英语和汉语比较着学习相同的地方保留下来不同的
浅析英语与汉语的相似性
浅析英语与汉语的相似性【摘要】英语与汉语是世界上最为流行的两种语言之一，它们之间存在着许多相似之处。
本文通过分析语音、词汇、句法结构、文化背景和语言学习等方面的相似性，探讨了英语与汉语之间的联系。
这种相似性不仅有助于跨文化交流和语言学习，还为进一步研究语言间的关系提供了重要参考。
通过深入研究英语与汉语的相似性，我们可以更好地理解两种语言的共同点和差异，从而提高语言学习的效果并促进不同文化之间的交流与合作。
继续关注英语与汉语的相似性，对于语言学习和文化交流具有重要意义。
【关键词】关键词：英语，汉语，相似性，语音，词汇，句法结构，文化背景，语言学习，跨文化交流，研究，重要意义。
1. 引言1.1 英语与汉语的相似性英语与汉语作为世界上最重要的语言之一，拥有许多相似之处。
虽然它们来自不同的语系，英语属于印欧语系，而汉语属于汉藏语系，但在语音、词汇、句法结构、文化背景和语言学习等方面都存在一定程度的相似性。
研究人员认为，了解英语与汉语之间的相似之处可以帮助人们更好地学习和理解这两种语言，促进跨文化交流与交流。
在语音方面，英语和汉语都拥有声调，相对较为简单的元音和辅音系统以及共享的音节结构。
这种相似性使得学习者更容易跨越语言障碍，掌握正确的发音和语调。
在词汇方面，英语和汉语之间存在着一些相似的词汇，这些词汇在意义和形式上有一定的相似性，有助于学习者更快地扩大词汇量。
英语和汉语的句法结构也有一些相似之处，比如主谓宾结构和修饰语的使用方式，这也为学习者提供了学习的便利。
英语与汉语在许多方面存在相似之处，这不仅有助于促进跨文化交流和沟通，也有助于加深对语言学习的理解。
继续深入研究英语与汉语的相似性对于语言学习具有重要意义。
1.2 研究背景英语与汉语作为世界上最为广泛使用的两种语言之一，在国际交流和跨文化交流中扮演着重要的角色。
随着全球化进程的加快，不同文化之间的交流与融合日益频繁，对于英语与汉语之间的相似性研究也变得更加重要。
浅析英语与汉语的相似性
浅析英语与汉语的相似性英语与汉语是世界上最为流行的两种语言之一，它们在语法、词汇和表达方式上都存在相似性，但又有着明显的差异。
本文将从不同方面浅析英语与汉语的相似性。
英语和汉语在语法结构上存在一定的相似性。
在英语和汉语中，句子的基本结构都是主语、谓语和宾语。
英语和汉语都有形容词、副词、代词等词类，并且它们的使用方式也有一些相似之处。
英语和汉语还都有时态、语气等语法概念，尽管表达方式有所不同，但在一定程度上也具有相似性。
在学习英语和汉语的过程中，对语法的理解和运用会有一些基础上的相通性。
英语和汉语在词汇上也有一些相似之处。
在两种语言中都存在一些相似的词汇，比如一些基本的动词、名词和形容词等。
“家”在汉语中是“home”，在英语中也是“home”；“朋友”在汉语中是“friend”，在英语中同样是“friend”。
这些相似的词汇在一定程度上方便了学习者的记忆和理解。
英语和汉语在词汇的构词方式上也有一些相似之处，比如都有“前缀”、“后缀”和“派生词”等词汇构成方式。
学习者在掌握了一些基础词汇之后，也能够在一定程度上理解和运用另一种语言中的词汇。
英语和汉语在词汇的使用和表达方式上也存在着一些明显的差异。
英语是一种“顺序语言”，句子中的成分排列是有序的，而汉语是一种“灵活语言”，句子的成分排列可以比较自由。
这就导致了英语和汉语在表达方式上有一些不同，学习者在学习英语和汉语的时候需要注意这一点，尽量避免直译的方式，而应该更多地理解和运用目标语言的表达方式。
在词汇的使用上，英语和汉语也存在一些不同。
英语中有一些固定搭配和习惯用语，在汉语中可能没有对应的表达方式，学习者在运用的时候需要注意这一点，避免出现直译和不自然的表达方式。
尽管英语和汉语在词汇和表达方式上有一些相似之处，但其实质和用法上还是有明显的差异性。
英语与汉语在语法、词汇和表达方式上都存在一些相似之处，但又有着明显的差异。
在学习英语和汉语的过程中，学习者可以通过掌握一些基础的相似性，并结合两种语言的特点，从而更好地掌握和运用这两种语言。
浅析英语与汉语的相似性
浅析英语与汉语的相似性英语和汉语都属于世界上最有影响力的语言之一，尽管它们在语言结构、语法和词汇等方面存在许多差异，但也有一些相似之处。
本文将从语法和词汇两个方面来浅析英语与汉语的相似性。
从语法角度来看，英语和汉语都属于屈折语。
它们的动词都有时态和语态的变化。
英语中的动词通过加上不同的时态助动词来表示时间的变化，而汉语中的动词通过在动词前加上表示时间的副词来表示。
