幼儿教师基础英语培训
幼儿园英语教师教学培训
随着全球化的不断深入，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
在我国，幼儿英语教育也日益受到重视。
为了提高幼儿园英语教师的教学水平，培养具备专业素养的幼儿英语教师，我们特举办本次幼儿园英语教师教学培训。
以下是本次培训的主要内容：一、培训目标1. 提高幼儿园英语教师的专业素养，使其具备扎实的英语语言功底和教学技能。
2. 深入了解幼儿英语教育的特点和规律，掌握适合幼儿年龄特点的教学方法。
3. 培养幼儿园英语教师的教育创新意识，提高其教育教学能力。
4. 加强幼儿园英语教师之间的交流与合作，促进共同进步。
二、培训内容1. 幼儿英语教育概述（1）幼儿英语教育的重要性（2）幼儿英语教育的特点（3）幼儿英语教育的目标2. 幼儿英语教师的专业素养（1）英语语言能力（2）教育教学能力（3）幼儿心理发展知识（4）班级管理能力3. 幼儿英语教学策略与方法（1）情境教学法（2）游戏教学法（3）任务型教学法（4）多媒体辅助教学法4. 幼儿英语课堂组织与实施（1）课堂导入（2）课堂活动（3）课堂总结（4）课堂评价5. 幼儿英语教师职业发展规划（1）职业素养提升（2）教育教学能力提升（3）个人成长规划三、培训形式1. 讲座：邀请知名专家、学者进行专题讲座，分享幼儿英语教育的前沿理念和实践经验。
2. 案例分析：结合实际教学案例，分析幼儿英语教学中的常见问题及解决方法。
3. 互动交流：组织教师进行分组讨论，分享教学经验，共同探讨教学策略。
4. 角色扮演：模拟真实课堂场景，让教师亲身体验幼儿英语教学，提高教学实践能力。
5. 观摩示范课：邀请优秀教师进行示范教学，让教师学习借鉴优秀的教学方法。
四、培训时间与地点1. 时间：为期一周，每天上午9:00-12:00，下午2:00-5:00。
2. 地点：XX幼儿园多功能厅五、培训师资1. 邀请国内外知名幼儿英语教育专家、学者担任主讲教师。
2. 邀请优秀幼儿园英语教师进行实践指导。
3. 邀请资深教研员进行教育教学理论指导。
幼儿园英语培训课程方案
幼儿园英语培训课程方案幼儿园英语培训课程方案一、方案背景随着全球化的发展，英语已经成为一种国际性的交流语言。
在中国的国际化进程中，越来越多的家长意识到英语学习的重要性，他们希望通过英语培训为自己的孩子打开更多的发展机会。
因此，幼儿园英语教育逐渐受到家长和社会的重视。
二、课程目标幼儿园英语培训课程的主要目标是培养孩子的英语兴趣、提高孩子的英语口语表达能力、增强孩子的英语听说读写能力，以及培养孩子的英语思维能力和学习能力。
三、课程设置幼儿园英语培训课程的设置应该基于孩子的认知水平、兴趣爱好以及日常生活经验，注重孩子的实际情况和需求，同时也要考虑到课程的连贯性和系统性。
通常，幼儿园英语课程可以设置为以下几个方面：1、英语绘本阅读通过英语绘本的阅读，让孩子在轻松愉悦的氛围中接触和熟悉英语词汇和语法，培养其英语阅读习惯和阅读能力。
2、英语歌曲学唱英语歌曲具有简单易学、易记忆、趣味性强的特点，通过学唱英语歌曲，让孩子感受英语的美感和乐趣，激发孩子的语言表达欲望。
3、英语口语练习通过听说训练等形式，提高孩子的英语口语表达能力和听懂能力，加强英语交流技能和语音语调训练。
4、英语写作练习通过写英语日记、小短文等形式，提高孩子的英语写作能力，触类旁通、拓展自己的思维方式和表达方式。
5、英语游戏与互动运用各种游戏、竞赛等形式，增加孩子的英语学习兴趣，激发孩子的英语学习热情，培养孩子的合作意识和团队精神。
四、课程实施在幼儿园英语培训的实施中，应该充分利用现代化工具，如教学软件、多媒体教学设备等，让孩子在掌握语言知识的同时，感受到时代变革的魅力。
同时，每门课程应该充分考虑孩子的兴趣和特殊需要，注重学生的个体差异和学科的连贯性、系统性。
五、师资培训教师是幼儿园英语培训的关键，他们的职业素养、教育理念、教学技能等对于课程的实施至关重要。
因此，应该注重幼儿园英语培训教师的专业化培养，提高教师的英语教学水平、教育教学能力和教学素质，为幼儿园英语培训的实施提供坚实的保障。
关于幼儿英语培训的三大原则
关于幼儿英语培训的三大原则瑞思学科英语作为一家有着10年幼儿英语培训经验的机构，一直认为：幼儿英语学习应该是一个整体教育和系统工程，贯穿幼儿英语到成年英语的整个学习成长阶段。
