氧气的实验室制法(上课)
初三化学教案：氧气的实验室制法
初三化学教案：氧气的实验室制法1. 教学目标•了解氧气的实验室制法和原理•掌握氧气的实验室制法的操作步骤和注意事项•熟练使用化学实验器材进行氧气的实验室制法2. 教学内容2.1 氧气的实验室制法原理氧气通常用实验室内制法制备。
氧气是一种无色、无味、无臭、不易溶于水的气体，它是一种能够支持燃烧的气体，因此可以被用于辅助燃烧。
氧气的实验室制法是通过加热金属氧化物来使其分解，从而释放出氧气。
例如，将二氧化锰（MnO2）在高温下加热，它将分解为氧气和锰（IV）氧化物（MnO）：2 MnO2(s) -> 2 MnO(s) + O2(g)2.2 氧气的实验室制法步骤步骤一：预备材料和实验器材•二氧化锰（MnO2）•密封试管•橡皮塞•水槽步骤二：加热试管将2克左右的二氧化锰放入密封的试管中，并用橡皮塞密封好试管。
将装有二氧化锰的试管放入水槽中，加入适量的水，使试管于水面下至少2cm以上。
然后倾斜试管，用气头将水排尽。
用三角支架夹紧试管深处，用酒精灯或炉子加热密封好的试管。
（注意：加热时加热试管底部，避免加热试管较上方的部分，防止试管炸裂）步骤三：收集氧气当试管加热到适当的温度时，氧气便会从试管中析出并漂浮到试管口上。
用水滴管将漂浮在试管口上的氧气收集到水中（或用试管倒置后容器中收集），记录下收集的氧气的体积。
2.3 氧气的实验室制法注意事项•实验室操作时一定要戴上防护眼镜及实验服，避免因实验操作不当而对眼睛或衣物造成伤害。
•操作时要遵循安全操作规程，注意使用化学品的正确方法及妥善保管化学品。
•在使用火源（如酒精灯、炉子等）时，要注意使用并妥善保管。
•在实验过程中，要控制好加热试管的温度，避免试管炸裂。
•在操作过程中，要注意氧气是一种易燃气体，谨防引起火灾。
3. 教学方式在教学过程中，教师可以先介绍氧气的实验室制法原理，并结合实际操作展示加热试管的正确方法。
然后让学生自己操作，完成氧气的实验室制法实验。
在实验操作过程中，老师要及时给予指导和帮助，确保实验结果的准确性。
初中化学氧气制取教案(6篇)
初中化学氧气制取教案（6篇）初中化学氧气制取教案（精选6篇）教案是教师经验和智慧的结晶，能够为教学提供有力支持。
教案是教师教学过程中必不可少的指导工具，能够提升教学质量和效果。
下面是小编为大家整理的初中化学氧气制取教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
初中化学氧气制取教案【篇1】九年级化学制取氧气知识点氧气的实验室制法1.药品：过氧化氢和二氧化锰或高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰2.反应的原理：(1)过氧化氢水+氧气(2)高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 (导管口要塞一团棉花)(3)氯酸钾氯化钾+氧气3.实验装置4.收集方法：密度比空气大——向上排空气法(导管口要伸到集气瓶底处，便于将集气瓶内的空气赶尽)难溶于水或不易溶于水且不与水发生反应——排水法(刚开始有气泡时，因容器内或导管内还有空气不能马上收集，当气泡连续、均匀逸出时才开始收集;当气泡从集气瓶口边缘冒出时，表明气体已收集满)。
本方法收集的气体较纯净。
5.操作步骤：查：检查装置的气密性。
装：将药品装入试管，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管。
定：将试管固定在铁架台上点：点燃酒精灯，先使试管均匀受热后对准试管中药品部位加热。
收：用排水法收集氧气离：收集完毕后，先将导管撤离水槽。
熄：熄灭酒精灯。
6.检验方法：用带火星的木条伸入集气瓶内，如果木条复燃，说明该瓶内的气体是氧气。
7.验满方法：(1)用向上排空气法收集时：将带火星的木条放在瓶口，如果木条复燃，说明该瓶内的氧气已满。
(2)用排水法收集时：当气泡从集气瓶口边缘冒出时，说明该瓶内的氧气已满。
