师德师风考评方案
师德师风标兵评审方案
师德师风标兵评审方案【方案概述】名称：师德师风标兵评审方案目的：通过评审活动，表彰在师德师风方面表现优秀的教师，推广正面典型，提升教育行业整体水平。
【评审标准】1. 遵守职业道德：恪守教师职业道德规范，具有良好的师德形象。
2. 教书育人：教学质量高，关心学生全面发展，能够激发学生学习兴趣。
3. 持续自我提升：在教育教学活动中不断创新，追求专业成长。
4. 社会贡献：在校内外有积极的社会影响，传递正能量。
【评审程序】1. 提名阶段：由各部门或同事自荐、他荐方式提名候选人。
2. 材料审核：审核被提名教师的相关资料和业绩证明。
3. 综合评审：由评审委员会进行综合评审，根据标准打分。
4. 公示及反馈：公布评审结果，接受公众监督和意见反馈。
5. 确定获奖者：根据评审分数和公示反馈确定最终获奖者。
【评委组成】-组成评审委员会，包括校领导、教育专家、教师代表等。
【奖励机制】-对评选出的师德师风标兵给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金等。
-在校内外进行宣传推广，树立榜样。
【时间安排】-提名阶段：____年____月____日至____年____月____日。
-材料审核：____年____月____日至____年____月____日。
-综合评审：____年____月____日至____年____月____日。
-公示及反馈：____年____月____日至____年____月____日。
-确定获奖者：____年____月____日。
【结语】通过本次师德师风标兵评审活动，旨在发现和表彰优秀教师，激励全体教师树立正确的师德师风，为教育事业贡献力量。
制定日期：____年____月____日。
教师师德师风督导与考核评估方案
教师师德师风督导与考核评估方案教师师德是教师应该具备的道德品质和道德修养，是教师职业行为的准则和规范。
师风是教师的风格和作风，体现了教师的教育态度和教学风范。
师德师风的督导和考核评估是对教师师德师风情况进行监督和评估，以提升教师师德师风水平。
一、督导的内容1.师德的督导：（1）教师遵守教育法律法规，行为符合道德和职业操守；（2）教师遵守教育教学纪律，不搞违纪乱纪行为；（3）教师不利用职权谋取私利，不从事违法违规活动；（4）教师尊重学生，关心学生，不歧视、不虐待学生；（5）教师对待工作认真负责，不推卸责任，不违背教师职业道德。
2.师风的督导：（1）教师注重教学方法与手段的创新，提高教学质量；（2）教师关注学生的全面发展，注重培养学生的创新思维和实践能力；（3）教师与同事间互助互学，建立良好师生关系；（4）教师严格要求自己，不断提高专业素养，保持教学热情。
二、考核评估的方式1.师德的考核评估：（1）督导组成员进行定期走访考察，并向教师所在学校提供考察报告；（2）根据学校和教育部门的考核指标，对教师的师德进行评估；（3）学校定期组织开展师德评比活动，评选出优秀教师。
2.师风的考核评估：（1）教师参与校内教学观摩活动，接受同行评议；（2）教师定期提交教学计划、教案、教学反思等材料，进行教学成果评估；（3）学校通过学生、家长的评议调查，评估教师的师风；（4）结合教学成绩、学生综合素质培养等因素，对教师的教学质量进行评估。
三、考核评估的指标1.师德的考核指标：（1）遵守法律法规和道德准则的情况；（2）对学生的关心和帮助的情况；（3）对教学工作的态度和热情的情况；（4）参与教育教学的情况；（5）正面引导学生，不传播错误信息的情况。
2.师风的考核指标：（1）教学思想方法的创新程度；（2）教学效果和学生综合素质提升情况；（3）师生关系和同事关系的和谐程度；（4）教师对自己专业素养的不断提高情况；（5）教师的评价和口碑情况。
中职学校师德师风考核方案
中职学校师德师风考核方案背景中职学校师德师风建设是保障教育教学质量的重要环节，为了落实中职学校师德师风建设的要求，制定了本考核方案。
目的本考核方案旨在促进中职学校教师遵守职业道德，树立良好师德师风形象，提高教师教育教学水平。