关于孩子学英语，有三大原则是需要遵守的，这也一直萦绕在父母心头，今天来一一盘点并揭开这些原则背后的神秘面纱……关于幼儿英语学习的最佳期---3~5岁是语言学习关键期国际脑科学研究证实，孩子3-5岁正处于语言敏感期，这个阶段是孩子学习语言（外语）的最佳时机，会比在其他时候学习起来更加容易。
所以，3岁开始学习英语是最合适的。
在这一时期，如果家长能让孩子处在良好的语言环境中，孩子便可以轻松自如地掌握某种语言。
但语言的敏感期具有暂时性，如果错过了这一时期，它将不再回来。
到了4岁左右，孩子的神经系统发育已完成95%，3岁孩子词汇量可以达到800~1000字，而4岁孩子词汇量可达到1600~2000字，5岁孩子词汇量可达到2200~3000字。
这些数字表明，四至五岁是孩子积累词汇量的最佳时期。
4岁左右也是孩子语言发展的里程碑，这个年龄段的孩子词汇量增加，口语表达能力迅速发展，求知欲旺盛，而且自主学习能力也进一步提升。
关于幼儿英语教师的选择---中外教结合效果更好瑞思学科英语专家认为，中国教师有自己的优点，就是讲语法水平很高，更懂得如何向中国孩子“传道”。
外教最大的优势在于他的母语性，原汁原味，而最大的劣势也在于他的母语性，因为自然天成，所以不知道学生需要什么，困难在哪里，也不了解中国儿童的心理。
另外就是跟外教学习的孩子年龄问题，对于那些需要交流训练的高年级学员才是必要的选择，而对于更多初次接触英语的孩子来说，中外教结合才是最理智的选择。
简言之，如果您的孩子还很小，可以选择中教，如果需要学习成人英语，可以选择外教。
关于幼儿英语学习重点---获取语感培养兴趣最重要对于孩子来说，获取语感、培养兴趣，形成规范的语言语调，养成大胆开口讲英语的习惯是首要的。
幼儿园教师英语
幼儿园教师英语全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：幼儿园教师英语是一门独特的教育专业，需要教师具备一定的英语能力和教育技巧。
幼儿园教师的英语水平对于教学质量和教育效果有着重要的影响，下面我们来探讨一下幼儿园教师英语的重要性以及如何提高自身的英语水平。
一、幼儿园教师英语的重要性2. 沟通交流：幼儿园教师与孩子们之间的交流是非常重要的，良好的英语交流能力可以让教师更好地和孩子们沟通交流，促进双方之间的互动和理解。
3. 专业发展：作为教师，不断提升自身的英语水平可以帮助教师更好地了解国际教育理念和教学方法，提高自身的专业素养和教育水平。
1. 参加培训：幼儿园教师可以参加各类英语培训班或课程，系统学习英语语法、口语、听力等基础知识，提高自身的英语水平。
2. 创造机会：在日常教学工作中，幼儿园教师可以创造各种机会使用英语与孩子们交流，比如利用英语歌曲、游戏等方式激发孩子学习英语的兴趣。
3. 多听多说：幼儿园教师可以多听一些英语录音、电视节目或者与外国朋友交流，提高自己的听力和口语表达能力。
4. 学习教育术语：作为教师，幼儿园教师还需要了解一些与教育相关的专业术语，可以通过阅读教育专业书籍、论文等来积累相关知识。
5. 创新教学方式：幼儿园教师可以尝试运用英语英文的故事、游戏、手工制作等方式丰富教学内容，让孩子们在学习英语的同时感受到快乐和乐趣。
通过不懈的努力和实践，幼儿园教师可以提升自身的英语水平，为孩子们提供更好的教育服务。
只有不断学习和提高自身素质，才能更好地满足社会对教师的需求，为学生的成长和发展贡献力量。
【文章内容已满2000字】。
第二篇示例：幼儿园教师英语幼儿园教师需要与家长进行沟通。
随着现代教育的发展，家庭与学校之间的联系变得越来越密切。
作为教师，需要与家长进行及时有效的沟通。
而有些家长的英语水平可能不够，这时教师就需要用英语与他们进行交流。
只有掌握一定的英语能力，才能更好地与家长沟通，共同促进孩子的成长。
活动方案之幼儿园英语培训方案
幼儿园英语培训方案【篇一：教师英语培训方案】教师英语培训方案一、培训时间：每周一、四下午5点10分开始二、培训地点：三楼办公室三、培训人员：全体教学老师四、培训内容：1、清华幼儿英语教学理论2、教师日常用语3、幼儿教材内容4、清华幼儿英语教学方法五、作业内容：1、0a——3b的课文内容2、课堂情境对话3、中译英4、英语作文六、培训具体实施方案：1、每周一、四下午5点10分，全体教师集中进行培训，以学习《幼儿园一日活动组织英语》内容为主。
