幼儿园艺术教育专题期末复习指导(终审稿)
儿童艺术教育复习资料
《儿童艺术教育》复习资料(一)名词解释1.示范法2.音乐游戏3.园丁法简答题1.简述在感知与技能合二为一维度中，音乐活动目标准确表达的要求。
2.简述儿童集体舞教学中任务意识策略的基本要求。
3.音乐和舞蹈为什么能够结合？论述题美国及日本当代儿童美术教育有何倾向？案例分析题为《闪烁的小星》设计一个系列歌唱教学方案（不少于三个层次），并写出每一层次活动的教育目标《儿童艺术教育》复习资料(一)答案名词解释1.示范法就是教师先把舞蹈教材作准确、生动、想象并富有感染力的表演。
根据教材和不同的教学阶段，采用完整的示范或部分难点动作的示范。
在示范前，教师要注意引导幼儿仔细观察示范的重点。
后一类的主要方式有松弛、负强化、系统脱敏和模仿等。
2.音乐游戏是指在歌曲或乐曲的伴奏下，按音乐的内容、性质、节奏、乐曲的结构等进行游戏，有一定的规则和动作要求。
3.园丁法是美育指导思想之一。
它将儿童看作正在发育的种子和幼苗一样的有机体，而教育者应该是一个园丁，他的职责和任务就是把儿童的潜在能力发挥出来。
简答题1.在感知与技能合二为一维度中，准确的音乐活动目标表现需要指出两个内容：一是指出音乐元素，包括节奏，旋律，曲式，音色，速度，轻重，风格等；二是指出幼儿的表演类型，包括身体动作，演奏，歌唱三种，以及幼儿需要达到的表演要求。
2.（1）明确各环节的任务与任务递进步子；（2）简洁有预见性的提问，要求与紧跟其后的示范，练习形成动态系统；（3）明晰准确的预令与提示。
3.首先，舞蹈与音乐之间存在的共同点是节奏，这是它们结合的自然基础；其次，舞蹈与音乐的共同点是抒情性。
再次，舞蹈和音乐都是在时间过程中展示的，这样它们才能够同步进行，结合在一起。
论述题美国及日本当代儿童美术教育倾向：美国：对于美国当代的儿童美术教育思想和教育举措，1994年定稿并出版的美国《艺术教育国家标准》是集大成的文件，《标准》指出“年幼的儿童以极大的热情对视觉艺术教学所提供的艺术材料进行实验，对各种观念进行探究，他们在艺术作品的创作和共享中表露出欢乐和兴奋；创造是这种教学的核心，他们学会用各种工具、过程和媒体进行工作，学会在视觉天地的探究中协调他们的双手的头脑，学会选择以强化观念的交流，他们的自然好奇心得以促进，并习得意志力和持恒心的价值。
幼儿园艺术教育专题复习资料
幼儿园艺术教育专题复习资料填空题1._语言__是教官教学指导一种非常重要的媒体。
2.讲解—船包括讲述和_解释__。
3.在提问之前，教师应该明确提问的_目的__。
4._样板性__反馈技术一般在教师判断幼儿的行为具有示范价值的情况下使用。
5.__重点性_反馈技术一般在全体幼儿根据教师的要求跟随音乐进行即兴动作创编反应的活动中使用，即在某幼儿独立地思考和表现之后，教师将该幼儿过的事情的结果再现给全体幼儿看。
6.教师运用提示的方法，兼有引导儿童注意方向和帮助儿童克服_记忆__困难两种作用。
7.在艺术教育活动中，示范法主要是指教师通过现场的演唱、演奏、动作表演．以及用绘画、制作演示等的方法来向儿童提供活动的_范例__。
8.在音乐教育活动中．需要教师经常运用自身角色变化的方法来对儿童的学习进行指导。
与此有关的指导方法主要有“参与”和“_退出__”两种。
9.所谓“不适宜的心理唤醒”，即唤醒__程度_过高或过低。
10.__材料因素_即指音乐教学活动过程中，教师有意识地作为教育影响因素使用的有形材料和无形材料。
11.活动的过程主要指活动中师生_想互__作用的过程。
12.艺术教学评价活动应该具有_针对性_。
13.幼儿园的教育评价包含对幼儿进行评价，因为教师所有的教学设计工作必须以_幼儿__为本。
14.自我评价能力的发展不仅是一个人学习能力发展的主要指标，而且是其_主体性__发展的重要指标。
15.教师对幼儿进行评价和引导幼儿自我评价，其衡量评价正确性的标淮只能是引导被评价人__积极健康_地自我成长。
