论舞蹈思维对舞蹈创作的作用

论舞蹈思维对 舞蹈 创作 的作用
刊、 钦璐 （ 渤海大学艺术与 传媒学院）
摘 要： 舞 蹈 创 作 的 过 程 实 际 上是 舞蹈 思维 的运 用 过 程 ， 过 程 中需 的做 出判断 。 舞 蹈 的动作 思维 在舞蹈 作 品 的编排 阶段 也发 要 舞 蹈 的 动 作 思 维和 形 象思 维 ， 二者 紧 密联 系 、 缺 一 不 可。 本 文 首 先 挥 着 重要 的作 用 ， 舞蹈 作 品 的创 作 者利 用动 作 思维 对 动作 阐 述 舞 蹈 思 维 的理 论基 础 ，然 后 分 析 舞 蹈 思 维 中 的 动作 思 维 与 形 象
舞 者 自身 的空 间、 与其 他 的表 演者 间 的空间距 离 ， 以及 蹈 的创 作 过程 就 是舞蹈 思 维 的运用 过程 ， 舞蹈 思维 就是 舞 感 。 舞 动 整体 队形 的静 止于 流 动 ， 都 是 舞蹈 的表 现 方式 。 舞蹈 蹈作 品 的灵魂 所在 。 舞蹈作 品 的差 异 、 优劣 也 正是创 作 者
的舞蹈 思维 的差 异所 造成 的。正 因为舞蹈 思维 在 舞蹈作 品 的动作 思 维正 是利 用 这种 空 间 的关 系 ，来 丰 富舞蹈 作 品 ， 使舞蹈 作 品更符 合主 题 、 更优 美。 的创作 中具 有如 此重要 的作用 ， 所 以研 究舞 蹈 思维 能使 我 ２ 舞蹈 形 象思维 对舞 蹈创 作 的作用 们 了解 舞蹈创 作 者 的思维 活动 ， 并提 高舞蹈 创作 的质 量 。 优 秀 的舞 蹈创作 者 要具 有 良好 的舞 蹈 形象 思维 ， 这就 舞 蹈 思 维一 般 被 分 为舞 蹈 动 作 思 维和 舞蹈 形 象 思 维 创 作者 要用 心 去挖 两 大类 。 本 文将从 舞 蹈作 品创作 的层 面上 阐述 舞蹈 动作 思 要 求创作 者 首先 要有 敏锐 的感 知 能力 。 掘 与形 象思维 对 舞蹈作 品创 作 的意 义。 从 而 为舞 蹈作 品 的创作 积 累素材 ，产 生创 作舞 蹈 的动 机 。 １ 舞蹈 动作 思维 对舞 蹈创 作的 作用 舞蹈 的创 作 者要 有 对舞蹈 作 品 的理解 能力 ， 对人 生 、 舞 蹈 的创作 者 要在 社 会生 活 中不 断 的积 累 动作 表 象 ， 其次 ， 人 性 等 有 自 己的领 悟 ， 能够 分析 各 个 角 色 的性 格 特 这样 才 能在 舞蹈 创作 中将其 转化 为 舞蹈 的动作 素材 。 但 是 人 文 、 从 而展 开想 象 ， 拓 宽 思路 ， 这 样 才能创 作 出 舞蹈 的创 作 不仅 仅 是动作 素材 的积 累 ， 还 需 要舞 蹈创 作 者 征 和心理 动 向 ， 创作 者还 要 有 良好 的艺术 和 文 化素 运 用 自己的专 业 能力 对舞蹈 进行 创作 ， 创 作者 的素质 会 影 好 的舞 蹈作 品 。再 次 ，
思 维在 舞蹈 创 作 中 的作 用 ，来 说 明 舞 蹈 创作 中动 作 思 维 和 形 象思 维
