广东省河源市中英文实验学校七年级语文下册 状物类作文讲学稿(无答案) 语文版
广东省河源市中英文实验学校七年级语文下册1《石榴》讲学稿2(无答案)语文版
广东省河源市中英文实验学校七年级语文下册1《石榴》讲学稿2（无答案）语文版第一段：【晚修自研课导学】3-4人小组长，组织学生，利用晚自习独立、安静完成。
一、温习课文，完成下列填空。
1．石榴选自____ ____，作者____ ____，原名____ ____。
我国著名的作家、___ _____、____ ___、考古学家、______ __、社会活动家。
2.石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不______ __，这风度实兼备了梅柳之__ ______，而舍去了梅柳之__ __。
二、再次阅读课文，完成下面的问题。
知识链接：托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。
采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。
要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。
首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。
其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。
物品要能表达自己的意愿。
托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。
1、根据拼音填写汉字。
（1）树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争（yán）斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。
（2）石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇（jüé）而不枯（jí），清新而不柔媚。
（3）秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不（jīn））地破口大笑起来，露出一口的（hào）齿。
2、“石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
”这句话中最能表现作者对它的感情的词语是。
3、体会下列句子的含义。
⑴单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？⑵……树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起花来。
石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
第二段：【白天长课导学】一、学习目标与要求：1、了解对比、拟人等修辞手法。
七年级语文下册状物作文讲评课上课学习教案
七年级语文下册状物作文讲评课教案状物作文讲评课教案教学目标：1.明确单元作文《写一篇状物作文》（语文版七年级下册）存在的优缺点。
2.通过升格训练，能对事物进行准确细致的描写。
3.能准确地揭示事物蕴含的内涵，挖掘出精神特质。
教学重点、难点：1.能准确细致描写事物。
2.能准确揭示事物的精神品质。
课前准备：精心细致批改全班同学的作文，认真梳理分析存在问题，思考、探索作文升格的途径，设置好训练的方式。
教时安排：一课时教学环节：第一个环节：榜上有名。
.再提写好状物作文的关键：（一）描写事物，要突出特点；（二）托物言志、借物抒情，立意要准确。
2.借鉴第一单元的课文，学习作者是怎样表达情志的。
明确：郭沫若从石榴身上看到了解脱束缚，努力向上的激情；郑振铎看到了海上的小燕子而产生了淡淡的乡愁；丰子恺从白鹅身上看到了高傲的品格，白鹅慰藉了作者的寂寥；江口涣目睹鹤群战苍鹰，深感团队精神的伟大。
3.点击，展示优秀作文名单，予以表扬。
第二个环节：片段欣赏，.首先我们来看描写事物，突出特点的典范。
出示，边评点。
片段一：这时，似乎是远处来了一个大人，它竖起那大大的耳朵，睁开那大大的眼睛，发现情况不对，便立刻蹿到能够让它躲藏的草丛中，身子蜷成一团，像个大绒球似的，更加引人发笑。
当别人想对他进行攻击时，它便张开“血盆猪嘴”，露出那又长又尖的牙，效仿丰子恺的《白鹅》中的鹅咬人，进行自卫。
——张晗旭《可爱的荷兰猪》片段二：慢慢地，花苞打开了，变成了素洁清雅的花朵了。
每个花朵有六个洁白的花瓣。
花瓣向四周舒展着。
几根粗壮的雄蕊拥着半透明的雌蕊，颤动着散发出清幽的沁人心脾的香味，再加上绿叶的衬托，有如仙女一样圣洁，有如清水一般的纯净，所以有“凌波仙子”的美称。
