初高中知识衔接—句子成分
初高中衔接之现代汉语句子成分
定语：名词性短语里中心语前附加的成分。
描写性定语：描绘人或事物的性质、状态，使语
言更加形象、生动。
限制性定语：用来给人或事物分类或划定范围。
1、（壮丽）的故宫将留在（我）的记忆里。 2、小舟终于驶进了（风平浪静）的港湾。 3、我们共同欣赏（颐和园）的湖光山色。 4、这是一座（石头）房子。
状语：动词或形容词前面的修饰、限制成分，用
谓语：用来陈述主语，点明主语“做什么”、 “怎么样”或“是什么”。例如：
1、春天来了。 2、枫叶红了。 3、白云下面是大海。 4、老实人讨厌绕弯子。
宾语：在动词后面，表示动作、行为涉及的人
或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
1、什么是文学？ 2、甘肃白银牧羊人朱可铭救了他们。 3、门口围着一群追星的。 4、毛主席认为一切反动派都是纸老虎。
“他的雄才大略与奸诈凶狠”与“也是个难 得的表演机会”主语宾语搭配不当。可改为“ 演诸河汇流海
河，东流出海，是沿海各省通往京城和华北腹
地河流交通的枢纽。
因为主语不明确导致主语、宾语搭主配宾不搭当配
，在“是”前添加主语“天津”。
不当
4、修饰语与中心词搭配不当
※介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、经过、 由于、为了）
（2）暗中更换主语而主语残缺 ※不能把前一分句的宾语当作后一分句的主语。
①一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗 粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。
②10月1日，抱着向文科班学习的想法，我们的黑板 报也创刊了。
③可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨 著未及完篇，就过早地离开了我们。
例4、请指出下面句子的语病并修改。 在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他
萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。
初高中衔接句子成分及基本句型
初高中衔接句子成分及基本句型一、考点、热点回顾【句子的成分】在英文中句子成分包括：主语、谓语、宾语（直接宾语、间接宾语）、表语、定语和状语、宾语补足语等。
（一）主语：主语是谓语讲述的对象，表示所说的“是什么”或“是谁”。
一般由名词、代词、不定式或相当于名词的词或短语来充当。
它在句首。
如：（1）Lucy is a beautiful nurse. （名词作主语）（2）He reads newspapers every day. （代词作主语）（3）Smoking is harmful to the health. （动名词作主语）（4）To swim in Kunming Lake is a great pleasure.（不定式作主语）（5）What we should do is not yet decided. （主语从句作主语）（二）谓语说明主语“做什么”“是什么”或“怎么样”。
谓语（谓语部分里主要的词）必须是动词。
谓语和主语在人称和数两方面必须一致。
它在主语后面。
如：His parents are teachers. （系动词和表语一起作谓语）We study hard. （行为动词作谓语）We don’t finish reading the book. （助动词和行为动词一起作谓语）He can speak English. （情态动词和行为动词一起作谓语）（三）宾语宾语是动作、行为的对象，由名词、代词、不定式或相当于名词的词、短语来担任，它和及物动词一起说明主语做什么。
一般放在谓语之后。
She is doing her homework now.（名词作宾语）She says（that）she is ill.（宾语从句作动词宾语）We often help him.（代词作宾语）He likes to play basketball.（不定式作宾语）We enjoy listening to the music. 我们喜欢听音乐。
初高中衔接之句子成分
• He didn’t study hard so that he failed in the exam.结果 • I like some of you very much.程度 • If you study hard, you will pass the exam. • He goes to school by bike.方式 • Though he is young, he can do it well. 让步
