部编版三年级语文上册10 在牛肚子里旅行

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部编版三年级上册第10课《在牛肚子里旅行》知识点+图文解读

部编版三年级上册第10课《在牛肚子里旅行》知识点+图文解读知识点01我会写旅lǚ（旅行、旅途、旅游胜地）咱zán（咱们、咱家、咱不去）怜lián（可怜、怜惜、同病相怜）救jiù（救命、救援、救死扶伤）命mìng（生命、性命、人命关天）拼pīn（拼命、拼凑、东拼西凑）扫sǎo（扫地、扫荡、轻轻一扫）胃wèi（胃脏、胃口、脾胃）管guǎn（管事、管家、管理员）刚gāng（刚才、刚好、刚正不阿）流liú（流下、河流、川流不息）泪lèi（眼泪、泪花、热泪盈眶）算suàn（口算、打算、不可胜算）02我会认偷tōu（偷看、偷吃、偷偷摸摸）答dā （答应）应yìng（答应、呼应、应接不暇）卷juǎn（卷入、卷发、卷尺）骨gū（骨碌、骨朵、花骨朵儿）齿chǐ（牙齿、唇齿、囗齿伶俐）嚼jiáo（嚼烂、嚼碎、咬文嚼字）吞tūn（吞咽、吞食、囫囵吞枣）悲bēi（悲哀、悲痛、悲喜交加）咽yàn（咽下、细嚼慢咽、狼吞虎咽）几jī（几乎、茶几）眯mī（眯缝、笑眯眯、眯一会儿）03多音字应yìng（答应）yīng（应该）答dā （答应）dá（回答）几jī（几乎）jǐ（所剩无几）骨ɡǔ（骨头）ɡū （一骨碌）04近义词周围一一四周急忙一一慌忙仔细一一细心贮藏一一储藏悲哀一一伤心知觉一一感觉光亮一一光明旅行一一旅游05反义词可怜一一幸运急忙一一从容悲哀一一快乐勇敢一一胆小细嚼慢咽一一狼吞虎咽06理解词语蟋蟀：昆虫，身体黑褐色，触角很长后退粗大，善于跳跃。

中国又称促织、蛐蛐儿、食植物茎叶、种实和根部，是农业害虫。

大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。

细嚼慢咽：本指慢慢地吃东西。

引申慢慢去体味。

贮藏：储存收藏以供需要时使用本课指牛把吃进去的草暂时保存在胃里。

急忙：急速匆忙。

仔细：细心。

悲哀：伤心。

勇敢：不怕危险和困难；有胆量。

部编版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》原文及教案

部编版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》原文及教案【原文】有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。

它们是一对非常要好的朋友。

有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”“那我先藏，你来找。

”红头说。

“好吧！”青头说完，转过身子闭上了眼。

红头四面看了看，悄悄地躲在一个草堆里不做声了。

“红头，藏好了吗？”青头大声问。

红头不说话，只露出两只眼睛偷偷地看。

它心想，我要是一答应；就会被青头发现。

正在这时，一只大黄牛从红头后面慢慢走过来。

红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。

可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛吃到嘴里了。

“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。

“你在哪儿？”青头急忙问。

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀，救命呀？”青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。

可是那只牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上了。

青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”“那我马上就会死掉！”红头哭起来。

它和草已经一起进了牛的肚子。

青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。

“当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的”“谢谢你！”红头的声音小的几乎听不见了。

它咬着牙不让自己失去知觉。

红头在牛肚子里随着草一起运动着。

从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。

终于，红头又看见了光亮。

可是它已经一动也不能动了。

这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

“阿嚏！”牛打了一个喷嚏。

红头随着一团草一下子给喷了出来……红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：“谢谢你……”青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧！”____________________本文作者张之路，选作课文时有改动。

部编版语文三年级上册《在牛肚子里旅行》

头青的头情救境助红，头巧的妙情境地，将巧科妙地学将知科识学知寓识于寓童于童话话故故事事之中之中。
我会写
旅咱怜救拼扫刚流泪命胃管算嚼
统编教材三年级上册第三单元
10 在牛肚子里旅行
旅
两只小蟋蟀青头和红头正在玩捉迷藏，只听传来红头的救命声，它竟跑到牛肚子里去旅行了……
我会读
要好牙齿答应可怜
贮藏

