“人职匹配”理论视角下公共管理类研究生“新闻素养”培育研究
新公共管理视角下的公共部门人力资源管理研究
新公共管理视角下的公共部门人力资源管理研究【摘要】本文从新公共管理的视角探讨了公共部门人力资源管理的问题。
在首先介绍了新公共管理视角下的人力资源管理理论，然后分析了公共部门人力资源管理的特点，接着探讨了新公共管理视角下的人力资源管理实践以及人力资源管理面临的挑战。
提出了优化公共部门人力资源管理的建议。
在总结了新公共管理视角下的公共部门人力资源管理的启示，并展望了未来的研究方向。
通过本文的研究，可以深入了解新公共管理对公共部门人力资源管理的影响，为公共部门提供更加科学有效的人力资源管理策略。
【关键词】新公共管理、公共部门、人力资源管理、理论、特点、实践、挑战、建议、启示、展望1. 引言1.1 研究背景研究发现，新公共管理视角下的人力资源管理理论强调效率、市场导向和服务导向，要求公共部门人力资源管理更加注重绩效评价、人才激励和员工发展。
公共部门人力资源管理的特点也与传统管理有所不同，需要更加注重公共利益、社会责任和政策导向，同时面临着政策约束、财政限制和人才流动等挑战。
研究如何在新公共管理视角下优化公共部门人力资源管理，提升管理效能和服务质量具有重要意义和实践价值。
1.2 研究意义公共部门人力资源管理在新公共管理视角下的研究意义主要体现在以下几个方面：新公共管理视角下的公共部门人力资源管理研究能够帮助理解和把握公共部门人力资源管理的最新发展趋势和特点，为公共部门的组织变革和管理优化提供理论指导。
2. 正文2.1 新公共管理视角下的人力资源管理理论：1. 市场化倾向：新公共管理倡导公共部门向市场化方向发展，注重效率和竞争力。
在人力资源管理理论中，这意味着要引入市场机制，如招聘、激励和晋升等应当更多地基于绩效和竞争。
公共部门应当像企业一样，注重员工的绩效和贡献，以提高整体效率和服务质量。
2. 委托代理理论：新公共管理强调公共部门与民间组织、市场机制、社会企业等多元主体之间的合作与竞争。
在人力资源管理中，委托代理理论可以解释公共部门员工与管理者之间的代理关系，强调管理者需要以委托者的利益为重，制定相应的激励和约束机制，以提高员工绩效并实现组织目标。
新闻传播学视角下的媒介素养和信息素养研究
新闻传播学视角下的媒介素养和信息素养研究媒介素养和信息素养作为当代社会中不可或缺的重要能力，受到越来越多的关注。
随着信息社会的快速发展，人们面对信息的数量和多样性越来越庞大，如何有效地获取、评估和利用信息成为一个亟待解决的问题。
因此，媒介素养和信息素养的研究也逐渐引起学术界的重视。
在新闻传播学的视角下，媒介素养和信息素养研究旨在探讨媒介对个体和社会的影响以及如何在信息爆炸的时代中做出理性的判断和决策。
首先，媒介素养和信息素养的概念需要做出明确定义。
媒介素养可以理解为对不同媒介形式的认知和运用能力，包括对传统媒介如报纸、电视、广播等的理解和应用，也包括对新媒体如互联网、社交媒体等的运用。
信息素养则是指个体获取、评估和利用信息的能力，包括对信息的识别、筛选、解读和应用等方面。
两者在某种程度上是相互关联的，媒介素养可以为信息素养提供更多的信息来源和渠道，信息素养则可以帮助个体更好地应对不同媒介传递的信息。
在当代社会的信息爆炸时代，媒介素养和信息素养的重要性愈发凸显。
个体需要具备足够的批判性思维和判断力，才能在海量的信息面前做出正确的选择。
而传统的教育方式和媒介环境并不能完全满足这一需求，因此，提升媒介素养和信息素养成为当下亟需解决的问题之一。
在新闻传播学的视角下，研究媒介素养和信息素养既可以帮助个体更好地应对信息社会的挑战，也可以为媒介和信息传播领域提供新的思路和方法。
在媒介素养和信息素养研究中，有几个重要的方向值得关注。
首先是媒介素养和信息素养的培养途径和方法。