初高中衔接
句子成分
句子成分之1-主语
• • • • • • • • 主语：句子说明的人或事物。 The sun rises in the east. (名词) He likes dancing. (代词) Twenty years is a short time in history. (数词) Seeing is believing. (动名词) To see is to believe. (不定式) What he needs is a book. (主语从句) It is very clear that the elephant is round and tall like a tree. (It形式主语，主语从句是真正主 语)
句子成分之6-状语
• 状语：用来修饰v., adj., adv., or 句子。 表 示时间、地点、原因、目的、结果、程度、 条件、方式和让步。 • I will go there tomorrow.时间 • The meeting will be held in the meeting room.地点 • The meat went bad because of the hot weather.原因 • He studies hard to learn English well.目 的
句子成分知识清单-高中英语初高中衔接
一、句子成分和句子种类（一）句子成分一个完整的英语句子，至少由两部分组成(祈使句除外)——主语和谓语。
除了主语和谓语，句子有时还需要其他的成分，如用在及物动词后面表示行为对象或结构的宾语，系动词之后的表语，修饰或限定名词或代词的定语，修饰动词、形容词、副词、介词短语或全句的状语，对一个名词或代词作进一步解释的同位语以及补语等。
主语同位语谓语定语宾宾补地点状语时间状语My friend, Tom found his money missing on the way home yesterday.昨天，我的朋友Tom在回家的路上发现他的钱不见了。
主语是句子叙述的主体，表明这句话描述的是什么，相当于句子的话题。
通常是由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词或从句等担任。
The apple is red. 名词Nobody can help you except yourself. 代词Four and five makes nine. 数词The sick and the old need our help. 名词化的形容词To become a nurse is my wish. 不定式Swimming is good for our health. 动名词That he forgot tell me the time for the meeting caused lots of trouble. 从句2.谓语谓语表示主语的动作或状态。
谓语由动词担任，有简单谓语和复合谓语之分。
(1)简单谓语：动词或动词词组He often reads newspapers.The plane takes off at 8 o'clock.(2)复合谓语：情态动词或助动词+ 动词He can speak English very well.The work will be done before three o'clock.3.表语表语说明主语的特征、类属、状态或身份。
初高中英语衔接-句子成分
(8)动名词作表语
(9)介词短语作表语 (10)从句作表语
His dream is becoming a doctor. 他的梦想是成为一名医生。
The dog is under the desk. 狗在桌子下面。 The question is that we are short of money. 问题是我们缺少钱。
四、宾语 宾语表示动作的对象，是动作的承受者 类别 例句
(1)名词作宾语
(2)代词作宾语
I bought a computer last week. 上周我买 了一台电脑。
We all like her. 我们都喜欢她。
(3)名词化的形容词 We should help the poor. 或分词作宾语 我们应该帮助穷人。
5. (2011· 杭州中考 )Nick, would you mind _______ those old jeans? They look terrible. A. not to wear C. wearing not B. not wear D. not wearing
