教师资格证幼儿《保教知识与能力》考点精讲：幼儿艺术教育的意义和方法
幼儿艺术教育知识点总结
幼儿艺术教育知识点总结一、幼儿艺术教育的意义艺术教育对幼儿的发展十分重要，它不仅可以激发幼儿的创造力和想象力，还能培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的艺术修养，促进幼儿的综合发展。
通过艺术教育，幼儿可以感受到美的力量，培养自己的审美情感，提高对美的鉴赏和欣赏能力，为幼儿的整体成长奠定了坚实的基础。
二、幼儿艺术教育的特点1. 鼓励表现自我艺术教育鼓励幼儿表达自己的情感和想法，激发幼儿的创造力和想象力，在创作中表现自我，体验愉悦，实现个性的发展和自我价值的实现。
2. 重视过程而非结果在幼儿艺术教育中，重视的是幼儿创作的过程，而不是最终的成果。
教师应该注重引导和激发幼儿的创造性思维，关注幼儿在艺术创作过程中的体验与收获。
3. 注重综合发展艺术教育可以促进幼儿的智力、审美、情感、性格、社会交往等多方面的综合发展，有助于提高幼儿的综合素质。
4. 融入幼儿日常生活幼儿艺术教育应当与幼儿的日常生活贴近结合，使艺术教育融入到幼儿的生活和学习中，让艺术成为幼儿生活的一部分。
三、幼儿艺术教育的教学目标1. 培养幼儿的创造力艺术教育旨在培养幼儿的创造力，激发幼儿的想象力，促进幼儿在艺术创作中发挥自己的独特才能和创造力。
2. 提高幼儿的艺术修养通过艺术教育，培养幼儿的审美情感和审美能力，提高幼儿的艺术修养，使幼儿在日常生活中能够用艺术的眼光去发现美，欣赏美。
3. 促进幼儿的综合发展艺术教育有助于促进幼儿的认知、情感、审美、性格和社会交往的综合发展，提高幼儿的综合素质。
四、幼儿艺术教育的内容1. 视觉艺术视觉艺术是幼儿艺术教育的重要内容之一，包括绘画、手工、剪贴、雕塑等，通过视觉艺术教育可以培养幼儿的审美情趣和艺术创作能力。
2. 音乐艺术音乐艺术是幼儿艺术教育的另一个重要内容，包括唱歌、跳舞、演奏乐器等，通过音乐艺术教育可以培养幼儿的音乐感知和表现力。
3. 手工艺术手工艺术是幼儿艺术教育的重要组成部分，包括剪纸、折纸、手工制作等，通过手工艺术教育可以培养幼儿的手眼协调和动手能力。
幼儿的艺术教育
幼儿的艺术教育艺术是幼儿成长中不可或缺的一部分，艺术教育对于幼儿的全面发展具有重要的意义。
通过艺术的学习和体验，幼儿可以培养自己的审美情趣，表达自我情感，提高思维能力，增强沟通交流能力。
本文将从艺术教育的重要性、幼儿艺术教育的内容和方法以及艺术教育对幼儿发展的影响等方面展开探讨。
一、艺术教育的重要性艺术教育对于幼儿的成长具有重要的作用。
首先，艺术教育可以培养幼儿的审美情趣。
通过接触不同形式的艺术作品，幼儿可以感受到美的魅力，提高审美能力，培养对美的独立判断力。
其次，艺术教育可以帮助幼儿表达自我情感。
艺术是一种自由的表达方式，通过绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，幼儿可以将内心的感受、情感和想法表达出来，获得情感的宣泄和释放。
此外，艺术教育还可以提高幼儿的思维能力和创造力，培养幼儿的观察力和想象力。
二、幼儿艺术教育的内容和方法幼儿艺术教育的内容应该全面，包括视觉艺术、音乐、舞蹈和戏剧等多个方面。
视觉艺术包括绘画、手工制作等，可以培养幼儿的观察力和动手能力。
音乐可以通过幼儿歌曲、乐器演奏等形式开展，可以培养幼儿的音乐感知和节奏感。
舞蹈可以通过活动、编舞等方式进行，可以培养幼儿的身体协调性和节奏感。
戏剧则可以通过角色扮演、讲故事等形式展开，可以培养幼儿的表演和口语能力。
在幼儿艺术教育中，方法也是十分重要的。
首先，要注重幼儿的兴趣和特点，设计丰富多样的艺术活动，激发幼儿的学习热情。
