数学概念融入经济类专业教学相关探究
数学教学中的数学与经济的联系
数学教学中的数学与经济的联系数学作为一门学科，与各个领域都存在着紧密的联系。
而在数学教学中，尤其是在应用数学的教学过程中，经济学领域与数学的联系显得尤为重要。
本文将介绍数学与经济的联系，并探讨在数学教学中如何结合经济学的知识，提高学生的学习兴趣和应用能力。
一、数学与经济的基本联系数学作为一门精密、逻辑性强的学科，在经济学领域具有重要的地位。
经济学是研究社会资源的稀缺性与无限需求之间的关系，并进行合理配置和利用的学科。
而在经济学的研究中，数学广泛应用于经济模型的构建、经济关系的分析以及经济问题的求解等方面。
首先，数学在经济模型的构建中起到了至关重要的作用。
经济模型是对真实经济系统的简化和抽象，以便更好地理解和分析经济问题。
而在经济模型的构建过程中，离不开对数学方法的应用，如代数方程、微积分、概率统计等。
这些数学方法可以帮助经济学家更准确地描述经济现象，揭示经济规律。
其次，数学在经济关系的分析中发挥了重要作用。
经济关系是指在经济活动中存在的各种关系，如供求关系、价格与需求关系、收入与消费关系等。
而数学方法可以帮助我们建立经济关系的数学模型，通过数学推导和分析，揭示经济关系之间的内在联系和规律。
例如，供求关系可以通过函数关系来表示，价格与需求关系可以通过数学方程来描述，这使得经济关系的分析更系统、更科学。
最后，数学在经济问题的求解中起到了至关重要的作用。
经济问题的求解是经济学研究的核心之一，而数学方法可以提供一种科学而高效的求解手段。
比如，在优化问题中，可以借助数学的最优化理论来寻找最佳的决策方案。
在经济决策中，可以通过数学模型来分析风险和效益之间的关系，从而做出合理的决策。
这些数学方法的应用，能够帮助经济学家更好地解决实际问题，为经济发展提供科学的指导。
二、数学教学中的经济知识应用在数学教学中，我们可以融入一些经济学的知识，帮助学生更好地理解和应用数学。
首先，可以通过引入一些经济案例，将抽象的数学概念与实际问题相结合。
经济类专业高等数学教学中的几点认识
经济类专业高等数学教学中的几点认识【摘要】经济类专业的高等数学教学在培养学生的数学应用能力和分析思维能力方面具有重要意义。
本文主要探讨了数学基础对经济类专业的重要性，以及数学知识在经济学中的应用。
还对数学教学方法进行了探讨，提出了数学课程设置的建议，并强调了数学教学与实践的结合。
结论部分则提出了经济类专业高等数学教学的优化路径，以及提升学生数学应用能力的建议，同时展望了未来数学教学的发展趋势。
通过本文的探讨，可以更好地认识经济类专业高等数学教学的重要性和可能的改进方向。
【关键词】经济类专业、高等数学、教学、重要性、数学基础、数学知识、应用、教学方法、课程设置、实践、优化路径、学生、应用能力、发展趋势。
1. 引言1.1 经济类专业高等数学教学的重要性随着信息化和数字化的发展，经济活动中涉及的数据量不断增加，对数学应用能力的要求也越来越高。
加强经济类专业高等数学教学，提升学生的数学素养和应用能力，已成为当前高等教育的重要任务之一。
通过建立完善的数学教学体系和课程体系，培养学生良好的数学思维习惯和解决问题的能力，可以更好地满足社会和经济的发展需求。
经济类专业高等数学教学的重要性不容忽视，需要引起高校和教育部门的高度重视和投入。
1.2 本文研究的目的本文旨在探讨经济类专业高等数学教学中的几点认识，包括数学基础对经济类专业的重要性、数学知识在经济学中的应用、数学教学方法的探讨、数学课程设置的建议以及数学教学与实践的结合。
通过深入研究和讨论这些问题，旨在找到优化经济类专业高等数学教学的路径，提升学生数学应用能力，并探讨未来数学教学的发展趋势。
