苏北高职院校专业建设契合“一带一路”战略探析
探析“一带一路”交汇点建设的江苏定位
习近平总书记在江苏调研时指出，江苏处于丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的交汇点上，要主动参与“一带一路”建设，放大向东开放优势，做好向西开放文章，拓展对内对外开放新空间。
这既是习近平总书记对江苏参与“一带一路”建设寄予的厚望，也为江苏参与“一带一路”建设找准了方向、明确了定位。
当前，全球经济进入深度调整期，经济全球化出现了一些新变化、新情况，江苏发展开放型经济的外部环境正在发生变化。
与此同时，江苏传统比较优势逐步式微，亟待构建和培育开放发展新优势。
我们要深入贯彻落实习近平总书记关于“一带一路”交汇点建设的指示要求，准确认识并确立江苏在“一带一路”建设中的战略定位，努力在“一带一路”建设中发挥好引领作用，抓住这一重要战略机遇发展更高层次开放型经济，推动高质量发展走在前列。
对此，可以从宏观国家战略、中观产业战略和微观企业战略三个层面深化认识。
“交汇点”建设的宏观战略定位虽然从地理位置概念上说，交汇点的地理区域主要包括陇海线和江苏的沿江地区，但对其理解绝不能仅仅局限在地理位置上的概念。
江苏作为“一带一路”的“交汇点”，是包括地理、经济、文化等多因素的叠加。
对于如何理解江苏“交汇点”问题，实际上在习近平总书记的重要讲话中已经给予了明确的战略定位，即“放大向东开放优势，做好向西开放文章”。
所谓放大向东开放优势，就是要求江苏在以往开放发展的经验和基础上，尤其是在已经取得的既有优势的基础之上，进一步拓展和深化向东开放的产业领域和范围。
通过放大向东开放优势来集聚先进和高端生产要素，结合江苏的自主创新，将江苏打造成为先进制造业和现代服务业的发展高地，成为高端要素和高端产业的集聚区，即所谓的集聚效应。
从目前我省在全球产业格局和技术格局所处位置看，先进要素和高端产业的发展，显然离不开向东开放。
所谓做好向西开放文章，主要是指在江苏既有发展的优势和规模的基础上，在继续打造先进制造业和现代服务业开放高地的基础上，提升江苏对中西部地区的辐射作用和能力，即所谓的扩散效应。
高职院校专业设置与区域经济发展契合度研究——以淮安市为例
大投人推动大发展。 通过实施 “ 航母” 项 目工程 ， “ 三
百 ”项 目工程 ，“ ５ ５ １ ”产业 提升 工程 ，企业 规模 不 断壮 大 ，大企 业的示 范 引领 作用 愈发 明显 。培育 了
一
批 能集 聚上 下游 产业链 配套 的 “ 旗舰 ”企 业 ，建
立 了大企 业 与 中小 企 业相 互协 作 的战略 联盟 。
收稿 日期 ：２ ０ １ ３ — １ ２ ． ２ ０
基金项 目：２ ０ １ ２年江苏省教 育厅高校哲学社会科学基金项 目 “ 高职教育与 域经济互动模式构建研究” （ ２ ０ １ ２ Ｓ Ｊ Ｂ８ ８ ０ ０ １ ８ ） ，
２ ０ ｌ ３ 年中国高等职业技术教育研究会规划课题 “ 高职教育专业设置与区域经济发展吻合度研 究”（ Ｇ Ｚ Ｙ Ｌ Ｘ １ ２ ｌ ３ ０ Ｉ ５ ） 阶段性 研究成果 作者 简介：宋锦 刚 （ １ ９ ７ ４ ） ，男 ，硕士 ，副教授 ，江苏 财经职业技术学 院科研 处科研管理科 长，主要研究方 向 ： 奇职教
高职教育应该直接为区域经济和社会发展服务 ， 相应的，区域经济中的产业结构、技术结构则应该
是 高 职 院校 进 行 专业 设 置 、专 业 建设 的主要 依 据 。 然 而 ，无论在 理 论上 ，还是 在具体 的实 践操作层 面 ，
２ ． 现代 服 务业加 快发 展
（ １ ）现 代服 务业 重点领 域快 速发 展 ，着 力 发展
育与科研管理。
・
９ ・