知觉
近义词：储藏
近义词：悲伤
大吃一惊细嚼jiáo 慢咽
带着问题通读全文：文中出现了哪些人物？请圈出红头在牛肚子里旅行的位置。
画出红头在牛肚子里旅行的路线图
反刍：俗称倒嚼，是
指某些动物进食经过一段时间以后将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼。
你还知道哪些动物有反刍现象？
体会“人物形象”
思考：划出描写红头的语句，感受红头
的心情，有感情地进行朗读。
“救命啊，救命啊！”红头拼命地叫起来。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命
体会“情境创设”
思考：读读青头说的话，思考为什么青
头想到这个的方法救助红头。
“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“青头又跳到牛身上，隔着牛肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的！听我说，牛一共有四个胃，前三个用来贮藏食物，只有第四个才是管消化的！”
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来！”
体会“情境创设”
思考：读读青头说的话，思考为什么青
头想到这个的方法救助红头。
文中通过红头的朋友——青头之口，说文中出通牛过消红头化的时朋“友—反—刍青”头之的口过，说程出，牛借消化青时头“救反刍助”红的过程，借

三年级语文书上册第十课在牛肚子里旅行主要内容

三年级语文书上册第十课在牛肚子里旅行主要内容
这是一篇有趣的科学童话，将科学知识与童话完美结合。

蟋蟀红头和好友青头捉迷藏时，不小心被牛吞进了肚子。

危急关头，蟋蟀青头沉着地安慰它，给它出主意，帮助它从牛肚子里逃脱出来。

蟋蟀红头在牛肚子里的旅行路线是贯穿全文的脉络。

红头被大黄牛卷到嘴里——进了牛肚子——从第一个胃到第二个胃又回到牛嘴里——和草一起喷了出来，这一旅行路线蕴含着牛反刍的科学知识。

牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的。

牛吃草时，先不细嚼，把草吞到肚子里，等休息时把吞进去的草重新送回嘴里，细嚼慢咽，这样的过程就叫反刍。

课文在表达上有以下几个特点：第一，贴近生活。

蟋蟀和牛都是大家熟悉的动物，捉迷藏也是学生经常做的游戏，从生活出发，写大家熟悉的事情，读者有亲切感。

第二，在平常的生活中出现了不平常的事情——蟋蟀被牛吃掉了。

于是故事有了悬念——蟋蟀后来怎样了？在这个悬念下，课文不动声色地介绍了牛有四个胃、会反刍的科学知识。

这样一来，读者就能在津津有味的阅读中收获知识。

第三，语言丰富而生动。

文中对话大多单独成段，有丰富的提示语，形象地描绘了人物的心情变化，使得整个故事跌宕起伏，引人入胜。

"蹦、爬、喊、跳、蹭"等动词，生动地刻画了青头的动作和神态，写出了青头急朋友之所急、遇到危险时沉着冷静的特点。

这个童话故事很特别，作者借助这个童话故事告诉了我们什么？
遇到危险时要勇敢冷静，平时多多学习，积累知识经验，关键时刻能救命。

有好友相伴真幸福，愿我们拥有并珍惜友谊，朋友之间应该真诚关心，互相帮助。

部编版三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案(优秀9篇)

部编版三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案（优秀9篇）《在牛肚子里旅行》教学反思篇一本文是一篇有趣的科普小品文。

文章通过两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被吞进牛肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后侥幸逃脱的危险经历，告诉学生一个科学小知识：牛有四个胃`，吃食时具有反刍现象。

本文虽然篇幅较长，但是情节生动有趣，语言活泼，将一个有关动物生理学上的知识讲得有声有色，清楚明了，使学生一学就懂。

本课内容充满童趣，教学中，首先主要抓住红头、青头两条线，帮助学生根据文本内容和课外补充材料，理清红头的旅行过程，从而了解牛胃的构成及其消化过程。

同时关注语文教学的文学性，指导学生抓住关键语句、词语体会红透旅行过程中的紧张、害怕、绝望。

体会青头的冷静、利用知识帮助朋友脱险。

在体会情感的基础上，再进行角色朗读指导。

表达训练永远是语文教学中的重点。

文中有关红头在牛肚子里旅行的过程，为学生提供了很好的想象和表达的机会。

教学中对红头的旅行路线，我设计了运用表示先后顺序的词语提示，学生在提示的基础上说清红头的旅行路线就较为容易了。

此表达训练也为后面，学生讲述牛胃的构成和消化过程奠定了基础。

最后的想想说话训练更是给学生提供了丰富的想象空间、更多的表达机会。

学生就是在读读、想想、说说的过程中将文本语言内化为自己的语言。

但教学过程中仍有许多不足：备课中的备学生做的还是不够，以至于教学中学生的反映跟不上节奏。

对于学生表达训练未达到训练效果，草草而过，有些地方又处理的太过繁琐，以至于后面的教学环节处理的过于简单。

教学永远是一门缺憾的'艺术。

作为教师我们只有不但学习、探索、反思才能不断提高。

努力学习、不断进取。

《在牛肚子里旅行》教学教案设计篇二教学目标：1．识记本课生字以及词语，理解相关词语，区分“贮藏”、“蕴藏”；2．能正确、流利地朗读课文；3．培养学生在阅读中发现问题、提出问题的能力，并能通过读文章、查阅资料解决疑难。

