课题------第十五章----第三节---《功率》导学案
初中物理《功率》教案(精选
2.教学过程：导入、例题讲解、随堂练习、实践情景引入。
3.作业设计：作业题目的难度和答案的详细解释。
4.课后反思及拓展延伸：学生对功率概念的理解深度和兴趣的激发。
详细补充和说明：
一、教学难点解析
（1）功率的计算和公式的应用
在讲解功率的计算时，要着重强调以下两点：
1.功率的定义公式：P = W/t，其中W表示功，t表示时间。要解释清楚每个变量的含义，以及它们之间的关系。
2.功率的单位：瓦特（W），要让学生明白瓦特是国际单位制中表示功率的标准单位，并了解其他功率单位，如千瓦（kW）、兆瓦（MW）等。
（2）实例分析
二、教学过程解析
（1）导入
导入部分要紧密结合生活实际，以激发学生的兴趣。例如，可以提出以下问题：
初中物理《功率》教案(精选
一、教学内容
本节课我们将学习人教版初中物理九年级上册第十五章第三节《功率》。具体内容包括：功率的定义，功率与功的关系，功率的计算，以及日常生活中功率的简单应用。
二、教学目标
1.理解并掌握功率的定义，能够运用功率的概念分析生活中的实例。
2.学会计算简单物理过程中的功率，理解功率与功的内在联系。
5.实践情景引入：展示生活中的实例，让学生运用功率知识进行分析。
六、板书设计
1.功率的定义
2.功率的计算公式
3.功率与功的关系
4.例题及解题思路
5.课堂练习题
七、作业设计
1.作业题目：
（1）计算题：给出一个物理过程，计算其功率。
（2）分析题：分析生活中的实例，判断哪些因素会影响功率的大小。
2.答案：
（4）实践情景引入
-比较洗衣机的洗涤和脱水两种工作状态下的功率大小。
《功率》导学案
15.3《功率》导学案(第二课时)
15.3 《功率》导学案（第二课时）班别：______姓名：________一、复习：1.功率的计算公式为：____________2.一台机器用2分钟时间做了6×104J的功，这台机器的功率是多少？(单位要换算)二、学习目标1.理解功率的概念及计算公式，学会将公式进行变形。
2.知道功率的单位。
三、探究导学：导学1例题1A．机械效率越高的机械，做功越快。
B．做功越快的机械功率越大。
C．功率越大的机械做功越多。
D．机械做功越多，机械效率就越高。
导学2：学会将公式进行变形----求功：___________，求时间：___________。
例题：2一台机器，功率是1.5kW，它表示示机器在1s内做了_______J。
问2s内做多少功？导学3：推导：P=Fv P =________ = __________ =______×_____=_______例题3：汽车发动机的牵引力为3000N，速度是20m/s,则发动机的功率为_______。
四、知识归纳：1.写出计算公式——功：___________；功率：___________；机械效率：___________。
2.知道功率P和时间t，如何求功：___________。
知道功W和功率P，如何求时间：___________。
3.知道牵引力（拉）和速度，如何求功率：__________。
(对于滑轮/组，V是指V绳)4.功率和机械效率_______直接关系。
五、课堂小测（基础题每题25分）1．使用机械做功时，下面说法正确的是：（）A．功率大的机器一定比功率小的机器做功多。
B．功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少。
C．功率小的机器一定比功率大的机器做功慢。
D．以上说法都不对。
2. 下面说法正确的是：（）。
A．物体做功越多，功率越大。
B．物体做功时间越长，功率越大。
C．物体做功越快，功率越大。
D．物体做功时间越短，功率越大。
3．汽车发动机的牵引力为4000N，速度是20m/h,则发动机的功率为_______。
九年级物理15-3-1功率教案人教新课标版
第十五章三节功率教学目标知识与技能：理解功率的概念及计算公式,知道功率的单位。
过程与方法：通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。
