2020秋七彩课堂北京课改版数学一年级上册课件爬坡题-第十单元
北京课改版一年级数学上册 北京课改版1数上-爬坡题-第十单元【新版】
北京课改版1数上-爬坡题第十单元 总复习【例1】填一填：小白兔在什么位置？解析：判断小白兔的位置时，首先要选好参照物，如果以小鸟为参照物，小白兔在小鸟的下面；如果以草地为参照物，小白兔在草地的上面。
解答：小白兔在草地的上面，小白兔在小鸟的下面。
【例2】美食城。
（1）的下面是（ ），的右面是（ ）。
（2） 的右面是（ ）， 的左面是（ ）。
（3）在第二层左边第1个，那么在第（ ）层左边第（ ）个；在第（ ）层左边第（ ）个。
解析：解决位置的问题，关键是先找出以哪个物体作为参照物，再观察所观察物体在参照物的哪个具体位置。
（1）以 为参照物，它的下面是；它的右面是。
（2）以为参照物，它的右面是，左面是。
（3）在第二层左边第1个，以 为参照物，则在第一层左边第2个；在第一层左边第4个解答： （1）（2）（3）一 2 ； 一 4. 【例3】哪本书最厚，画“√”；哪边书最多，画“○”。
解析：中间和最右边均是1本书，均放在同一水平面上，哪本书的高度最高也就是哪本书最厚；从数量上比较三堆书，很明显最左边这堆书的数量最多，也就是这边书最多。
解答：【例4】解析：解决9只鸽子要飞进2个鸟笼，求每个鸟笼能不能飞进同样多的鸽子，也就是看9能不能分成两个相同的数字。
根据9的组成和分解可知，9故9只鸽子要飞进2个鸟笼，每个鸟笼里不能飞进同样多的鸽子。
解答： 不能【例5】用下面的数，你能写出几组算式？解析：我们可以按照顺序依次选择三个数字，利用这三个数字写出相应的加法和减法，共4道算式。
答案不唯一。
如：选择数字2、5和7，大数作为加法算式的和，其它两个数字均是加法算式中的加数，故列出的加法算式为2+5=7 或5+2=7；大数作为减法算式的被减数，其它两个数字依次作为减法算式的减数或差，故列出的减法算式为7-2=5或7-5=2.解答：答案不唯一2+5=7 7-2=5 5+2=7 7-5=2 8+1=9 9-1=8 1+8=9 9-8=1 【例6】填一填。
北京课改版一年级数学上册 北京课改版1数上-爬坡题-第七单元【新版】
北京课改版1数上-爬坡题 第七单元 认识11~20各数【例1】写一写。
解析：（1）数□时，可以边摆边数，数到10时，把10个□放在一列；接下去再数1个□就是11个，再数2个□就是12个，……，19个，再添1个就是20。
（2）读计数器上的数时，从右边起第一位是个位，第二位是十位。
有1个十在十位写1，有2个十在十位写有几个一在个位写几。
解答：14 20 10 16【例2】打电话（连一连）。
解析：一个数是由1个十和几个一组成的，就读“十几”。
如：1个十和4个一合起来是14，故把1个十和4个一与数字解答：【例3】按顺序填一填。
解析：11---20各数的顺序：从小到大是11、12、13、14、15、16、17、18、19、20；从大到小是20、19、18、17、16、15、14、13、12、11。
解答：（1）12 14 15 17 18 （2）19 17 16 14 13【例4】找朋友（连一连）。
解析：从小到大数：10后面的数字，与10相邻的是11，紧接着依次出现12、13、14、15、16、17、18、19、20，越排在 前面的数就越小，越往后越大。
解答：【例5】看图列算式。
解析：（1）根据（1）可知，一共有16个小正方体，拿走5求还剩几个小正方体。
选择减法列式计算，列式为16-5，求出差是11。
（2）根据（2）可知左边有12只小企鹅，右边有3只小企鹅，求一共有多少只小企鹅，也就是把左右两部分企鹅数量合在一起，选择加法列式计算，列式为12+3,求出和是15。
解答：（1）16-5=11（个） （2）12+3=15（只）【例6】在□里填上“+”或“-”。
10□2=12 10□5=15 18□10=8 17□7=10 16□4=12 11□4=15 19□8=11 13□3=16解析：观察每个算式等号右边的数字，如果等号右边的数字比左边算式中每个数字均大，则左边□里应填“+”解答：+ + - - - + - +【例7】想一想，填一填。