。Ｃ 职 Ａ Ｒ 教 Ｅ Ｅ Ｒ 论 Ｈ Ｏ 坛 Ｒ Ｉ 酬
农业 、生态 农业 和观光 农业 发展 。
职 业 时 空
和 ４． ０ ３ 。
２ ０ １ ４ 年 ２ 月
一带一路形势下，中职学校专业建设对口帮扶浅谈
一带一路形势下，中职学校专业建设对口帮扶浅谈作者：孙统超，陈冀，何彬来源：《教育教学论坛》 2018年第2期摘要：新疆霍尔果斯中等职业技术学校是江苏省教育厅确定的我校定向结对帮扶单位，自2015年起两校就建立了帮扶计划，2017年3月为了更好的帮助霍尔果斯中等职业技术学校发展物流管理专业，学校将选派对口专业教师赴新疆开展支教活动，帮助该校做好课程建设、专业建设、技能教学培训、人才培养方案制定等工作。
关键词：中职学校；专业建设；对口帮扶中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2018）02-0251-02自从2012年江苏省教育厅就确定霍尔果斯中等职业技术学校为我校定向结对帮扶单位。
2017年3月为了更好的帮助霍尔果斯中等职业技术学校发展物流管理专业，学校将选派对口专业教师赴新疆开展支教活动，帮助该校做好课程建设、专业建设、技能教学培训、人才培养方案制定等工作。
一、因材施教，加强物流专业课程教学物流专业教师从《单证处理》、《仓储与配送管理》两门课程入手，实训条件有限，只有一间机房可以利用。
基于这个情况我修改了原来的教学计划，尽量安排两门课程中比较重点的课程进行讲授，偏理论性的东西尽量少讲，安排了画组托图、寻找货位、入库出库和盘点等实训活动，让同学们动起来，让学生自己去设计物流单据，实现了理实一体化教学。
切实抓好教学的每一个基本环节，深钻教材，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，师生双方密切合作，交流互动，合理并创造性地运用教学方法，形成适合学生的教学方式。
针对班级学生基础较差，成绩参差不齐的现状，在日常教学中采用趣味课堂、积极鼓励、重点关注等方法鼓励学生参与。
注重加强培优补差，比如组托图画的好的同学鼓励他们可以画的更加准确美观一些；画的不好失去信心的同学，手把手教他们怎么设定尺寸，怎么设计组托图，总之充分挖掘他们的潜力，使这些学生能充分发挥自己的优势。
浅谈高职院校服务“一带一路”沿线国家的模式与思考
新校园百家讲坛· 173 ·一、“一带一路”对我国高职院校人才培养的机遇与挑战“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。
丝绸之路经济带，东系亚太经济圈，西系欧洲发达经济圈，范围牵涉广，是一条被认为具有巨大发展潜力的经济大走廊。
21世纪海上丝绸之路依靠珠三角、长三角等沿海经济开发区的优势，进一步深化我国与东盟的合作。
“一带一路”将这两者合二为一，为沿线各国创造巨大机遇，让各国经济合作遍地开花，促进人类的繁荣发展。
“一带一路”合作倡议旨在国家和平发展的同时，积极发展与沿线各路国家的经济合作伙伴关系，共同进步，谋求实现共赢的局面。
随着“一带一路”倡议的实施，中国企业热情参与，民营企业成为建设中的重要力量之一；在文化教育方面，我国与各国的文化访问交流日渐增多，越来越多的外国友人被中国传统文化所吸引。
当今的经济战略形势也从另一层面指出，国家不但需要拥有支配性实力，包括基本资源、军事力量、经济力量和科技力量的硬实力，也需要不断巩固以文化、教育为首的国家软实力，其中，文化是软实力的硬指标之一。
推动“一带一路”倡议持续向前发展的，是国际政策的积极鼓励与国际化人才的培养与不同文化之间的交流。
当今的社会对适应国际化需求的人才储备非常迫切。
