案：例如，画出蛤蟆在河流中冒险的画面，可以是蛤蟆跳跃、躲避障碍等情景。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
蛤蟆历险记幼儿园大班音乐游戏教案通用
蛤蟆历险记幼儿园大班音乐游戏教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《音乐游戏》，详细内容为《蛤蟆历险记》。
通过故事情景的引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐游戏的乐趣。
二、教学目标1. 感知音乐游戏的节奏，培养幼儿的节奏感和音乐素养。
2. 通过参与音乐游戏，提高幼儿的团队协作能力和表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握音乐游戏的节奏，并能在游戏中灵活运用。
2. 教学重点：培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、故事图片、小青蛙玩偶、小鼓等。
2. 学具：小青蛙头饰、小鼓、沙锤等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事图片，讲述小青蛙的历险故事，引导幼儿关注故事中的音乐元素，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放音乐《蛤蟆历险记》，让幼儿感知音乐节奏。
（2）教师示范音乐游戏，讲解游戏规则。
（3）带领幼儿跟随音乐节奏，模仿小青蛙的动作。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐游戏，让幼儿在游戏中练习节奏感，培养团队协作能力。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《蛤蟆历险记》音乐游戏2. 内容：（1）音乐节奏感知（2）游戏规则介绍（3）小青蛙动作模仿七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长分享今天学习的《蛤蟆历险记》音乐游戏，并尝试教家长一起玩。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿用自己的方式表达。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合其他音乐游戏，引导幼儿探索更多音乐游戏的乐趣，提高幼儿的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：音乐节奏感知和游戏中灵活运用。
2. 教学重点：团队协作能力和表达能力的培养。
3. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引幼儿的注意力。
4. 作业设计：作业应具有实际操作性和亲子互动性。
一、教学难点解析1. 音乐节奏感知（1）在例题讲解环节，教师应详细讲解音乐《蛤蟆历险记》的节奏特点，如强弱、快慢等。
幼儿园大班律动活动：青蛙历险记(教学方案)
( 教学设计 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改幼儿园大班律动活动：青蛙历险记(教学方案)Reasonable combination and arrangement of various teaching elements, a systematic planning process for formulating implementation plans for optimizing teaching effects.幼儿园大班律动活动：青蛙历险记(教学方案)故事：有一天，小青蛙在森林里散步，走着走着，突然出现了一条蛇，蛇想要去吃掉青蛙，蛇对小青蛙说：“我要吃掉你，我要吃掉你”。
小青蛙吓得连忙往后退，这时候，小青蛙灵机一动，突然想到青蛙爷爷曾经告诉它秘诀，其中第一条就是“我不怕、我不怕、我的秘诀是勇敢”。
蛇被青蛙的勇敢行为吓跑了。
小青蛙心里很开心，又出来散步，走着走着，突然从河里出来一条大鳄鱼，鳄鱼对小青蛙说：“我要吃掉你，我要吃掉你”。
小青蛙害怕极了，赶紧躲起来……咦！小青蛙又想到了爷爷告诉他的第二条秘诀是“我不怕，我不怕，我的秘诀是机智”，鳄鱼被小青蛙的机智也给吓跑了。
