八年级——篮球行进间双手胸前传接球5
初二年级《篮球行进间双手胸前传接球》
初二年级《篮球行进间双手胸前传接球》教学设计教师：王福权一、指导思想以素质教育为核心，快乐体育为指导，依照体育教学大纲，选择篮球行进间双手胸前传接球为主教材。
课堂上充分发挥学生主体和教师主导作用。
通过学生兴趣爱好和教师灵活的教学手段，培养学生对体育运动的兴趣，提高学生在课堂上的求知，求乐，求动的欲望，充分体现快乐体育的宗旨。
二、教学目标和内容本次课的教学：通过本次课的主教材“篮球行进间双手胸前传接球”，提高学生的体育技能，并提高上下肢的协调能力，通过障碍跑的学习使学生对体育课的兴趣提高，激发对美感的追求。
放松练习以提高学生的柔韧为主要目的。
以体育大纲中的规定内容作为本次课的主教材内容。
三、教学方法和组织形式根据教学大纲中规定的主教材内容和学生特点，采用从易到难,有浅入深，循序渐进的教学方法，主要通过教师的示范，讲解，学生分组练习，从发现问题到解决问题来掌握和提高技术，充分发挥体育尖子生的作用（示范动作）和器材充足的优势，将教学有条不紊的进行下去。
四、教学过程设计（见下页）五、教学程序（见下页）六、课的运动负荷预计：练习密度：30%----35% 平均心率：130--------140次/分七、场地布置：（1）障碍跑场地布置（2）篮球学习场地--雪糕桶--海绵垫--跨栏架教学流程图体育与健康课教案班级：初二（3）班人数：40 教师：王福权多数同学在教师的指导下能较好掌握传接球技术动作，提高篮球个人技术起点较低的同学在老师指导下能基本掌握动作培养学生集中注意力和组织纪律性培养学生的合作意识，发展自尊、自信、克服困难的意志品质，体现良好的团队精神中上二、篮球（行进间双手胸前传接球）1、持球动作：双手自然分开，拇指相对成“八”字形，握住球的两侧后下方，手心空出，两臂弯曲，肘关节下垂2、双手胸前传球动作技术：传球时，双手持球先做一个由下而后向前的弧线转动，当球转动到胸前位置时，迅速向前伸臂，手腕翻转、拇指下压，最后通过食指、中指用力拨球将球传球。
初二年级体育教案：第 4周 第1次课 篮球--原地双手胸前传、接球
教材
一、篮球[原地双手胸前传、接球]二、游戏[拦截“飞毛腿”]
教
学
目
标
认知目标：学生能记住原地双手胸前传、接球的动作要点和学习方法。
技能目标：学生能体验并能掌握双手胸前传、接球并使球传的远、传得准。
情感目标：学生愉快伯接受教师的指导，自觉主动的学练，快乐的与同伴配合。
教学
过程
教学
内容
1．学生自我评估学习情况
2．教师总结
3．布置收还器材
三、师生再见
5`
一、随教师做充分放松
二、1学生分组小结自我评估。
2集中汇报。
3男生第二组归还器材
三、师生再见
一、组织：如图
××××0 0 0 0
××××0 0 0 0
××××0 0 0 0
××××0 0 0 0
××××0 0 0 0
二、要求：
放松、调整呼吸
25`
1、同学们观看挂图
2、认真观看教师示范。
3、同学们分组进行练习。
4、观看教师的对比示范/
5、按个人情况进行组合练习。
6、接受教师的帮助。
同学们之间可以是多人的、多角度的进行传接球练习，同学进行多人的传球练习。
基
本
部
分
游戏
在比赛中的特殊情况，机动灵活的运用
教师巡回指导和评比。
1、讲解游戏名称
“拦截飞毛腿”
2、游戏方法
将学生分成四组，每组围成一道约6米的圆周，选择两位同学进入圈子内作为拦截者，其它同学采用原地双手传接球，谁传球被拦截或没接住球谁进圈替代拦截者，依次进行。
3、组织同学练习，教师参与。
5`
传接球图
1、听老师讲游戏的名称与方法。
双手胸前传接球教案5篇
双手胸前传接球教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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篮球行进间双手胸前传接球(体育课教案)
篮球行进间双手胸前传接球(体育课教案)第一章：课程介绍1.1 课程目的本课程旨在通过篮球行进间双手胸前传接球的训练，提高学生的篮球技能水平，增强团队协作能力，培养学生积极参与体育活动的兴趣。
1.2 适用对象本课程适用于初中学生，具备一定的篮球基础。
1.3 教学内容本课程主要包括篮球行进间双手胸前传接球的技术要领、训练方法和比赛实践等内容。
第二章：技术要领2.1 双手胸前传球双手胸前传球是篮球比赛中常用的传球方式，要求双手握球，掌心空出，手腕用力，传球时目视前方，传球力度适中。
