《快乐英语》第一册教案
《快乐英语》第一册教案
学段目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使学生们建立初步学习英语的自信心；培养他们一定的语感和良好的语音、语调，并初步打下良好的书写基础；培养良好的学习习惯；培养他们初步使用英语进行简单的日常交际能力。
同时注重培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力。
Unit 1 Hello教学目标：⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。
并会用hello 打招呼；会说stand up , sit down ，同时作出相应的动作。
⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。
⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。
4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。
教学重点、难点：会用Hello打招呼,并作自我介绍；会说stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。
课时安排：6课时快乐英语备课教案课前小研究自制一个头像卡课题Lesson 1 part1教学目标知识目标：学会并运用Hello!和Hello! I'm …能力目标：会用Hello!与人打招呼，并介绍自己。
情感目标：要求尊敬师长，礼貌待人。
重难点运用Hello!和Hello! I'm …来介绍自己。
Hello!的发音。
学习方式小组合作教具、课件录音机、图片、玩具、书。
教师活动多媒体运用学生活动教学过程Step1导言1．走进教师，热情向学生挥手并说：“Hello!”2介绍学习英语的重要性。
Step2 Presentation1用Hello!打招呼，并板书Hello!2边说英文边解释。
3师指自己用“I'm Miss/ Mr …”介绍自己。
4用图片介绍介绍单词:Miss,Mr.Step3 Practice1、Look and listen.2、Listen and point.3、Read the dialogue.Step4 Consolidation1表演对话。
快乐英语第一册UNIT 1
Unit 1 My family一、教材分析本单元是本册教材的第1单元，学习有关家庭成员的单词和句子。
二、教学目标知识与能力：1.单词mum dad grandma grandpa2.句子Look, my dad!.3.锻炼学生听、说、读单词和句子的基本能力。
过程与方法：1.教师通过领读单词和句子，指导学生学习发音，并识记单词和句子。
2.结合卡片、录音机等媒体，通过开展游戏等活动，培养学生的学习兴趣。
3.鼓励优秀生帮助后进生，发挥其优势，带动后进生共同进步。
情感态度与价值观：1.培养学生的学习兴趣。
2.提高学生的英语应用能力。
三、教学重点单词、词组、句子的识记，使学生能够较好地掌握所学知识，并能够进行简单对话。
四、教学难点识记单词、词组、句子，并能进行实际对话。
五、课时本单元共3课时。
六、教具卡片，录音机Lesson 1一．教学目标1.知识目标能够听懂、会说以下单词：mum，dad，grandma，grandpa 2.能力目标在适当的情景中运用句型：Look，my…!3.情感目标（1）培养学生学习英语的兴趣；（2）培养学生尊敬长辈的好品质。
二．教学重、难点1.教学重点听懂、会说：mum, dad, grandma, grandpa四个单词。
2.教学难点引导学生正确发音；听懂、会说本课四个单词，一个句子。
三．课前准备1.录音机、磁带；2.教具：图片，单词卡片。
四．教学过程（一）向学生渗透英语知识1.询问学生有没有接触过英语；2.询问学生会说几个单词；3.出示外国图片，激发学生学习英语兴趣。
（二）学习新知1.询问学生家里有几口人？都是谁？从而引出本课四个新词；2.学生学习新词后，分小组读单词，评出读的最好的小组，给予学生奖励；3.学习新词后，引导学生介绍自己的家庭成员，用上“Look，m y…！”句型；4.学生分小组拿卡片进行练习，运用简单对话。
（三）巩固新知学生分小组介绍自己的家庭成员。
（四）总结收获，渗透家庭教育培养学生尊重长辈，热爱家庭的好品质。
初中快乐英语教案
教案名称：初中快乐英语教案课时：2课时年级：初中一年级教材：《快乐英语》第一册教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句子。
2. 学生能够运用所学的单词和句子进行简单的日常交流。
3. 学生能够掌握一定的英语学习方法，提高学习英语的兴趣。
教学内容：1. 单词：classroom, teacher, student, pen, pencil, eraser, book, desk, chair2. 句子：Hello, my name is Tom. I am a student. This is my classroom. This is my teacher. These are my pencils. Those are my books.教学步骤：第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，例如：“你好，我叫张三，我是一名学生。
