口语交际七__聊聊热门话题__教案
初中口语交际讨论教案
初中口语交际讨论教案课程目标：1. 让学生掌握基本的口语交际技巧，提高学生的口头表达能力。
2. 培养学生之间的合作意识，提高学生的团队协作能力。
3. 培养学生敢于表达、乐于倾听的良好习惯。
教学内容：1. 口语交际的基本原则和技巧。
2. 讨论的基本步骤和注意事项。
3. 小组讨论实践。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个简单的互动游戏，引导学生进入口语交际的话题。
2. 学生分享自己在日常生活中遇到的口语交际难题，教师总结并提出解决方案。
二、口语交际的基本原则和技巧（10分钟）1. 教师讲解口语交际的基本原则，如尊重对方、倾听、表达清晰等。
2. 教师示范一些口语交际的技巧，如如何开头、如何转折、如何结束等。
3. 学生进行口语练习，教师点评并指导。
三、讨论的基本步骤和注意事项（10分钟）1. 教师讲解讨论的基本步骤，如明确话题、发表意见、交流观点等。
2. 教师提出一些讨论的注意事项，如尊重他人意见、积极参与、保持秩序等。
3. 学生进行小组讨论实践，教师巡回指导。
四、小组讨论实践（15分钟）1. 教师给出一个讨论话题，如“如何提高学习效率”。
2. 学生分组进行讨论，每组选出一个组长负责组织讨论。
3. 各组派代表分享讨论成果，其他组成员进行评价和补充。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获，学生分享自己的感受和体会。
2. 教师提出改进意见和后续学习建议。
教学评价：1. 学生口头表达的清晰度和准确性。
2. 学生在讨论中的参与度和合作意识。
3. 学生对口语交际技巧的掌握程度。
教学资源：1. 互动游戏材料。
2. 讨论话题及相关素材。
教学建议：1. 教师要以身作则，做好口语交际的示范。
2. 鼓励学生积极参与，不怕犯错，敢于表达。
3. 注重培养学生的团队协作能力，引导学生相互尊重、相互倾听。
小学语文口语交际优秀教案 聊聊热门话题
小学语文口语交际优秀教案聊聊热门话题教学目标：通过聊热门话题，增强口头表达的能力，培养合作和交往的能力。
教学重点：1、能把自己看到的、听到的事情的过程说清楚，能有条理地阐述自己的观点。
2、能认真倾听别人的发言，敢于发现自己的看法。
课前准备：课前收集最近自己感兴趣的热门话题的相关资料。
教学时间：一课时教学过程：一、观课件，理解词语导入，揭示课题。
1、师生之间互相问好。
2、教师叙述：同学们，请看大屏幕上的这些词组：课件出示1：教师叙述：这些词组有什么共同点？（热门）你们知道“热门”是什么意思？对，“热门”就是大家很关注的。
前段时间，美国总统大选，最受关注的人物是谁？这就是热门人物。
近几年出国留学盛行，家长忙着让孩子学习外语，因此英语、法语、日语等外语成为热门学科。
如今，教师地位提高了，教师这个行业又成为热门行业。
请同学们再看大屏幕！话题就是说话的中心内容。
那什么是热门话题呢？（大家很关注的话题）热门话题也就是人们关注的说话的中心内容。
今天，我们就来聊聊热门话题。
（板贴：聊聊热门话题）设计理念：从学生熟知的词组中引出对“热门”的理解；通过教师举例，使学生加强对“热门”的理解，进而理解“热门话题”的含义，为聊话题作下铺垫。
二、了解本次口语交际的内容和要求。
1、教师提问，讲述：可以聊哪些热门话题？聊的时候要注意些什么？请同学们把书翻到165页，自由读读本次口语交际的内容，看看它对我们这次口语交际提出了什么要求？2、教师指着板书，问：可以聊哪些热门话题？学生回答后，课件出示23、教师讲述，提问：国际国内的重要新闻是大事，学校、家庭、社区中人们关注的事情是小事。
无论大事，还是小事，都会有好人好事好风尚，都会有不良倾向新问题，从后面的省略号，可见这次聊的内容很广泛。
说明我们想聊什么热门话题就聊什么热门话题，只要是最近大家关注的话题都可以。
4、教师提问，叙述：那你们最近关注些什么热门话题呢？请举手说说。
