[人教版必修2]化学实验安全教案

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高中化学必修二实验整理教案

高中化学必修二实验整理教案教学目标：1. 了解高中化学必修二课程中常见的实验内容和相关知识；2. 掌握实验操作的步骤和方法；3. 注重实验安全，培养实验技能和观察力；4. 激发学生对化学实验的兴趣，促进学生对化学知识的理解和应用。

教学内容：1. 实验一：酸碱中和反应的示范实验2. 实验二：氧化还原反应的示范实验3. 实验三：气体制备和气体性质的实验4. 实验四：物质显色反应的实验5. 实验五：溶液的浓度和溶解度的实验实验仪器与材料：1. 酸碱中和反应实验：玻璃瓶、蠕虫夹、滴定管、pH试纸等；2. 氧化还原反应实验：电池、铁丝、锌片、铜片、电压计等；3. 气体制备实验：氢氧化钠、二氧化锰、盐酸等；4. 显色反应实验：硫酸铜、氢氧化钠、硫酸、硝酸等；5. 溶解度实验：氢氧化钠、氯化钠、硫酸钠等。

实验步骤：1. 酸碱中和反应实验：将酸溶液与碱溶液滴入玻璃瓶中，用pH试纸测试溶液的酸碱性反应；2. 氧化还原反应实验：将铁丝和锌片放入电池中，连接电压计观察电位变化；3. 气体制备实验：在盛有氢氧化钠的烧杯中加入二氧化锰和盐酸，观察气体的生成；4. 显色反应实验：将硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合，观察颜色变化；5. 溶解度实验：将氢氧化钠、氯化钠和硫酸钠溶解在水中，观察溶解度。

实验注意事项：1. 实验过程中要注意实验操作的规范和安全；2. 根据实验步骤进行实验，避免混淆；3. 注意观察实验现象，记录实验数据；4. 实验结束后及时清理实验仪器和材料，保持实验室整洁。