北京课改版一年级数学上册 北京课改版1数上-爬坡题-第三单元【新版】
北京课改版1数上-爬坡题 第三单元 认识10以内的数【例1】数一数，判一判（正确，请在（ ）内画“√”；错误，请在（ ）内画“×”）。
解析：（1）我们可以用点数的方法数图中小棒的总数量。
（2）点数时，可以按照从上到下（或从下到上）的顺序数数；可以按照从左往右（或从右往左）的顺序 数数；还可以按照从远到近（或从近到远）的顺序数数。
（3）十用数字表示是“10”，“1”写在左边，“0”写在右边，所以本题的答案是错误的，在（ ）里画“×”。
解答： ×【例2】数一数，写一写。
解析：（1）我们可以用点数的方法数图中各物体的总数量。
（2）点数时，可以按照从上到下（或从下到上）的 顺序数数；可以按照从左往右（或从右往左）的顺序 数数；还可以按照从远到近（或从近到远）的顺序数数。
（3）在田字格里写数时注意：0---9均写在田字格的左半格。
0就像一个拉长的圆，书写时按照从上到下、从左到右的顺序写，起笔处和收笔处要相连，并且要书写圆滑，不能有棱角；在田字格的左半格写1，从右上方起笔到左下方收笔，写时略倾斜，不要写成竖的；在田字格的左半格写2，从左上方向右写半圆后倾斜向下，写到左下方时向右拉平；在田字格的左半格写3，从左上方起笔写两个半圆，注意两个半圆要写的圆滑些；在田字格的左半格写4，两笔写成，第二笔起笔处比第一笔的要低一些；在田字格的左半格写5，两笔写成，从左半格上方偏左的位置起笔向下写，写到中间时开始写半圆，半圆要写的圆滑些，最后是写横；在田字格的左半格写6，从上线偏右一点起向下方画一个弧线，碰左线、底线，向上碰右线画成一个小圆，小圆上面超过中线；在田字格的左半格写7，从左上角到右上角画一横线，再折线向下，到底线中间偏左的地方碰线；在田字格的左半格写8，从右上碰线到左线成半圆，拐向右下面碰成圆碰右线，下线、左线，在向上，在中线以上和原线相交，最后，线到右上角附近稍离起笔处为止，不封口；在田字格的左半格写9，在上格画一个四面碰线的附近向下角附近向左下面。
一年级上册数学课件-5.5.1 10的加减法 北京版共19张PPT
5 加法和减法（一）
10的加、减法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
10的加、减法
情境导入
我会算。
1+7= 8 2+6= 8 8-0= 8
2+6= 8 4+5= 9 9-7= 2
8-5= 3 7-3= 4 8-4= 4
9-5= 4 2+7= 9 6+2= 8
答案不 唯一哦！
返回
10的加、减法
5.猜一猜。
盒里可能有几 朵黄花，几朵 红花？
盒里可能有1朵黄花，9朵红花。 盒里可能有2朵黄花，8朵红花。 盒里可能有3朵黄花，7朵红花。 盒里可能有4朵黄花，6朵红花。 ……
返回
10的加、减法
5.猜一猜。
盒里可能有几 朵黄花，几朵 红花？
10- 8 = 2 8 + 2 =10
答案不 唯一哦！
返回
10的加、减法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
计算得数是10的加法以及10减几的减法时可 以根据数的分与合和加减法之间的关系计算。
返回
课堂练习
1.算一算。
4+6= 10 10-3= 7 5+5= 10
10-9= 1 9+1= 10 10-6= 4
7+3= 10 10-2= 8 10-5= 5
10-4= 6 10-7= 3 2+8= 10
返回
10的加、减法
2.说一说，算一算。
10人
10 - 2 = 8
?块
8 + 2 = 10
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10的加、减法
最新北京课改版数学一年级上册 全册 爬坡题