【解析】选D。考查 mind的用法。 mind后面跟动词 -ing，否定 形式为mind not doing。故选D。
子大于1时，分母加-s，故选B。
练习
（一）.指出下列句子划线部分是什么句子 成分： • 1. The students got on the school Attribute S. bus. O. • 2. He handed me the newspaper. Predicate Adverbial • 3. I shall answer your question after class. Attribute • 4. What a beautiful Chinese painting! Adverbial • 5. They went hunting together early
初高中知识衔接：句子成分
初高中知识衔接：句子成分& 五种简单基本句型温馨提示：高中教材中，无论是要点讲解，书面表达，还是从句学习都会涉及句子成分，任何一个句子都需要严格的语法结构来组成，否则就会出现错误的句子,读不懂句子或则在作文中丢分。
因此，在进入高中学习之前，同学们一定要掌握句子成分。
•S: Subject 主语；V: Verb 动词（谓语）；•O: Object 宾语；P: Predicative 表语；•OC: Object Complement 宾语补足语；•InO: Indirect Object 间接宾语；DO：Direct Object 直接宾语一．句子成分a. 主语（subject）：请画出下列句子的主语并思考由什么充当的主语：1. The sun rises in the east.2. He likes dancing.3. Twenty years is a short time in history.4. Seeing is believing.5. To see is to believe.6. What he needs is a book.7. It is very clear that the elephant is round and tall like a tree.总结：从以上7个句子我们可以知道，一个句子的主语可以由________ ___________充当。
b.谓语（predicate）: 说明主语的请画出下列句子的谓语We study English.I sleep.He is asleep.c. . 表语（predicative）:常见系动词: be, sound（听）, look（看）, feel(摸)，smell（闻）, taste（吃）, remain，keep, stay（保持，仍是）, feel（感觉）,变得（become, turn, go, get）,seem(似乎)，appear(好像)...e.g: 1.It sounds a good idea. 2.The boy looks smart.3.The food smells delicious.4.The food tastes good.5.The door remains open.6.Now I feel tired.7. The shop stays open until 12. 8. The food went bad.9. The room became dirty. 10. He keeps silent all day.请画出下列句子的表语：1. He is a teacher.2. He is kind.3. His father is away.4. The picture is on the wall.归纳总结：一个句子的表语可以有__________ _________ ________ __________ 等充当。
初高中衔接内容句子成分以及五种简单句型课件
动作的对象或承受者
e.g. I like her attitude very much.
e.g. We do this in a fun way. e.g. The screens also show photographs,
3.宾语
text and information from websites.
基本句型 一:ＳＶ(主＋谓)
主语+不及物动词 1. The ambulance│arrived.
2. We│worked by ourselves.
3. We│speak a lot in class.
基本句型 二:ＳLＰ(主＋系＋表)
主语+谓语(系动词+表语)
1. They│are│brillant.
连词:
用来连接2个成分 并列连词+从属连词 you and me bread and butter nice but expensive fast and quietly drinking while listening When I hurried to the school, the class was over.