教学反思：通过本次实验整理教学，学生对化学实验有了更深入的了解，掌握了实验操作的基本步骤和方法，培养了实验技能和观察力，增强了对化学知识的理解和应用能力。

希望学生在今后的学习中能够继续努力，多参与实验活动，提高实验技能，深化对化学知识的理解和掌握。

高中化学安全教育教案范文

高中化学安全教育教案范文一、教学目标1. 了解实验室常见化学危险品及其危险性。

2. 掌握实验室安全操作规范。

3. 培养学生的安全意识，增强安全防范能力。

二、教学内容1. 实验室化学危险品及其危险性介绍。

2. 实验室常见事故案例分析。

3. 实验室安全操作规范及个人防护措施介绍。

三、教学步骤1. 导入：通过回顾实验室事故案例引入话题，激发学生对实验室安全的重视。

2. 教学：介绍实验室常见化学危险品及其危险性，重点讲解易燃、易爆、腐蚀等危险品及其预防措施。

3. 案例分析：结合实验室常见事故案例，分析起因和教训，引导学生学会从他人的错误中吸取经验。

4. 操作规范：介绍实验室安全操作规范，包括实验前的准备工作、实验中的安全操作要点、应急处置方法等。

5. 个人防护：指导学生正确使用个人防护装备，如实验服、手套、护目镜等，养成良好的安全习惯。

四、活动设计1. 观看视频：播放实验室安全相关的视频，引发学生的兴趣和关注。

2. 实验操作：进行实验室安全操作示范，让学生亲自动手实践。

3. 知识竞赛：举行实验室安全知识竞赛，激发学生学习的积极性。

4. 实地考察：组织学生到实验室进行实地考察，加深对实验室安全的认识。

五、评价方法1. 学生的参与度和表现。

2. 学生对实验室安全知识的掌握情况。

3. 学生在实验操作中的遵守规范能力。

六、总结通过本节课的教学，学生应该对实验室安全有了更深入的理解和认识，建立起正确的安全意识和防护意识。

同时，教师应积极加强实验室安全教育，定期进行安全演练和检查，确保学生在实验操作中的安全。

高中人教版化学实验课教案

高中人教版化学实验课教案
一、实验目的：通过本实验使学生能够了解溶解度的概念，掌握不同物质在溶剂中的溶解度，并探究影响溶解度的因素。

二、实验器材与试剂：
1. 实验器材：称量瓶、玻璃棒、三颈烧瓶、烧杯、酒精灯、称量器等。

2. 实验试剂：石蜡、碘酒、二氧化硫、冰醋酸、石蜡、酒精等。

三、实验步骤：
1. 将取适量石蜡放入冰醋酸中，用玻璃棒搅拌均匀，观察石蜡的溶解情况。

2. 将取适量碘酒放入三颈烧瓶中，用烧杯预热加热，观察碘酒在加热下的溶解情况。

3. 将取适量二氧化硫放入烧瓶中，用酒精灯加热，观察二氧化硫的溶解情况。

4. 记录各实验物质的溶解度以及溶解速度。

5. 总结不同物质在不同溶剂中的溶解度及溶解速度。

四、实验注意事项：
1. 实验中要注意安全，避免接触有毒或危险化学品。

2. 实验结束后要做好实验器材的清洗和归还。

3. 在实验过程中要保持实验环境整洁，避免事故发生。

五、实验效果评价：
1. 学生是否了解了溶解度的概念并能够正确运用。

2. 学生是否能够准确观察并记录不同物质在不同溶剂中的溶解情况。

3. 学生是否掌握了影响溶解度的因素，并能够从实验结果中总结经验。

六、思考问题：
1. 为什么在加热下物质的溶解度会增加？
2. 溶解度与溶解速度之间有何关联？
3. 在实际生活中哪些情况会影响物质的溶解度？
通过本实验，学生可以深入了解溶解度的概念及其实验方法，并培养学生的实验操作能力和分析能力。

化学初中安全实验教案

化学初中安全实验教案
实验目的：
1. 掌握利用氧气燃烧的方法来验证氧气对燃烧的必要性。

2. 了解氧气在空气中的含量。

3. 掌握实验中一些化学实验的基本操作技能。

实验器材：
试管、试管夹、燃烧木条、燃烧石英棉、燃烧镁条、燃烧镁带、排气管、导管、酒精灯等。

实验步骤：
1. 取一根燃烧木条，点燃，并插入试管中，观察其状况。

2. 取一根燃烧石英棉，点燃，并插入试管中，观察其状况。

3. 取一根燃烧镁条，点燃，并插入试管中，观察其状况。

4. 取一根燃烧镁带，点燃，并插入试管中，观察其状况。

实验注意事项：
1. 实验前要认真阅读实验步骤和注意事项。

2. 实验时要佩戴护目镜，注意安全。

3. 实验中要保持试管位置稳定，避免摔碎。

4. 实验后要及时清洁实验器材，保持实验台整洁。

实验结论：
通过实验，我们观察到在氧气存在的情况下，燃烧木条、石英棉、镁条和镁带都能燃烧的
更旺盛，说明氧气对燃烧是必不可少的。

此外，通过实验得出结论，空气中氧气的比例是
约为21%。

拓展实验：
1. 将燃烧木条、燃烧石英棉、燃烧镁条和燃烧镁带分别放入两个试管中，分别通入氧气和
氮气，观察它们的燃烧情况。

2. 将燃烧木条通入氧气和氮气时，观察其燃烧现象，分别解释。

初中化学教学安全教案

初中化学教学安全教案课题：化学实验教学内容：化学实验注意事项及安全知识教学目标：学生了解化学实验的基本注意事项，掌握化学实验的安全知识，学会正确使用实验器材和化学试剂，提高实验室安全意识和操作技能。