北京课改版1 年级上爬坡题北京课改版1数上-爬坡题第一单元数学就在我身边【例1】数一数：一共有多少只？解析：（1）我们可以用点数的方法数图中蜗牛的总数量。
（2）点数时，可以按照从上到下（或从下到上）的顺序数数；可以按照从左往右（或从右往左）的顺序数数；还可以按照从远到近（或从近到远）的顺序数数。
要点提示：数数时要按照一定的顺序数，不能漏数，也不能重复数。
解答：10【例2】比一比，请在个子高的小朋友后面的□里画√。
要点提示：先把物体的一端对齐，哪个物体另一端长，则这个物体解析：长。
站在滑梯不同位置的两个小朋友，要想比出他们两个谁的个子高，可以让两人站到同一平面上，观察谁的头顶高，谁的个子就高；也可以观察他们的头顶，图中两人的头顶处于同一高度，谁站的高谁的个子反而矮。
解答：北京课改版1数上-爬坡题1第二单元分类比较【例1】圈出每行中不同的物体。
解析：（1）结合实际以及情景图可知（1）中狮子、梅花鹿、要点提示：小马均有四条腿，但小鱼没有腿，故把小鱼圈起来。
注意联系实际，圈出每行中（2）结合实际以及情景图可知（2）中除了熊猫，其它不同的物体。
均是人类，故把熊猫圈起来。
解答：【例2】分一分，说一说。
解析：要把情景图中的帽子分一分，首先仔细观察情景图，发现帽子颜色有相同的也有不同的，故可以把帽子按颜色分一分；再仔细观察发现帽子的样式有相同的也有不同的，故可以把帽子按样式分一分。
解答：要点提示：分类时可以按照不同的标准分类；分类的标准不同，结果也就不同，但总数相同。
2【例3】比一比，说一说。
解析：（1）两种对比的事物进行一一对应时没有剩余，那么要点提示：这两种事物就是同样多。
比较两种或多种物体的之（2）两种对比的事物进行一一对应时有一种有剩余，间数量的多少，可以用一一那么有剩余的那种多，没剩余的那种少。
对应的方法进行比较。
解答：3多同样多北京课改版1数上-爬坡题第三单元认识10以内的数【例1】数一数，判一判（正确，请在（）内画“√”；错误，请在（）内画“×”）。
北京课改版一年级上册数学9.3.120以内数的退位减法(1)教学课件
第九页，共十二页。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
计算20以内的退位减法的时候：
把被减 数分成 10和另 一个加 数。
用10减 去减数， 写出差。
用差加 上被减 数分出 的另一 个加数。
得到的 和就是 算式的 得数。
第十页，共十二页。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
计算20以内的退位减法的时候：
北京课改版一年级上册数学 9.3.1 20以内数的退位减法（1） 教学课件
科 目：数学 适用版本：北京课改版 适用范围：【教师教学】
课前导入 小朋友，你能根据动画列出算式吗？
10 - 3 = 7
12 - 5 = 7
第一页，共十二页。
探究新知
布置房间要用9个。
我有13个气球。
还剩多少个？
13－9＝
1.摆一摆，算一算。 2.说一说，算一算。
15－8＝ 7
10 4
第五页，共十二页。
课堂练习
1.用你喜欢的方法算一算。
14－8＝ 6 12－9＝ 3 11－7＝ 4 13－6＝ 7
4 10 2
2 10 1
1 10
3
3 10
4
第六页，共十二页。
2.
11－
9＝ 2
6＝ 6
8＝ 3 7＝ 4
7＝ 5
12－
8＝ 4
6＝ 5
9＝ 3
把被减数分成10和另一
个数，再计算。
第七页，共十二页。
3.插蜡烛，点灯笼。
第八页，共十二页。
4. 14-9= 5 5+9= 14 7+9= 16
13-8= 5
7+5= 12 18-9= 9 16-8= 8 2+9= 11
北京课改版一年级上册数学全册教学课件
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
同学们都在做 什么呢？
几个小同学在跑步
他们跑得不一样。 老师在做什么呢？
从图中可以看出,穿红 色背心的小朋友跑得 最快,穿黄色背心的小 朋友跑得最慢。
谁跳得比较远? 谁爬得比较高?