句法 Syntax
句子成分与结构
本节知识点
一. 八大词性 二. 句子成分
三. 五种简单句型(句子主干确定法)
动词？ 动词主要用来表示具体动作
动次打次...
实义动词 情态动词 动词的分类 助动词 连系动词
1. 实义动词：
有实际意义，能独立作谓语。 分类： 其后是否带有宾语 及物动词和不及物动词
宾语分为直接宾语和间接宾语. 直接宾语指物或事,间接宾语指人或动物. He gave me some books. ↓ ↓ 直接 间接 宾语 宾语 Please pass me the book. He bought his girlfriend some flowers. 贱人指物-------间（人）直（物）
初高中衔接---句子成分
句子成分（一）句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分。
句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。
（二）主语：主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。
例如：During the 1990s, American country music has become more and more popular.（名词）We often speak English in class.（_______词）One-third of the students in this class are girls.（________词）To swim in the river is a great pleasure.（____________）Smoking does harm to the health.（__________）The rich should help the poor.（名词化的___________词）When we are going to have an English test has not been decided.（_________从句）It is necessary to master a foreign language.（it作形式主语，真正的主语为_________）【总结】主语可由名词、_______、_______、_______、_______、_______和_______等表示。
【提示】但在there be结构、疑问句（当主语不疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。
（三）谓语：谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。
动词在句中作谓语，一般放在主语之后。
谓语的构成如下：1、简单谓语：由一个动词或动词短语构成。
如：He practices running every morning.2、复合谓语：（1）由情态动词或其他助动词加动词原形构成。
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初高中知识衔接—句子成分初高中知识衔接—句子成分教学目标:1、能够了解掌握句子的含义2、能够掌握各句子的各个构成成分3、能够学会划分句子成分的方法教学重难点能够学会划分句子成分的方法教学方法讲练结合一句子成分（一）句子成分概说1、什么是句子成分句子成分就是句子的组成成分，也就是单句的句法结构成分。
因为短语和句子的区别在于有没有语调，所以当短语加上语调成为句子时，短语成分也就成为句子成分。
2、析句法析句法基本上采用直接成分分析法，注重句子结构的层次分析，同时引入中心词分析法中的句子成分术语，也吸收了中心词分析法中找句子主干的优点。
示例林牧场场长仿佛看透了我的心事。
| 主|| 谓｜|定)中| | 状]中||动|宾|| 中< 补| | 定)中|3、句子成分概述主语是陈述对象，回答“谁”、“什么”等问题，谓语是对主语加以陈述的，回答“怎么样”、“是什么”、“做什么”等问题，主谓之间用|| 。
动语是支配关涉宾语的，宾语是被支配关涉的对象，动宾之间用|。
中心语是被修饰、限制、补充的成分，有主语中心语、宾语中心语、谓语中心语、动语中心语，分别用= 、~、__表示。
定语是名词性偏正短语中修饰、限制中心语的成分，用（）表示。
状语是谓词性偏正短语中修饰、限制中心语的成分，用［］表示。
补语是中补短语中补充中心语的成分，用<>表示。
（二）主语谓语１、主语的构成（1）经常做主语的是名词性词语，包括名词、代词、数词等实词，以及名词性短语例如明天是星期一。
