迷人的火塘优质课公开课教案
人音版音乐五年级下册《迷人的火塘》教案
人音版音乐五年级下册《迷人的火塘》教案一. 教材分析《迷人的火塘》是人音版音乐五年级下册的一首歌曲。
歌曲以我国南方民族特色为背景，描绘了火塘旁人们欢聚一堂，载歌载舞的欢乐场面。
歌曲节奏明快，旋律优美，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣。
歌曲难度适中，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们具有较强的音乐感知能力和表现力。
但部分学生可能对南方民族音乐特色了解不多，因此在教学过程中需要引导学生了解歌曲背景，增强他们对民族音乐的认同感。
此外，学生对火塘这一生活场景可能较为陌生，需要通过图片、视频等资料帮助他们形象地理解歌曲内容。
三. 教学目标1.让学生了解并感受南方民族音乐特色，培养他们对民族音乐的热爱。
2.学会歌曲《迷人的火塘》，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生合作演唱、音乐鉴赏和创造力等方面的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的南方民族特色音乐元素。
2.歌曲的节奏和音准把握。
3.歌曲的情感表现和演唱技巧。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放歌曲、欣赏民族音乐，让学生感受南方民族音乐特色。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，培养学生的合作精神。
4.创作法：鼓励学生创作音乐作品，展示自己的才华。
六. 教学准备1.图片、视频等资料：介绍火塘场景和南方民族音乐特色。
2.乐谱：准备歌曲《迷人的火塘》的乐谱。
3.音响设备：确保音响效果良好。
4.课堂道具：如民族服饰、乐器等，增强学生对民族音乐的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍火塘场景和南方民族音乐特色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《迷人的火塘》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
分组进行演唱，培养学生的合作精神。
4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评和鼓励。
小学音乐教案迷人的火塘
小学音乐教案《迷人的火塘》一、教学目标1. 让学生了解和感受苗族的音乐特点，丰富学生的音乐视野。
2. 学会歌曲《迷人的火塘》，培养学生用歌声表达幸福生活的能力。
3. 通过学习歌曲，引导学生体验集体合作的快乐，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《迷人的火塘》，了解苗族音乐特点。
2. 教学难点：歌曲中的苗族方言唱词和节奏。
三、教学准备1. 教师准备：歌曲《迷人的火塘》曲谱、教学课件、火塘图片。
2. 学生准备：学习歌曲《迷人的火塘》的歌词。
四、教学过程1. 导入：展示火塘图片，引导学生谈论火塘的作用，感受火塘的温暖。
2. 学习歌曲：教师带领学生学习歌曲《迷人的火塘》，讲解歌曲的苗族音乐特点。
3. 练习唱词：分组练习歌曲唱词，重点讲解苗族方言的发音。
4. 节奏练习：教师示范歌曲节奏，学生跟随练习。
5. 集体演唱：全班学生集体演唱《迷人的火塘》，体会集体合作的快乐。
五、教学反思本节课通过学习歌曲《迷人的火塘》，让学生了解了苗族的音乐特点，锻炼了学生的歌唱能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
注重培养学生的集体荣誉感，让学生在集体演唱中体验到快乐。
六、教学延伸1. 邀请苗族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解苗族音乐文化。
2. 组织学生进行苗族音乐作品展示，鼓励学生创新和发挥个性。
3. 开展苗族音乐主题班会，增进学生对苗族文化的认识和尊重。
七、作业布置1. 学生回家后，向家长介绍所学歌曲《迷人的火塘》及苗族音乐特点。