”2. 学生模仿教师，用中文进行自我介绍。
二、新课导入（10分钟）1. 教师展示单词卡片，引导学生说出单词的中文意思。
2. 教师说出单词的英文意思，学生跟着读。
3. 教师展示句子卡片，引导学生理解句子的意思。
4. 学生模仿教师，用中文翻译句子。
三、课堂活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选出一个组长。
2. 教师给出指令，组长带领组员进行任务。
3. 任务内容：用所学的单词和句子进行自我介绍。
4. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
四、练习环节（10分钟）1. 教师给出情景，学生运用所学的单词和句子进行对话。
2. 学生两人一组，进行角色扮演。
3. 教师选取几组学生进行展示，并给予评价。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师引导学生用中文总结本节课所学的单词和句子。
2. 学生用中文复述课堂内容。
3. 教师布置作业：用所学的单词和句子写一篇小作文。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师引导学生用中文说出上节课所学的单词和句子。
新蕾快乐英语第一册教案
新蕾快乐英语第一册教案教案标题：新蕾快乐英语第一册教案教学目标：1. 通过本课程，学生将学会基本的英语单词和短语，能够进行简单的日常交流。
2. 帮助学生建立对英语学习的兴趣，培养他们的语言表达能力和沟通能力。
3. 通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率和记忆能力。
教学内容：1. 学习基本的英语单词，如动物、水果、颜色、数字等。
2. 学习基本的日常用语，如问候语、自我介绍、表达喜好等。
3. 通过歌曲、游戏、故事等形式，引导学生进行英语学习。
教学重点和难点：重点：学习基本的英语单词和日常用语，培养学生的语言表达能力。
难点：引导学生在轻松愉快的氛围中学习英语，避免学习压力。
教学方法：1. 游戏教学法：通过各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 多媒体教学法：利用多媒体资源，如动画、音频等，生动形象地呈现英语学习内容，吸引学生的注意力。
3. 合作教学法：组织学生进行小组合作学习，互相交流，共同进步。
教学过程：1. Warm-up（热身）：播放一段英语动画，引导学生进入英语学习氛围。
2. Presentation（呈现）：通过图片、实物等形式，呈现本节课的学习内容，引导学生学习新的单词和短语。
3. Practice（练习）：组织学生进行口语练习，练习日常用语的表达，加强学生的语言表达能力。
4. Consolidation（巩固）：通过游戏、歌曲等形式，巩固本节课的学习内容，让学生在愉快的氛围中巩固所学知识。
5. Homework（作业）：布置适量的作业，巩固学生所学内容，为下节课的学习做好准备。
教学评价：1. 教师定期进行听说读写综合测试，评估学生的学习情况。
2. 学生之间相互评价，鼓励学生互相学习，共同进步。
3. 教师定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。
教学反思：1. 定期进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。
少年宫《快乐英语》电子教案
少年宫《快乐英语》电子教案第一章：英语字母学习1.1 教学目标：让学生掌握26个英文字母的正确书写和发音。
培养学生对英语字母的认知和兴趣。
1.2 教学内容：学习26个英文字母的顺序、形状和发音。
进行字母书写练习和字母发音练习。
1.3 教学方法：通过图片、卡片和游戏等互动方式进行教学。
引导学生参与字母书写和发音练习，提高学生的动手能力和口语表达能力。
1.4 教学评估：观察学生在书写和发音练习中的表现，给予及时的指导和反馈。
定期进行字母书写和发音测试，评估学生的学习进度。
第二章：基本日常用语2.1 教学目标：让学生掌握一些基本的日常英语用语，如问候、介绍、道别等。
培养学生在国内日常生活中能够简单运用英语进行交流。
2.2 教学内容：学习基本的日常英语用语，如“Hello”、“Good morning”、“Goode”等。
进行角色扮演和情景对话，让学生实际运用所学用语。
2.3 教学方法：通过互动游戏、角色扮演和情景对话等方式进行教学。
鼓励学生大胆开口说英语，提高学生的口语表达能力。
2.4 教学评估：观察学生在角色扮演和情景对话中的表现，给予及时的指导和反馈。
定期进行口语测试，评估学生的学习进度。
第三章：数字和颜色3.1 教学目标：让学生掌握数字1-10的读写和颜色词汇的表达。
培养学生对数字和颜色词汇的认知和运用能力。
3.2 教学内容：学习数字1-10的读写和颜色词汇的表达。
进行数字和颜色词汇的书写练习和口语练习。
3.3 教学方法：通过图片、卡片和游戏等互动方式进行教学。
