最新沪教版小学语文五年级上册《寻找幸运花瓣》优秀学案第一课时(精品)
《寻找幸运花瓣》学案——第一课时
一、学习目标
1.学习在课文的语言环境中，理解“悻悻、诳”等词语的意思。
2.有感情地朗读课文，体会“我”的感情变化，说说自己对“辛运”的理解。
3.联系课文内容，结合自己的生活实际理解“这快乐是源于一个新的发现？
幸运也许是一种心灵感受？”的含义。
二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。
１.读拼音写出同音字，比一比，看谁写得对。
bàn ——花（）（）法伙（）
huī ——（）手（）尘余（）
mài ——（）步小（）（）东西
yàn ——体（）（）子（）丽
máng——（）然帮（）光（）
２.你能写出下面词语的近义词吗？试试看。
诧异（）究竟（）发现（）
密集（）体验（）
３.这幸运瓣指的是什么花瓣？作者为什么要寻找花瓣？
４.“我”找到了幸运花瓣，最大的感受是什么？你能找出来吗？
５.“乐此不疲”什么意思？本课指作者干什么事而不感觉疲倦？
６.作者第一次寻找是在什么时候？怎样找？结果如何？作者第二次寻找又是在什么时候？结果又怎样？
７.又是什么事情让我开始了第三次的寻找？。
小学五年级语文上册《寻找幸运花瓣》优秀教学案例
（一）知识与技能
1.理解课文《寻找幸运花瓣》的主要情节，掌握生词、短语和关键句型，提高语文基础知识水平。
2.学会通过朗读、默读等方法，体会课文的语言美，培养良好的语感和阅读兴趣。
3.能够运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，进行创意写作，提升写作能力。
4.通过小组合作，学会倾听、表达、讨论，提高口语交际能力。
（二）过程与方法
1.运用启发式教学，引导学生主动探究课文的主题和寓意，培养独立思考、合作探究的学习习惯。
2.创设生动、有趣的教学情境，让学生在实践中学习，提高观察、想象、创造等能力。
3.利用多媒体教具、实物等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容，提高课堂效果。
4.通过课后作业和拓展活动，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.以一首描绘春天美景的诗歌引入，让学生在感受春天的氛围中，自然过渡到新课的学习。
"春日和暖阳光照，花开满地彩蝶飞。"
"同学们，这首诗歌描绘了一个怎样的场景？你们知道春天里有哪些美丽的故事发生吗？今天，我们将学习一篇关于春天的故事——《寻找幸运花瓣》。”
2.利用多媒体展示课文中涉及的植物图片，引导学生观察并说出它们的名字，为新课的学习做好铺垫。
"在课文中，作者将花瓣比作幸运的使者，这是一种比喻的修辞手法。这样的表达让我们更能感受到孩子们寻找幸运花瓣的急切心情。"
（三）学生小组讨论
1.学生分小组，针对课文内容进行讨论，分析每个角色的性格特点，探讨幸运花瓣的寓意。
"请同学们分组讨论，课文中每个孩子都有自己的特点，他们是如何相互帮助，最终找到幸运花瓣的？幸运花瓣又代表了什么？"
沪教版五年级语文上册教案寻找幸运花瓣
沪教版五年级语文上册教案：寻找幸运花瓣知识目标1.理解课文《寻找幸运花瓣》的内容与思想。
2.学会运用信息获取的方法，分析文本细节。
3.培养学生的合作意识和团队精神，倡导积极探索精神。
能力目标1.能够通过团队协作方式积极探索课文内容。
2.能够准确地分析、理解课文中的信息，同时能够结合自身的生活经验，理解文本的内涵与深层含义。
3.能够在合适的时间、合适的场合有效地进行串联与交流，加深自身的理解。
情感目标1.增强学生的合作意识、团队精神和自我探索的精神。
2.培养学生的积极性和自信心，激发学习动力。
3.让学生在探索与交流中体验快乐，自我感受到学习的成就感。
教学重点1.理解文本的内容和思想。
2.掌握文本分析的方法和技巧。
3.体验学习的乐趣，激发学习兴趣。
教学难点1.培养学生合作意识，增强团队精神。
2.挖掘文本的深层含义。