其次，要注重幼儿的参与性，培养他们的主动探索和自主学习能力。
例如，在绘画活动中，可以设置自由创作区域，鼓励幼儿按照自己的想法进行绘画；在音乐活动中，可以组织合唱、乐器演奏等集体表演，让幼儿感受到团队合作的快乐。
此外，要注重幼儿的实践体验，让他们亲身参与，积累艺术经验。
三、艺术教育对幼儿发展的影响艺术教育对于幼儿的发展具有多方面的影响。
首先，艺术教育可以培养幼儿的审美情趣。
通过欣赏和接触艺术作品，幼儿可以培养对美的感知和鉴赏能力，提高审美水平。
幼儿园教育中的幼儿艺术教育活动
幼儿园教育中的幼儿艺术教育活动在幼儿园教育中，艺术教育活动是培养幼儿创造力、审美能力和情感表达能力的重要途径。
作为多年工作经验的幼儿工作者，我深刻认识到，通过艺术教育活动，可以激发幼儿的内在潜能，让他们在愉悦的氛围中成长。
下面，就让我来为大家详细介绍一下幼儿园教育中的幼儿艺术教育活动。
一、幼儿艺术教育的意义1.培养幼儿的创造力艺术教育活动能够激发幼儿的想象力，让他们在创作过程中勇于表达自己的思想和情感。
通过不断的尝试和探索，幼儿可以逐渐形成自己的审美观念，为今后的成长奠定基础。
2.培养幼儿的审美能力艺术教育活动可以帮助幼儿认识美、感受美和创造美。
在活动中，幼儿可以学会欣赏各种艺术作品，提高自己的审美水平。
3.培养幼儿的情感表达能力艺术教育活动让幼儿有机会表达自己的情感，通过绘画、手工制作等形式，将内心的情感转化为具体形象，从而提高情感表达能力。
4.培养幼儿的团队协作能力在艺术教育活动中，幼儿需要与他人合作完成作品，这有助于培养他们的团队协作能力。
同时，通过交流分享，幼儿可以学会倾听他人的意见，提高沟通能力。
二、幼儿艺术教育活动的组织与实施1.选择合适的艺术教育内容根据幼儿的年龄特点和兴趣，选择适合他们的艺术教育内容。
如绘画、手工制作、音乐、舞蹈等，让幼儿在多种艺术形式中找到自己喜欢的领域。
2.创设愉悦的教育环境营造轻松、自由的教育环境，让幼儿在愉悦的氛围中参与艺术教育活动。
教师应以鼓励、引导为主，尊重幼儿的个性，激发他们的创作热情。
3.注重实践与体验让幼儿亲自动手参与艺术创作，注重实践与体验。
在创作过程中，教师应关注幼儿的情感变化，及时给予指导和鼓励。
4.加强家园合作加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在艺术教育活动中的表现，共同关注幼儿的成长。
同时，鼓励家长参与艺术教育活动，增进亲子关系。
三、幼儿艺术教育活动的案例分享1.绘画活动：《春天的故事》教师引导幼儿观察春天的景象，让他们用画笔描绘出春天的美丽。
幼儿艺术教育
幼儿艺术教育幼儿艺术教育一直被视为培养孩子全面发展的重要环节。
通过艺术的表达和创作，幼儿能够发展自己的创造力、想象力和艺术欣赏能力。
本文将探讨幼儿艺术教育的重要性以及如何有效地进行艺术教育活动。
1. 幼儿艺术教育的重要性幼儿阶段是孩子身体和心智发展最为迅速的时期。
艺术教育可以激发幼儿的创造力和探索精神，培养他们的审美意识和艺术表现能力。
艺术教育还可以提高幼儿的情商和社交能力，通过艺术活动与其他同龄人合作，学会分享和表达自己的观点。
此外，艺术教育还可以促进幼儿的语言发展和思维能力，提升他们的认知和表达能力。
2. 幼儿艺术教育的实施方法（1）提供多样化的艺术体验为了培养幼儿的艺术兴趣，我们应该提供多样化的艺术体验。
可以组织幼儿参观美术馆、音乐会和戏剧表演等文化活动，让幼儿亲身感受艺术的魅力。
同时，还可以通过幼儿园内的艺术角落、绘画教室和音乐室等提供艺术材料和乐器，让幼儿自由地进行艺术创作和表达。
（2）引导幼儿参与艺术活动在艺术教育中，我们应该注重引导幼儿积极参与艺术活动。
可以通过音乐、舞蹈和绘画等多种形式，让幼儿参与艺术表演和创作。
