二年级下语文教案第12课北京亮起来了_人教版
小学人教版《北京亮起来了》二年级语文原文及教案
小学人教版《北京亮起来了》二年级语文原文及教案编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。
要明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能。
下面小编给大家带来关于人教版二年级语文《北京亮起来了》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
人教版二年级语文《北京亮起来了》原文每当夜幕降临北京就亮起来了。
整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。
长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。
天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。
广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。
环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。
焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。
古老的故宫变得年轻了。
一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。
夜晚的北京，多么明亮，那么辉煌!人教版二年级语文《北京亮起来了》教案教学目标：1.会认本课“幕” 、“临”等15个生字;积累文中一些生动、优美的词句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文;3.学会收集信息、运用信息。
4.通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
激发热爱自己家乡的情感。
教学重点：1.教会学生识记数量较多的生字。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。
教学流程：第一课时一、情境导入，谈话激情1.谈话：孩子们，我们知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
现在请大家看大屏幕。
(出示多媒体课件(或挂图)“美丽的北京”)2.谈话过渡，引出新课，出示课题。
其实啊，夜晚的北京也是很美的。
有位细心的阿姨用自己手中的笔，把北京美丽的夜景描写了下来，这就是我们今天要学习的第12课。
出示课题，学生齐读课题。
[设计意图]情感是以认知为前提的。
人教版二年级下第十二课《北京亮起来了》教案
2）收集与课文有关的资料、图片。
3）认识课文中带拼音的生字。
三、教材分析
本课是一篇写景的文章，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
设计意图：锻炼孩子说的能力，有助学生理解课文，也帮助学生丰富了课外知识，为写话奠定基础。
4）其他的灯是如何修饰北京的？Hale Waihona Puke 3.练习背诵自己喜欢的部分。
四、写字训练：
1.出示“辉煌、雄伟、烁、扮”。观察这几个字的位置及结构，尤其是“辉”字中“光”的写法变化。
2.在学生练习书写的基础上，根据写字实际教师重点指导：“烁”字右边第二笔是竖折，不要写成（竖、横）两笔。“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。“雄”字右边是四横，不能少一横；结构左短右长，中间单立人的竖要写长些，单立人右边的四横要适当向上。
过程与方法：借助课文插图，感受文章中语言的魅力所在。借助问题，在自主探索的基础上合作交流。从而提炼出解决问题的正确方法，培养学生解决问题的能力。
情感态度与价值观：增强学生对首都北京的热爱之情，培养学生热爱家乡的思想感情。
二、教案背景
1.面向学生：小学
2.学科：语文
3.课时：2
《北京亮起来了》是人民教育出版社二年级下册第三单元的第四篇文章，是学生对于本单元课文学习的感情的升华与延伸。让学生更加深刻的体会到祖国风光的无限美好，培养她们对祖国、对家乡的深深热爱之情。所以学生课前需要做的准备：
新人教课标版小学二年级语文下册 12 北京亮起来了 教学设计
12 北京亮起来了教学目标：1.用已有的多种识字方法，识记15个生字。
能正确读写12个生字及组成的词语。
“金碧辉煌”、“绚丽多彩”等一些优美的词语，结合相关图片，引导学生在具体的语言环境中体会词语的意思。
2.通过多种方式的朗读训练,引导学生感悟，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句子和段落。