在传统的教育系统中，对媒介素养和信息素养的培养并不够全面和深入，往往只停留在知识层面，而忽视了实践和能力的培养。
因此，有必要探讨新的培养途径和方法，例如在学校教育中引入多媒体教学，培养学生对不同媒介形式的理解和运用能力；在社会实践中加强素养培训，提升人们对信息的处理和利用能力等。
其次是媒介素养和信息素养对个体和社会的影响研究。
媒介作为信息传播的重要工具，对个体和社会的认知和行为具有重要影响。
立德树人理念下高校卓越新闻人才的公益素养培育探索
Media Education传媒教育传媒∷MEDIA 2021.3（上）87立德树人理念下高校卓越新闻人才的公益素养培育探索文/陈 玲教育部、中宣部下发的《关于提高高校新闻传播人才培养能力实施卓越新闻传播人才教育培养计划2.0的意见》，要求全面落实立德树人根本任务，培养能够讲好中国故事、传播中国声音的优秀新闻传播后备人才。
当前，落实立德树人根本任务已成为高校的思想行动指南，高校卓越新闻人才的公益素养培育正是契合立德树人理念和卓越新闻人才培养目标的有效途径。
一、立德树人理念下大学生公益素养培育现状高校作为大学生公益素养培育的主体，在立德树人的教育理念下，大学生公益素养培育适应了新时代高校德育教育的要求。
中国大学生的公益素养培育虽然起步较晚，但国家政府机构近年来大力推进公益事业的发展，加速了公益素养理念的认知和关注，为大学生公益素养的培育提供了适宜的土壤，高校在理论研究和实践探索中都取得了一定的成效。
理论层面，我国学者主要集中探讨大学生公益素养的内涵、培育意义及培育路径，研究分析大学生社会公益实践的问题、原因及发展对策，讨论高校公益创业教育模式等。
在实践方面，当代大学生已成为社会公益实践活动的主要参与者之一。
高校将公益素养教育融入思想政治教育中，充分利用学生社团建立了青年志愿者协会等相关的公益社团组织，鼓励学生积极参加社区服务、义务支教、义务献血、“三下乡”等活动，多方面探索公益素养培育实践活动。
目前，虽然高校公益素养培育在理论和实践方面都取得了一定的成效，但是也存在多方面的问题。
理论上，大学生公益素养培育理论研究成果较少，理论研究基础比较薄弱，缺少深入系统的研究。
实践上，很多高校在大学生公益素养教育中缺乏完善的实践教育策略，没有形成较为系统的培养体系，还未将大学生公益素养的培育落到实处。
二、立德树人理念下卓越新闻人才公益素养的培育价值关于公益素养的概念目前尚未达成共识，综合学者们的观点，公益素养是一种通过开展相关公益活动形成的道德价值观，公益素养的内涵主要由思想素养、知识素养、专业素养三方面构成。
新闻学对新闻报道的公众素养与媒介素养的培养
新闻学对新闻报道的公众素养与媒介素养的培养新闻学作为一门对新闻业进行系统研究的学科，不仅要关注新闻报道的准确性和客观性，还应该注重公众素养的培养和媒介素养的提升。
公众素养和媒介素养的培养是新闻学的重要任务，本文将从两个方面探讨新闻学对新闻报道的公众素养与媒介素养的培养。
一、新闻学对公众素养的培养公众素养是指公众获得和理解新闻信息的能力和素质，也包括公众对新闻报道的理性判断和正确分析的能力。
新闻学通过报导和研究，旨在培养公众的媒介素质和批判性思维，达到以下几个方面的目标：1. 提高媒介素质：新闻学通过讲授新闻的组织和报道原则，提高公众对新闻报道的理解和分析能力，培养公众从新闻中获取信息并有效应用的能力。
2. 强化批判思维：新闻学教育应该培养公众的批判思维能力，使公众具备辨别新闻真伪的能力和分辨新闻报道中的潜在偏见和误导的能力。
3. 培养感知权威的意识：新闻学培养公众对新闻权威性的辨别能力，使公众能够分辨并选择可信的新闻媒体和来源。
4. 提升社会参与意识：新闻学应该通过教育和培训，引导公众参与社会、参与议政，提高公众通过新闻渠道表达观点和参与公共事务的主动性和能动性。
