分数与除法(第二课时)
第三章分数除法第二课时课件(共20张ppt+内嵌视频)六年级上册数学人教版
5 5 5 1 12 5 12 2(km)
6 12 6 5
65
22 3
2 1 3 2
2 3 2
3(km)
5 5 5 1 12 5 12 2(km)
6 12 6 5
65
请对比以上，你能总结什么吗？
甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘以乙数的倒数。
分数除法的计算法则：
除以不为0的数，等于乘这 个数的倒数。
5 6
km，平均每
5 5
1小时走了？千米 6 12
1 小时走了?千米
12
5 小时走了 5 千米
12
6
5
小红 12小时走了 小时走多少km？
5 6
km，平均每
5 5 6 12
把这条线段平均分成（ 12 ）份， 其中（ 5 ）份是小红走的路程。 先求1份是多少，用 （ 5 1 )，再
65
乘（ 12 ）就知道1小时走多少千米。
走多少k3m？
2 2
1小时走了？千米
3
1 小时走了?千米
3
2 小时走了2千米
3
把这条线段平均分成（ 3 ）份，其中（ 2 ）份
是小明走的路程。先求1份是多少，用（ 2 1 ），
再乘（ 3 ）就知道1小时走多少千米。 2
22 3
2 1 3 2
2 3 2
3(km)
2 (1 3) 2
小小红时走1多52 少小时km走？了
A：a b
B：a b
C：a b
5
3，4A除：3以
的商大于被除数。（ ）
B：7 3
C：7 8
判断正误
1、两个分数相除，商一定大于被除数...( ）
2、a是b的 1 ，b就是a的3倍 ......（ ）
2019-2020年六年级上册2.6《分数的除法》(第二课时)word教学设计
2019-2020年六年级上册2.6《分数的除法》（第二课时）word教学设计教学目的:使学生掌握分数与除法的关系,并进行简单的应用，培养学生动手操作的能力和抽象、概括归纳、思维能力。
教学重难点：理解分数除法的意义；掌握分数除以整数的计算法则并能正确计算；分数除以整数的计算法则的算理的理解为难点。
教学用具准备:实物投影仪，投影仪，尺，PPT课件教学流程设计：教学过程设计：一、课题引入：1、思考：如何计算的值呢？设的商为x,那么得方程x=；所以；而=。
二、学习新课：1．归纳概念：观察发现：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘以乙数的倒数。
2．例题分析：例1、填空题.（1）.已知两个因数的积是，其中一个因数是4，求另一个因数是多少，列式是( )。
（2）.在下面( )里填上适当的数，在○里填上适当的运算符号。
例2、计算：例3 解下列方程.（1）6x= （2）4x=（3 ）（4）例4、列式计算：（1）．把平均分成3份，每份是多少？（2）．什么数的7倍等于？3．问题拓展：1.张方家的母鸡生了12个鸡蛋，一共重千克，平均每个鸡蛋重多少千克?三、教学小结：四、作业：课本57页练习2.6(2)1.2.3.4.5教学设计说明和反思：这是六年级第一章第六节第二部分内容，学生是在已掌握整数的四则运算，分数的意义和性质和分数的乘法、倒法的概念基础上进一步学习分数的除法。
首先复习旧知识（分数的乘法、倒数的概念等）；其次让学生自己总结出分数除法法则；最后灵活运用除法法则解决问题。
此节课的教学关键要让学生掌握分数除法转变为分数乘法进行运算的思路，此外要渗透简单一元一次方程的思想。
附送：2019-2020年六年级上册29古文两篇练习题及答案一、给加点字选择正确的读音。
méi mò足跌没．（）水中没．（）有沉没．（）yìng yīng其人弗能应．（）也答应．（）应．（）该二、辨字组词。
瓮（）迸（）矛（）弗（）翁（）拼（）柔（）佛（）三、古字今义。
数学分数与除法(2)人教版(共11张PPT)优秀课件
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
口
罗
不
第4单元 分数的意义和性质
第3课时 分数与除法（2）
第四单元 第02课时 分数与除法 (课件)五年级数学下册人教版
你们喜欢吃月饼吗？我们什么节日会吃月饼？
月饼，是中国的汉族
传统美食之一。中秋节
吃月饼和赏月是中国南
北各地过中秋节的不可
或缺的习俗。月饼象征
着大团圆，人们把它当
作节日食品，用它祭月、
赠送亲友。
探究新知
想一想、填一填
p r e s e n t a t i o n
（1）
（1）把1个月饼平均分给3人，每人分得总数的
边，你发现什么？
学习任务二
进一步探究分数与除法的关系
探究新知
p r e s e n t a t i o n
把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？
怎么算呢？
想：求每人分得多少个，要算3÷4得多少。
3÷4=_____（个）
每次分1个月饼，分
3次，每人分到3个
个月饼。
也可以3个摞在一起
分 ，每人也可以分
(除数
除数
a
不为0)，用字母表示为a÷b= b (b≠0)；反过来，
分数可以看作两个数相除，分数的分子相当于被
除数，分母相当于除数，分数线相当于除号。
同学们再见
THANKS FOR WATCHING
第2课时 分数与除法
小学数学·五年级（下）·RJ
01.