3.了解课文内容，通过观察图片和阅读文字，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
教学重点：学会生字新词，流利、深情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽。
积累优美的词句。
教学难点：理解新词的意思，朗读、理解几个长句子。
教学准备：相关课件等。
教学时间：两课时第一课时教学目标：1、认识本课的15个生字，会写“辉煌，雄伟”这四个字。
2、初读课文，了解课文内容，初步感受北京夜晚的美丽景色，增强对首都北京的热爱之情。
3、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
教学重点：1．认识生字，学会新生字。
2．正确、流利的朗读课文。
教学难点：正确、流利地朗读课文。
教学准备：相关课件等。
教学过程：一、引入新课。
提起2008，你会马上想到哪里？今天，老师将带你再一次走进这美丽的城市。
【出示：12.北京亮起来了】看到这个题目，你能猜猜课文是写什么的吗？如果让你给这课的课题加个标点，最适合加什么符号？同学们让我们激动的喊出“北京——亮起来了”。
二、初读课文，认识生字。
1．自己大声读课文（1）请轻轻的打开书，想一想：在读文之前，你想给自己提什么要求？读课文，最关键的要想尽各种办法把字音读准，把课文读正确，让我们一起努力作到这一点，好吗？（2）读后师置疑：在你读课文的过程中，你遇到不认识的字是用什么方法解决的？当我们遇到生字，解决的办法有多种，建议大家用自己查字典的方法来识字，这样不但能认字，还能了解这个字所表达的不同意思。
也能让我们体验自己识字的快乐。
2、课文是不是读正确了呢？请小伙伴帮你检查一下吧！3.自我评价一下，觉得自己已经能正确的读课文了，请自信地举起手来。
语文二年级下册第十二课北京亮起来了教学设计
语文二年级下册第十二课北京亮起来了教学设计语文二年级下册第十二课《北京亮起来了》中的好词佳句像那华美的灯饰一样，使课文也亮起来了。
小编在此整理了语文二年级下册第十二课《北京亮起来了》教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文二年级下册第十二课《北京亮起来了》教学设计1【学习目标】1、通过“日积月累”中“读读记记”，认识9个字。
2、对学生进行字词的综合训练，引导学生积累词语。
3、通过“日积月累”中“读读记记”的教学，指导学生观察图片，展开想象，提高阅读能力，增加语言积累，了解、欣赏我国优秀古诗词。
4、通过“口语交际”的教学，培养学生良好的听说习惯，倡导合作交流，提高学生的口语交际能力。
5、通过“展示台”，引导学生展示自己课内外学习所得，增强学习自信心和成就感。
6、通过阅读“宽带网”，引导学生主动收集和了解与本组专题有关的资料，激发学生学习语文的兴趣。
【课前准备】1、生字卡片。
(读读认认中要认识的字)2、口语交际中的“小小旅行社”导游和游客的道具。
3、中国地图，课前布置学生收集自己家乡的有关资料。
4、水彩笔、白纸。
【我的发现】1、自读探究。
先读读几组词语，在读读学习伙伴的话，看看自己发现了什么。
2、交流发现。
3、汇报学习情况：学生进行学习汇报。
(老师在听取学生汇报时，要鼓励学生发表不同意见，尊重学生的独特体验与感受)4、评价总结。
【日积月累】1、读读认认：⑴自读质疑：自读8组反义词，勾画出要认识的字，把不会读的字和不理解的词做上记号。
⑵交流讨论：分组合作学习，共同解决自学过程中出现的问题，老师随机指导。
采取多种形式，整体认记生字。
⑶拓展积累：指导学生用反义词练习说话，把反义词放到具体的语境中加以理解，在运用中学习表达，积累语言。
2、我会填：提示：本题是词语搭配的练习形式：形容词+名词。
⑴交流讨论：小组互相交流探讨，先读一读，再口头表达，共同解决出现的问题，老师随机指导。
⑵自己完成练习。
人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案,二年级下册语文第12课教案
人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案,二年级下册语文第12课教案人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案(一)【教材简析】《北京亮起来了》是一篇写景文，作者把视角投向了华灯高照、络绎不绝的长安街，金碧辉煌的天安门城楼，环行路上的立交桥，繁华的王府井、西单商业街，古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灯光绚烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的，文质间美。
【设计理念】读，是阅读教学中最经常、最重要的一种训练，是同学学习语言的重要手段。