2.2 行进间传球行进间传球是在跑动过程中进行的传球，要求学生在跑动中保持稳定的姿势，传球时身体协调，步伐与传球动作相结合。
2.3 接球接球时，学生要用双手接住球，掌心向上，手指张开，接球后迅速调整姿势，为下一次传球做好准备。
第三章：训练方法3.1 原地双手胸前传球练习学生分为两人一组，相距一定的距离，进行原地双手胸前传球练习，注意传球力度和接球的准确性。
3.2 行进间双手胸前传球练习学生分为两人一组，相距一定的距离，进行行进间双手胸前传球练习，注意步伐与传球动作的协调。
3.3 多人行进间传球练习学生分为两队，进行行进间传球比赛，要求每队成员之间进行多次传球，提高团队协作能力。
第四章：比赛实践4.1 比赛规则比赛分为两队，每队成员之间进行行进间双手胸前传球，传球成功次数多的一方获胜。
4.2 比赛实践学生分为两队，进行比赛实践，通过比赛提高篮球行进间双手胸前传接球的技术水平和团队协作能力。
第五章：教学评价5.1 技术评价教师对学生在训练和比赛中的传球技术进行评价，包括传球力度、准确性、步伐与动作的协调等方面。
5.2 团队协作评价教师对学生在比赛中的团队协作能力进行评价，包括传球配合、默契度、合作精神等方面。
5.3 学生自评和互评学生对自己和队友的表现进行自我评价和互相评价，以提高自我认识和改进空间。
第六章：教学准备6.1 场地器材篮球场一座，篮球若干个，标志物若干，计时器一台。
篮球教案-行进间双手胸前传接球
《行进间双手胸前传接球》一、教学指导思想在全面推进素质教育的前提下，依据体育与健康新课程标准中水平五目标。
在教学中坚持“健康第一”的指导思想，激发学生兴趣，发展学生体质，发挥学生主体性，关注学生个体差异，让每一位学生都能享受快乐体育，健康体育。
二、教材分析1、本次课教材是依据省编教材水平五，再结合学生实际身体技能素质来制定教材。
2、传接球技术是篮球运动中最基本的技术之一，其中行进间传接球尤为重要。
在高水平篮球比赛中很多精彩的团队配合都体现出行进间传接球这一基本技术的重要性。
3、根据本课的指导思想，此课在教学中始终以发挥学生主体作用为原则，教师起好组织启发、引导作用，将学生真正处于主体地位，激发学生学习兴趣与积极性。
三、重点、难点重点：正确的传、接球动作技术与步法的协调配合（跨步接球、迈步传球）。
难点：行进间传接球时侧身跑动四、学情分析本教学班有40人，初中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。
大部分学生在初中阶段已学习了一些篮球基本技术，有一定基础。
由于是男女合班上课，在教学中要注意差异教学，针对男女生的差异选择不同难度的练习方法，促进男女生共同提高运动技能，增强教学效果。
五、教学目标运动参与：积极参与课堂的各项活动，从中体验运动的乐趣运动技能：较好的掌握行进间双手胸前传接球技术，并能合理的运用到比赛中。
运动拓展：通过课堂上多项内容的练习，发展学生体质，培养学生良好的篮球综合素质。
六、教学流程1、准备部分：(7')（1）学生成一路纵队绕球场跑动，跑动过程中听口令先做侧向滑步，交叉步，侧身跑的练习；在跑的过程中注意看教师的手势报数。
（2）球性练习。
通过这两个准备活动让学生充分接触篮球，多摸多练，增强学生的篮球兴趣，达到熟悉球性的练习目的。
2、基本部分：(34')（1）讲解行进间双手胸前传接球在篮球比赛中的作用。
复习原地双手胸前传接球，有了扎实的基本功才能做到准确、到位的传接球。
8、篮球(行进间双手胸前传接球)教学设计
8、篮球《行进间双手胸前传接球》教学设计（单位：安龙县第八中学设计教师：潘登高）动作要领：1、双手持球，拇指置于球的斜后侧部位，成“八字”状，四指分开置于球侧，掌心不要触球。
2、两手手指自然分开，拇指成八字形，用指根以上部分持球，两肘自然弯曲于体侧，将球置于胸前。
传球时，后脚蹬地，重心前移，前臂迅速前伸，手胸翻转，拇指用力下压，手腕前屈，食指中指用力拔球并将球传出，行进间传球时要判断好传球的力度、高度和传球时机。
3、接球队员双手向前伸，主动迎球。
最前端的手指触球后应让整个手臂迅速向内弯曲，起到缓冲的作用，保护自己不受伤害。
接到球时，要判断来球的高度和速度。
传接动作口诀：双手持球后半部，前推翻碗臂伸直；手指拨球碗下压，全身协调传出球。
接球动作口诀：双手前伸指分开，手成球形迎球来：触球之后要缓冲，置于腰腹护起来。