——朱志超《水仙花》师评点、小结：描写事物，突出特点，要做到：用词准确；运用修辞；调动多种感官；描写细致。
师补充强调：状物类，表达方式一定要以描写为主，不能通篇使用说明的表达方式。
2.下面我们来看立意准确的成功之作。
广东省河源市中英文实验学校七年级语文下册 23《爱莲说》讲学稿2(无答案) 语文版
第23课《爱莲说》学习目标与要求：
1、背诵课文，积累文言知识。
2、学习本文托物言志的写法，掌握衬托的写作手法及作用。
3、了解莲花的高洁品质，感受作者的高尚情操。
模块一：自主学习
模块二：交流研讨
模块三：巩固内化
课题：第23课《爱莲说》2 授课时间第五周班级姓名
模块四：当堂训练
1、解释一词多义。
清：香远益清．：回清．倒影: 濯清．涟而不妖：鲜：陶后鲜．有闻：屡见不鲜．：
远：可远．观而不可亵玩焉：香远．益清：
2、解释下面的古今异义词。
可爱
．．者甚蕃古义：今义：
亭亭净植．古义：今义：
3、解释下面的词类活用。
不蔓．不枝．
蔓：
枝：
4、“之”字用法与例句一致的一句是（）
例句：莲，花之君子者也。
A水路草木之花，可爱者甚蕃。
B予独爱莲之出淤泥而不染
C何陋之有
D驴不胜怒，蹄之
5、下列对文中语句的分析部恰当的一项是（）
A“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”比喻君子不与世俗同流合污，又洁身自好，不孤高自许。
B“中通外直，不蔓不枝”比喻君子内心通达，行为正直。
C“香远益清，亭亭净植”比喻君子品格高尚、声名远播、卓然挺立、坚贞守节。
D“可远观而不可亵玩”比喻君子远离民众，不易被理解。
广东省河源中国教育学会中英文实验学校七年级语文下学期第2周周清试题语文版
广东省河源中国教育学会中英文实验学校七年级语文下学期第2周周清试题语文版一、（39分）1．阅读下面这段文字，回答问题。
（16分）与自然对话，让我们对生活有更丰富的解答，对人生会有更深刻的领悟：古味盎（）然的“青铜器”忍俊不禁（）地破口大笑时，我们感受到石榴那旺盛的斗志；生客进来，鹅必然厉声jiàoxiāo，引吭（）大叫，连要求饲食时，也像大爷怒骂小使般，更让我们领略到它的①；苍鹰虽然壮勇piāohàn，遇到鹤群却寡不敌众，束（）手无策，我们看到鹤群②的力量……（1）给文中的黑体字注音，写在括号内。
（8分）古味盎（）然忍俊不禁（）引吭（）束（）手无策（2）根据拼音写汉字，请将汉字端正地填写在括号内。
（4分）Jiàoxiāo（）piāohàn（）（3）根据对课文理解，在横线上填上合适的词语。
(4分)①②2．请选出下列词语中错别字超过两个的一项。
（）（5分）A左顾右盼不胜其烦窥伺和煦 B无可言喻游哉游哉贮立引吭 C三板一眼无济于事崩匮悠扬D络绎不绝捏手捏脚冥顽奢多3、划线词语运用不当的一项是（）（5分）A由于小测成绩不佳，音乐课甚是岑寂。
B正在音乐老师尴尬之时，迟到的刘阳蹑手蹑脚地从后边溜了进来。
C老师的疏导让我明白了，只有不怕摔跟头的鹰才能翱翔蓝天。
D看看清澈如洗的窗外，觉得失败之后的天格外蓝、云也白的温柔。
4.下列句子没有语病的是( ) （5分）A．在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
B．在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
C．中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。
D．为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一一步加强管理，制定严密的防范措施。
5. 请你自选两个事物，仿照示例，写两个借物喻人或托物寓意的语句。
（8分）示例：向日葵——你俯首审视脚下的土地时，也就成熟了。
七年级语文下册写一篇状物的文章说课稿
写一篇状物的文章》说课稿给语言穿上漂亮外衣———写一篇状物文章说课稿一、说课内容人教版七年级语文（下）第一单元写作：写一篇状物的文章。
二、教材简析：第一单元选取了《石榴》、《海蓝》、《百鹅》、《鹤群》四篇文章，他们都是状物类的文章，都能抓准状物特征，或托物言志或咏物抒情。
单元安排目的：一、让学生了解状物类散文的特点，学会阅读、欣赏这种文章。
二、让学生掌握状物文章的写作方式，即抓住了状物特征以叙述、描述为主，学习托物言志或咏物抒情的表现手法。
3、引导学生领悟作者于状物当中所言之志，所抒之情，培育健康，高雅的审美情趣。
单元教学重点，是让学生了解托物言志，咏物抒情这种艺术手法，学会状物文章的写作方式。
单元作文教学就紧密围绕托物言志，咏物抒情写作方式来开展。
三、教学主题的提出。
本次作文课定格为《给语言穿上漂亮外衣》这一写作教学主题。