同时，我们还可以设计一些启发性的问题，引导幼儿思考和观察。
例如，在观看一幅画时，可以提问幼儿关于画中人物、颜色和表情的问题，培养他们的观察力和想象力。
（3）与家长的合作幼儿艺术教育需要家园共同合作。
教师可以与家长分享幼儿在幼儿园进行的艺术活动和表现，鼓励家长在家中继续支持孩子的艺术发展。
同时，家长也可以带着孩子参观艺术展览，一起进行艺术创作，提供更多的艺术资源和机会。
3. 幼儿艺术教育的评估方法幼儿艺术教育的评估应该从多个角度进行。
我们可以通过观察幼儿的艺术表现、听取幼儿的自述和观察家长的反馈等方式进行评估。
同时，我们还可以使用艺术作品集、口头表达和文化活动记录等方式进行综合评估。
评估的目的是了解幼儿在艺术学习中的进展和需求，为后续的教学提供参考。
结论幼儿艺术教育对于幼儿的全面发展具有重要的意义。
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中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件幼儿园艺术领域包括音乐和美术两个部分，音乐是声音、表情、肢体动作的艺术；美术是线条、色彩塑造形象的视觉艺术。
艺术教育是学前教育课程体系中不可缺少的一个重要组成部分。
它是实现审美教育目的、落实教育目标的具体手段；是帮助儿童获得有益的艺术学习经验，并能够有效地迁移到其它领域的知识；通过情感的激发、陶冶和升华，培养幼儿健康、乐观、积极向上的心理品质，促进其身心和谐发展。
正如教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中明确指出的：艺术是实施美育活动的总和，应引导幼儿发展积极情感，促进健全人格的形成。
一、意义1.艺术教育能促进幼儿感知能力的发展幼儿的艺术活动是一种手、眼、脑等全身并用的活动，它需要幼儿用多种感官去感知审美对象，仔细去观察对象，然后再去想象、理解、加工审美意象，然后用动作或语言和其他非语言的方式去表达自己的审美感受。
用手对工具和材料的操作去表现自己的思想情感和所见所闻。
这一过程包括心理操作和实际操作两个方面。
心理操作是指对那些头脑中存在的审美意象的操作，它建立在学前儿童心理发展的基础上。
幼儿的艺术活动是一种生理机能运动和感知器官协调的活动。
2.艺术教育能促进幼儿创新能力的发展想象是思维的花朵，创造是艺术的灵魂。
艺术活动不是靠概念、判断、推理来进行的，而是靠想象来进行的，而创造性活动是人的潜在能力的表现。
幼儿在艺术活动过程中，可以打破和超越知觉对象所加给审美感知的某些时空和心理限制，达到一种如临其境、如见其人、如闻其声、如触其物、如嗅其味的设身处地的境界，并且伴随着极其强烈的情感体验活动。
这种情感体验是引发幼儿灵感的动力，幼儿通过良好的启迪和引导，其幻想的翅膀能超越时空，迈越古今。
他们能大胆、浪漫、无拘无束的表现童心、童趣。
通过不拘一格的新奇创意，使自己的思维超然物外，超越时空，画出超乎寻常的作品。
创造意识、创作能力、创作个性的培养。
幼儿天生就具有创造的潜能。
儿童教育中的艺术教育的意义和方法
儿童教育中的艺术教育的意义和方法在儿童教育中，艺术教育具有重要的意义和方法。
艺术教育不仅可以培养儿童的审美能力和创造力，还可以促进他们的综合发展，提高智力水平和情感表达能力。
本文将探讨儿童教育中艺术教育的重要性以及一些可行的方法。
一、艺术教育的意义艺术教育对于儿童的全面发展起着重要作用。
首先，艺术教育可以培养儿童的审美能力。
通过接触绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，儿童能够学会欣赏和感受美，培养对美的敏感性。
这对于提高儿童的艺术鉴赏能力和创造力具有积极的影响。