16.幼儿园的歌唱活动泛指所有运用_噪音__进行的艺术表现活动。
17.中国传统的声乐理论最讲究的技能之一，就是“字正腔圆___”。
18.有力的声音通常是由咬字吐字的较强力度、较快速度和较强的气息流动所共同造成的，而_柔和__的声音则是由咬字吐字的较弱力度、较慢速度和较弱的气息流动共同造成的。
19._歌曲__是用音乐的方式演唱出来的文学。
幼儿园艺术教育专题期末复习题
哈尔滨广播电视大学开放教育本科学前教育专业幼儿园艺术教育专题期末复习题一、名词解释1、命题画是指由教师提出绘画的主题和要求，儿童按照这一要求完成的绘画2、幼儿园手工活动是幼儿在教师的引导下，利用各种材料进行的造型操作游戏。
3、幼儿园音乐教育活动是以儿童为主体、以适合儿童的音乐为客体，通过教师设计和组织的多种形式的音乐活动使主客体相互作用，以培养和发展儿童的音乐能力，促进儿童身心全面发展过程的教育活动。
4、社会中的音乐教育活动，一般泛指幼儿园和家庭以外的社会其他机构和场所提供的早期儿童音乐教育形式。
二、简答题1、幼儿教师如何指导幼儿进行物体画活动？答：第一，调动幼儿学习的兴趣性和主动性。
第二，引导幼儿认真观察，把握物体基本特征。
第三，通过示范讲解物体画的方法，让幼儿掌握表现物体画的基本方法。
第四，在幼儿物体画活动中，教师应多启发、鼓励，而不是只一味地强调幼儿是否画像物体。
第五，在物体画活动中采用多种技法和系列命题方式。
2、如何有效地对学前儿童绘画教学活动进行指导？答：（1）指导学前儿童绘画技能。
（2）诱发学前儿童参与绘画活动的兴趣。
（3）激活学前儿童的生活经验。
（4）引导学前儿童进行有效的观察3、如何对学前儿童的手工活动进行指导？答：（1）准备精美有趣的范例，引起幼儿操作学习的兴趣。
（2）提供练习的环境与时间，使幼儿从分体验工具材料的性能。
（3）教师清楚地讲解演示制作的基本技巧。
（4）制作过程中耐心的帮助与指导。
（5）对作品的处理应妥善、重视。
4、美术欣赏活动的内容有哪些？答：美术欣赏活动的内容包括：绘画欣赏、雕塑欣赏、工艺美术欣赏、建筑艺术欣赏、自然景物欣赏、环境欣赏5、幼儿园环境装饰设计原则有哪些？答：（1）教育性原则（2）审美性原则（3）趣味性原则（4）参与性原则（5）发展性原则（6）动态性原则6、学前儿童音乐课程评价的对象包括哪些内容？答：学前儿童音乐课程评价的对象包括三部分：（1）幼儿园课程方案（方案及方案的各要素、各部分是否科学；课程结构是否合理）；（2）方案的实施过程（包括幼儿在活动中的反应；教师的教育态度和行为；师生互动的质量；学习环境的创设与利用）；（3）实施效果（通过对幼儿的音乐发展评价来确定）。
华中师大《幼儿园综合艺术教育》期末考试学习资料（一）
华中师⼤《幼⼉园综合艺术教育》期末考试学习资料（⼀）
华中师⼤《幼⼉园综合艺术教育》（⼀）
第⼀章幼⼉艺术概述
⼀、什么是幼⼉艺术教育？
所谓幼⼉艺术教育，是指以幼⼉艺术为媒介和主要⼿段、以审美为核⼼的艺术启蒙教育。
⼆、什么是幼⼉美育？
所谓幼⼉美育，是指根据幼⼉⾝⼼特点，利⽤美的事物和丰富的审美活动来培养幼⼉感受美、表现美的情趣和能⼒的教育，是全⾯发展教育的重要组成部分。
三、涂鸦期幼⼉的绘画特点？
第⼀阶段：⽆控制的涂鸦
第⼆阶段：有控制的涂鸦
第三阶段：命名的涂鸦
四、幼⼉绘画教学活动的内容:
1.根据⼯具材料和表现技法的不同，绘画可分为蜡笔画、彩笔画、⽔墨画、
棉签画、印章画、拓印画、吹画、滚画、喷洒画、泡泡画和线画。
2.根据内容的不同，绘画可分为物体画、情节画和装饰画。
3.根据是否教师命题，绘画可分为命题画和意愿画。
五、幼⼉美术欣赏教学活动的内容：
1.绘画欣赏
2.雕塑欣赏
3.建筑艺术欣赏
4.民间美术欣赏
5.⼯艺美术欣赏
6.⼉童美术作品
六、幼⼉歌唱教学活动的内容：
1.歌唱的简单知识与技能
2.歌唱的表演形式
3.嗓⾳维护与保养。
9528幼儿园艺术教育专题期末复习题