篮球《行进间双手胸前传接球》教学设计一、指导思想：依据体育与健康《新课程标准》理念坚持“健康第一”为指导思想，全面推进素质教育，培养学生终身体育意识和终身参加锻炼的习惯，发挥学生主体地位，让学生能成为课堂教学的主人，提高学生的体育素养，使学生能在乐中学、在学中乐环境中提高体育知识、技能水平。
二、教材分析：本课的教学内容是初中河南教育出版社《体育与健康》八年级发展综合性操作技能中的篮球双手胸前传接球技术。
篮球运动中双手胸前传、接球是篮球运动中最常应用的方法。
容易控制、传球快速有力、准确性高，易与其他动作相结合的优点。
传、接球是在篮球比赛中进攻队员之间有目的地支配求、转移球的方法。
利用传、接方式调动防守，打乱对方防守阵型，为进攻创造良好机会，同时能锻炼学生们的反应、协调、灵敏、力量等身体素质能力。
三、学情分析：本次授课是八年级学生，该学年段的学生已经具有一定的体育活动能力、认知水平。
热爱篮球运动，掌握一定的篮球技术，但对于篮球技术的掌握和应用还不熟练，但这一阶段的学生会思考问题，对技术动作有一定的理解能力。
初中体育与保健八年级《篮球：行进间胸前双手传接球综合练习》公开课说课稿教案说课
初二《体育与保健》公开课说课稿一、教材内容1、篮球：行进间胸前双手传接球综合练习（传切配合）2、素质：耐久跑二、教材分析二个教材内容分别选自省编《体育与保健》初二教材中的第九部分（第一章节）“篮球”和第二部分（第二章节）“耐久跑”。
“行进间胸前双手传接球”和“传切配合”教材是在初一学习过原地胸前双手传接球的基础上拓展的项目，虽然已学过的原地胸前双手传接球动作对学习“行进间胸前双手传接球”动作起到了很重要的辅助作用但是要在行进中掌握传接球的准确性和连贯性，并不出现“走步”违例，确实有一定的难度。
上次课已学习上述内容，本节课定为复习内容。
耐久跑教材在小学和初中一年级教材中已经出现过，所以把它定为复习教材。
“行进间胸前双手传接球”教学重点是跑动过程中传接球准确性，难点是传接球与步伐的协调配合。
耐久跑难点：学生意志品质的体现。
进行“行进间胸前双手传接球”和“传切配合”综合练习能激发学生篮球运动兴趣，有效提高学生篮球比赛的水平和身体柔韧、灵敏、协调等素质。
经常参加耐久跑练习，能提高学生心肺功能和身体健康水平，锻炼学生意志品质，培养吃苦耐劳、顽强拼搏的精神。
三、学情分析本课教学对象是董玉娣中学初二（8）班学生，共54人，其中男28人，女26人，该班学生各方面素质普遍较好，班风良好，但在运动能力方面存在着差异较大。
学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动。
四、教学目标根据上面的教材分析和学生实际情况制定教学目标如下：（一）身体健康目标：发展学生耐力素质和体能，提高耐久跑能力，增强学生心肺功能。
（二）运动技能目标：复习篮球行进间传接球动作技术，使80%学生掌握该动作，并能在篮球综合练习（传切配合）中运用该动作技术。
（三）心理健康目标：激发学生篮球运动乐趣，培养学生团结协作、顽强拼搏的意志品质。
五、教法与学法开始准备阶段。
教师主要采用：讲解示范法；学生主要采用：观察法、分组练习法、游戏法。
基本内容阶段。
八年级体育与健康篮球双手胸前传接球优秀教案及教学反思
八年级《体育与健康》篮球双手胸前传接球优秀教案及教学反思课题篮球双手胸前传接球作者及工作单位田登峰西华营二中教材分析本教材选自人民教育出版社《体育与健康》第七章，水平四的内容。
篮球双手胸前传球分2个学时，本次为第1个学时。
篮球是同窗们比较喜爱的体育项目。
由于篮球集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能知足青青年身心进展的需要，关于培育机智、灵活，勇敢顽强，合作精神；锻炼躯体，锻炼意志都具有重要的价值与意义。
学情分析本课教学对象是初二学生，正处于青春期，身心进展慢慢趋于成熟，鉴于思维敏捷，好胜，集体荣誉感强的身心特点，本次课采取以游戏为主的教学组织形式，对本教材进行加工、组织，使学习内容加倍趣味化，不仅能使学生把握篮球双手胸前传球的大体技术动作，而且能使学生通过合作、合作的学习，正确处置体育活动中竞争和合作的关系,从而成立和谐的人际关系。
教学目标运动参与:通过教学,学生能踊跃主动的参与篮球运动.运动技术:通过教学,80%的学生能够大体把握篮球原地双手胸前传接球的技术,躯体健康:通过教学,学生的手臂力量和躯体和谐性取得提高,进展学生的反映速度和灵敏性.心理健康:通过教学,学生能体会运动的欢乐,增强自信,能够正确对待学习进程中碰到的困难.社会适应:通过教学,学生能增强同窗间的合作合作能力,成立和谐的人际关系.教学重点和难点传球要点：持球正确，蹬地、伸臂、屈腕、拨指动作和谐连贯，双手使劲均匀。
