新时期核心素养下高考英语的复习策略分析
核心素养下的高考英语阅读理解备考策略
核心素养下的高考英语阅读理解备考策略随着高考考试改革的不断深化，英语阅读理解的考查也日益重要。
在备考过程中，不仅要有扎实的语言基础和丰富的词汇积累，更需要培养核心素养，提高阅读理解能力。
本文将针对高考英语阅读理解备考策略进行详细分析，帮助考生顺利备战英语阅读理解部分。
要明确核心素养是什么。
核心素养是指综合运用各学科知识、技能以及情感态度，从事学习、工作、社会交往等实际活动的基本能力。
在英语阅读理解备考中，核心素养包括语言素养、信息素养、思维素养和学习素养。
这些素养是相辅相成的，缺一不可，只有全面提高这些素养，才能在高考英语阅读理解部分取得好成绩。
一、语言素养语言素养是指对语言系统的认识和运用的能力。
在英语阅读理解备考中，语言素养包括词汇量、语法知识和阅读技巧。
词汇量是理解和运用英语的基础，因此考生要通过大量的阅读和词汇记忆，不断扩大自己的词汇量。
要掌握常见的句型结构和语法规则，提高语言表达的准确性和流畅度。
在阅读理解中，要注意理解上下文，根据上下文推断词义，善于利用语境信息解决生词和短语的意义。
还要灵活运用解题方法，例如根据词义、词性等构词法规则分析生词，根据句子结构和上下文逻辑关系推断词义等。
二、信息素养信息素养是指获取、分析、评估和利用信息的能力。
在英语阅读理解备考中，信息素养包括阅读速度、信息抓取和信息处理的能力。
要提高阅读速度，考生可以通过大量的阅读练习，培养快速阅读的能力，提高信息获取速度。
要善于提取文章中的关键信息，抓住文章的重点，辨别文章的中心思想和主题，从而更好地理解文章。
信息处理能力是指善于从文章中提取有用信息，进行分析和归纳，进行逻辑推理和综合判断。
考生在备考中可以通过阅读各种文体的文章，逐渐培养信息处理的能力。
三、思维素养思维素养是指抽象思维和逻辑思维能力。
在英语阅读理解备考中，思维素养包括分析能力、批判性思维和创造性思维。
要提升分析能力，考生可以通过多做阅读理解练习，善于从文章中提取信息，归纳总结，梳理逻辑关系。
核心素养下的高考英语阅读理解备考策略
4. 考查推理能力：部分阅读理解题目会要求考生根据文章内容进行推理和推断，需要考生具备一定的逻辑思维能力和判断能力。
5. 阅读速度要求高：高考英语阅读理解题在时间上比较紧张，考生需要有较快的阅读速度，同时保证理解准确度。
2.2 理解高考英语阅读理解的特点
高考英语阅读理解题是考查考生综合运用语言能力的一种题型，具有以下特点：
1. 内容丰富多样：高考英语阅读理解题的材料涉及各个领域，包括科技、文化、历史、社会等，要求考生具备广泛的知识面和理解能力。
2. 难易变化：阅读理解题在难易程度上存在差异，有的题目较简单，有的则比较复杂，考生需要灵活应对，把握好答题思路。
【关键词】
核心素养、高考英语、阅读理解、备考策略、重要性、特点、解题技巧、答题思路、积累、训练、模拟练习、真题练习、备考经验、自信心、作用。
1. 引言
1.1 核心素养下的高考英语阅读理解备考策略
In the context of high school English reading comprehension exams, the importance of core literacy skills cannot be overstated. With the increasing emphasis on critical thinking and analytical abilities in today's education system, students need to develop a strong foundation of core literacy skills in order tosucceed in high-stakes exams like the high school English reading comprehension.
