幼儿园新蒙氏英语宝宝《香甜水果》公开课教案附点评
2024年幼儿园中班英语活动教案《宝宝香甜水果》
2024年幼儿园中班英语活动教案《宝宝香甜水果》一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解常见的水果，如apple, banana, orange, watermelon等。
2. 培养幼儿听说英语的能力，能正确地使用“I like”的表达方式。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
二、教学内容：1. 水果词汇：apple, banana, orange, watermelon等。
2. 水果颜色词汇：red, yellow, orange, green等。
3. 句型：“I like”, “Do you like?”三、教学重点与难点：1. 重点：掌握水果词汇和水果颜色词汇，学会使用“I like”的表达方式。
2. 难点：正确地使用“Do you like?”进行提问和回答。
四、教学准备：1. 水果模型或实物。
2. 水果颜色卡片。
3. 录音机或音响设备。
4. 白板或黑板。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿唱一首关于水果的英文歌曲，如《Fruit Salad》。
2. 引入主题（10分钟）：教师展示水果模型或实物，引导幼儿观察并说出水果的名称，如apple, banana, orange, watermelon等。
3. 学习水果颜色（10分钟）：教师展示水果颜色卡片，引导幼儿说出水果的颜色，如red, yellow, orange, green等。
4. 实践环节（10分钟）：教师分成几个小组，每组有一块白板或黑板。
教师说出一个水果名称和一个颜色，要求幼儿在白板或黑板上画出相应的水果，并说出“I like”的表达方式。
5. 总结与复习（5分钟）：教师通过提问和回答的方式，检查幼儿对水果词汇和水果颜色词汇的掌握程度，如“Do you like apples?”, “Yes, I do./No, I don't.”。
6. 延伸活动（5分钟）：教师带领幼儿进行一个水果品尝活动，让幼儿在品尝水果的过程中，用英语表达自己喜欢的水果。
宝宝教案《香甜水果》
宝宝教案《香甜水果》宝宝教案：《香甜水果》一、教学目标1. 帮助宝宝认识并了解各种水果的名称和特征。
2. 引导宝宝学会区分不同颜色的水果。
3. 培养宝宝的语言表达能力和动手能力。
二、教学准备1. 各种水果（如苹果、香蕉、梨等）及其图片。
2. 水果切块或水果拼盘。
3. 儿童画笔和画纸。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示一张水果图片，让宝宝们看一看、猜一猜这是什么水果。
鼓励宝宝们积极回答，提高他们的参与度。
2. 认识水果（10分钟）逐一出示不同的水果及其图片，引导宝宝观察水果的形状、颜色和特征。
例如，苹果是圆形的，颜色有红、绿两种，吃起来清脆可口；香蕉弯曲成月牙形，颜色为黄色，口感软糯香甜。
同时，让宝宝们摸一摸、闻一闻，增加对水果的感官认识。
3. 区分颜色（10分钟）将不同颜色的水果分类，让宝宝们学会区分不同颜色的水果。
老师可以用简单的语言引导，如“找出红色的水果”，“找出黄色的水果”等。
4. 品尝水果（10分钟）准备一些切好的水果，让宝宝们品尝。
老师可以引导宝宝描述水果的味道和口感，锻炼他们的语言表达能力。
5. 绘画创作（15分钟）提供儿童画笔和画纸，让宝宝们画出刚才认识的水果。
老师可以在旁边引导宝宝们画出简单的形状，如圆形、椭圆形等。
鼓励宝宝们发挥想象力，创作出属于自己的水果画。
四、教学评估1. 通过观察宝宝们在各个环节中的表现，评估他们的参与度和学习效果。
2. 让宝宝们展示自己的绘画作品，评估他们的绘画能力和想象力。
3. 与宝宝们互动，了解他们对水果的认识和区分能力。
4. 通过家长的反馈，了解宝宝们在家庭中应用所学知识的情况。
五、教学反思根据教学评估结果，对本次教案进行反思和总结。
针对宝宝们在各个环节的表现，分析教学方法的优缺点，提出改进建议，为今后的教学活动提供参考。
同时，关注宝宝们在家庭中的应用情况，鼓励家长们在日常生活中巩固和拓展宝宝们所学的知识，促进宝宝的全面发展。
《香甜的水果》教案
《香甜的水果》教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解各种水果的特点和营养价值。
2. 培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
3. 提高学生观察、表达和动手能力。
二、教学内容：1. 水果的种类：介绍常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2. 水果的特点：分析水果的颜色、形状、口感等特征。
3. 水果的营养价值：讲解水果中的维生素、矿物质等对人体的好处。
4. 水果的食用方法：介绍水果的食用方式，如直接食用、制作水果沙拉、果汁等。
5. 水果的种植与采摘：简要介绍水果的种植过程和采摘注意事项。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解各种水果的特点、营养价值和食用方法。
难点：引导学生关注水果的种植与采摘过程。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，展示各种水果的实物或图片，让学生观察和表达。
2. 采用讲解法，讲解水果的特点、营养价值和食用方法。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论水果的种植与采摘过程。
4. 采用实践活动法，让学生动手制作水果沙拉或果汁，体验水果的食用乐趣。
五、教学准备：1. 准备各种水果的实物或图片。
2. 准备水果沙拉和果汁的制作材料。
3. 准备与水果种植和采摘相关的资料。
4. 准备教学PPT或黑板，用于展示和讲解。