情感、态度与价值观：培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣,形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
教学重点：功率的概念、功率的物理意义教学难点：理解功率教学过程1、学生阅读P110，小组讨论：做功有快慢吗？2、教师演示1：提升一个钩码慢慢上升30cm，提升一个钩码快速上升30cm。
讨论：做功相同吗？时间相同吗？谁做功快? 。
教师演示2、提升一个钩码10s上升50cm，提升一个钩码10s上升30cm。
讨论：做功相同吗？时间相同吗？谁做功快? 。
教师演示3、时间不同，做功不同，如何比较做功的快慢？3、学生阅读P111“想想议议”，小组讨论：4、学生阅读P111“想想议议”，小组讨论：（1）功率的物理意义：。
（2）定义：。
（3）公式：（4）单位：（5）单位换算：5、学生阅读P111“想象议议”，小组讨论：6、例题：P112（略）分析：（1）P=W/t----W=F.s----F=G=mg（2）起重机做的功是W有功率是P有用电动机做的功是W总功率是P总反馈练习：1、分析P113练习1、W拖=W牛----P拖t拖=P牛t牛2、分析P113 练习 2板书设计：三、功率1、功率的物理意义：。
2、定义：。
3、公式：4、单位：单位换算：5、例题：P112（略）分析：（1）P=W/t----W=F.s----F=G=mg（2）起重机做的功是W有功率是P有用电动机做的功是W总功率是P总教学反思：学生通过学习，知道了物体做功快慢用功率来表示，理解了功率大小的计算方法和单位1。
人教版九年级物理全册导学案：第十五章功和机械能第3节功率—学案
教学内容第十五章功和机械能三功率授课教师谭清平教学时间第十四周星期二班级C145姓名小组教学目标1、理解功率，知道什么是功率，知道功率的物理定义，知道功率的单位。
2 会用功率的公式进行简单的计算。
个人感悟教学重点计算功率的公式天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感【自主学习】一、比较物体做功快慢的方法：1、做相同的功，比较所用的时间，所用时间______，做功越快。
2、在相同的时间内，比较做功的多少，做功_______，做功越快。
二、功率：3、功率是表示________________的物理量。
4、定义：_______________内所做的功。
5、公式：_________。
6、单位：功的单位是________，时间的单位是_______，功率的单位是_________，简称_____，符号是______。
7、换算关系：1kw＝______w。
8、例题用到的公式：_________、_________、_________。
【合作交流】：1、换算：1w＝_____J/s，1w＝_____ kw。
2、功率公式的二个推导公式：____________，____________。
3、用路程与时间之比“s/t”表示运动的快慢，也就是速度；用做功与时间之比“W/t”表示做功的快慢，也就是功率。
还有哪些需要表示一个物理量变化的快慢？怎样表示的？4、例题中，起重机的电动机做功的功率也是1.9kw吗？为什么？【学堂检测】1、关于功率，下列说法中正确的是（）A、做的功越多，功率就越大B、做功时间越短，功率越大C、做功越快，功率越大D、机械效率越高，功率越大我会成功2、在相同的时间内，小芳把重为30N的凳子运到三楼，小明把重为50N的桌子也运到三楼，则（）A、小芳做的功多，做功快B、小明做的功多，做功快C、小芳做的功少，做功快D、小明做的功少，做功慢3、小明同学用10N的水平推力推着超市购物车，在0.5min 内沿水平方向前进了15m，小明所做的功是多少？功率是多少？【拓展提高】1、某电梯的轿厢连同乘客的质量为1.2t，在10s内从一层上升到七层，如果每层楼高3m，电梯电动机的功率至少是多少？2、功率是25kw的拖拉机，它4h做的功如果由平均功率是0.4kw的耕牛去完成，需要多长时间？还想知道。
功率导学案
D、功率大的机器，做的功一定多
3、物体重为100N，在大小为20N的水平推力作用下，5S内沿水平地面前进10m，则推力做的功为_______________J，它的功率为_______________W，重力对物体做的功为_______________J.
