拔萝卜说课稿
《拔萝卜》说课稿
《拔萝卜》说课稿
一、教学目标
通过本次活动，使学生能够：
了解《拔萝卜》这个故事的情节和主题
理解故事中的道德教育和团队合作
培养学生的阅读和表达能力
激发学生对农田劳动和农作物的兴趣
二、教学重点
帮助学生理解故事中的道德教育和团队合作。
三、教学准备
《拔萝卜》这本书
相关的绘画和表演材料
四、教学过程
1. 导入
通过展示《拔萝卜》这本书的封面和简要介绍故事的情节，引发学生对故事的兴趣和好奇心。
2. 故事内容和情节
讲解《拔萝卜》这个故事的内容和情节，帮助学生理解故事中的道德教育和团队合作。
3. 阅读和讨论
引导学生阅读《拔萝卜》这个故事，并组织讨论，让学生表达对故事的理解和感受。
4. 表演和创作
组织学生进行故事的表演和创作，让学生通过表演和创作来深入理解和体验故事的情节和主题。
五、教学评价
通过本次活动，学生了解了《拔萝卜》这个故事的情节和主题，理解了故事中的道德教育和团队合作，培养了阅读和表达能力，激发了对农田劳动和农作物的兴趣。
同时，学生也通过表演和创作来深入理解和体验故事的情节和主题，对农田劳动和农作物有了更深入的认识和理解。
《拔萝卜》教案5篇
《拔萝卜》教案5篇一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级上册第六单元《拔萝卜》。
本课主要讲述了一个小朋友帮助爷爷拔萝卜的故事，通过故事引导学生体验劳动的乐趣，培养热爱劳动的情感。
课文插图生动有趣，符合小学生认知特点。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，会用“拔、扔、跳”等词语造句。
3. 了解故事内容，体会劳动的乐趣，培养热爱劳动的情感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字词，理解课文内容。
难点：学会生字词，用“拔、扔、跳”等词语造句。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文插图、生字词卡片、作业本。
学具：课本、铅笔、橡皮、作业本。
五、教学过程1. 情境导入：教师出示课文插图，引导学生观察图中的景色和人物，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边画出生字词，并尝试用手指跟着课文节奏。
3. 课堂讲解：教师带领学生学习生字词，讲解字词含义，并引导学生用“拔、扔、跳”等词语造句。
4. 朗读练习：教师组织学生分组朗读课文，要求声音洪亮、吐字清晰。
5. 故事讲解：教师讲述故事，引导学生体验劳动的乐趣，培养热爱劳动的情感。
6. 课堂练习：学生根据课文内容，完成课后练习题。
7. 课堂小结：六、板书设计板书内容：拔萝卜小朋友爷爷劳动乐趣七、作业设计1. 回家后，给家长讲述课文故事《拔萝卜》。
2. 抄写课文中的生字词，每个词语写三遍。
3. 家长签字确认作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况较好。
但在朗读练习环节，部分学生存在发音不准确、朗读不流畅的问题，需要在今后的教学中加强语音指导和朗读训练。
拓展延伸：邀请家长参与课后劳动实践活动，如家庭种植、家务劳动等，让学生在实践中体验劳动的乐趣，培养热爱劳动的情感。
同时，鼓励学生参加学校组织的各类劳动竞赛，提高劳动技能。
《拔萝卜》的说课稿
《拔萝卜》的说课稿一、教学背景本次说课旨在通过音乐和舞蹈活动，让幼儿了解《拔萝卜》这首儿歌，培养他们的音乐欣赏能力和动作协调能力。
二、教学目标通过本次说课，幼儿将能够：了解《拔萝卜》这首儿歌的歌词和旋律通过音乐和舞蹈活动，感受音乐的节奏和动作的协调发展幼儿的音乐欣赏能力和动作协调能力培养幼儿的合作能力和表达能力三、教学内容1. 了解《拔萝卜》这首儿歌的歌词和旋律教师向幼儿介绍《拔萝卜》这首儿歌的歌词和旋律，可以通过播放音乐和唱歌的方式让幼儿熟悉歌曲。
2. 通过音乐和舞蹈活动，感受音乐的节奏和动作的协调教师组织音乐和舞蹈活动，让幼儿通过跟随音乐的节奏和动作的协调来感受音乐的魅力。
教师可以设计一些简单的舞蹈动作，让幼儿跟着音乐一起舞动。
3. 发展幼儿的音乐欣赏能力和动作协调能力教师通过音乐和舞蹈活动，发展幼儿的音乐欣赏能力和动作协调能力。
