沙滩上的童话讲课PPT演示
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《沙滩上的童话》课件公开课(共48张PPT)
“我们”玩得太兴奋了，完全沉浸在“我们” 【解析】A：静止是运动的一种特殊状态，A正确。
庄子，姓庄，名周，战国时期宋国蒙人。战国中期道家学派代表人物，思想家、哲学家、文学家，庄学的创立者，与老子并称“老庄”。最早提出的“内圣外王”思想对儒家影响深远。 洞悉易理，指出“《易》以道阴阳”，其“三籁”思想与《易经》三才之道相合。其文想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把微妙难言的哲理说得引人入胜。代表作品为《庄 子》，其中名篇有《逍遥游》《齐物论》《养生主》等。其作品被称为“文学的哲学，哲学的文学”。据传庄子尝隐居南华山，卒葬南华山，故唐玄宗天宝初，被诏封为南华真人，
说说为什么“海边的沙滩是我 们的快乐天地”？
无忧无虑玩耍——修筑城堡 想象——编故事
读第2-19自然段，看看“我们”是怎样修筑城堡、编
织童话故事的。
连动句
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围 墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
这是一个连动句，“垒”“筑”“插”三个动词 用得非常准确，用简洁的语言写出“我们”建造城堡 的过程。
心字底的字
围
半包围 结构
周 句死
识字方法 jì
猜字谜 自己一人在说话： 记
加一加
保+土=堡 艹+约=药 加+马=驾 车+双=轰
易写错
bǔ
补
左边是“衤”，
jì
不要写成“礻”。
记
“己”第三 笔竖弯钩不 出头。
重难点字书写指导
bǔ
部首：衤（衣字旁）
结构：左右结构
组词：补习 缝缝补补
造句：奶奶很勤劳，每天缝缝补 补，忙里忙外。
同学们喜欢童话故事吗？你们听过哪些 童话故事呢？今天我们要去感受另外一种童 话——沙滩上的童话。
庄子，姓庄，名周，战国时期宋国蒙人。战国中期道家学派代表人物，思想家、哲学家、文学家，庄学的创立者，与老子并称“老庄”。最早提出的“内圣外王”思想对儒家影响深远。 洞悉易理，指出“《易》以道阴阳”，其“三籁”思想与《易经》三才之道相合。其文想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把微妙难言的哲理说得引人入胜。代表作品为《庄 子》，其中名篇有《逍遥游》《齐物论》《养生主》等。其作品被称为“文学的哲学，哲学的文学”。据传庄子尝隐居南华山，卒葬南华山，故唐玄宗天宝初，被诏封为南华真人，
说说为什么“海边的沙滩是我 们的快乐天地”？
无忧无虑玩耍——修筑城堡 想象——编故事
读第2-19自然段，看看“我们”是怎样修筑城堡、编
织童话故事的。
连动句
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围 墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
这是一个连动句，“垒”“筑”“插”三个动词 用得非常准确，用简洁的语言写出“我们”建造城堡 的过程。
心字底的字
围
半包围 结构
周 句死
识字方法 jì
猜字谜 自己一人在说话： 记
加一加
保+土=堡 艹+约=药 加+马=驾 车+双=轰
易写错
bǔ
补
左边是“衤”，
jì
不要写成“礻”。
记
“己”第三 笔竖弯钩不 出头。
重难点字书写指导
bǔ
部首：衤（衣字旁）
结构：左右结构
组词：补习 缝缝补补
造句：奶奶很勤劳，每天缝缝补 补，忙里忙外。
同学们喜欢童话故事吗？你们听过哪些 童话故事呢？今天我们要去感受另外一种童 话——沙滩上的童话。
《沙滩上的童话》PPT课件共(37张PPT)
（2）掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。 ③：要立足部分的说法错误，排除③。故本题选B。
火药
④实现了实践基础上的科学性与革命性的统一
zàn
hé
jì
赞赏
合 力 忘记
我会写
zhōu
周
yào
药
wéi
围
hé
合jù句来自sǐ死bǔ补
jì
记
chōng
充
词语解释