浅谈高职院校服务“一带一路”沿线国家的模式与思考楼高羽（浙江商业职业技术学院，浙江 杭州 310053）摘 要：“一带一路”倡议旨在国家和平发展的同时，积极发展与沿线各路国家的经济合作伙伴关系，共同进步，谋求实现共赢的局面。
高职院校迎合“走出去”的发展战略，从教育国际化的角度出发，提高教育国际化水平，开拓创新，为高职院校培养的人才提供“走出去”的机遇，提升自身的能力水准，助力“一带一路”倡议实施，引导学生走向高素质、高能力的国际性人才道路。
关键词：一带一路；高职院校；教育国际化例如，在教授6A Unit8 Chinese New Year 之前，要求学生在预习时联系3A Unit8 Happy New Year 的相关内容，对比中外新年的相同点和不同点，形成一个具体的思维导图。
高职院校专业建设与区域经济发展契合的调查研究——以扬州市为例
（ ） 三 高新 技 术 产 业 比 重 不 断
提 高
五 ”期 间技 能人 才 的供需 缺 口为
３～５万 人 。
需求来寻求 高职院校 的发展 。 三 、扬 州地 区高 职 院校专 业 设置 与经 济发展 的对应 度分 析
扬州地 区 高职 院校在 专业 设 置 上 已经注意 到 区域经 济发展 的 实 际情况 和未来 的发展趋势 ， 一批
高 职院 校来说 要紧 紧依 托地方经
勃 勃 ， 中客运 量 、 其 货运 量分别 达
８０ ７ ３万 吨 、４ ７万 吨 ，年 均 增 长 ６０
７－ ％ 、 ． ％ 。 ２ ６８
济 ， 向扬州地方经济 的发展 和产 面 业结构来设置专业 ， 确定人 才培养 方案 ， 通过满足地方经济对人才 的
关键词 高职 院校 ； 专业建设 ； 经济； 区域 扬州市 中图分类号 Ｇ １． 文献标识码 ７８ ５ Ａ 文章编号 １０ — ２ ９ ２ １ ）２ ０ １— ４ ０ ８ ３ １ （０ ０ —０ ６ ０ １
向“ 三 一 的大 跨 越 。 区域 经济发展 对人 才 的需求 上 海 及 苏 南 地 区 的经 济 转 型 和 产 三 ” 二 、 、 ”
经济师。
１ ６
客 １４ 万人左 右 的 中 万 职生 ，十二五 ” 间的中高级技 术 “ 期
应 用 性 人 才供 给 总 计 不 足 １ ０万 人。 目前 扬 州 市 对 技 术 应 用 性 人 才 及 高 技 能 人 才 的 需 求 将 会 以 每 年 不 低 于 ２ ％的速 度 增 长 ，十 二 五 ” ０ “ 期 间 对 技 能 人 才 的 新 增 需 求 将 达 １ 万 人 左 右 。 因 此 ， 州 市 “ 二 ５ 扬 十
“一带一路”倡议下高职院校小语种专业校企合作机制分析
“一带一路”倡议下高职院校小语种专业校企合作机制分析张达阳（武汉外语外事职业学院，湖北武汉 430000）摘要：“一带一路”倡议下，高等教育也是其中不可或缺的一部分，而随着高等教育改革和创新，高等职业院校在高等教育阶段起着越来越重要的作用。
因此，本文旨在分析“一带一路”倡议背景下，高等职业院校小语种专业人才培养中校企合作机制的作用和改革。
随着中国经济社会转型发展和“一带一路”倡议推进实施，高等职业院校小语种专业人才的需求增加，并且出现更多元，更新型的市场需求模式。
而单凭学校的统一人才培养很难满足多元的人才需要，在此就业趋势下，校企合作培养定制型，多元化，个性化，国际化的外语人才这一机制显示出了十分重要的意义和优势。
校企合作机制是高职教育的重要特征。
根据校企合作的特征，可以在高职院校和企业双方进行人才培养的调整，使彼此合作更为紧密有效。