核心素养视野下高考英语复习的思路和策略-精品文档
核心素养视野下高考英语复习的思路和策略一、核心素养视野下高考英语复习思路（一）立足考纲，重视词汇复习在英语学习中，掌握词汇是一项基本功。
高考试题多来源于外文网站、杂志或图书，语篇中语言地道、原汁原味、熟词生义、以及词性活用等现象十分普遍，词汇要求较高。
词汇的复习可以根据课本的编排进行复习，也可以以考纲词汇为主，但单纯的课本复司会漏掉一些考纲单词。
在此过程中，老师要充分调动学生的积极性，对于考纲3500 单词的复习，老师要根据学生掌握的情况和词汇的重要程度反复再现，贯穿高三复习的始终。
（二）夯实语法知识实施改革后的高考英语试题对语法的考查没有刻意追求复杂的语言结构，考查语法的高考题型为语法填空，题材贴近生活居多，增加对世界各地的“非主流文化”的渗透，同时适当融入中国元素。
因此高考备考应注重在语境和情景中活用语法知识，所以语法复习不能死记硬背语法规则，教师在引导学生复习时应编织系统的语法知识网络，使其条理化和清晰化，以确保学生熟练掌握基础语法知识。
在实际训练中要少而精，做到举一反三，融会贯通。
（三）以教材为中心，强化专项练习1. 复习应以教材内容为依据，高考题虽是按照《考纲》命制的，可试题还是源于教材。
其基本词汇和语法不会趋于教材范围，因此在复习中利用教材进行阅读教学设计，实施关联、整合、发展英语学习活动，让学生掌握阅读技巧的同时，从而引领和帮助学生探究主题意义，培养品德，发展学科核心素养。
教材的复习在于精选精练，达到知识与能力相结合，力求取得实质的复习效果。
2. 专项训练同步进行，提升能力。
在复习教材的同时，将语篇专项训练作为贯穿高三英语复习的主线是十分明智的。
不同体裁、不同题材、不同语言风格、不同文化的专项阅读要拓宽，深度要适当延展。
此外专项训练需限时，既提升做题速度和准确率，也掌握做题技巧。
3. 做近几年高考真题，把握命题趋势。
真题体现了整个考试的命题思路，是最具标准化的试题。
随着对新课程标准理念及相关高考命题意见的深入落实，优秀的中华传统文化加速融入高考考查范围，并必将成为今后高考考查的新考点和新常?B，为今后的高考指明了方向。
核心素养下的高考英语阅读理解备考策略
核心素养下的高考英语阅读理解备考策略核心素养是指在不同学科领域中发展的跨学科能力和思维模式，它是学生全面发展的重要标志。
在高考英语阅读理解备考中，核心素养是至关重要的。
下面将从阅读理解的特点和核心素养的培养入手，探讨高考英语阅读理解备考的策略。
一、阅读理解的特点高考英语阅读理解是考查学生对文章内容的理解能力、分析能力和推理能力。
文章内容通常涉及社会、文化、科技、人文等各个领域，难度较大。
备考英语阅读理解需要具备一定的阅读技巧和能力，才能应对考试。
二、核心素养的培养1.批判性思维能力批判性思维能力是指学生对所获取的信息进行分析、评价和推理的能力。
在备考英语阅读理解时，学生需要具备分析文章的能力，评价文章内容的能力，以及推理文章隐含信息的能力。
这需要培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够理性分析和评价文章内容。
2.跨文化交流能力高考英语阅读理解涉及到不同的文化背景和社会现实，要求学生具备跨文化交流能力。
这意味着学生需要了解不同文化的传统、价值观念和习俗，才能更好地理解文章内容。
培养学生的跨文化交流能力对于备考英语阅读理解至关重要。
3.信息素养信息素养是指学生对信息获取、评价、组织和应用的能力。
在备考英语阅读理解时，学生需要具备筛选信息、整理信息和应用信息的能力，才能准确理解文章内容。
培养学生的信息素养对于备考英语阅读理解至关重要。
三、高考英语阅读理解备考策略1.培养阅读习惯阅读是备考英语阅读理解的基础，学生需要培养每天定期阅读的习惯。
可以选择一些英文报纸、杂志或网络文章进行阅读，提高阅读速度和理解能力。
2.掌握阅读技巧备考英语阅读理解需要掌握一些阅读技巧，例如快速浏览文章，捕捉主旨句和关键词，逐段理解文章内容，从上下文推断词义等。
通过不断练习，提高阅读理解的速度和准确度。
3.积累词汇和语法知识备考英语阅读理解需要学生具备丰富的词汇和语法知识，才能更好地理解文章内容。
可以通过背诵单词、阅读英文原版书籍和参加语法练习，来积累词汇和语法知识。
核心素养下的高考英语阅读理解备考策略
