12---6阅读链接 回归自然
保护环境的英语谚语名言_谚语大全
保护环境的英语谚语名言环境与共存，环保与健康同在，保护环境是每个人的。
有关保护环境的英语大家知道多少呢?下面是小编为大家收集的关于保护环境的英语谚语，欢迎大家一起来阅读!保护环境的英语谚语1、让绿色与我们共存!Let the green coexist with us!2、健康是最大的节约。
Health is the greatest savings.3、让白色染污永远消失!Let the white pollution disappear forever!4、尊崇自然，敬畏生命。
Reverence for nature, reverence for life.5、乱摆乱卖，城市大害。
Chaos disorderly sell, urban big harm.6、保护环境，有益健康。
Protect the environment, good health.7、垃圾带走，美丽存留。
Garbage away, beautiful stay.8、随地吐痰，人见人烦。
Spitting, irritating.9、百业要兴，环保先行。
All to Xing, environmental protection first.10、尊天重地，敬天爱人。
Respect the heaven and earth, and the beloved.11、判天地之美析万物之理。
The beauty of heaven and earth.12、青山清我目流水静我耳。
Green hills clear my eyes and water my ears.13、人人为环保环保为人人。
Everyone for environmental protection for everyone.14、城市要美容，大家是天使。
City to beauty, we are angels.15、行船靠掌舵，理家靠节约。
Sailing by the helm, the family by saving.16、当环保卫士，做时代公民。
2023-2024学年山东省潍坊市潍城区八年级下学期期末语文试题
2023-2024学年山东省潍坊市潍城区八年级下学期期末语文试题1. 阅读下面的材料，完成问题。
翻开语文课本，开启了一段文学之旅。
在民俗画卷中，我们跟随刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当鼓声戛．然而止时，耳畔萦绕着一声渺远的鸡啼【甲】跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故，畅想烈火燎原的盛况【乙】在科学小品文中，我们与定期迁徙的大雁一起冲破三月暖流的雾霭，让寒冷的冬季不再缄默；与小小的沙砾翻越山麓，破解“海枯石烂”的密码……在游记散文中，我们与梁衡一同听壶口瀑布振耳欲聋的涛声，看前呼后拥的黄河水畅快驰骋．，叹黄河一旦被压迫竟会怒不可遏地奋力抗争的个性；在鲜．有人迹的冰雪世界，目睹各拉丹冬晶莹连绵的冰峰，感受络绎不绝的山风，慨叹大自然的伟力和永恒……语文书里的山啊【丙】水啊，都令我们心驰神往。
相约语文，尽情畅游语文世界，奔赴诗意的语文之旅！(1)下列字形及加点字读音全都正确的一项是（）A．萦绕耳畔戛．（gá）然而止B．缄．（jiān）默迁徙海枯石烂C．雾霭山麓鲜．（xiān）有人迹D．驰骋．（chěng）晶莹振耳欲聋(2)文段中的画线词语，使用有误的一项是（）A．叹为观止B．人情世故C．怒不可遏D．络绎不绝(3)依次填入【甲】【乙】【丙】三处的标点符号，最恰当的一项是（）A．，…… 、B．；。
、C．；…… ，D．。
；，(4)文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）A．相约语文，奔赴诗意的语文之旅，尽情畅游语文世界！B．相约语文，尽情奔赴语文世界，畅游诗意的语文之旅！C．我们一起相约语文，尽情畅游语文世界，奔赴诗意的语文之旅！D．我们一起相约语文，奔赴诗意的语文之旅，尽情畅游语文世界！2. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（）一位心理学家说过，心态若变，态度则变，态度若变，习惯、性格也会发生变化，人生也自然而然会改变。
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第12课+《与朱元思书》+课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册
预 一、字·词
习
检
给加点的字词注音。
查
缥碧（ piǎo ）
急湍（ tuān ）
轩邈（miǎo）
•
•
•
泠泠（ líng ）
鸢飞戾天（yuān）（ lì ）
•
•
•
经纶（ lún ） •
横柯（ kē ） •
课 三、朗读课文，整体感知
文
赏
朗读指导。
析
风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐
经纶世务者，窥谷忘反。
治理国家大事
同“返”，返回
横柯上蔽，在昼犹昏；
横斜的树枝 疏条交映，有时见日。
互相掩映
课
译文
文
赏
夹江两岸的高山上，都长着绿的透出寒意的树，山峦凭依着
析 高峻的山势，争着向上，仿佛都争着往高处和远处伸展，（互相
）争夺高处，笔直地向上，直插云天，形成了无数个山峰。泉水
冲击着岩石，发出清越泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤
课 文 赏
析
步，临近那清澈流水的情景。
课
等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦
文 赏
鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉
析 鸡在清晨鸣叫。这些景色很快就要到来了，（你）能和我一起游玩
吗？如果你不是天性清新高雅的人，（我）哪能用这不打紧的事务
（游山玩水的闲事）相邀呢？然而这当中有很深的旨趣啊！
文
赏
1.观察景物的角度（俯视、仰视，远观、近察）
析
细心观察的第一步是确立好观察点。在一个固定的观察点上，要
学会变换角度如俯视、仰视，远观、近察，就像一个摄影师，把镜头
多维阅读第12级—The Hand of Nature 疯狂大自然
疯狂大自然
选自《多维阅读第12级》
Would you please list something that happens in the nature, for example, a flood?