教师可以引导幼儿聆听音乐的不同节奏和旋律，并通过舞蹈动作来表达对音乐的理解和感受。
4. 培养幼儿的合作能力和表达能力教师鼓励幼儿在音乐和舞蹈活动中合作和表达。
教师可以设计一些团队活动，让幼儿共同演绎《拔萝卜》这首儿歌，并鼓励他们展示自己的舞蹈动作和表达能力。
四、教学活动本次说课可以结合以下活动进行：了解《拔萝卜》这首儿歌的歌词和旋律音乐和舞蹈活动，感受音乐的节奏和动作的协调发展幼儿的音乐欣赏能力和动作协调能力培养幼儿的合作能力和表达能力五、教学评价通过本次说课，幼儿了解了《拔萝卜》这首儿歌的歌词和旋律，通过音乐和舞蹈活动，感受了音乐的节奏和动作的协调。
他们发展了音乐欣赏能力和动作协调能力，培养了合作能力和表达能力。
教师可以观察幼儿在活动中的表现和舞蹈动作，对他们进行评价和反馈。
《拔萝卜》说课稿
《拔萝卜》说课稿一、说教材本节课我们要学习的故事是《拔萝卜》。
这个故事发生在一个小村庄里。
故事讲述了一个小兔子和小鸟一起拔萝卜的有趣经历。
通过这个故事，我们可以了解到拔萝卜的方法和团队合作的重要性。
二、说教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解并朗读故事中的重要词汇和句子；2. 学会正确使用动词短语，如“拔出”和“拉下”；3. 掌握团队合作的重要性，学会与他人合作完成任务。
三、说教学重难点1. 教学重点：理解并运用故事中的重要词汇和句子。
2. 教学难点：灵活运用动词短语，如“拔出”和“拉下”。
四、说教学准备板书准备：拔萝卜词汇：拔出，拉下教具准备：1. 教学PPT；2. 乌兔和小鸟的人物卡片；3. 小萝卜模型。
五、说教学步骤步骤一：导入向学生引入故事《拔萝卜》，通过展示故事中的图片激发学生的兴趣，引导他们猜测故事内容，并复习已学过的相关词汇。
步骤二：讲故事1. 使用教学PPT展示故事的每一页，通过朗读故事以及展示相关图片讲解故事内容，注重词汇和句子的解释和理解。
2. 引导学生参与到故事中，提问他们对于故事情节和角色的理解，鼓励他们发表自己的意见和想法。
步骤三：学习词汇及表达1. 指导学生学习本课程的重要词汇，如“拔出”和“拉下”。
通过图片和示范示意，让学生理解词汇的意思和正确发音。
2. 练习单词运用，比如在图片上圈出相应的词汇，或者进行小组练习，让学生用所学词汇造句。
步骤四：理解动词短语1. 分组讨论萝卜的拔和拉的动作，引导学生总结出正确的表达方式，即“拔出”和“拉下”。
2. 通过示范和学生模仿的方式，让学生尝试使用动词短语来描述拔和拉的动作。
步骤五：团队合作1. 鼓励学生形成小组，让每个小组选择一个角色扮演乌兔或小鸟，并共同完成拔萝卜的任务。
2. 指导学生讨论并制定拔萝卜的详细计划，要求每个小组成员根据自己的角色任务进行协作。
3. 引导学生在实际操作中体验团队合作的重要性，并总结并探讨团队合作所带来的优势。
《拔萝卜》教案5篇
《拔萝卜》教案5篇一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《拔萝卜》章节，详细内容包括：理解故事情节，掌握生字词，学习句型，培养朗读和表达能力。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事寓意。
2. 使学生掌握本课生字词，并能正确书写和运用。
3. 培养学生的朗读能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，正确书写生字词。
教学重点：掌握故事情节，学习句型，培养朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于勤劳的农夫的故事，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课内容展示：a. 播放PPT，展示故事《拔萝卜》的图片，引导学生观察和描述图片内容。
b. 朗读故事，让学生跟随老师一起朗读，注意语音、语调的模仿。
3. 生字词学习：a. 展示生字词，让学生跟读、认读。
b. 学生自主书写生字词，老师进行指导。
4. 句型学习：a. 学习本课句型，让学生模仿、运用。
b. 课堂实践，分组进行句型练习。
六、板书设计1. 《拔萝卜》2. 内容：a. 故事情节梗概。