英语和汉语都有主语、谓语和宾语的基本语法结构，虽然汉语的句子结构比较灵活，但基本语法结构类似。
从词汇方面来看，英语和汉语也有一些相似之处。
虽然词汇量和词汇来源不同，但它们在意义和形式上有一些相似的词汇。
“father”（父亲）和“mother”（母亲）在英语中是指父母，而汉语中的“父亲”和“母亲”也是指父母。
还有一些基本的词汇，例如“天”（sky）和“地”（earth）在英语和汉语中都表示宇宙中的天空和地球。
英语和汉语在某种程度上也有相似的语法结构。
英语中的形容词和副词在句子中的位置是固定的，而汉语中的形容词和副词也有一定的位置规律。
英语和汉语都有一些常见的语法规则，例如在词性转换和句子语序方面，它们有一些共同的规则。
尽管英语和汉语有一些相似之处，但它们在许多方面还是存在明显的差异。
英语属于屈折语，而汉语是一种以字为单位的语言。
英语中的词汇来源主要是拉丁语、古希腊语和法语，而汉语的词汇来源主要是汉字和汉字组词。
在词汇和词组方面有很大的差异。
英语和汉语作为世界上最有影响力的语言之一，尽管存在许多差异，但它们在一些方面也有一些相似性。
从语法角度来看，它们都属于屈折语，具有一定的语法结构。
从词汇角度来看，它们在一些基本词汇上也存在相似之处。
在很多方面，英语和汉语还是有明显的差异，包括词汇来源和语法规则等。
对于学习者来说，了解英语和汉语的相似之处和差异之处，可以更好地理解和运用这两种语言。
汉语与英语的区别and相同点
汉语与英语的区别and相同点汉语与英语的区别中文主要讲究“意”，而英语主要讲究“形”。
中文的语法比较灵活，只要意思表达正确，没有语病和歧义就行，不像英语按照套路行事，有很多的固定搭配需要硬记，也许有的意思正确了但是从语法上来讲却是错的，这就是所说的“形”。
比如说有些搭配中to , in , for 等一些介词都没有实际意义，它只是形式所需，语言习惯罢了。
还有就是定语修饰的问题，英文中由于句式的需要常常用到定语后置这些，而中文很少这样用，中文一般都是形容词放在前面，被修饰的放在后面。
1.英语重结构，汉语重语义。
英语和汉语属于两种完全不同的语言。
从英译汉题型的设置来看，英语句子一般比较复杂，这主要有两个方面的原因：一是考试要求句子要有一定的难度，不然无法检验考生的真实水平；二是英语可以通过结构上的安排使许多层意思在一个句子中表达出来。
2.英语多长句，汉语多短句。
由于英语重结构，汉语重语义，英语句子往往比较长，汉语句子则常常比较短。
这一点上述例句的翻译已经表现得很清楚。
弄清这一区别之后，翻译时会理所当然地摆脱原文的束缚，争取一定的主动，这便是钱钟书先生所说的“get theme aning, forget the words”(得意忘言)。
要想顺利完成这种形式上的转变，关键是要做好对英语长句的结构分析，把长句按意群切分成若干个小段。
3.英语多被动，汉语多主动。
稍微细心一点的人都会发现，英语里面经常使用被动结构，而汉语里却很少使用被动结构。
面对这一矛盾，我们当然不能将每一个被动结构都机械地照翻，一定要根据具体情况进行适当的处理。
一、汉语成语和英语成语在逻辑上的相同点人类具有类似的情感反应和逻辑思维方式，虽然引起情感变化的原因不尽相同,但表达情感的英语成语与汉语成语却存在很多相似之处。
用心琢磨就会发现，在表达同样意思的时候，虽然所使用的词汇或比拟的事物不同，但表达了相同或相似的意思，这也使我们在理解英语成语的时候有章可循。
英语语法与汉语语法的比较
英语语法与汉语语法的比较(总3页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除英语语法与汉语语法的比较对于一种语言的学习,想快速地从整体上把握它的规律,往往先从它的语法开始。
这是因为语法是从众多的语法单位里抽象出其中共同的组合方式或类型及如何表达语义的规则,它是从词和句的个别和具体的东西中抽象出来,把作为词的变化和用词造句的基础的一般的东西,当然也是最根本的东西。
既然语法是对语言普遍规律的总结,那么不同的语法之间是否也存在着相同的点呢答案是肯定的。
对于当今世界使用最广的英语与汉语，在某些方面一定是有相似性的，在学习的过程中，二者可以成为帮助掌握对方语言的一种工具，但就对于其中一种语言的学习与研究不可完全套用另一种的语言的语法，这是因为在更大程度上二者是不同的。
下面我将对此进行详细论述。
首先来看汉语语法与英语语法的一致性。
汉语里有主谓宾、动词、名词、形容词，英语也有。