教学时间：1课时一、教学准备1. 教师准备实验室安全知识和相关化学实验的注意事项。

2. 整理实验室器材和化学试剂，确保实验器材完好无损。

3. 调查实验室环境，确认实验室安全设施齐全，并消除安全隐患。

二、教学过程1. 引入：通过实验室安全视频或图片展示，引导学生认识化学实验的危险性，强调实验室安全的重要性。

2. 授课：讲解化学实验的基本注意事项和安全知识，如穿戴实验服、戴安全镜、戴手套、提倡小心操作等。

3. 演示：示范正确的实验操作流程，展示如何正确使用实验器材和化学试剂，并强调安全操作步骤。

4. 实验：让学生进行简单的化学实验，要求学生按照实验步骤进行操作，注意安全防护措施和实验器材的正确使用。

5. 结束：总结本节课的学习内容，强调实验室安全知识的重要性，鼓励学生在实验中保持高度警惕，提高实验室安全意识和操作技能。

三、教学评估1. 对学生的实验操作过程进行观察和评价，检查学生是否按照安全要求正确使用实验器材和化学试剂。

2. 结合实验结果和学生的实际表现，评估学生掌握化学实验注意事项和安全知识的程度。

四、课后作业1. 总结本节课的学习内容，写出化学实验的基本注意事项和安全知识。

2. 根据实验所用的化学试剂和器材，了解其危险性和使用方法，做好相关实验预习。

五、教学反思1. 总结本节课的教学过程和效果，找出存在的不足和改进建议。

2. 继续强化学生的实验室安全意识，定期进行实验室安全知识的宣传和培训，确保学生在实验中的安全操作。

（注：本教学安全教案仅为参考范本，具体教学内容和教学形式可根据实际情况进行适当调整和改进。

）。

高中化学必修2教案【优秀7篇】

高中化学必修2教案【优秀7篇】篇一：教学过程篇一[新课导入]首先让学生观看人类开发和利用能源的录像、图片等，或提出一个有关能源的社会实际问题进行讨论→进入实际应用教学→使学生认识到化学反应所释放出的能量是当今世界上最重要的"能源，研究化学反应中能量变化的重要意义。

[板书]第一节化学能与热能1、化学能与热能的相互转化[学生实验]课本实验2-1[思考]为什么要用砂纸打磨铝片？[学生思考回答]因为铝片表面有氧化膜，它阻止铝片与酸的接触，使反应不能进行。

[分组探究]实验中不能用眼睛直接观察到热量变化，那我们应换什么方法去了解热量变化呢？[学生思考]讨论出多种方案，同时纪录实验现象，完成下面表格实验步骤x 眼睛看到的现象用手触摸的感觉用温度计测量的数据在一支试管中加入2～3mL 6mol/L的盐酸溶液向含有盐酸溶液的试管中插入用砂纸打磨光的铝条结论[演示实验]课本实验2-2[学生活动]学生观察实验现象并思考1、为什么要将八水氢氧化钡晶体磨成粉末？2、为什么混合后要立即用玻璃棒搅拌？3、反应后有什么气体产生，应如何处理？[学生探究]根据实验现象完成下面表格实验步骤实验现象得出结论将晶体混合后立即用玻璃棒快速搅拌混合物有刺激性气味的气体产生，该气体能使湿润的紫色石蕊试纸变蓝有NH3气生成用手触摸烧杯下部感觉烧杯变凉反应吸热用手拿起烧杯烧杯下面的带有几滴水的玻璃片（或小木板）粘到了烧杯底部反应吸收热量使体系温度降低，使水结成冰将粘有玻璃片的烧杯放在盛有热水的烧杯上一会儿再拿起玻璃片脱离上面烧杯底部冰融化反应完后移走烧杯上的多孔塑料片，观察反应物混合物成糊状有水生成用化学方程式表示上述反应：Ba(OH)28H2O+2NH4Cl==BaCl2+2NH3↑+10H2O[演示实验]实验2-3酸碱中和反应[实验要点]通过三组强酸和强碱之间的反应对比实验，定性的抽象出“中和热”概念。

在实验中要注意：（1）三组实验所处条件要相同，如使用的仪器、外界环境中温度和压强要相同；（2）三组实验酸和碱的用量要相同，以保证生成水的量相同；（3）控制相同的反应时间。