1. What can you see from the cover? Is it a natural happening?
Why do you think Monjii was hoping for black clouds?
Why did Monjii’s dry tongue spring out to grab the drop of water on her face?
Choose a natural happening you experienced or you know to talk about it, for example, “Have you ever been in a strong wind?”
2. What’s the title of the book? What does it mean?
3. Why is the book named The Hand of Nature? What do you think of this “Hand”?
·Read the contents page, guess and discuss the meaning of the subheadings.
冀教版六年级下册语文全册分析
冀教版六年级下册语文全册分析本册书密切联系学生的经验世界和想象世界，富有文化内涵和时代气息，具有现代感。
其内容既利于学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到熏陶和感染。
其单元编排体例具有启发性和开放性，有利于学生在思考、探究中学会学习，从而全面提升语文的综合素养。
全册书依旧由六个单元构成，后面附有生字表，要求会认的生字共有79个，要求会写的生字共有142个。
每个单元都围绕一个文化主题来安排，由五篇课文，一个阅读链接，一个综合学习组成。
五篇课文中有三篇精读，两篇略读。
课文的后面附有一个以拓展学生阅读视野为主体的阅读链接。
综合学习由“我的采蜜集”“读读背背”“口语交际”和“我的小笔头”等组成。
第一单元回归自然第一单元的主题是回归自然。
本单元由五篇课文、一个阅读链接、一个综合学习组成。
其中《维也纳森林的故事》、《鸟是树的花朵》、《一个人和一幅画》是精读课文，《楼兰的忧郁》、《我和大猩猩握了手》是略读课文。
要求认识的字13个，要求会写的字29个。
《维也纳森林的故事》要求背诵自己喜欢的段落，《鸟是树的花朵》要求背诵全文。
《维也纳森林的故事》向人们介绍了维也纳处处森林相连，森林是维也纳人的骄傲，也给维也纳人带来了福气；维也纳人倍加珍爱每一棵树，合理利用森林资源，细心呵护每一个生命。
冯骥才准确朴实的语言也如森林中的涓涓细流，向我们描述了人与自然和谐相处的典范——维也纳。
《楼兰的忧郁》的作者梅洁提出了沙漠化的问题，读完课文让我们心潮澎湃、百感交集，也一样生出“楼兰的忧郁”。
反问、对比、引用等修辞方法的运用，使文章具有强烈的感染力；而一个个具体事例，更是触目惊心，引起我们许多思考。
本文是陶冶学生情操、学习语言文字的好素材。
《鸟是树的花朵》，多么诗意的语言，多么奇特的想象力，多么真诚的喜爱自然的心！鸟是树的花朵，树是鸟的家园，多么和谐温馨的画面。
作者观察细致，对事物有敏锐的捕捉力，语言凝练，让我们佩服。
部编版语文初三上学期期中试卷及解答参考(2024-2025学年)
2024-2025学年部编版语文初三上学期期中复习试卷(答案在后面)一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）1、下列加点字的注音完全正确的一项是（）A. 锃亮（zèng）酝酿（niàng）恪尽职守（kè）惟妙惟肖（xiāo）B. 踌躇（chú）骊歌（lí）浑身解数（xiè）吹毛求疵（cī）C. 蹒跚（pán）亵渎（dú）忍俊不禁（jìn）踉踉跄跄（qiàng）D. 颔首（hàn）炽热（zhì）拈轻怕重（zhān）叱咤风云（zhà）2、下列句子中没有语病的一句是（）A. 央视的“诗词大会”节目受到人们的喜爱，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。
B. 为了防止不再发生类似的伤害事故，学校加强了安全教育和管理工作。