前面围着一圈人。
院子里静悄悄的。
今天晚上特别冷。
（2）谓词性词语（动词、形容词及其短语）在特定条件下可以做主语（１）谓语具有判断、说明、描写性质；（２）谓语中使用判断词（是）、形容词或非动作动词（有、像、使等）。
例如苦变甜。
生男生女一个样。
认真学习是对的。
去图书馆查资料很有必要。
２、谓语的构成经常做谓语的是谓词性词语，包括动词、形容词，以及动宾短语、连谓短语、状中短语、中补短语等谓词性短语。
谓语的作用是对主语进行叙述、描写、判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
例如两只小鸟在天空自由飞翔。
名词性词语在特定条件下可以做谓语（１）句子是说明日期、节气、职业、处所、天气、容貌、类属或人物情况的；（２）表示判断，但不用判断词“是”。
例如明天国庆节。
今天星期三。
主谓短语做谓语形成主谓谓语句。
例如他头脑冷静。
３、主语的意义类型句子成分的意义类型是看句子成分之间的语义关系，进行语义分析，这样可以更好地理解句子的含义。
主语的意义类型是指动词性词语做谓语的句子而言的，看做主语的词语和做谓语的动词性词语之间的语义关系。
主要分三种类型（１）施事主语施事主语是谓语动作行为的发出者，构成“施—动”关系。
大多数主语属于这种类型。
例如狼把小羊咬死了。
（２）受事主语受事主语是谓语动作行为的承受者，构成“受—动”关系。
受事主语的句子是被动句，施事可以出现也可以不出现，可以用“被”，也可以不用。
例如羊被狼咬死了。
（３）非施受主语非施受主语既不是动作行为的发出者，也不是动作行为的承受者，而是施受以外的其他语义关系的主语。
例如我们跑丢了一只猫。
（三）动语宾语1、动语的构成做动语的是动词性词语，包括动词、动词性的联合短语、中补短语。
例如我们相互交流学术观点。
你们要学好用好普通话。
他露出笑容。
2、宾语的构成有动语才有宾语，无动语就没有宾语。
宾语和主语的区别主要在于位置的不同，以动词来说，主语在动词前，而宾语在动词后。
做主语的词语大都可以做宾语。
经常充当宾语的是名词性词语（和主语相同）。
例如他打破了茶杯。
海棠已经有红的了，梨还是青的。
3、宾语的意义类型宾语的意义类型和主语的意义类型相同，但常见的主语意义类型是施事主语，而宾语常见的意义类型是受事宾语。
（1）受事宾语这类宾语表示动作行为的对象或结果，例如“割麦子、打落水狗、感谢你”。
（2）施事宾语这类宾语是动作行为的发出者，如“门口站着一个人”“天上飘着白云”“一间屋住四个人”。
（3）非施受宾语非施受宾语是施事、受事以外的、或难于断定是施事还是受事的宾语，例如“编柳条、过中秋节、存活期”（四）定语状语补语1、定语的构成定语的构成范围很广，几乎除副词、量词以外的所有实词，的字短语以外的所有短语都可以做定语。
定语分为描写性定语和限制性定语。
描写性定语由形容词或形容词性的短语充当，例如“碧绿的田野、如飞的火车、弯曲的小河”；限制性定语由形容词性词语以外的词语充当，例如“教学设备、冬季的阳光、新衣服、石头房子”。
一般认为，不存在纯描写性的定语，描写性定语常常兼具限制性，如“红衣服”同时也区别于别的衣服。
2、定语的复杂化定语复杂化的方式有两种（1）多个定语叠加在中心语上，叫多层定语；（2）定语本身由短语充当。
例如（1）一本好书（2）我哥哥的书|）||）||）||）|多层定语做层次分析时，从前到后依次分析出各个定语；做句子成分分析时，各个定语分别加“（）”。
定语的排列顺序一般是（1）表示领属的词语（谁的？）；（2）表示时间、处所的词语（什么时候？什么地方？）；（3）量词短语或指示代词（多少？）（4）动词性词语和主谓短语（怎样的？）（5）形容词性词语（什么样的？）（6）表质料、属性或范围的名词动词（什么？）跟核心名词关系越密切的定语越靠近核心词。
例如我们学校80年代两位有三十年教龄的优秀语文老师也当选为代表。
他的一件刚买的新羊皮夹克也拿来了。
2、状语的构成状语的构成经常做状语的是副词、形容词、时间名词、助动词以及介词短语、方位短语、量词短语（动量）等。
例如上午来了、应该做、像姐妹一样亲热。
状语的语义状语表示的语义主要有时间、处所、程度、范围、数量、肯定否定、情状、语气等。
状语的位置一般为句中状语，在主语后、动词形容词前。
例如他脸色阴沉地走过来。
也可以是句首状语。
例如在回家的路上，他发现了一处美丽的风景。
多数状语既可以是句中状语，也可以是句首状语，而“关于”组成的介词短语状语只能是句首状语。
例如关于目前的形势，我们已作了详尽分析。
采用句首状语的原因（1）状语较长；（2）强调状语；（3）复句中几个分句共用状语；3、状语的复杂化多层状语做层次分析时从前到后，依次分析出各个状语，做句子成分分析时，状语分别加“[]”。