【城堡】堡垒式的小城。 【凶狠】（性情、行为）凶恶狠毒。 【补充】在主要事物之外追加一些。 【商量】交换意见。 【反驳】说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。 【赞赏】赞美赏识。
为什么海边的沙滩是“我们”的快乐天地？
海边的沙滩是我们的快乐天地。
全文的总起句和中心句。
我们在海滩上堆城堡、编童话，十 分自由快乐。
“我们”是怎样修筑城堡、编织童话故事的？
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围 墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
动作描写，说明孩子们在修筑城 堡时特别认真。
的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人以及有残疾而不能做事的呢，都能够被供养。
用中国民族乐器合奏的拉脱维亚名曲《道加瓦河》引来观众的热烈掌声和欢呼喝彩，表明文化既是民族的，也是世界的，永葆文化生命力需要保持文化的民族特色，②④项符合题
shānɡ liánɡ jià hōnɡ bó yào 意；文化多样性是人类文明进步的重要动力而不是源泉，①项说法错误；材料反映了中外文化交流，不体现中华文化特有的包容性，③项与题意不符；正确选项为D。
层次梳理
主旨归纳
本文写了一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一 个美丽的童话故事，表现了孩子们天真可爱、富于幻 想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童 年生活的幸福和快乐。
火药
④实现了实践基础上的科学性与革命性的统一
zàn
hé
jì
赞赏
合 力 忘记
我会写
zhōu
周
yào
药
wéi
围
hé
合jù句来自sǐ死bǔ补
jì
记
chōng
充
词语解释
【城堡】堡垒式的小城。 【凶狠】（性情、行为）凶恶狠毒。 【补充】在主要事物之外追加一些。 【商量】交换意见。 【反驳】说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。 【赞赏】赞美赏识。
为什么海边的沙滩是“我们”的快乐天地？
海边的沙滩是我们的快乐天地。
全文的总起句和中心句。
我们在海滩上堆城堡、编童话，十 分自由快乐。
“我们”是怎样修筑城堡、编织童话故事的？
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围 墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
动作描写，说明孩子们在修筑城 堡时特别认真。
的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人以及有残疾而不能做事的呢，都能够被供养。
用中国民族乐器合奏的拉脱维亚名曲《道加瓦河》引来观众的热烈掌声和欢呼喝彩，表明文化既是民族的，也是世界的，永葆文化生命力需要保持文化的民族特色，②④项符合题
shānɡ liánɡ jià hōnɡ bó yào 意；文化多样性是人类文明进步的重要动力而不是源泉，①项说法错误；材料反映了中外文化交流，不体现中华文化特有的包容性，③项与题意不符；正确选项为D。
层次梳理
主旨归纳
本文写了一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一 个美丽的童话故事，表现了孩子们天真可爱、富于幻 想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童 年生活的幸福和快乐。
《沙滩上的童话》_ppt
量
liánɡ 打量、思量、计量 量体温、量角器 力量、数量、饭量
liànɡ 流量、分量
商量liɑng
二年级下册语文课件- 10 沙滩上的童话人教（部编版）2016 (共20张PPT)
二年级下册语文课件- 10 沙滩上的童话人教（部编版）2016 (共20张PPT)
干
ɡàn ɡān
树干 干活
干树枝 干净
二年级下册语文课件- 10 沙滩上的童话人教（部编版）2016 (共20张PPT)
凶恶
“这城堡里住着一个凶狠的魔王！”
“他抢去了美丽的公主！”
“你们快听，公主在城堡里哭呢!”