通过本文的分析和探讨，希望能够为经济类专业高等数学教学提供一些启发和借鉴，促进教育教学水平的提高，培养出更多具备数学分析和应用能力的优秀经济类专业人才。
2. 正文2.1 数学基础对经济类专业的重要性经济学中的很多理论和模型都需要数学语言来描述。
边际成本、边际效用、弹性系数等概念，都需要通过微积分来准确描述。
经济类专业高等数学教学中的几点认识
经济类专业高等数学教学中的几点认识【摘要】在经济类专业中，高等数学的教学具有重要性。
数学基础对学生的重要性，数学在经济学模型中的作用以及数学能力对就业的影响都是不可忽视的。
数学教学方法也对学生学习效果有影响。
为了加强数学教学的重要性，需要深化数学与经济学的交叉学科研究，优化教学模式，提高学生的学习效果。
经济类专业的学生应该重视数学教学，将数学与经济学相结合，提高自身竞争力。
对于经济类专业学生来说，掌握良好的数学基础是至关重要的，这不仅能够让他们更好地理解经济学理论和模型，也能够在就业市场上占据更有竞争力的地位。
加强经济类专业高等数学教学的重要性是必不可少的。
【关键词】经济类专业，高等数学，教学，数学基础，经济学模型，数学能力，就业，教学方法，学习效果，课程设置，学科研究，交叉学科，数学教学模式，优化，学习效果。
1. 引言1.1 经济类专业高等数学教学的重要性经济类专业高等数学教学在经济学专业中占据着非常重要的地位。
数学作为经济学的基础学科，为经济学的研究提供了重要的工具和方法。
经济类专业学生通过学习高等数学，能够掌握复杂的数学运算和推理能力，提高了他们的逻辑思维和分析问题的能力。
这对于他们未来从事经济研究和实践工作都是非常有益的。
经济类专业学生通过学习高等数学也能更好地理解经济学模型和理论，在实际问题中运用数学方法进行经济分析和预测。
数学能力也是经济类专业学生就业竞争力的重要因素之一。
许多金融、数据分析等领域的工作都需要具备扎实的数学基础和技能。
经济类专业高等数学教学的重要性不容忽视。
通过加强数学教学，可以提高经济类专业学生的整体素质和竞争力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
1.2 数学在经济学中的应用数学在经济学模型中起着重要作用。
经济学家通过建立数学模型来描述和分析经济现象，进而进行经济政策的制定和决策。
数学模型能够帮助经济学家预测经济走势，评估政策效果，提高经济决策的科学性和准确性。
数学在经济学中有着重要的理论基础。
中职数学知识与经济类专业融合的探索与研究
收率不 高 ，教学 效果 相 对较 低 。举个 最 简单 的例 子 ，在基 础会 计 中读 数是 最 简 单 的 基本 功 ，可 有 些 学
生连 超过 ５位 的数 都 不会 读 ，５００，０００竟然 有 相 当一 部 分 学 生读 成 ５０
分 号 千分 号都 不 知道 ，０．５％ｏ换 算 ５％这种 百分 数 和千 分数 的互化 也 有很 多 同学 不会 做 。最 简 单 的分
１
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数的加减法 ，如 ＿砉Ｉ＋÷ 很多同学不会计算 ，笔者曾在某个班做过调查 ，班级 ｅｅ有近三分之一的学生都
厶
。
异 口同声 的回答 五分 之二 ，错 将分 子分 母 分别 相加 ，诸 如此 类 的 问题举 不胜 举 。再 比如 会计 中用 到 的
有效 数 字很 多 同学也 搞不 清楚 ，不 知 道如何 找 有效 数 字 ；在 检验 会 计 报 表 时 ，如何 检查 错 误 的 几 个原
关 键 词 ： 数 学应 用 ；经 济 类 ；数 学教 学 改 革 中 图分 类 号 ：Ｇ７１２ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１６７３—５８２Ｘ（２０１８）０８—００５９—０４