六、教学步骤：1. 引入新课：通过展示各种水果的图片，引发学生对水果的兴趣，提问：“你们认识这些水果吗？它们有什么特点？”2. 讲解水果的特点：分别展示水果的颜色、形状、口感等特征，讲解水果的分类，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
3. 讲解水果的营养价值：介绍水果中的维生素、矿物质等对人体的好处，举例说明不同水果的营养成分。
4. 讲解水果的食用方法：介绍水果的食用方式，如直接食用、制作水果沙拉、果汁等，展示水果沙拉和果汁的制作过程。
5. 小组讨论：让学生分组讨论水果的种植与采摘过程，分享彼此的看法和知识。
七、课堂评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对水果知识的理解和掌握程度。
2. 评价学生在小组讨论中的表现，了解他们能否主动分享知识和观点。
《香甜的水果》小班音乐教案
《香甜的水果》小班音乐教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生认识和了解常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。
培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生参与音乐活动的积极性。
1.2 技能目标：培养学生能够用简单的语言和动作描述水果的外貌特征。
培养学生能够跟随音乐节奏进行合唱和舞蹈。
1.3 情感目标：培养学生热爱生活，关注身边的事物，培养观察力和想象力。
培养学生学会与他人合作，培养团队精神。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：歌曲名称：《香甜的水果》歌曲内容：歌曲描述了水果的香甜味道，以及孩子们分享水果的快乐场景。
2.2 水果认知：介绍常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等，让学生了解水果的外貌特征。
第三章：教学过程3.1 热身活动：教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心。
3.2 歌曲学唱：教师播放歌曲，引导学生跟唱，注意音准和节奏。
3.3 水果认知：教师展示水果图片，让学生用简单的语言描述水果的外貌特征。
3.4 歌曲表演：教师带领学生进行歌曲表演，让学生用动作表达水果的香甜味道。
第四章：教学评价4.1 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如是否积极参与歌曲学唱、水果认知等环节。
4.2 学生表现力：评价学生在歌曲表演中的表现力，如动作是否准确、表情是否丰富等。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：教师布置家庭作业，要求学生与家长一起收集其他水果的信息，并简单描述水果的外貌特征。
5.2 课堂活动延伸：教师组织学生进行水果分享活动，让学生将课堂上学到的水果知识应用到实际生活中。
第六章：教学准备6.1 教具准备：准备水果图片、歌曲音频文件、教学PPT等教学材料。
准备水果模型或实物，用于课堂展示和互动。
6.2 环境布置：教室布置充满水果主题的氛围，如在教室内摆放水果模型或实物，墙上贴上水果图片等。
第七章：教学步骤7.1 歌曲学唱：教师播放歌曲《香甜的水果》，引导学生跟唱。
分组进行歌曲学唱，让学生互相交流和观摩。
2024年幼儿园中班英语活动教案《宝宝香甜水果》
一、活动目标：1. 知识目标：让幼儿能够认识和了解四种水果（apple, banana, orange, watermelon）的名称和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的听力理解和口语表达能力，能够用英语说出水果的名称并简单描述水果的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，增强自信心，培养合作精神。
二、活动准备：1. 教学图片：苹果、香蕉、橙子、西瓜的图片。
2. 水果实物：苹果、香蕉、橙子、西瓜各一个。
3. 教学音频：水果名称的英文录音。
4. 教学卡片：水果名称的英文卡片。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：唱一首英文歌曲《Fruit Salad》，让幼儿跟着音乐一起跳舞，活跃气氛。
2. 引入主题（10分钟）：教师展示水果实物和图片，询问幼儿是否认识这些水果，并引导幼儿用中文说出水果的名称。
3. 教学环节（15分钟）：a. 教师播放水果名称的英文录音，让幼儿听录音并尝试模仿发音。
b. 教师分发水果卡片，让幼儿用英语说出水果的名称，并简单描述水果的特点。
c. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互询问水果的名称和特点，培养合作精神。
4. 巩固环节（10分钟）：a. 教师邀请幼儿上台，用英语介绍自己喜欢的水果，并简单描述水果的特点。
b. 全体幼儿一起进行水果分类游戏，将相同水果放在一起，巩固水果名称和特点的学习。
四、活动评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，听力和口语表达能力。
2. 观察幼儿在小组活动中的合作精神和沟通能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的英语学习情况。
五、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起制作一份水果主题的手工作品，如水果拼盘、水果卡片等。
2. 课后活动：邀请家长参加课后英语角活动，让幼儿在家长面前用英语介绍水果名称和特点。
3. 下一节课内容：学习水果的颜色和味道，让幼儿能够用英语描述水果的颜色和味道。
六、活动准备：1. 教学材料：水果主题手工作品、水果卡片。