b. 生字词。
c. 句型。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 用本节课学习的句型，编写一个关于拔萝卜的小故事。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
小明和小红一起去菜园拔萝卜。
他们看到一个很大的萝卜，于是小明说：“小红，我们来比赛，看谁先拔出这个萝卜。
”小红答应了。
他们俩费了九牛二虎之力，终于把萝卜拔出来了。
看着自己亲手拔出的萝卜，他们开心地笑了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中的蔬菜，了解它们的生长过程，并与同学分享。
重点和难点解析1. 教学内容的把握与呈现方式。
2. 教学目标的具体化与实现。
3. 教学难点与重点的区分与处理。
《拔萝卜》教案5篇
《拔萝卜》教案5篇一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《拔萝卜》一文，具体内容包括：词语认知、句子理解、故事情节把握及寓意阐述。
涉及教材章节为：《语文园地三》。
二、教学目标1. 学生能够正确认读生词，理解句子含义，流利朗读课文。
2. 学生通过课文学习，懂得团结协作的重要性。
3. 学生能够发挥想象，用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点教学难点：词语的正确运用及故事寓意的理解。
教学重点：课文的朗读与理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、黑板、粉笔。
学具：课文教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放《拔萝卜》动画歌曲，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
2. 词语认知：讲解生词，让学生在语境中理解词语含义，并进行认读。
3. 句子理解：分析课文中的关键句子，引导学生理解句子含义。
4. 课文朗读：分角色朗读课文，体会不同角色的情感。
5. 例题讲解：讲解课文中的难点，如：词语搭配、句子结构等。
6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
7. 故事复述：让学生用自己的话复述故事，培养语言表达能力。
六、板书设计1. 生词：萝卜、田地、合力、终于、成功等。
2. 句子：关键句子及含义。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
4. 故事寓意：团结协作，互相帮助。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，编写一篇关于团结协作的小故事。
2. 答案：学生作品，教师批改并给出评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展“团结协作”主题班会，让学生分享自己在生活中团结协作的经历，进一步体会团结协作的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定教学难点主要针对词语的正确运用和故事寓意的理解。
《拔萝卜》教案（6篇）
《拔萝卜》教案（6篇）作为一无名无私贡献的教导工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下列是我收集收拾的《拔萝卜》教案〔精选6篇〕，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。
《拔萝卜》教案1活动目标：1、理解故事内容，在教师的引导下学说主要对话，丰盛词汇：拉、拔、帮；2、学习按照故事情节仿照故事中的角色进行容易的故事表演；3、明白“人多力量大〞的道理，体验同伴间互相合作的情感。
活动预备：1、大萝卜、小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠的头饰；2、背景图一副，小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠人物图片及大萝卜图片各一；3、会歌唱曲《拔萝卜》。