当前，在语文教学中，一般都重视了读，但是仍然存在着许多读挤不进去的现象：同学读的面不够广，量不够大，质不够高。
突出读的兴趣，注重读的体验，加强读的积累，使同学主动融入阅读情境，感受语言的神奇几内蕴的意味绵长，从而促进同学的阅读意识，提高我们的阅读教学质量。
【教学目标】1、学会本课生字，认识4个生字。
2、了解课文的内容，感受首都北京夜晚的美景，激发同学对首都北京的热爱之情。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学流程】一、借助画面，情境导入1、今天老师带来了一组北京风光的图片，我们一起来欣赏一下好吗?(放课件)这是北京的什么地方?你们有什么话想说吗?2、北京不但白昼美丽，到了夜晚更美了。
(放课件)看了这些图片你有什么感受?3、这节课我们就学习一篇专门写北京夜景美的课文，《北京亮起来了》，北京的夜景到底有多美，让我们通过认真读好课文来感受吧!二、识字学词，初读感悟1、生自读：要求：读准字音，读通句子，标出自然段。
对照课后生字，在文中画出生字词。
同桌互查。
2、同学们刚才读得可认真了，谁愿意来当小老师把课文中出现的这些生字词带同学读一读?夜幕降临银光闪闪光彩夺目五光十色络绎不绝华灯高照长安街勾画喷泉王府井紫禁城一束束一幢幢繁华辉煌3、我们已经和这些生字词成了好朋友，他们可以带我们顺利地游览北京的夜景了。
人教版小学二年级下册：12、北京亮起来了教案
人教版小学二年级下册：12、北京亮起来了教案教学目标1．会认5个生字，会写“束”等12个字2．有感情朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
背诵自己喜欢的部分。
3．通过课外资料的收集，更多地了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。
教学重点1．在语言环境中识字，指导写字。
2．感受首都北京夜晚的美丽景色，激发对首都北京的热爱之情。
课时安排2课时课前准备1．课前让学生了解一下北京近几年来发生了哪些变化。
2．生字卡片，有关北京夜景的图片。
3．简单课件教学过程教学案例（一）第一课时一、启发谈话，出示课题。
1．引导学生说说通过上学期学习《北京》一课，对北京有什么印象。
（启发学生回忆，老师概括描述《北京》一课）2．组织学生展示收集的有关北京景点的资料、图片及近年来的巨大变化。
（学生结合自己查阅资料，体会，有搜集图片的上台展示，并简要介绍）3．白天的北京很美，夜晚的北京更美!让我们一块儿去看看北京的夜景吧!（出示课件，北京夜景）二、初读课文，自主识字，写字1．引导学生用喜欢的方式读书，画出不认识的字。
2．组织学生在小组内把生字的字音读准、词语读连贯，句子读通顺。
有困难的多读几遍。
3．小组内合作学习，交流识字方法。
（教师巡视指导）4．多种形式检查识字情况。
（组织学生带拼音读，去掉拼音读及在语言环境中的识字情境）5．写字指导（指导“束”、“单”、“勾”、“夺”、“府”、“宫”6个字，遵循一看二写三对照的原则，指导写正确写美观。
三、整体感知，了解课文1．让学生用自己喜欢的方式读课文，思考（1）课文主要写了哪些地方？主要抓住这些地方的什么景象来写的？（2）找出最能表现北京夜景特点的词语。
（根据学生回答，按顺序板书“天安门、长安街、广场四周立交桥、商业街、故宫”辉煌明亮）2．回读全文，感受、辉煌、明亮第二课时教学过程：一、复习巩固1．指名学生认读生字词句。
2．齐读课文二、精读课文，深入理解1．让学生自由读课文，找一找哪个自然段写北京城特别美。
人教版语文教案二年级下 12北京亮起来了
语文园地三我的发现这是一项引导学生自主发现组词规律的练习，重点引导学生探索和发现两组词，虽一字之差，但词性和词意却大不相同。
教学时要放手让学生去观察、议论、鼓励学生发表个人见解，从而使学生体验发现的快乐，感受汉语的丰富。
引导发现时不必用准确的术语来表述，学生用自己的话大致说清词语之间的关系即可。
过程：1 读一读，辨一辨，说说你有什么发现？2、拓展延伸，加强积累。
你还能说出这样的词语吗？饮水—（）录音—（）电影—（）会议—（）日积月累这部分包括三项内容：“读读认认”、“我会填”和“我会读”。
其中“读读认认”是让学生巩固反义词，并通过反义词识字，加强积累。
“我会填”是八个偏正式短语，要求学生在搭配词语中体会用词的准确性，对词语的意思，教师不必作过多的解释。
“我会读”目的是积累古诗词，受到传统文化的熏陶。
读读认认过程：1、学生借助拼音读读不认识的字，仔细观察每组里两个字之间有什么关系。
2、运用自己发现的规律，再读这些字，交流识字方法。
3、采取多种游戏方式说反义词。
4、拓展练习：生活中你还发现有哪些这样的反义词？我会填1、回忆所学课文，小组内交流，找出可以搭配的词语。
2、全班交流，启发学生说说还可以填什么词语，鼓励大家发表不同意见。
3、选择自己喜欢的短语说一句或几句话，教师鼓励创新。
