一道关于
2023年法考的关于外卖骑手的题
以下是一道关于外卖骑手的2023年法考题：
外卖骑手小张与某网络外卖平台签订了劳动合同，合同约定了工资、工作时间、工作地点等内容。
小张的工作时间是每天中午12点到下午2点，工作地点不固定，但需要在平台上指定的餐厅取餐并送达至客户手中。
小张认为工作时间太短，希望增加工作时间，但平台拒绝了他的请求。
请问：
1. 小张的工作时间是否符合劳动法规定？为什么？
2. 如果小张希望增加工作时间，他应该怎么办？
3. 如果小张在送外卖时发生了交通事故，责任应该由谁承担？为什么？。
一道关于传球问题的解法探究
一道关于传球问题的解法探究
胡兴平
【期刊名称】《中学数学》
【年(卷),期】2003(000)007
【摘要】@@ 最近的一次高三数学综合测试卷中,有这样一道选择题:rn三人互相传球,由甲开始发球,并作为第一次传球,经过5次传球后,球仍回到甲手中,则不同的传球方式共有( ).
【总页数】2页(P28-29)
【作者】胡兴平
【作者单位】223700,江苏省泗阳县致远中学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.一道关于传球问题的解法探究 [J], 胡兴平
2.一道关于传球问题的解法探究 [J], 胡兴平
3.探讨解析几何问题,开展思路解法优化——对一道解析几何问题的解法探究 [J], 杨永成
4.探讨解析几何问题,开展思路解法优化
——对一道解析几何问题的解法探究 [J], 杨永成
5.一道“导数双变量问题”多角度解法探究 [J], 卓晓萍;蔡海涛
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关于鸡蛋的数学趣味智力题与答案
关于鸡蛋的数学趣味智力题与答案为了能帮助广大小学生朋友们提高数学成绩和数学思维能力，店铺特地为大家找了一道关于鸡蛋的数学趣味智力题做了详细分析，希望能够切实的帮到大家。
关于鸡蛋的数学趣味智力题一个少年用小车推着一篮鸡蛋去卖。
在路上，一辆手扶拖拉机撞了小车一下，篮子掉在地上，所有的鸡蛋全打碎了。
司机想赔给他钱，问他总共有多少鸡蛋。
“我不知道。
”少年说，“只记得我一对一对地移放时，最后剩一个。
当我接三个、四个、五个、六个移放鸡蛋时，也都是剩一个。
当我按七个移放时，就一个也不剩了。
请你算算，有多少鸡蛋?”关于鸡蛋的数学趣味智力题解析司机想，这是要求出一个数：它能被七整除，而用二、三、四、五、六来除时，都有余数一。
能被二、三、四、五、六整除的最小的数，就是这些数的最小公倍数，是六十。
也就是要求的这个数是：能被七整除，又比六十的倍数多一的数。
这个数可以用逐次尝试法求得：60÷7=8，余4;2×60÷7=17，余1;3×60÷7=25，余5;4×60÷7=34，余2;5×60÷7=42，余6。
5×60+1÷7=43。
啊，少年的篮子里最少有5×60+1=301(个)。
想一想，司机的算法为什么是对的。
两个少年在市场上卖大苹果，一个要两个卖五角，另一个要三个卖一元。
他们的篮子里各有三十个苹果，第一个少年可以卖七元五角，第二个少年可以卖十元。
为了表示友好和便于买卖，他们商定：把两个人的苹果合起来卖，不挑不选，一元五角五个。
卖完后，他们惊奇地发现：卖了十八元，比原来能卖的钱多出五角。
没差没错，怎么多出了五角?这钱应该归谁得呢?当两个少年在算账，想搞清楚这是怎么回事的时候，被另外两个卖苹果的少年听到了。
他们觉得，两个人合起来卖，可以多赚钱，决定也照这个办法来卖。
这两个少年也各有三十个苹果，一个要两个卖一元，能卖十五元，另一个要三个卖一元，能卖十元，一共能卖二十五元。
关于-氰化物-高中课本里有,北京高考曾考过