其次，艺术教育有助于培养儿童的创造力。
艺术作品鼓励儿童思考和表达，激发他们的创造潜能。
通过创作，儿童可以展示自己独特的想象力和创意思维，培养解决问题的能力。
最后，艺术教育可以提高儿童的情感表达能力。
艺术作品通常包含情感元素，通过欣赏和创作艺术作品，儿童可以学会表达自己的情感和情绪，提高与他人的沟通和交流能力。
二、艺术教育的方法1. 提供多元化的艺术体验：教育者可以为儿童提供丰富多样的艺术体验，例如艺术展览、音乐会、戏剧表演等。
这样，儿童能够亲身感受到不同艺术形式的魅力，扩展视野，培养对艺术的兴趣。
2. 鼓励自由创作：教育者应该鼓励儿童进行自由的艺术创作。
通过提供一系列的艺术材料和工具，如画笔、颜料、乐器等，激发儿童的创作灵感，让他们自由地表达自己的想法和情感。
3. 融入艺术教育的课程：将艺术教育融入到日常的学习中，可以有效地提高儿童的艺术素养。
教育者可以将音乐、绘画等艺术元素融入到教学中，使学习变得更加有趣和生动。
4. 培养合作与团队精神：艺术教育可以培养儿童的合作意识和团队精神。
例如，组织儿童参与合唱团、舞蹈队或戏剧表演等团体活动，让他们在协作中学会倾听、尊重他人，并共同完成一项艺术作品。
5. 创造艺术学习环境：为儿童创造艺术学习的环境非常重要。
学校和家庭应提供良好的艺术设施和资源，如画室、音乐室、图书馆等，以便儿童可以充分发展自己的艺术才能。
幼儿艺术教育的意义和方法
幼儿艺术教育的意义和方法近年来，越来越多的家长开始注重幼儿艺术教育，认识到艺术对孩子的成长和发展有着重要的意义。
那么，幼儿艺术教育是什么？它有哪些意义和方法呢？一、幼儿艺术教育的意义幼儿艺术教育是指通过培养幼儿的艺术素养、审美能力、表现力和自我表达能力等方面的教育。
艺术教育能够促进幼儿身心发展，具体表现在以下几个方面：1. 丰富幼儿的感受和体验艺术教育是可以丰富幼儿生活体验的，它能够让幼儿通过感知、观察、模仿、表达等方式来认识世界。
让幼儿参与艺术活动，可以帮助他们感受和理解音乐、绘画、舞蹈、手工等艺术形式，同时也能让他们更好地理解自己的情感和表达方式。
2. 培养幼儿的艺术素养艺术素养是指通过对艺术体验和艺术活动的参与，培养出幼儿对艺术的认知、欣赏和理解能力。
艺术素养的培养，有助于提升幼儿的审美水平、塑造他们的人生观和价值观，促进幼儿的全面发展。
3. 培养幼儿的表现力和自我表达能力艺术教育是一种自我表达形式，能够让幼儿通过自己的创意和想象来表达内心的情感。
在艺术教育中，幼儿可以自由表达自己的想法和感受，从而培养出他们的表现力和自我表达能力，这对于幼儿的成长和发展有着重要的意义。
同时，艺术教育也能够培养孩子的想象力和创造力，让他们在未来的生活中有更好的发挥空间。
二、幼儿艺术教育的方法1. 创造宽松的环境幼儿艺术教育的过程需要一个宽松的环境。
因此，教育者需要在教学活动中创造一个温暖、和谐的氛围，让幼儿感到安全和愉悦。
在此基础上，让幼儿自由地表达自己的创意和想法，激发他们的艺术激情和表现力。
2. 调动幼儿的兴趣在幼儿艺术教育过程中，调动幼儿的兴趣是非常关键的。
让他们选择自己感兴趣的艺术形式和题材，让他们自由地发挥，从而激发出他们的艺术天赋和创造力。
3. 重视幼儿个性发展每个幼儿都是独立的个体，都有着自己的特点和个性。
因此，艺术教育也需要针对幼儿的个性来开展。
对于那些表现积极的幼儿，可以为他们提供更高级的艺术活动；而对于一些羞涩的幼儿，则应该采取更温和的方法，逐步引导他们发掘自己的艺术潜能。
幼儿艺术教育的意义与方法
幼儿艺术教育的意义与方法艺术教育作为一种多元化的学习领域,在幼儿身心发展中扮演着重要角色。
它不仅能培养幼儿的审美意识和创造力,还能促进他们的全面发展。