二、新闻学对媒介素养的培养媒介素养是指新闻从业人员掌握和运用新闻工具、技巧和方法的能力。
媒介素养的培养涉及到新闻从业人员的专业素质和职业道德等多个方面。
1. 提高新闻职业素质：新闻学通过课程设置和实践教学，提高学生的新闻职业素质，包括新闻报道的客观性、准确性、中立性等方面的要求，培养学生的记者素养和新闻判断能力。
2. 强化新闻伦理教育：新闻学教育应该注重新闻伦理的传授和强化，告诉学生新闻从业人员应该遵守的行业规范和道德操守，提高新闻报道的质量和公信力。
3. 培养创新能力：新闻学培养学生对新闻报道的创新思维和表达能力，提高学生的多媒体报道和数据新闻的处理水平，适应信息时代快速发展的媒体环境。
4. 强化实践训练：新闻学应该加强对学生的实践训练，通过新闻写作、编辑、摄影等专业技能的培训，提高学生的实际操作能力，使其更好地适应新闻行业的需求。
试论职业教育理念对新闻人才培养的借鉴意文
新闻教 育 ・
新闻知识 （０Ｏ０ ） ２ １ ．１
试论职业教育理念对新闻人才
培养的借鉴意文
苏艳丽
十几年 问，中国传媒产业和中国新闻教育都经历
了迅 猛 发 展 的 一 段 行程 。 一方 面 ，各 类 媒 体 在 市 场 大 潮 中千帆竞发 ，传统媒 体与新兴 电子媒体交相辉映 ， 信 息 传 播 质 量 与 社会 影 响 力 日益 提 高 。此 外 ， 由 “ 转 制 改 企 ”到 组 建集 团 ，进 而 有 部 分 领 跑 者 上 市 融 资 ， 媒 体 的 经 营 规 模 不 断扩 大 ，管 理 运 作 渐 入 正 轨 。另 一 方 面 ，新 闻 传 播 专 业星 罗棋 布 ，遍 地 开 花 ，据 统 计 ， 全 国共 有 ４ ０ 高 校 建 立 了新 闻 传 播 学 院 ，专 业 点 超 ０所 过 ８ ０ ，在 校 学 生 逾 １ ７ 人 。 传 媒 产 业 与 新 闻 教 ０个 ５１ 育 两 匹 快 马 并 辔疾 驰 ， 按道 理 ，二 者 应 该 彼 此 呼 应 、 交流密切 ，但是不可否认 ，与激情澎湃的传媒产业相 比，新闻教育时时有疏 离之感 ，无论是课程设置还是 教 学 手段 ，都 常 常 让人 感 到 滞 后 与脱 节 。 传媒 产 业 的发 展 离 不 开 新 闻 教育 的支 撑 。学 界 和 业 界 开 展 深度 合 作 ，共 同培 养 ２ 世 纪 新 闻人 才 ，成 为 ｌ 新 闻界 的 一 个 重 要 课题 。如 能在 检 视 新 闻教 育 现 状 的
职业教育理念 对新闻教 育的借鉴 意义 ，试就新 闻人才 培养模 式改革提出一些个人建议。
重 构 。像 新 闻采访与 写作 、 电视 节 目制作 、摄影摄
像 、报 纸 编 辑 、 网络 编 辑 这 一 类 实 践 性 和 操 作 性 很 强 的课程 ，完全可 以用媒体最新的、真实的工作任 务为 载 体 ，让 同学 们 在 真 刀 真 枪 的 实 践 中 逐 步 了 解 、 消 化 专 业 知 识 点 ，并 掌 握 相 关 的 专 业 技 能 。 比如 ， 可 以把 学 生 分 成 若 干 团 队 ， 以节 目组 的 形 式 来 完 成 老师 布置 的专 题 任 务 。在 这 个 “ 目组 ”里 ， 同 学们 可 分 头担 节
新闻传播学视角下的媒介素养和信息素养研究
新闻传播学视角下的媒介素养和信息素养研究一直以来备受关注，随着信息时代的到来，人们对媒介素养和信息素养的重要性也愈发凸显。
媒介素养作为一种现代社会公民必备的素养，着眼于媒体的运用和媒介信息的理解能力，是一种全面的能力素养。
信息素养则更侧重于信息的获取、评估和利用能力，以适应信息社会的发展需求。
本文将从新闻传播学的角度出发，探讨媒介素养和信息素养的内涵、重要性及其在现代社会中的应用。
首先，媒介素养和信息素养在新闻传播学领域中的价值不可忽视。