2、每日早上安排10分钟英语晨读，分两批进行，第一批7:50——8:00，第二批8:05——8:15，以复习日常用语为主。
3、每节集体培训课布置作业，下节课检查作业完成情况。
4、制定考核制度。
每次作业按10分评。
每月一小考，100分制，不及格者重考，月考核扣2分，90分以上者加1分；每学期一大考，100分制，不及格者重考，月考核扣4分，90分以上者加2分。
后期进行英语观摩课评比活动。
年学期教师英语培训考核表姓名：【篇二：幼儿园英语能力培养方案】幼儿英语能力培养目标一、幼儿园英语教育应贯彻国家的教育方针，坚持保教结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》。
二、幼儿园英语教育的总目标：激发幼儿学习英语的兴趣，掌握并丰富基本词汇和日常用语，养成良好的学习习惯，发展幼儿英语交际技能（听说）。
经过小、中、大班三年训练后，幼儿能听、说和读母语词汇500-700个，能听说英语词汇1000多个，能读英语词汇200多个，唱30多首英语歌曲，讲10多个英语故事，能与外籍教师自由地日常对话。
三、幼儿园英语教育的具体目标（一）语言发展目标1、具有强烈的英语学习兴趣，有运用英语积极进行交际的意识和动机。
2、能够掌握日常英语基本词汇和交际用语，养成听说英语的习惯，获得运用英语进行日常交流和获取信息的基本能力（听、说、读能力）。
3、初步具有感受英语语言美的能力。
幼儿园英语培训后心得体会十篇(最新)
幼儿园英语培训后心得体会1为期2天的英语培训即将落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐的2天里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。
以下是我的一些心得体会：一、重新认识了自我通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位教师，必须具有渊博的知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
二、对英语课堂教学有了新的认识通过教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。
在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力;在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。
英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。
三、对教材的把握有了一个整体的认识作为幼儿园教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。
幼儿园教师外语培训方案
幼儿园教师外语培训方案一、背景随着全球化的加速发展，外语已成为各行各业必备的一项能力。
幼儿园作为孩子们最早接触教育的地方，教师的外语水平对于孩子们的未来也有着不可估量的影响。
因此，对于幼儿园教师来说，接受外语培训已经成为提升自身素质和教学水平的必要途径。
二、目标本次幼儿园教师外语培训方案旨在提高幼儿园教师的英语水平，使其能够在日常教学中准确、流利地表达，并在孩子们的英语启蒙中起到更好的示范作用。
三、内容1. 学习英语基础知识主要包括英语发音、单词拼写、基本语法等方面。
通过系统性学习，加深对英语基础知识的理解和掌握。
2. 英语听力训练通过听取纯正英式或美式口音磁带或CD等材料进行听力练习，使其能够熟练听懂各种口音和速度下的英语。
3. 英语口语训练通过模拟情景对话，提高幼儿园教师的口语表达能力。
同时，通过自我纠错和相互交流，不断改善发音和语调，并培养自信心。
4. 英语阅读训练通过阅读英文原版书籍、报刊杂志等资料，提高阅读理解能力，并加强单词记忆和词汇积累。
5. 英语写作训练通过写作练习，提高幼儿园教师的英文书写能力。