活动过程：一、老师讲解并描述故事出示背景图引出故事，随后按照故事内容依次出示小白兔→大萝卜→小花狗→小花猫→小老鼠图片〔边讲解并描述故事，边出示图片〕二、容易复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的容易对话：1、小白兔种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？2、小白兔一个人有没有把大萝卜拔出来？它找了谁来帮助？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么答复的？3、小白兔和小花狗一起有没有把大萝卜拔出来？它们又找了谁来帮助？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么答复的？4、小白兔、小花狗、小花猫三个人一起有没有把大萝卜拔出来？它们又找了谁来帮助？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么答复的？5、小白兔、小花狗、小花猫和小老鼠四个人一起把大萝卜拔出来？三、表演故事阶段1、请个别幼儿表演故事主要情节师：小伴侣们答复地很棒，下面教师想请几位小伴侣来表演一下这个故事〔分配角色，给幼儿戴头饰。
表演时提示幼儿仿照人物的声音以及走路时的姿势〕提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？总结：人多力量大的道理2、集体表演师：小伴侣们，小白兔告知教师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小伴侣帮忙它一起拔萝卜，如今教师就和小伴侣一起帮忙小白兔拔萝卜吧…〔边演唱《拔萝卜》歌曲，边做拔萝卜的动作〕《拔萝卜》教案2一、活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，学说故事中容易的对话。
《拔萝卜》的说课稿
《拔萝卜》的说课稿拔萝卜的说课稿一、教学目标：通过本次课的学习，学生能够：1.了解拔萝卜的基本知识，包括萝卜的生长过程、特点和价值；2.掌握拔萝卜的正确方法和技巧；3.培养学生的观察力和动手能力；4.培养学生的团队合作精神。
二、教学重点：1.萝卜的生长过程和特点；2.拔萝卜的正确方法。
三、教学内容：1.引入：利用图片或实物引入，让学生对萝卜产生兴趣；2.生长过程：通过PPT或者教具演示，让学生了解萝卜的生长过程；3.特点介绍：简要介绍萝卜的特点，如形状、颜色、味道等；4.示范演练：老师示范拔萝卜的正确方法，让学生模仿；5.小组合作：将学生分成小组，进行拔萝卜比赛；6.分享交流：学生分享拔萝卜的经验和感受；7.总结归纳：帮助学生总结拔萝卜的正确方法和技巧。
四、教学过程：1.引入：通过展示萝卜的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心，引导他们思考有关萝卜的问题，如“你们吃过萝卜吗？它是怎样生长起来的呢？”2.生长过程：通过PPT或其他教具，向学生展示萝卜的生长过程。
帮助学生了解种子发芽、生长、开花结果的过程，并对不同阶段的萝卜进行形状和颜色的描述。
3.特点介绍：简要介绍萝卜的形状、颜色、味道等特点，并引导学生思考萝卜的营养价值和用途。
4.示范演练：教师现场示范拔萝卜的正确方法，包括抓稳萝卜茎部、用力向上拔起等。
同时，要注意提醒学生保护好自己的手指。
5.小组合作：将学生分成小组，进行拔萝卜比赛。
每个小组选择一片区域，比赛时间为5分钟，看哪个小组能够成功拔出最多的萝卜。
老师在比赛过程中巡视指导，并给予鼓励和肯定。
6.分享交流：比赛结束后，学生互相交流分享拔萝卜的经验和感受。
可以引导学生思考如何改进自己的拔萝卜技巧。
7.总结归纳：帮助学生总结拔萝卜的正确方法和技巧，引导他们思考在实践中发现和解决问题的重要性。
可以请学生以小组为单位进行总结，然后展示给全班。
五、教学资源和教具：1.图片或实物萝卜2.PPT或其他教具3.计时器六、教学反思：通过本次课的教学，我发现学生对于拔萝卜的兴趣很大，他们都积极参与到比赛中。