幼儿园艺术教育专题期末复习题一、名词解释1、命题画是指由教师提出绘画的主题和要求，儿童按照这一要求完成的绘画2、幼儿园手工活动是幼儿在教师的引导下，利用各种材料进行的造型操作游戏。
3、幼儿园音乐教育活动是以儿童为主体、以适合儿童的音乐为客体，通过教师设计和组织的多种形式的音乐活动使主客体相互作用，以培养和发展儿童的音乐能力，促进儿童身心全面发展过程的教育活动。
4、社会中的音乐教育活动，一般泛指幼儿园和家庭以外的社会其他机构和场所提供的早期儿童音乐教育形式。
二、简答题1、幼儿教师如何指导幼儿进行物体画活动？答：第一，调动幼儿学习的兴趣性和主动性。
第二，引导幼儿认真观察，把握物体基本特征。
第三，通过示范讲解物体画的方法，让幼儿掌握表现物体画的基本方法。
第四，在幼儿物体画活动中，教师应多启发、鼓励，而不是只一味地强调幼儿是否画像物体。
第五，在物体画活动中采用多种技法和系列命题方式。
2、如何有效地对学前儿童绘画教学活动进行指导？答：（1）指导学前儿童绘画技能。
（2）诱发学前儿童参与绘画活动的兴趣。
（3）激活学前儿童的生活经验。
（4）引导学前儿童进行有效的观察3、如何对学前儿童的手工活动进行指导？答：（1）准备精美有趣的范例，引起幼儿操作学习的兴趣。
（2）提供练习的环境与时间，使幼儿从分体验工具材料的性能。
（3）教师清楚地讲解演示制作的基本技巧。
（4）制作过程中耐心的帮助与指导。
（5）对作品的处理应妥善、重视。
4、美术欣赏活动的内容有哪些？答：美术欣赏活动的内容包括：绘画欣赏、雕塑欣赏、工艺美术欣赏、建筑艺术欣赏、自然景物欣赏、环境欣赏5、幼儿园环境装饰设计原则有哪些？答：（1）教育性原则（2）审美性原则（3）趣味性原则（4）参与性原则（5）发展性原则（6）动态性原则6、学前儿童音乐课程评价的对象包括哪些内容？答：学前儿童音乐课程评价的对象包括三部分：（1）幼儿园课程方案（方案及方案的各要素、各部分是否科学；课程结构是否合理）；（2）方案的实施过程（包括幼儿在活动中的反应；教师的教育态度和行为；师生互动的质量；学习环境的创设与利用）；（3）实施效果（通过对幼儿的音乐发展评价来确定）。
学前儿童艺术教育(美术)期末复习指导
学前儿童艺术教育（美术）期末复习题一、填空题1．在陌生情境中，能在母亲附近愉快地游戏，自信地探索环境，但并不时刻在意母亲是否在场。
而且，儿童对陌生人也表现出积极的兴趣。
在依恋的类型中，这是___安全型_______儿童的行为表现。
2.陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期，分别是涂鸦期、象征期、定型期、写实期。
3．以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为三个阶段，这就是__涂抹___、装饰阶段、再现和表现阶段。
4.教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的年龄特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。
5.学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的目的和要求的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。
7．_____社会适应能力_______是一种适应社会变化的能力。
这种能力包括了解与把握新事物，善于调整自己，并与不同的人建立融洽关系的能力。
主要包括学习能力、情绪管理能力与人际交往能力等。
8.美术形象的存在方式依赖_空间___。
9.．埃里克森认为在自主对羞愧阶段，当儿童想自己做主，而成人又对之不能理解时，他们的经验会导致其产生羞愧感。
这时教育者要尽可能恰当提供孩子做决定和选择的机会，以促进儿童______情感自主性____的发展。