多层状语的排列次序是何时？何地？何范围？怎样？同谁？例如许多代表昨天在休息室里都热情地同他交谈。
5、补语的类型能够做补语的是形容词、动词、副词（很、极）、数量短语（动量）、联合短语（谓词性的）、状中短语、介词短语、动宾短语、主谓短语等。
补语的意义类型有（1）结果补语。
结果补语表示动作行为的结果。
例如说破了嘴、挂满了铃铛、踢坏了鞋。
（2）程度补语。
表示动作行为或性质状态的程度。
例如心里痛快极了、河坝坚固得很。
他激动的跳起来。
（3）趋向补语趋向补语表示动作行为或性质状态变化的趋向。
例如他跳上车子。
远处传来脚步声。
森林里跳出一只大老虎。
（4）数量补语数量补语表示动作行为的数量或频率。
例如走了一趟、看上几眼、挂了一天。
（5）时间处所补语时间处所补语表示动作行为发生的时间或处所。
例如这事就出在1949年。
两个小伙子走向海边。
（五）中心语不同层次、不同位置上有不同的中心语。
不同从此上有不同的中心语可以从下面的层次分析中看出一个大好人|）|1、中心语为“大好人”|）|2、中心语为“好人”| ）|3、中心语为“人”不同位置上有不同的中心语，这比较重要。
分为主语中心、宾语中心、谓语中心、二、单句成分的分析方法要点（1）注重结构层次，也注重结构关系。
（2）重视结构中心的作用，善于抓住中心语。
（3）注意语义分析在句子分析中的重要作用。
单句分析例释（经济）的发展|| [必然] [会] 带动|（教育）的发展。
蔡伦出生〈在一个贫苦的铁匠家里〉。
鲁班是︱（我国）（古代）（春秋时期）（一位）（著名）的（建筑）工匠。
划分句子的口诀句子成分要划对纵观全局找主谓定语放在主宾前谓前状语谓后补“的”定“地”状“得”后补宾语只受谓支配。
三巩固训练划分下列句子的成分1陈然高兴极了！2东西就在这口井里！3一个青年躺在石制的手术台上。
4皇帝的衣服从来没有获得过这样的赞美！5他快乐地简直要跳起来了！6《东方红>>是全国几万万人民的心声。
7蹲着的，坐着的，站着的都有！8自从处死了伪村长，敌人疯狂地进行报复！9一九一六年夏天，雷锋到佳木斯执行任务！10为了保密，党组织的几个领导人看了都毁掉了！11几个月的监狱生活，使陈然增长了许多地下斗争的经验！12难翻的老界山，被我们这样笨重的队伍战胜了！13万丈高楼平地起！14我们学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神！15他躺在床上呼呼地睡着了！16他们所处的环境比前一代人好得多！17我的祖母曾经常常对我说，白蛇娘娘就被压在这塔底下！18白杨树实在是不平凡的！19我赞美白杨树！20在苍茫的大海上，狂分卷集着乌云！21蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下！答案1陈然-主语高兴-谓语极了-补语！2东西-主语此后可看做是大谓语就-状语在-谓语这-定语口-定语井-宾语里-补语！3一个-定语青年-主语躺-谓语此后可看做是大宾语在-介词石制的-定语手术台-宾语中心词上-介词。
4皇帝的-定语衣服主语中心词从来-状语没有获得过-谓语这样的-定语赞美宾语！5他-主语快乐的-状语简直-状语要-状语跳-谓语动词起来-补语了-补语！6《东方红>>-主语此后是大谓语是-谓语中心词全国-定语几万万人民的-定语心声-宾语。
7蹲着的-定语，坐着的-定语，站着的-定语都有-谓语！8自从处死了伪村长-状语，敌人-主语疯狂的-状语进行-状语报复-谓语！9一九一六年夏天-状语，雷锋-主语到佳木斯-状语执行-谓语任务-宾语！10为了保密-状语，党组织的-定语几个-定语领导人-主语看了-谓语都-状语毁掉-补语了-补语！11几个月的-定语监狱生活-主语，后面是大谓语使陈然-小层次主语增长了-小层次谓语许多-定语地下斗争的-定语经验-小层次宾语！12难翻的-定语老界山-主语，后面是大谓语被我们这样笨重的-定语队伍-小层次主语战胜-小层次谓语了-补语！13万丈-定语高楼-主语平地-定语起-谓语！14我们-主语学习-谓语中心词此后是大宾语白求恩同志-宾语中的主语毫不利己-定语专门利人的-定语精神-宾语中心词！15他-主语躺在床上-状语呼呼的-状语睡-谓语着了-补语！16他们所处的环境比前一代人此前是大主语好-谓语得多-补语！17我的-定语祖母-主语中心词曾经-状语常常-状语对-状语我-状语说-谓语，此后为大宾语白蛇娘娘-小层次主语就-状语被压-小层次谓语在-定这-定塔底下-宾！18白杨树-主语实在-状语此后是大谓语是-谓语不平凡的-补语！19我-主语赞美-谓语白杨树-宾语！20在苍茫的大海上-状语，狂风-主语卷集-谓语着-补语乌云-宾语！21蠢笨的-定语企鹅-主语，此后为大谓语胆怯的-状语把肥胖的身体-状语躲藏-谓语中心词在悬崖底下-补语！。