在 当前 的 中职数学 教学 中普 遍存 在 一个 疑难 问题 ，老师认 为难 教 ，学 生认 为难 学 ，长 此 以往 ，恶性 循环 ，势 必影 响数 学课 的教 学效 果 。 中职数 学教 学走 进如 此 困境 ，最 主要 的原 因是 大部 分 中职学 校还 一 直 在沿 用传 统 的高 中 的教学模 式 ，即不 分 专业 ，不 分 培养 标 准 和 培养 目标 ，不 论 是普 通 中专 班 还是 升学 班都 用统 一 的教学 标 准和 国家 规划 教材 。事 实 上 ，绝 大 多数 中职 学校 的学 生 ，尤其 是普 通 中专班 的学 生 大多都 是初 中时文 化基础 课 学得 不太 扎 实 ，对 基础 课学 习兴趣 不高 ，之所 以初 中毕业 后选 择职 校就 是 为 了学 习一 些感 兴趣 的专业 技能 知识 。这 样 的 学生 让 他们 系统 学 习 文 化基 础 知 识 ，不 仅 达不 到 预期 的学 习效 果 ，反 而更 加重 厌 学情 绪 ，对感 兴趣 的专 业课 的学 习也会 起 到 负 面 影 响 。 因此 ，普通 中专 班 数学课 程 的教学 改 革也 是势 在必 行 的 。下面 就 以经济 类 专 业 为例 ，谈 谈 数 学 知识 在 经 济类 专 业 的学 习 中的应 用 ，并 提 出 中职 数 学教学 改 革 的几点 建议 。
经济类专业的经济数学教学探讨
４ 引导 学生学 习使用正 确的方法
作 为高中生而 言 ， 主 要 学 习 的 目的 是 为了高考 ， 而 教 师 也是 想 让 学 生 在 高 考 中 拿高 分 。 教 师 为 了 学生 能 够 提 高 解 题 速度 ， 通过 类 似 的题 型 让 学 生 大 量 的 练 习 ， 这 样 学生 遇 到一 种 类 型 的 题 目时 就 会 采 取 死记
基础课程Ⅸ 经济 数 学 不 仪 可 以 使学 生 系 统 地掌握 微积分 、 线 性 代 数 以 及 概率 论 和 数
密 的 逻辑 中 解 脱 出 来 ， 让 学 生 把 更 多精 力
学效 率 。 ④用“ ｇ １ 导法Байду номын сангаас＋讨 论 法 ” 展 开 习题 课
理统计 的理论知识 和运算技 能 ， 为 后 续 专
积极意义。 因此 ， 经 济 数 学 基 础课 程 教 学 和 课程建设越来越Ｂ Ｉ 起 各 高校 和授 课 教 师 的
关注和 重视 。
３教学上进行 改革
（ １ ） 在 教 学 过 程 中对 于 学生 的 态度 不 要
硬 背 的方 法 ， 这 是 条件 反射 所造 成 的 ， 他 们 但 一 点 都 不 清 楚 为 什 么要 冷冰 冰 （ 或比较严肃） 从 而 导 致 学 生 情 感 上 只 知 道 怎 么做 ， 多 鼓励 学 生 ， 并 多 些 耐心 这 样 做 。 对 于 经 济 教 学 而 言 与 高 中 来 说 侧 学 生 在 经 济 数 学 的 学 习 中 存 在错 误 的 认 识 都 不想 上数 学 课 ， 和行为 。 有 的 学生 认为 ， 经济 数 学 都是 一 些 辅导 学生 。 为 了提 高课 堂 上学 生 的 参与 度及 重 点 是 不 同的 ， 教 学 目标也 有所 不 同 。 大 学
数学概念融入经济类专业教学相关探究
数学概念融入经济类专业教学相关探究【摘要】本文探讨了数学概念如何融入经济类专业教学中。
在介绍了背景信息，阐明了数学在经济类专业教学中的重要性，并明确了研究目的。
在详细讨论了数学在经济类专业教学中的作用，数理经济学、线性代数、微积分和统计学在各自领域的应用情况。
结论部分总结了数学概念对经济类专业教学的重要性，提出了未来研究方向，并以结语结束全文。