（学生讲述）老师发现你们关注的话题与我的学生、同事和周围的朋友们关注的话题差不多。
口语交际教学设计“聊聊话题”(优秀3篇)
口语交际教学设计“聊聊话题”（优秀3篇）作为一名教师，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果较优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？它山之石可以攻玉，这里是勤劳的编辑给大家分享的口语交际教学设计“聊聊话题”（优秀3篇），仅供借鉴，希望对大家有所启发。
口语交际教学设计“聊聊话题” 篇一教学要求：1、通过口语交际情境的创设，使学生能清楚、流利地对发生在身边的事发表自己的观点，做到言之有理、言之有据、言之有礼。
2、通过口语交际过程的展开，使学生在口语交际中形成敢想、敢说的思维品质。
教学过程：一、创设情境，引入话题。
1、师生围绕“生日礼物”展开谈话。
2、播放《“生日礼物”风波》的视频，引发讨论。
【教学情境的创设密切联系学生的生活实际，极大地激发了学生口头表达的兴趣。
同时讨论的话题由浅入深，在不知不觉中，引导学生进入训练主题。
】二、交流观点，充分讨论。
（一）围绕“过生日要不要送礼物？”展开讨论。
1、提出话题：看了这段录象，你认为同学过生日要不要送礼物呢？2、集体师生、生生交流。
及时点评，言之有理、言之有据（板书）【教师在讨论的过程中，充分发挥了组织者、参与者、指导者等多种角色的功能，使学生的口语表达能够在交际的场景中得到真实的再现。
】3、四人小组采用对话式再次交流。
4、录像出示错误病例，组织学生和表演的同学交流。
5、小结：言之有礼（板书）（二）围绕生活中的问题展开讨论。
1、请学生提出讨论话题。
2、选择5个左右的话题组织学生形成讨论小组交流。
3、全班交流，其他学生如有想法可以及时补充。
教师及时引导、提醒、帮助。
（根据时间，决定交流话题的个数。
）【教学的民主在这一环节有所体现，根据教学的目标和内容正确地选择了恰当的学习方式。
此时的课堂似乎已经回归到生活，学生的口语交际进入了一种自然的状态，这难能可贵。
】三、总结希望大家在生活中做个有心人，对一些两难性的观点做出合理的自己的判断，并且在和别人交谈时做到观点鲜明，说话有理有据，注意自己的言行举止的文明得体。
口语交际——讨论教案
口语交际——讨论教案口语交际，讨论教案今天我们要学习有关口语交际的主题，讨论教案。
口语交际是我们日常生活中不可或缺的技能，而讨论教案则是一种有效的学习方法，可以提高学习效率和培养学生的思维能力。
下面就让我们来深入探讨一下这两个主题吧。
首先，我们来谈谈口语交际。
口语交际是指通过口头语言进行交流和沟通的过程。
在日常生活中，我们经常需要与他人进行口头交流，比如与同事讨论工作事务、与朋友聊天、与家人交流感情等等。
因此，良好的口语交际能力对我们的生活和工作都非常重要。
要提高口语交际能力，我们首先需要练习说话的技巧。
比如，我们可以通过模仿别人的口音、语调、节奏等方式来提高自己的发音和语言流畅度。
另外，我们还可以多参加口语练习活动，如英语角、辩论赛、演讲比赛等，以此来提高我们的口语表达能力和交流技巧。
除了提高说话的技巧，我们还需要注重倾听和理解对方的能力。
在进行口语交际时，我们不仅要注意自己的表达，还要学会倾听对方的观点和意见，这样才能更好地进行双向沟通。
因此，要培养良好的口语交际能力，我们不仅要注重自身的表达能力，还要注重倾听和理解对方的能力。
接下来，让我们来讨论一下教案。
教案是指教师在教学过程中制定的一份详细计划和指导，用于指导教师开展教学活动。
一个好的教案可以提高教学效率，帮助学生更好地理解知识点，激发学生学习的积极性，培养学生的思维能力和创新意识。
要制定一个好的教案，首先要明确教学目标。
教学目标要明确具体，能够指导学生的学习和评价教学效果。
其次，教案要设计合理，包括教学内容、教学方法、教学过程、评价方式等方面的安排。