从简单到复杂的不同类型文章，如邮件、日记、短文等进行训练。
四、方法1. 班内授课法由专业外教授课，采用听说读写四位一体的教学方法。
以日常生活为主题设计课程内容，突出实用性和趣味性。
2. 网络远程教育法利用网络资源进行远程学习。
包括在线视频授课、直播互动等方式。
灵活安排学习时间，使学员可以随时随地进行学习。
五、评估方法1. 考试评估：每个模块结束后进行小测验，以检验学员对所学知识的掌握情况。
2. 作业评估：每个模块结束后进行作业布置，由教师进行批改并给予反馈。
3. 口语评估：安排定期口语考试，检验学员在口语表达方面的能力。
六、实施计划1. 时间安排：每周两次课程，每次两小时。
共计16周。
2. 地点安排：利用幼儿园闲置教室或通过网络平台进行远程教育。
3. 师资安排：聘请外籍教师进行授课。
同时配备专业辅导老师负责辅导和答疑工作。
英语幼儿教师培训心得范文5篇
英语幼儿教师培训心得范文5篇英语是一个容易学业容易忘记的语言,三天不念着就生了,所以幼儿除了上课跟着老师学习之外,回家之后也当多加练习巩固,这样才能不断的累积更多知识.下面给大家分享一些关于英语幼儿教师培训心得,方便大家学习.英语幼儿教师培训心得1自参加了这次的英语教师全员培训以来,我非常珍惜这次的学习机会,通过学习,交流,提交作业,我收获很大.本次学习内容丰富,通过观看视频讲座,许多平时工作中的疑惑迎刃而解.老师认为:学英语就是让学生通过各种方式去获取信息.在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培养语感,把学母语的那种感悟能力自觉地运用到学习其他语言当中.像我们农村老师,条件艰苦,环境不如城市,学生素质也不如城市学生,那么我们的任务更重,所以我们更应该立足于自己的教学阵地,为学生创造好的语言学习环境,提高学生素质.同时也提高自己.通过这次远程教育培训,我深刻地体会到新课程教学应该是:〝学生在老师的指导下,通过自己亲自去体验.尝试,来获得知识,以学生为主体,教师尽量只起到指导的作用,以培养学生的能力为中心,为重点.同时我也深深的认识到了自己在教学中的不足之处,通过视频学习和一些文本学习,对于教学中的语言交流有了更进一步的认识;同时对教具的展示我也在课堂上进行了实施,其效果比想象中还要好;在设计课堂上也有了一定的进步.通过学习.听专家讲座等环节,我感到长了见识,教学思路灵活了,对自己的教学也有了新的目标和方向:首先在课堂的设计上一定要力求新颖,讲求实效性,不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力,要和学生站在同一高度,甚至蹲下身来看学生,充分的尊重学生;再者在课堂上,教师只起一个引路的作用,不可以在焦急之中代替学生去解决问题,另外教师的个人修养和素质也需要不断提高,要靠不断的汲取知识,学习先进经验来作保证.在教学基本功新修炼这一部分的学习上,目前最让我受益的是第一:学具.教具的使用和开发.以前在课堂上是死板的进行教学,易忽略学生的学校兴趣,对于一些枯燥和抽象的内容,学生都不感兴趣,没有学习的积极性.但通过学具教具的制作和使用,可以把抽象的书本知识形象化.具体化,增强学生对教学内容的感知,使学生在直接经验基础上学懂书本知识,重要的是能够提高学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,从而使教学效果更佳.其二:PPT课件的应用与制作.小学英语教材的一大特点就是贴近生活,课文图片多.但长期下来,学生对图片已经是产生了〝审美疲劳〞了,所以我们在教学时更应该想一些新的点子和花样来进行教学,而多媒体教学就是一种很好的教学手段,精美的课件能够吸引学生眼球,可以化静为动.化抽象为具体,能提出开放性的问题,设计巧妙,同时还能激发学生更强烈的参与意识,可以为学生主动学习提供开放的活动环境,提高课堂效率.总之,通过这次培训,我的收获很大,在以后的工作中要充分利用这次空中课堂学到的知识.教学不是一成不变的,教师要不断的思考,不断地寻求新的适应新一代学生的教学方法,与时俱进.让自己的教学水平更上一个新台阶!英语幼儿教师培训心得2首先,我非常感谢高培培训学院的老师们傍晚时分从遥远的地方来到我们幼儿园给我们上课,也要感谢我们的园领导给我们安排这样难得的机会参加这次培训课.