本文将深入探讨幼儿艺术教育的意义,并提出相应的教学方法,以期为育儿实践提供有益参考。
幼儿艺术教育的意义培养审美能力幼儿时期是个体审美意识最初形成的关键阶段。
通过各种艺术活动的参与,幼儿可以培养敏锐的审美觼,增强对色彩、形状、音律等艺术元素的感受与鉴赏能力。
这不仅有利于提升他们的艺术素养,也能促进整体心智发展。
激发创造潜能幼儿天生富有想象力和创造力,艺术教育为他们提供了施展创意的舞台。
在绘画、音乐、戏剧等活动中,幼儿可以自由表达内心世界,尽情发挥创造潜能,培养独立思维和创新意识。
这对于培养他们的创造力具有重要意义。
促进全面发展艺术教育不仅涵盖视觉、听觉、动觉等感官领域,还能培养幼儿的社交、情感、语言等多方面能力。
通过合作完成艺术创作,幼儿可以学会沟通协作,培养良好的团队精神;通过表达内心情感,他们还可以增强自我认知和情感管理。
因此,艺术教育对于幼儿的全面发展具有重要影响。
幼儿艺术教育的方法丰富教学内容幼儿艺术教育应广泛涵盖绘画、音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式,为幼儿提供多样化的学习体验。
教师可根据幼儿的兴趣爱好和认知特点,选择合适的艺术活动,激发他们的参与热情。
还要注重不同艺术形式之间的融合,让幼儿在综合运用各种艺术语言的过程中,感受艺术的魅力。
采用游戏化教学游戏是幼儿最喜欢的学习方式,也是他们探索艺术世界的最佳载体。
教师可以将艺术教育融入到各种游戏活动中,让幼儿在轻松愉悦的氛围中体验艺术的乐趣。
如在绘画游戏中设置有趣的主题,鼓励幼儿大胆发挥想象;在音乐游戏中设计富有节奏感的游戏规则,培养幼儿的音乐感知能力。
通过游戏化的教学方式,幼儿不仅能学到艺术知识,还能增强学习兴趣和合作意识。
创设多元环境良好的环境对于幼儿艺术教育同样重要。
教师应为幼儿营造充满艺术氛围的教育空间,布置富有创意的墙壁装饰,配备适合幼儿使用的绘画、音乐等艺术用品,为他们提供广阔的创作舞台。
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教师资格证幼儿《保教知识与能力》考点精讲：幼儿艺术教
育的意义和方法
文章来源：天津教师考试网
教师资格证
幼儿园艺术领域包括音乐和美术两个部分，音乐是声音、表情、肢体动作的艺术；美术是线条、色彩塑造形象的视觉艺术。
艺术教育是学前教育课程体系中不可缺少的一个重要组成部分。
它是实现审美教育目的、落实教育目标的具体手段；是帮助儿童获得有益的艺术学习经验，并能够有效地迁移到其它领域的知识；通过情感的激发、陶冶和升华，培养幼儿健康、乐观、积极向上的心理品质，促进其身心和谐发展。
正如教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中明确指出的：“艺术是实施美育活动的总和，应引导幼儿发展积极情感，促进健全人格的形成”。
一、意义
1.艺术教育能促进幼儿感知能力的发展
幼儿的艺术活动是一种手、眼、脑等全身并用的活动，它需要幼儿用多种感官去感知审美对象，仔细去观察对象，然后再去想象、理解、加工审美意象，然后用动作或语言和其他非语言的方式去表达自己的审美感受。
用手对工具和材料的操作去表现自己的思想情感和所见所闻。
这一过程包括心理操作和实际操作两个方面。
心理操作是指对那些头脑中存在的审美意象的操作，它建立在学前儿童心理发展的基础上。
幼儿的艺术活动是一种生理机能运动和感知器官协调的活动。
2.艺术教育能促进幼儿创新能力的发展
想象是思维的花朵，创造是艺术的灵魂。
艺术活动不是靠概念、判断、推理来进行的，而是靠想象来进行的，而创造性活动是人的潜在能力的表现。
幼儿在艺术活动过程中，可以打破和超越知觉对象所加给审美感知的某些时空和心理限制，达到一种如临其境、如见其人、如闻其声、如触其物、如嗅其味的设身处地的境界，并且伴随着极其强烈的情感体验活动。