考核内容1. 在课堂上，教师应遵守教学纪律，严格按照教学计划进行教学活动，确保教学效果。
2. 教师应尊重学生人格，关心学生成长，耐心回答学生问题，激发学生研究兴趣。
3. 教师应积极参与学校组织的各类教育教学活动，提升自身专业素养和教学能力。
4. 教师在与同事、学生及家长沟通交流时，应以友善、尊重的态度处理问题，积极维护师道尊严。
5. 教师应关注学生的身心健康，及时发现并处理学生的困难和问题，积极维护学生的权益。
考核方法1. 考核将由学校教务处组织实施，包括课堂观察、学生满意度调查和同事评价等。
2. 对于不同学科教师，将根据其专业特点和所教学科的实际情况，制定相应的课堂观察指标和评价标准。
3. 学生满意度调查将由学生代表进行，采用匿名方式进行，以确保结果的客观公正性。
4. 同事评价将由本科组成员互评互查，以促进同事之间的相互研究和进步。
考核结果及奖惩1. 根据考核结果，对于表现优秀的教师，将给予表彰和奖励。
2. 对于表现不佳的教师，将进行指导和培训，并对其进行考核回访。
3. 对于严重违反师德师风要求的教师，将按规定进行处罚，直至解除其教职。
考核周期本考核方案将每学年实施一次，具体时间及流程由学校教务处确定并通知全体教师。
改进与完善根据实际情况，学校教务处将不断改进和完善本考核方案，确保其有效实施。
教师师德师风建设评估方案
教师师德师风建设评估方案1. 引言师德师风建设是教育事业的核心，关系到教师的职业素养和学生的全面发展。
为了推进教师师德师风建设，评估教师的师德师风水平显得尤为重要。
本文将探讨教师师德师风建设的评估方案以提升教师队伍的整体素质和教育教学质量。
2. 目的和意义评估教师师德师风的目的是为了促进教师职业道德的规范执行，进一步激发教师的责任感和使命感。
同时，评估还可以发现教师师德师风建设中存在的问题和挑战，为进一步提升教师队伍的整体素质提供依据。
3. 评估指标师德师风建设的评估指标应该涵盖教师的多个方面，包括：专业素养、教学水平、教育教学研究能力、学科知识掌握程度、备课准备、教学方法和手段选择、教与学的互动、学生关怀和教育目标的达成等。
4. 评估方法评估教师师德师风可以采取多种方法，如教学观察、问卷调查、学生评价、同事评议、教学成果展示等。
其中，教学观察可以通过实地观察教师的课堂教学情况，评估教师的授课方式和学生的参与度；问卷调查可以收集学生和家长对教师的评价，了解教师在学生中的影响力；同事评议可以组织教师进行互评，促进经验的交流与共享。
5. 评估周期教师师德师风的评估应该是一个持续的过程，而不仅仅是一次性的活动。
建议每学期进行一次小范围的评估，每年进行一次全面的评估，对教师的发展进行跟踪和反馈。
6. 绩效奖惩机制评估教师师德师风不仅仅是为了发现问题，更重要的是为教师提供改进和发展的机会。
建议建立绩效奖惩机制，对优秀的教师进行表彰和激励，对存在问题的教师进行指导和培训。
7. 建立反馈机制评估之后，应该及时向教师反馈评估结果，并为其提供相应的支持和指导。
同时，教师也应该有机会向评估组提供自己的意见和建议，形成双向的反馈机制。
8. 师德师风培训计划教师师德师风建设评估的目的是为了提高教师的整体素质，因此应该制定师德师风培训计划。
培训内容可以包括教师职业道德的培养、教学方法的提升、学生心理健康和教育心理学的应用等。
教师师德与教风建设与评估方案
教师师德与教风建设与评估方案引言：教师师德与教风建设是教育事业发展的关键环节，直接关系到学生成长与教育质量。
本文将探讨教师师德与教风建设的重要性，以及如何进行评估与改进。
一、教师师德的重要性教师师德是教师一种高尚的人格品质与道德修养，是教育事业永恒的追求。
教师师德的塑造对于学生成长具有重要的引导作用，可以培养学生正确的价值观和行为模式。
二、培养教师师德的途径1. 教师自身修养。
教师应不断提升自身修养，注重精神养成与道德规范。
2. 课堂教学实践。
教师应以身作则，尊重学生，关爱学生，给予学生正确的引导与激励。
3. 专业发展培训。
教师应积极参与专业培训，提升自身教学水平与专业素养。
三、教风的建设教风是教师群体的总体行为规范与学术道德准则。