比如，“孩子们喜欢漂亮的花朵。
”翻译成英文则是“Children like beautiful flowers.”在这句话当中，汉语与英语的主语分别是“孩子们”和“Children”，谓语是“喜欢”和“like”，宾语是“漂亮的花朵”和“beautiful flowers”。
动词、名词、形容词也很明显是一致的，汉语与英语中用来修饰名词的定语同时又是形容词的“漂亮的”和“beautiful”也一一对应。
在这种句子结构完全一致的情况下用汉语分析英语或反之都是可以的，而碰到两种语言不一致的地方，就坚决不能用泽中语言的语法套用那种语言的语法。
平时在课堂里，都是英语语法讲得多，汉语语法讲得少，因此同学们对英语语法更为熟悉，对汉语语法反倒生疏。
易用语法知识去分析问题，就很容易用英语语法的只是去分析汉语句子。
比如英语里有“a red apple（一个红苹果）”，“a”是冠词，而汉语里却没有冠词。
汉语学习和英语学习的不同之处
全日制零基础，系统化外语专家 /汉语学习和英语学习的不同之处为了适应时代的发展，我们不断的学习着外来语言来强化自己，俗话说最汉语为世界上最难学习的语言，而这门语言我们都掌握了，英语又有何难呢?不过也不要太小瞧英语学习，虽然两者有相通之处，但是学习起来还是存在一定的差距的，下面珠海国际商务外国语学院来给大家总结一下汉语学习和英语学习的不同之处。
1、长短句之分首先，汉语和英语学习的区别在于长短句的区别，在英语中，以长句居多，而汉语中则多以短句为主。
因为汉语简洁的特点可以在古代的诗词中体现出，而英语需要一个长句才能够表达出很多的语义。
所以在一些英语考试中的翻译题型，尤其是英译汉的题型，将英文翻译成汉语需要我们化零为整，尽量将零散表达的英文组合成一个整体。
2、从句与分句的区别在英语中，一句简单句可以轻松的变为长修饰句子，而其中加从句就是一个最基本的方法。
所以很多的学生往往在看到一个非常长的英语长句就会觉得语法真难啊，其实这还是一个整体只是看起来比较花哨而已。
而汉语结构相对比较松散，在做一些翻译题型时可直接将英语从句翻译成汉语的分局的形式。
3、发音上的区别这是两者中最明显的区别，由于语言环境不同，说发音的情况也有所不同，汉语中存在声调的原因导致说起来像唱歌一样有明显的抑扬顿挫，汉语可以依靠单音节和声调可以做到表达多种意思，而英语要想表达出所有的意思还需要多音节的结合。
其中以汉语中的《施氏食狮史》。
4、被动语态的区别在英语中多用于被动语态，而汉语中多主动语态，特别是在一些科技英语的表达中，因此在英译中时很多的被动语态往往被翻译成主动，例如：It must be pointed out……翻译成中文就是：必须指出……以上就是汉语学习和英语学习的不同之处，当然英语和汉语之间的区别不仅仅是以上几点，两种语言多有各自的学习方法，有相通之处，找对了方法就能够学好第二语言，希望上述介绍能够对大家有所帮助。
浅析英语与汉语的相似性
浅析英语与汉语的相似性英语与汉语是世界上最为流行的两种语言之一，它们分别代表了西方语言和东方语言体系。
尽管它们来自于不同的语言家族，但是它们之间有许多共同之处，这使得学习英语和汉语的人们在掌握它们的过程中更容易产生共鸣。
接下来，我们将从语言结构、词汇和语法等方面来浅析英语与汉语的相似性。
我们来谈谈英语与汉语的语言结构。
英语是一种屈折语言，它通过在词尾添加不同的词缀来表示单数和复数、时态和语态等。
而汉语是一种孤立语言，它基本不使用屈折变化，而是通过词序、副词和语气助词等来表示语法关系。
尽管两种语言的语言结构有所不同，但是它们都遵循主谓宾的基本句法结构，这一点使得学习者更容易理解句子的组织结构。
我们来比较一下英语与汉语的词汇。
汉语是一种以词为基本单位的语言，它的词汇是通过不同的字、词根和词缀组合而成的，词义通常是通过词组或者上下文来表达的。
而英语则是一种以词根词缀为基础的语言，它的词汇丰富多样，包括了大量来自拉丁语和希腊语的词汇。
尽管词汇来源和构成方式有所不同，但是英语和汉语中都包括了大量的外来词，这使得它们在一定程度上互相渗透，比如“手机”、“电视”、“自行车”等词汇就是从英语中引入汉语的。
我们来看看英语与汉语的语法。
英语的语法体系相对复杂，它包括了时态、语态、语气、句型和从句等多个方面的内容。
而汉语的语法相对简单，它基本不使用时态、语态和语气等，句子的结构通常是主谓宾的简单结构。
两种语言都有着丰富多样的名词、动词、形容词和副词等，它们都遵循着一定的规律和范式。
英语和汉语中都有着相似的句型结构，比如疑问句、否定句、被动语态等，这些共同之处使得学习者在学习语法规则的过程中更容易掌握。