总的来说,参加这次培训课让我获益良多.我所学的专业是英语教育,对幼儿教育方面一窍不通,从事幼儿教育工作已有一年多了,自己从没想过要当幼儿园教师,也许是与自己所学的专业有关吧.当我听到有几位培训老师说:〝其实能当幼儿园老师是最了不起的`…〞我觉得她们说的这番话也挺有道理的,因为幼儿园老师是培养幼儿良好行为习惯的启蒙老师,幼儿园老师的辛勤付出也是值得广大人民的肯定和赞扬的!渐渐地,我也会情不自禁地觉得自己很了不起,一股自豪感在心底油然而生了!记得还有一节课,那位老师对我们幼儿园各级教师做出了评价:小班级教师是细心的,中班级教师是有耐心的,而大班级教师是充满智慧的.〞听了这位老师的这番话,觉得心里美滋滋的,因为我一直都是担任大班级的教师,这也是我第一次听到这么高的评价,这句话也给了我信心,鼓励,让我充满信心战胜一切困难!俗话说:〝你一句微不足道的赞美,对别人的意义非凡.〞还有一位老师告诉我们:当你踏进教室门口的那刻起,你就要把你所有的烦心事,不开心的事全都抛到九霄云外去.我牢牢地记住这番话,每当我走到教室门口时,我就告诫自己:一定要以饱满的热情,打起十二分精神投入到教育教学工作中去,面带微笑接待小朋友们…除此之外,我还学到很多护理幼儿的方法,有关幼儿传染病的预防方法……千言万语汇成一句〝谢谢〞,谢谢高培的老师们,谢谢园领导…俗话说:养兵千日,用在一时.〞参加这次培训课的主要目的是要通过考试.最后,我希望我们幼儿园的全体教职员工都能顺利通过考试!加油吧!英语幼儿教师培训心得3为一名教学经验浅薄的英语教师,我这次很荣幸的获得了这次极其宝贵的培训学习机会,参加了这次英语交流培训,无论是在思想上,还是在教学技能上对我来说都是有了很大的帮助,具体心得体会如下:首先,我作为一名刚入行的英语教师,真是受益匪浅.这次培训内容非常丰富,参加的人员大部分都是经验丰富的中外专业英语教师,主题是围绕如何上好一堂课来开展的.另外,每个幼儿园老师还表演了精彩有趣的英语小游戏,让我在精神上饱餐一顿,原来课堂可以变得那么有声有色的!对于经验浅薄的我来说,收获最大的还是下午紧张激烈的说课环节,在短时间内如何备好一堂课,万能的上课的五大步骤:Greeting\Warm-up\presentation\Gamesandpractice\Conclusion,原来这些对我来说很困难,找不到头绪,经过这次培训,让我思路清晰,知道如何入手.交流所获——再者,通过这次学习,我更加体会到〝英语工具的重要性〞,语主是一个载体,是一种工具,它的目的是交流,在任何时候,我们都不能忽视了〝说〞这个语主最基本的技能.教师除了要提高自身的英语口语水平和专业素质外,更要转换在课堂上的角色,在传统教学模式下,教师完完全全是一个传授知识的工具,传授方法简单枯燥,只注重单向性,很难真正做到师生互动,生生互动.但通过这次交流,经验丰富的教师传授了许多灵活多样的教学方法,在实际教学中充调动了孩子的积极性,激发孩子的知识潜能.灵活多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念,来自我们不断发展的教育实践,来自我们孜孜不倦的探索研究与学习,来自我们永不停息.充满爱的心灵深处.交流所获——我应该具备哪些专业知识能力和素养1. 要有专业的理想.对教学工作抱有承诺.2. 要有专业的情操.对教师职业道德规范的认同产生责任感与义务感.3. 要有专业的自我.对从事教学工作的感受.接纳与肯定.英语幼儿教师培训心得4在秋季开学前的八月这段时间里,我和其他的英语老师都参加了我们区几个学校统一组织的英语老师的一个培训课,在这几天的一个培训里我觉得我学到的东西真的很多,而且对我以后的英语教学的工作也是有着很大的帮助的.首先培训的老师们都讲到一个,那就是我们英语小学老师的基本功一定要扎实,只有这样,才能教好学生,虽然小学的英语是相对简单的,但是其实也不是那么容易,而且像一些简单的更是需要我们去深究,像单词的读法,就是需要我们老师用标准的口音读出来,这样学生们学习的时候就能学到标准的口音,而不是还带有老师的口音,这样从源头上就让学生们学好标准的英语口音,更有利于他们以后的学习,同时也是只有我们的基本功扎实了,给学生们写单词或者字母的时候,书写一定要漂亮标准,让学生们从一开始就不会把字母写得歪歪扭扭的.