2. 家长协助学生录制演唱《迷人的火塘》的视频，下周课堂上分享。
八、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和集体合作精神。
2. 歌唱技能评价：评价学生在演唱《迷人的火塘》时的音准、节奏和感情表达。
3. 作业完成评价：评价学生作业的认真程度和家长的参与情况。
九、课程进度安排1. 第1周：学习歌曲《迷人的火塘》，了解苗族音乐特点。
迷人的火塘 教案
迷人的火塘教案教案标题：迷人的火塘教学目标：1. 了解火塘的历史背景和文化意义；2. 能够描述火塘的特点和构造，理解火塘的原理；3. 发挥创造力，设计和制作一个火塘模型；4. 提高学生的团队合作能力和手工制作技能。
教学准备：1. 图片或视频素材，展示不同类型的火塘；2. 火塘模型制作所需的材料，如纸板、颜料、胶水等；3. 学生小组分工表。
教学过程：1. 引入（5分钟）a. 向学生介绍火塘的概念，并探讨为什么火塘在人们生活中起着重要作用。
b. 展示一些火塘的图片或视频，引发学生对火塘的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）a. 介绍火塘的起源、发展历史和文化背景。
b. 解释火塘的构造和原理，包括火塘的形状、材料选择和火的燃烧过程。
3. 模型设计（15分钟）a. 将学生分为小组，每组4-5人。
b. 向学生展示不同类型的火塘，并要求他们在小组内讨论并设计出自己喜欢的火塘模型的样式和尺寸。
c. 给学生15分钟的时间进行设计，并鼓励他们发挥创造力。
4. 模型制作（30分钟）a. 学生按照设计好的模型样式，准备所需的材料和工具。
b. 分配小组分工，负责模型制作的不同环节。
鼓励学生团队合作，共同完成模型制作过程。
c. 指导学生采用适当的手工制作技巧，如剪切、折叠、粘贴等。
5. 分享和反思（10分钟）a. 每个小组展示他们制作的火塘模型，并向其他小组介绍他们的设计灵感和制作过程。
b. 学生互相评价对方小组的作品，并提供改进建议。
c. 组织学生进行简要的反思，分享他们在制作模型过程中的体会和学到的技能。
推荐扩展活动：1. 学生可以针对火塘的功能和使用方式，编写一篇短文，或进行小组讨论，探讨火塘在不同文化中的作用。
2. 邀请一位专业人士或家长，介绍火塘在当地文化中的重要地位，并与学生分享相关经验和故事。
评估方式：1. 学生的模型设计和制作过程；2. 学生在分享和反思环节中的表现；3. 学生书面反馈和讨论结果。
注意事项：1. 确保学生的安全，在模型制作过程中提醒他们正确使用工具和材料。
《迷人的火塘》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《迷人的火塘》教案一、教案概述本教案以“迷人的火塘”为主题，旨在通过对火塘的介绍和相关活动的开展，培养学生对火塘的兴趣和爱护之心，增强学生对传统文化的理解和认同。
通过观察、实践和讨论，培养学生的观察力、动手能力和合作精神。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解火塘的历史和文化背景；- 掌握火塘的构造和使用方法；- 学习火塘与传统节日的关系。
2. 能力目标：- 培养学生的观察力和动手能力；- 提升学生的合作意识和团队协作能力；- 锻炼学生的创新思维和问题解决能力。
3. 情感目标：- 培养学生对传统文化的兴趣和热爱；- 培养学生的文化自信心和对传统文化的认同感；- 培养学生的爱护和保护传统文化的意识与责任感。
三、教学内容和流程1. 火塘的介绍（15分钟）- 讲解火塘的定义、历史和文化背景；- 分享火塘在传统节日中的重要性和用途。
2. 火塘的构造与使用（30分钟）- 实物展示火塘的构造和材料；- 通过示范和解说，教学生如何正确地使用火塘；- 学生跟随教师的指导，实践点火和烧火的步骤，注意事项，确保安全。
3. 火塘与传统节日（30分钟）- 分组讨论火塘与传统节日的联系和意义；- 结合传统节日，设计与火塘相关的活动或游戏；- 分享和展示活动或游戏的方案。
4. 火塘活动实践（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组设计一种活动或游戏与火塘有关；- 学生自主选择并分工合作，制定详细的方案；- 学生依次在火塘旁展示和实践各自设计的活动或游戏。