学习小结
学习反思
复习回顾
1.在物理学中，把与的乘积叫做功。
2.功的计算公式：Ｗ=，其中W表示，F表示，S表示。
3.功的单位是，还可以写为。
自主学习
一.看课本第1自然段然后回答工人和起重机将同样多的砖搬到相同的高度，在这一过程中，
（1）工人和起重机搬起的砖的总重力是否相同？
（2）搬起的高度是否相同？
（3）工人和机械所做的功是否相同？
松山五中生本教育“三、五”高效教学模式
初三物理导学案
课题
第十五章第三节功率
课型
新授
备课时间
12.18
主备人
刘金钟
辅备人
初三物理组
教研组长
刘喜辉
学习目标
1、公式、单位，能用公式计算功率。
3、能自己设计实验测量功率。
学习重点
理解功率的概念和功率的物理意义
学习过程
类比功率的定义是用公式表示是
4．功率的单位是简称符号是。常用单位是。换算关系是
5．1瓦的物理意义是。
三．例题：建筑工地上，水泥板质量为0.7t，起重机在15s内匀速把它提升到4m的高度，起重机提升重物的功率是多少？
拓展：1.班里组织一次比赛活动，从一楼登上三楼，看谁的功率最大。为此，需要测量哪些物理量？
（4）搬完这些砖所用的时间是否相同？
（5）工人和起重机做功的快慢是否相同？
九年级物理 第十五章 第三节 功率(第1课时)导学案(无答案)
求：
（1）轿车 行驶的速度是多少米/秒？
（2）若轿车发动机提供的牵引力为F＝1600N，则轿车通过上述路程牵引力做功的功率是多少？
例题3：登楼梯比赛时，某同学从底楼匀速登上五楼，共用了12s，该同学登楼时克服重力做功的功率最接近于( )
A．300W B．2000W C．3000W D．1500W
7．举重运动员在2s内把1500N的杠铃匀速举高了2m，在空中停留了3s．那么，他对杠铃做了______J的功，前2s内的功率是______W；后3s内的功率是______W；整个过程的平均功率是________W．
8．一辆江西产的“全顺牌”汽车，在昌九高速公路上以30m／s的的速度匀速行驶，受到的阻力是2000N，这辆汽车1min做的功是____ _____J，发动机的功率是________W．
2.定义：________________ _________________________________________________。
3.计算式：P＝_________________。意思：___________________________________。
4.单位：主单位：______________，简称__________，符号____________。
课题
第十五章第三节功率
第1课时
授课 教师
学生姓名
班级
学习时间
设计人
导学目标
理解功的定义知道功的计算方法
学习要点
重点
Байду номын сангаас难点
考点
易错点
功率的计算方法
会判断物体是否做功
功率的计算
第三节功率导学案Doc1
第三节《功率》导学案姓名东关回中初三物理组【学习目标】1.知识与技能：知道功率的定义，功与功率的区别。
会进行功率的计算。
2.过程与方法：知道怎样比较做功的快慢。
学习拟订科学探究计划和实验方案。
3.情感态度与价值观:在实验中培养合作精神，养成实事求是、尊重实验结果的科学态度。
课前延伸:1、日常生活中我们常用两种方法比较物体做功的快慢，一是二是。
在物理学中用表示物体做功的快慢。
2、叫做功率。
功率的定义式是。
其中P表示。
单位是。
W表示，单位是。
t表示。
单位是。
3、某人骑车时的功率是70W表示的意思是。
课内探究：1.建筑工地上要把300块砖运到四楼，如果一个人来搬可能需要几个小时，如果用起重机一次就可以搬上去，可能几分钟就可以完成。
这说明做相同的功，所用的时间不同，也就是做功有快慢之分。
知识点一:日常生活比较物体做功快慢的两种方法：一是做相同的功，比较所用时间的长短；二是做功时间相同，比较做功的多少。
在物理学中我们用功率表示物体做功的快慢。
2.知识点二:单位时间内所做的功叫做功率。
功率的定义式：各字母的意义及单位工程技术上常用千瓦做单位 1KW=来看看你对功率的理解：（1）做功快，功率大；做功慢，功率小。
（）（2）做功多，功率大；做功少，功率小。
（）（3）做功时间短，功率大；做功时间长，功率小。
（）（4）相同时间内做功多，功率大；相同时间内做功少，功率小。
（）（5）完成相同的功时间短，功率大；完成相同的功时间长，功率小。
（）甲机器做功时的功率是5000W，它的物理意义：表示这台机器________________ .乙机器做功时的功率是20000W，它的物理意义：表示这台机器____________________这两台机器中机器做功快，3、请同学们看小资料，了解常见运动物体的功率。
知识点三：功率估测。
人长时间运动时的功率为70W左右，短时间内功率可达1KW。
马长时间运动时的功率500W左右。
4、同学们可能注意到载重汽车满载时比空车时跑得慢，而上陡坡时速度更慢。
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课题第十五章第三节功率
学习目标
1.结合实例理解功率的概念.