媒介素养包括对媒体的选择、运用和理解能力，主要涉及到媒介能力、媒介语言能力、媒介信息能力等方面。
而信息素养则更注重对信息的理解、评估和利用能力，涵盖信息获取能力、信息处理能力、信息传播能力等方面。
在当今信息爆炸的社会环境中，媒介素养和信息素养的重要性日益凸显，它们不仅可以帮助个体更好地适应和应对信息化社会的挑战，同时也有助于提升个体的综合素质和竞争力。
其次，媒介素养和信息素养的培养需要多方共同努力。
在教育领域，学校应该加强对媒介素养和信息素养的教育培养，包括开设相关课程、组织专题讲座和研讨会等，以提升学生的媒介素养和信息素养水平。
此外，家庭和社会也应该加强对媒介素养和信息素养的培养，通过家长的引导和社会的帮助，引导个体正确使用媒介和信息，养成良好的媒介素养和信息素养习惯。
再次，媒介素养和信息素养的提升也需要个体自身的努力。
个体应该不断提升自己的媒介素养和信息素养水平，积极参与相关培训和学习，提升自己的媒介素养和信息素养能力。
同时，个体也应该保持警惕，不盲目相信媒体和信息，学会辨别信息的真伪，做到理性对待媒体和信息，不被误导和欺骗。
梳理一下本文的重点，我们可以发现，新闻传播学视角下的媒介素养和信息素养研究具有重要意义，它不仅可以帮助个体更好地适应和应对信息化社会的挑战，提升个体的综合素质和竞争力，同时也有助于推动社会全面进步和发展。
因此，我们应该深入研究媒介素养和信息素养，加强对其重要性的认识，共同努力，共同提升媒介素养和信息素养水平，为建设信息化社会、推动社会发展贡献自己的力量。
新闻媒体对社会公众人文素养的培养研究
新闻媒体对社会公众人文素养的培养研究现代社会中，媒体作为传递信息、引导思想的重要工具，扮演着至关重要的角色。
然而，随着社会发展的进步，人文素养的重要性也日益凸显。
在这种背景下，新闻媒体对社会公众人文素养的培养成为一个备受关注的研究课题。
一、新闻媒体对社会公众人文素养的意义新闻媒体是人们获取信息的主要渠道，通过新闻媒体，人们可以了解到各种各样的信息，拓宽视野，增加知识。
而人文素养则包括对人类文明、历史、文学、艺术等方面的了解和鉴赏能力。
因此，新闻媒体对社会公众人文素养的培养至关重要。
通过新闻报道，社会公众可以接触到各种不同形式的文化产品，了解到不同文化、历史、传统的内涵，从而提高自身的人文素养水平。
二、新闻媒体在培养社会公众人文素养中的作用1. 传播人文知识新闻媒体作为传播信息的平台，可以通过各种报道、评论、专题等形式向公众传播各种人文知识。
比如，新闻媒体可以通过文化节目、文学专栏、历史片段等形式向公众呈现人文相关的知识，引导公众关注人文领域的重要问题，激发公众对人文素养的兴趣。
2. 提升思想境界新闻媒体在报道新闻事件的过程中，往往会涉及到人文领域的各种问题。
通过深度解读、评论分析等方式，新闻媒体可以引导公众思考人文问题，提升公众的思想境界。
比如，新闻媒体可以通过对历史事件的回顾、文学作品的分析等形式引导公众思考人类文明的演变、人性的探讨等问题，从而提升公众的人文素养水平。
3. 塑造社会氛围新闻媒体在报道新闻事件的过程中，往往会对事件背后的人文背景、道德伦理等问题进行探讨。
通过深度报道、专题访谈等方式，新闻媒体可以引导公众形成正确的价值观、道德观，营造积极向上的社会氛围。
比如，新闻媒体可以通过对社会热点事件的追踪报道、深度解读等形式引导公众树立正确的文化、道德观念，提升公众的人文素养水平。
三、新闻媒体在培养社会公众人文素养中存在的问题及对策1. 新闻报道文化价值的单一性当前，一些媒体在报道新闻事件时，往往会相对单一地强调事件本身的事实性，而忽略事件背后的人文文化、历史背景等问题。
人职匹配视角下高校辅导员专业素养提升研究
是 高 校 辅导 员 主 体 视 角 ， 如 李敏 （ ２ ０ １ ２ ） 指出， 高 校 辅 导 员需 要