5. 总结与展望（15分钟）- 学生共同总结火塘的特点和用途；- 学生思考如何将火塘与现代生活相结合，继续保护和弘扬传统文化。
四、教学方法1. 课堂讲授法：通过讲述和解说，向学生介绍火塘的知识和相关信息。
2. 观察实践法：学生观察实物火塘的构造和使用方法，通过实践点火和烧火，感受火塘的魅力。
3. 合作学习法：学生以小组形式分工合作，设计和实践与火塘相关的活动或游戏。
4. 讨论交流法：通过小组讨论和展示，促使学生分享和交流对火塘的理解和体验。
迷人的火塘音乐教学教案
迷人的火塘音乐教学教案一、教学目标1. 让学生了解和体验我国少数民族—彝族的火塘文化，感受彝族音乐的独特魅力。
2. 引导学生通过欣赏、学唱彝族歌曲，掌握基本的音乐节奏和演唱技巧。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，增强对民族文化的认同感和自豪感。
二、教学内容1. 彝族火塘文化的介绍2. 彝族歌曲《迷人的火塘》的欣赏和学唱3. 音乐节奏和演唱技巧的训练三、教学重点与难点1. 重点：了解彝族火塘文化，学会演唱《迷人的火塘》。
2. 难点：掌握彝族音乐的独特节奏和演唱技巧。
四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括彝族火塘文化的图片、歌曲《迷人的火塘》的歌词和旋律。
2. 音响设备，用于播放歌曲和录音。
3. 乐器（如手鼓、笛子等），用于示范和伴奏。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示PPT，向学生介绍彝族火塘文化，引起学生对彝族音乐的兴趣。
2. 欣赏歌曲（10分钟）教师播放歌曲《迷人的火塘》，引导学生欣赏并感受歌曲的美感。
3. 学唱歌曲（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌词和旋律。
4. 音乐节奏训练（10分钟）教师示范歌曲中的节奏，学生跟随模仿，通过拍手、敲击乐器等方式，培养学生的节奏感。
5. 演唱技巧训练（10分钟）教师示范演唱技巧，如音准、音色、气息控制等，学生跟随模仿，通过录音和回放，让学生自我评价和纠正。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调学生对彝族火塘文化的了解和演唱技巧的掌握。
7. 课后作业学生回家后，复习所学歌曲，尝试独立演唱，并和家长分享学习心得。
六、教学延伸1. 邀请彝族音乐专家或歌手进行讲座，让学生更深入地了解彝族音乐文化。
2. 组织学生参观彝族村落，亲身体验火塘文化。
3. 开展班级或学校的彝族音乐比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和演唱技巧的进步。
2. 课后作业：检查学生回家后的复习情况，看是否能够独立演唱歌曲。
五年级音乐下册《迷人的火塘》教案设计
五年级音乐下册《迷人的火塘》教案设计一、教学目标：1. 让学生感受和体验民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
2. 学会演唱歌曲《迷人的火塘》，理解歌曲的背景和内涵，感受歌曲中的情感。
3. 培养学生合作演唱、合作演奏的能力，提高他们的音乐表现力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《迷人的火塘》，能用正确的姿势和呼吸方法进行演唱。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和旋律，以及情感的把握。
三、教学准备：1. 教师准备：歌曲《迷人的火塘》乐谱，火塘图片，相关民族音乐资料。
2. 学生准备：带好音乐课本，准备好演唱歌曲。
四、教学过程：1. 导入：教师出示火塘图片，引导学生说出火塘在民族生活中的重要性，引发学生对民族音乐的兴趣。
2. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲《迷人的火塘》，注意指导学生掌握音准、节奏和旋律。
3. 分组演唱：学生分组进行演唱，教师巡回指导，纠正不当的演唱姿势和呼吸方法。
4. 情感体验：教师引导学生从歌曲中感受火塘的温暖和民族生活的乐趣，培养学生的情感表达能力。