部编人教版三年级上册语文类文阅读 10课在牛肚子里旅行

类文阅读-10 在牛肚子里旅行猴子躲雨有三只猴子耐不住林中的寂（jí jì）寞，相约下山一游。

大概是贪恋于田野的景色，它们竟忘了时辰已到黄昏，天气阴晦（méi huì）欲雨。

等它们意识到这点时，豆大般的雨点已（辟劈）头盖脸地打了下来。

恰巧，路旁有一座小木屋，三只猴子便去那儿躲雨。

第一只猴子一步跨到门口，却失望地咂咂嘴，转身对那两个小伙伴说：“倒（霉楣），这门是关着的，进也进不去。

”唉——第一只猴子深深地叹了一口气。

第二只猴子绕过小屋转了一圈，垂头丧气地告诉大家，窗子也都关着，进不去。

第三只猴子嚷道：“别浪费时间了，我们快来想办法吧！”于是三只猴子围成一团，冒雨开起了讨论会。

它们设计了一个又一个的开门方案，又一个接一个地被否定。

最后，它们认为这木屋是无法进了，只有冒雨回到森林中去。

就在它们欲走未走的当儿，一阵风把门吹开，三只猴子又惊又喜：啊，原来门是掩着的，压根没锁！惊喜之余，它们想，费那么大劲儿去开会研究，还不如亲自动手去推一推哩。

（选自《小学阅读指南》2017年第C2期）1.画去文中括号内错误的读音和汉字。

2.“垂头丧气”的意思是：。

用“垂头丧气”造个句子：。

3.对文中加点字解释正确的一项是（）。

A.两个“欲”字意思一样，都是“想要”的意思B.两个“欲”字意思不一样，前者是“想要”的意思，后者是“欲望”的意思C.两个“欲”字意思不一样，前者是“将要”的意思，后者是“想要”的意思4. 这三只猴子看到木门关着时，各有什么表现？①②③5. 读了这则故事，你受到什么启示？？【参考答案】1.jí méi 辟楣2.形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。

示例造句：这次期末考试又没有考好，小明垂头丧气地回了家。

3.C4. ①跨到门口，失望地咂咂嘴。

②绕小屋一圈。

③叫嚷：“别浪费时间了，我们快来想办法。

”5.心动不如行动，不做语言的巨人，行动的矮子。

部编版小学语文三年级上册课文10《在牛肚子里旅行》

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” “那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。
红头的旅行路线
第三个胃
第一个胃
嘴
第四个胃
第二个胃
牛怎么会有那么多胃？红头为什么又从第二个胃回到牛嘴里？红头为什么没有去第三个胃和第四个胃？
我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……
牛的反刍
牛的反刍
牛是食草动物，有反刍习性。反刍就是把粗粗吃下去的食物，再返回到嘴里，细细嚼烂，然后再咽下。
牛一般是在吃食物后半小时到一个半小时开始反刍。
吞进
几乎
胃部
贮藏
蹭来蹭去就算
眼泪笑眯眯
写一写
lǚ
zán
lián
jiù
旅咱怜救
mìnɡ
pīn
sǎo
wèi
命拼扫胃
写一写
ɡuǎn
ɡānɡ
管
“官” 不要写成 “宫”。
管
liú lèi
刚
suàn
算
“目” 不要写成 “日”。
流
泪
算
部分？各部分大意是什么？
不让自己失去知觉。红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
紧张、害怕、绝望
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。

