【课堂新坐标】高中物理人教版选修3-1(课件)第二章恒定电流2-4PPT课件
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人教版高中物理选修3-1课件第2章恒定电流2.4
要点探究区
达标检测区
课时作业（十一）
解析： c、d 端短路时，等效电路如图所示，R123＝R1＋ RR2＋2RR3 3＝40 Ω，A 正确，B 错误．
物理 选修3-1
第二章 恒定电流
知识自学区
要点探究区
达标检测区
课时作业（十一）
a、b 两端接通测试电源时，等效电路如图所示，根据欧姆 定律得 I＝R1＋E R2＝101＋0040 A＝2 A，所以 Ucd＝IR3＝80 V，故 C 正确，D 错误．
物理 选修3-1
第二章 恒定电流
知识自学区
要点探究区
达标检测区
课时作业（十一）
2－1：图中的甲、乙两个电路，都是由一个灵敏电流计 G 和一个变阻器 R 组成，它们之中一个是测电压的电压表，另一 个是测电流的电流表，以下结论中正确的是( )
A．甲图中是电流表，R 增大时量程增大 B．甲图中是电流表，R 增大时量程减小 C．乙图中是电压表，R 增大时量程减小 D．上述说法都不对
物理 选修3-1
第二章 恒定电流
知识自学区
要点探究区
达标检测区
课时作业（十一）
(1)无论表头 G 改装成电压表还是电流表，它 的三个特征量 Ug、Ig、Rg 是不变的，即通过表头的最大电流 Ig 并不改变．
(2)小量程的电流表改装为电压表时需与它串联一较大电 阻，小量程的电流表改装为大量程电流表时需与它并联一较小 电阻．
电流表的分压作用 电压表的分流作用
误差来源 分析
U 测＝Ux＋UA R 测＝UI测测＝Rx＋RA>Rx
I 测＝Ix＋IV R 测＝UI测测＝RRx＋xRRVV<Rx
接法的选 择条件 Rx≫RA 或 Rx> RA·RV
新课标人教版选修31第二章恒定电流21电源和电流教学(共32张)PPT课件
由于恒定电场的作用,导体中自由电荷定向运动的速率 增加;而在运动过程中会与导体内不动的粒子碰撞从而减速, 因此自由电荷频繁地交替进行加速和减速，自由电荷定向 运动的平均速率不随时间变化。如果我们在这个电路中串 联一个电流表,电流表的读数保持恒定.
怎样理解恒定电场和恒定电流？ 恒定电场
电场强度不变
自由电荷频繁交替进行加速和减速，平均速率不变
第二章 恒定电流
雷鸣电闪时,强大的电流使天 空发出耀眼的闪光,但它只能存在 于一瞬间,而手电筒中的小灯泡却 能持续发光,这是为什么?
产生电流的条件
A、B之间
-
有电势差
+ ++ + A+ + ++
___
_ _
B _
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
_ _
A、B电
-
势差为
零
A
B
（1）存在自由电荷 金属导体——自由电子 电 解 液——正、负离子
在电解液中，电流方向与正离子定向移动方向相 同，与负离子走向移动方向相反。导电时，是正 负离子向相反方向定向移动形成电流，电量q表示 通过截面的正、负离子电量绝对值之和。
A组能力训练题3
3、一电子沿一圆周顺时针方向高速运动，周期 为10-10s，则等效电流大小为 1.6×10 - 9 A， 电流方向是 逆时针 （填“顺时针”或“逆时
v
S
流体的柱 形模型
4、矢量标量：标量
B
C
5、单位换算： 国际单位：安培（A）
1A10 3mA 10 6μA
6、测量方法：电流表等。
1A1C/s
A组能力训练题1
1． 1mA=___1_×__1_0_-3__A， 1μA=____1_×__1_0_-6_A。
怎样理解恒定电场和恒定电流？ 恒定电场
电场强度不变
自由电荷频繁交替进行加速和减速，平均速率不变
第二章 恒定电流
雷鸣电闪时,强大的电流使天 空发出耀眼的闪光,但它只能存在 于一瞬间,而手电筒中的小灯泡却 能持续发光,这是为什么?