引导学生参与数字和颜色词汇的书写练习和口语练习，提高学生的动手能力和口语表达能力。
3.4 教学评估：观察学生在书写和口语练习中的表现，给予及时的指导和反馈。
定期进行数字和颜色词汇的测试，评估学生的学习进度。
第四章：家庭成员和职业4.1 教学目标：让学生掌握家庭成员的称呼和一些常见的职业名称。
培养学生对家庭成员和职业名称的认知和运用能力。
4.2 教学内容：学习家庭成员的称呼，如“father”、“mother”、“brother”等。
一年级快乐英语colors教案(1)
一年级快乐英语colors教案一、教学内容本节课选自《快乐英语》教材第一册第二章，详细内容为“Colors”。
通过本节课的学习，学生将掌握红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色的英文表达，并能运用这些词汇进行简单交流。
二、教学目标1. 能够听懂并准确说出红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色的英文单词。
2. 能够运用所学颜色词汇进行简单句子交流，如：“This is red.”“I like yellow.”三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色的英文发音，如“orange”、“purple”等。
2. 教学重点：掌握基本颜色的英文表达，并能进行简单交流。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色卡片、PPT、录音机、磁带。
2. 学具：彩色笔、画纸、单词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩色图片，引导学生用中文说出图片中的颜色，为新课内容做好铺垫。
2. 新课内容：教师展示PPT，逐一介绍红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色的英文单词，引导学生跟读。
同时，通过例句讲解，让学生学会运用颜色词汇进行简单交流。
3. 实践环节：将学生分成小组，每组挑选一种颜色，用英文描述并画出这种颜色的物品。
如：“This is a red apple.”4. 例题讲解：教师出示例题，引导学生用所学颜色词汇进行句子填空。
5. 随堂练习：学生根据PPT提示，用英文描述身边物品的颜色。
六、板书设计1. 板书Colors2. 内容：红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色的英文单词，以及相关例句。
七、作业设计1. 作业题目：用所学颜色词汇，描述一幅自己喜欢的画。
2. 答案示例：This is a beautiful picture. There are many colors in it. I like the blue sky and the green grass.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但对部分颜色单词的发音掌握不够准确，需要在课后加强练习。
快乐英语第一册教案
快乐英语第一册教案教案标题：快乐英语第一册教案教案目标：1. 帮助学生建立对英语学习的兴趣和积极态度。
2. 培养学生基本的英语听、说、读、写能力。
3. 培养学生的合作与交流能力。
教学重点：1. 学习并掌握快乐英语第一册的基本词汇和句型。
2. 培养学生的英语听力和口语表达能力。
3. 培养学生的阅读和写作能力。
教学难点：1. 帮助学生正确理解和运用新学的词汇和句型。
2. 培养学生的英语听力和口语表达能力。
3. 培养学生的阅读和写作能力。
教学准备：1. 快乐英语第一册教材和练习册。
2. 录音设备和相关的听力材料。
3. 图片、图片卡片和实物等教具。
4. 黑板、彩色粉笔或白板和马克笔。
教学过程：第一课：认识字母Aa1. 创设情境：教师出示字母Aa的图片和卡片，引导学生认识字母Aa，并复习相关的单词和句型。
2. 听力训练：播放与字母Aa相关的听力材料，要求学生听音并正确指认相关的图片或卡片。
3. 口语练习：教师与学生一起模仿发音，帮助学生正确发音并用简单的句子进行口语练习。
4. 读写训练：教师引导学生认读字母Aa，并进行相关的书写练习。
第二课：认识数字1-101. 创设情境：教师出示数字1-10的图片和卡片，引导学生认识数字，并复习相关的单词和句型。
2. 听力训练：播放与数字1-10相关的听力材料，要求学生听音并正确指认相关的图片或卡片。
3. 口语练习：教师与学生一起模仿发音，帮助学生正确发音并用简单的句子进行口语练习。
4. 读写训练：教师引导学生认读数字1-10，并进行相关的书写练习。
第三课：认识颜色1. 创设情境：教师出示不同颜色的图片和卡片，引导学生认识颜色，并复习相关的单词和句型。
2. 听力训练：播放与颜色相关的听力材料，要求学生听音并正确指认相关的图片或卡片。
3. 口语练习：教师与学生一起模仿发音，帮助学生正确发音并用简单的句子进行口语练习。
4. 读写训练：教师引导学生认读颜色，并进行相关的书写练习。
快乐英语第一册教案
快乐英语第一册教案【篇一：快乐英语第一册教案 2】第一册快乐英语备课全册备课一、教学目标：听、做1.能根据教师的语言、动作、事实物等提示听懂所学内容。