关于"氰化物"高中课本里有，北京高考曾考过天津812特大燃烧爆炸事故中提到了“氰化物”，但是很多同学对它感觉既陌生又熟悉，或许是因为大家可能在课本中见过它。
没错，氰化物的确在高中课本中出现过，而且在高考中也出现过。
氰化物[qínghuàwù]，在英文中称为cyanide，由cyan(青色，蓝紫色)衍生而来。
考虑氰化物的母体(CN)2是一种气体，故在气部下加青字，得到现在通行的氰字。
而英文中将氰与青色相联系，当是因为著名的蓝色染料普鲁士蓝即为一种氰化物。
工业中使用氰化物很广泛。
如从事电镀、洗注、油漆、染料、橡胶等行业人员接触机会较多。
日常生活中，桃、李、杏、枇杷等含氢氰酸，其中以苦杏仁含量最高，木薯亦含有氢氰酸。
高中化学课本只有一处出现“氰化物”据多年从事高中化学教学的郑瑞老师介绍，高中的化学课本只有一处出现了“氰化物”，即《化学课本选修四——化学反应原理》里介绍了如何利用六氰合铁酸根检验亚铁离子。
一道关于“氰化物”的高中化学试题这是一道关于“氰化物”的高中化学试题，涉及到氰化物的毒性，以及如何处理废水中的氰化物：水中氰化物含量达0.1mg/L，就会使鱼类等生物死亡。
因此对工业废水中氰化物含量控制很严，要求低于0.05mg/L。
含氰废水可以在碱性条件下氧化处理，使CN-转变为CO2和N2。
反应如下：实际操作是向废水中加石灰乳并通入氯气。
试填空：1.加石灰乳的目的是什么?2.加的是石灰乳而不是烧碱，主要是考虑到?(答案见“附：参考答案1”)北京高考化学试卷中曾出现过“氰化物”虽然，“氰化物”不是课本重点，但是在2011年的北京高考化学试卷中，出现了一道涉及“氰化物”的选择题，考查内容涉及利用六氰合铁酸根检验亚铁离子。
图为2011年北京高考化学试卷第8题，答案见“附：参考答案2”。
附：参考答案1：加石灰乳主要是保持碱性，因为含氰废水需要在碱性条件下氧化处理。
八年级上册数学三角形练习题
八年级上册数学三角形练习题数学是一门让人又爱又恨的学科，而三角形更是数学中的一大难题。
在八年级上册数学课本中，有许多关于三角形的练习题，今天我们就来一起探讨一下这些题目。
首先，我们来看一道关于三角形的基础题目。
题目如下：已知三角形ABC中，∠A=60°，AB=3cm，AC=4cm，求BC的长度。
解答这道题目，我们可以利用三角形的余弦定理。
根据余弦定理，我们可以得到以下等式：BC²=AB²+AC²-2×AB×AC×cosA。
代入已知条件，我们可以得到：BC²=3²+4²-2×3×4×cos60°。
进一步计算，我们可以得到BC的长度为√7cm。
接下来，我们来看一道关于三角形相似的题目。
题目如下：在三角形ABC中，∠B=∠C，AB=5cm，AC=8cm，BC=10cm。
在三角形DEF中，∠E=∠F，DE=12cm，求DF的长度。
解答这道题目，我们可以利用三角形的相似性质。
根据相似三角形的性质，我们知道对应角相等，对应边成比例。
所以，我们可以得到以下等式：AB/DE=AC/DF=BC/EF。
代入已知条件，我们可以得到：5/12=8/DF=10/EF。
进一步计算，我们可以得到DF的长度为24cm。
除了基础题目外，八年级上册的数学课本中还有一些更加复杂的三角形题目。
例如，一道关于三角形面积的题目。
题目如下：在三角形ABC中，AB=5cm，AC=8cm，BC=10cm，求三角形ABC的面积。
解答这道题目，我们可以利用海伦公式。
根据海伦公式，我们可以得到以下等式：面积=√s(s-AB)(s-AC)(s-BC)，其中s为半周长，即s=(AB+AC+BC)/2。
代入已知条件，我们可以得到：s=(5+8+10)/2=11.5。
进一步计算，我们可以得到三角形ABC的面积为√(11.5-5)(11.5-8)(11.5-10)=√138cm²。
对一道关于熔化热与汽化热的中考选择题的再讨论