二年级下册语文课件- 10 沙滩上的童话人教（部编版）2016 (共20张PPT)
二年级下册语文课件- 10 沙滩上的童话人教（部编版）2016 (共20张PPT)
商量
哦，原来为了救公主，我们自己成了 （ 攻打魔窟的勇士），用（ 挖地道 ）的方法，炸死了 （ 魔王），救出了（ 公主）。
二年级下册语文课件- 10 沙滩上的童话人教（部编版）2016 (共20张PPT)
二年级下册语文课件- 10 沙滩上的童话人教（部编版）2016 (共2，然后合力用手往上一抬，就把城堡给 轰塌了。
二年级下册语文课件- 10 沙滩上的童话人教（部编版）2016 (共20张PPT)
二年级下册语文课件- 10 沙滩上的童话人教（部编版）2016 (共20张PPT)
城堡 商量 补充
堡垒 驾驶 抢去
凶狠 反驳 炸药
攻下 赞成 忘记
二年级下册语文课件- 10 沙滩上的童话人教（部编版）2016 (共20张PPT)
jì
记 日记 记下 记忆
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liánɡ 打量、思量、计量 量体温、量角器 力量、数量、饭量
liànɡ 流量、分量
商量liɑng
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干
ɡàn ɡān
树干 干活
干树枝 干净
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凶恶
“这城堡里住着一个凶狠的魔王！”
“他抢去了美丽的公主！”
“你们快听，公主在城堡里哭呢!”
二年级下册语文课件- 10 沙滩上的童话人教（部编版）2016 (共20张PPT)
二年级下册语文课件- 10 沙滩上的童话人教（部编版）2016 (共20张PPT)
商量
哦，原来为了救公主，我们自己成了 （ 攻打魔窟的勇士），用（ 挖地道 ）的方法，炸死了 （ 魔王），救出了（ 公主）。
二年级下册语文课件- 10 沙滩上的童话人教（部编版）2016 (共20张PPT)
二年级下册语文课件- 10 沙滩上的童话人教（部编版）2016 (共2，然后合力用手往上一抬，就把城堡给 轰塌了。
二年级下册语文课件- 10 沙滩上的童话人教（部编版）2016 (共20张PPT)
二年级下册语文课件- 10 沙滩上的童话人教（部编版）2016 (共20张PPT)
城堡 商量 补充
堡垒 驾驶 抢去
凶狠 反驳 炸药
攻下 赞成 忘记
二年级下册语文课件- 10 沙滩上的童话人教（部编版）2016 (共20张PPT)
jì
记 日记 记下 记忆
二年级下册语文课件- 10 沙滩上的童话人教（部编版）2016 (共20张PPT)
沙滩上的童话人教(部编版)PPT 优秀课件
插上 商量 驾驶 赞赏 挖地道
攻打
凶狠 相约 轰炸 建造
说一说
根据开头编故事，试着用上下面的词 语。
在一片沙漠里，有…… 从前，有一座大山……
布置作业：写一写
根据开头编故事，试着用上下面的词 语，把故事写下来。
在一片沙漠里，有…… 从前，有一座大山……
•
凡事 都是 多棱 镜， 不同 的 角度 会看 到不 同的 结果 。 若能 把一 些事 看淡 了， 就会 有 个好 心境 ，若 把很 多事 看 开 了， 就会 有个 好心 情。 让聚 散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻 常，
•
■
电
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色
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是
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口罗其实不是合的。
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说
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》
•
•