8.注意事项：(1)试管口要略向下倾斜(固体药品加热时)，防止药品中的水分受热后变成水蒸气，再冷凝成水珠倒流回试管底部，而使试管破裂。
(2)导管不能伸入试管太长，只需稍微露出橡皮塞既可，便于排出气体。
(3)试管内的药品要平铺试管底部，均匀受热。
(4)铁夹要夹在试管的中上部(离试管口约1/3处)。
(5)要用酒精灯的外焰对准药品的部位加热;加热时先将酒精灯在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后对准药品部位加热。
氧气的实验室制法上课课件、 (2)
木条复燃，则说明该气体就是氧气。 6.验满方法 将带火星的木条放在集气瓶口，如果木 条复燃，则说明氧气已经满了。
实验室也可以用高锰酸钾制取氧气：
反应原理：
高锰酸钾
加热
锰酸钾 ＋ 二氧化锰 ＋ 氧气
试管 铁架台 A__________B_________
2、装置
制取装置
导管 C__________D_________ 酒精灯
（2012· 德阳）下面是实验室用双氧水和二氧化锰 制取氧气及探究其化学性质的装置图：请回答：
（3）写出实验室制取氧气的文字表达式 式 。（2分） (4)观察F装置中的实验现象：红磷在氧气中剧烈 燃烧，产生大量白烟，这是因为生成了_______ （填化学式）的固体小颗粒的缘故。（2分）
七、储存方法
正放在桌子上， 并盖上毛玻璃片
长话短说
一、氧气的实验室制法 1.药品 过氧化氢溶液和二氧化锰 2.反应原理 过氧化氢二氧化锰 水 + 氧气 3.实验装置 （1）发生装置 固液不加热
（2）收集装置 排水法或向上排空气法
4、操作步骤 连、查、装、收、放
5.检验方法 将带火星的木条伸入集气瓶内，如果
三、选择发生装置
①试管
②烧杯
③锥形瓶
④ 酒精灯
⑤分液漏斗
⑥单孔 橡皮塞
⑦双孔 橡皮塞
⑧导管
实验室制取氧气的发生装置
√ 固液不加热 固体加热
四、选择收集装置
气体
空气
空气
气体
向上排空气法 密度比空气大
向下排空气法 密度比空气小
排水法 不溶于水
小资料
通常状况下,氧气不易溶于水，且不与水反应;在 0℃，1个标准大气压下，其密度为1.429g/L,空气的密 度为1.293g/L。
氧气的实验室制法 PPT教学课件 人教版
在上述实验中，其化学反应可以表示为：
二氧化锰
氯酸钾
加热
氯化钾+氧气
如果实验中用高锰酸钾来制氧气，则 不需要用催化剂，只需稍稍加热，就有氧 气放出。
其化学反应式表示如下：
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
第三节氧气第二课时氧气的实验室制法课件(粤教版化学)
1
将带火星的木条伸入A试管的 管口。
不复燃
在B试管中，加入约1/4药匙
2
的二氧化锰粉末，将带火星 的木条伸入试管口。
大量气泡、复燃
实验步 骤
操作过程
待B试管中不冒气泡后，将
3 A试管中的过氧化氢溶液倒
入B试管中。
实验现象
产生大量气体
化学性质不变
交流反思
二氧化锰在反应中起了什么作用？
加快或减慢 凡能改变其它物质的化学反应速率， 而本身的质量和化学性质在反应前后
实验室制取氧气的产生装置
反应条件：常温（不用加热） 反应物的状态：固态+液态
产生装置
注意：
１、长颈漏斗的末端应没入液面以下，以防止气 体 从漏斗口逸出（分液漏斗则不必）
２、导气管伸入锥形瓶的部分不宜过长，略超出 胶塞即可，利于气体的排出
探究活动三： B. 收集装置
（密度比空气小） （密度比空气大） （不溶于水）
火眼金睛
2、下图为实验室制取氧气的装置图，指出其中有 哪些错误？
长颈漏斗下端没 有伸入液面下
导气管没有伸到 集气瓶底部
没有用向上排 空气法收集
伸入产生装置中 的导气管太长
硕果累累
小组交流：我们学会了哪些知识？掌握 了哪些技能？领会了哪些方法？
小资料：通常状况下,氧气不易溶于水;在 0℃，1个标准大
气压下，其密度为1.429g/L,空气的密度为1.293g/L。
成果三：实验室制取氧气的装置
当有气泡冒出时，收集满 氧气是如何检验、验满、放置的？