3.在交流中有效加深理解。
教学过程1. 导入（10分钟）引入课文，激发学生的学习兴趣。
老师可以先出几道关于花的趣味测试题，引导学生了解花。
例如：荷花因为根茎下膜多而不透水，可以存食物、阻蓝素等，被人们称之为“花中之王”等。
使学生了解花的形态、结构、颜色、功能等。
2. 学习课文（35分钟）1.全班朗读课文，让学生听懂整篇文章的大意。
2.组内互相讨论，探讨花瓣的含义和旧人的含义，并尝试用自己的话来概括课文思想。
让学生理解《寻找幸运花瓣》这篇课文所表达的思想是什么？3.出示段落，让学生自己分析文本细节，结合经验来理解文本的内涵。
让学生围绕。
2017-2018年沪教版语文小学五年级上册《寻找幸运花瓣》公开课学案第一课时
《寻找幸运花瓣》学案——第一课时
一、学习目标
1.学习在课文的语言环境中，理解“悻悻、诳”等词语的意思。
2.有感情地朗读课文，体会“我”的感情变化，说说自己对“辛运”的理解。
3.联系课文内容，结合自己的生活实际理解“这快乐是源于一个新的发现？
幸运也许是一种心灵感受？”的含义。
二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。
１.读拼音写出同音字，比一比，看谁写得对。
bàn ——花（）（）法伙（）
huī ——（）手（）尘余（）
mài ——（）步小（）（）东西
yàn ——体（）（）子（）丽
máng——（）然帮（）光（）
２.你能写出下面词语的近义词吗？试试看。
诧异（）究竟（）发现（）
密集（）体验（）
３.这幸运瓣指的是什么花瓣？作者为什么要寻找花瓣？
４.“我”找到了幸运花瓣，最大的感受是什么？你能找出来吗？
５.“乐此不疲”什么意思？本课指作者干什么事而不感觉疲倦？
６.作者第一次寻找是在什么时候？怎样找？结果如何？作者第二次寻找又是在什么时候？结果又怎样？
７.又是什么事情让我开始了第三次的寻找？。
五级上册语文《寻找幸运花瓣》教案(共24张PPT)
2021/7/25
24
你品尝过“发现”的 快乐吗？结合自己的经历 说一说。
2021/7/25
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8 /22202 1/8/22Sunday , August 22, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/8/2 22021/8/22202 1/8/228 /22/202 1 10:00:58 AM
夕阳西下，借着落日余晖，我 仔细寻找。最后，暮色吞没了那些 娇小的花朵。我没能找到。
2021/7/25
4
第一次：
那天放学以后，我又兴致勃 勃地去了街心花园。我希望能找到 一朵五瓣儿丁香。
夕阳西下，借着落日余晖，我 仔细寻找。最后，暮色吞没了那些 娇小的花朵。我没能找到。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2021/7/25
5
第二次：
2021/7/25
7
你该不是搞恶作剧， 故意诓我吧？是不是在 这个世界上，压根儿就 不存在什么五瓣儿丁香？
2021/7/25
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第三次：
那天放学比较早，我径直奔向 我小时候常去游玩的那片园林。那 里分布着樱花区、竹林区、梅林区， 还有丁香区。
……
2021/7/25
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专心致志
2021/7/25
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/222 021/8/2 22021/8/22202 1/8/22
谢谢大家
2021/7/25
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11、人总是珍惜为得到。2021/8/22202 1/8/222 021/8/2 2Aug- 2122-A ug-21