电 影 《 白 蛇 传 说 》 ， 由 程 小 东 导 演 ， 黄 圣 依 、 李 连 杰 主 演 。 故 事 还 是 那 个 故 事 ， 人 物 也 还 是 那 几 个 个 人 物 ， 但 给 人 的 口 味 和 让 人 欣 赏 的 艺 术 感 染 力 却 已 经 大 大 的 不 一 样 了 。 其 美 轮 美 奂 的 场 景 ， 扣 人 心 弦 的 动 漫 效 果 ， 栩 栩 如 生 的 明 星 人 物 ， 把 白 蛇 爱 上 许 仙 的 民 间 传 说 演 绎 的 跟 真 实 一 般 ， 却 又 超 出 真 实 接 近 神 奇 。 影 片 中 修 炼 千 年 的 白 蛇 、 刚 正 不 阿 的 法 海 、 善 良 痴 情 的 帅 哥 许 仙 、 机 灵 善 良 的 众 小 妖 、 极 具 震 撼 的 水 漫 金 山 、 蛇 佛 大 战 等 等 相 当 的 冲 击 眼 球 和 撞 击 心 脏 ， 让 我 大 为 赞 叹 。 到 现 在 ， 我 依 然 找 不 出 这 部 电 影 之 中 有 什 么 不 足 之 处 。 如 果 一 定 要 有 ， 那 就 是 李 连 杰 扮 演 的 法 海 和 尚 的 白 袍 好 像 有 点 欠 缺 ， 如 果 换 成 红 色 ， 也 许 视 觉 效 果 会 更好 。
《沙滩上的童话》PPT(完美版)
垒起 城堡 插上 凶 狠 补 充 抢去
gōng shāng jià
hōng
bó
yào zàn
攻打 商 量 驾驶 轰 炸 反驳 火药 赞赏
《沙滩上的童话》PPT
《沙滩上的童话》PPT
会认的字
识识 字字
《沙滩上的童话》PPT
lěi bǎo chā
垒堡 插
（对垒）（城堡）（插花）
xiōng hěn gōng shāng
组词：忘记 记住
造句：人民不会忘记革命前辈的历 史功绩。
书写指导：左窄右宽，竖弯钩笔画舒展。
《沙滩上的童话》PPT
《沙滩上的童话》PPT
词汇积累
发 fā (发现） 乐 lè（乐呵呵） fà（白发） yuè（乐器）
《沙滩上的童话》PPT
《沙滩上的童话》PPT
词汇积累
城堡：堡垒式的小城。 造句：房子的外形颇象一座中世纪的城堡。
《沙滩上的童话》PPT
《沙滩上的童话》PPT
“垒”“筑”“插”三个动词用得非常准确，用简洁的语言写出“我 们”建造城堡的过程。
《沙滩上的童话》PPT
《沙滩上的童话》PPT
走进课文
不知谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王” …… 转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成 了攻打魔窟的勇士。
你从这里了解、体会到了什么？
语言描写、想象
语言描写
这里是什么描写？你体会出了什么？
生动的语言描写，“驾驶飞机去轰炸”“挖地道”写出了攻打城堡 的方法。
《沙滩上的童话》PPT
《沙滩上的童话》PPT
走进课文
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面， 然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
你从“挖呀、挖呀” “一抬、轰塌”体会出了什么？ “挖呀，挖呀”，写出大家挖地道的辛苦、认真。“一抬”“轰塌”， 极具创造性，富有童趣。
10 沙滩上的童话 课件(共21张PPT)
城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻 火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作
作业布置： 1.练写生字词。 2.把童话读给爸爸妈妈听。
反驳：说出自己的理由来否定对方的意见。
我们用怎样的办法来救“公主”呢？
“我们”最后救出公主了吗？怎样救 的？找出相关句子，读想一救读出。公主的急切心情
我的方法得到了大家的赞赏。于是我们 趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面， 然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
持之以恒，他们卖力地想要早点救出公主
我们编织着童话！
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个 凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城 堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。