核心素养下的高考英语阅读理解备考策略【摘要】在备考高考英语阅读理解时，理解题型要求是至关重要的，需要培养好阅读习惯和方法，提升词汇量和语法水平，注重练习和模拟考试，同时要掌握解题技巧和答题策略。
总结提高阅读理解能力的方法包括平时积累和持续学习，同时要灵活运用学习策略。
通过这些方法的综合运用，可以有效提高英语阅读理解能力，为高考备考打下扎实基础。
【关键词】核心素养，高考英语，阅读理解，备考策略，理解题型要求，阅读习惯，词汇量，语法水平，练习，模拟考试，解题技巧，答题策略，提高阅读理解能力，平时积累，学习策略。
1. 引言1.1 核心素养下的高考英语阅读理解备考策略In the context of core literacy, preparing for the reading comprehension section of the high school English exam requires a strategic approach that encompasses various aspects. This section of the exam assesses students' ability to understand and interpret written texts, as well as to extract key information and analyze the author's intentions. Therefore, developing effectivereading comprehension skills is crucial for success in this section of the exam. In this article, we will discuss strategies for improving reading comprehension under the framework of core literacy.2. 正文2.1 理解阅读理解题型要求理解阅读理解题型要求是备考高考英语阅读理解的重要一环。
核心素养下的高考英语阅读理解备考策略
核心素养下的高考英语阅读理解备考策略【摘要】高考英语阅读理解在考试中占据着重要地位，对于备考者来说具有挑战性。
为了在考试中取得优异成绩，我们需要构建扎实的英语基础，提高阅读速度和技巧，注重理解文章主旨，积累词汇和语法知识，以及多做真题和模拟练习。
这些策略的关键在于核心素养，即综合运用各种技巧和知识，全面提升英语水平。
通过不断练习和积累，备考者可以更好地适应高考英语阅读理解的考题要求，提高答题效率，最终取得优异的成绩。
核心素养下的高考英语阅读理解备考策略是备考者成功的关键所在。
【关键词】高考英语、阅读理解、核心素养、备考策略、英语基础、阅读速度、理解主旨、词汇、语法知识、真题、模拟练习、关键。
1. 引言1.1 高考英语阅读理解的重要性高考英语阅读理解作为英语考试的重要组成部分，在考试中所占比重较大，对考生的综合能力有着较高的要求。
阅读理解考题不仅考查考生的语言功底，还考察考生的阅读能力、逻辑思维能力以及综合分析能力。
通过阅读理解题目，考官能够更全面地了解考生的英语水平和语言运用能力。
在高考英语考试中，阅读理解题型多样，涵盖了不同类型的文章，如记叙文、说明文、议论文等，考生需要具备较强的阅读能力和文学素养才能顺利应对。
而且，阅读理解题目往往要求考生在有限的时间内快速理解文章内容，抓住关键信息，准确地回答问题，高考英语阅读理解的重要性不言而喻。
通过高考英语阅读理解的训练，考生不仅可以提高自己的阅读能力和语言水平，还可以培养自己的逻辑思维能力和综合分析能力，为将来的学习和工作奠定良好的基础。
在备考高考英语阅读理解时，考生应该重视这一部分内容的训练，积极提升自己的阅读能力和解题技巧，以取得更好的考试成绩。
.2. 正文2.1 构建扎实的英语基础构建扎实的英语基础是备考高考英语阅读理解的重要一环。
首先要扎实掌握英语基础知识，包括词汇、语法结构、句型和语言表达习惯等方面。
词汇是阅读理解的基础，只有掌握了足够的词汇量，才能更准确地理解文章内容。
核心素养下的高考英语阅读理解备考策略
核心素养下的高考英语阅读理解备考策略摘要：核心素养发展之下，对于教学工作的要求越发提高，更多的考虑到学生的能力和综合素养，需要全面关注到学生的成长。