高中英语作文：中文和英文的相似的地方（ChineseandEnglishsimilarity）
高中英语作文：中文和英文的相似的地方(Chinese and Engli高中英语作文：中文和英文的相似的地方(Chinese and English similarity)无论是身处学校还是步入社会，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的.高中英语作文：中文和英文的相似的地方(Chinese and English similarity)，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
in the initial chinese people learn english, teachers usually remind students of english and chinese yuu more "word sentence" is not true.english and chinese are the basic common yuu "main - that - pin-for - warrants" order, although there are 5,000 years of chinese civilization. however, grammar and punctuation are from the may 4th movement of 1919, 1919. it was developed in the light of spanish grammar, not have research, but i think also, to a certain etent, chinese grammar by english grammar impact. therefore, the english yuu also similarities. in the voice of chinese and english have v f, chi ci zi zhi tr densities of pronunciation, it makes chinese people to learn english than south korea from japan were the two countries easier.so many korean think that the english voice, grammar similar to the chinese people learn english easily.。
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一、英语和汉语比较着学习：相同的地方保留下来，不同的地方作出变更，把我们已经熟练掌握的母语——汉语（包括古汉语）作为学习的工具，会有帮助，并且同时加强了母语掌握的深化程度。
1、比如：句子成分：英语：主、谓、宾、宾补、表、定、状语。
汉语：主、谓、宾、补、定、状语。
2、又如：句型：英语：简单句、复合句、并列句三种。
汉语：单句、复句两种。
这里重点强调一下两者的联系和区别：英语句型的分类是按非谓语动词和谓语动词的个数作为划分的标准的：简单句没有非谓语动词，且只有一个谓语动词；复合句至少有一个非谓语动词，且只有一个谓语动词；并列句有两个以上谓语动词。
当然句型的分类还有其他角度：比如按语气分为四种：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
陈述句（英语中又叫Yes\No问句）又分为肯定句和否定句两种，疑问句英语中又分为一般、特殊、选择、反疑四种。
这里作为简述，主要回答您说的学习方法，这里也能看出英语和汉语的联系和区别。
3、又如不同句子成分在句子中的位置，英语和汉语也有相同和不同。
我学其他方面的知识也一样，重点记住陌生的、不同的、特殊的，那么剩下的全部都是已经掌握的，或相同的，这很容易。
比较的方法用的范围很广，这里我只说了具体的一种——英语和汉语语法比较，还有很多种比较，实质都是找相同和找区别，还能起到举一反三的作用。
二、综合的方法：如任何一种语言无外乎四个要素：音、形、义、用法（即语法：分为词法和句法两部分）。
比如：[shu]、书、一种的读物、名词、一般用作句子的主语、宾语等。