通过本文的探讨，可以更好地了解数学在经济类专业教学中的作用，以及如何更好地将数学概念融入到经济类专业的课程中，促进学生的综合能力提升和专业发展。
【关键词】数学概念、经济类专业、教学、数理经济学、线性代数、微积分、统计学、市场分析、商业决策、重要性、未来研究方向1. 引言1.1 背景介绍随着社会的不断发展，经济领域的问题日益复杂，需要更深入的分析和解决方案。
通过将数学概念融入经济类专业教学，可以帮助学生建立更为系统和深入的经济学思维，提高他们的专业素养和解决问题的能力。
本文旨在探讨数学概念如何融入经济类专业教学，分析数学在经济学、金融学、市场分析等专业中的应用，探讨数学对于经济类专业教学的重要性，并展望未来的研究方向。
希望通过本文的研究，能够为相关领域的教学改革和发展提供一定的参考和借鉴。
1.2 研究意义数、格式等。
的内容是为了探讨数学概念在经济类专业教学中的重要性，以及如何更好地将数学知识融入到经济学专业的教学中。
在当今社会，数学在经济领域的应用日益广泛，经济学专业学生需要具备扎实的数学功底才能更好地应对复杂的经济现象和问题。
通过研究数学在经济类专业教学中的作用，可以帮助教师更好地设计教学内容和方式，提高学生对数学知识的理解和应用能力，从而培养更多具有数理经济学思维和分析能力的专业人才。
深入了解数学概念在经济类专业中的应用也有助于帮助学生更好地理解经济学理论，提高他们的解决问题的能力和创新思维。
研究数学概念融入经济类专业教学的意义重大，有助于促进经济学教育的发展和提升学生的学习效果。
关于经济类专业高等数学课教学的几点思考
关于经济类专业高等数学课教学的几点思考【摘要】经济类专业的学生在学习高等数学课程时，可能会觉得与实际应用距离较远，但实际上高等数学课在经济类专业中扮演着重要的角色。
通过对高等数学课的课程设置与内容、教学方法与手段、实践案例分析以及教学评价与反思的讨论，可以帮助学生更好地理解和运用数学知识解决实际问题。
高等数学课教学的重要性不言而喻，为提升经济类专业学生数学素养，建议加强实践案例教学，引导学生将数学知识应用到实际情境中。
在未来，高等数学课教学可能还会借助新技术手段，如在线教学平台和虚拟实验室，实现更加个性化和有效的教学方式，从而为经济类专业学生提供更优质的数学学习体验。
【关键词】经济类专业、高等数学课、教学、课程设置、教学方法、实践案例、教学评价、数学素养、未来发展趋势、重要性、建议、反思、作用。
1. 引言1.1 为什么经济类专业需要高等数学课经济类专业涉及到大量的数据处理和分析工作。
在当今信息爆炸的时代，经济学家需要处理海量数据，并通过数学方法进行分析和解读。
高等数学课程中的数学统计和概率论知识可以帮助他们更好地理解数据背后的规律，并做出准确的决策。
经济类专业的学生需要具备扎实的数学基础，才能更好地应对未来职业发展中的挑战。
高等数学课程培养了学生的逻辑思维能力和数学建模能力，使他们具备更强的分析和解决问题的能力，为他们未来在经济领域的职业发展打下坚实的基础。
1.2 高等数学课在经济类专业中的作用高等数学课在经济类专业中的作用非常重要。
经济领域涉及大量数据的收集、整理和分析工作，而高等数学提供了丰富的数学工具和方法，能够帮助经济学家更好地理解和解释经济现象。
高等数学课还培养了学生的思维逻辑能力和数学建模能力，这对于经济类专业的学生在实际工作中能够更深入地思考和解决问题至关重要。
经济类专业的学生在学习高等数学课程过程中，还能提高他们的抽象思维能力和解决问题的能力，这些都是他们未来从事经济分析和研究工作所必备的素质。
浅谈高中数学中融入财经知识探究
浅谈高中数学中融入财经知识探究财经知识的融入可以让数学更贴近现实生活。
学生在学习数学的过程中，常常会感到数学知识与生活实际有些脱离。