[1]在核心素养指导之下，高考英语阅读理解教学工作需要关注到学生的综合发展，全面推动教学工作的发展，以学生为本，尊重学生独立思考与阅读能力的养成，实现阅读理解能力的全面构建。
关键词：核心素养高考英语阅读理解引言阅读理解在高考英语中占据重要地位，就比例而言，阅读理解以及相关的选词填空、听力、短文改错等，都对学生的阅读理解能力提出了要求。
核心素养强调学生的学习能力，核心素养指导之下，对于高考英语阅读理解的备考，也应当更多的关注到学生的阅读能力养成、解决问题能力培养等，而非单纯地记忆词句，进行知识的背诵积累等。
一、核心素养之下高考英语阅读理解备考现状核心素养之下，我国当前高考从题型到内容上都发生了很大转变，明显可见的是工作思路的调整——考察更侧重于学生的能力，而非学生的技巧。
[2]对于英语学科的考察，阅读理解占据着重要地位，满分150分的试卷中，除了阅读理解本身占据的40分分值，还有占据30分的完形填空等，仅这两项就占据70分，约占一张试卷的一半以上，可见其分值比例。
综观近年来阅读理解试卷中，适当的陌生词汇、旧词新意等，考察题型也更为有迹可循，成为当前教学发展的关键所在，给学生带来更多的可能性。
核心素养之下，教师关注到学生的成长，关注到对学生英语阅读能力的全面培养，以备战高考。
在这个过程中，许多原本英语阅读理解中存在的问题也逐渐暴露出来，需要及时加以调整。
在整个备考过程中，学生应当注意到阅读和解题两方面能力的提升，给学生带来更多的可能性，全面推动日常教学的发展，在日常阅读教学中，能够为学生的成长带来更多的关注，最终达成发展。
二、核心素养下的高考英语阅读理解策略思考1.全面提升学生的阅读能力全面提升学生的阅读能力，是当前高考英语教学发展的关键所在，也是在日常教学中教师指导学生的努力方向所在。
核心素养下的高考英语阅读理解备考策略
核心素养下的高考英语阅读理解备考策略随着核心素养教育的日益普及，高考英语考试的题型也越来越注重考察学生的综合能力和核心素养。
阅读理解作为高考英语中重要的题型，涉及到学生的阅读能力、分析能力、推理能力、判断能力等多个方面，因此备考阅读理解也需要全方位的策略。
一、提升阅读理解能力首先，我们需要在平时的学习中，提高阅读理解能力。
这需要我们多读英文文章，尤其是与高考阅读理解密切相关的文章，例如报刊杂志、文学作品、历史文献等。
通过不断地阅读，我们可以提高自己的阅读速度和识别能力，同时也能够积累相关的词汇和语法知识，提升自己的语言能力。
此外，我们还可以通过模拟高考阅读理解试题来提升自己的阅读理解能力。
模拟考试可以帮助我们熟悉考试的模式和节奏，同时也可以让我们及时发现自己的问题，并寻找解决的方法。
在模拟考试中，我们应该注意时间的分配，尽量在规定的时间内完成试卷，以保证后面还有更充足的时间处理难题。
同时，我们也要注意做题的顺序，可以先做易题，再做难题，以提高做题的效率和正确率。
二、理解文章结构和主旨在阅读理解中，我们需要理解文章的整体结构和主旨，这可以帮助我们更好地把握文章的重点和思路，从而更好地回答问题。
我们可以通过阅读文章的标题、关键词和第一段等部分，来初步了解文章的主要内容和结构。
在阅读文章的过程中，我们需要注意文章的段落结构和过渡句，以便更好地理解文章的主旨和论点。
在回答问题时，我们也要注意题目的要求，要求我们回答的问题可能是关于文章中的某个细节、某个观点或者文章的总体思路。
因此我们需要提前在阅读中观察和思考题目可能会涉及到的信息，以便更好地回答问题。
三、善于解读语境和推断在阅读理解中，我们还需要善于解读语境和推断文章中的含义和信息。
这要求我们具备一定的语境推断能力和逻辑推断能力。
当我们遇到理解困难的单词或句子时，我们需要通过上下文的信息来推断出其含义。
此外，我们还可以通过文章中的例子、比喻等手法来理解文章的含义。
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新时期核心素养下高考英语的复习策略分析作者：兰显芳
来源：《中学生英语·外语教学与研究》2018年第06期
距离高考远远不足三个月的现阶段，各科复习难度增加，复习强度上升。
大部分学生会发自己在学习上遇到了所谓的瓶颈期。
有些同学会发现，努力刷题之后，成绩不升反降，这些情况在英语学习上是很典型的。
那为什么会出现这种情况，同学们应该怎么解决这一问题，我将从学生心理，学习方法，教学环境三大方面，进行更深层析的剖析。
君子之教，喻也。