一个伙伴说：“我驾（jià）驶飞机去轰（hōng） 炸。”
有人反驳（bó） ：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上火药（yào） ，把 城堡炸平。” 我的办法得到了大家的赞（zàn）赏。于是我们 趴（pā）在沙滩上，从四面八方挖着地道。
chōng
叫充
书写提示：“衤”横撇的撇稍长，“卜”的竖是垂 露竖。 组词：补充 补习 巧记：衤＋卜＝补。 造句：老师帮我补习功课。
书写提示：第二笔横长，竖弯钩圆润有力。
组词：补充 充实 充分 巧记：“允”字头戴帽。 造句：读书可以让自己的生活变得充实。
整体感知 自由读课文，要求读准字音，读通句子。
为什么“连我也忘记了她是我的妈妈”？
孩子们无拘无束地在沙滩上玩耍着，他们非常投入地编 织着他们的童话，以至于忘记了现实生活中的自我。这说明 孩子们玩得很开心，也说明他们追求真善美，痛恨假恶丑。
童年就像五彩缤纷的梦，Байду номын сангаас人回味无穷。
作业布置： 1.练写生字词。 2.把童话读给爸爸妈妈听。
反驳：说出自己的理由来否定对方的意见。
我们用怎样的办法来救“公主”呢？
“我们”最后救出公主了吗？怎样救 的？找出相关句子，读想一救读出。公主的急切心情
我的方法得到了大家的赞赏。于是我们 趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面， 然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
持之以恒，他们卖力地想要早点救出公主
我们编织着童话！
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个 凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城 堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。
一个伙伴说：“我驾（jià）驶飞机去轰（hōng） 炸。”
有人反驳（bó） ：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上火药（yào） ，把 城堡炸平。” 我的办法得到了大家的赞（zàn）赏。于是我们 趴（pā）在沙滩上，从四面八方挖着地道。
chōng
叫充
书写提示：“衤”横撇的撇稍长，“卜”的竖是垂 露竖。 组词：补充 补习 巧记：衤＋卜＝补。 造句：老师帮我补习功课。
书写提示：第二笔横长，竖弯钩圆润有力。
组词：补充 充实 充分 巧记：“允”字头戴帽。 造句：读书可以让自己的生活变得充实。
整体感知 自由读课文，要求读准字音，读通句子。
为什么“连我也忘记了她是我的妈妈”？
孩子们无拘无束地在沙滩上玩耍着，他们非常投入地编 织着他们的童话，以至于忘记了现实生活中的自我。这说明 孩子们玩得很开心，也说明他们追求真善美，痛恨假恶丑。
童年就像五彩缤纷的梦，Байду номын сангаас人回味无穷。
《沙滩上的童话》ppt课件
a
17
•
于是我们趴在沙滩
上，从四面八方挖着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖
到了城堡下面，然后合力
用手往上一抬，就把城堡
给轰塌了。
a
18
• 我大声说：“公主被我们 救出来了，救出来了！在 这儿，在这儿！”
a
19
比一比，读一读
• 我大声说：“公主被我们 救出来了！在这儿！”
• 我大声说：“公主被我们 救出来了，救出来了！在 这儿，在这儿！”
a
25
• 谢谢大家，再见！
a
26
• 有人接着补充：“他抢去了美丽 的公主！”
• 第三个小伙伴说：“你们快听， 公主在城堡里哭呢！”
a
15
• 一个小伙伴说：“我驾驶 飞机去轰炸。”
• 有人反驳：“那时候还没 有飞机呢！”
• 我说：“挖地道，从地下 装上火药，把城堡炸平。”
a
16
孩子们你一言，我一句 地议论怎么救公主：
“
”
“
”
“
”
a
20
• 我们欢呼着胜利，欢呼着
炸死了魔王，欢呼着救出