其理由有二：一、在生活中，学生并非缺少自己喜爱的事物，它们美好的外形，蕴涵的情趣都能引发丰硕的联想，触动学生的情思，可见学生并非缺少写作的材料。
在阅读教学中对这种托物言志、咏物抒情，已给予点拨，在此作文教学中不作为重点。
二、俗语说：出色的语言常常意犹未尽，让人感觉有“余音绕梁，三日不绝”之感，不忍释卷。
而此刻的学生作文很难见到精美的语句，对事物的描述平庸麻木，其味如嚼蜡。
单元教学要求明确提出抓住状物特征进行叙述与描述。
其实质上就是“给语言穿上漂亮外衣”。
“给语言穿上漂亮外衣”其核心就是通过运用多种修辞手法和描述方式，使语言形象化、生动化，让语言为内容服务。
四、说教法《全日制义务教育语文课程标准》明确提出初中作文教学应该多角度地观察生活，发觉生活的丰硕多彩，捕捉了事物的特征，力求有创意地表述。
其中“有创意地表达”涉及语言的表述，力求语言生动、形象、鲜明、新颖。
教法指导思想：第一，鼓励创新，珍视自己想法感受，表达对自然、社会、人生的真切体验，写出自己对周围事物的熟悉和感受；第二，营造宽容的空间，明白作文也需要“三分资质，七分打扮”。
广东省河源市中国教育学会中英文实验学校七年级语文下册 写作 状物文章导学稿(无答案)(新版)语文版
写作：状物文章学习目标与要求：一、学习目标与要求：1、仔细观察，描摹事物的特征。
2、适当运用比喻、拟人、对比等修辞手法描写事物。
3、学习在状物中“托物言志”或“借景抒情”，寄托或抒发自己的思想感情。
知识链接：状物即描绘事物，是以描写物体（动物、植物、实物）为主的文章，重在描写事物的形状、姿态、色彩、构造等，突出事物的特点。
写作此类文章，要注意把握以下几点：1．感知观察。
想抓住事物特点，就得调动多种感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等）对事物进行多角度观察，既要总体认识事物，又要弄清局部情况，还要了解事物的动静变化等，从中获得深刻的体验和真实感受。
2．抓住特点。
想把状物文章写得生动、真切，就必须抓住事物的特点。
3．细致描绘。
比如选择准确的动词、形容词，或运用比喻、拟人的修辞；也可以变换角度，对事物进行正面描写，侧面烘托；还可以抓住细节进行描写。
如丰子恺的《白鹅》中写到“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”，诠释准确，巧用比拟，把白鹅描写得生动形象，给读者留下深刻的印象。
4．展开联想。
状物时抓住事物特点，将自己的体会联想与事物的特点融为一体，挖掘蕴涵在“物”中的某种启迪人的生活哲理和美好情趣，然后运用“借物抒情”、“托物言志”的方法予以表达，突出事物的价值。
5．理清顺序。
想使文章条理清晰，层次清楚，就必须言之有序。
常见的顺序有时间先后顺序、空间转换顺序、事物内部结构顺序、总分总的顺序。
写作时，可根据内容需要，灵活安排。
我却对太阳花情有独钟，虽然它在别人眼中只是在阳光下高歌，在微风中舞蹈，激是另一批新的、成熟了的花远面对阳光绽放着自己的笑容，永远乐观勇敢，自强不息，欣课题：写作：状物作文授课时间第二周班级姓名材料二：柳桃陈永康每天清晨，我背着书包，迎着朝阳沐浴着晨风向学校跑去，远远就看见校门口那十几棵迎风摇曳的柳桃，在对着我招手微笑，仿佛正在欢迎我的到来。
柳桃像一棵棵小柳树，又像撑开的大花伞，长得格外茂盛。
2019-2020学年七年级语文下册 状物类作文讲学稿 语文版.doc
2019-2020学年七年级语文下册状物类作文讲学稿语文版学习目标与要求：
1. 了解状物类文体的特点。
2. 通过学习，掌握状物类文体的写法。
模块一：自主学习
作者通过对自然风物的具体描绘，寄托作者的强烈愿望、崇高的理想和高
作者通过对自然风物的特点、特征的细致具体的描绘，抒发作者自己强烈比喻、以及象征手法等，以增强文章的感染力。
（抓住外貌特点
第二段，描写植物的外貌，它各个生长阶段的特点或者某一时期的状态特点，主要从叶、一定的观察顺序描写，由整体到局部、由上到下，由先到后。
第三段，结合植物的样貌特点写故事，故事内容与所描写的植物相关，并能突出主题。
抒你的情感。
第一段，提起物品，点明主题，目的是表
下，由先到后，准确运用方位词，使文章层次清晰。
静物要活写，在描写的过程中运用多种表现方法，进行描摹刻画，力求把物品
模块二：巩固内化。
广东省河源中国教育学会中英文实验学校七年级语文下册 第五单元说明文复习讲学稿(无答案) 语文版
第五单元说明文复习学习目标与要求：1、理解说明文的概念。
2、了解说明文的分类。
3、掌握说明文的相应考点。
模块一：自主学习A.六价铬是人见人厌的化学元素，它有很强的生物毒性，长期接触容易致癌，对皮革中六价铬的含量要求最严格的是德国。
)B.某些企业将皮革废料通过生石灰浸渍膨胀等手段处理后，熬制成工业明胶，卖给药用胶囊生产企业，以替代药用明胶。