四、动手实践：制备一瓶氧气
实验引性
2.加半药匙二氧化锰
3.加2/3体积的过氧化氢溶液
探究活动一：选择原料（药品）
实验室制氧气的方法
实验室制氧气的方法实验室中制取氧气的方法有多种，以下是其中几种常见的方法：1.热分解氯酸钾法：热分解氯酸钾是最常用的制取氧气的方法之一、首先，将氯酸钾（KClO3）加热至高温，它会分解为氯化钾（KCl）和氧气（O2）。
反应方程式如下：2KClO3→2KCl+3O2在实验室中，可以使用加热的试管或者反应瓶来进行这个实验。
将氯酸钾加入试管中，然后用酒精灯进行加热，当试管中的氯酸钾完全分解时，可以观察到氧气的产生。
将氧气进行收集可以用到水银倒置法或者通过氧气收集瓶进行收集和储存。
2.过氧化氢分解法：过氧化氢（H2O2）在存在催化剂的情况下可以分解为水（H2O）和氧气（O2）。
常见的催化剂有二氧化锰（MnO2）和二氧化铁（Fe2O3）。
反应方程式如下：2H2O2→2H2O+O2在实验室中，将过氧化氢溶液与催化剂混合，然后可以观察到氧气的产生。
氧气可以使用水银倒置法或者氧气收集瓶进行收集和储存。
3.快速硫酸浓缩法：这是另一种制氧气的常见方法。
首先，准备一个装有浓硫酸（H2SO4）的容器，然后将氯化钾（KCl）或者高锰酸钾（KMnO4）加入其中。
这种方法产生的是浓缩硫酸和氧气的混合物。
然后，将气体通过水银或其他液体浴来进行分离。
液体浴可以使混合物中的其他气体溶解，只留下氧气。
最后，通过水银倒置法将氧气收集起来。
4.电解水法：电解水可以分解水分子为氢气（H2）和氧气（O2）。
在实验室中，可以使用一个电解槽和两个电极来进行电解水实验。
将水放入电解槽中，然后加入电解质（如氢氧化钠或硫酸）以提高电导率。
将两个电极（一个是阴极，一个是阳极）放入水中，然后通过外部电源施加电流。
水开始分解，产生氢气和氧气。
氧气可以从阳极上收集和储存。
综上所述，实验室中制取氧气的方法有热分解氯酸钾法、过氧化氢分解法、快速硫酸浓缩法和电解水法等。
每种方法都有其特点和适用性，实验室可以根据需求选择合适的方法制取氧气。
实验室用高锰酸钾制取氧气j教案（大全5篇）
实验室用高锰酸钾制取氧气j教案（大全5篇）第一篇：实验室用高锰酸钾制取氧气j教案实验室用高锰酸钾制取氧气教学目标知识与技能1、了解实验室制取氧气的方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。
2、练习连接仪器的基本操作，初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作。
过程与方法1、学习反应物的状态，反应的条件，反应的原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集和验满方法。
2、感悟通过实验进行科学探究的方法，提出问题—猜想和假设—查阅资料—制定计划—进行实验—记录现象—解设与结论—反思与评价情感态度与价值观1、通过实验探究激发学生学习的积极性和主动性。
2、逐步认知用实验验证化学理论，从而进一步体会到化学是一门以实验为基础的科学。
教学重点氧气的制法和实验操作教学难点用高锰酸钾制取氧气的实验操作教学方法指导探究式课堂教学模式提出问题—实验探究—分析总结—迁移创新仪器药品：高锰酸钾、大试管、酒精灯、棉花、橡皮塞（连导管）、集气瓶、毛玻璃片、水槽、铁架台、小烧杯、火柴等。
课时安排: 1课时教学再现【提问】【设问】用高锰酸钾制取氧气如何操作？【课件展示】用高锰酸钾制取氧气的操作步骤（1）检查装置的气密性（2）在试管中放入药品和一团棉花（3）将集气瓶装满水，盖好玻璃片（4）点燃酒精灯，先均匀加热，在对准药品加热（5）有气泡连续产生时收集氧气（6）把导管拿出水面（7）熄灭酒精灯【讨论】1、为什么先要检查装置的气密性？如何检查？2、为什么要在试管口放一团棉花？3、为什么要先移动酒精灯使试管均匀受热？4、为什么试管口要略向下倾斜？5、为什么要有连续气泡时才能收集？6、实验完毕为什么要先把导管移出水面，再熄灭酒精灯？相反操作会造成什么后果？【学生陈述】（口答上述问题，略）【讲述】你们想试试如何制取氧气吗？下面我们将亲自体验制取并收集氧气，再用收集到的氧气试验氧气的化学性质。