了公主。
a
21
孩子们你一言，我一句 地欢呼起来：
“
”
“
”
“
”
a
22
你觉得孩子们在这
片沙滩上玩得开心吗?为
什么？
a
23
你和小伙伴们的乐园在哪里？说说你 在那里做的最快乐的事。
a
24
根据开头编故事（任选其一）
• 在一片沙漠里，有…… • 从前，有一座大山……
a
1
a
2
沙雕城堡
a
3
a
10 沙滩上的童话 课件(25张PPT) 二年级语文(下)人教部编版
10.沙滩上的童话
小朋友，猜一猜：沙滩 上会有一个怎样的童话？
在沙滩上有一个美丽的、 自由的童话。
10 沙滩上的童话
这里是我们快乐的天地。
每天放学以后，我们就偷偷 地相约来到这里，把书包一扔， 开始了我们有趣的活动。
垒城堡
我们是怎么垒城堡的？ 用直线划出来，圈出有关动词。
在沙滩上，我们垒起城 堡，筑起围墙，围墙外还 插上了干树枝，那是我们 的树。
真的，那时候，连我也忘记了 她就是我的妈妈呀！
在（ 适的词语。
（ 挖 ）地道 （ 救 ）公主
）里填上合
（ 编 ）童话 （ 装 ）火药
（ 攻 ）城堡
（ 筑 ）围墙
我们编织着童话！
编织童话
不知是谁说了一句：“这城堡里住着一
个 凶狠的魔王。” 接着又有人补充说：“他抢去了美丽的 公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在 城堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。 转眼了攻打魔窟的勇士。
你有什么好方法能攻下 城堡，救出公主？
一个伙伴说：“我驾驶飞机 去轰炸。” 有人反驳说：“那时候还没 有飞机呢！”
填上适当的动词：
（ 装 （ （ 挖 ）地道，在地下 ）上火药，把城堡 炸 ）平。
我把手往上一 抬，就把城堡 轰塌了。
我们欢呼着胜 利，欢呼着炸死了 魔王，欢呼着救出 了公主。
“公主被我们救出来了，救出来 了！在这儿，在这儿！”我抱 住了妈妈。
小朋友，猜一猜：沙滩 上会有一个怎样的童话？
在沙滩上有一个美丽的、 自由的童话。
10 沙滩上的童话
这里是我们快乐的天地。
每天放学以后，我们就偷偷 地相约来到这里，把书包一扔， 开始了我们有趣的活动。
垒城堡
我们是怎么垒城堡的？ 用直线划出来，圈出有关动词。
在沙滩上，我们垒起城 堡，筑起围墙，围墙外还 插上了干树枝，那是我们 的树。
真的，那时候，连我也忘记了 她就是我的妈妈呀！
在（ 适的词语。
（ 挖 ）地道 （ 救 ）公主
）里填上合
（ 编 ）童话 （ 装 ）火药
（ 攻 ）城堡
（ 筑 ）围墙
我们编织着童话！
编织童话
不知是谁说了一句：“这城堡里住着一
个 凶狠的魔王。” 接着又有人补充说：“他抢去了美丽的 公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在 城堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。 转眼了攻打魔窟的勇士。
你有什么好方法能攻下 城堡，救出公主？
一个伙伴说：“我驾驶飞机 去轰炸。” 有人反驳说：“那时候还没 有飞机呢！”
填上适当的动词：
（ 装 （ （ 挖 ）地道，在地下 ）上火药，把城堡 炸 ）平。
我把手往上一 抬，就把城堡 轰塌了。
我们欢呼着胜 利，欢呼着炸死了 魔王，欢呼着救出 了公主。
“公主被我们救出来了，救出来 了！在这儿，在这儿！”我抱 住了妈妈。
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攻打
yào zàn
状元成才路
商 量
状元成才路
轰炸
jì
hé
反驳
火药
赞赏
合力
炸死
忘记
看谁捡的贝壳多
商 补 充 攻 堡 插 凶 记 合 量 驾 轰 驳 药 赞
狠
周 围 句 补 充 药 合 死 记
状元成才路
半包围 结构
状元成才路
全包围 结构
状元成才路
上下 结构
左右 结构
状元成才路
整体感知
自由读课文，要求读准字音，读通句子。
堡里哭呢！”
就这样，我们编织着童话。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，
欢呼着救出了公主。
排比
表现了孩子们炸死魔王，救出公主的喜悦
心情，也可以看出孩子们都沉浸在自己编织
的童话故事中。