C. 《水浒传》生动地叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。
D. 通过这次活动，我们了解了“一带一路”的丰富内涵和积极意义。
3、下列词语中加点字的读音全部正确的一项是：A. 憧憬(chóng) 惬意(qiè) 镌刻(juān) 蓦然(mù)B. 倔强(jué) 殷红(yīn) 字帖(tiè) 遒劲(qiú)C. 挑衅(xìn) 模样(mú) 慰藉(jí) 拮据(jū)D. 炽热(chì) 贮藏(zhù) 脸颊(xiá) 颓唐(tuí)4、下列句子没有语病的一项是：A. 在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理。
B. 为了防止酒驾事件不再发生，交警部门加强了巡查力度。
C. 这次考试能够取得优异的成绩，是因为我认真复习的结果。
D. 无论天气多么恶劣，他都坚持每天锻炼身体。
5、请根据以下拼音写出相应的汉字。
（1）shūlǜ （）（2）dúlěi （）（3）bólǚ （）6、阅读下面这段文字，完成下列小题。
2024届北京市九区高三一模(4月)分类汇编：古诗词鉴赏(教师版)
2024届北京市九区高三一模（4月）分类汇编：古诗词鉴赏（教师版）一、【2024海淀区高三一模】本大题共4小题，共20分。
阅读下面宋词，完成12-14题。
（共12分）贺新郎・多景楼落成【1】李演笛叫东风起。
弄尊前、杨花小扇，燕毛初紫。
万点淮峰【2】孤角外，惊下斜阳似绮。
又婉娩【3】、一番春意。
歌舞相缪愁自猛，卷长波、一洗空人世。
闲热我，醉时耳。
绿芜【4】冷叶瓜州【5】市。
最怜予、洞箫声尽，阑干独倚。
落落东南墙一角，谁护山河万里！问人在、玉关归未？老矣青山灯火客，抚佳期、漫洒新亭泪【6】。
歌哽咽，事如水。
注释：【1】多景楼位于今江苏镇江北固山上，北临长江，为天下名楼。
南宋淳祐年间，镇江知府重建此楼，落成后设宴庆贺。
【2】淮峰：淮水边的山峰，位于宋金边界。
【3】婉娩：天气和暖。
【4】绿芜：杂草丛生。
【5】瓜州：镇江对面的军事重镇。
【6】新亭泪：晋室南渡，士大夫每于景物佳美日游宴新亭（位于今南京），名士周顗感叹“风景不殊，正自有山河之异”，众人皆相视流泪。
12.下列对本词的理解，不正确．．．的一项是（3分）A.“弄尊前”二句，写美酒盈樽，状如小扇的杨花轻落，毛色刚刚变紫的乳燕飞过。
B.“阑干独倚”与陆游的“山河兴废供搔首，身世安危入倚楼”抒发了相似的情感。
C.“问人”句中的“玉关”代指边关，此句与“谁护”句表达了对国家命运的关切。
D.全词最后两句，写南渡的士大夫们聚在新亭长歌当哭，感叹世事如水、山河相异。
13.本词注重炼字，用词讲究。
下列理解与赏析，不正确．．．的一项是（3分）A.“叫”字用得很响亮，巧妙引出春风到来的画面。
B.“惊”字使用夸张手法，突出了夕阳的绮丽动人。
C.“缪”即“缠绵”意，形象地表现出宴会上歌舞相伴的情景。
D.“洗”与“卷”相承，强烈表达了词人对现状的不满、愤懑。
14.有评论说，本词的多重反差蕴含着词人的不平之气。
请结合诗句分析。
（6分）三、（本大题共4小题，共20分）12．（3分）D 13．（3分）B14．（6分）答案要点：从景物特点如微小柔美与高远雄阔，景情关系如乐景衬托哀情，语言风格如缠绵悱恻与慷慨悲壮等角度，答出诗人对国家命运的担忧、个人壮志难酬的无奈、对世风不振朝廷偏安一隅的批评等。
小学冀教版四年级上册语文全套课件
小学冀教版四年级上册语文全套教案第—单元感受大自然的美好单元主题分析：大自然是人类文明的根，智慧的根。
从古至今，无论人类文明的脚步走得有多快，智慧的翅膀飞得有多高，人类一直保持着对大自然的眷顾与依恋。
和作家、诗人、旅游家、探险家一起走进大自然那漂亮的画卷吧，从（桂林山水）（望天门山）（望洞庭湖）中发觉怎样观赏名胜；从（秋色）（大海的歌）（下雪的声音）中体会怎样用心和自然交流……学习这一单元，一要注意品味朗读，想象画面，入情入境，体验自然美景，并学习作者观察自然、发觉自然、感想自然的方法。
二要注意师生一起投身自然，回归自然，让自己的生命和智慧在大自然中鲜活起来，也让师生的语文生活和语文体验丰富、充实起来。