2.会进行功率的简单计算.
3.了解功率的应用
教学重、难点、考点
重点：. 知道功率的公式、单位，能用公式计算功率
难点：.功率的应用
考点：.功率的简单计算
课前导学
1知识回顾
（1）.______________________________叫机械效率.用_______表示总功,_______表示有用功,________表示机械效率.
计算机械效率的表达式是:__________________
（2）.起重机的机械效率一般为_____________,滑轮组的机械效率一般为______________,抽水机的机械效率一般为_______________.
功的计算公式是；功的单位是。
课堂导学
一课题引入
.建筑工地上要把砖送到楼顶,或用起重机搬运,或用工人搬运,不管怎样搬运,都是克服重力做功,那么运送砖块所做的功我们可以用公式_________来计算.运送同样多的砖,起重机和工人所做的功_______(填“相同”或“不同”),但是工人所用的时间_______(填“长”或“短”),所以工人做功较______(填“快”或“慢”).
不同物体做相同的功,时间短的做功较_____,时间长的做功较_____.(填“快”或“慢”)
不同物体做功的时间相同,做功多的物体做功较______,做功少的物体做功较______.由此可见物体做功有_______之分.这跟物体的运动也有_______之分是一样的.
二科学探究、自主学习、合作交流
功率表示_______________的物理量;_____________________叫做功率.
计算公式是:___________.其中W表示______,单位是____;t表示________,单位是______. P表示_______,根据公式写出的功率的单位是_______,专用单位是______简称_____,符号是______,两个单位之间的关系是______________.工程技术上还常用________做单位,1kW=________W.功率是机械的_____________之一.
某物体的功率是1000W,它的物理意义是__________________.
补充
在车辆中,常用“马力”来表示汽车的发动机的大小.“马力”是功率的单位,
1马力=735W,这个单位我们在物理上一般不用,只是在日常生活中用.
三成果展示
估测上楼的功率：
（1）如何比较上楼时的功率？你可以有那些不同的方案？
（2）如果要求测出功率的大小，需要测量那些数据？应用什么测量工具？
（3）自己设计一个表格，按你的习惯上楼，测出必要的数据，记录在表格中，算一算你上楼时的功率是多少？
四总结评价
达标检测
（一）当堂训练1
1、拖拉机发动机功率是80kw，合____W=____J／S．其意义表示____ 。
2、功率是表示物体____ 的物理量．一个50N的力在作用某物体时，力方向上移动速度是40cm ／s，则这个力的功率是____．
3、举重运动员把2000N的杠铃在2s内举高1.8m 后又在空中保持 4S，则该运动员前2s的功率是____W，后4S的功率是____W．
4、用40kW的拖拉机去犁地2h的工作量，若改用平均功率为500W的牛去犁地，则需要____h．
（二）当堂训练2
1、重300N的物体，沿水平面运动时受到阻力是物重的0．02倍．当它在外力作用下以10cm ／s匀速运动0.5min，则在此过程中外力做功____J，外力的功率是____W．
2、甲、乙两辆汽车在公路上匀速行驶．如果它们的功率相同，行驶速度之比V甲：V
乙＝2：1，在相同的时间内，甲、乙两车牵引力做功之比为
3、起重机以0．2m ／s的速度将一个重2000N的货物匀速提高10m ，起重机的功率是 W，合 kW．
4、体育课上同学们进行爬杆比赛，质量为50kg的程坚同学以0.8m／s的速度匀速爬直立的杆，在爬杆过程中，他受到的摩擦力为 N，爬杆的功率是 W．(取g=10N／kg)
5、春游时两个体重相同的学生分别沿缓坡和陡坡爬上同一座山，结果同时到达山顶，则两人爬山过程中所做的功和功率的大小关系是 [ ]
A．爬缓坡的做功和功率都较小
B．爬缓坡的功率较小，但做功相等．
C．两人做的功、功率都相等
D．爬缓坡的做功较小，功率相等
2、马用150N的水平拉力拉着重2×103N的车子，在水平公路上10分钟内匀速前进3×103m，求：⑴车子受到的阻力。
⑵马做了多少功？⑶马的功率多大？
小结
1.我学到的知识：
2.我用到的方法：
3.我的感悟和体会：
4.我还想知道……
拓展延伸及作业布置
.P113 1、2题
我的收获及反思。