动作建议：此游戏所用音乐共分为三段，一至二段乐曲主题旋律相同。
第1-4小节：听前奏前游戏做准备。
第5-14小节：自由模仿青蛙散步的动作。
第15-18小节：蛇的扮演者模仿蛇吃青蛙的动作；青蛙则表现害怕的动作。
第l9-24小节：蛇的扮演者表现出害怕退缩的动作，青蛙则表现出勇敢机智的个性化动作。
前两段音乐中（第l5-24小节）幼儿可根据生活经验，分别根据故事情节表现蛇、鳄鱼、怪兽出来时的点性化动作。
第三段第25-32节同上第5-14小节。
第33节-46节q隆兽打败喽”作扔东西动作。
幼儿园大班律动游戏：蛤蟆历险记教学设计【含教学反思】
幼儿园大班律动游戏：蛤蟆历险记教学设计一、教学背景本教学设计针对幼儿园大班，教学主题为律动游戏。
在幼儿园大班中，很多孩子开始表现出对外界环境的兴趣和探索，而律动游戏正是能够满足其探索欲，通过游戏体验锻炼孩子身体素质的活动。
本文所讲的律动游戏是《蛤蟆历险记》。
蛤蟆历险记是一款具有趣味性和挑战性的运动游戏，能够帮助孩子增强反应能力、提高敏捷性、加强协调性和培养孩子团队协作精神。
二、教学目标项目目标行为目标学生能够在游戏中活跃参与，放松身体，增强体能；积极与同伴合作，互相协调配合知识目标学生能够认识游戏规则，掌握游戏技巧；体验游戏中的过程感受和动作要求。
情感目标学生增强自信，培养意志品质，投入快乐的运动中，愉快的体会交际、合作的乐趣；坚持锻炼，形成长久锻炼的习惯。
三、教学策略1. 教学方法本教学设计采用小组竞赛教学法。
小组竞赛教学法可以激发孩子的集体智慧，调动孩子的积极性，你中有我，我中有你的竞争和合作氛围，使得教学效果更佳。
2. 教学手段本教学设计采用室内游戏的方式进行，需要用到比赛用具和场地。
比赛用具个数蛤蟆4只球10个扁平桶8个场地要求：教室或体育馆，面积约50平米左右，没有危险物品以及足够的空间供孩子活动3. 教学流程步骤1：游戏前导1.教师简单介绍游戏规则和注意事项2.向孩子介绍本次活动的目的和意义3.组织孩子进行热身运动热身运动内容：•站立蹲伏 2min•蹲下、扔球接球 2min•高抬腿、握拳转体 2min•教师引导孩子进行呼吸放松练习 5min步骤2：活动过程1.分批将学生分为若干个小组，每组从一侧上场，准备开始2.在教师的指导下，小组以队形开始比赛游戏。
球为蛤蟆所喜欢的食物，小组将球投到蛤蟆的嘴巴中，该组将得到一分。
每个小组拥有两只蛤蟆，可以同时进行比赛，但不能抢对方的蛤蟆3.游戏共进行三轮，每轮游戏时长约10分钟步骤3：活动后续1.教师引导同学们进行身体放松运动2.教师对同学们的表现进行评价以及获奖小组的表彰，鼓励孩子们获得成就感3.活动结束四、教学反思本次教学整体板块分工明确，任务协调，教学过程完整，同学们能够全场沉浸在活动当中。
大班音乐《蛤蟆历险记》教案反思
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《小青蛙》的旋律、节奏及歌词，培养幼儿的音乐记忆力与演唱技巧。
-故事理解：理解《蛤蟆历险记》的故事情节，感受故事中的角色特点与情感变化。
-戏剧表演：学会通过身体语言、表情和简单的对话来表现故事角色，增强幼儿的表现力与自信心。
-情感体验：体验音乐与故事的融合，引导幼儿感受音乐对情感表达的作用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐故事在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例解释：在节奏感培养方面，难点在于让幼儿能够独立完成较复杂的节奏型，如使用打击乐器进行节奏创编。在音准把握上，可以通过集体唱和个别指导的方式，帮助幼儿识别和纠正音准错误。角色理解与表现上，教师可以设计角色扮演游戏，让幼儿在实践中学习如何通过动作和表情来塑造角色。情感传达上，教师需要通过讨论、分享等互动形式，引导幼儿表达对音乐和故事的情感反应。
五、教学反思
在今天的大班音乐《蛤蟆历险记》教学活动中，我发现孩子们在音乐感知、团队协作和情感表达方面都有不错的表现。以下是我对这次教学的一些思考和总结：
首先，孩子们在学唱《小青蛙》这首歌时，普遍对节奏和音准的掌握程度较好。这可能得益于我们之前进行的节奏练习和音准训练。但同时，我也注意到部分孩子在独立演唱时还存在一定的困难，这提示我在今后的教学中需要更多地关注个体差异，为每个孩子提供更有针对性的指导。括：1.提升幼儿的音乐感知能力，通过聆听、演唱、表演等形式，使幼儿能够深入体验音乐的情感表达和艺术美感；2.培养幼儿的团队协作和创新能力，通过集体戏剧表演，促进幼儿之间的沟通与配合，激发其创新思维；3.增强幼儿的表达与表现能力，鼓励幼儿在音乐活动中大胆表达自己，提高自信心；4.培养幼儿的审美鉴赏能力，引导幼儿从故事和音乐中感受美好，培养高尚的审美情操。这些核心素养目标与新教材的理念紧密相连，有助于幼儿全面、均衡地发展。