沪教版五年级语文上册教案寻找幸运花瓣1
沪教版五年级语文上册教案寻找幸运花瓣1关于教学设计【教学目标】1.在预习中自主学习本课生字、新词。
能通过联系上下文理解“悻悻然”、“诳”、“专心致志”、“乐此不疲”等词语的意思。
2.通过研读“寻找幸运花瓣”的相关小节，体会“我”的心情变化，并能有感情地朗读。
3.联系课文内容，理解“这快乐是源于一个新的发现”、“幸运也许是一种心灵感受”，懂得“幸运”就是在萌发希望后，经过努力，实现希望。
【教学过程】一、谈话激趣，体会“我”的心情变化。
师：同学们请看（出示丁香花图片），这是有着“天国之花”美誉的丁香花。
很久以前，“我”的一位同学对“我”说了几句有关它的话，从此“我”就对丁香花产生了浓厚的兴趣。
1.同学究竟对“我”说了什么呢？请大家自由轻声读课文，出示自学要求：①读准字音，读通课文。
②文中的“你”对“我”说了哪几句话？用横线划出相关的句子。
③每次听完“你”的话后，“我”的心情又是怎样的呢？圈出相关的词语。
2.学生交流：⑴随机出示：丁香有几个花瓣儿?谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。
你看，五瓣儿丁香。
我没诳你吧！⑵怔住——兴致勃勃——兴奋不已（理解三个词的意思，辨别“兴致勃勃”、“兴奋不已”所表达的情感的不同程度）3.引导学生思考“我”的心情为什么会有这样的变化？在学生交流的基础上，师小结并板书：正是“你”告诉“我”的有关丁香花的秘密，激起了我“萌发”寻找五瓣儿丁香，得到幸运的“希望”（板书：萌发希望），也正是“你”手中的五瓣儿丁香，为我提供了寻找的力量（板书：力量）。
5.那就让我们一起随着文中的“我”去体验寻找幸运花瓣的乐趣吧！板书课题，齐读。
说明：围绕“你”问“我”的三句话展开教学，了解“我”的心情变化及其变化的原因，引导学生从整体上初步把握事情发展的线索，。
二、重点研读（一）学习第1—11小节。
师过渡：让我们一起来看一看“我”初次接触丁香花时的情景。
1.师生配合读第1—11小节，学生重点读“我”寻找花瓣的语句。
最新语文A版小学语文五年级上册《寻找幸运花瓣》学案第一课时(精品)
《寻找幸运花瓣》学案
一、学习目标
1．能概括出课文的主要内容，能正确、流利朗读课文。
2．把握课文的线索，体会作者“快乐源于发现”和“幸运是努力使愿望实现”的感悟。
二、重点难点
1．重点：学习作者抓住人的心情变化将故事写的一波三折的写作手法。
2．难点：感受执着梦想，实现梦想是人生的一大快乐，并积累“兴致勃勃地词语”。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．谈谈你对寻找幸福的花瓣的认识？
2．谈谈文章中“我”的心情变化。
四、参考资料
手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。
风里落花谁是主，思悠悠。
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
回首绿波三楚暮，接天流。
——南唐中主·李璟
《浣溪沙》
青云自有黑龙子，潘妃莫结丁香花。
——唐·温庭筠《蒋侯神歌》
楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月中钩。
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
——李商隐《代赠》
揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层。
风度精神如彦辅，太鲜明。
梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。
熏透愁人千里梦，却无情——李清照《摊破浣溪沙》
春夜阑，春恨切，花外子规啼月。
人不见，梦难凭，红纱一点灯。
偏怨别，是芳节，庭下丁香千结。
宵雾散，晓霞晖，梁间双燕飞。
--毛文锡·《更漏子》