赛跑的同学有的跑得快，有 的跑得慢；跳远的同学有的 跳得近，有的跳的远；爬梯 子的同学有的在上面，有的 在下面；爬杆的同学有的爬 得高，有的爬得低。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
北师大版一年级数学上册(全册) 课件
课件中涉及的例题和练习题应 与学生的实际情况相结合
课件中的图片、动画等素材应 清晰、美观，避免影响学生的 视觉体验
课件中的语言应简洁明了，避 免使用过于复杂的词汇和句式
YOUR LOGO
THANK YOU
汇报人：儿
小组合作法
小组合作法的定义和意义 小组合作法在数学教学中的应用 小组合作法的教学效果和优势 小组合作法的实施步骤和注意事项
练习巩固法
练习巩固法：通过大量的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。 情景模拟法：通过模拟实际情境，让学生更好地理解和应用数学知识。 小组合作法：通过小组合作的方式，培养学生的合作精神和沟通能力。 归纳总结法：通过归纳总结所学知识，帮助学生形成完整的知识体系。
学生表现与反馈：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习进度和掌握情况，及时给予反馈 和指导
教学效果评估：通过测试、作业、考试等方式评估教学效果，找出教学中的不足和需要改进的 地方
改进教学方法：根据教学反馈和评估结果，调整教学方法和策略，提高教学效果和质量
鼓励学生参与：鼓励学生积极参与教学评价和反馈，听取他们的意见和建议，不断完善教学内 容和方式
添加标题
添加标题
的综合应用，培养学生的数学 思维和解决问题的能力，如加减 法的应用、图形的认知等。
实践活动的评价：对实践活动进 行评价，了解学生的学习情况和 进步情况，为后续的教学提供参 考。
04
教学方法
情境导入法
定义：通过创设 与教学内容相关 的情境，引导学 生进入学习状态
视频时长：每个视频时长约10 分钟
适用对象：一年级数学教师和 学生
教学图片
练习题配图：直观展示题目 背景，提高解题兴趣
课本插图：生动形象，帮助 学生理解知识点
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北京课改版1数上-爬坡题
第十单元总复习
【例1
】填一填：小白兔在什么位置？
解析：
判断小白兔的位置时，首先要选好参照物，如果以小鸟
为参照物，小白兔在小鸟的下面；如果以草地为参照物，
小白兔在草地的上面。
解答：
小白兔在草地的上面，小白兔在小鸟的下面。
【例2】美食城。
（1）的下面是（），的右面是（）。
（2）的右面是（），的左面是（）。
（3）在第二层左边第1个，那么在第（）层左边第（）个；
在第（）层左边第（）个。
解析：
解决位置的问题，关键是先找出以哪个物体作为参照物，
再观察所观察物体在参照物的哪个具体位置。
要点提示：
上下具有相对性，要根据具
体情况具体分析。
要点提示：
上下、左右这些位置都是具有相对
性的，要根据具体情况具体分析。
（1）以为参照物，它的下面是；它的右面
是。
（2）以为参照物，它的右面是，左面是。
（3）在第二层左边第1个，以为参照物，则在第一层左边第2个；在第一层左边第4个
解答：
（1）
（2）
（3
）一 2 ；一 4.
【例3】哪本书最厚，画“√”；哪边书最多，画“○”。
解析：
中间和最右边均是1本书，均放在同一水平面上，哪本书的高度最高也就是哪本书最厚；从数量上比较三堆书，很明显最左边这堆书的数量最多，也就是这边书最多。
解答：
要点提示：
哪本书最厚，是相对每本书的厚度而言；哪边书最多，是相对书的数量而言。
【例4】
解析：
解决9只鸽子要飞进2个鸟笼，求每个鸟笼能不能飞进同样多的鸽子，也就是看9能不能分成两个相同的数字。
根据9的组成和分解可知，9不能分解成两个相同的数字，
故9只鸽子要飞进2个鸟笼，每个鸟笼里不能飞进同样多
的鸽子。
解答：
不能
【例5】用下面的数，你能写出几组算式？
解析：
我们可以按照顺序依次选择三个数字，利用这三个数字
写出相应的加法和减法，共4道算式。
答案不唯一。
如：
选择数字2、5和7，大数作为加法算式的和，其它两个
要点提示：
从数的组成来说，9可以由8
和1、7和2、6和3、5和4、
4和5、3和6、2和7、1和8
组成。
要点提示：
有顺序地选择数字，可
以方便地写出许多组
算式。
数字均是加法算式中的加数，故列出的加法算式为2+5=7
或5+2=7；大数作为减法算式的被减数，其它两个数字依次
作为减法算式的减数或差，故列出的减法算式为7-2=5或7-5=2.
解答：
答案不唯一
2+5=7 7-2=5
5+2=7 7-5=2
8+1=9 9-1=8
1+8=9 9-8=1
【例6】填一填。
解析：
此题考查结合实际生活把日记补充完整。
答案不唯一，如：今天早晨我9时骑自行车出发，10时半到达了苹果园，
开始摘苹果。
下午2时半和美羊羊一起踢球，玩的很开心。
晚上8时半洗澡，9时半上床睡觉。
解答：
答案不唯一
9时 10时半 2时半 8时半 9时半
【例7】要点提示：
联系实际生活是解决此类问题的关键。
解析：
根据题意可知，三筐分别有8个、5个和6个甜瓜，小刚
一次只能挑两篮，求他一次最多能挑走几个甜瓜，也就是让数量最多的两筐甜瓜数量合在一起，选择加法列式计算。
根据题意可知，数量最多的甜瓜是8个，第二多的是6个，也就是把这两筐甜瓜数量合在一起，列式为8+6或6+8，
利用凑十法求出和是14。
解答：
8+6=14（个）或6+8=14（个）
要点提示：
解决此题“最多”的问题，也就是把数字最大的两个数字加在一起，求和。