建设良好的教风对于提升教育质量与学校声誉具有重要作用。
四、改进教风的策略1. 完善管理制度。
学校应建立健全的教风管理制度，明确教师职责与义务，加强教师的自我约束。
2. 开展教风评估。
通过学生、家长和同行教师的反馈，对教师的教学态度和专业素养进行评估。
3. 提供良好的教育环境与资源支持。
学校应为教师提供良好的教学环境，提供教育教学资源的支持。
五、教师师德与教风的评估教师师德与教风的评估是对教师教学质量和道德素养的全面测评，有助于促进教师自我反思和进步。
六、评估指标的设计1. 课堂教学表现。
观察教师在教学过程中的言行举止、教学内容和方式等。
2. 学生评价。
收集学生的对教师的评价，包括教学环境和师生关系等方面。
3. 家长评价。
了解家长对教师的看法，包括师生沟通和教育方式等方面。
七、评估方法的选择1. 问卷调查。
通过设计问卷，收集学生和家长的对教师的评价。
2. 教学观察。
通过对教师的课堂观察，评估教师的教学质量和师德表现。
3. 专家评审。
请相关专家对教师进行评估，提供专业意见和建议。
八、评估结果的处理1. 学校反馈。
学校应及时将评估结果反馈给教师，并提供相应的支持和培训。
2. 教师自我反思。
学校师德师风建设考核制度
学校师德师风建设考核制度11篇学校师德师风建设考核制度篇1为了进一步改变全体教职员工的思想作风、工作作风，树立良好的教师队伍形象，使我校师德师风建设再上一个新的台阶，全面推动教育的创新、改革和发展，提高教育质量和教学水平，我校依据《师德师风考核评估方案》特制定本方案：一、奖励方案依据《师德师风考核评估方案》，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
其中110分—120分为优秀，90分—109分为合格，89分以下为不合格。
有下列情形之一者，分别奖励2—4分（但师德考核总分不得超过120分）：1、与封建迷信、邪教活动等做坚决斗争且成绩突出者；2、获得师德标兵、爱岗敬业标兵、学习标兵等荣誉者；3、做学困生工作成绩突出者；4、教书育人成绩突出者；5、其它在师德师风建设方面取得突出成绩或重大贡献者。
学校将考核结果存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进行奖惩、聘用以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。
考核结果计入教师业务档案，作为评先评优依据，并上报上级部门备案。
二、惩处内容凡有下列情况之一者，不管得分多少，实行一票否决，考核等级为不合格：1、触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的；2、违反计划生育有关禁止性规定并未改正的；3、违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的；4、严重违反廉政建设规定的5、违反中小学中小学教师十不准，造成不良影响或严重后果的；6、不服从组织工作安排，经教育不改的；7、不遵守规章制度，影响整体工作，造成不良影响的；8、有其他严重问题的。
对考核不合格者，取消本年度评先评优资格。
三、违规处理办法凡有违规情形者，取消三年内评职、评优、评骨干的资格。
被上级部门直接查处或被媒体曝光，给学校声誉造成恶劣影响等情节严重者立即清退。
学校师德师风建设考核制度篇2为了改变教师的思想作风、工作作风，树立良好的队伍形象，进一步加强我们的师资队伍建设，推动教育的创新、改革和发展，全面提高教育质量和教学水平。
师德师风考核实施方案
师德师风考核实施方案•相关推荐师德师风考核实施方案（精选14篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是在案前得出的方法计划。
那么你有了解过方案吗？以下是小编帮大家整理的师德师风考核实施方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