2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。
3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等说、唱：1.能根据录音内容模仿说唱。
能就所学的内容进行简单的日常会话（打招呼、告别；谈论文具、动物、水果、颜色、及方位；交流个人信息、祝贺生日等。
）3.能唱儿童歌曲或说歌谣8-14首。
4.能根据图画说出单词或短句。
玩、演1.能用英语做游戏。
2.能表演英文歌曲或歌谣。
3.能就所学内容参与角色表演。
认、读：1.能看图识词*2.能在图片的帮助下读懂连环画故事。
二、学情分析：根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。
教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。
小学英语教学不讲解语法概念。
要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
（一）、始终把培养学生的学习兴趣放在首位。
一年级是学习英语的入门阶段，让学生对学习英语产生浓厚的兴趣是这一阶段的首要任务。
根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。
（二）、构建以活动为主的任务型的课堂教学模式。
教学活动的设计应以学生为主体，以主题为线索，以活动为中心，让学生通过做事、通过思考、通过合作来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。
1．以学生为主体课堂上牢固树立学生是学习活动的主人和积极参与者的意识。
遵循示范性原则，重视教师自身语音、语调、说话方式、书写、与学生交流等对学生产生潜移默化的作用。
点拨与学生自主学习之间的关系，要研究学生会什么，做什么，想什么，把学生当作课堂的主人，促进学生的思维，激发学生的创造性。
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学段目标
激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使学生们建立初步学习英语的自信心；培养他们一定的语感和良好的语音、语调，并初步打下良好的书写基础；培养良好的学习习惯；培养他们初步使用英语进行简单的日常交际能力。
同时注重培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力。
Unit 1 Hello
教学目标：
⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。
并会用hello 打招呼；会说 stand up , sit down ，同时作出相应的动作。
⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。
⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。
4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。
教学重点、难点：
会用Hello打招呼,并作自我介绍；会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。
课时安排：
6课时
快乐英语备课教案
快乐英语备课教案
Unit 2 How are you ?
教学目标：
⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。
并会用how are you ? 打招呼；会说see you ，同时作出相应的动作。
⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。
⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。
4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。
教学重点、难点
鼓励学生独立思考，大胆表述，耐心倾听，并积极主动与伙伴完成每课任务。
快乐英语备课教案
Unit 3 What is your name?
教学目标：
⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。
⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。
⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。
4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。
5.向他人询问名字、年龄、学号。
教学重点、难点
注意单词的发音要准确。
句子的运用：Hre are you ?
Nice to meet you .
What is your name ？
快乐英语备课教案。