初中安全教案化学实验室

初中安全教案化学实验室
主题：化学实验室的安全
目标：了解化学实验室的安全规定，学会正确使用实验室器材，培养安全意识。

学习内容：
1. 化学实验室的安全规定
2. 实验室器材的正确使用方法
3. 安全意识的培养
教学步骤：
1. 介绍化学实验室的安全规定，包括实验室进入的规定、实验前的准备、实验过程中的注意事项以及实验结束后的清洁工作等。

2. 演示实验室器材的正确使用方法，包括玻璃容器的使用、化学试剂的加入、试管的加热等。

3. 进行实验，让学生亲自操作实验器材，提醒他们注意安全细节，例如戴上实验室眼镜、穿着实验室大衣等。

4. 强调实验过程中的安全意识，如不将化学试剂倒入水中、不随意混合试剂、不随意烧烤实验物等。

5. 实验结束后，进行实验器材的清洁工作，包括玻璃器皿的清洁、化学试剂的储存等。

评估方式：
1. 观察学生在实验过程中的操作和注意事项是否符合安全规定。

2. 提问学生化学实验室的安全规定和器材的使用方法。

3. 检查学生在实验结束后的清洁工作是否得当。

拓展活动：
1. 鼓励学生参加化学实验室的实践活动，加强安全意识。

2. 组织实验室安全常识竞赛，增强学生对安全知识的掌握。

总结：通过本节课的学习，学生可以掌握化学实验室的安全规定，正确使用实验器材，培养安全意识，做到安全第一，以确保实验室工作的顺利进行。

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【课题】1-1-1从实验学化学----化学实验基本方法----化学实验安全等【学习目标】1、树立安全意识，初步形成良好的实验习惯2、能识别一些化学品安全标识。

【重点难点】初步形成良好的实验习惯【学习方法】通过复习初中化学实验中的安全问题，帮助学生树立安全意识【学习过程】【阅读与理解】1、阅读下列材料，解决有关问题，有何启发？[2003上海春季高考题]①早在1785年，卡文迪许在测定空气组成时，除去空气中的O2、N2等已知气体后，发现最后总是留下一个体积不足总体积1/200的小气泡。

②1892年，瑞利在测定氮气密度时，从空气中得到的氮气密度为1.2572g/L，而从氨分解得到的氮气密度为I.2508g/L。

两者相差0.0064g/L。

③瑞利和拉姆赛共同研究后认为：以上两个实验中的“小误差”可能有某种必然的联系，并预测大气中含有某种较重的未知气体。

经反复实验，他们终于发现了化学性质极不活泼的惰性气体——氩。

请回答下列问题：空气缓慢通过下图a-d装置时，依次除去的气体是______________。

A O2、N2、H2O、CO2B CO2、H2O、O2、N2C H2O、CO2、N2、O2D N2、O2、CO2、H2O材料①、②中的“小误差”对测定空气组成和氮气密度的实验而言是（填“主要因素”或“次要因素”）。

材料③中科学家抓住了“小误差”而获得重大发现说明。

2、阅读课本第4页“一、化学实验安全”3、复习初中课本中有关实验基本操作的内容，总结归纳有关实验安全的知识4、以下图片，请同学们想一下在哪些地方见过?你知道什么意义吗？【归纳】按下列分类方法归类：◇人身安全，如：不能直接尝任何药品，◇仪器安全，如：热的试管不能直接用冷水冲洗，酒精灯内酒精不能少于◇药品安全，如：用剩的药品不能直接放回原瓶，◇操作安全，如：稀释浓硫酸时不能将水倒入浓硫酸，◇环境安全，如：有污染的尾气不能直接排放，【思考与交流】化学实验室常见危险品及其保存1．易燃液体特性：易挥发，遇明火易燃烧；蒸气与空气的混合物达到爆炸极限范围，遇明火、星火、电火花均能发生猛烈的爆炸。