创设情景说话：风光秀丽的黄山_ ；川流不息的汽车我会读1、学生借助拼音自读诗歌。
2、练习给诗配画：你觉得该画什么？（有条件的还可以看录像）3、创设情境，让学生进行对读或表演读。
4、欣赏民歌《美丽的草原我的家》，进一步体会诗的意境。
口语交际这次口语交际的话题是“夸家乡”，是对本组专题的深化和延伸。
可与综合性学习活动结合起来进行，也可以与展示活动同时进行。
课前要让学生联系学过的课文，自己通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化等等，培养学生搜集整理信息的能力。
交际准备：学生搜集的关于家乡的文字和图片资料；把学生分成若干交际小组。
人教版二年级下册语文第12课北京亮起来了教学设计PPT课件公布课教案教学反思板书
人教版二年级下册语文第12课《北京亮起来了》教学设计PPT课件公布课教案教学反思板书人教版二年级下册语文第12课《北京亮起来了》教学设计PPT课件公布课教案教学反思板书一、教学要求1学会本课11个生字，熟悉4个生字。
正确读写由要求学会的生字组成的词语。
2正确、流畅、有情感地朗诵课文。
3了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的酷爱之情。
二、教材说明这篇课文由六段文字和三幅精美的彩照组成。
图文结合，刻画了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景，展现了北京这座文化古城改革开放以来发生的庞大转变，表达了作者对首都北京的酷爱、赞美之情。
全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的。
第一自然段点题，总写每当夜幕降临，北京就变成灯的海洋，光的世界，亮起来了。
第二自然段写华灯高照、灯光闪烁的长安街；金碧辉煌、光荣夺目的天安门城楼及广场周围彩灯勾画出的宏伟建筑。
第三自然段写环形路上彩虹般的立交桥和街道上的各类各样的灯光。
第四自然段写王府井、西单等商业街被绚丽的灯光变成了比白天更美的“不夜城”。
第五自然段写灯光照耀下的故宫和城墙、角楼在护城河中漂亮动人的倒影。
第六自然段是作者感受的高度的归纳和由衷的赞扬。
这篇课文立意新颖，表述清楚，语言生动。
是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。
本课教学重点是识字和有情感地朗诵课文。
难点在于词语句子的明白得。
三、教学建议（一）课前预备生字卡片，词语卡片。
课文插图投影片。
课文朗诵录音带，有关反映北京的图片。
（二）识字、写字教学1识字教学。
本文要求学会的字中“临、喷”是前鼻音，“紫”是平舌音；要求熟悉的字“繁”是前鼻音，要注意正音。
“禁”是多音字，在本课读“jìn”不读“jīn”。
关于字音，第一要让学生在初读课文时借助拼音读准字音，把生字多读几遍，然后再集中检查识字，使每一个学生把字音读准。
识记字形，要求学生先自己分析经历字形，然后同窗间交流，教师指点。
要注意正确识记以下字形。
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《北京亮起来了》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）认识“幕”、“临”、“烁”等15个生字，能正确、规范地书写“束”、“勾”、等12个生字。
积累优美的词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
能有感情地背诵自己喜欢的段落。
2.过程与方法
探究理解课文内容，感受首都北京夜晚的美丽景色。
3.情感态度和价值观
激发学生对首都北京的热爱和向往之情。
【教学重点】
学会本课生字新词，有感情地朗读课文，积累和运用文中优美的词句。
【教学难点】
感受首都北京夜晚的美丽景色。
激发学生对首都北京的热爱和向往之情。
【教学方法】
以读为本，朗读感悟。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
谈话交流：同学们去过北京吗？你觉得北京哪里最美？（天安门、故宫、颐和园、万里长城……）
引入：北京是我国的首都，是祖国的心脏，它有着悠久的历史，也有着浓郁的现代气息。
其实，夜晚的北京也是很美的。
出示北京夜景图片。
问：北京的夜景给你留下怎样的印象？（亮）这节课我们一同欣赏亮起来的北京夜晚。
板书课题，齐读课题。
二、初读感知
1.自读课文，出示自读要求。
（1）自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
（2）标出自然段序号，同桌互读课文，纠正生字词的字音。
（3）再读课文，画一画课文都描写了北京哪里的夜景？
2.生字认知
小朋友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示数星星游戏，让学生认读，检查生字认读情况。