的审 美、 连接、 顺序 及其 组 成进 行 编排 ， 形成 自 己独特 的舞 蹈 作 品 ，将 主 观 的 内在 想 法 通过 舞 者 的 舞蹈 动 作 呈 现 出 都 是 不 可缺 少 的 思维 方式 ， 它们 是 对 舞 蹈 思维 理 论 的积 极 探 索 和 发 来。 展， 对 舞 蹈 创 作 具 有 重 要 的 意 义。 舞 蹈 的动作 思维 使 舞蹈 动作 具 有审 美 的价值 。 首 先 ， 关键 词 ： 舞 蹈 思 维 舞 蹈 动作 思维 舞 蹈 形 象 思 维 观 众也 会 对舞 蹈作 品 形 成 思 维决 定着 我 们 的行 为 ，影 Ⅱ 向 我们 对事 物 的认 识 、 内 舞 蹈作 品 是通 过动作 来 体 现 的 ， 自己的感 官认 识 ， 这种 认 识正 是来 自于 对 舞蹈作 品 内 在 的 心 的表 达和 解 决 问题 的方 法。 同样 的道 理 ， 舞蹈 思 维在 舞 找到 最 适合 蹈作 品 的创 作 过程 中 ， 也起 着 非常 重要 的决 定性 作 用。 在 美感 。创作 者 通过 对 舞蹈 动作 的 编排 与操作 ， 与最 优 美 的舞 蹈 动作 ， 再 通 过动 作 幅度 大小 的调 整、 动作 舞 蹈作 品 的创作 自始至 终 都存 在着 舞蹈 思 维 ， 是舞 蹈思 维 快慢 的变 化来 形 成 不 同 的视 觉 感 受 ， 给观 众 造 成 视 的运用 过程 。 创作 者在 社 会生 活 中观察 事 物 ， 形成 自 己的 方 向、 觉 冲 击力。其次 ， 舞蹈 作 品总是 在推 陈 出新 ， 新 的舞蹈 作 品 体验 ， 储存 积 累表 象材 料。 在选 材 阶段 通过 运 用舞 蹈思 维 对 事物 进行 分析 ， 发现 事物 内在 的思想 及 寓意 。在 舞蹈 的 的创作 要通 过 编舞 的技 法 来 实现 。在原 有 动作 的基 础 上 ， 创 作 出更 多优 美流 畅 的 新动 编排 中 ， 运 用舞 蹈 思维 ， 对 大脑 中 的表 象材 料进 行加 工 ， 赋 通 过 动作 的变 化 与连接 关系 ， 作 ， 以增 强 舞蹈 的表现 力 。 再 次 ， 舞蹈 作 品在 舞 台上 有 空 间 予 想象 、 情感 等 等 的心理 因素 ， 生 产 出舞蹈 作 品。可以说 舞
响舞蹈作 品 的质 量 。所 以 ， 首 先创作 者 要具 有 良好 的模 仿 养 ， 在原 有 素材 的基 础 上 ， 通过 自己对 艺术 的独 到理 解 ， 开 能力 。 人 类 对知识 的 学 习， 首先都 是从 模仿 开始 的 ， 所 以在 阔思维 ， 尽 情发 挥 ， 从 而 创作 出具 有 文化 内 涵 的作 品 ， 增 强 舞蹈 的创 作 中 ， 模 仿也具 有 重要 的意 义。比如说 模仿 孔雀 、 作 品 的观 赏性 。 大树等等， 是 对舞 蹈 创作 的对 象 的形 象 性 的 外化 ， 是 对 舞 在 舞蹈作 品 的选 题 阶段 ， 舞 蹈 的形 象思 维 为舞蹈 作 品 蹈 的动作 元素进 行加 工 的 过程。 其 次 ， 舞蹈 的创 作者 还 耍 设定 一定 的感 情基 础 ， 在 这种 情 感 的推 动 下 ， 形 成 再 造 的 具 有 良好 的业务 素质 。作 为舞蹈 的创 作者 ， 首 先应该 是 一 意 象。 再用 舞蹈 语 言 的表 现 方式 ， 对 时间和 空 间进 行 重新 个优 秀 的演 员。 要具 有较 好 的表 现 力 ， 能够让 舞 蹈动作 更 的组 合和 排 列 ， 使 其 符 合舞 蹈 的思维 逻 辑 ， 推 进 舞 蹈 的情 好 的表 现舞蹈 主题 ， 达 到动作 的完 美。 最后 ， 舞 蹈 的创 作 者 节 的发展 。 在 编舞 过程 中 ， 创 作 者利 用 形象 思维来 连 接各 要有 创作 手 段和 方法。 舞蹈 是 一门 肢体表 现 艺术 ， 在 舞蹈 个 动作 ， 塑造 成功 的艺 术形 象。