三要注意审美教育，正如苏联教育家凯洛夫所言：“美育是学生全面开展的一个不可缺少的局部。
它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术的眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的制造力。
〞因而，审美教育是一项十分重要的培养目标。
教学目标：知识与能力:1、更自主地认识“鼾、屏、蔚〞等34个生字，并能标准、端正、整洁地书写“潮、涛、增、〞等44个生字。
2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
并背诵累积相关的篇章。
3、能联系上下文，理解词句的意思，能借助字典、词典和生活累积，理解生词的意义。
用心去感受文字所表达的内容，借助言语展开想象。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
4、累积课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的言语材料。
5、尝试在习作中运用学习到的写景技巧，表达自己的内容。
6、通过相互鉴赏提高言语表达能力。
7、能用一般话交谈，在交谈中能认真倾听，并能把握主要内容。
过程与方法：1、用自己喜欢的方法自主识字，在广泛的阅读中提高识字量。
2、通过品读、感想言语文字，理解课文内容，想象作者所描绘的景色。
3、尝试在习作中将课文中学习到的写景方法加以运用。
4、能用一般话交谈，采纳论辩的方法针对不同的不同景点发表自己的看法。
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交流：10分钟
• 1、各学习小组内部讨论，交流学习课文后点评） 。 • 3、教师总结
《维也纳森林的故事》让我们认识、领略维也 纳异国风情及人与自然和谐相处的美好风 貌，感受维也纳人与自然友好、亲密、融洽的关系； 学习《楼兰的忧郁》这篇课文，感受自然环境被 破坏给人们带来的灾难，唤起我们科学保护自然环 境的自觉意识； 了解《鸟是树的花朵》主要内容，让我们感受鸟 儿给冬日带来的温暖与快乐、生机与活力，享受人 与自然和谐相处的乐趣； 理解《我和大猩猩握了手》的内容，感受动物丰 富的内心世界，感受作者与大行星之间深厚的真挚 情感； 《一个人和一幅画》，更让我们体会到老人的勤 劳、善良、淳朴、执著，以及只愿付出、不求回报 的美好情怀。
阅读链接 回归自然
• 同学们，一转眼，我们已经步入了小学六年级的 生活，还有不到一年的时间，我们即将小学毕业， 步入新的生活，在过去这五年的学习和生活中， 我们享受了来自方方面面的关心与呵护。但给我 们关心与呵护最多的人莫过于自己的父母，他们 的一个手势，一个眼神，一份微笑，甚至是所谓 的唠叨都让我们如沐春风，伴我们成长。然而， 相当一部分人对父母的“唠叨”不屑一顾，有的 还很烦，生活中的这种现象，你们怎样看待？
提升：5分钟
• 积累背诵古诗文名篇。 • 本节课，我们从“诗句中的田园”、“楹 联中的山水”、“照片中风景”中回归了 自然，享受了自然，真正体会到了人与自 然和谐相处的美好。请同学们搜集描绘自 然的诗与对联，和大家一起分享。
• a 学生举手发言，畅谈自己对上述现象的看法。 • b 你听过爸爸、妈妈的絮叨吗？当时你有什么感 受？
• 单元问题： • 自然养育了人类，但如果人类为了满足自己 的贪欲而无休止地破坏地球的生态平衡，那 么大自然将会对人类施以严厉的惩罚。作为 新时代的小学生，我们能为保护生态环境做 些什么呢？ • 人类是从大自然中来的，所以，只有当人真 正返回大自然的时候，才能找到心灵的慰藉。 面对“回归自然”这个话题，你是怎样想的 呢？
•
美丽的大自然，春光无限好，我们可以通 过歌曲来表达对大自然的热爱和赞美，古人 则有他们独特的方式，今天我们就通过本单 元的“阅读链接”一起“回归自然”。
备学：20分钟
1．复习本单元课文内容，体会每篇文章中浓 浓的情谊。 • 2．自由读27—29页的内容：想一想，链接 是从哪些方面进行介绍的？能读懂什么？ • 3、观察图片，再用自己的语言描述最喜欢 的图片