蛤蟆历险记幼儿园大班音乐游戏教案通用
蛤蟆历险记幼儿园大班音乐游戏教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《音乐游戏》，详细内容为《蛤蟆历险记》。
通过学习这首歌曲，让幼儿在欢快的旋律中感受音乐的魅力，同时培养幼儿的节奏感和合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地演唱《蛤蟆历险记》，并掌握歌曲中的节奏。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和合作意识。
3. 激发幼儿对音乐游戏的兴趣，提高幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：歌曲《蛤蟆历险记》的演唱和节奏掌握。
难点：歌曲中部分节奏的准确把握以及合作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、木鱼等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物的动作，引导幼儿进入音乐游戏的世界。
2. 歌曲教学（10分钟）a. 教师示范演唱《蛤蟆历险记》，幼儿跟唱。
b. 分句教唱，重点讲解节奏。
c. 教师钢琴伴奏，幼儿集体演唱。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师出示卡片，展示歌曲中的节奏型。
b. 讲解节奏型的含义，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲节奏进行演奏。
b. 教师巡回指导，纠正错误。
5. 音乐游戏（10分钟）a. 教师组织幼儿进行“小动物乐队”的游戏，要求幼儿按照歌曲节奏合作演奏。
b. 游戏过程中，教师适时给予鼓励和指导。
a. 教师邀请幼儿上台展示所学成果。
b. 全体幼儿集体演唱《蛤蟆历险记》，并进行打击乐器伴奏。
六、板书设计1. 歌曲名：《蛤蟆历险记》2. 歌曲节奏型3. 小动物乐队游戏规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱《蛤蟆历险记》，并尝试用家里的物品制作打击乐器进行伴奏。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际操作为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿能够熟练地演唱歌曲，并掌握了歌曲的节奏。
但在打击乐器演奏环节，部分幼儿节奏感较弱，需要进一步加强练习。
蛤蟆历险记幼儿园大班音乐游戏教案通用(1)
蛤蟆历险记幼儿园大班音乐游戏教案通用一、教学内容本教案依据幼儿园大班音乐教学要求，选取了《蛤蟆历险记》这一音乐游戏。
该内容属于教材第十章《音乐与游戏》的第三节。
详细内容包括：认识简单的音符和节奏，通过音乐游戏培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力，学习用肢体动作表达音乐情感。
二、教学目标1. 让幼儿通过音乐游戏，掌握基本的音乐节奏，提高音乐素养。
2. 培养幼儿的团队协作能力，增强集体荣誉感。
3. 激发幼儿的想象力与创造力，提高幼儿表达音乐情感的能力。
三、教学难点与重点教学难点：音乐节奏的掌握和肢体动作的协调。
教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和团队合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、音乐CD、节奏卡片、动物头饰（蛤蟆、小鸟等）。
2. 学具：小鼓、沙锤、节奏棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述《蛤蟆历险记》的故事，引导幼儿关注故事中的音乐元素。
播放音乐，让幼儿感受音乐的节奏。
2. 例题讲解（10分钟）通过节奏卡片，教幼儿认识简单的音符和节奏。