关键词：“一带一路”；高等职业院校；校企合作；小语种专业中图分类号：H0 文献标识码：A 文章编号：2096-4609（2019）42-0085-002“一带一路”（The Belt and Road，缩写B&R）是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效地区域合作平台，“一带一路”旨在借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。
旨在借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系。
[1]“一带一路”倡议下，高等教育也是其中不可或缺的一部分，而随着高等教育改革和创新，高等职业院校在高等教育阶段起着越来越重要的作用。
因此，本文旨在分析“一带一路”倡议背景下，高等职业院校小语种专业人才培养中校企合作机制的作用和改革。
“一带一路”沿线各国资源禀赋各异，经济互补性较强，彼此合作潜力和空间很大。
江苏主动融入“一带一路”战略的对策研究
发 展需 要 ， 结合 沿线 国家 的经济 发 人 民币业务试 点扩 展到新加坡南京 江苏开放型 经济新格 局 。口
展 诉求 ， 积极 建 立新 的重 点合作关 生态 科技 岛 、 苏通 科技产 业 园和无
（ 作 者 简介 ： 曹晓蕾、 张远 鹏 、 张
系 。 以印尼 、 新 加坡 为江苏 参与 ２ １ 锡新加坡工业 园等苏新合作园区 。
山深化两岸产业合作 试验 区等开放 苏 发展 实际 ， 找准 国家战 略 与江苏 宽既有金融改革创新 政策 的覆盖范 细 化落 地方案 ， 推进 政策 创新 。学
享平台， 促进 沿 线区域 信 息互联 互 合作 平 台的金 融创新 优势 ， 不 断拓 需求 的结合 点 ， 认真研究对接方法 ，
海 陆空立体通道等建设管 理方面的
第三， 突 出制造业优势 ， 提升产 建 友好 城市 和国 际人文 交流基 地 ， 业合 作 水平 。加快 走 出去步 伐 ： 发 推 动苏 州 、 连 云港 丝绸 之路 世界文
不断 拓 宽与沿线 合作 ， 加快 推进 江苏 与“ 一 带一路 ” 挥 江苏 开放水 平高 ， 制造 业基 础雄 化遗产 申请 工作 ， 紧密 与“ 一带 一路 ” 国 家 国家人文交流渠道 。依托江 苏教 育 沿线国家的海陆空 及信息通道互联 厚 的优 势 ，
路班 列等 铁路 专线 为重 点 ， 统筹协 承 包业 务 。大 力 扶持 海 外 园 区建 技术 人 员流动 ， 积极 参与 职业资格 加 强江 苏 与“ 一带 一路 ” 国家 的 国际 认证标 准 制定 ， 提 升 江苏教 育 调 区域物 流分 工协 作 ， 为江苏 积极 设 ： 参 与丝 绸之路 经济 带建 设 ， 服 务 中 经济合作 ， 规划建设产业合 作园区 、
江苏高职院校培养“一带一路”人才的SWOT 分析与路径探析
江苏高职院校培养“一带一路”人才的SWOT分析与路径探析摘要：江苏高职院校响应国家建设“一带一路”的号召，积极培养服务于“一带一路”建设的国际化人才，有不少高职院校的国际化办学已经形成了一定的国际影响力，随着国家相关政策的纵深推进和越来越多的企业“走出去”，高职院校的国际化办学也会迎来更多的发展机会，但同时也应该看到江苏高职院校在培养“一带一路”人才方面还存在一定的劣势和威胁，江苏高职院校需要在“有所不为”“统筹规划”“借力避短”“加强合作”等方面采取相应的对策，才能更好地提升培养“一带一路”建设人才的质量。