而且老师的基本功扎实,也能让课堂更加的生动有趣,而不是只讲课本的知识,让学生们觉得这个英语课好没有意思.还有就是我们英语老师也是要不断的学习的,不断的提高,跟上时代,让学生们能更好的学习,像现在的学生们都是有机会去读去看一些英语的故事或者电影音乐的,如果老师不懂,或者没看过,那也不好去教学生们,像暑假的时候,一些好的英语动画电影,可能学生们就看过了,如果老师也是在课堂上把电影里面的单词和课本上的知识来进行联系,那么学生们学习的兴趣也是会高很多,因为这是他们熟悉的,或者可以问学生们,你们知道这句台词原版的英语是怎么说的吗?培训的老师用一个个实例来告诉我们如何教学,这次的培训让我的教学也是多了很多的方向和方法,能更好的去运用了,英语的教学其实并不是太难,培训老师们也说,但是想要把一个班级都教好,每个学生都能喜欢上英语,爱学习英语,那么就不是一件容易的事情了,特别是学生们都还比较小,更多的是凭自己的兴趣来学习知识的,如果他们对英语完全没什么兴趣那就不可能学好,而我们老师就是要让他们觉得英语的课堂太好玩了,太有趣了,这样他们就容易来学好英语了.老师们也是教给了我们很多的方法,有些方法可能不是太适用于我,但是也是很有借鉴的意义,我想通过这次的培训,在今后的英语教学中,我一定可以做的更好的.英语幼儿教师培训心得5七月骄阳似火,老师们的学习热情似火,这是我在以往的培训中所不曾见到的.一次普通的口语与听力考试,竟变成了一次课堂精彩片断展示.口语老师担心的怕冷场的外教口语课,变成了一次轻松的交流座谈会……….让我感受最深的是教研室__老师讲到幼儿园英语课堂应以兴趣为主.〝兴趣是最好的老师〞,有兴趣才能把课本教活.教好.有了爱好,学生才能想学.乐学.我认为提趣是幼儿园英语教学的根本.那么,如何培养学生爱好呢?一.形式新奇,培养学生爱好1.运用教具和电化教学手段培养爱好丰富多彩,形象逼真的画面,使学生获得身临其境的真实体验激发学生们强烈的求知欲,提起学生们对英语的爱好,使学生们在不知不觉中熟悉了英语,练习了英语.2.开展课外活动,培养爱好开展多种有爱好的课外活动是培养学生英语学习爱好的有效途径如开展简单的英语会话,what’s your name? my name is…… howold areyou?高年级的学生可以用英语表演一些简单的小节目或老师给学生讲一些英美国家的风土人情天文地理等知识.这些活动不仅可以增强学生学习英语的信心,保持学习英语的持久爱好.而且使学生有更多的机会接触英语,增强实践机会,调动学生学习英语的主动性.二.组织情境教学,提高学生的学习爱好幼儿园英语教学以口语为主.重在交际,在听.说的基础上提高学生的读写能力课前,老师首先应该认真钻研教材,吃透重点.在突破难点上下功夫,努力将每个步骤安排得井然有序.在教学过程中,要尽可能创设语言学习情景.可采用时说.时笑.时唱.时跳.时画的方式.表现出各种神态表情.引导学生投人角色,主动学习变〝要我学〞为〝我要学〞.真正使英语课堂成为〞寓教于乐的学习乐园.三.培养情感,激发学生的学习爱好教育家夏丐尊说过:〝没有爱就没有教育〞.教育没有了情感,就成了无源之水.教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力.教师只有热爱学生,才能提高学生的学习爱好.在课堂上,教师从自己的举手投足向学生传递关爱.信任.期望等信息.以情激趣,多表扬,少批评;多鼓励,少指责.如学生回答错了问题,要鼓励学生〝tryit again .让学生通过成功的体验,提起学习的爱好.优秀英语幼儿教师培训心得精选范文5篇。
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Are you ready？ Yes. Are you ready？ Yes. Who wanna try？ Let me try. Who wanna try？ Let me try. Everybody clap your hands, XX XXX. Everybody stamp your feet, XX XXX. Clap your hands, XXX. Stamp your feet, XXX. Turn around, (and) turn around.