提 升研 究主题 展 开理论 分析， 对 于推 动高校辅导 员 队伍发展 ， 促
进高校学生工作 开展具有现 实意义。 关 键词 ： 高校辅导 员 人 职 匹配 专业素养
因素 最 合 理 的 匹 配 ， 代表人物是美国人威廉森 。 二是 人格 类型 理 论视角。 该 理 论 由美 国 专 家 霍 兰 创 立 于 １ ９ ５ ９ 年， 霍 兰 将人 分 现 实
意义。
一
二、 人 职匹配 理论与 高校辅 导员专业素 养关系研 究
目前 ， 有学 者研 究表 明 ， 研 究 人 职 匹 配 理 论 对 高 校 辅 导 员 专 业 素 养 提 升 具 有促 进 作 用 。 研 究 观 点主 要 集 中在 以下 方 面 ： 第
一
、
理 论评述
１ ． 高校辅导 员专业素养提升研 究
一
专业素养。 第二 ， 基 于人 格 特 性 理 论 的 研 究 。 如马婧 （ ２ ０ １ ０ ） 研 究 表 明 高 校 基 于 对 辅 导 员 人格 特 质 的分 析 ， 通 过 对 辅 导 员培 训 和 培 养， 培 养 辅 导 员 角色 意 识 ， 转变价值观念 ， 提升专业素养。 第三 ， 基于需要理论 的研究 。 如蒋 莲凤 （ ２ ０ １ ２ ） 主 张 高 校 应 了解 辅 导 员 需求 ， 完善激 励机制、 培训机制 、 学 历机 制 、 沟通机 制、 考 核 机 制
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“ 人 职 匹配 ” 理 论 视 角 下公 共 管理 类研 究 生 ‘ ‘ 新 闻素养’ ’ 培育研究
李海波 ， 彭万秋
（ 广西大学 ， 广西 南 宁 ５ ３ ０ ０ ０ ４ ）
摘要 ： 在“ 人 职 匹配” 视域下， 加 强公共 管理 类研 究 生“ 新 闻素 养 ” 的培 育是 社 会 对公 共 管理 类
高等农 业教 育 ， ２ ０ １ ５ — ４ ， ４： １ ０ ０ ． １ ０ ２
Ｈｉ ｇ ｈ ｅ ｒ Ａｇ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｔ ｕ ｒ ａ ｌ Ｅｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ， ２ ０１ ５ － ４， ４： １ ０ ０— １ ０ ２
Ｄ Ｏ Ｉ ： １ ０ ． １ ３ ８ ３ ９ ／ ｊ ． ｃ ｎ ｋ ｉ ． ｈ ａ ｅ ． ２ ０ １ ５ ． ０ ４ ． ０ ２ ５
三个 专业 毕业 生人 数 合 计 年 均 ２ ５人 左 右 ， 需求 量 不 及行政管理大 ， 在１ ： ５左右 ， 但由于毕业生人数不多 ， 基 本 能满足 学 生 就 业 的需要 ， 就业率也基本在 ９ ０ ％ 左 右 。 四个 专业 的毕 业 研 究 生就 业 流 向主 要 有 以下 特点 ： 第一 ， 有 １ ／ ３的学 生在 高校 工作 ， 主要 岗位是 辅 导员 、 行 政管 理人 员 、 教 学辅 助人 员 ； 有 １ ／ ３的学 生进 入 考取 公务 员 和其他事 业单 位 ， 另外 的 １ ／ ３到各 类 企 业（ 含 国有企 业 和 民营企 业 ） 就 业 。不 管在 什 么性 质 的单位 就业 ， 也不 管是 在行 政 岗 、 服务 岗 ， 还是在 业 务 岗或是 其他 岗位 ， 公共 管理类 毕业 研究 生都 要不 同程 度 地参 与单位 的新 闻工作 。特 别是 随着 网络科 技 的 发展 ， “ 全媒 体 ” 时代 的到来 ， 各 类组 织 （ 政府 、 企业 及 其 他社 会组 织 ） 都 需 要借 助 “ 媒介” （ 特别 是 网络 ） 平 台来促 使其更 好 地运转 的大环境 下 ， 各 类单 位通 过 网 站， 采取 主动 介 入 的方 式 开 展 自我 宣传 已经 非 常 普 遍 。