实例：汽油、苯、甲苯、乙醇、乙醚、乙酸乙酯、丙酮、乙醛、氯乙烷二硫化碳等。

保管与使用时的注意事项：要密封（如盖紧瓶塞）防止倾倒和外溢，存放在阴凉通风的专用橱中，要远离火种（包括易产生火花的器物）和氧化剂。

2．易燃固体特性：着火点低，易点燃，其蒸气或粉尘与空气混合达一定程度，遇明火或火星、电火花能激烈燃烧或爆炸；跟氧化剂接触易燃烧或爆炸。

实例：硝化棉、萘、樟脑、硫黄、红磷、镁粉、锌粉、铝粉等。

保存及使用时的注意事项：跟氧化剂分开存放于阴凉处，远离火种。

3．自燃品特性：跟空气接触易因缓慢氧化而引起自燃。

实例：白磷（白磷同时又是剧毒品）保管及使用时的注意事项：放在盛水的瓶中，白磷全部浸没在水下，加塞，保存于阴凉处。

使用时注意不要与皮肤接触，防止体温引起其自燃而造成难以愈合的烧伤。

4．遇水燃烧物特性：与水激烈反应，产生可燃性气体并放出大量热。

实例：钾、钠、碳化钙、磷化钙、硅化镁、氢化钠等。

保管与使用时的注意事项：放在坚固的密闭容器中，存放于阴凉干燥处。

少量钾、钠应放在盛煤油的瓶中，使钾、钠全部浸没在煤油里，加塞存放。

5．爆炸品特性：摩擦、震动、撞击、碰到火源、高温能引起激烈的爆炸。

实例：三硝基甲苯、硝化甘油、硝化纤维、苦味酸、雷汞等。

保管与使用时的注意事项：装瓶单独存放在安全处。

使用时要避免摩擦、震动、撞击、接触火源。

为避免造成有危险性的爆炸，实验中的用量要尽可能少些。

6．强氧化剂特性：与还原剂接触易发生爆炸。

实例：过氧化钠、过氧化钡、过硫酸盐、硝酸盐、高锰酸盐、重铬酸盐、氯酸盐等。

保管及使用时的注意事项：跟酸类、易燃物、还原剂分开，存放于阴凉通风处。

使用时要注意其中切勿混入木屑、炭粉、金属粉、硫、硫化物、磷、油脂、塑料等易燃物。

7．强腐蚀性物质特性：对衣物、人体等有强腐蚀性。

实例：浓酸（包括有机酸中的甲酸、乙酸等）、固态强碱或浓碱溶液、液溴、苯酚等。

保管与使用时的注意事项：盛于带盖（塞）的玻璃或塑料容器中，存放在低温阴凉处。

使用时勿接触衣服、皮肤，严防溅入眼睛中造成失明。

8．毒品特性：摄入人体造成致命的毒害。

实例：氰化钾、氰化钠等氰化物，三氧化二砷、硫化砷等砷化物，升汞及其他汞盐，汞和白磷等均为剧毒品，人体摄入极少量即能中毒致死。

可溶性或酸溶性重金属盐以及苯胺、硝基苯等也为毒品。

保管与使用时的注意事项：剧毒品必须锁在固定的铁橱中，专人保管，购进和支用都要有明白无误的记录，一般毒品也要妥善保管。

使用时要严防摄入和接触身体。

【思考与交流】淘金者是利用什么方法和性质将金子从沙里分离出来？如果有铁屑和沙混合物，你用什么方法将铁屑分离出来？【小结】重视实验安全是做好实验的前提【课后作业】预习“二、混合物的分离与提纯，1、过滤和蒸发”【一课一练】1．下列做法正确的是A．用手接触药品B．用嘴吹熄酒精灯火焰C．实验后，剩余的药品不能放回原瓶，也不能随便丢弃D．将带有溶液的滴管平放在实验台上2．下列事故处理不正确的是A．不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧时，应立即用湿抹布扑盖B．将一氧化碳中毒者移到通风处抢救C．眼睛里不慎溅进了药液，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛，不可用手揉眼睛D．不慎将浓硫酸溅到皮肤上，应立即用水冲洗3．使用酒精灯时，错误的操作是A．用火柴点燃酒精灯B．用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯C．用酒精灯外焰给物质加热D．熄灭酒精灯火焰时，用灯帽盖灭4．下列基本操作正确的是A．手持试管给试管里的物质加热B．用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯C．用天平称取药品时用手直接拿砝码D．用滴管滴加液体时，滴管应垂悬在容器上方，不能触及容器内壁5．下列仪器可以直接放在酒精灯火焰上加热的是A．