教案要紧扣课程标准，符合学生的实际情况，能够引导学生主动思考和探究。
此外，教师在编写教案时还要考虑学生的兴趣和学习特点，灵活运用各种教育技术手段，如多媒体教学、互动教学等，以此吸引学生的注意力，提高教学效果。
同时，教师还要关注学生的学习情况，及时调整教学计划，根据学生的实际情况进行差异化教学，促进学生成绩的提高。
初中口语交际讨论活动教案
初中口语交际讨论活动教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 能够流畅地与他人进行口语交际，表达自己的观点和想法。
2. 学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，善于与他人合作。
3. 提高学生的口语表达能力和交际能力。
教学内容：1. 口语交际的基本技巧和策略。
2. 讨论活动的组织和进行。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以一个有趣的话题引导学生进行思考，激发学生的兴趣。
2. 学生自由发表自己的观点，教师引导学生进行口语交际练习。
二、讲解口语交际的基本技巧和策略（10分钟）1. 教师讲解口语交际的基本技巧，如倾听、表达、提问等。
2. 教师讲解讨论活动的基本步骤，如分组、选题、讨论等。
三、分组讨论活动（15分钟）1. 学生分组，每组选定一个话题进行讨论。
2. 教师巡回指导，引导学生进行有效的口语交际和讨论。
四、总结和反馈（10分钟）1. 各组派代表进行汇报，分享讨论成果。
2. 教师对学生的口语交际和讨论情况进行评价和反馈。
五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生课后练习口语交际和讨论活动。
教学反思：本节课通过有趣的讨论话题，引导学生进行口语交际和讨论活动。
在教学过程中，教师注重培养学生的口语交际技巧和策略，如倾听、表达、提问等。
同时，教师还指导学生进行有效的讨论活动，提高学生的合作能力和口语表达能力。
在分组讨论活动中，学生积极参与，热烈讨论，展示了自己的口语交际和讨论能力。
通过这次活动，学生不仅提高了口语表达能力，还学会了与他人合作，倾听他人的意见，尊重他人的观点。
在总结和反馈环节，学生对自己的口语交际和讨论情况进行反思，教师对学生的表现进行评价和反馈，帮助学生进一步提高口语交际和讨论能力。
总之，本节课通过口语交际和讨论活动，提高了学生的口语表达能力和交际能力，培养了学生的合作精神。
在今后的教学中，我将继续运用这种教学方式，不断提高学生的口语交际能力。
聊聊热门话题口语交际教学设计
人教版语文五年级下册第八单元口语交际“聊聊热门话题”教学设计一、教学内容分析：1.教材分析：本次口语交际的话题是“聊聊热门话题”，凡家事、国事、天下事，事事都可以聊。
“在学校里，在家庭中，在社会上，总会有一些热门话题。
这次口语交际，就让我们聊一聊最近大家关注的大事小事。
话题可以是国际、国内的重要新闻，可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情；可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新问题……讲的时候，可以叙述看到或听到的事情，注意把事情的过程说清楚；也可以谈对这些事情的看法，要把理由说充分，如果能就某个话题取得一致的认识，则更好。
”这节课应该引导学生关注身边的事情，培养学生的听说能力、交流沟通意识，培养儿童的社会存在感和责任意识。
2.学情分析：五年级学生具有了一定的语言表达能力和自我表现力，能尝试进行资料的搜集和简单整理，可以提出自己的见解，针对一些问题谈出观点，在语言的条理组织上需要教师的指导。
让学生更好的把握主题进行语言表达训练，使学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体。