如各级 各类 政府 、 各类 企业 以及 各种 社会组 织 都 建 有 自己的“ 网站 ” 。这 些 网站 基 本 上 都 开 设 有 “ 新 闻模块 ”， 将 与组 织 有 关 的 各 种 新 闻事 件 公 之 于众 。 按照“ 人职 匹 配 ” 的理 论 要 求 ， 一 个 公 共 管 理 类 研 究 生如 果不具 备 相应 的新 闻素养 ， 就难 以胜 任工 作 岗位 所蕴含的新 闻宣传及其相关工作 。由此 ， 培养公共管 理类研 究 生 的 “ 新 闻素 养 ” ， 已经成 为 用人 单 位 对 这
人才的要求和高校公共管理类研究生人 才培养 目标的体现 ， 更是学生 自身成长的需要 。针 对 当前 公共 管理 类研 究生对 “ 新 闻素 养 ” 培 育 的 意 义认识 不足 ， 缺 乏 新 闻 理论 学 习 ， 基 本 功 缺 乏 以及 缺 少新 闻实践机 会 ， 动 手 能力弱 的现状 ， 对公 共 管理 类研 究生 “ 新 闻素 养 ” 培 育 准确 定位 ， 从 营造氛 围 ， 创设 培 育平 台 ； 提 高认识 ， 理论 与 实践 并进 的路 径促 使 问题有 效 解决 。 关 键词 ： 人职 匹配 ； 公 共 管理 ； 新 闻素 养 ； 研究生； 就 业能 力
中 图分 类 号 ： Ｇ ６ ４ ３ 文献标识码 ： Ｂ 文章 编 号 ： １ ０ ０ ２ — １ ９ ８ １ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ４ ． ０ １ ０ ０ — ０ ３
一
、
问题 的提 出
１ ９ ０ ９ 年， 美国波士顿大学教授帕森斯在其《 选择 职 业》 一 书 中提 出 了“ 特质因素” 理论 （ 又称“ 人 职 匹 配” 理论 ） 。认 为 “ 人 与 职 业 相 匹 配是 职业 选 择 的焦 点 ”， 并 明确 提 出职 业 选 择 的 三 大要 素 ： 一 是 应 该 清 楚 地 了解 自己的态度 、 能力 、 兴趣 和 其 他 特 征 的优 势 和局 限 ； 二 是应该 获 取有 关 职 业 的知识 ， 清 楚地 了解 职业成 功需 要 的能力 、 素质 、 性格 和机 会 ； 三 是上 述两 个 条件 的平衡 ¨ 。根 据 “ 人 职 匹配 ” 理论 ， 了解 各 种 职业必 备 的条件 及所需 的知识 ， 在 不 同工作 岗位 上所 占有 的优 势 、 不 足 和 补偿 、 机会 、 前途等 ， 在“ 职 业 选 择和 职业发 展 ” 中起 着 举 足 轻 重 的作 用 。依 据 我 国 目前研 究生 专业 目录 （ １ ９ ９ ７年 ） ， 公共 管 理一 级 学 科 下设 ： 行政 管理 、 社会 医学 与卫生 事业 管理 、 教育 经济 与管理 、 社会 保 障 、 土 地资 源管理 等 ５个 二级学 科 。 这些学 科所 属专 业 的毕 业 研 究 生就 业 流 向具 有一 定 的相 同性 。 以广 西大 学为 例 ， 广 西大 学公共 管理 一级 学 科下 设有 行政 管理 、 教 育经济 管理 、 社会 保 障 、 土地 资源管 理 四个专 业 。从 用 人 单位 近三 年 对 该 校这 四 个专业 的毕业研 究生 需求 情况来 看 ， 行政 管理 专业毕 业 生人 数最 多 ， 年均 ４ ０人 左 右 ， 需求量最大 ， 能 达 到 １ ： １ ０ 左右； 就业率最高 ， 都能保 持在 ９ ５ ％以上 ； 其他
基金项 目： 广西研究生教育创新计划资助项 目： 基于用人单位调查 的研究生核心就业竞争力研究 （ Ｊ Ｇ Ｙ ２ ０ １ ２ ０ ０ ５ ） ； 广西大学科 研 ４ ３ ８ ） 。