五、作业布置：1. 学生回家后，跟家长一起欣赏民族音乐，感受民族音乐的魅力。
2. 练习演唱歌曲《迷人的火塘》，要求音准、节奏准确，情感表达到位。
3. 家长签字确认，加强家校合作，共同提高学生的音乐素养。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱表现、合作态度等，给予积极的评价和反馈。
2. 演唱技能评价：检查学生在演唱歌曲时的音准、节奏、旋律准确性，以及情感表达的到位程度。
3. 作业完成评价：评估学生回家作业的完成质量，包括演唱准确性、家长签字确认等。
七、教学延伸：1. 组织学生进行民族音乐比赛，让学生在比赛中展示自己的才华，提高音乐素养。
2. 邀请民族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解民族音乐的历史和特点。
3. 开展民族音乐主题活动，如民族音乐会、民族音乐知识竞赛等，丰富学生的课余生活。
迷人的火塘教案
迷人的火塘教案【篇一：迷人的火塘教案】人民音乐出版社出版的五年级第十册第二课《欢乐的村寨》——《迷人的火塘》。
二、教学目标:1、在学习歌曲的过程中,继续学习切分音的另一种形式,x x x 、x x ., 以更好的表现该地区的民族音乐风格。
2 、用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》,表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。
3、在学习歌曲的过程中,了解少数民族——侗族的音乐风格和风土人情,开阔学生视野,激发学生对民族音乐的热爱之情。
三、教学重点: 通过对侗族的音乐风格及风土人情的掌握和了解, 拓展学生的音乐文化视野,激发学生对民族音乐的热爱。
四、教学难点:侗族音乐风格x x x 、x x . 的节奏特点。
五、教学用具: 教师:电子琴、录音机、磁带、课件、节奏及视唱谱学生:手铃、口风琴六、教学过程（一）、组织教学1 、播放歌曲《爱我中华》,创设音乐情境。
2 、师生问好歌【设计意图:歌曲《爱我中华》是学生比较熟悉喜爱的歌曲,溶入flash, 能够马上激发学生的学习兴趣,而且让学生对各个民族不同的服饰产生了兴趣。
】（二）、感受侗族音乐和风情文化1 、初次聆听歌曲《迷人的火塘》师:一首《爱我中华》拉开了我们今天这节音乐课的序幕。
同学们都知道,我国是一个多民族的国家,而且每个民族都有它不同的文化和生活。
单从音乐方面去欣赏, 我们就可以发现每个民族都有其不同的音乐风格,有很多少数民族的民歌受到世人的关注和喜爱,经常被我们传唱。
同学们,你们都知道哪些少数民族的歌曲呢? 谁能来给大家唱一唱。
生:演唱不同的少数民族歌曲。
师:看来同学们会唱的还真不少。
那么今天,我也带来了一首少数民族的歌曲,是哪个民族呢?你们猜猜看,答案就在这首歌里面。
（师播放音乐范唱,生边听边思考师提出的问题。
）师:答案找到了吗? 是哪个民族?生:侗族。
2 、侗族风情文化介绍师:这回同学们应该知道老师为什么要让大家在课前搜集有关侗族方面的知识了吧。
你们准备的怎么样了? 接下来让我们一起到侗族的村寨去走一走,看一看。
小学音乐教案迷人的火塘
小学音乐教案迷人的火塘一、教学目标1.了解和理解歌曲《迷人的火塘》的歌曲内容及意义。
2.掌握歌曲的歌词和旋律，并能够正确地演唱。
3.培养学生的音乐感知能力和音乐欣赏能力。
4.培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.教学工具:音乐播放器、录音机。
2.教学素材:歌曲《迷人的火塘》的录音，教材中关于歌曲的课文。
3.教学环境:教室的音响系统和舞台。
三、教学过程Step 1:引入歌曲《迷人的火塘》1.教师播放歌曲《迷人的火塘》的录音。
2.学生聆听歌曲。
3.教师问学生有没有听过这首歌，了解学生对歌曲的了解程度。
Step 2:歌曲欣赏1.教师带领学生再次欣赏歌曲。
2.学生仔细聆听，感受歌曲的旋律和情感。
3.教师引导学生留意歌曲中的情感和意义，启发学生对歌曲的思考。
Step 3:学习歌词1.教师分段教唱歌曲的歌词，学生跟着教师一起唱。
2.教师逐句解释歌词的意思，并引导学生理解歌词所表达的情感和意义。
3.学生跟读歌词，加强记忆。