二、教学目标：1.通过教师示范、师生互动、生生互动，使学生能够围绕感兴趣的热门话题，用自己的话介绍相关信息，做到条理清楚。
2.通过聊热门话题，增强口头表达的能力，培养合作和交往的能力。
3.培养学生关注他人的发言，能补充或追问，能有比较适当的应对。
教学准备：学生搜集热门话题，简要地把相关的信息记录在话题本上，并记下自己的理解和感受；老师准备课件、小组交流评价表。
教学重点：1、能把自己看到的、听到的事情的过程说清楚，能有条理地阐述自己的观点。
2、能认真倾听别人的发言，敢于发表自己的看法。
三、教与学策略教学中我主要采用多媒体教学罚、情境教学法、激励评价教学法等与传统教学方法相结合的方法，让学生在快乐的游戏、生动活泼的学习情境中进行小组交流、自主学习、汇报展示，锻炼语言表达能力，落实教学目标。
四、教学准备多媒体课件五、课时安排：一课时六、教学过程：一、创设情境，切入话题1.谈话引入。
中班语言活动教案：运用热点话题拓展话题
中班语言活动教案：运用热点话题拓展话题引言：在中班的语言活动中，教师可以通过引入热点话题，激发孩子们的兴趣和好奇心，通过话题的拓展和延伸，扩展孩子们的语言知识和语言应用能力。
下面我们就来讨论一下如何运用热点话题拓展话题，为中班语言活动教案的编写提供参考。
一、选取热点话题选择一个热点话题，是教师引导孩子们拓展话题的第一步。
热点话题是指与孩子们的现实生活密切相关、引人注目、受到广泛关注、讨论热烈的话题。
比如，春节、动物、健康、环保、科技等话题都属于热点话题。
教师可以根据孩子们出生年份、家庭背景、社会环境等因素，选择一个适合孩子们的热点话题，以激发孩子们的兴趣和参与度。
二、提出探究问题在确定了热点话题之后，教师需要向孩子们提出一个或多个探究问题。
探究问题是指引导孩子们探讨该话题的细节和脉络，从而拓展话题的范围和深度。
例如，如果选择春节这一热点话题，可以提出以下探究问题：1、春节是什么节日，为什么这么重要？2、有哪些春节的传统习俗？孩子们最喜欢哪一个？3、春节期间有哪些需要注意的规矩和礼仪？通过这些探究问题，可以引导孩子们积极参与讨论和思考，同时便于教师组织和安排语言活动的实施。
三、设计活动形式根据孩子们年龄、兴趣和实际情况，教师可以设计不同的语言活动形式，来拓展和延伸热点话题。
常见的语言活动形式包括听说读写、角色扮演、游戏活动、创意制作等。
下面我们就以春节这一热点话题为例，介绍一些语言活动的设计思路。
1、听说读写：教师可以为孩子们讲解春节的由来、习俗和文化内涵，引导孩子们倾听、理解和表达。
同时，可以借助故事、诗歌、谜语等形式，来丰富孩子们的语言输入和输出。
2、角色扮演：教师可以组织孩子们参与春节相关的角色扮演活动，如“贴福字”、“包饺子”、“放鞭炮”等，让孩子们亲身体验春节的欢乐氛围，并通过语言表达和交流，来提高语言应用能力。
3、游戏活动：教师可以设计与春节相关的游戏活动，如“猜灯谜”、“抢红包”、“过年积木”等，让孩子们在游戏中学习春节的知识和文化，同时通过语言互动，来提高语言听说能力。
初中讨论口语交际教案
初中讨论口语交际教案一、教学目标：1. 让学生掌握讨论的基本技巧，如听取他人意见、表达自己的观点等。
2. 培养学生积极主动参与讨论的兴趣，提高口语表达能力。
3. 培养学生学会尊重他人，与人和谐相处的能力。
二、教学内容：1. 讨论的基本技巧2. 讨论的常用句型3. 讨论的主题选择4. 讨论的注意事项三、教学过程：1. 导入：教师通过一个简单的讨论话题，如“你喜欢什么运动？”引导学生参与讨论，激发学生的兴趣。
2. 讲解讨论的基本技巧：a. 听取他人意见：培养学生学会倾听，尊重他人的观点。
b. 表达自己的观点：引导学生清晰、准确地表达自己的看法。
c. 善于提问：鼓励学生提出有价值的问题，促进讨论的深入。
3. 学习讨论的常用句型：a. 表达同意的句型：“我同意你的观点，因为……”b. 表达不同意的句型：“我认为……，因为……”c. 表达疑问的句型：“你为什么这么说呢？”，“我觉得你说的有点道理，但是……”4. 讨论主题选择：教师提供几个讨论主题，如“学生的学习压力”、“环保问题”等，让学生选择感兴趣的主题进行讨论。