[音标]、book...、n、...课本、字典里也都是这样。
也就是说，一个词汇，会念、会写、知道什么意思、会用（组词造句等应用），就等于掌握这个词汇了。
反过来遇到一个词，也要从它的这四个方面“分解”，关注、去掌握，才称得上学会了这个词汇。
这种综合的方法，主要强调整体，应用范围也很广，这里注意“语法”在学习英语四要素中的位置，本身就是整体的一部分。
三、学会概括总结：1、如英语简单句分为五种结构：1）主语+系动词+表语；2）主语+不及物动词；3）主语+及物动词+宾语（一个宾语）；4）主语+及物动词+双宾语（近宾和远宾）；5）主语+及物动词+复合宾语（宾语和宾语补足语）。
2、再概括为三种：1）主语+系动词+表语；2）主语+不及物动词；3）主语+及物动词+宾语（三种情况）。
3、再概括为两种：1）主语+系动词+表语；2）主语+动词（四种情况）。
4、再概括为一种：主语+谓语（五种情况）。
这样反过来我们可以从4到1，再到具体......去掌握。
我们努力找到的是学习方法，反过来，学习方法成为了我们掌握知识的工具。
总结的方法起到提纲挈领，纲举目张的作用。
四：重点掌握英语动词：动词有几个方面：定义、分类、人称、动词的数、时间性、动词和主语的关系是主动还是被动、以及和其他句子成分之间的关系等。
如：She likes reading.likes,不及物动词，没有宾语，单数（形式）、一般现在时、主动句；又如：I like her smiling.like,及物动词，宾语her和smiling之间形式上是宾语和宾语补足语的关系，宾语和宾语补足语存在逻辑上的主谓关系的规律，所以smile,这里用作动词的现在分词形式，因为非谓语动词分词当中的现在分词有两个特性：表示主动的和进行的，而过去分词表示被动的和完成的。
显然her和smiling之间的关系是主动“句”。
这里又看到动词（谓语动词）的时间性：结合“概括”的方法分为两个方面：自身的状态和相对时间。
状态分为三种：一般、进行、完成；相对时间分为过去、现在、将来。
三、三交叉，如：一般过去、一般现在、一般将来，延伸出共九种时态，到高中会接触更多种，也是在此基础上产生的......注意观察分词（非谓语动词的一种）的特性，与动词自身的状态有关，与相对时间无关，反而增加了一点——主被动关系。
再简单的句子，但凡有动词，上面涉及到的方面，都会出现，只是你运用熟练以后没去注意罢了，我的意思是，在你遇到一般考试的尤其“选择填空”，还有“完形填空”的一部分复杂的情况时，运用上面的知识，结合“排除法”，甚至看不懂句子的意思，就能保证答题的准确性，并且速度很快。
现在我们中国的教育方法和试题内容，我一拿试卷，扫一眼，每一部分各用多长时间完成，甚至最后能拿多少分，基本是没误差的。
结果肯定是高分，自学英语以来，大小考试，直到考大学（100分满分，得96分），没有一次低于90分的。
我的意思是，哑巴英语很好学，语法对我们来说不是提高语言能力的工具，是考试工具。
五、结合实际句子，掌握语法。
英语语法入门学习1、所有格：He is Fred's best friend.（-'s）2、动词现在时的第三人称单数：Alfredo works.（-s）3、动词过去式：Fred worked.（-ed），但亦有不规则变化。
4、现在分词／进行时态：Fred is working.（-ing）（［注］如果动词的末音节为辅音结尾的闭音节，则须双写末辅音，如running）5、过去分词：The car was stolen.（-en）；Fred has talked to the police.（-ed），但亦有不规则变化。
6、动名词：Working is good for the soul.（-ing）7、名词的复数：Fred has two blue eyes.（-s）（［注］如果动词的尾字是s, sh,x,ch，则需加-es，如dishes）8、形容词的比较级：Fred is smarter than Rick.（-er）形容词末尾加-er，多音节在前面”加more，如"more difficult"。
9、形容词的最高级：Fred has the fastest car.（-est）形容词末尾加-est，多音节词在前面加most，如"the most difficult"。
英语的基本语序为SVO，且基本上不能任意变换语序，除了在少数诗词以外；另一方面，有时英语会使用OSV的语序。
（注：S：Subject［主语］；V：Verbal phrase［谓语］；O：Object［宾语］）英语中所有的词可分成十大类，每一类词在句子中都有其特定的位置和作用。