关键词：江苏高职院校；“一带一路”；国际化人才；SWOT分析中图分类号：G648文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2020）13-0371-04收稿日期：2019-06-22基金项目：1.2016年度江苏省教育厅江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“基于‘一带一路’倡议的高职院校‘三阶递进式’人才培养模式研究”（项目批准号2016SJD630145）阶段性成果；2.2016年泰州职业技术学院科研项目“‘一带一路’倡议下中国企业‘走出去’的人才支撑研究”（项目编号TZYKY-16-15）阶段性成果作者简介：朱玉广（1971-），男，江苏兴化人，副教授，主要研究方向为职业教育；李冠楠（1981-），女，河北衡水人，讲师，主要研究方向为教育管理、科研管理。
国家提出“一带一路”倡议以来，服务于“一带一路”建设的国际化人才培养已经提上了议事日程，随着“一带一路”向纵深推进，各“走出去”企业迫切需要熟悉国际规则、参与国际市场竞争、胜任跨国公司经营管理与技术服务的国际化技术技能型人才，“一带一路”沿线国家尤其是基础设施相对落后的国家更是需要大批国际化技术技能型人才。
在国家颁布的《推进共建“一带一路”教育行动计划》中提出沿线各国共同致力于“培养大批共建‘一带一路’急需人才，支持沿线各国实现政策互通、设施联通、贸易畅通、资金融通”，我国高职教育已经占高等教育的半壁江山，培养适应“一带一路”建设需求的国际化技术技能型人才，高职院校不可或缺。
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收 稿 日期 ： ２ ０ １ ６ — ０ ９ — １ ２ 基金项 目： 江苏省教育科 学“ 十二五” 规划课 题“ 生源减少背景下苏北高职院校专业建设研究” （ Ｄ ／ ２ ０ １ ５ ／ ０ ３ ／ ０ ７ ７ ）
所在 ， “ 一带 一路 ” 战 略许多 国家 与地 区与 苏北 经济互 补， 关 系着 苏北经 济 的转型 升级 与质 的提 高 。ｌ ｌ 目前 ， 苏北 五市 的“ 十三 五规 划 ” ， 都把 积 极 融 人
“
一
先 后 提 出的 “ 丝 绸 之 路经 济 带 ” 和“ ２ １ 世 纪 海上 丝绸 之路” 重大倡 议 的简称 。 ２ ０ １ ５ 年 ３月 ， 《 推 动共建 丝 绸
做好 准 备 。 因为这 是 契合 “ 一带一路” 战 略 的基 础 工 作 。 目前 ， 这 三方 面 的状 况针 对性并 不 强 。
（ 一） 专 业设置 缺乏 前瞻性 准备
苏 北地 区包 括 徐州 、 连云港 、 宿迁 、 淮安 、 盐城 ５
个省 辖市 ， 它 在江苏 省推 进 “ 一 带一 路 ” 交 汇点 建设 的
职 专 业 建设 的 工作 方 向 ， 抓 住 高职 院校 专 业发 展 契合 “ 一 带一 路 ” 战略的核心。
关键词 ：高职院校 ； 专业建设 ； 一带一路 ； 人才培养
中 图分 类 号 ： Ｇ ７ １ １ 文献标识码 ： Ａ
“
一
带一 路 ” 是 习总 书 记在 ２ ０ １ ３年 ９月 和 １ ０月
之路经济带和 ２ １ 世纪海上丝绸之路 的愿景与行动》
发布 ， 这 标 志着 “ 一 带 一路 ” 上 升 为 国家 战 略 。 目前 ， 高职 院校 的专 业 建设 应 主动 适应 区域 经 济 与社 会 发 展 需 要 已成 为 人们 的共 识 。江 苏苏 北地 区经 济 和社
会 发 展 的最 大需 要 就是 要 融入 国家 “ 一一路 ” 战略 的交汇 点 ； 其次 ， 苏 北五 市 与“ 一带 一
路” 相关的许多国家与地 区的经济发展有较强的互补
性； 最后 ， 苏北 地 区全面 建设小 康社 会 的 目标 与 “ 一 带
一
业大类的 ｌ ４个专业 。专业和专业点拥有数最多的是