烧杯B．烧瓶C．蒸发皿D．量筒6．实验时，不慎把浓硫酸洒在皮肤上，正确的处理方法是A．用水冲洗，再涂上硼酸溶液B．用氢氧化钠溶液中和，再用水冲洗C．用布擦去硫酸后，用稀氢氧化钠溶液冲洗D．用布擦去硫酸后，用大量水冲洗，再用3%～5%的碳酸氢钠溶液冲洗7．实验时万一碰倒了酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，这时最简单、最好的扑灭方法是A．用泡沫灭火器B．用书本扑打C．用水冲D．用湿抹布扑灭8．下列实验操作中，正确的是A．用剩的药品不要乱丢，要放回原试剂瓶里B．给试管里的液体加热，液体的体积一般不超过试管容积的2/3C．试管和烧杯都可以直接在火焰上加热D．加热后的蒸发皿，要用坩埚钳夹取9．下列实验操作中，主要不是从安全因素考虑的是A．点燃氢气前一定要检验氢气的纯度B．未使用完的白磷要随时收集起来，并与空气隔绝C．酒精灯不用时，必须盖上灯帽D．用氢气还原氧化铜时，要先通一会儿氢气，再加热氧化铜点燃10．已知2Na+O2 Na2O2，2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑，2Na2O2+2CO2=2NaCO3+O2↑，下列灭火剂能用于扑灭金属钠着火的是A．干冰灭火剂B．黄沙C．干粉(含NaHCO3)灭火剂D．泡沫灭火剂我们在进行化学实验时若遇到下列情况时应如何操作：（1）试管中的药品加热时必须先后集中加热；（2）点燃可燃性气体（如H 2、CO ）时，都要先后点燃；（3）H 2还原CuO 实验时应先后。

12．下面是中学化学实验中常见的几种定量仪器： a 、量筒 b 、托盘天平 c 、温度计(1)其中标示出仪器使用温度的是_____________(填写编号)；(2)实验时用来粗略量取液体体积的是_________(填写编号)；(3)称取10.5g 固体样品(1g 以下使用游码)时，将样品放在了天平的右盘，则所称样品的实际质量为_______________g 。

13．实验室用锌与稀硫酸反应制取氢气，怎样检验氢气的纯度？点燃前，为什么要检验氢气的纯度？_____________________________________________________________________________________________________________________________________。

14．右图所示装置有多种用途，请回答下列问题：（1）洗气：除去CO 中的水蒸气，装置内应盛放；（2）检验：证明CO 中混有CO 2，装置内应盛放；（3）集气：若用排空气法收集比空气轻的气体时，气体应从装置的端通入（填“A ”或“B ”，下同）；若收集比空气重的气体，则气体从端通入。

若用排水法收集O 2时，瓶内应先装满水，气体从端通人。

(4)贮气：若要用水将装置中的氧气排出进行实验时，水应从端通人。

（5)量气：若要测定实验室制得的少量O 2的体积，则应在瓶内先装满水，再将O 2从端通入。

15．实验室用如图所示方法制Fe(OH)2，但一般看不到白色的Fe(OH)2沉淀，原因是Fe(OH)2不稳定，极易被O2氧化生成Fe(OH)3，而由灰绿色转为红褐色的沉淀。

反应的化学方程式： 4Fe(OH)2+O 2+2H 2O ＝4Fe(OH)3 。

请回答：（1）滴管下端插入液面下的原因是_____________________________。

（2）此反应中的O 2可能来自于_____________________________。

（3）现欲用同样的装置制得Fe(OH)2白色沉淀(至少能存在较长的时间)，设计一个改良的实验方案。

（提示：如何能减少O 2对生成Fe(OH)2的氧化，表格可不填置能制得白色的Fe(OH)2沉淀？阅读下列材料：[2003上海春季高考题]①早在1785年，卡文迪许在测定空气组成时，除去空气中的O2、N2等已知气体后，发现最后总是留下一个体积不足总体积1/200的小气泡。