接球要点：手型正确，触球时收臂缓冲动作柔和，连贯。
课题篮球双手胸前传接球作者及工作单位田登峰西华营二中教材分析本教材选自人民教育出版社《体育与健康》第七章，水平四的内容。
篮球双手胸前传球分2个学时，本次为第1个学时。
篮球是同窗们比较喜爱的体育项目。
由于篮球集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能知足青青年身心进展的需要，关于培育机智、灵活，勇敢顽强，合作精神；锻炼躯体，锻炼意志都具有重要的价值与意义。
学情分析本课教学对象是初二学生，正处于青春期，身心进展慢慢趋于成熟，鉴于思维敏捷，好胜，集体荣誉感强的身心特点，本次课采取以游戏为主的教学组织形式，对本教材进行加工、组织，使学习内容加倍趣味化，不仅能使学生把握篮球双手胸前传球的大体技术动作，而且能使学生通过合作、合作的学习，正确处置体育活动中竞争和合作的关系,从而成立和谐的人际关系。
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分
基
本
部
分
32
1
1.运球与传球接力游戏
方法：
将学生分成人数相等的4组，每组以纵队站在端线后，排头学生两手各持一球（图）。教师鸣哨开始，队员依顺序运球前进，从端线到折回线，按逆时针方向掉头返回端线前两米处，按逆时针方向绕圈回到（原点），将球传给下一个学生并向右跑到排尾。依次用同样的方法运球、传球，直至全队做完，先完的一队为胜。
2.半场角篮球比赛方法：分别以3m和4m为半径在边线和端线上取两点，连接两点构出两个区域，三角形区域为接球区，另一区域为防守区域。将人数分成相等的两队，每队推选1名学生站于接球区内担任接球员。从罚球圈内跳球开始，获球后攻方只能传球推进，利用配合传球方法设法传给本方接球员，防守队阻拦和截获球转为进攻，接球员在接球区内接到球得1分，得分后由对方在防守区发球。在规定的时间以得分多的队为胜。
规则：
除接球学生在接球区内，攻守双方均不得进入；不准运球及犯规；犯规3次判对方得1分。
结
束
部
分
2
1
1.放松练习。
2.课时讲评（1分钟）
3.师生道别
4..归还器械
放松练习教师用语言引导学生闭眼、调整呼吸。
队形：♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
▲
场地
器材
篮球场、篮球若干、标志物若干
2.篮球游戏操：
①头上、胯下传递球
②体侧左右传递球
③腰、膝绕环传递球
④仆步传递球
游戏组织：学生四列横队从第一排排头传递排球至最后一排排头。依次为体侧、胯下、头顶传递（如图）。♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
要求：1.传球快速。2.传球时脚掌不离地。
基
本
运动
负荷
预计
练习
密度
预计
教
学
反
思
1、各小组长认真领悟教师的意图。
2、合理运用双手传接球的技术。
3、有团队意识，创造赢球机会。
组织：10~12人/组，分成4组，每两组为一对抗组。男女分开。
教法：1.教师图示练习的方法及规则
2.给予学生思考和组织
3.学生分组练习（配以音乐）
要求：除所教技术外，鼓励学生用本能的动作传接球
目的：
旨在训练在有防守情况下的传接球技术，提高传球的配合意识。
难点
传球的时机
教学过程
时
间
次数
课的内容
实施过程与目的要求
自己的教学建议
开
始
部
分
1
1
1.整队集合
2.师生问好
3.宣布课时内容
4.安排见习生
♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
▲
要求：整队快速、安静、整齐并精神饱满。
准
备
部
分
4
1
1.热身慢跑
学生二路纵队逆时针绕篮球场慢跑2圈。
体Hale Waihona Puke 课教案教学内容1.综合练习运球、传接球、抢球和投篮技术；
2.比赛：半场角篮球比赛
课次
5
班级
807
教师
龚寅杰
教学
目标
1.认识到篮球游戏中需要观察、判断、及时正确的运用传抢球技术。
2.复习巩固传接球技术，体验在练习中的实际运用。
3.培养学生团队合作能力及积极进取的集体主义精神。
重点
传球时同伴落位的判断