在我们编织的童话里，公主是谁呢？
但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微
笑着望着我们。
我大声说：“公主被我们救出来了，救
堡，城堡周围筑起围墙，围
状元成才路
墙外再插上干树枝，那就是
状元成才路 状元成才路
我们的树。
状元成才路
动作描写
心灵手巧
想象力丰富
城堡里的魔王抢走了公主，“我们”应
该怎样去营救呢？ 转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座
魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
状元成才路 状元成才路
城堡
我们
状元成才路
魔窟
勇士
状元成才路
状元成才路
出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 高兴
状元成才路
状元成才路
状元成才路
“我们”最后救出公主了吗？找出相
关句子，读一读。 想救出公主的急切心情 我的方法得到了大家的赞赏。于是我们
趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。 从四面八方挖着地道
挖呀，挖呀 挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面， 然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
想象练笔：
城堡里发生的故事真有意
思。你能编一个发生在沙滩上 的童话小故事吗？
示例：
退潮了！沙滩上来了许多美丽的贝壳和可爱的小螃 蟹。原来是小螃蟹们从海洋学校下课了，海水妈妈把他 们送到沙滩上休息。他们在沙滩上快乐地聊天、做游戏。 你听！一只小螃蟹对另一只说：“咱们玩捉迷藏的游戏 吧！”见他迅速钻进一个沙洞，另一只便急切地开始寻 找。过了一会儿，海水回潮了，小螃蟹们又跟着海水妈 妈去海洋学校学习了。
你喜欢童话吗？
10 沙滩上的童话
二年级语文下册
作者简介 金波，原名王金波，生于1935 年，汉族，祖籍河北冀县。 主要作品：《回声》《我们去 看海》《金波儿童诗选》等。
字词学习
bǎo chā xiōnɡ hěn
城堡 补 充
bó
状元成才路
周围
插上
一句 驾驶
状元成才路
凶 狠
hōnɡ
bǔ chōnɡ ɡōnɡ shānɡ liánɡ jià
根据开头编故事，试着用上下面的词语。 ◇ 在一片沙漠里，有…… ◇ 从前，有一座大山……
lěi è
城堡
堡垒
凶狠
凶恶
攻打
进攻
火药
炸药
赞赏
赞美
合力
合作
勇敢、善良
团结合作、天真聪明 我们一起商量怎样攻下那座城堡。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，在地下装上火药，把
城堡炸平。”
天真活泼 凶狠的魔王。”
善于幻想
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城
想一想课文主要写了一件什么事？ 课文主要写“我们”在沙滩上修筑城堡， 并编织了一个美丽的童话故事。
课文解读
海边的沙滩是我们
的快乐天地。
总起部分， 写沙滩是“我们” 的快乐天地。
说说为什么“海边的沙滩是我们的快 乐天地”。 无忧无虑玩耍——修筑城堡 想象——编故事
幸福快乐
读第2-19自然段，看看“我们”是怎 样修筑城堡、编织童话故事的。 在沙滩上，我们垒起城
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
他们卖力地想要早点救出公主
“我们”玩得太兴奋了，完全沉浸在
“我们”自己编织的童话里。
读一读，用加点词语写句子。
真的，那时候，连我也忘记了她是我的
妈妈！
为什么我忘记了“她是我的妈妈”？
?
回顾课文，说说“我
们”在沙滩上编造了一个
怎样的童话？
我们在沙滩上编织了这样一个童话：我们亲手 建造的城堡成了魔窟。魔窟里住着一个凶狠的魔 王，他抢去了美丽的公主，公主在城堡中哭泣。 于是我们成了攻打魔窟的勇士，我们商量着挖地 道，在地下装上火药，把城堡炸平。通过大家的 努力，我们把地道挖到了城堡下面，合力用手往 上一抬，轰塌了城堡，炸死了魔王，救出了公主， 那公主就是站在我们身后的妈妈。