道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，道尔弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思，可谓善喻也。
在高强度的复习中，压力是难免的，适当的压力正是学习的动力，但在学习过程中压力可以有，压抑万不可以有。
教师课前一定要营造一种活跃的氛围，作为英语教师课前可以放一个和本节课有关的小视频。
如此不仅可以调动同学们的积极性，还能在看视频的过程还能使学生英语听力得到锻炼。
课后，不要把学生的成绩看得太重，要关注学生的学习过程，做到及时疏导和时时监督。
越是要临近高考，越不能让学生感受到压力山大。
课本是学生学习参考也是高考命题人的重要参考资源，重视课本，深层次解读课本，打好牢固的基础，才能收获高分成绩。
学英语的最基础的就是单词，要结合课本学习单词。
有的同学觉得单词难背，只是没有用对方法，其实记单词的方法有很多，如联想记忆“schedule”行程表，日程表当把它当成拼音记忆时“嘶，车堵了”还要开会，就会简单得记住这个单词;如成串记忆，掌握self这个单词后，self-control， self-taught， self-respect等一系列单词也好记多了;又如对比记忆，be careful of，take care， any， every， cost， fare等意思相近的词组，有助于知识的整体把握。
学生在复习词汇时最好不要死记硬背，要随时总结，将冰冷的单词内化为自己的知识。
听力也是英语考试的一大难。
大多数的学生经常会有这个单词听着耳熟什么意思却想不起来，这就是平时听力训练少的缘故。
高考复习这段时间应平均每天听听力的时间在2～3小时，让大脑记住这个语感。
在听听力时，先阅读题目，抓住关键词或关键句能够很准确地抓住重点，掌握听力技巧能够很好的提高听力成绩。
例如A. He’s a truck driver. ;B. He’s a ship
cap tain. ;C. He’s a pilot. 原文是：W： Tom flew to Anchorage last night， and then took some passengers from there to Dallas. M： Yeah，but he couldn’t land because the airport in Dallas was snowed in. ;Q： What does Tom do？首先选项中可以知道这是问的Tom的职业，事实上，当你听到flew这个单词的时候应该就胸有成竹了，另外airport这个单词也给了你足够的理由选C。
抓住每一次听力机会，好好整理，听力一定会上去的。
高考书面表达对于基础差的同学是极容易提分的部分。
高考的书面表达是对考生综合能力的考查，开放性较强，近几年高考书面表达在环境保护，科技发展，家庭关系，叙述漫画等各方面都有涉及。
但不管书面表达的题目是什么，考试的试卷的卷面是给阅卷教师的第一印象，
所以练好字，卷面整洁就是复习是考生最重要的任务。
英语教师要做到至少每周一练，让考生多写多背多积累。
教师一定要认真批改作业，根据不同的学生做出相应个性化的指导方案，教师要带领学生积累常用句型。
如With the development of the society（science），the...is playing a part in our daily life. 连接词to start with，what’s more， in addition， on one hand， on the other hand， for one things， for anther;结尾语in a word， in short。
把握好这些词汇可以帮助一些同学更好的发挥。
英语就是要多练习，主要是为了培养语感。
阅读这样的题不多练是不会在考试的时候拿高分的。
基本要求每天至少三篇阅读一个完型。
其次，听力也是很关键的，如果听力做得好，那么学生就会比其他竞争者有更大的优势。
英语学习主要在于平时的积累，可以多练练一些经典的高考语法。
对于书面表达，主要是要掌握一些常用表达方法，多背几篇范文，借鉴范文中那些地道的表达方式。
只要记住，在高考冲刺阶段，督促学生们，一定要多听多写多练，加强学生应考素质，那么学生在这段时间英语成绩才能有一个质的飞跃。