示范肢体动作，引导幼儿学习用动作表达音乐情感。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐游戏，让幼儿在游戏中练习节奏感。
邀请部分幼儿展示，给予表扬和鼓励。
4. 音乐游戏（15分钟）每组选择一个动物角色，用肢体动作表现故事情节。
播放音乐，让幼儿按照节奏进行游戏。
评价每个小组的表现，鼓励幼儿积极参与。
六、板书设计1. 《蛤蟆历险记》音乐游戏2. 内容：音符与节奏的认识，肢体动作展示，音乐游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用肢体动作表演《蛤蟆历险记》的音乐故事。
2. 答案：根据课堂上所学的动作，创编属于自己的音乐故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿发挥想象，创作属于自己的音乐故事，提高幼儿的创造力和表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 音乐游戏的组织与实施4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：音乐节奏的掌握和肢体动作的协调。
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大班律动活动：青蛙历险记
大班律动活动青蛙历险记
故事
有一天，小青蛙在森林里散步，走着走着，突然出现了一条蛇，蛇想要去吃掉青蛙，蛇对小青蛙说“我要吃掉你，我要吃掉你”。
小青蛙吓得连忙往后退，这时候，小青蛙灵机一动，突然想到青蛙爷爷曾经告诉它诀，其中第一条就是“我不怕、我不怕、我的诀是勇敢”。
蛇被青蛙的勇敢行为吓跑了。
小青蛙心里很开心，又出散步，走着走着，突然从河里出一条大鳄鱼，鳄鱼对小青蛙说“我要吃掉你，我要吃掉你”。
小青蛙害怕极了，赶紧躲起……咦！小青蛙又想到了爷爷告诉他的第二条诀是“我不怕，我不怕，我的诀是机智”，鳄鱼被小青蛙的机智也给吓跑了。
动作建议
此游戏所用音乐共分为三段，一至二段乐曲主题旋律相同。
第1-4小节听前奏前游戏做准备。
第5-14小节自由模仿青蛙散步的动作。
第15-18小节蛇的扮演者模仿蛇吃青蛙的动作；青蛙则表现害怕的动作。
第l9-24小节蛇的扮演者表现出害怕退缩的动作，青蛙则表现出勇敢机智的个性化动作。
前两段音乐中（第l5-24小节）幼儿可根据生活经验，分别根据故事情节表现蛇、
鳄鱼、怪兽出时的点性化动作。
第三段第25-32节同上第5-14小节。
第33节-46节q隆兽打败喽”作扔东西动作。
游戏玩法
1．第一段音乐老师扮演蛇的角色，在15-18小节边根据音乐节奏表现蛇的动作边有节奏的说游戏词“我要吃掉你、我要吃掉你。
”19-24小节幼儿边随节奏动作边回
应“我不怕、我不怕我的诀是勇敢”。
之后反复（15-24小节）两遍。
2．第二段音乐玩法同上。
3．第三段音乐在第32小节后开始根据音乐的变化教师扮演怪兽出现，根据音乐
的节奏变化幼儿作出扔东西的动作，最后重音怪兽倒地，游戏结束。
活动目标
在音乐游戏中，感受乐曲音色和速度的变化，感知乐段中的重音。
根据音乐形象，创编游戏动作。
在充满趣味的游戏中，发挥音乐的想象，享受游戏的快乐。
活动准备
物质准备故事《青蛙历险记PPT、剪辑音乐《瑞典狂想曲。
经验准备已有的故事经验和丢手绢的游戏经硷。
活动过程
1．故事导入，回忆故事主要情节及顺序。
2．感受音乐形象变化，幼儿随情境展开游戏。
（l）引导幼儿再次倾听音乐，师幼分角色游戏，并随故事情节变化加入语言，并进行角色间的交流及对话动作练习。
（2）帮助幼儿梳理第一段游戏内容及规则，完整进行第一段游戏。
（3）迁移第一段游戏经验，将“蛇”替换，引导幼儿创编青蛙遇到鳄鱼时机智躲避的个性化动作。
（4）完整进行第二段游戏。
3．理解音乐形象，带领幼儿创编第三段游戏。
（l）迁移第一、二段游戏经验，依据故事情节，引导幼儿体验当故
事情节发生变化后而带游戏规则的变化。
引导幼儿说出打败怪兽的方法，并能大胆的用动作表现。
（2）完整进行第三段游戏。
4．完整游戏，体验音乐的整体形象，感受连贯游戏带的愉悦。
5角色传递，升级游戏难度。
（1）教师悄悄的指定一名幼儿扮演“蛇”的角色，然后由这名幼儿进行角色传递。
（2）完整游戏，鼓励幼儿运用多种肢体语言大胆表现。
6．幼儿自主游戏。
幼儿自由选择一名伙伴两人一组，随音乐玩游戏。
7．结束活动
教师带领幼儿在音乐中离开活动室。