Where is thumb kin ? Where is thumb kin ? Where is thumb kin ? Here i am , here i am. How are you this morning ? Very well I thank you Run away, run away.
动静结合
4、Mystery 神秘夸张
5、Pitch 抑扬顿挫、
6 TPR 肢体反应
幼儿英语教学模块
1、字母和自然发音
2、单词,句型
3、简单故事
4、儿歌
幼儿英语教学通用流程
Greeting 打招呼 Warm-up 热身活动 Presentation 教学呈现 Practice 练习 Review/Consolidation 复习巩固 Ending /Homework下课作业
Teacher speak without act, students
act
冰山一角 Touching game Super whispering
将全班小朋友分为三组，分别为“面 包”“鸡肉”“巧克力”组，老师说： “Chicken jump,chicken jump,chicken jump down”.则鸡肉组的小朋友做相应的 动作，之后可以由“鸡肉”组的小朋友说 指令，由他们任意指定一组做动作。
Greeting 打招呼
1内容：
击掌
chant
手偶等
2形式：口头
WARM-UP 热身
目的：
１、进入英文的学习状态，
集中注意力；
２、整理队形；
３、跟主题结合。
形式： １、greeting 2、 roll call 3、 song 4、 chant 5、 game 6、 exercise 7、 review
1.呈现内容即本堂所学重点 2.呈现形式： 一、直接或用实物呈现 二、借助教学挂图或教学卡片呈现 三、采用动作、表情或声音等体态语言呈
现 在教"Op
这两个句子时，教师可一边重复句子，一 边重复开门、关门这两个动作 四、巧用简笔画呈现 五、使用多媒体呈现 六、通过情景表演呈现 七、 |介绍风土人情呈现
Practice 练习
1幼儿英语课的重中之重，占整个流程时间 的一半以上
2.幼儿所掌握程度的衡量标准 3.准则：循序渐进 4形式：游戏为主，歌曲，故事 TPR亦可加
入
TPR教学法
（Total Physical Response）全身反应教学法， 是加州心理学家 James J．Asher 提出来的。 教师通过自身的身体语言将教学中的单词、句型及 儿歌、游戏等表达出来，使学生不通过母语翻译便 能够理解教师的语言。从而完全实施了直接母语教 学法。全身反应教学法注重的是语言学习中的互动 模式。
工作范文，仅供参考！
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up
up
clap clap
down down clap clap
up clap down clap
up down clap clap
the same as left and right
Presentation 教学呈现
话说：“兴趣是最好的老师”，“好的 开端是成功的一半”。为了将学生的思维 吸引到每一节课的教学内容上来，设计出 一个好的开头非常重要。讲课开始，老师 如果能够根据教材内容或提出一个问题， 或讲一个小故事，或做一个新颖的演示， 或设置一个悬念，这样就能紧紧抓住学生， 激发学生的好奇心、好胜心。让学生在不 知不觉中积累知识，提高了学生的思维和 表达能力，进一步激发了学生浓厚的学习
TPR教学法的步骤： 1 教师说出所教内容，并用动作将其表现出来。
学生只是听和看。
Teacher speak and act, students just
listen and watch 2 教师重复说出所教内容，带领学生一起说和 做动作。
Teacher speak , students follow 3 教师说出所教内容，学生自己做动作将其表 达出来。
幼儿英语教师基础教学培训
主讲人：
英语在幼儿园的开展
英语教学的开展 一日生活英语的运用 英语口语的开展 英语环境的设计与布置
一 幼儿英语教学
贯穿英语课堂的－ －－－－
3大灵魂
怎样给英语教学活动添香增色？
1 Passion
激情感染
2、Repetition 多样重复
3、On/off