注意事项：1、操作顺序（1）检查气密性（2）装药棉花（3）倾斜固定试管（4）集气瓶盛水做准备（5）先预热再加热（6）连续气泡收集（7）先拿导管后熄灯3、实验完毕后整理仪器和桌面【学生实验】教师巡视发现学生操作中的错误及时纠正。
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5、用排水法集气时，集气瓶充斥水后倒 放入水槽中，瓶口要在水下，导管伸到 瓶口处即可；用向上排空气法集气时， 集气瓶正放，导管口要靠近集气瓶瓶底。
6、用排水法集气时，应注意当气泡从导 管口连续、均匀地放出时再搜集，不然 搜集气体中混有空气。当集气瓶口有气 泡冒出时，证实已满。
7、停止反应时，应先把导管从水槽里拿 出，再熄灭酒精灯，预防水槽里水倒流 到试管，使试管炸裂。
阀门打开，燃着木条会（ ） B
Ａ 、燃得更旺
Ｂ、熄灭
Ｃ、先燃得更旺，后熄灭 Ｄ、无法拟定
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【课堂练习】
1、下列相关催化剂说法正确是( ) C
A.催化剂就是用来加快化学反应速率 B. 二氧化锰是催化剂 C.没有二氧化锰催化，过氧化氢也能分 解放出氧气 D.催化剂在化学反应前后性质不变
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•第18页
8、用高锰酸钾制氧气时，试管 口处应放一小团棉花，预防 加热时高锰酸钾粉末进入导 管。
•第19页
五、 分解反应
二氧化锰
过氧化氢
水 ＋ 氧气
氯酸钾 二氧化锰 氯化钾 + 氧气
加热
加热
高锰酸钾
锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
• 定义：由一个反应物生成两种或两种以 上其它物质反应
• 表示式： A
试验室制取氧气原理、办法。
•第3页
氧气试验室制法
1 、药物：过氧化氢溶液、MnO2
2、反应原理:
分解过氧化氢(H2O2)溶液（加入二氧 化锰）
二氧化锰
过氧化氢
水
＋
氧气
•第4页
一 分解过氧化氢制取氧气
活动与探究
•试验 •编号
1
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如何验满？
用一根带火星的木条 放于集气瓶口，看木 条是否复燃
3、加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气
氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾+氧气
KClO3 MnO2 KCl + O2
加热高锰酸钾法 分解双氧水法 1、参加反应的 物质不同。
3、同时加热下列物质，最易放出氧气的是（ B ） A 纯净的过氧化氢 B 过氧化氢和二氧化锰的混合物 C 纯净的二氧化锰 D水和二氧化锰的混合物。
4、催化剂在化学反应中所起的作用（ C ）
A加快化学反应速率 B 使生成物质量增加。 C 改变化学反应速率 D减慢化学反应速率
5、用过氧化氢分解氧气时，若不加二氧化锰，其结 果是（ B ）
2、反应的条件不同
3、反应的仪器和 装置不同
其它最重要的不同点：
两幅原理图告诉了我们：实 验室制氧气的两种方法有哪
实验步骤不同
些不同？
小结
一、氧气的工业制法； 二、利用分解反应制取氧气；
1、药品： 2、原理：△
KMnO4
K2MnO＋4 MnO2＋ O2
KClO3 MnO2 KCl + O2
H2O2 MnO2 H2O ＋ O2
课堂练习：
1、检验氧气的方法（ B ） A 用火柴去点 B 用带火星木条接近气体 C 用鼻子去嗅气体 D 用天平去称量
2、下列有关用过氧化氢制氧气的叙述中，正确 的是（ C ）