苏小西陵踏月回，香车白马引郎来。
当年剩绾同心结，此日春风为剪开。
——明·许邦才《丁香花》。
五年级上册语文《寻找幸运花瓣》教案（精选4篇）
五年级上册语文《寻找幸运花瓣》教案（精选4篇）五年级上册语文《寻找幸运花瓣》篇1教学目标：1、知识与技能（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）抓住重点词语理解课文内容，体会寻找、发现中的快乐。
2、过程与方法尊重学生的主体地位以及学生阅读的个性化理解，引导学生自主、合作、探究性学习，以读促思，以思促读，从而感悟课文中所蕴含的深刻的哲理。
3、情感、态度与价值观（1）体验作者寻找幸运花瓣这一过程的快乐。
（2）引导学生懂得热爱生活、追求成功，懂得从生活中、奋斗中感受快乐。
教学重难点：1、体会“发现”的快乐。
2、感悟生活的真谛在于懂得热爱、珍惜生活，懂得在平凡的生活中寻找快乐。
教学过程：一、温习旧知。
1、欣赏。
2、板书课题，回忆课文内容。
因为（），所以我（），最后，我（），我体验到了（）。
3、导入新课。
这快乐不仅来自发现的结果，更来自发现的过程。
作者在寻找五瓣儿丁香的过程中感到无比的兴奋和满足，让我们走进课文，感受作者的快乐。
4、出示课堂学习目标。
二、学习新知。
（一）自主整体把握课文。
1、自由地有感情地朗读课文，提炼课文信息，完成学案（一）中的表格。
2、汇报交流（1）作者说自己“乐此不疲地寻找”，具体到课文中，寻找了几次呢？这几次寻找幸运花瓣各是什么结果，心情怎样，描写有什么不同？（2）汇报表之后，引导：你发现了哪些相同之处，哪些不同之处？为什么第三次要详写呢？（作者一而再，再而三地寻找五瓣儿丁香，乐此不疲，那种期待，那种紧张，那种渴望，经过一次又一次的失落，积蓄到达一个顶峰后，突然在没有预料的时候得以实现，就像一个放大镜一样，放大了突如其到的惊喜。
第一二次是地三次的铺垫与衬托，所以作者浓墨重彩描写了第三次的寻找过程，我们来仔细读读。
来合作学习这一部分。
）（二）合作感受寻找的快乐。
小组合作学习目标：1、默读12—27自然段，找出“我”第三次寻找五瓣丁香的语句，试着在一旁写写自己的感受。
2、合作学习，完成学案（二），准备汇报。
小学五年级语文上册《寻找幸运花瓣》教案、教学设计
3.情感分享：
与家长分享本节课的学习内容，讨论自己在生活中遇到的幸运事，以及为了实现目标所付出的努力。请家长倾听并给予鼓励，共同记录下这段美好的亲子时光。
4.课堂延伸：
在整个教学过程中，教师将关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使他们在轻松愉快的氛围中学习，不断提高语文素养。
二、学情分析
小学五年级的学生在语文学习方面已经具备了一定的基础，对本节课的生字词掌握、课文内容理解等方面相对熟练。然而，在情感态度、价值观以及深度思维等方面，学生仍需进一步引导和培养。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
小学五年级语文上册《寻找幸运花瓣》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握生字词：熟练读写本节课的生字词，如“幸运、花瓣、奥秘、探寻”等，并理解其在句子中的作用。
2.理解课文内容：了解课文《寻找幸运花瓣》的主要情节，把握文章的主题思想，理解故事中寓意。
3.提高朗读能力：正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读体验作者的情感。
4.培养写作能力：学会运用形象的语言描绘事物，能够仿写或创作一篇以“寻找幸运花瓣”为主题的作文。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将：
1.通过自主合作学习，提高发现、探究、解决问题的能力。
2.运用分析、综合、比较等思维方法，深入理解课文内容，提高语文素养。
3.通过课堂讨论，学会倾听、表达、交流，培养团队协作能力。