对一道关于熔化热与汽化热的中考选择题的再讨论作者：严庆邵云来源：《物理教学探讨》2018年第09期摘要：本文对一道中考选择题中的两个选项：“用冰袋给病人降温”和“用手沾些冷水去拿热包子不会太烫”的确切原因进行了剖析。
通过联系实际与定量计算，指出前者主要是因为冰熔化吸热；而后者则要看具体过程，可能是水升温吸热，也可能是水汽化吸热，但总体是因为水汽化吸热。
关键词：比热容；熔化；蒸发；熔化热；汽化热中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2018）9-0043-3熔化热是指在一定的压强下，单位质量（或一摩尔）的晶体在熔化时变成同温度的液态物质所需吸收的热量。
汽化热是指在标准大气压下，使单位质量（或一摩尔）的物质在一定温度下蒸发所需要的热量。
汽化热与汽化时的温度有关，温度升高时汽化热减小。
在新课标中，熔化与汽化过程仍是考查的知识点，但熔化热与汽化热的大小已被删掉，这给师生在需要定量计算才能确切理解某些物理现象时造成一定的困扰。
下面笔者以一道南京中考题为例，运用熔化热、汽化热与比热容进行过程分析与定量计算，尝试解决关于该题的一些争议。
这是一道单选题，原参考答案是选项C，但一些物理教师对选项A和B产生了争议，题目是这样表述的：下列对生活中一些现象的解释错误的是（）A.用冰袋能给高热病人降温，是因为冰熔化吸热B.用手沾些冷水去拿热包子不会太烫，是因为水汽化吸热C.在寒冷的北方不用水银温度计测量气温，是因为水银的凝固点较低D.舞台上用干冰能制造白雾，是因为干冰升华吸热使水蒸气液化1 选项A的内容是正确的对于选项A，有观点[1]指出：用冰袋冷敷之所以能够为高热病人降温，其原因只是由于冰袋的温度低于高热病人的体温而已，而不是冰熔化吸热，因为若用冰袋冷敷时，冰块并未熔化但一样有降温作用。
这样解释似乎有一定的道理。
可实际上，我们在用-5 ℃的冰袋冷敷时，与病人皮肤间接接触的部分碎冰块会迅速升温至0 ℃，然后便熔化吸热。
关于一道选择题的多种解法
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关于一道
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的多种解法
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关键 词 ： 小值 ： 最 变形 ： 本不 等 式 基
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ｋ＝ ｂ ｃ ｚ４ 、 Ⅲ １： ４ 、 了 一 ） 当 ２（－ ） （ ／３— ）＞ （ ／ １ ＋ １ ｆ 且仅 当６＝时取 “ ”．所以ｋ ２ （ ／ 一 ： ｃ ：） １ ＞ 、了
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解法 一 因为。ｎ６ ｃ ＋ｃ４ ２ ／ （＋ ＋ ）６： — 、了一
值 为２（
一） １．故 选 Ｄ
解 法 六 设 ２ ＋ ＋ ＝ ， 为ａ ｂ Ｃ∈ 口 ６ ｃ 因 ，，
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一道(关于闭函数的)高中数学题
对于定义域为D 的函数)(x f y =，若同时满足：①)(x f 在D 上单调递增或单调递减；②存在区间[a,b]⊆D ，使)(x f 在[a,b]上的值域为[a,b],那么把)(x f y =（D x ∈）叫做闭函数。