A 过氧化氢受热后也不放出氧气。 B 要使过氧化氢放出氧气，必须加入二氧化锰。 C 二氧化锰在化学反应前后质量和化学性质都 保持不变。 D 二氧化锰是一切化学反应的催化剂。
小结2 3、仪器装置；
4、实验步骤；
5、收集方法；
［1］排水法； (利用氧气不易溶于水) ［2］向上排空气法；
(利用氧气的密度比空气大)
6、验满；
用一根带火星的木条放于集气瓶口，看木条是否复燃
例题：指出下图中的错误
下列制取氧气装置图，哪部分是气 体发生装置哪部分是气体收集 装置
气体发生装置
气体收集装置
A 不产生氧气 B 产生氧气的速度很慢 C 最终产生氧气的质量减少，D产生氧气的速度加快
6、实验室制取氧气时，可采用的收集方法是（ ） A 用A 排水法或向上排空气法 B 只能用排水法 C 只能用向上排空气法 D排水法或向下排空气法
7、下列气体中，能使带火星的木条复燃的是（ ）
A 稀D 有气体 B 氮气 C 二氧化碳 D氧气 8、实验室制取氧气时无须用到的仪器是（ ）
三、氧气的制取 （一）氧气的工业制法
猜一猜
如左图的大量氧气是利用什么 原料？通过什么方法制取的？
多次压缩
低温蒸发
空气
液态空气
氮气 N2 沸点-196℃
降温
-196℃
液氧 O2
膜分离技术
沸点-183℃ 空气 一定压力下 富集氧气
有富集氧功能的薄膜
物理变化
（二）氧气的实验室制法 实验室用的少量氧 气的制取和收集
像二氧化锰那样,在反应中只起到
改变(加快或减慢)其它物质的反应
速率,本身的质量和化学性质在反应
前后都不变的物质 --------催化剂
实验最后生成了氧气和水两种物质.
化学式表达式:
H2O2 MnO2 H2O ＋ O2
方法2：加热高锰酸钾法
查：检查装置
的气密性
装：往试管里装
药品
步骤：
定：把试管固定铁架台上
A 橡皮塞 B 滴管 C 烧瓶 D 导管 B
1、全能导学P47-50
2、三 氧气的制备 练习卷
3、熟记实验室氧气制备反应式
△ KMnO4
K2MnO＋4 MnO2＋ O2
KCH2lOO23MMnnOO22
KCl
H2O ＋
+ O2
O2
4、预习第3节质量守恒定律及化学
方程式
铁夹夹在试管的中上部
2、实验时，试管口
要塞一团棉花
防止高锰酸钾颗粒 堵塞导管
步骤：查、装、定、点、收、离、熄
3、用排水法收集氧气 （集气前集气瓶要装 满水）
氧气不易溶于水。
为何还可用向上排空气法收集氧气？
氧气密度比空气大。气体相对分子质 量大于29可用向上排空气法
4、收集满氧气后，要先从水槽中移精灯，给药品加热 点、收、离、
收：用排水法收集氧气 离：从水槽中移出导管 熄：熄灭酒精灯
熄
谐音： 茶庄定点收利息
加热高锰酸钾法制取氧气
化学式表达△式: KMnO4
K2MnO＋4 MnO2＋ O↑2
讨论
本实验要注意的问题
1、试管口应略低于试管底
（试管口略向下倾斜）
防止水倒流入试管底部而使试管破裂
化学变化
方法一：分解 方法二：加热高锰
双氧水法
酸钾(或氯酸钾和二
氧化锰混合)法
用于液体药品
用于固体药品
实验室制取气体需考虑： 1、反应药品； 2、反应原理：［即表达式］ 3、仪器装置； 4、实验步骤；
5、收集方法；
6、验满；
方法1：分解过氧化氢（双氧水）（H2O2）法
分液漏斗
探究
实验中的反应
物是什么?
第二节 氧气和氧化 第二课时
氧气的实验室制法
氧气的化学性质
1、磷在氧气中燃烧 P + O2 点燃 P2O5 2、硫在氧气中燃烧 S + O2 点燃 SO2
3、铁丝在氧气中燃烧 Fe+ O2
4、木炭在氧气中燃烧 C+ O2
点燃 点燃
Fe3O4 CO2
5、呼吸作用的表达式 C 6H12O6 + O2 酶 CO2 +H2 O +能量
H2O2(双氧水)
集气瓶 1、在试管内倒入少量双氧水
观察现象？加热后? 烧瓶 无气泡冒出。加热后有气体放
出，能使带火星的木条复燃。
H2O2
H2O ＋ O2
2、在双氧水中加入少量二氧化锰后观察现象？
不用加热即可产生气体。(气体可使带 火星的木条复燃。)
探究结果
(一变二不变)
实验前后二氧化锰的质量没有减少。