1.学生对课文主题的理解：五年级学生对幸运、努力等概念有一定的认识，但可能对其中蕴含的深层含义理解不够深入，需要教师引导探讨。
沪教版五年级语文上册教案寻找幸运花瓣
沪教版五年级语文上册教案寻找幸运花瓣一、教学背景本单元讲授内容为《寻找幸运花瓣》，是五年级语文上册的第二篇课文。
该课文以一个小女孩的冒险故事为主线，通过寻找“幸运花瓣”的过程，教会孩子们如何坚定自己的意志，勇敢面对困难，在生活中不放弃追求美好的梦想。
本课旨在引导学生明确自己的目标，并通过寻找“幸运花瓣”锤炼自己的意志和勇气。
二、教学目标1.知识目标•了解寻找“幸运花瓣”的故事情节和主要人物；•掌握本文中精彩的语言和表达方式；•了解神话传说中花的传说，让学生能够在阅读中获得想象和启示。
2.能力目标•培养学生善于思考、勇于探究的学习方法，提高课堂的探究性和思辩性；•培养学生正确处理问题的能力，提高学生认识和解决问题的能力。
3.情感目标•培养学生的探究精神和勇气，让学生知道在探索和学习的过程中，困难是难免的，但只有勇往直前，才能找到自己的成功之路；•培养学生的自主学习能力和团队协作精神，让学生知道在合作中共同成长，只有共同奋斗，才能取得胜利。
三、教学重难点1.教学重点•理解寻找“幸运花瓣”的故事情节和主要人物；•掌握文中精彩的语言和表达方式；•激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
2.教学难点•引导学生思索“有志者，事竟成”这句话的意义，了解它在名言警句中的地位和作用；•帮助学生把阅读中的体验转化为对人物形象和情感语言的表达。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过出示一张花瓣的图片，让学生联想起与花有关的话题，引发学生的阅读兴趣。
2.阅读（40分钟）通过老师的引导，让学生自主阅读课文，并在阅读中记录自己的感受和思考。
在阅读过程中，老师可以停顿、解释词汇或者引导学生思考文中的故事情节，并做好适当的导读。
3.探究（20分钟）•引导学生思考“有志者，事竟成”这句话的意义，并让学生理解它在名言警句中的地位和作用；•让学生探究小女孩在寻找“幸运花瓣”过程中所面对的困难，以及她是如何克服困难最终成功的；•鼓励学生就自己在学习中曾经面对的困难，或者在学习中取得的成就展开讨论。
沪教版五年级语文上册教案寻找幸运花瓣
沪教版五年级语文上册教案寻找幸运花瓣教学目标：1.了解“快乐童年”单元主题，激发学生珍爱幸福童年共情意识。
2.能够读懂文本，理解全文。
3.掌握重难点词语意思，能够熟练运用。
4.培养学生的想象力和探究精神，增强学生阅读的兴趣。
重点难点：1.阅读全文，理解故事情节。
2.掌握重难点字词及其意思。
3.培养学生的想象力。
教学资源：1.《沪教版》五年级语文（下册）2.幸运花瓣教学PPT教学内容与过程：一、导入1.问候学生，告诉学生今天我们要来学习一个有趣的故事，干什么呢？2.通过唱歌、朗诵等方式，引导学生体验童年的快乐和美好，形成珍爱幸福童年的意识。
二、预习1.让学生阅读《幸运花瓣》这篇课文，并回答以下问题：（1）故事发生的时间和地点？（2）角色有哪些？（3）故事的主要情节是什么？2. 听取学生的回答，指出不足之处，并引导学生进行更深层次的理解。
三、阅读1.介绍课文的背景和作者，让学生能够更加深入地理解故事背景和情节。
2.以幸运花瓣为主角，展示故事情节并引导学生一起品味故事详情。
3.由学生朗读课文，帮助学生提高朗读技巧，加深理解。
四、分析1.通过分析课文中的重难点字词，帮助学生了解词义和使用方法。
2.引导学生思考和解释故事情节中的细节，让学生能够准确地理解故事。
3.引导学生批判性地思考，分析故事背后的道理和意义。
五、活动1.让学生以小组为单位进行创意绘画活动，让学生发挥想象力，绘制自己心目中的幸运花瓣。
2.让学生在小组内分享，通过表达与交流，培养学生的协作能力和语言表达能力。
六、作业1.参照教学PPT，完成相关练习题目。
2.设计一个关于幸运花瓣的故事，核对语言表达和结构合理性。