（1）请你举出一个闭函数的例子，并写出它的一个符合条件②的区间[a,b]；（2）求闭函数3x y −=符合条件②的区间[a,b]；（3）判断函数),0(,lg 2)(+∞∈−=x x x x f 是否为闭函数？并说明理由；（4）若2)(++=x k x f 是闭函数,求实数k 的取值范围；（5）判断函数),0(,lg )(+∞∈=x x x f 是否为闭函数？并说明理由；（6）是否存在实数m ，使函数h(x)=x 3－3x 2＋mx 是R 上的闭函数？若存在，求出m 的取值范围；若不存在，请说明理由．（7）找出所有形如f （x ）＝x b x a ln +的函数，使其在[1，25]上是闭函数，且条件（2）中的[a ，b]=[1，25]。
解：（1）如x x f =)(，[a,b]=[1,2]。
（2）[-1,1]（3）∵19)10(,2)1(,50101)1001(===f f f ，∴函数在定义域内既不单调递增也不单调递减，从而该函数不是闭函数.（4）若2)(++=x k x f 是闭函数，∵函数2)(++=x k x f 在定义域内单调递增，∴⎪⎩⎪⎨⎧++=++=22b k b a k a ，∴a 、b 为方程2++=x k x 的两个实数根。
解法一：方程)(x g =),2(02)12(22k x x k x k x ≥−≥=−++−有两个不相等的实根.当时，有⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧−>+≥−>∆22120)2(0k g ，解得⎥⎦⎤⎜⎝⎛−−∈2,49k .当时，有⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧>+≥>∆k k k g 2120)(0，无解.综上所述，⎥⎦⎤⎜⎝⎛−−∈2,49k .解法二：方程可化为2+−=x x k 令[)+∞∈+=,02x t ，则)(22t g t t k =−−=，,49)21(,2)0(21210)(−=−=⎟⎠⎞⎢⎣⎡∞+⎥⎦⎤⎢⎣⎡g g t g 且上是增函数在上是减函数在∵依题意，函数k y =与)0(22≥−−=x t t y 的图象有两个交点，∴实数k 的取值范围为⎥⎦⎤⎜⎝⎛−−2,49。
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一道关于“人生”的证明题
已知：一个人由于先天或偶然因素致使自己某些方面失利。
求证：命运似乎不眷顾他的肉体，关上了一扇门，但不一定会掌握他的人生，因为它会悄悄开一扇窗，直达光明，实现理想。
人生是每个人自编自导自演的剧目。
证明<一>：
霍金是位伟大的科学巨匠，但谁能够想到，他身体的平衡木会向一端倾斜，静默坐在轮椅上的定格，拍下了他从容镇定放着睿智光芒的样子，一尊微弱之躯，一位有异于常人的不寻常人。
但他始终都会努力担任着自己人生的主角，在自己科学的海洋里遨游着，乐此不疲，他坚信，自己身体残缺并不能成为实现他人生价值的羁绊，在他主演的剧目之中，他是个勇往直前向前冲的人。
因为霍金虽然身体残缺，但他用超于常人的意志与顽强实现了自己的人生价值，并成为一个令世人尊敬的人。
所以：人生是每个人自编自导自演的剧目。
证明<二>：
你是否还记得活跃在春晚的一朵朵金花，一个名叫《千手观音》的节目，他们在自己的人生舞台上如此光彩夺目。
也许，在常人看来，他们生活在无声无语的世界，享受不到人世间各种美妙得让人心醉的天籁之声。
但是为何又创造了这样一种美的冲
击、心灵震撼？她们是怎样做到的呢？正是由于他们对梦想的执着追求和坚持不懈的努力，对人生价值的奋斗和人面对挫折的坚强与毫不放弃，才造就了这样一个完整而又让人啧啧称赞的人生！
因为聋哑女孩们对梦想的执着，即使上天关闭了她们耳目之窗，但他们凭借辛勤奋斗的汗水为自己打开了一扇书写灿烂人生的门。
所以：人生是每个人自编自导自演的剧目。