这十大词类是：一、名词：表示人或事物的名称的词。
二、形容词：表示人或事物的特征的词。
三、副词：修饰动词、形容词和副词的词。
四、代词：是代替名词、形容词和数词的词。
五、数词：表示数量和顺序的词。
六、动词：表示动作和状态的词。
七、冠词：与名词连用，其说明人或事物的作用。
八、介词：通常置于名词和代词之前，表示名词和代词与其他词的关系。
九、连词：连接词与词、短语与短语、句子与句子的词。
十、感叹词：表示说话人感情或语气的词。
英语的时态英语共有十六个时态、四个体。
（注：四个体为——一般、进行、完成、完成进行。
）英语中的四个体相当于法语、西班牙语以及所有印欧语系罗曼语族中的式，如：直陈式，命令式等。
（1）一般现在时基本形式（以do为例）：第三人称单数：does（主语为非第三人称单数）；肯定句：主语＋动词原形＋其他；否定句：主语＋don‘t＋动词原形＋其他；一般疑问句：Do＋主语＋动词原形＋其他。
肯定回答：Yes，＋主语＋do．否定回答：No，＋主语＋don't.特殊疑问句：疑问词+一般疑问句语序（2）一般过去时be动词＋行为动词的过去式was／were＋not；在行为动词前加didn‘t，同时还原行为动词was或were放于句首；用助动词do的过去式did提问，同时还原行为动词（3）一般将来时am／are／is＋going to＋dowill／shall＋doam/is/are/about to + doam/is/are to + do一般将来时的表达方法be going to +动词原形be +不定式,be to+动词原形,be about to ＋动词原形be able to +不定式be about to+动词原形(4)过去将来时be（was，were）going to+动词原形be（was，were）about to+动词原形be（was，were）to+动词原形肯定句：主语+be（was，were）going to+动词原形～.否定句：主语+be（was，were）not going to+动词原形～.疑问句：Be（Was，Were）+主语+going to+动词原形～？肯定句：主语+would（should）+动词原形～.否定句：主语+would（should）not+动词原形～.疑问句：Would（Should）+主语+动词原形～？(5)现在进行时主语+be+动词ing〔现在分词〕形式第一人称+am+doing+sth第二人称+are+doing +sth第三人称+is+doing+sth(6)过去进行时肯定句：主语+was/were+doing+其它否定句：主语+was/were+not+doing+其它一般疑问句及答语：Was/Were+主语+doing+其它答语：Yes,I was./No,I was n't.特殊疑问句：特殊疑问词+was/were+主语+doing+其它(7)将来进行时动词be的将来时+现在分词(8)过去将来进行时should(would)+be+现在分词(9)现在完成时基本结构：主语+have/has+过去分词(done)①肯定句：主语+have/has+过去分词+其他②否定句：主语+have/has+not+过去分词+其他③一般疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其他④特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句（have/has+主语+过去分词+其他(10)过去完成时基本结构：主语+had+过去分词(done)①肯定句：主语+had+过去分词+其他②否定句：主语+had+not+过去分词+其他③一般疑问句：Had+主语+过去分词+其他肯定回答：Yes,主语+had否定回答：No,主语+hadn't④特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句（had+主语+过去分词+其他）语法判定:（ 1 ）by + 过去的时间点。
如：I had finished reading the novel by nine o'clock last night.（ 2 ）by the end of + 过去的时间点。
如：We had learnt over two thousand English words by the end of last term.（ 3 ）before + 过去的时间点。