mùlín shuòhuīhuáng duózhuàng wěi
幕临烁辉煌夺幢伟
yóu huàn fǔxuàn fán bàn gōng
犹焕府绚繁扮宫
交流识字方法：组字法：连一连。
火大广光巾
童乐寸军付
换偏旁：换一个片组成新字。
优—（犹）换—（焕）询—（绚）
把这些生字宝宝和好朋友在一起，大家还认识吗？出示去掉拼音后生字所在的词语，指名认读，集体交流。
繁华装扮王府井辉煌故宫雄伟犹如焕然一新
光彩夺目绚丽多彩夜幕降临一幢幢闪烁
3.书写生字
课件出示会写的生字“束勾府单夺宫扮雄伟烁辉煌”，学生观察这些生字在田字格里的位置，再临摹书写。
师指导：“烁”字右边第二笔是竖折，不要分写成（竖、横）两笔。
“辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。
4.整体感知
指名说一说课文都描写了北京哪里的夜景？集体交流订正。
（长安街环形路商业街故宫）
三、精读领悟
1.学习课文第1自然段
默读课文第一自然段思考：作者把北京想象成什么？
读后指名说一说，板书：灯的海洋，光的世界。
出示图片，感悟“灯的海洋，光的世界。
”
2.小组合作学习课文第2--5自然段
（1）小组内朗读这几段课文，画出你喜欢的词句，并和你的学习伙伴交流你喜欢的原因。
（2）指名汇报，集体交流。
第二自然段：“长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。
”“川流不息”什么意思？（形容行人、车马等像水流一样连续不断。
）练习用“川流不息”造句。
（大街上车辆来来往往，川流不息好不热闹。
）这句话把什么比作什么？（把长安街比作银河）课件出示两者图片，学生观察二者有什么相似之处？（长亮）
“天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。
”出示图片，理解体会“金碧辉煌，光彩夺目。
”
第三自然段：“环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
”出示立交桥和彩虹图片。
“犹如”什么意思？（好像）用“犹如”造句。
（字典犹如一位不说话的老师。
）“街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。
”课件依次出示“照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯。
”感悟北京亮起来了。
第四自然段：焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。
出示“王府井”和“西单商业街”的夜景图片，感悟“不夜城”。
第五自然段：讨论“古老的故宫变得年轻了”这句话的含义？这句话并不是说故宫的年龄变小了，而是表示在灯光的照耀下,故宫显得比原来更加美丽壮观了。
“一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。
”课件出示“长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上”的景色图片，说一说“倒映”的意思：指物象倒过来映现在水中。
指导朗读：课文学到这里你认为北京的夜景怎么样？（亮、美）你喜欢这亮起来的北京吗？（喜欢）请你和同伴再读课文，读出你对北京的喜爱之情吧！
3.齐读课文最后一自然段
完成填空：夜晚的北京，多么（明亮），多么（辉煌）！
4.拓展延伸
古老的北京，在不停地书写新的一页，不停地画着新的图画，你还知道北京有哪些新变化？和大家说一说吧！结合学生所说，课件展示北京夜景：中央电视台、军事博物馆、北海公园、中央电视大楼等等。
四、课堂总结
当太阳的光隐去，夜幕降临，北京就亮起来了，各式的灯汇集成海洋，各色的光交相辉映，使夜晚的北京变成一座不夜城。
同学们有机会一定要到首都北京去欣赏这不夜城的美景。
五、课堂练习
读读记记：
夜幕降临华灯高照金碧辉煌
灯光闪烁银光闪闪光彩夺目
绚丽多彩焕然一新从天而降
六、作业布置
1.有感情地朗读课文，背诵自已喜欢的段落。
2.积累文中优美的词语。
【板书设计】
北京亮起来了
灯的海洋光的世界
长安街环形路商业街故宫
明亮辉煌
【教学反思】
力兴趣是最好的老师，而学生的兴趣源自于具体的课堂教学情境，因此在语文教学中，教者应千方百计创设各种有效情境，调动孩子们学习的积极性。
多媒体具有文本、图形动画等多种媒体集成的特点，可以把教学内容变为更直观，更吸引学生的注意力。
在指导学生理解“长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。
”和“ 环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
”这些比喻句时，我让孩子们想象说话，当孩子插上想象的翅膀时，语言就变得丰富了。