财 经商 贸类 （ 占１ ９ ％） ， 其 次依 次 为装 备 制造 、 土木 建 筑、 电子 信 息 、 文化 艺术 。根 据笔 者调 查 ， 苏 北高 职 院 校 没有 涉及 第一产 业类 的专 业 ； 属 于第 二产 业 的专业 占５ ０ ． ８ ５ ％； 属 于第 三产业 的专业 占 ４ ９ ． １ ５ ％。根据 笔 者 访 谈调 查 ， 这 些专 业 的设 置依 据 主要 有两 条 ： 一 是
计 划及各 校招 生简 章 ，苏北 五市 １ ４所 高职 院校共 设 置 专业点 ３ ５ ２个 ，院校平 均设 置 专业 数 为 ２ ５ ． １ ４个 。 按 专业大 类分 布 ，覆盖 了高 职高专 教育 全部 １ ９个 专
这种 区域 位置 的优 势 ， 使 江苏 省把 苏北地 区作 为融 人
带一 路 ” 交汇 点 战略作 为 自己 的重 要 建设 目标 。
因此 ， 苏北 五市 高职 院校专 业建设 服 务 区域 经 济和社 会发 展 的需要 ， 就是 要 紧紧 围绕 契合 “ 一 带一路 ” 战略 这一 大局 做文 章 。 二、 苏 北高职 院校 专业 建设 契合 “ 一带 一路 ” 战 略
的现 状及 原 因分 析
战略 。高职 院 校专 业 建设 当然也 应 当契合 这 一 大 战 略， 以体现适 应 性 、 前瞻 Ｉ 生及效 益性 。
一
要 使 高职 院校 的专业建 设 契合 “ 一带 一路 ” 战略，
、
苏北 地 区在 融入 “ 一带 一路 ” 战 略 中的地 位
必须在专业设置、 国际合作办学及师资队伍建设方面
文 章编 号 ： １ ０ ０ ９ — ４ ３ １ ８ （ ２ ０ １ ６ ） ０ ４ — ０ ０ ３ ８ — ０ ４
苏北 高职 院校专业建设契合“ 一带一路” 战略探析
颜 廷 军
（ 连云港 职业技术 学院 ， 江苏 连云港 ２ ２ ２ ０ ０ ６ ）
摘 要 ：苏北五市的高职院校 专业建设服务 区域 经济和社会发展 ， 很 大程度上就是 要契合融入“ 一 带一路” 发展 战略 。 目前 ，
中具 有有 重要 的战 略地 位 。首 先 ， 苏北地 区处 于环 渤 海经 济 罔 、亚 太经 济圈 和长 三角 经济 圈的节 点 区域 ， 也 是 亚 欧 大 陆 桥 和 沿 海 经济 走 廊 与我 省 交 汇 区域 。
根据 ２ ０ １ ５ 、 ２ ０ １ ６年 苏 北 五市 主 要高 职 院校 招 生
第２ ９卷 第 ４期 ２ ０ １ ６年 １ ２ 月
连云 港职业 技术 学 院学报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｌ ｉ ａ ｎ ｙ ｕ ｎ ｇ ａ ｎ ｇ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｉ ｃ ａ ｌ Ｃｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ
Ｖ０ １ ． ２ ９ Ｎｏ ． ４ Ｄｅ ｃ ． ２ ０ｌ ６
苏北五市高职 院校的专业设置 、 国际合作 办学、 师资队伍建设没有 围绕契合 “ 一带一路 ” 战略这 一核心 ， 专业建设缺乏前瞻性。 为解 决这个问题 ， 苏北五 市高职院校专业建设要“ 三个针 对” 并举 ， 有针 对性地 开展 国际合作 办学， 打造国际型的教 师队伍 ， 才能找到 高
考 生 家长 的意愿 ，特 别是满 足考 生未 来工 作意 愿 ； 二
路” 建设 战略 目标 关 系 紧密 ， “ 一带一路” 战 略将 成
为 苏北 全 面小 康 与 基本 现代 化 的 重要 战略 支点 ， “ 一
带一路” 战略是有着 ３ ０ 亿人 口的大市场。因此 ， 它是
苏 北全 面小 康 与基本现 代 化的重 要市 场 。 “ 一带一 路 ” 战略有 着丰 富 的 自然 资源 ， 是苏 北基 本现代 化 的资 源