《香甜的水果》小班音乐教案
《香甜的水果》小班音乐教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、触摸和品尝水果，感受水果的外形、颜色和味道，培养幼儿的感官认知能力。
2. 通过音乐活动，让幼儿体验音乐带来的乐趣，发展幼儿的音乐节奏感。
3. 培养幼儿分享、合作的精神，提高幼儿的人际交往能力。
二、教学内容：1. 认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 学习水果的名称，认识水果的形状、颜色和味道。
3. 学习歌曲《香甜的水果》，感受音乐的节奏和旋律。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿通过观察、触摸和品尝水果，认识水果的名称、形状、颜色和味道。
2. 难点：让幼儿学会歌曲《香甜的水果》，并能跟随音乐节奏进行演唱。
四、教学准备：1. 水果实物（苹果、香蕉、橙子、草莓等）。
2. 水果图片。
3. 歌曲《香甜的水果》音频。
4. 音乐乐器（如拍手板、小鼓等）。
五、教学过程：1. 引入：教师展示水果实物，引导幼儿观察水果的形状、颜色和大小，激发幼儿的兴趣。
2. 认识水果：教师向幼儿介绍各种水果的名称，让幼儿触摸和品尝水果，感受水果的味道。
3. 学习歌曲：教师教唱歌曲《香甜的水果》，让幼儿跟随音乐节奏进行演唱。
4. 水果游戏：教师组织幼儿进行水果拼图游戏，锻炼幼儿的动手能力和观察能力。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个别差异，给予每个幼儿充分的参与机会。
2. 教师应注重培养幼儿的观察力、动手能力和表达能力，提高幼儿的综合素质。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的水果主题教育活动，鼓励家长在家中与孩子一起进行水果品尝和制作水果拼盘等活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置水果主题墙饰，引导幼儿观察、欣赏和交流。
七、教学评价：1. 观察记录：教师通过观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿对水果的认知、歌唱和游戏等方面的进步。
2. 幼儿自评：教师鼓励幼儿在活动结束后进行自我评价，让幼儿认识到自己的成长和进步。
幼儿园新蒙氏英语宝宝《香甜水果》公开课教案附点评
幼儿园新蒙氏英语宝宝《香甜水果》公开课教案附点评幼儿园新蒙氏英语宝宝教案《香甜水果》活动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：认识水果apple、orange。
由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。
在这个活动之前，教师可先复习上一课内容，（stand、sit、walk、run）边做动作边读，从而让幼儿对这些单词认识和巩固。
然后通过教师的引导，认识apple和orange并且初步理解Yes/No/I like 的含义。
其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。
b5E2RGbCAP 活动准备：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。
活动过程：1、热身运动。
教师与幼儿一起复习stand、sit、walk、run这些单词，边做动作边读，以达到课前的活动准备。
2、输入单词。
A、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望T: Look! what's this?C:盒子T: Yes. A box教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围What's in the box? what's in the box?Do you know ,do you knowWho want to try ,let me tryDing ding dong （敲盒子）,let me tryT: Ok, do you want to know?（引导幼儿说出Yes 或No）T: Who want to try（作举手状，并引导幼儿说出Let me try）当幼儿拿出苹果之后教师用英文输入：Oh（惊喜的），What's this?C:苹果T: Yes, apple!（教师要抑扬顿挫的反复输入）.B、orange教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
幼儿园宝宝教案《香甜水果》
幼儿园宝宝教案《香甜水果》教案名称：《香甜水果》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并能说出常见水果的名称和特征，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 技能目标：通过观察和触摸，提升幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对健康饮食的认识和喜爱，养成良好的饮食习惯。
二、教学内容：1. 认识各种常见的水果，了解其颜色、形状和口感等特点。
2. 学习水果的营养价值，理解吃水果对身体的好处。
3. 进行简单的水果拼盘活动，提高幼儿的动手能力和创新思维。
三、教学准备：1. 各种常见的水果实物（如苹果、香蕉、橙子、葡萄等）。
2. 水果图片或卡片。
3. 刀具、盘子、牙签等工具（用于制作水果拼盘）。
4. 关于水果的绘本或视频资料。
四、教学过程：1. 导入环节：通过故事或歌曲引入水果主题，激发幼儿的兴趣。
2. 认知环节：展示各种水果实物和图片，引导幼儿观察并描述水果的颜色、形状和口感等特点。
3. 学习环节：讲解各种水果的营养价值，让幼儿理解吃水果对身体的好处。