这种情感体验是引发幼儿灵感的动力，幼儿通过良好的启迪和引导，其幻想的翅膀能超越时空，迈越古今。
他们能大胆、浪漫、无拘无束的表现童心、童趣。
通过不拘一格的新奇创意，使自己的思维超然物外，超越时空，画出超乎寻常的作品。
创造意识、创作能力、创作个性的培养。
幼儿天生就具有创造的潜能。
幼儿总是带着高度的好奇心去对待周围的事物，并以自己特有的方式去探索、摆弄，去发挥想象、去创造。
作为教师，就应该充分地挖掘他们的创造本领，为幼儿提供多种工具、材料和不同的创造形式。
让幼儿选择感兴趣的，久而久之，幼儿就会自然而然的体会到其中的乐趣，并全身心地
投入到创作中去，发挥他们创造的本能。
每个幼儿都有创造力，关键是教师如何挖掘幼儿的创造潜能，调动他们想做的欲望。
创造不是“教”出来的，而是应该不断累积幼儿的经验，当他们的经验累积到一定程度时，他们自然有创造的灵感。
3.艺术教育能促进幼儿人格的健全完善
教育部《纲要》明确指出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成”。
艺术教育是通过美的事物的具体、鲜明的形象来感染人，激发人的情感，调动人的心理功能。
以美感人、以情动人，让人在潜移默化中受到陶冶。
学前儿童由于思维具有直观性和具体形象性，情感占优势，认识过程常有很大的情绪性。
艺术活动使人活泼、开心，它不但影响幼儿的思想感情。
培养良好的品质和情操，还能促进幼儿活泼愉快的性格的形成。
幼儿在艺术教育中充满了情感色彩。
在艺术活动中，幼儿聚精会神地围绕自己独特的情感线索，展开丰富的想象和创造。
每个人都生发出一个独特的中心意义。
同时他们沉浸在艺术所带来的愉悦之中。
除了用语言来叙述这种愉悦之外，幼儿还会用动作、表情等来表达这种自然和真实的感受。
教师就要提供他们一个情感沟通与满足的表现机会。
他们会用唱歌、跳舞、绘画或手工这种外在的符号形式尽情地、自由地表达自己的观点。
抒发内心的情感，感受到用艺术与他人交流的喜悦。
从而获得一种精神上的满足，一种因自我肯定而产生的愉悦感.并由艺术这种符号化的人类情感形式泛化到生活的其他领域。
丰富和发展其情感世界。
使其人格得到健全完善的发展。
二、方法
1.引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
2.在艺术活动中面向全体幼儿.要针对他们的不同特点和需要。
让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。
对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。
3.提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
4.在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。
强化练习
【单选题】教师在艺术活动中的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的( )，使之体验自由表达和创造的快乐。
A.认识水平
B.情感体验
C.创造思维
D.审美经验
【答案】D。
【单选题】在以下说法中，哪种观点是不正确的？( )
A.幼儿艺术教育要激发幼儿表现美、创造美的情趣
B.幼儿艺术教育要为幼儿提供自由表现的机会
C.幼儿艺术教育要主要面对有艺术天赋的孩子
D.幼儿艺术教育能促进幼儿人格的健全完善
【答案】C。
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