Step 4:分组演唱1.学生分成小组，每个小组选择一段歌词进行演唱。
2.小组间依次进行演唱，其他小组带着节拍跟唱。
3.教师评判并给予鼓励和指导。
Step 5:集体合唱和投影欣赏1.全班学生在教师的带领下进行集体合唱。
2.教师播放歌曲的MV并投影在大屏幕上，全班学生欣赏。
3.教师引导学生观察歌曲中的表演、舞蹈和情感表达，并进行专题讨论。
Step 6:游戏活动1.教师游戏活动：“唱与绘”。
2.学生分成若干小组，每个小组选择一个自己喜欢的歌句进行绘画，可以自由发挥想象力。
3.小组展示并分享自己的绘画作品。
Step 7:总结1.教师带领学生回顾整个教学过程，总结学到的知识和技能。
2.学生分享自己对歌曲的理解和感受。
四、教学反思在教学中，我通过多种形式和方法，使学生全面地了解和掌握了歌曲《迷人的火塘》。
通过歌曲学习，不仅培养了学生的音乐欣赏能力和合作意识，还让他们能够通过绘画和表演等方式，充分表达自己对歌曲的理解和情感。
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《迷人的火塘》
教学课题：《迷人的火塘》
教材分析：
《迷人的火塘》是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作歌曲，歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。
歌曲为带再现的两段体结构。
前乐段的两个乐句旋律平稳，缓缓下行，4个小节最后都是切分音，并构成了级近式下行音调（mi—re—do—la），表现了抒情、幽静的意境。
第二乐段是复调性质的二声部合唱，前乐句旋律上扬，仿佛是火苗越烧越旺，欢乐的情绪也随之高涨，后乐句的句幅作了扩充，并连续运用了十六分音符与八分音符组成的切分节奏，富有动感，气氛更为热烈；句末出现了第一乐段中的音调，但落音由“la”变为了“do”，形成了羽调式与宫调式不同调式的色彩对比。
最后以舒展的尾声“啊”是侗家的欢乐歌声飘向夜空，久久回荡。
教学目标:
根据教材本身的特点与本年龄段学生体验感受音乐的能力以及探索创造能力已逐步增强的特点，我预设的教学目标有以下几点：
1、知识目标：在学习歌曲的过程中,继续学习切分音的另一种形式,以更好的表现该地区的民族音乐风格。
2、能力目标：用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》,表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。
3、情感目标：在学习歌曲的过程中,了解少数民族——侗族的音
乐风格和风土人情,开阔学生视野,激发学生对民族音乐的热爱之情。
教学方法：
主要以听唱法和跟唱法这两种方法为主要教法。
我在本课教学设计中创设了生动直观的情境，运用多媒体影像资源，引领学生了解少数民族的的风土人情，从我们的视频中观看到他们的生活，聆听、表现他们的音乐，以多种形式引导学生分析表现歌曲，感受其深刻内涵，在老师的指导下，让学生多感受音乐，体验音乐的美，引导他们走进音乐、参与音乐、掌握音乐基本知识与技能。
教学重点：
重点：通过对侗族的音乐风格及风土人情的掌握和了解, 拓展学生的音乐文化视野,激发学生对民族音乐的热爱。
教学难点：掌握侗族音乐风格切分节奏的特点。
教具准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器、
教学课时：一课时
教学过程：
一、组织教学
1、播放歌曲《爱我中华》,创设音乐情境。
2、师生问好歌
3、导入：同学们，一首热情洋溢的《爱我中华》拉开了我们今天我们音乐课的序幕。
歌曲中唱到我们的国家是一个多民族的国家，每个民族都有着不同的文化和生活。
单就从音乐方面去欣赏，我们不难发现，每个民族的音乐都有它独特的风格和特点。
也有很多少数民族的歌曲受
到世人的关注和喜爱，经常被人们传唱。
同学们，你们都唱过哪些少数民族的歌曲呢？谁能来给大家唱一唱。
二、感受侗族音乐和风情文化
1、初次聆听歌曲《迷人的火塘》
生:演唱不同的少数民族歌曲。
师:看来同学们会唱的还真不少。
那么今天,我也带来了一首少数民族的歌曲,你来听一听他来自哪个少数民族?答案就在歌曲里面。
(师播放音乐范唱,生边听边思考师提出的问题。
)
师:答案找到了吗?是哪个民族?