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北师大版一年级数学《拔萝卜》说课稿
说课教师高玉姣
一、说教材
1、教学内容：今天我所要说课的内容是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第5单元《加与减（二）》中的内容——《拔萝卜》。
2、教材的地位与编写意图：本节课是在学生掌握整十数加减整十数、两位数加减一位数的基础上进行的。
教材中提供小白兔和小灰兔拔萝卜的情境，目的是从中引出“一共拔了多少根萝卜？”和“小白兔比小灰兔少拔多少根萝卜？”、“小灰兔比小白兔多拔多少根萝卜？”这三个数学问题，让学生根据已有的知识经验和生活背景尝试列式计算，并在积极参与数学学习活动中探索交流两位数加减两位数的不同的计算方法，充分体现出算法多样化和学生为主体的思想。
教材将加减法合起来安排，用“主题图”的形式引导学生提出加减法的问题，使学生学习数学更加接近于实际。
另外，教材在体现算法多样化的思想过程中，第一次引出了用竖式计算的方法，这是一种重要而又易被学生接受的计算方法，它是学生学习笔算的开始，也是以后学习多位数笔算加减法的基础，引导学生在分析比较中理解并接受这种方法，体现了一定的算法优化思想。
二、学情分析
学生已有整十数加减整十数、两位数加减一位数（不进位、不退位）的知识作为基础，有一小部分学生在上学前已对竖式有简单的了解。
对于根据主题图获取数学信息和提出问题，前面的学习中已有过练习。
这些都是本节课学生学习的前提条件。
学生在前面的学习中接触了两位数相加（其中有一个是整十数的特殊情况），知道拆数和利用计数器帮助进行计算的方法，可在本课中运用。
但利用竖式进行计算还是第一次接触，有一小部分学生在上学前已对竖式有简单的了解，但对于竖式的格式还没有一个科学的认识。
根据教学内容我制定了以下的教学目标
三、教学目标与重难点：
教学目标：
1、使学生在理解的基础上初步掌握笔算两位数加、减两位数的计算法则，并能正确、熟练地进行计算。
2、使学生能正确地列竖式计算，提高计算能力。
3、培养学生的良好的思维习惯和创新意识。
重点：掌握用竖式笔算两位数加减两位数的计算方法。
难点：理解不同算法的算理。
四、说教学过程
1.说教法、学法
为了实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，依据数学课程标准的精神，在教学时我采用创设情境，引导探究式的教法。
以小组合作的形式，充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生有充分的时间和机会通过自主、合作、探究等方法，主动地获取知识，从而培养学生自主学习意识，掌握探究问题的方法。
2.过程
（1）创设情境，提出问题
通过小兔子拔萝卜的情景，使学生发现数学信息，提出数学问题，从而激发探究的欲望。
（2）探索算法，解决问题
通过一体机演示多种算法，帮助学生更好的理解算理，从而解决本节课的难点。
同时让学生科学系统的学习书写竖式，以及利用一体机激发学生上黑板书写竖式的积极性，及时纠错改错，突出本节课的重点。
（3）巩固应用，拓展新知
应用所学知识解决实际问题
（4）总结全课
学生对自己的课堂表现进行回顾与评价，学会反思。
五、交互式一体机的应用
应用交互一体机效果最佳的环节：1.多种算法展示（节省课堂时间，把时间留给竖式的学习）2.书写竖式（吸引学生兴趣，提高参与课堂的积极性，学生对在电脑上书写竖式很积极，此环节也能更好的总结书写竖式时的注意事项，及时纠错）3.练习第二题（此时已接近课堂的尾声，有些学生注意力开始不太集中，
利用一体机演示改错过程，像变魔术一样吸引学生集中注意力，达到更好的练习巩固的目的）
六、评价与反思
一年级所学习的知识不难，但是由于学生上课容易开小差注意力很难长时间集中，教师需要不停地组织课堂纪律，而交互式一体机则在很大程度上解决了这个最大的问题，吸引学生注意力的同时能更好的激发学生积极性，将学生引入到探究知识的氛围中来，课堂知识能被更好的理解。
所以交互式一体机在低年级数学教学中可以被很好的应用，在新课讲授课、练习课、复习课上都能使用，不需要有什么花里胡哨的操作，一个漂亮的主题图或者是一个数字的变换就能吸引学生，利用一体机只要能将学生的注意力集中在课堂上，对于低年级数学教学来说这节课就已经成功了一半。