产生电流的条件
A、B之间
-
有电势差
+ ++ + A+ + ++
___
_ _
B _
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
_ _
A、B电
-
势差为
零
A
B
（1）存在自由电荷 金属导体——自由电子 电 解 液——正、负离子
在电解液中，电流方向与正离子定向移动方向相 同，与负离子走向移动方向相反。导电时，是正 负离子向相反方向定向移动形成电流，电量q表示 通过截面的正、负离子电量绝对值之和。
A组能力训练题3
3、一电子沿一圆周顺时针方向高速运动，周期 为10-10s，则等效电流大小为 1.6×10 - 9 A， 电流方向是 逆时针 （填“顺时针”或“逆时
v
S
流体的柱 形模型
4、矢量标量：标量
B
C
5、单位换算： 国际单位：安培（A）
1A10 3mA 10 6μA
6、测量方法：电流表等。
1A1C/s
A组能力训练题1
1． 1mA=___1_×__1_0_-3__A， 1μA=____1_×__1_0_-6_A。
人教版高中物理选修(3-1)第2章《恒定电流》ppt课件
• 本章知识在实际中有广泛而重要的应用，不但是学 习后续知识的基础，而且是学习电工和电子技术的 基础，在日常生活中也经常用到。
• 本章内容可分为三部分：第一部分以部分电路欧姆 定律为中心，主要研究直流电路的基本参量、串并 联电路的规律、伏安法测电阻、电功和电热等问题； 第二部分以闭合电路的欧姆定律为中心，主要研究 了电源的作用、闭合电路中功率的分配和能量转化 关系、电路的分析和计算等问题；第三部分以电流 表、电压表、滑动变阻器等电工仪表的使用为中心， 结合学生实验，研究了仪器的选择和使用，数据的 处理和误差分析等问题。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
• 2．要注意研究方法的学习
• 在本章学习中要掌握分析解决问题的方法，比如动 态分析法、等效法的应用，模型的转化，非电学量 和电学量的转化，以及极限法、赋值法的应用技巧 等。
• 3．要注重加强实验能力的提高
• 高考考查的四个电学实验，全部属于本章内容，要 认真做实验，要从基本原理、基本方法入手，循序 渐进，逐步掌握。要学会正确使用电流表、电压表、 多用电表、滑动变阻器、电阻箱等基本实验仪器， 要切实掌握各种仪器的原理、使用方法、注意事项 才能以不变应万变。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
• 本章内容可分为三部分：第一部分以部分电路欧姆 定律为中心，主要研究直流电路的基本参量、串并 联电路的规律、伏安法测电阻、电功和电热等问题； 第二部分以闭合电路的欧姆定律为中心，主要研究 了电源的作用、闭合电路中功率的分配和能量转化 关系、电路的分析和计算等问题；第三部分以电流 表、电压表、滑动变阻器等电工仪表的使用为中心， 结合学生实验，研究了仪器的选择和使用，数据的 处理和误差分析等问题。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
• 2．要注意研究方法的学习
• 在本章学习中要掌握分析解决问题的方法，比如动 态分析法、等效法的应用，模型的转化，非电学量 和电学量的转化，以及极限法、赋值法的应用技巧 等。
• 3．要注重加强实验能力的提高
• 高考考查的四个电学实验，全部属于本章内容，要 认真做实验，要从基本原理、基本方法入手，循序 渐进，逐步掌握。要学会正确使用电流表、电压表、 多用电表、滑动变阻器、电阻箱等基本实验仪器， 要切实掌握各种仪器的原理、使用方法、注意事项 才能以不变应万变。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
高中物理选修3-1课件第二章《恒定电流》(共37张)
栏目 导引
第二章 恒定电流
(2)当电容器和电阻并联后接入电路时，电容 器两极间的电压与其并联电阻两端的电压相 等
栏目 导引
第二章 恒定电流
例2
(2012·福 建 师 大 附 中 高 二 检
测)在如图所示的电路中，当滑动
变阻器的滑动片向下移动时，关
于电灯L的亮度及电容器C所带电
荷量Q的变化判断正确的是( )
栏目
导引
第二章 恒定电流
项目
电功
电热
电功与 纯电阻电路 一般电路中电流通过导
电热的 中，U＝IR，体时，不仅发热，而且还
联系与 区别
UIt＝I2Rt＝ U2 Rt
能做功等．在一般电路中
电功大于电热，即 W>Q， UIt>I2Rt
电功率 纯电阻电路 非纯电阻电路中 UI>I2R，
与热功 中，P＝UI
第二章 恒定电流
物理选修3-1
恒定电流复习
栏目 导引
第二章 恒定电流
专题归纳整合
专题1 纯电阻电路与非纯电阻电路
1．电功与电热比较表
项目
电功
电热
电功与 电热的 本质
电功实质是电场力 移动电荷做的功， W＝Uq＝UIt
电热是由于电流的 热效应，电流通过 导体发热，Q＝ I2Rt
说明：电功也叫电流所做的功
(1)电动机线圈电阻上消耗的热功
率是多少？
(2)电动机输入功率和输出功率各 栏目 导引
第二章 恒定电流
【精讲精析】 首先要知道输入功率是电机 消耗的总功率，而输出功率是机械功率．消 耗的电能转化为机械能和内能两部分，由能 量守恒定律可求解． (1)根据焦耳定律，热功率P热＝I2r＝12×1 W＝ 1 W. (2)输入功率等于输入电流与电动机两端电压 的乘积 P入＝IU＝1×5 W＝5 W 输出功率等于输入功率减去发热消耗的功率 P出＝P入－P热＝5 W－1 W＝4 W.