4. 实践环节：组织幼儿进行水果拼盘活动，鼓励他们发挥创意，制作自己的水果拼盘。
5. 分享环节：让幼儿分享自己的水果拼盘和对水果的认识。
五、教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励家长和幼儿一起购买和品尝各种水果，加深对水果的认识和喜爱。
2. 在美术活动中，可以让幼儿画出自己喜欢的水果，或者用各种材料制作水果模型。
六、教学总结：回顾本节课的内容，强调水果的重要性以及吃水果的好处，鼓励幼儿在日常生活中多吃水果，保持健康的饮食习惯。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和反应，了解他们对水果的认知程度和兴趣程度。
2. 通过幼儿的水果拼盘作品和分享，评价他们的动手能力和创新思维。
3. 在后期的日常生活中，观察幼儿是否能主动选择和食用水果，以此评估教学效果。
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幼儿园新蒙氏英语宝宝教案《香甜水果》
活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：
认识水果apple、orange。
由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是
很大。
在这个活动之前，教师可先复习上一课内容，（stand、sit、walk、run）边做动作边读，从而让幼儿对这些单词认识和巩固。
然后通过教师的引导，认识apple和orange并且初步理解Yes/No/I like 的含义。
其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。
b5E2RGbCAP 活动准备：
盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐
纸，磁带、录音机。
活动过程：
1、热身运动。
教师与幼儿一起复习stand、sit、walk、run这些单词，边做动作边读，以达到课前的活动准备。
2、输入单词。
A、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望
T: Look! what's this?
C:盒子
T: Yes. A box
教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围
What's in the box? what's in the box?
Do you know ,do you know
Who want to try ,let me try
Ding ding dong （敲盒子）,let me try
T: Ok, do you want to know?（引导幼儿说出Yes 或No）
T: Who want to try（作举手状，并引导幼儿说出Let me try）
当幼儿拿出苹果之后
教师用英文输入：Oh（惊喜的），What's this?
C:苹果
T: Yes, apple!（教师要抑扬顿挫的反复输入）.
B、orange
教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
T: Hmm !（作闻的动作）The smell is good.
然后拿到幼儿面前：Smell it!
接着问幼儿：What's this?
C:橘子
T: Yes. Orange（教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入）。
3、幼儿辨认水果。
教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。
4、摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。
教师说I like orange,配班教师摘橘子；教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的
就送给他作为奖励。
并说：Oh,yes, this is apple/ora nge.Very good,tha nk you b1EanqFDPw
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。
接着教师引导幼儿辨认。
T: Apple, stand up. Jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下)
Orange, stand up! Jump!(拿orange的小朋友站起来跳一下)
5、结束。
〈1〉复习巩固
教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2〉T: OK! We are so tired. Let's have a rest.
Let's say good bye to the apple.
C: Bye-bye, apple!
T: Say good bye to the oran ge.
C: Bye-bye, oran ge.
活动反思：
(1) 在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2) 在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
指导教师评点：
该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征，以各种培养儿童听的能力和模仿
能力为主的游戏活动为主，同时又以真实的情景教学刺激儿童模仿或主动说英语。
该设计运用了TPR教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。
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