而财经知识是我们每个人都要面对的现实问题，它与数学之间有着密不可分的联系。
通过将数学与财经知识相结合，可以使数学知识更加贴近生活，使学生更容易理解和接受。
在学习三角函数的过程中，可以以投资和股票的运作规律为例，让学生了解数学知识在财经领域的应用，从而引起学生的学习兴趣。
财经知识的融入可以培养学生的实际操作能力。
财经知识不仅是一种理论知识，更是一种实践能力。
学习数学中融入财经知识，可以让学生在解题过程中增加实际操作的环节，培养学生的实际操作能力。
在学习函数的过程中，可以设置一些带有财经背景的实际问题，让学生通过数学的方法去解决这些实际问题，从而培养学生的实际操作能力和财经应用能力，提高学生的综合素质。
财经知识的融入可以激发学生的学习兴趣。
数学是一门抽象的学科，学生在学习数学时往往感到枯燥乏味。
而财经知识是与我们的生活息息相关的，学生对财经知识往往会抱有浓厚的兴趣。
将财经知识融入数学教学中，可以激发学生学习数学的兴趣。
在学习统计学的过程中，可以以财经的实际数据为例，让学生通过数学的方法对财经数据进行分析，从而引起学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
财经知识的融入可以提高学生的综合素质。
在现代社会，我们需要的不仅仅是单一的学科知识，更需要的是综合能力的培养。
将财经知识融入数学教学中，可以提高学生的综合素质。
财经知识融入数学教学，可以培养学生的数学思维和财经素养，让学生在学习数学的同时也能够了解财经知识，提高学生的综合素质，使他们能够更好地适应社会的发展需求。
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Ｊｕｎ． ２０１８ Ｎ０．２４
方 程分析商 品市场价格 与需求 量（供 给量 ）之 间 函数 生深远影响 。制定可行 的教学计划 ，还能 帮助学生找
关系 ，预测商 品销售量 ，成本分析等 。提 出这些数学概 到学 习 目标 ，重燃对 于学 习的激情 和动力 。在教学过
２．对概念 的梳理 、溯源及应用 。确定需要引入的数
２Ｏ１８年 ６月 第 ２４期
教 育教 学论 坛 ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ ＴＥＡＣＨＩＮＧ ＦＯＲＵＭ
Ｊｕｎ． ２Ｏ１８ Ｎ０．２４
数学概念 融入经 济类专业教学相关探究
魏育飞 ，李 权 ，贾利东 （河套学 院理学 系 ，内蒙古 巴彦 淖尔 ０１５０００）
摘要 ：当前经 济管理类专业的 高等教 学数 学仍然采 用传 统的教 学方式和教 学方法 ，在教 学过程 中功利 性
三、在教 学过 程 中 ，数学概 念融入 经济 类专 业 主 要 采取 了 以 下方 法
１．确定研究 的概念 。微积分概念在 经济学 中应用 实例 有很 多 ，在经 济学 中比较 重要 的几个 实际应 用 有 ：函数在经 济学应用 方 面有单利 、复 利 、多次付 息 、 需求 函数 、供 给 函数 、成本 函数 、收入 函数等 ；导数 方 面在经 济学 中应用 的有边 际成本 、边 际收益 、边 际利 润 、边 际需求 等 ；最值 方 面在经 济学 中应 用 的有最 大 利 润 问题 、最大 收益 问题 、经 济批量 、最 大税 收等 ；积 分 方 面在 经济 学 中应 用有利 用变 上限 函数讨论 总经 济 量 函数 等 ；经 济学 中的微分 方程 方面 ，有利用 微分
念 ，引导学 生积极 主动地 去思考得 出概念 的过程 ，这 程 中，教师应该有意识地去将数学概念融 入到经济学
样既有利于掌握概念的本质 ，同时又能较快地发展 逻 学科背景之 中 ，让每一位学和解决问题 的能力 。