第二章 恒定电流
(2)当电容器和电阻并联后接入电路时，电容 器两极间的电压与其并联电阻两端的电压相 等
栏目 导引
第二章 恒定电流
例2
(2012·福 建 师 大 附 中 高 二 检
测)在如图所示的电路中，当滑动
变阻器的滑动片向下移动时，关
于电灯L的亮度及电容器C所带电
荷量Q的变化判断正确的是( )
栏目
导引
第二章 恒定电流
项目
电功
电热
电功与 纯电阻电路 一般电路中电流通过导
电热的 中，U＝IR，体时，不仅发热，而且还
联系与 区别
UIt＝I2Rt＝ U2 Rt
能做功等．在一般电路中
电功大于电热，即 W>Q， UIt>I2Rt
电功率 纯电阻电路 非纯电阻电路中 UI>I2R，
与热功 中，P＝UI
第二章 恒定电流
物理选修3-1
恒定电流复习
栏目 导引
第二章 恒定电流
专题归纳整合
专题1 纯电阻电路与非纯电阻电路
1．电功与电热比较表
项目
电功
电热
电功与 电热的 本质
电功实质是电场力 移动电荷做的功， W＝Uq＝UIt
电热是由于电流的 热效应，电流通过 导体发热，Q＝ I2Rt
说明：电功也叫电流所做的功
(1)电动机线圈电阻上消耗的热功
率是多少？
(2)电动机输入功率和输出功率各 栏目 导引
第二章 恒定电流
【精讲精析】 首先要知道输入功率是电机 消耗的总功率，而输出功率是机械功率．消 耗的电能转化为机械能和内能两部分，由能 量守恒定律可求解． (1)根据焦耳定律，热功率P热＝I2r＝12×1 W＝ 1 W. (2)输入功率等于输入电流与电动机两端电压 的乘积 P入＝IU＝1×5 W＝5 W 输出功率等于输入功率减去发热消耗的功率 P出＝P入－P热＝5 W－1 W＝4 W.
人教版高中物理选修3-1第二章《恒定电流》综合课件(417页)
温故知新
电容器放电时两极板上的电荷量也随之减少，极板 间的电压也很快降低，而我们日常生活中常见的干电池、 碱性电池、铅蓄电池、纽扣式氧化银电池等却能够连续放 电很长时间，那么电池为什么能长时间放电而两端的电压 却能保持不变？电池上的那些铭牌又有什么含义呢？ [答案] 电池在放电过程中通过非静电力做功将其他 形式的能转化为电势能，从而维持电池两端的电压不变却 能长时间持续放电．电池上的铭牌标有电池的工作要求和 注意事项，其中电动势、内阻和容量是最重要的三个参 数．
2
电动势 │ 三维目标
3．情感、态度与价值观 (1)通过本节对电源、电流的学习，培养将物理知识 应用于生活和生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关 的物理问题． (2)通过对物理学史的了解，使学生感受到人文情 怀． (3)通过对电池种类的了解，使物理贴近学生生活、 联系社会实际．
(4)通过实验和探索，促进学生积极参与、勤于思考， 提高学生的科学素养．
2
电动势 │ 重点难点 重点难点
[重点] 1．理解电源的形成过程及电流的产生． 2．了解电源电动势和内阻． [难点] 1．会灵活运用公式计算电流的大小． 2．电动势和非静电力这两个概念的引入．
3．如何了解电源内部还有内阻．
2
电动势 │ 教学建议 教学建议
恒定电流是研究电场的又一跨越，学生具备静电场 的基础知识是学习恒定电流的基础和保证，学生参与了静 电场的学习，对电场研究有了一定认识，但是静电场的电 势能、静电力做功，又让学生觉得知识有些凌乱．因此， 建议课堂教学中，可以采用教师引导学生分析，学生主动 思考，师生共同总结(最好是教师先听学生的总结，再加 以点评)的方法．这样既能发散学生的思维，调动学生的 积极性，活跃课堂气氛，又能减少学生学习物理的恐惧 感．
电容器放电时两极板上的电荷量也随之减少，极板 间的电压也很快降低，而我们日常生活中常见的干电池、 碱性电池、铅蓄电池、纽扣式氧化银电池等却能够连续放 电很长时间，那么电池为什么能长时间放电而两端的电压 却能保持不变？电池上的那些铭牌又有什么含义呢？ [答案] 电池在放电过程中通过非静电力做功将其他 形式的能转化为电势能，从而维持电池两端的电压不变却 能长时间持续放电．电池上的铭牌标有电池的工作要求和 注意事项，其中电动势、内阻和容量是最重要的三个参 数．