师德师风考核实施方案篇1为贯彻执行《教育法》、《义务教育法》，自觉地遵守《中小学教师职业道德规范》，履行《教师法》规定的各项义务，遵循教育教学规律，面向会体学生，尽职尽责，坚持“教书育人、管理育人、服务育人”原则，依据《茶店中学关于加强教师职业道德和法制观念的若干规定》有关要求，特制定本考核办法。
（一）、考核的原则１、考核要坚持客观、公正、准确、民主、公开的原则。
２、全面考核、注重良好师风的表现。
要求：政治与业绩并重，以考核履行教师职业道德规范和工作业绩为主；定性与定量结合，以定量考核为主；标准考核与相对考核结合，以标准考核为主。
通过综合考察评定，确定考核等级。
３、考核分为平时考核和年度考核；年度考核以平时考核为基础。
有关部门要切实做好教职工的考勤、完成任务等方面的平时考核工作；学校领导要用心发现教师师德师风方的表现。
４、全员考核：凡学校所属各级各类人员均得参加考核。
（二）、考核的内容和标准１、考核内容包括：依法执教、政治立场、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教、关心学校和《汉中市中小学教师师德建设十个不准》为内容。
2、标准：见《考核标准对照表》3、考核结果分为优秀（得分140分以上）、合格（得分130分以上）、基本合格（得分120分以上）、不合格（得分120分以下）四个等次。
凡在年度师德师风考核中，定为基本合格等次的人员，要先予以告诫，期限为六个月，告诫期满后有明显改进的，可定为合格等次；仍表现不好的，定为不合格。
凡连续两年考核为基本格等次的，即确定为不合格。
４、有下列情况之一者，当年考核评定为不合格；受党内严重警告和行政记大过及其以上处分者；侵害学校利益、私自转让学校产权者；截留私分学校或单位的收入和严重违反财经纪律者；不服从组织分配，无理取闹，干扰正常工作，在群众中造成恶劣影响者；严重违反学校规定，私占住房，且坚持错误者。
师德师风考核方案
1.本方案自发布之日起实施，原有相关规定与本方案不符的，以本方案为准。
2.本方案解释权归学校师德师风考核领导小组。
3.各部门、各单位应按照本方案要求，认真组织实施师德师风考核工作。
第2篇
师德师风考核方案
一、引言
为深入贯彻落实国家教育方针，加强师德师风建设，提升教师队伍整体素质，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规，结合我校实际，特制定本师德师风考核方案。
-职业道德：严守教育行业职业道德规范，为人师表。
-师德行为：关心学生成长，尊重学生权益，关爱学生身心健康。
3.团队协作：积极参与教育教学改革，与同事相互支持，共同发展。
-交流合作：主动参与教育教学研讨，分享经验和资源。
-团队精神：关心集体，积极参与集体活动，为学校发展贡献力量。
4.业务能力：主动学习，不断提高专业素养和教育教学能力。
4.对考核不合格的教师，按照相关规定进行处理，督促其改进。
七、保障措施
1.加强组织领导：成立师德师风考核领导小组，负责考核工作的组织实施。
2.健全考核机制：完善考核办法，确保考核的科学性、公正性和权威性。
3.强化监督检查：对考核过程进行全程监督，确保考核工作的公开透明。
4.落实责任追究：对考核工作中发现的违纪违规行为，严肃追究相关责任人责任。
二、考核目标
1.强化师德师风意识，提升教师职业道德素养。
2.促进教师专业成长，提高教育教学质量。
3.营造尊师重教氛围，构建和谐校园。
三、考核原则
1.公平公正：确保考核过程公开、公平、公正，避免主观臆断和偏颇。
2.全面评价：从多角度、多层面综合评价教师的师德师风表现。
3.注重实绩：以教师在实际工作中的表现为主要依据，突出实际效果。
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山下中心小学师德师风考评方案
为深入贯彻《中小学教师职业道德规范》（以下简称《规范》），进一步提高教师的思想道德素质，树立人民教师的良好形象，激励广大教职工树立“以人为本”的思想，为人师表，促进学校师德师风建设水平的提高，切实增强教师职业道德考核工作的导向性、公正性和客观性，特制定本方案。