感受到数学和经济学之间的紧密关系 。
教 学的方法。
关键词 ：数 学概念 ；经济类专业 ；教 学研 究
中图分类号 ：Ｇ６４２．４
文献标志码 ：Ａ
文章编号 ：１６７４—９３２４（２０１８）２４—０１７７—０２
一 、 引 言 数学在 经济学研究 中具有不 可代替的作用 ，运用 数学思维 推理论证经济学研究 的主要 观点 ，能使 条理 更加 清晰 ，逻 辑性更 强 ，数 学对 研究经 济学理 论起 着
框架支撑作用 。经济学背景下的《微 积分》课 程的教学 模 式关系到经 济类 专业人才 的培养方 向和培养模式 ， 基 于此 ，通过数 学概念 与经济 类专业 教学 融合 ，结合 课 题研究 成果 ，对数 学概念 融人 经济类 专业进 行探 究 。
二、数 学概念 与经济 类专业教学相辅相成 数学 是一门思维逻辑科学 ，经 济学数学是将 数学 引入 经济分 析 活动 中 ，并 逐 步扩大研 究 的广度 与深 度 。它 的含义体现在经济学 中引进量的概念与定 量分 析 。在经济活动 中，充分理解数学概念 ，善 于借 助于数 学 的思维方 式 、语 言表达方式和论证方 式进行数据分 析 ，往往能够达到事半功倍的效果 。 １．经济类专业需要数学思维和数学方法 。在人类 的经济活动 中数量关系是普遍存在 的 。从 经济学产生 的那一天开始 ，就 注定 和数学是难 以割舍 的共 同体 。 数 学是经济学表 达数量 关系的工具 ，数学概念 是准确 理 解经济学概念 的前提 条件 ，引导学生积极 主动地去 思 考得 出概念 的过 程 ，这样 既有利 于掌握 概念 的本 质 ，同时又能较快 地发展 逻辑 思维能 力 ，提 高分析 问 题 和解决 问题 的能力 。数学领域 中的一些基本 概念和 基本原理 ，并不是擅长逻辑推理 的数学 家凭空想象 而 来 的 ，而是来 自于生产生活实践 。数学 本身是一 门独 立 的学科 ，是一个 强大 的语 言表 述工具 ，能够 为其他
收稿 日期 ：２０１７—０９—２８ 基金项 目：河套学 院教学研究项 目（项 目编号ＨＴＸＹＪＹ１６０１７） 作者简介 ：魏 育飞（１９７２一），男 ，汉族 ，内蒙古 巴彦淖尔市人 ，大学本科 ，讲师 ，研究方 向：数学分析教学与研 究。
－ １７７－
２０１８ 年 ６ 月 第 ２４期
教 育 教 学 论 坛
地给学生介 绍解决 实际问题所 需要的相 关数 学工具 ，并没有让学生用数 学概 念去解决经济学 中遇到的 问题 。
本文以河套 学院教 学研 究项 目《关于经济类专业数 学概 念 引例的研究》的教 学实践 ，介绍 了数 学概念与 经济类
专业教 学相互促进 的关 系，介 绍 了经济类 专业教 学引入数 学概念 的意义 ，阐述 了将数 学概念 融入 经济类专业
学科 的研究提供必要 的手段 。数学概念在经济类专业 中的应用与推 广 ，对 于数学学科 自身的发展具 有重要 意 义 。
２．经济类专业类教学引入数学概念 的意义 。善 于 应用数 学概念解决经济学领 域 中的重点难 点 问题 ，往 往 能够起 到事半功倍 的效果 ，培养学生在解 决经济学 领域 内问题 时应用数学思维 ，对于提升学生 解决 问题 的能力具有重要 的促进作用 。数学教育是素质教育 的 重要组 成部分 ，教 师在讲 述经 济类课 程时 ，不仅需 要 让学生知其然 ，还要 知其所 以然 。在 经济类专业 教学 中引入数学概念 ，能 够让学生对 于经 济学 的相关 问题 有更加深刻 的认识 ，能够为学生今后 的学习提供强 有 力的动力 。在教学过程中将数 学置于实际的经济学应 用 场景之 中，让 学生 意识 到数学思 维 的重 要性 ，才 能 够 切实 提升学 生灵 活运用数 学知识 解决 经济 学 中的 实 际问题 。