2
电动势 │ 三维目标
3．情感、态度与价值观 (1)通过本节对电源、电流的学习，培养将物理知识 应用于生活和生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关 的物理问题． (2)通过对物理学史的了解，使学生感受到人文情 怀． (3)通过对电池种类的了解，使物理贴近学生生活、 联系社会实际．
(4)通过实验和探索，促进学生积极参与、勤于思考， 提高学生的科学素养．
2
电动势 │ 重点难点 重点难点
[重点] 1．理解电源的形成过程及电流的产生． 2．了解电源电动势和内阻． [难点] 1．会灵活运用公式计算电流的大小． 2．电动势和非静电力这两个概念的引入．
3．如何了解电源内部还有内阻．
2
电动势 │ 教学建议 教学建议
恒定电流是研究电场的又一跨越，学生具备静电场 的基础知识是学习恒定电流的基础和保证，学生参与了静 电场的学习，对电场研究有了一定认识，但是静电场的电 势能、静电力做功，又让学生觉得知识有些凌乱．因此， 建议课堂教学中，可以采用教师引导学生分析，学生主动 思考，师生共同总结(最好是教师先听学生的总结，再加 以点评)的方法．这样既能发散学生的思维，调动学生的 积极性，活跃课堂气氛，又能减少学生学习物理的恐惧 感．
人教版高中物理选修3-1 第二章 恒定电流 第2节 电动势(共17张PPT)
电源电动势
思考 不同的电源中，非静电力做功 的本领相同吗？
1 电动势物理意义 物理学中用电动势来描述电源非静电力 做功能力的弱。
2 电动势定义
电源内部非静电力移送电荷 q 所做的功 W 与 q 的比值叫做电源的电动势。
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3.电源外部电路中能量是如何转化的？这种转化 又是如何实现的？
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+ +
+ +
2 电源外部电荷如
+
+
何移动？
&43;-
+
+
-
3 电源内部电荷如何移动？
4 什么力克服电场力做功？做什么功？
非静电力
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生活中的电池
太阳电池 干电池
铅蓄电池 锌汞电池
锂电池
问题：干电池有_1_._5_V标志,锌汞电池有__1_.2__V标志,铅蓄电池 有__2_._0_V标志。这些标志表示一个什么共同的物理量？真的
思考 不同的电源中，非静电力做功 的本领相同吗？
1 电动势物理意义 物理学中用电动势来描述电源非静电力 做功能力的弱。
2 电动势定义
电源内部非静电力移送电荷 q 所做的功 W 与 q 的比值叫做电源的电动势。
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3.电源外部电路中能量是如何转化的？这种转化 又是如何实现的？
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2 电源外部电荷如
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何移动？
&43;-
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-
3 电源内部电荷如何移动？
4 什么力克服电场力做功？做什么功？
非静电力
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生活中的电池
太阳电池 干电池
铅蓄电池 锌汞电池
锂电池
问题：干电池有_1_._5_V标志,锌汞电池有__1_.2__V标志,铅蓄电池 有__2_._0_V标志。这些标志表示一个什么共同的物理量？真的
《人教版选修3-1第二章恒定电流》(40份打包)4-PPT优秀课件
U01=φ0－φ1
U23=φ2－φ3
U12=φ1－φ2 U03=φ0－φ3
②比较电压关系?