10．张宗麟所著___《幼稚园的社会》_________第一次全面、系统地论述了“社会”领域教育的目标、内容、原则和方法等，精辟地分析了社会、儿童社会的实质，并以案例形式展示其丰硕的研究成果，倡导实施社会化的幼稚园课程。
11．___亲社会行为______是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，如谦让、帮助、合作、分享等行为。
12.在幼儿园，美术教育内容一般可分为绘画、手工和欣赏三大方面。
13．选择学前儿童社会教育内容的依据主要有：学前儿童社会教育目标、社会生活的现实与发展、_幼儿的发展水平与特点______、相关学科知识。
学前儿童艺术教育(美术)期末复习指导手册
（美术）复习指导手册第一章绪论一、基本概念：美术美术活动必须借助于一定的物质材料美术形象的存在方式依赖于“空间”1、美术形象是通过“视觉”的方式感知的2、美术也称为造型艺术、视觉艺术或空间艺术。
3、美术的基本表现形式和手段是线条、形体、结构和色彩美术教育4、原始美术教育的一个十分重要的特征是广泛的社会性和生活化5、现代美术教育有着培养技能和素养的双重动能6、不同时代，不同国度，人们对美术教育的理解不尽相同学前儿童美术教育7、从本质上讲，它是一种美术游戏8、具有不同于一般美术教育的一些特征9、以美术作为教育的媒介，追求一般幼儿教育的价值二、基本构成学前美术教师1、进行相关的美术专业知识的学习2、尊重儿童的思维特点、学习特点3、帮助幼儿充分想象，打开思路，保证他们形象思维的流畅性、多样性学前儿童1、学前儿童是学前儿童美术教育中的主体2、在学前儿童美术教育中，对学前儿童的关注和研究是至关重要的3、学龄前儿童在艺术的表现上……已经具备了相当的艺术知识和能力学前儿童美术教学内容2、绘画2、手工3、欣赏学前儿童美术教学媒体的使用1、运用多媒体教学功能2合理使用社会美术教育资源三、价值定位1、为学前儿童提供自我表达与交流的工具工具论者认为，学前儿童美术教育的目的是促进幼儿的发展，因此美术教育要顺应幼儿的发展，并注重过程。
2、发展学前儿童创造力和想象力※美术教育具有其他学科教育所不具有的智育功能特点，为儿童提供了一种直觉思维的形式。
※学前儿童美术教育培养学前儿童手、眼、脑协调活动的操作。
3、培养学前儿童审美表现力※学前儿童美术教育旨在培养幼儿审美观点，丰富审美感情，发展他们对美的感受、理解和鉴赏能力以及创造能力。
※幼儿视觉审美能力的培养，是通过对幼儿实施美术教学而不是美术游戏得以实现的。
4、促进学前儿童智力发展与全面和谐的成长※可使儿童获取正确的视觉和敏捷的手法，以帮助他们更好地认识和把握周围的一切。
※审美教育渗透于体、智、德、各育之中，美术教育可以作为学前教育“各领域内容相互渗透”的载体。
幼儿园艺术教育专题期末复习指导
《幼儿园艺术教育专题》期末复习指导一、单项选择题1、歌唱活动本身的教育目标中,最基础的目标就是( B )。
A、发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力B、让幼儿享受参与歌唱活动的快乐C、发展幼儿感受音乐的能力D、掌握粗浅的歌唱知识技能2、艺术就是学前儿童的一种游戏,她们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言与活动等方式表现,带有强烈的( C)的特点。
A、动作性B、思维性C、表现性D、抽象性3、在学前阶段进行的音乐教育,其本质就是对人进行( D )、A、美的教育B、良好的个性教育C、艺术的教育D、基本素质的教育4、经过大量实践与实验研究后提出“儿童自然发展法”的就是( B )。
A、达尔克尔兹B、柯达伊C、铃木D、奥尔5、教师在韵律活动中为发展幼儿个性所使用的下列方法中,不正确的就是( D )。
A、让每位儿童能够认识到自己的努力与提高B、对不同的儿童提不同的要求C、给每位儿童成功表现自己的机会D、让儿童相互竞争,相互比较6、在艺术欣赏活动中,教师应尽力选择最好的艺术作品,使幼儿尽早开始发展对艺术的( C )。