一、考核对象
全校教职工
二、考核内容
依照《规范》为依据，从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面进行考核（具体内容及标准附后）。
三、考核办法
考核的基本方法是：上级考核与群众考核相结合；定量考核与定性考核相结合；平时信访反映的问题与年度综合考核相结合。
（一）对学校一般每年考核—次，原则上同年度考核工作一并进行。
采取听、看、谈、测的方式进行。
听：听取学校师德建设情况的汇报；看：查阅上级教育行政部门的信访情况记录和学校有关的文字材料、会议记录、考核记录等；谈：通过召开座谈会、个别交谈等方式听取教师、学生、家长和师德行风监督员等师德状况的反映和评价；测：按照随机
抽样的方法，在教师、学生、家长中对师德状况进行问卷测评。
（二）每年考核一次，根据学校实际，可同教职工年度考核工作一并进行，也可单独组织考核。
1、教师职工对一年来的师德师风表现和执行《规范》情况进行认真总结，在一定范围内进行述职，由学校党、政、工、团（队）和教师代表对照考核内容及标准，分别对教师一年来的师德师风表现进行无记名测评。
2、教职工考核测评满分为100分。
3、具有下列情形之一者，当年师德师风考核可直接确定为“优秀”
（1)见义勇为、奋不顾身保护国家利益和人民生命财产，受到社会好评，并得到上级有关部门表彰或认可。
（2)爱岗敬业、为人师表、无私奉献。
当年被评为市级以上师德标兵或优秀教师、优秀教育工作者(含享受综合表彰待遇的其他称号)。
(3)重视学生的思想品德教育，关心爱护学生事迹突出，得到校内外一致公认和上级主管部门认可。
4、有下列情形之一者，当年师德师风考核确定为“不合格”，其年度考核实行“一票否决”
（1)无故连续旷工2天及以上或一年内累计旷工5天以上者；
（2)小病大养，长期病假，在病假期间从事第二职业者；
（3)工作态度差，劳动纪律涣散，不服从学校管理，无理取闹，恐吓学校领导和其他教职工，情节严重者；
（4)违背教师职业道德，歧视后进生，体罚或变相体罚学生，造成一定后果者；
（5)教学期间在校园内参与打牌或其他不健康娱乐活动；
（6)参与赌博者；
（7)在岗从事第二职业或变相从事第二职业，或进行有偿家教者；
（8)违反教师职业道德的其他行为者；
（9）因擅自离岗、离职或工作失职造成学生安全事故者；
（10）无故不参加考核的。
（三）借调人员、支教人员考核由现单位提出意见送原单位考核。
（四）考核评定等次
学校师德师风考核领导小组，按照定量考核和定性考核相结合的原则，确定被考核教师的考核等次。
考核结果分优秀、良好、合格、不合格四个等次。
考核总分在90分以上（含90分）为优秀；80分以上（含80分）至90分（不含90分）为良好；60分以上（含60分）至80分（不含80分）为合格；60分以下（不含60分）为不合格。
四、组织领导
搞好师德师风考核工作是加强师德师风建设的关键环节。
各
学校都要高度重视，切实抓好。
师德师风建设考核领导小组要加强领导，精心组织。
考核应坚持客观、公正、公开的原则，考核程序参照年度考核程序进行。
五、考核结果
1、教职工考核结果存入教师业务档案和作为年度考核的重要依据。
2、考核结果的使用：
（1）教职工师德考核结果定为“合格”及以上的，年度考核结果才能确定为“合格”及其以上等次。
师德考核结果定为“不合格”的教职工，年度考核结果定为“不合格”，当年不得评定职称、晋升职务和工资，两年内不得评为先进个人。
师德考核达不到优秀者，年度考核不能定为优秀等次。
（2）推荐市级以上师德标兵、优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、优秀团队干部等项目的表彰人选，近三年师德考核结果必须是“合格”等次以上。
（3）教师申报高一级专业技术职务，本年度的师德考核结果必须是“合格”以上。
（4）对连续两年师德考核“不合格”或有严重违反职业道德行为的教职工，按有关规定给予解聘、辞退，直至取消教师资格等处理。
浦城县山下中心小学。