U03=U01+U12+U23
③结论:
串联电路两端的总电压等于各部分电路电压之和
二、串联电路和并联电路的电压
1.串联电路两端的总电压等于各部分电路电压之和
2.并联电路:
①比较0、1、2、3点的电势关系?
φ0=φ1=φ2=φ3
《人教版选修3-1 第二章 恒定电流(课件＋素材)》 (40份打包)4
例8、如图所示，是将滑动变阻器作分压器用的电路，A、 B为分压器的输出端，R是负载电阻，电源电压为U保持恒定， 滑动片P位于变阻器的中央，下列判断正确的是
A．空载（不接R）时，输出电压为U/2 B．接上负载 R时，输出电压＜ U/2 C．负载电阻R的阻值越大，输出电压越低 D．接上负载R后，要使输出电压为U/2，滑
I I1 I2
I I1 I2 U U1 U2
RR 1R 2 R n
I I1 I2 U UU
I1 R1
I
I2 R2
1 1 1
U
R R1 R2
讨论：多个电阻并联呢？
111 R R1 R2
1 Rn
并联电路的总电阻的倒数等于各支路电阻 的倒数之和
《人教版选修3-1 第二章 恒定电流(课件＋素材)》 (40份打包)4
出口
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入口
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人教版高中物理选修3-1课件：第二章 恒定电流 2
物 理 选 修
3．单位
伏特
3-1 ·
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第二章 恒定电流
4．物理意义 本领的大小 ，在数值上等于非静电 反映电源把其他形式的能转化为电能_____________ 所做的功 。 力把1C的正电荷在电源内部从负极移送到正极__________ 5．方向规定 电动势 E 是标量，为研究问题方便，规定其方向为电源内部电流方向，即 正极 方向。 负极 指向________ 由电源_______ 6．大小的决定因素 非静电力 的特性决定，跟电源的体积无关，跟 __________ 内外电路 也无 由电源中 __________ 关。
物 理 选 修
一定电压 ，供给电路电能。 保持两极间有__________
3-1 ·
人 教 版
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第二章 恒定电流
知识点2 1．概念
电动势
电荷量 做的功 跟被移送的 __________ 非静电力把正电荷从负极移送到正极所 __________ 的比值叫电源的电动势。 2．公式 W q E＝__________
新课标导学
物 理
选修3-1 ·人教版
第二章
恒定电流
2 电动势
第二章 恒定电流
※ ※※
知道电源是能维持外电路中稳定电流的原因。 掌握电动势的概念及表达式
※
物 理 选 修
了解电池内部能量的转化过程
3-1 ·
人 教 版
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第二章 恒定电流
要在电路中维持持续电流，电路中必须接有电源，电池是常见的电源，下
3．非静电力的作用
从力的角度看，非静电力将正电荷由电源负极搬到电源正极，从而维持电
物 理 选 修
路两端有稳定的电势差；从能量转化的角度来看，电源通过非静电力做功将其
3．单位
伏特
3-1 ·
人 教 版
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第二章 恒定电流
4．物理意义 本领的大小 ，在数值上等于非静电 反映电源把其他形式的能转化为电能_____________ 所做的功 。 力把1C的正电荷在电源内部从负极移送到正极__________ 5．方向规定 电动势 E 是标量，为研究问题方便，规定其方向为电源内部电流方向，即 正极 方向。 负极 指向________ 由电源_______ 6．大小的决定因素 非静电力 的特性决定，跟电源的体积无关，跟 __________ 内外电路 也无 由电源中 __________ 关。
物 理 选 修
一定电压 ，供给电路电能。 保持两极间有__________
3-1 ·
人 教 版
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第二章 恒定电流
知识点2 1．概念
电动势
电荷量 做的功 跟被移送的 __________ 非静电力把正电荷从负极移送到正极所 __________ 的比值叫电源的电动势。 2．公式 W q E＝__________
新课标导学
物 理
选修3-1 ·人教版
第二章
恒定电流
2 电动势
第二章 恒定电流
※ ※※
知道电源是能维持外电路中稳定电流的原因。 掌握电动势的概念及表达式
※
物 理 选 修
了解电池内部能量的转化过程
3-1 ·
人 教 版
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第二章 恒定电流
要在电路中维持持续电流，电路中必须接有电源，电池是常见的电源，下
3．非静电力的作用
从力的角度看，非静电力将正电荷由电源负极搬到电源正极，从而维持电
物 理 选 修
路两端有稳定的电势差；从能量转化的角度来看，电源通过非静电力做功将其