A、理解B、表现C、敏感D、创造7.美国教育学家布鲁姆把教育目标分成(B )三个领域,每一领域的教育目标又依据能力的复杂程度或品格的内化程度,分成由低到高的不同层次,最终形成一个完整的目标体系。
A、感知、情感、想象B、认知、情感、动作技能C、感觉、知觉、想象D、感知、认知、动作技能8、韵律活动的材料包括( A )。
A、动作、音乐、道具B、音乐、道具、舞蹈C、动作、歌曲、道具D、学生、音乐、道具9.音乐艺术的一个突出特征就就是具有音乐形象的( B )。
A、确定性B、不确定性C、时代性D、不可塑性10.在欣赏河北儿歌《小白菜》时,所提供的视觉材料应就是(C)A、色彩辉煌,构图具有动感B、色彩淡雅,构图呈静态C、色彩冷峻,构图凝重凄凉D、色彩鲜艳,构图简洁11、为了引导幼儿感知音乐的细节,体验音乐的暗示性,表达音乐速度的适宜性,在教学过程中,教师可采用( A )。
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幼儿园艺术教育专题期末复习指导公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]《幼儿园艺术教育专题》期末复习指导一、单项选择题1.歌唱活动本身的教育目标中，最基础的目标是(B )。
A.发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力B.让幼儿享受参与歌唱活动的快乐C.发展幼儿感受音乐的能力D.掌握粗浅的歌唱知识技能2.艺术是学前儿童的一种游戏，他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现，带有强烈的（ C ）的特点。
A.动作性B.思维性C.表现性D.抽象性3.在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行(D ).A.美的教育?B.良好的个性教育C.艺术的教育?D.基本素质的教育4.经过大量实践和实验研究后提出“儿童自然发展法”的是(B )。
A.达尔克尔兹?B.柯达伊C.铃木D.奥尔5.教师在韵律活动中为发展幼儿个性所使用的下列方法中，不正确的是(D )。
A.让每位儿童能够认识到自己的努力和提高B.对不同的儿童提不同的要求C.给每位儿童成功表现自己的机会D.让儿童相互竞争，相互比较6.在艺术欣赏活动中，教师应尽力选择最好的艺术作品，使幼儿尽早开始发展对艺术的(C )。
A.理解B.表现C.敏感?D.创造7．美国教育学家布鲁姆把教育目标分成（B ）三个领域，每一领域的教育目标又依据能力的复杂程度或品格的内化程度，分成由低到高的不同层次，最终形成一个完整的目标体系。
A. 感知、情感、想象B.认知、情感、动作技能C. 感觉、知觉、想象D. 感知、认知、动作技能8.韵律活动的材料包括（ A ）。
A. 动作、音乐、道具B.音乐、道具、舞蹈C. 动作、歌曲、道具D.学生、音乐、道具9．音乐艺术的一个突出特征就是具有音乐形象的（ B ）。
A.确定性B. 不确定性C.时代性D.不可塑性10．在欣赏河北儿歌《小白菜》时，所提供的视觉材料应是（C ）A.色彩辉煌，构图具有动感B.色彩淡雅，构图呈静态C.色彩冷峻，构图凝重凄凉D.色彩鲜艳，构图简洁11.为了引导幼儿感知音乐的细节，体验音乐的暗示性，表达音乐速度的适宜性，在教学过程中，教师可采用(A )。
A.现场哼唱或演奏的方法B.示范和讲解的方法C.分句欣赏的方法?D.反复练习法12.整个音乐教育和谐的第一基础是(A )。
A.目标和谐?B.过程和谐C.方法和谐D.评价和谐13．音乐教育的终极目标是(C )。
A. 音乐感的发展?B. 学习能力的发展C. 全面发展?D. 音乐知识技能的发展14．音乐教材必须体现幼儿教育（ D ）的特点。
A. 艺术性、节奏性B. 感知性、随意性C. 活动性、艺术性D. 活动性、实践性15．《梦幻曲》的曲作者是（ A ）。