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ɡū lu
一骨碌笑眯眯细嚼慢咽大吃一惊
咱
偷
答
应
骨
嚼
吞
胃
悲
齿
咽
泪
眯
我会读课文
同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。读完评一评。
想一想，说一说：
1.是谁在牛肚子里旅行？
小蟋蟀红头
2.红头怎么会到牛肚子里旅行呢？
红头和青头玩捉迷藏，红头躲在草堆里，被大黄牛吃到肚子里去了。
你和小伙伴玩捉迷藏时也是这样的吗？
有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”
“那让我先藏，你来找。”红头说。 “好吧！”青头说完，转过身子闭上眼睛。
红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。 “藏好了吗？”青头大声问。
红头的旅行可真惊险！它在牛肚子的旅行过程中，心情发生了怎么的变化呢？
读一读红头的话，体会它的心情变化。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“我被牛吃了……正在它的嘴里…… 救命啊！救命啊！”
着急、害怕
“那我马上就会死掉！”红头哭起来。
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
悲哀、绝望
。
红头在牛肚子里的旅行开始了正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。
红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
牛嘴
默读课文7-20自然段，圈出红头在牛肚子里位置变化的词语。
卷到嘴里
它和草已经一起进了牛的肚子。
牛嘴
牛肚子
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。
善于鼓励、安慰朋友
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
勇敢、聪明
“不要哭，就算你在牛肚子里作了一
次旅行吧！”
乐观
和同学分角色朗读8-20自然段，读出红头和青头的心情变化。
红头的话还没有说完，你能帮它接着往下说吗？
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”
谢谢你！你懂得那么多知识，还那么勇敢，是你救了我！你真是一个好朋友！
应 yìnɡ（答应）（应用）
多音字
骨 XFJXZYD
lu
ɡū （一骨碌） XFJXZYD （花骨朵）小凤教学自营店
ɡǔ （骨头） XFJXZYD
小凤教学
小凤教学
（排骨） XFJXZYD
XFJXZYD
读一读
dā yìnɡ
旅行咱们偷偷答应卷起可怜
救命拼命打扫牙齿吞咽胃部
jī
管理悲哀刚才几乎流泪算是
小凤教学
小凤教学小凤教学
XFJXZYD
小凤教学
XFJXZYD
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学
小凤教学自营店
XFJXZYD 小凤教学资源店
我会认
你用什么好办法 XFJXZ记YD 住这些生字的呢？
小凤教学自营店
zán XFJXZYD
tōu
dā yìnɡ
ɡū
chǐ jiáo
咱
偷
答XFJXZYD
XFJXZYD
……
生活中，如果你的朋友遇到困难，你会怎么做呢？
鼓励朋友帮助朋友
红头的旅行真是惊险。请你结合红头的旅行路线，把这个故事讲给同学听。
牛肚子
牛嘴
第一个胃
出牛肚子
第二个胃
从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？默读全文，至少找出三处来说明。
有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。
它们是一对非常要好的朋友。
①青头和红头在草堆里“捉迷藏”，有趣的事一起玩。 ②红头在牛嘴里喊救命，遇到危险青头帮忙想办法。 ③红头在肚子里感到绝望，青头鼓励安慰它。
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”
高兴、感激
这是一次危险的旅行，红头的转危为安离不开青头的帮助。想一想，青头都做了什么呢？在文中找出相关的句子读一读，和同桌说一说。
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。
可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔
到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌
爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这
时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞
到肚子里去……”
为救朋友
不惧危险
“红头！不要怕，你会出来的。我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食
物的，只有第四个胃才是管消化的！”沉着冷静知识丰富
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的！”
员会副主任。小凤教学
XFJXZYD
小凤教学
代表作品《霹雳贝贝》 XFJXZYD
小凤教学
XFJXZYD
小凤教学
小凤教学自营店
《羚羊木雕》 XFJXZYD 《乌龟也上网》小凤教学资源店
XFJXZYD
听课文朗读，标出自然段序号。 XFJXZYD
小凤教学自营店
XFJXZYD
XFJXZYD 小凤教学自营店
小凤教学自营店
小凤教学
应小凤教学小凤教学
骨XFJXZYD
齿
XFJXZYD
嚼
tūn 小凤教学
i
XFJXZYD
bēi XFJXZYD
yànXFJXZYD
lèi 小凤教学自营店
小凤教学
mī
吞胃悲咽泪眯
多音字 dā （答应）（答理）
答 dá （回答）（答案）
yīnɡ（应该）（应当）（应有尽有）
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
蟋蟀
小朋友，你们和爸爸妈妈一起去旅行过吗？感觉怎样呢？
10 在牛肚子里旅行
作者简介
XFJXZYD
XFJXZYD 小凤教学自营店
XFJXZYD
张之路著名作家，
首都师范大学毕业。现为 XFJXZYD 小凤教学自营店
中国作家协会儿童文学委小凤教学 XFJXZYD
牛嘴
牛肚子第二个胃
第一个胃
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
牛嘴
出牛肚子
牛肚子第二个胃
第一个胃
我们一起来看看红头的旅行路线。
①牛嘴
②第一个胃 ③第二个胃
④回到牛嘴
⑤出牛肚子
20
chú
反刍：俗称倒嚼，指
某些动物经过一段时间以后将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼。如羊、牛等统称为反刍动物。
红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想：我要是一答应，就会被青头发现。
你遇到过这样完全没有想到会发生的事情吗？正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。
红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。
可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
我做梦也没有想到
。
做梦也没有想到