5. 讨论的注意事项：a. 尊重他人：不嘲笑、不贬低他人的观点。
b. 遵守时间：控制在规定的时间内完成讨论。
c. 积极参与：每个学生都要参与到讨论中去，发表自己的看法。
6. 实践环节：学生分组进行讨论，教师巡回指导，纠正学生在讨论中出现的问题。
7. 总结与反思：教师引导学生总结讨论过程中的收获，反思自己在讨论中的表现，提出改进措施。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在讨论中的积极性，是否能够主动发表观点、提问等。
2. 口语表达能力：评价学生在讨论中表达自己观点的清晰度和准确性。
3. 尊重他人：评价学生在讨论中是否能够尊重他人，不嘲笑、不贬低他人的观点。
通过本节课的学习，使学生掌握讨论口语交际的基本技巧，提高他们的口语表达能力，培养学生学会尊重他人，与人和谐相处的能力。
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口语交际七聊聊热门话题教案
教学目标：
1、能把自己看到的、听到的事情的过程说清楚，能有条理地阐述自己的观点。
2、能认真倾听别人的发言，敢于发现自己独特的看法。
课前准备：
课前一周把听到的、看到的事情用一两句话记下来，作为话题本。
教学时间：一课时
教学过程：
一、展示自己一周的收获：
说说自己一周中看到的、听到的新鲜事。
先同桌交流，再选择你认为比较重要的或自己感兴趣的用一、两句话介绍一下。
二、围绕话题小组交流：
1、讨论：这一周中，大家对什么最感兴趣呢？小组选择自己最感兴趣的话题来说说各自不同的看法。
讨论的要求是：
（1）把这件事说清楚；
（2）你的看法是什么；
（3）认真听别人发言，对他有不同看法勇于提出来；
（4）人人都要发言。
2、展示：评选哪一组说得比较好。
（由学生当评委）
制定评选方法：
（1）把事情和自己的观点说清楚；
（2）声音响亮，口齿清楚。
3、评委点评。
三、集体讨论：
1、你们最感兴趣的话题是什么呢？
2、话题举例：最近，“超级女生”在电视、网络各类媒体中频频出现。
许多青少年对此追捧不已，但也有许多人对此不屑一顾。
你如何看待“超级女生”现象？
子话题：
（1）喜欢“超级女生”这一节目吗？为什么？（组织自由辩论）
（2）你喜欢“超级女生”中哪个人物？为什么？
（3）你会参加类似的活动吗？为什么？
（4）从“超级女生”这个节目中，你想到了什么？
3、进行自由讨论。
习作训练七自由创作教案
教学目标：
1、能把自己看到的、想到的或想象的内容记下来，做到内容具体，感情真实，语句通顺。
2、培养学生仔细观察、敢于想象的学习习惯。
教学准备：
准备一周的观察日记。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、唤起记忆的小船：
1、同学们，一个学期转眼已过，开学时还是春赛料梢，如今已是满目夏花。
一百多个日日夜夜中，我们曾经经历过多少平凡的小事呢！
2、老师声情并茂地回忆自己和学生经历的小事，以谈话的方式与学生互动。
3、看看自己的日记，回忆一学期来发生过的事情，也可以是点点滴滴的想法。
4、学生谈自己经历过的事情。
二、让风扬起船帆：
1、这节课上，你觉得自己最值得一写的是什么？印象最深的是什么？
2、如何把自己最想写的内容写清楚，写具体呢？
3、回忆第八单元中印象最深的一段话，说说它的写法。
4、片段训练：把自己印象最深刻的一瞬间用精彩的语言记录下来。
三、能量加油站：
学生出示自己的片断，展示：
读一读自己觉得比较满意的地方；请大家提出他（她）写得好的地方；提出自己的修改意见。
1、小组互相评改。
2、独立修改。
第二课时
一、学生自由创作：
把自己要写的内容全部写下来。
二、交流评议：
1、展示自己写得比较好的地方。
2、说说哪里比较难写，小组帮助，提出修改意见。
3、欣赏佳作。