C.“毒胶囊”的毒性难以检测，原因是工业用鞣制试剂不纯，不可避免地含有六价铬，以及三价铬和六价铬在使用和保存中可以互相转化。
D.本文条理清楚，先介绍“毒胶囊”的由来，接着说明其危害，最后教给人们辨别的方法。
语言简明、准确。
模块二：巩固内化4.说明文的语言准确，是说明文语言的最重要的特点。
说明时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等，都要准确无误。
特别要注意说明文中的术语和修饰限制性的词语，他们往往体现出说明语言的准确性。
在准确地前提下，说明文的语言有的平实见长，有的以生动活泼见长。
由于说明的对象和作者语言风格的不同，1．说明文概念：指以说明为主要表达方式、介绍事物或说明事理的文章。
2．说明文分类（1）根据说明对象的性质：事物说明文和事理说明文（2）根据语言风格：平实型说明文和生动性说明文（3）根据写作目的：实用性说明文和科学小品文 种类概念特征 举例 好处 时间顺序 按时间先后或事物、事理发展过程说明。
如历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚顺序和操作顺序等。
按……顺序说明，使说明条理清晰，有序可循，符合认知规律，便于认识和理解。
空间顺序 按空间方位的变化、转换的顺序说明。
如介绍某建筑物就要从外到内或从上到下或由远到近等依次说明。
逻辑顺序 按照事物、事理的内在联系或人们认识事物的规律说明。
先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此到彼、从特殊到一般、由现象到本质、从原因到结果、从整体到局部等。
说明的预言的特点也是多种多样的：或概括、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽等等。
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状物类作文
学习目标与要求：
1. 了解状物类文体的特点。
2. 通过学习，掌握状物类文体的写法。
模块一：自主学习
学习内容摘记1、状物类作文，以“物”为描述的中心和文章的线索，或寓情于物，或托物言志，融知识
性与趣味性于一体，表达文章的题旨。
2、写法通常有：
a.咏物寄志。
作者通过对自然风物的具体描绘，寄托作者的强烈愿望、崇高的理想和高
尚的情志。
b.状物抒情。
作者通过对自然风物的特点、特征的细致具体的描绘，抒发作者自己强烈
的感受和真挚的感情。
c.托物寓意。
作者通过自然风物的具体描绘，寄寓深沉的思想和深刻的哲理，表达作者
对生活的独到的理解和认识。
状写事物中还可以有意识地运用多种修辞手法，诸如拟人、
比喻、以及象征手法等，以增强文章的感染力。
3、如何按分类写好状物类作文？
（1）动物的写法
写作要求：描述它的外貌，介绍它的生活习性，说说它的趣事。
第一段，提起这个动物，并点明主题。
叙述这个动物的来历，目的是表达感情，突出主题。
第二段，描写它的外貌特征，包括这个动物的大小高矮，皮毛（长短，毛色，疏密，花纹
等），头，尾，四肢，爪子等等。
（抓住外貌特点写，不要罗列，还要安排好描写顺序。
）
第三段，结合小故事描写动物的习性特点。
这里的习性特点指吃、睡、行（飞）、叫、玩等
方面特点。
故事的目的是突出主题。
第四段，叙述作者的情感、评价等，在情感中结尾，动物的描写要发挥想象，多用比喻，
拟人等修辞手法，写出你的喜爱之情。
(2)植物的写法
写作要求：可以描述它某个时候的样子，也可以描述它各个成长阶段的样子，注意抓住它
的习性特点，写出你的喜爱之情。
第一段，提起这个植物，并点明主题。
叙述它的来历位置，目的是表达情感，突出主题。
第二段，描写植物的外貌，它各个生长阶段的特点或者某一时期的状态特点，主要从叶、
花、果、干等方面入手。
写清楚它关键部位的形状，颜色、手感、气味等方面特点。
按照
一定的观察顺序描写，由整体到局部、由上到下，由先到后。
第三段，结合植物的样貌特点写故事，故事内容与所描写的植物相关，并能突出主题。
抒
发你的情感。
（植物的描写要注意动静结合，写出植物姿态变化之美。
）
（3）物品的写法
写作要求：先写出它的样子，再说明它的用途或玩法，抓住特点具体描写。
第一段，提起物品，点明主题，目的是表达感情，突出主题。
第二段，对物品本身进行描写，形状、颜色、功能、用途、操作等。
从整体到局部，由上
到下，由先到后，准确运用方位词，使文章层次清晰。
第三段，表达感情。
静物要活写，在描写的过程中运用多种表现方法，进行描摹刻画，力求把物品写的传神生
动。
模块二：巩固内化
学习任务摘记内容一：阅读自主学习资料，谈谈描写动物、植物以及物品状物类作文时该怎么写？
内容二：简而言之，说说状物类作文时该怎么写？。