学习目标
Leaning
objectives
1
理解两个整数相除的商可以用分数来表示。
2
掌握分数与除法的关系，利用分数与除法的关
系解决简单的问题。
3
在情境中进一步感受分数的价值，提高学习的
积极性。
02.
重点难点
L e a n i n g
p o i n t s
《分数与除法关系》(第二课时)ppt课件
如平方米、平方分米、 平方厘米… 计量体积要用体积单位， 如立方米、 立方分米、立方厘米…
自学指导（二）
学习课本40-41页内容， 认真观察多媒体演示实验， 思考：
长方体的体积与它的长、 宽、高有什么关系？
观察下面的长方体，
看它包含有多少个体积 单位？它的体积是多少？ 并指出它的长、宽、高 各是多少？
120分=（ ）时 40分米=（ ）米 50厘米=（ ）分米
怎样把低级单位的名数改写成 高级单位名数？
7分米是几分之几米? 23分是几分之几时?
7分米＝
7
米
想：把分米数改写成米数，
要除以进率（
）。
23分＝
时
想：把分数改写成时数，
要除以进率（
）。
3分米是几分之几米？ 19分是几分之几时？
在括号里填上合适的分数。
1、 13分= （ ）时 2、 11厘米= （ ）米 3、 5时= （ ）日 4、 7角= （ ）元
5、 29秒= （ ）分 6、 31立方分米= （ ）立方米 7、 49千克= （ ）吨 8、 71平方分米= （ ）平方米
小新家养鸡30只，养鸭10只。养 的鸡是鸭的几倍？养的鸭是鸡的几 分之几？
用字母表示V=（abh ）
3、正方体的体积=（棱长×棱长×棱长） 用字母表示V=（ a ×a ×a）
当堂作业
1、计算下面图形的体积。
4
4 6
6 6
6
（1）
（2）
2、一块长方体的砖，长24厘米，宽12
厘米，厚6厘米。12块这样有砖的体积
是多少立方厘米？
思考题
有一个形状如下图的零件，它的 体积是多少？（单位：分米）
分数与除法二 第二课时
分数与除法(二）
香洲区甄贤小学 毛国栋
一、回顾练习
练习一：
5÷8=（
5 8
）
9
7 =（ 9）÷（7）
11÷9=（
11 9
）
6
13 =（6）÷（13）
一、回顾练习
练习二：
× 1、一包花生分成10份，每份是这包花生的
1。 10
（
）
9 2、4÷9=
4
（×）
3、 9 里面有11个 1 。
做一做 数学书50页第2题
三、练习巩固 月球的质量是地球质量的几分之几？ 1 1÷81= 81 1答月球的质量是地球质量的 81 。
数学书51页第5题
三、练习巩固
一棵纺锤树最粗部分的 直径是5米，一张课桌长1米。 一张课桌的长度是它最粗直 径的几分之几？
1 1÷5=
5 答：一张课桌的长度是它最
答：平均每分钟走1/15千米。
数学书52页第8题
四、拓展练习
1、小明看一本100页的科技书，已经看了55页，没看的页数是全书的((14050)) 。
2、一个长方形，长是10厘米，宽是3厘米，长是宽的((
10 3
) )
,宽是长的((130
) )
。
3、每周上学的天数是每周天数的((
5 7
)),每周休息日是工作日的((
粗直径的1/5。
数学书51页第6题
三、巩固练习 1cm是1dm的几分之几？8cm是1dm的几分之几？
因为1分米=10厘米，
所以1厘米就等于 1
10
分米，8厘米就等于 180分米。
1㎝=（
1 10
）dm
五年级下册数学课件 -第四单元《第2课时 分数与除法》人教版 (共41张PPT)
4 答：金丝猴的数量是大象的 9 。
巩固新知
1.在下面的括号里填上合适的数。
7÷13＝（ 7 ） （13）
5 8
＝(
5
)÷(
8
)
(
4
4 )÷7＝7
2.这些葡萄干平均装在2个袋子里，每袋重多少
千克?平均装在3个袋子中呢?