A. 舒曼B.圣桑C.丁善德 D.汤普森16．奥尔夫体系的课程内容主要包括嗓音造型、（ B ）造型、声音造型三个方面。
A. 肢体B. 动作C.情景 D.音域17．《梦幻曲》的曲作者是（ A ）。
A. 舒曼B.圣桑C.丁善德 D.汤普森18．奥尔夫体系的课程内容主要包括嗓音造型、（ B ）造型、声音造型三个方面。
A. 肢体B. 动作C.情景 D.音域19.幼儿园美术教育活动,一般不包括下列哪一类( )。
A.绘画B.手工C.欣赏D.表演20.下列不属于绘画的形式语言的是（）。
A.线条B.形状C.手工D. 色彩21.由幼儿自己独立地确定绘画的具体内容、形式和表现方法，教师作为支持者协助他们完成的绘画属于（）。
A.命题画B.意愿画C.装饰画D. 写意画22.就儿童整体发展观而言，下列说法有误的是（）。
A.儿童应该被看成一个有机整体B.儿童的艺术生活应该被看成一个有机整体C.幼儿园的教育和艺术教育应该被看成一个有机整体D.艺术教育领域内外不同领域应独立不能交融23.在音乐教育活动中，教师通过操作各种直观教具向儿童提供活动范例的方法是（）A. 演示法B.示范法C.观察法D. 导入法24.在艺术教育活动中，（）主要是指教师通过现场的演唱、演奏、动作表演，以及用绘画、制作演示等的方法来向儿童提供活动的范例。
A. 演示法B.示范法C.观察法D. 导入法二、名词解释1.审美性原则：是我们大家熟悉的艺术教育的核心原则，即指艺术教育的实践活动必须具有能使参与者获得审美愉悦的特质。
2.艺术审美活动：是一种高度实践性和高度游戏性的人类社会活动。
3.有效迁移：指能够将原有经验应用于新的学习情境或新的真实生活情境，并能够解决自己需要解决的问题。
4.示范法：在艺术教育活动中，示范法主要是指教师通过现场的演唱、演奏、动作表演，以及用绘画、制作演示等的方法来向儿童提供活动的范例。
5.演示法: 在音乐教育活动中，演示法主要是教师用操作各种直观教具的方法向儿童提供活动的范例。
6.接近联想：是借助自身经验中两事物或多事物在时间、空间、因果等关系方面的接近性，由一事物而连带想起另一事物的思维方式。
7.构思：是以表象为基础的，教师要注意帮助幼儿积累丰富的表象。
8.歌曲：是用音乐的方式演唱出来的文字。
9.韵律动作组合：指按一首完整的音乐的结构组织起来的一组韵律动作。
10.意愿画：由幼儿自己独立地确定绘画的具体内容、形式和表现方法，教师作为支持者协助他们完成的绘画。
12.装饰画：是指幼儿运用各种花纹、色彩在各种不同的纸形上按照纸形美的规律进行装饰。
13.美术活动中的审美感知：是视觉器官对欣赏对象的形状、色彩、光线、空间、张力等要素组成的形象的整体性把握，是一种区别于日常感知的，能够揭示事物的情感表现性的特殊感知。
14.击节奏型指挥法：是相对专业指挥使用的“划拍指挥法”而言的一种变通方式。
教师使用幼儿15.命题画：是指由教师提出绘画的主题和要求，幼儿按照这一要求完成绘画。
16.音乐欣赏：是怀着欣喜之情反复倾听音乐的活动。
17.幼儿园的韵律活动：泛指所有伴随音乐进行的身体艺术表现活动。
18.幼儿园的唱歌活动：泛指所有运用嗓音进行的艺术表现活动。
三、问答题1.艺术教学中创造性培养的策略。
答案要点：（1）创造宽松的心理环境，激发幼儿的创造意识和动机;（2）丰富幼儿的经验，引导幼儿对内在表象进行加工改造;（3）正确认识创造力与技能的关系;（4）正确认识、使用示范和范例2.“适应性功能”发挥作用的立足点。
答案要点：顺应儿童生理、心理机能活动变化的规律，是一个相对独立的教学活动片段能够对儿童的生理心理发展产生最佳的综合性影响效应。
3.幼儿心理调节的基本方法。
答案要点：（1）幼儿因素的调节。
满足幼儿对探究、创新的需要；满足幼儿对秩序的需要；满足幼儿对参与的需要；满足幼儿对接纳的需要。
（2）教师因素的调节。
情绪表达；行动方式。
（3）材料因素的调节。
音乐材料和动作方面；其他辅助性操作材料方面。
（4）程序与方法因素的调节。
活动程序的调节；活动方法的调节。