生:侗族。
2、侗族风情文化介绍
师:你了解侗族吗？课前我让大家收集了一些有关侗族的资料。
你找到了吗。
生：找到了
师:谁愿意来说一说？
生:回答收集到的有关侗族的资料。
①侗族概况②侗族服饰③侗族建筑④侗族民居⑤侗族乐器⑥侗族大歌○7侗族地理位置(生在叙述的同时,教师适当做以补充,重要的地方用多媒体课件进行演示,配有《迷人的火塘》作为背景音乐)
3、出示歌名
师:同学们说的太棒了，这里有美丽的鼓楼，历经沧桑的风雨桥，优美的侗族大歌等等，这里真是风景如画，美不胜收。
这一切不愧被誉为
“诗的家乡，歌的海洋”。
今天就让我们一起走进这美丽的侗寨，唱响这优美的歌曲《迷人的火塘》，这也是我们今天要学习的歌曲。
三、欣赏范唱
1、欣赏范唱
师:同学们了解完了侗族的风土人情，让我们来听歌曲，说一说你的感受。
生:谈感受
师:总结，歌曲是优美的，悠扬的，抒情的。
人们围坐在火塘边，唱歌跳舞，尽情抒怀。
那你们知道什么是火塘吗？
生:说一说自己对火塘的理解。
2、认识火塘
师:侗家人有个习俗，他们再修建房屋之前都要先找一个最好的地方，修建一个火塘，他们认为火塘是祖先的寄居地，所以他们非常敬仰。
火塘是下面就躺我们怀着这种愉悦的心情以及对祖先的敬仰之情再来聆听歌曲。
听着一遍的时候我可要考考大家了，你听听，这首歌里有没有我们第一课里学过的那种特殊的切分节奏。
还记得切分节奏吗?
3、复习切分节奏，更好的学习新知。
4、复听歌曲，学习切分节奏的另外两种形式。
（1）师：这两种切分节奏是我们第一课学过的切分节奏的时值的缩短和节奏的紧密，他们也是切分节奏。
切分节奏是同族歌曲中一个显著的特点，在这首歌曲中多处用到。
切分节奏也在一些舞曲中出现，尤其是典型的新疆民间舞蹈伴奏音型。
今天老师给大家带来了两首有着浓郁
的新疆风情的歌曲，请大家感受一下切分节奏作用。
（2）聆听《阿拉木汗》《掀起你的盖头来》。
（3）说感受。
师总结，切分节奏使歌曲灵活，活泼，更富动感。
四、学唱歌曲
1、跟范唱哼唱歌曲，熟悉歌曲旋律。
下面就请同学们一起唱响这首优美，抒情且富动感的歌曲吧。
2、跟琴完成第一段。
个别乐句给以指导。
3、填唱第二段歌词。
唱歌时，提醒同学们歌唱时的状态，收腹，挺胸，抬头，展肩。
注意培养同学们良好的唱歌状态。
4、完整演唱歌曲
5、歌曲处理。
师：恫家的夜晚是非常美丽的安详的，所以你的声音也应该是优美的，结束的“啊”字，应该更飘荡，仿佛篝火晚会上的歌声还在空中飘荡，师范唱，生模唱
6、让我们用优美的，悠扬的声音，有感情的来演唱歌曲吧。
五、选择打击乐器为歌曲伴奏
今天老师带来了大家的老朋友，鼓和铃鼓。
(1)选择伴奏音型。
(2)找同学模仿打节奏。
(3)为歌曲伴奏。
六、欣赏侗族大歌
同学们表现的太棒了。
侗族还流传着这样一句谚语，“饭养身，歌养心”。
他们把歌看成和饭一样重要。
我们今天唱的这首《迷人的火塘》他
是一首创作型的歌曲，她只是采用了侗族的民歌音调，他并不是侗族当地的民歌。
下面就让我们来听一听原汁原味的侗族大歌。
师：歌曲听完了，能说一说他和我们平时听的歌曲有什么不一样的地方吗？
生谈感受。
师介绍侗族大歌
小结：
时间过得真快，我们的课也即将结束了，请问同学们有哪些收获呢？（学生回答）是的，今天我们一起走进了祖国的西南地区，认识了侗族，了解了侗族，它给我们留下了很深刻的印象。
不论是那里的风景，还是那里的歌声以及那里的人民，让我们体验到了侗族人民的热情，淳朴以及侗族艺术的博大精深。
最后让我们用有优美地声音共同祝愿，祝愿侗族人民的生活越来越好，侗族文化能个世代传承。
（同学唱响优美的歌声，离开教室。
）。