1÷2＝
1 2
（千克）
1÷3＝
1 3
（千克）
1 答：每袋重 2 千克。
答：装在3个袋子中， 1
每袋重 3 千克。
3.一个3m2的花坛，种4种花，每种花平均占地
多少平方米？种5种呢？（用分数表示。）
3÷4＝
3 4
（平方米）3÷5＝
3 5
（平方米）
答：每种花占地
3 4
平方米。
3
答：种5种花时，每种花平均占地 5 平方米。
4.用分数表示下面各式的商。
24÷25＝ 24 25
关系可以怎样表示?
a a ÷ b ＝ b （b≠0）
(4)这里的b能为0吗?为什么?
在整数除法里,除数不能是0,所以分母不能为0,也就
是b≠0。 (5)分数与除法有区别吗?区别在哪里?
分数是一个数,而除法是一种运算。
3 小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。
鹅的只数是鸭的几分之几？鸡的只数是 鸭的多少倍？ (1)说一说题中的已知条件和问题。
8.
5÷6＝5 6源自（米）答：平均每人分
5 6
米。
9.小明用15分钟走了1km路，平均每分钟走几 分之几千米？
1÷15＝
1 15
（千米）
答：平均每分钟走 1 千米。 15
分数除法二第2课时教学设计6篇
分数除法二第2课时教学设计6篇
分数除法的意义是什么?分数除以整数的计算法则是什么?
分数除以分数,分数除以小数应该怎样来计算?下面是整理的分
数除法二第2课时教学设计告诉大家答案。
分数除法二第2课时教学设计1【教学目标】1、理解分数除法的意义，指导并初步掌握分数除以整数的计算法则，能正确地计算分数除以整数。
2、使学生理解整数除以分数的算理，掌握一个数除以分数的计算方法，能正确地进行一个数除以分数的计算，并培养学生的推理归纳能力。
【教学重点】1、理解分数除法的意义与整数除法的意义相同。
2、学会分数除以整数的计算法则，并能应用法则正确计算。
3、一个数除以分数的算理。
4、掌握分数除法的统一法则。
【教学难点】1、学会分数除以整数的计算法则，并能应用法则正确计算。
2、引导学生推导出整数除以分数的方法。
3、对于一个数除以分数的算理的理解。
第一课时分数除法的意义和分数除以整数【教学过程】:一、创设情景导入:同学们,前面我们学习了分数乘法，掌握了它的意义和计算法则，并用它解决了相应的实际问题。
这节课开始老师将和你们一起去逐步探究分数除法的意义和计算法则，还要解决相应的实际问题。
本节课我们先探究分数除法的意义和分数除以整数。
二、新知探究:(一)分数除法的意义1、出示例1的教学挂图,让学生看图观察图意,指名口答图意和应该怎样列式.2、你能把上面的问题改编成用除法计算的问题吗? (学生独立思考,口答问题和列式)3、100g= 1/10kg,你能将上面的问题改成用kg作单位的吗(引导学生将整数乘除法应用题改变成分数乘。
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2
( ) 4÷3=பைடு நூலகம்( )
9 =( ) ÷( ) 5
下面的假分数中，哪些能化成 整数？哪些能化成带分数？
4 3 17 8
13 4
11 6
10 5 14 9
6 2
7 7
在括号里填上合适的数
3÷5= ( )
( )
8÷7=
( (
) )
12 =( )÷( ) 7 ) ( ) ( ) ÷( )= ) ( ) 3 8 =( ) ÷( )
(
( ) ÷9= ( ) 13÷( )= (
五年级数学下册第二单元
分数与除法（二）
9 化成带分数呢？ 怎样把假分数 4
9 4 9 = 9÷4 =2 1 4 4
1 24
练 习
10 和15 化成整数吗？ 你能把 2 5 想一想：怎样把假分数化成整数或带分数？
• 在假分数中，如果分子是分母的倍数，用分 子除以分母，可将假分数化成整数； • 在假分数中，如果分子不是分母的倍数，用 分子除以分母，所得的商作为带分数的整数 部分，余数作为真分数部分的分子，分母不 变。 • 带分数只是分子不是分母的倍数的假分数的 另外一种写法，不能作为单独的一类与真分 数、假分数并列。