（5）时间和空间因素的调节。
时间因素的调节；空间因素的调节。
4.对幼儿进行评价和引导幼儿自我评价。
答案要点：1.对幼儿进行评价。
（1）根据幼儿发展差异建立评价层级；（2）根据幼儿发展缺憾建立评价角度；（3）根据幼儿发展优势建立评价角度。
2.引导幼儿自我评价。
（1）给予幼儿引导和激励作用的评价；（2）引导幼儿学习如何正确地进行自我评价。
5.集体艺术教学活动结构设计的原则。
答案要点：（1）有重复、有变化的原则；（2）层层深入、不断提高的原则；（3）动静交替的原则。
6.集体中唱歌最重要的价值是什么7.新歌的教学导入可采用哪些方法答案要点：（1）从动作开始设计。
教师直接提出并直接展示一种或一套简单有趣的动作或动作游戏；教师提出某种形象或活动，指导幼儿用自己创造出来的动作进行表演。
（2）从歌词创编开始设计。
（3）从情景表演开始设计。
（4）从故事讲述开始设计。
（5）从歌词朗诵开始设计。
（6）从游戏开始设计。
（7）从填充式参与开始设计。
（8）从无意义音乐玩唱开始设计。
（9）从歌词创编开始设计。
（10）从直观形象开始设计。
8幼儿园的韵律活动特殊的发展标准主要体现的在哪些方面幼儿园的韵律活动特殊的发展标准主要体现在：一、身体各部分之间以及身体与头脑之间能够保持基本的协调性；二、身体运动时能够与音乐保持基本的协调性；三、身体运动时能够与他人保持基本的协调性；四、身体运动时能够与周边环境中的物体以及空间保持基本的协调性。
9．如何用音乐教育促进幼儿主体性。
答案要点：（1）在每一次音乐活动中为每一个幼儿提供一次表演的机会。
（2) 在每一次音乐活动中为每一个幼儿提供一次受表扬的机会，尽可能不用或少用批评及否定、消极的语言，看到幼儿的任何一点微小的成绩，都不要忘记给予及时的表扬。
（3) 在每一次音乐活动中不要强求每一个幼儿都以同样的方式、同样的程度喜欢你教给他们的每一首歌或介绍给他们的每一首乐曲，应当允许幼儿有它自己的选择性。
10．用自己的语言和例子来说明什么是音乐的本质答案要点：（1）音乐的本质是人类对现实存在的一种特殊形式的主观反应。
（2）音乐是一种社会生活的审美性的主观反应。
（3）举例正确。
11.在打击乐演奏活动中，与指挥有关的知识技能有哪些答案要点：(1)知道如何用动作表示“准备”“开始”和“结束”，并能使自己的动作清楚、明确、易于让被指挥者作出反应。
(2)知道在指挥时将身体倾向于被指挥者，用眼睛注视被指挥者，并能用体态和表情激起被指挥者的合作热情。
(3)知道如何用指挥动作表现节奏和音色的变化，并能使自己的动作与音乐协调一致。
12.用自己的语言和例子来说明什么是音乐的本质8答案要点：（1）音乐的本质是人类对现实存在的一种特殊形式的主观反应。
（2）音乐是一种社会生活的审美性的主观反应。
（3）举例正确。
13.用自己的语言和例子来说明戏剧的本质225戏剧用“动作”模仿人的行动，这是从表现手段这一角度界定戏剧的特性。
按照亚里士多德的原意,“动作”主要是指演员的形体动作（外部动作），它正是戏剧形成的基础。
可是，即使在古希腊悲剧和喜剧中，形体动作也并不是惟一的手段，它还包含着大量的诗体对话。
据此，有人又把戏剧的表现手段归之为动作与对话。
实际上，“动作”作为戏剧的表现手段，它自身的内涵也愈来愈宽泛。
在近代戏剧理论中，也有人把外部形体动作之外的其他手段归属于“动作”，像“言语动作”（对话、独白）、“静止动作”（停顿、沉默）等。
作为戏剧特殊语言的动作，既是把人的行动直接呈现在观众面前的手段，也是人物内心生活外现的手段。
14.在幼儿园中，儿童需要掌握哪些唱歌的知识技能72四：论述题1、为了能够在幼儿园的艺术教育中落实审美吸引和审美感动是贯穿始终这一理想，教师需要注意哪些方面答：1.让儿童在艺术活动中得到审美愉悦。
（1）以艺术活动的内容吸引幼儿；（2）用游戏的形式来进行艺术活动，是艺术活动充满生机和趣味；（3）提供多样化的工具和材料，以刺激幼儿从事艺术活动的积极性。